-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về nguồn gốc cây trồng và cây hoang dại và những biện pháp cải tạo cây trồng.. Về thái độ Giáo dục hs yêu thích bộ[r]
Trang 1Ngày soạn: 09/5/2020
Tiết: 51
Bài 45 : NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG
I Mục tiờu bài học
1 Về kiến thức
Giải thớch được tựy theo mục đớch sử dụng, cõy trồng đó được tuyển chọn và cải tạo từ cõy hoang dại
2 Về kỹ năng
-Rốn kĩ năng quan sỏt, so sỏnh, thực hành
-Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khi quan sỏt tranh ảnh để tỡm hiểu về nguồn gốc cõy trồng và cõy hoang dại và những biện phỏp cải tạo cõy trồng
- Kĩ năng tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, nhúm, lớp
3 Về thỏi độ
Giỏo dục hs yờu thớch bộ mụn
4 Định hướng phỏt triển năng lực và tư duy
Giỳp học sinh phỏt triển năng lực tri thức sinh học, năng lục tự học, tư duy khỏi quỏt húa
II Chuẩn bị của GV và HS
- Gv: BGĐT
- Hs: Chuẩn bị mẫu vật như hỡnh 45.1 (sgk)
III Phương phỏp:
Trực quan, so sỏnh, thảo luận
IV Tiến trỡnh giờ dạy - giỏo dục
1/ Ổn định lớp:1’
2/ Kiểm tra bài cũ:5’
H: Nờu quỏ trỡnh xuất hiện và phỏt triển của giới thực TV ?
H: TV cú những giai đoạn phỏt triển nào ?
3/ Giảng bài mới:
Vào bài: Xung quanh ta rất nhiều cây cối, trong đó có nhiều cây mọc dại và
cây đợc trồng Vậy giữa cây trồng và cây dại cùng loài có quan hệ với, nhau
nh thế nào, và so sánh với cây dại, cây trồng có gì khác
GV: Ghi tờn bài lờn bảng
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung bài học
Hoat động 1: 15’
Mục tiờu: Tỡm hiểu nguồn gốc cõy trồng.
- Phương phỏp: - Trực quan, so sỏnh, thảo luận
Trang 2- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá
nhân Gv: Đặt vấn đề: cho hs trả lời:
H: Cây như thế nào được gọi là cây trồng ?
-Hs: Cây được con người trồng, chăm sóc thì gọi là
cây trồng…
H: Thế nào là cây dại ?
-Hs: Tự mọc, không có sự chăm sóc của con người
-Gv: Nhận xét, giới thiệu: Cây dại và cây trồng…
-Gv: Cho hs thảo luận nhóm câu lệnh ở SGK:
H:Kể tên 1 số loại cây trồng? công dụng của nó?
-Hs: Trả lời… Vd: Cây mồng tơi làm rau Cây
chanh cam lấy quả Cây cao su lấy
nhựa Cây cà phê lấy quả…
H: Con người trồng cây nhằm mục đích gì ?
Nhằm phục vụ nhu cầu cho con người
-Hs: trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung, cho hs liên hệ thực tế trong
trồng trọt và chăm sóc cây trồng …
-Gv: Cho hs chốt lại:
H: Vậy cây trồng được bắt nguồn từ đâu ?
-Hs: Trả lời… Gv: Ghi nội dung…
Hoạt động 2: 15’
Mục tiêu: Tìm hiểu sự khác nhau giữa cây trồng
và cây dại.
- Phương pháp: - Trực quan, so sánh, thảo luận
nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá
nhân Gv: Cho hs quan sát H: 45.1 kết hợp với mẫu vật
Yêu cầu hs thảo luận nhóm nhỏ để hoàn thành
bảng:
St
t
Tên cây Bộ
phận dùng
So sánh tính chất Cây
trồng
Cây hoang dại
2
3
4
1 Cây trồng bắt nguồn
từ đâu ?
Cây trồng bắt nguồn từ cây dại, cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống của con người
2 Cây trồng khác cây dại
Trang 3-Hs: thống nhất, lên bảng hoàn thành bài tập…
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung đáp án đúng…
H: Vì sao các bộ phận của cây trồng lại khác nhiều
so với cây dại ?
Được con người chăm sóc, tác động nhiều…
H: Vậy cây trồng khác với cây dại như thế nào ?
Cây trồng có đặc điểm tốt hơn cây dại …
-Hs: Trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung…Rút ra kết luận…
Hoạt động 3:5’
Mục tiêu: Tìm hiểu biện pháp cải tạo cây trồng.
- Phương pháp: -Vấn đáp, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức:Hđ cá
nhân Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin sgk… trả lời:
H: Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì ?
H: Ở nhà (địa phương) em có những hình thức cải
tạo cây trồng gì ?
-Hs: Liên hệ thực tế trả lời …
-Gv: Nhận xét, bổ sung liên hệ thực tế…
- Cây trồng có nhiều loại phông phú
- Bộ phận được con người sử dụng có phẩm chất tốt
3.Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì ?
(SGK)
4/Củng cố:3’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- H: Tại sao lại có cây trồng ? Nguồn gốc của nó từ đâu ?
- H: Cây trồng khác với với cây dại như thế nào ? Do đâu có sự khác nhau
đó ?
5/ Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau 1’
- Học bài, làm các bài tập ở SGK vào vở