- Huy động một số kiến thức, kĩ năng đã học để tìm hiểu về cách biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ?. - Nhằm tạo tình huống có vấn đề để kết nối với bài mớiB[r]
Trang 1GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10 SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI 2020
SOẠN ĐÚNG CHUẨN, CHỈ VIỆC IN LIÊN HỆ: ZALO O937-351-107 CHỈ 50K/BỘ GIÁO ÁN WORD RẤT ĐẸP
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết: 1
CHƯƠNG I: BẢN ĐỒ BÀI 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÝ TRÊN
BẢN ĐỒ
I.MỤC TIÊU:Sau bài học, học sinh cần:
1.Về kiến thức:
Phân biệt được một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ
Cụ thể phương pháp: kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động,chấm điểm,bản đồ-biểu đồ
2.Về kĩ năng:
Nhận biết được một số phương pháp phổ biến để biểu hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ và Atlát
3.Về thái độ: Thấy được sự cần thiết của bản đồ, Atlát trong học tập.
II CHUẨN BỊ CỦA GIÓ VIÊN VÀ HỌC SINH
- Các bản đồ: Kinh tế, khí hậu, khoáng sản, dân cư VN
- Át lát địa lý VN
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp
2 Các hoạt động học tập
A Hoạt động khởi động (3 phút)
1 Mục tiêu
- Huy động một số kiến thức, kĩ năng đã học để tìm hiểu về cách biểu hiện các đối
tượng địa lí trên bản đồ
- Nhằm tạo tình huống có vấn đề để kết nối với bài mới
2 Phương pháp – kĩ thuật: Phát vấn, hoạt động theo cá nhân/ cả lớp.
3 Phương tiện: SGK, bản đồ
4 Tiến trình hoạt động
A Hoạt động khởi động (5 phút)
Trang 2- GV treo bản đồ khí hậu, bản đồ dân cư, bản đồ tự nhiên và hướng dẫn học sinh quan sát, sau đó yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau
+ Trên các bản đồ đó thể hiện các đối tượng địa lí nào?
+ Dùng phương cách nào để thể hiện các đối tượng đó?
+ Vì sao người ta không đem các đối tượng đó lên bản đồ?
- HS thực hiện nhiệm vụ bằng cách ghi ra giấy nháp
- HS trả lời các câu hỏi
- GV: nhận xét và vào bài mới: Các đối tượng địa lí được thể hiện trên bản đồ thì dùng một số phương pháp và để hiểu rõ và cụ thể hơn thì chúng ta đi vào bài học hôm nay
B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp kí hiệu, đường chuyển động( 20 phút)
1 Mục tiêu
+ Kiến thức: HS biết khái niệm, ý nghĩa, các đối tượng thể hiện của phương pháp kí hiệu, đường chuyển động
+ Kĩ năng:Sử dụng bản đồ
+ Thái độ: quan tâm đến bản đồ khi học môn địa lí
+ Năng lực: Phân tích, đọc bản đồ
2 Phương pháp – kĩ thuật
+ Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan
+ Hoạt động theo thảo luận nhóm
3 Phương tiện: Bản đồ.
4 Tiến trình hoạt động
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Bước 1: -GV chia lớp 4 nhóm
tìm hiểu
+ Nhóm 1,3: PP kí hiệu
+Nhóm 2,4: PP đường chuyển
động
- GV HS q/sát b/đồ khí hậu VN,
khoáng sản và các lược đồ trong
sgk, cho biết:
+ Thế nào là PP kí hiệu, đường
chuyển động
+ Ýnghĩa của PP kí hiệu, đường
chuyển động
+ Các đối tượng nào được thể
hiện qua các PP đó?
+ Đặc điểm của các phương
pháp thể hiện đặc điểm gì của
1 Phương pháp kí hiệu:
a Đối tượng biểu hiện:
- Biểu hiện các đối tượng phân bố theo những điểm cụ thể
- Kí hiệu được đặt chính xác vào vị trí phân bố của đối tượng: TP, thị xã, nhà máy, TTCN
b.Các dạng kí hiệu:
- Kí hiệu hình học
- Kí hiệu chữ
- Kí hiệu tượng hình
c.Khả năng biểu hiện:
- Vị trí phân bố của đối tượng
- Số lượng, quy mô, loại hình
- Cấu trúc, chất lượng, động lực phát triển của đối tượng
- VD: Các điểm dân cư, các hải cảng, mỏ khoáng
Trang 3đối tượng
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: HS trả lời, HS khác bổ
sung
Bước 4: GV đánh giá, chốt kến
thức và bổ sung thêm: Các ký
hiệu đó được gọi là ngôn ngữ
của bản đồ, từng ký hiệu được
thể hiện trên bản đồ là cả một
quá trình chọn lọc cho phù hợp
với ND, mục đích, y/c và tỷ lệ
mà bản đồ cho phép
sản
2.PP kí hiệu đường chuyển động
a Đối tượng biểu hiện:
Biểu hiện sự di chuyển của các đối tượng, hiện tượng địa lý
b.Khả năng biểu hiện:
- Hướng di chuyển của đối tượng
- Số lượng, khối lượng
- Chất lượng, tốc độ của đối tượng
- VD: Địa lý TN: hướng gió, bão, dòng biển; Địa lý KT-XH: sự vận chuyển hàng hoá, các luồng di dân
Hoạt động 2: Tìm hiểu pp chấm điểm, bản đồ - biểu đồ
1 Mục tiêu
+ Kiến thức: HS biết khái niệm, ý nghĩa, các đối tượng thể hiện của phương pháp kí hiệu, đường chuyển động
+ Kĩ năng:Sử dụng bản đồ
+ Thái độ: quan tâm đến bản đồ khi học môn địa lí
+ Năng lực: Phân tích, đọc bản đồ
2 Phương pháp – kĩ thuật Phát vấn, phương pháp sử dụng phương tiện trực quan
Hoạt động cá nhân
3 Phương tiện: Bản đồ.
Hoạt động của GV, HS Nội dung chính
- GV cho HS quan sát bản đồ
treo tường và các bản đồ trong
SGK cùng kênh chữ để trả lời
các câu hỏi sau:
+ Các đối tượng nào được thể
hiện trên bản đồ qua PP chấm
điểm, bản đồ- biểu đồ
+ So sánh vị trí của đối tượng
thể hiện trên bản đồ qua các
pp này với pp kí hiệu
- HS suy nghĩ và trả lời
- GV nhận xét, chuẩn KT
3 Phương pháp chấm điểm:
a.Đối tượng biểu hiện: Biểu hiện các đối tượng
phân bố không đồng đều bằng những điểm chấm
có giá trị như nhau
b.Khả năng biểu hiện:
- Sự phân bố của đối tượng
- Số lượng của đối tượng
- VD: Số dân, số đàn gia súc
4 Phương pháp bản đồ, biểu đồ:
a Đối tượng biểu hiện:
- Thể hiện giá trị tổng cộng của một hi địa lí trên một đơn vị lãnh thổ
- Các đối tượng phân bố trong những đơn vị lãnh thổ phân chia bằng các biểu đồ đặt trong các lãnh thổ
b.Khả năng biểu hiện:
- Số lượng, chất lượng
Trang 4- Cơ cấu của đối tượng.
C Vận dụng( 5phút)
1 Mục tiêu: Củng cố kiến thức, nội dung bài học
2 Phương pháp – kĩ thuật
+ Phát vấn
+ Hoạt động cá nhân/ cả lớp
3 Phương tiện : bản đồ
4 Tiến trình hoạt động
- HS lên bảng chỉ trên bản đồ các đối tượng địa lý và nêu tên các PP biểu hiện chúng
- So sánh hai phương pháp kí hiệu và phương pháp kí hiệu đường chuyển động
D Mở rộng: :(3phút
1 Mục tiêu: Liên hệ để khắc sâu kiến thức, chuẩn bị bài mới
2 Phương pháp – kĩ thuật
+ Phát vấn
+ Hoạt động cá nhân/ cả lớp
3 Tiến trình hoạt động
Coi bài mới
CÒN NỮA
