1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Ngu Van 8 tuan 9

4 5 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 28,37 KB

Nội dung

3.Tổng kết: a.Nghệ thuật: b.Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ ca ngợi tình cảm đồng chí cao đẹp giữa những người chiến sĩ trong thời kỳ đầu kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ.. [r]

Trang 1

TUẦN 9 Ngày soạn: 16 -10 - 2018 TIẾT 43 Ngày dạy: 18 - 10 - 2018 Văn bản:

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng anh bộ đội được khắc hoạ trong bài thơ - những người đã viết nên những trang sử Việt Nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp

- Thấy được những đặc điểm của nghệ thuật nổi bật được thể hiện qua bài thơ này

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ :

1 Kiến Thức:

- Một số hiểu biết về hiện thực những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân ta

- Lí tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần của những người chiến sĩ trong bài thơ

- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: Ngôn ngữ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại

- Bao quát toàn bộ tác phẩm, thấy được mạch cảm xúc trong bài thơ

- Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ đó thấy được giá trị nghệ thuật của chúng trong bài thơ

3 Thái độ:

Chân trọng tình cảm bạn bè,biết giúp đỡ nhau trong cuộc sống

4 Tích hợp giáo dục QPAN :

- Hình ảnh bộ đội, TNXP trên tuyến đường Trường Sơn.

- Ý nghĩa : Những khó khăn vất vả và sáng tạo của bộ đội, TNXP và công an trong chiến

tranh

- Truyền thống anh bộ đội cụ Hồ: Trung voeid nước ,hiếu với dân, nhiệm vụ nào cũng

vượt qua ,kẻ thù nào cũng chiến thắng,

- Tình đồng chí đồng đội trong thời chiến, thời bình

C PHƯƠNG PHÁP :

Vấn đáp, bình giảng, so sánh

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: Lớp 9a2

2 Kiểm tra bài cũ:

? Đọc thuộc lòng đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga? Nêu nội dung và nghệ thuật của đoạn trích?

3 Bài mới: * Tích hợp với GDQP :GV cho HS nghe bài hát “ Đồng chí” rồi vào bài Từ

sau cách mạng tháng Tám 1945, trong văn học hiện đại Việt Nam xuất hiện một đề tài

ĐỒNG CHÍ

Chính Hữu

Trang 2

-mới : Tình đồng chí - đồng đội của người chiến sỹ cách mạng - anh bộ đội Cụ Hồ Chính Hữu đã là một trong những nhà thơ đầu tiên đóng góp vào đề tài ấy bằng bài thơ đặc sắc : Đồng chí

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG:

GV: Hãy giới thiệu về tác giả Chính Hữu? Những sáng tác

chính của ông? Hoàn cảnh ra đời, thể thơ?

HS dựa vào chú thích suy nghĩ và thảo luận theo cặp 3 phút

GV: Bài thơ được sáng tác vào thời điểm nào? Thể thơ?

HS suy nghĩ và trả lời (Thơ tự do - không gò bó niêm luật)

GV: Bài thơ Đồng chí ra đời năm 1948 (sau khi tác giả cùng

đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc-1947), rút trong tập

"Đầu súng trăng treo"

HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

GV hướng dẫn HS cách đọc (đọc nhịp thơ chậm., diễn tả tình

cảm, cảm xúc lắng lại, dồn nén ) và tìm hiểu từ khó 2 HS

đọc -> Nhận xét

GV: Bài thơ có thể chia làm mấy phần ? Nêu nội dung chính

từng phần ?

* HS đọc lại 7 câu thơ đầu là cơ sở tạo nên tình đồng chí cao

đẹp

GV: Trong cảm nhận của nhà thơ, những người đồng chí có

xuất thân từ đâu ?

GV giải nghĩa thành ngữ “ Nước mặn đồng chua”

HS: Suy nghĩ Họ đều là những người nông dân trên các

miền quê nghèo khó Tình đồng chí có cội nguồn cùng chung

giai cấp xuất thân)

GV: Vì sao những người xa lạ ở khắp mọi miền tổ quốc, họ

lại quen nhau và trở nên thân thiết?

HS: Vì họ cùng chung mục đích, chung lí tưởng cao đẹp.

GV: Hãy khái quát lại cơ sở hình thành tình đồng chí? Nhận

xét cách dung từ ngữ của tác giả khi nói về tình đồng chí ?

GV: Câu thơ “Đồng chí” ở giữa bài thơ có gì đặc biệt?

(Câu thơ chỉ có hai tiếng và dấu chấm than -> nốt nhấn, vang

I GIỚI THIỆU CHUNG:

1.Tác giả: Chính Hữu tên thật là

Trần Đình Đắc (1926-2007) ,quê ở Can Lộc - Hà Tĩnh

- Sáng tác chủ yếu về những người chiến sĩ quân đội - những người đồng đội trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ

2.Tác phẩm:

a Xuất xứ: Bài thơ Đồng chí ra đời năm 1948 rút trong tập "Đầu súng trăng treo "

b Thể thơ: tự do

II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:

1 Đọc – Tìm hiểu từ khó:

2 Tìm hiểu văn bản:

a Bố cục: 2 phần:

- Phần 1 : 7 dòng thơ đầu  Cơ sở tạo nên tình đồng chí cao đẹp

- Phần 2 : Còn lại  Những biểu hiện cụ thể của tình đồng chí trong chiến đấu gian khổ

b Phương thức biểu đạt: Biểu cảm

c Phân tích:

c1 Cơ sở tạo nên tình đồng chí cao đẹp:

Anh Tôi Nước mặn Đất cày sỏi đá đồng chua

< Quê nghèo >

Ra trận quen nhau

Chung cảnh ngộ, chung lí tưởng, cùng chiến đấu

Đồng chí

=> Thành ngữ, ngôn ngữ bình dị:

Trang 3

lên như một sự phát hiện, một lời khẳng định, đồng thời như

một bản lề gắn kết đoạn đầu với đoạn sau)

* HS đọc tiếp …nhớ người trai làng ra lính

* Tích hợp với GDAN và GDQP: Trình chiếu đoạn phim tư

liệu 1phút về cuộc sống và tình cảm của người lính trong

chiến tranh kết hợp giáo dục đạo đức về tình đồng đội cho

Hs

GV: Những người lính cách mạng khi ra đi chiến đấu họ

nhớ về điều gì ?

HS: Họ nhớ về ruộng nương, nhà cửa, giếng nước, gốc đa…

hình ảnh quen thuộc của quê hương

GV: Từ "mặc kệ" giúp em hiểu thái độ của người ra đi như

thế nào?

HS: Thái độ ra đi dứt khoát, không vướng bận, là sự biểu

hiện của sự hy sinh lớn, trách nhiệm lớn với non sông đất

nước

Gv liên hệ thái độ dứt khoát ra đi của những người lính trong

Đất nước của Nguyễn Đình Thi: “Người ra đi đầu không

ngoảnh lại Sau lưng thềm nắng lá rơi đầy”

GV: Biện pháp nghệ thuật gì được sử dụng khi nói đến hình

ảnh giếng nước, gốc đa?

HS: Là hình ảnh nhân hoá, ẩn dụ, chỉ quê hương, người thân

nhớ về các anh, nỗi nhớ của người hậu phương

GV: Qua hình ảnh ruộng nương, gian nhà, giếng nước, gốc

đa …những người lính có chung điều gì về quê hương?

* HS đọc những câu thơ tiếp

GV: Em cảm nhận được gì qua những câu thơ trên? (Những

người lính có được đầy đủ về vật chất khi ra chiến trường

không?) Nghệ thuật, ngôn ngữ sử dụng?

GV nói thêm về căn bệnh sốt rét thường gặp ở những người

đã sống ở rừng

HS: Tình đồng chí, đồng đội còn được thể hiện ở sự chia sẻ

những khó khăn, thiếu thốn của cuộc đời lính

GV: Phân tích hình ảnh " Thương nhau tay nắm lấy bàn tay"

* HS Đọc 3 câu thơ cuối

GV treo tranh vẽ – các em quan sát tranh

GV: Những người lính chiến đấu trong hoàn cảnh như thế

nào?(thời gian, không gian, thời tiết ) Họ đang làm gì?

HS: trả lời

đêm đông gió rét các anh đang phục kích chờ giặc vào đêm

trăng sáng, vầng trăng lên cao xuống thấp - đến thời điểm

nào đó nhìn từ 1 góc độ vầng trăng như treo trên đầu mũi

súng)

những người lính có chung cảnh ngộ,chung lí tưởng và mục đích chiến đấu

c2 Những biểu hiện của tình đồng chí:

- Ruộng nương: gửi bạn

- Gian nhà : mặc kệ

- Giếng nước, gốc đa: nhớ (ẩn dụ, nhân hoá)

 Đồng chí được vun đắp bằng tình cảm hậu phương Chung một nỗi niềm nhớ về quê hương

- Áo anh rách >< quần tôi vá

- Miệng cười >< chân không giầy

 Bút pháp tả thực, hình ảnh đối xứng: họ chia sẻ những khó khăn, thiếu thốn của cuộc đời lính

* Ba câu thơ cuối:

- Hoàn cảnh khắc nghiệt

- Đứng cạnh nhau chờ giặc: cùng làm nhiệm vụ

- Đầu súng trăng treo (hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng: vầng trăng làm bạn, tình đồng chí sáng tựa vầng trăng, họ chiến đấu vì vầng trăng hòa bình)

 Bút pháp tả thực kết hợp với lãng mạng Thực tại và mơ mộng, chất chiến đấu và chất trữ tình, chiến sĩ và thi sĩ Gian khổ nhưng họ vẫn lạc quan yêu đời

=> Tượng đài về tình đồng chí và sức mạnh của người lính là biểu tượng

Trang 4

GV: Hình ảnh Đầu súng trăng treo là hình ảnh có thực

không ?

HS suy nghĩ và trả lời

GV: Ngoài chất tả thực, hình ảnh Đầu súng trăng treo còn

mang ý nghĩa gì?

HS suy nghĩ và trả lời

GV: Khái quát lại nghệ thuật chính của bài thơ và rút ra ý

nghĩa văn bản ?

HS: suy nghĩ và trả lời

GV: Qua bài thơ, em có cảm nhận gì về hình ảnh anh bộ đội

thời kháng chiến chống Pháp ? Liên hệ thực tế bản thân

HS…( học tập, phấn đấu xây dựng tổ quốc…)

Giải thích nhan đề bài thơ và cách xưng hô anh và tôi :

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

GV gợi ý: HS viết bài cảm nhận khoảng một trang giấy về

chi tiết nghệ thuật tâm đắc trong bài ví dụ như hình ảnh Đầu

súng trăng treo - vừa là hình ảnh có thực, vừa mang tính lãng

mạn, là hình ảnh đẹp về người lính…

đẹp về cuộc đời người chiến sĩ

3.Tổng kết:

a.Nghệ thuật:

b.Nội dung:

* Ý nghĩa văn bản:

Bài thơ ca ngợi tình cảm đồng chí cao đẹp giữa những người chiến sĩ trong thời kỳ đầu kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

*Bài cũ:

- Học thuộc lòng, đọc diễn cảm bài thơ Nắm nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa văn bản

- Trình bày cảm nhận về một chi tiết nghệ thuật tâm đắc nhất

*Bài mới:

- Chuẩn bị: Tổng kết về từ vựng

Ngày đăng: 05/01/2022, 12:08

w