- Cần nắm vững các bước để giải toán, đồng thời phải đọc kĩ đầu bài để xác định dầu bài yêu cầu tìm gì để đưa ra lời giải chính xác.. - Nhận xét tiết học..[r]
Trang 1Trường Tiểu học LỚP: 4 Người soạn: Hồ Thu Thủy
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN Bài: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ
CỦA HAI SỐ ĐÓ
Ngày dạy: 20/08/2018
I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Nắm vững các bước giải dạng toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó.”
2 Kĩ năng:
- Học sinh thực hành giải toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.”
3 Thái độ:
- HS hăng hái, chủ động tham gia bài học
- HS cẩn thận khi thực hiện các bài luyện tập
II Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên:
- SGK, bài giảng điện tử, bảng phụ, máy chiếu đa vật thể
2 Học sinh:
- SGK Toán 4, vở Toán
III/ Các hoạt động cụ thể
Thời
gian Nội dung dạy học Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh
1’
5’
A ỔN ĐỊNH TỔ
CHỨC
B KIỂM TRA BÀI
CŨ:
- GV chiếu đề bài: Tổng của hai số
là 96 Tỉ số của hai số đó là 35 Tìm hai số đó.
- GV chiếu bài HS
- GV nhận xét
Hát tập thể
- 1HS làm bảng phụ,
cả lớp làm nháp
- HS đọc bài mình
Trang 211’
C BÀI MỚI:
I Giới thiệu bài:
II Bài toán 1:
- Yêu cầu HS nêu lại các bước làm bài toán Tổng-tỉ
- GV chiếu bài toán 1
- Gọi HS đọc bài toán
- GV:
+ Bài toán cho biết những gì?
+ Bài toán yêu cầu tìm gì?
- GV: Bài toán cho biết hiệu và tỉ số của hai số rồi yêu cầu chúng ta tìm hai số Dựa vào đặc điểm này,
chúng ta gọi đây là bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai
số đó”.
- GV ghi tên bài
- GV hỏi gợi mở kết hợp vẽ sơ đồ, hướng dẫn từng bước giải:
+ Tỉ số 35 cho biết số bé được
biểu thị bằng mấy phần bằng nhau?
+ Số lớn được biểu thị bằng mấy phần bằng nhau?
- 1 HS nêu
- 1 HS đọc
- HS trả lời: Hiệu của hai số là 24, tỉ số của hai số là 35
- HS trả lời: Yêu cầu tìm hai số đó
- HS ghi bài vào vở
- HS trả lời: 3 phần
Trang 3+ Hiệu của hai số là bao nhiêu?
Tương ứng với mấy phần bằng
nhau?
+ Con làm phép tính nào để tìm
được 2 phần bằng nhau đó?
+ Bạn nào có thể nêu lời giải của
phép tính trên?
- GV viết lời giải và phép tính thứ
nhất
+ Sau khi tìm hiệu số phần bằng
nhau chúng ta phải tìm gì?
+Vậy chúng mình phải tìm như thế
nào?
+ Muốn tìm số bé ta làm như thế
nào?
+ Muốn tìm số lớn ta làm như thế
nào?
- GV viết 2 lời giải và phép tính còn
lại
- GV nhắc: Bài toán phải có đủ 2
đáp số
- GV nêu các bước giải dạng toán
“Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số
của hai số đó.”
B1: Vẽ sơ đồ
- HS trả lời: 5 phần
- HS trả lời: Hiệu là
24, tương ứng với 2 phần bằng nhau
- HS trả lời: Lấy 5 trừ
3 bằng 2 phần
- HS trả lời: Theo sơ
đồ, hiệu số phần bằng nhau là
- HS trả lời: Tìm được giá trị 1 phần
- HS trả lời: ta lấy hiệu của hai số chia cho hiệu số phần bằng nhau
- HS trả lời: Lấy giá trị một phần nhân với số phần của số bé :
24 : 2 × 3 = 36
- HS trả lời: Lấy số bé cộng với hiệu:
36 + 24 = 60
Trang 4III Bài toán 2:
B2: Tìm hiệu số phần bằng nhau
B3: Tìm số bé B4: Tìm số lớn
- Gắn bảng các bước giải
- GV chiếu bài toán 2
- Gọi 1 HS đọc bài toán 2 + Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán yêu cầu tìm gì?
+ Trong bài toán này, số bé là gì?
Số lớn là gì?
+ Hiệu ở đây là gì?
+ Với những dữ kiện này, ta đưa bài toán 2 về dạng toán nào?
- GV phát phiếu bài tập yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi cùng làm bài tập này
- GV chiếu bài 1 nhóm, chữa bài
Ta có sơ đồ:
- 2 HS nhắc lại các bước giải
- 1 HS đọc
- HS trả lời: Một hình chữ nhật có chiều dài hơn chiều rộng 12m và chiều dài bằng 74 chiều rộng
- HS trả lời: Tìm chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật đó
HS trả lời: Số bé là chiều rộng, số lớn là chiều dài
- HS trả lời: Hiệu là chiều dài hơn chiều
Trang 5Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:
7 - 4 = 3 (phần) Chiều dài hình chữ nhật là:
12 : 3 x 7 = 28 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là:
28 - 12 = 16 (m) Đáp số: Chiều dài: 28m Chiều rộng: 16m
- GV nhắc: Đây là bài toán có yếu
tố hình học nên cần lưu ý lời giải, tên đơn vị cho đúng
- HS nêu lại các bước giải bài toán
* GV gắn lại bảng phụ phần KTBC, yêu cầu học sinh so sánh bài toán Tổng-tỉ và Hiệu-tỉ giống nhau ở điểm nào và khác nhau ở điểm nào?
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc đề bài tập 1
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở
- GV yêu cầu đổi chéo vở
- GV chiếu bài HS và chữa
Ta có sơ đồ:
rộng là 12m
- HS trả lời: Dạng toán
“Tìm 2 số khi biết hiệu
và tỉ số của 2 số đó
- HS thảo luận và làm bài
- 2 HS nêu
Trang 6D LUYỆN TẬP
Bài tập 1:
E CỦNG CỐ - DẶN
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:
5 - 2 = 3 (phần)
Số thứ nhất là:
123 : 3 x 2 = 82
Số thứ hai là:
82 + 123 = 205 Đáp số: Số thứ nhất: 82
Số thứ hai: 205
- Chốt: Cần chọn cách nào tính nhanh nhất, phù hợp nhất để tìm ra
số lớn, số bé
- Hôm nay các con vừa học dạng Toán gì?
- Cần nắm vững các bước để giải
toán, đồng thời phải đọc kĩ đầu bài
để xác định dầu bài yêu cầu tìm gì
để đưa ra lời giải chính xác
- Nhận xét tiết học
- HS so sánh
-1 HS đọc
- HS làm bài
Trang 7- 1 HS trả lời
- 1 HS trả lời
