bài tập nhóm PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM đáp ỨNG YÊU CẦU NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN KHOA KẾ TOÁN TÀI CHÍNH TRƯỜNG đại HỌC KINH TẾ đại HỌC HUẾ

lOMoARcPSD|11346942 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KHOA KẾ TỐN – TÀI CHÍNH - - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN KHOA KẾ TỐN - TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ Tên SV: Trần Thị Thu Hà Giảng viên hướng dẫn: Mã SV:19K4051076 TS Nguyễn Đình Chiến Lớp: K53F Kế tốn Nhóm: NO5 Huế, tháng năm 2021 lOMoARcPSD|11346942 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Đình Chiến phụ trách việc giảng dạy môn Phương pháp nghiên cứu khoa học cho lớp, thầy truyền cảm hứng để em từ hứng thú tới u thích mơn học, thầy tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện để em hồn thành tập cách tốt nhất, hoàn thiện Đây hội cho em vận dụng kiến thức học vào thực tế học hỏi thêm nhiều điều bổ ích Mặc dù bộn rộn nhiều cơng việc trình nghiên cứu đề tài em nhận giúp đỡ, hỗ trợ hướng dẫn chi tiết thầy Nguyễn Đình Chiến nghiên cứu hoàn thiện Tuy cố gắng nhiều kiến thức đề tài nghiên cứu hạn hẹp, thời gian gấp rút nên khơng tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận đóng góp, nhận xét lời phê bình thầy để làm em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn thầy! lOMoARcPSD|11346942 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Thể tỷ lệ sinh viên khóa 18 Biểu đồ Thể tỷ lệ kỹ sinh viên cần cải thiện 19 Biểu đồ Thể tỷ lệ lựa chọn tầm quan trọng kỹ mềm .20 Biểu đồ Thể nhà tuyển dụng lại quan tâm kỹ mềm sinh viên 21 Biểu đồ Thể tỷ lệ kỹ sinh viên biết 21 Biểu đồ Thể tỷ lệ sinh viên lựa chọn lợi ích cho kỹ mềm 22 Biểu đồ Thể kỹ mềm giúp ích tương lai 24 Biểu đồ Thể hình thức lớp học hiệu để phát triển kỹ mềm 25 Biểu đồ Thể mức độ áp dụng kỹ mềm sinh viên 26 Biểu đồ 10 Thể cách để kỹ trở nên thành thạo .27 MỤC LỤC lOMoARcPSD|11346942 PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp thu thập số liệu .3 1.4.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi: 1.4.3 Phương pháp phân tích xử lý số liệu .4 1.4.4 Phương pháp chọn mẫu 1.5 Giả thuyết nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu: 1.5.1 Giả thuyết nghiên cứu 1.5.2 Câu hỏi nghiên cứu .5 1.6 Kết cấu đề tài PHẦN 2: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: Cơ sở lí luận phát triển kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp cho sinh viên 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm kỹ 1.1.2 Khái niệm kỹ mềm .7 1.1.3 Đặc điểm phân loại kỹ mềm lOMoARcPSD|11346942 1.2 Vai trò phát triển kỹ mềm vấn đề tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp sinh viên 10 1.3 Các yếu tố tác động đến việc hình thành phát triển kỹ mềm sinh viên 11 1.3.1 Môi trường xung quanh .11 1.3.2 Nhận thức sinh viên 12 CHƯƠNG 2: Thực trạng phát triển kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp cho sinh viên Khoa Kế tốn – Tài Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 13 2.1 Tổng quan Đại học kinh tế - Đại học Huế 13 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 13 2.1.2 Hoạt động đào tạo .13 2.1.3 Sứ mạnh, tầm nhìn giá trị cốt lõi 14 2.2 Thực trạng phát triển kỹ mềm sinh viên Khoa kế toán – Tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 14 2.2.1 Mức độ nhận thức sinh viên kỹ mềm 14 2.2.2 Điểm mạnh sinh viên kỹ mềm .18 2.2.3 Những hạn chế trình phát triển kỹ mềm sinh viên .19 2.3 Thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến phát triển kỹ mềm sinh viên Khoa kế toán – Tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế .19 2.3.1 Môi trường giáo dục trường 19 2.3.2 Nhận thức sinh viên cần thiết kỹ mềm .20 2.3.3 Ý thức rèn luyện kỹ mềm thân sinh viên 22 lOMoARcPSD|11346942 CHƯƠNG 3: Một số biện pháp nhằm hình thành phát triển kỹ mềm cho sinh viên Khoa Kế tốn – Tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 24 3.1 Đối với Nhà trường 24 3.2 Đối với giảng viên, cố vấn học tập 25 3.3 Đối với sinh viên .26 3.4 Liên kết doanh nghiệp, nhà tuyển dụng .27 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 28 BẢNG HỎI 29 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .33 lOMoARcPSD|11346942 PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài Ngày nay, người cần cải thiện thân để đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội chạy đua cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế tri thức Để bắt kịp phát triển với nước lớn mạnh, Việt Nam cần có đội ngũ nhân lực đáp ứng yêu cầu toàn diện, lực lượng chủ yếu – người trẻ Bởi tuổi trẻ lực lượng nồng cốt, chủ nhân tương lai đất nước, thể hệ đầy ắp khát vọng ước mơ Nhất bạn sinh viên – nguồn lao động tri thức góp phần to lớn vào nghiệp phát triển kinh tế đất nước Tuy nhiên, thời gian gần đây, vấn đề đặt phận lớn người lao động Việt Nam thiếu yếu kỹ mềm trình lao động Kỹ mềm hành trang giúp người thích nghi với cải thiện khơng ngừng xã hội Kỹ mềm có vai trị quan trọng công việc sống ngày người Những kỹ mềm như: Kỹ giao tiếp, kỹ quản lý thời gian, kỹ làm việc nhóm có ảnh hưởng đến “thành – bại” công việc người Thực tế cho thấy người thành đạt có 25% kiến thức chun mơn, 75% cịn lại định kỹ mềm họ trang bị (theo Wikipedia) Trong lần diễn thuyết trước sinh viên ngành quản trị kinh doanh Đại học Nebraska, hai nhà tỷ phú Mỹ Warren Buffett Bill Gates nhận câu hỏi: “Chúng nên làm để ln thăng tiến cơng việc?” Ơng Buffett trả lời khả diễn thuyết yếu tố câng thiết “Với số người tài sản q giá, với khơng có khả gánh nặng thực Khả diễn thuyết tốt trước người giúp công việc bạn phát triển tới 50 60 năm” ơng nói Một người có học vấn cao tỷ phú hỏi yếu tố mang đến giàu có Warren Buffett chọn yếu tố kỹ thay kiến thức chun mơn Có thể thấy, kỹ mềm có tầm quan trọng to lớn lOMoARcPSD|11346942 Một viện nghiên cứu khoa học Giáo dục cho biết có 83% sinh viên thiếu kỹ mềm Thậm chí, có nhiều người phàn nàn họ thiếu kỹ để giải vấn đề sống, thiếu kỹ để làm chủ thân quản lý thời gian Rất nhiều người trẻ thừa nhận sau tốt nghiệp không nhận việc làm thiếu kỹ giao tiếp, kỹ làm việc nhóm Điều khơng phải gặp sinh viên Đa số sinh viên tự làm việc tốt, chí tốt làm việc nhóm lại rơi vào tình trạng lúng túng, hoang mang Trong thực tiễn, điều mà bạn sinh viên trường cần có để nhà tuyển dụng mời vào làm việc bạn thể khả vào phút ỏi tiếp xúc với vấn viên Điều quan trọng định bạn có chọn hay khơng kiến thức chuyên môn, kỹ bạn gặt hái giảng đường bên cạnh chìa khóa giúp bạn thành công vượt trội ứng viên khác kỹ mềm Kỹ giúp bạn phát huy hết kiến thức chuyên môn kỹ nghiệp vụ để nhà tuyển dụng thấy bạn xứng đáng với cơng việc Vì vậy, bạn sinh viên chăm chỉ, cần mẫn Giảng đường Đại học nhiêu thơi chưa đủ để giúp bạn thành công Điều mà nhà tuyển dụng yêu cầu vấn ứng viên kinh nghiệm, với sinh viên trường khơng thể đáp ứng điều Nó khơng có nghĩa bạn khơng có hội, bạn thể khả ứng xử khéo léo nhạy bén giao tiếp Cơng việc thực tế mà bạn phải làm cơng thức, ngun lý sách mà giới bao la đòi hỏi bạn phải có kỹ mềm để thích nghi với Từ lý trên, nhận thấy tầm quan trọng kỹ mềm sinh viên đồng thời mong muốn bạn sinh viên Trường Đại học Kinh tế Huế hiểu rõ kỹ mềm nghiên cứu giải pháp để bạn sinh viên trường Đại học kinh tế Huế lựa chọn số nhà tuyển dụng Vì vậy, tơi chọn đề tài : “ Phát triển kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp cho sinh viên khoa Kế tốn – tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế” lOMoARcPSD|11346942 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Phân tích cho sinh viên có nhìn tổng quan kỹ mềm tầm quan trọng kỹ mềm công việc sau sinh viên Từ đó, đưa số giải pháp sinh viên cải thiện kỹ mềm để đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Khảo sát tầm hiểu biết thực trạng kỹ mềm sinh viên khoa Kế tóan - tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế - Đánh giá tầm quan trọng kỹ mềm tìm kiếm việc làm sinh viên trường Đại học kinh tế - Đại học Huế - Xác định đâu kỹ mềm cần thiết phục vụ công việc cần thiết sau cho sinh viên khoa Kế tốn – Tài trường Đại học kinh tế Huế - Đề xuất số biện pháp kiến nghị nhằm nâng cao kỹ mềm sinh viên để đáp ứng nhu cầu việc làm cho sinh viên trường 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Phát triển kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp cho sinh viên - Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên khoa Kế tốn – Tài trường Đại học Kinh tế Đại học Huế 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp thu thập số liệu - Số liệu thứ cấp loại tài liệu có nguồn gốc từ tài liệu sơ cấp phân tích, giải thích thảo luận, diễn giải Các nguồn tài liệu thứ cấp như: sách, báo chí, internet, luận văn bảng thơng tin thống kê khác Vì vậy, loại đề tài gần gũi với sinh lOMoARcPSD|11346942 viên đa số tham gia nên họ cho kết xác tiến hành khảo sát nghiên cứu - Số liệu sơ cấp tài liệu mà người nghiên cứu tự thu thập, vấn trực tiếp thu thập cách điều tra khảo sát 100 mẫu thông qua bảng hỏi 1.4.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi: - Xuất phát từ thực tế mục đích nghiên cứu em xây dựng bảng hỏi dựa mức độ biểu sau: hiểu biết, thực trạng, đánh giá giải pháp kỹ mềm sinh viên Khoa Kế táon – tài - Sau thiết lập bảng hỏi dựa vào câu hỏi trắc nghiệm để tiến hành khảo sát phát trièn kỹ mềm đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp cho sinh viên 1.4.3 Phương pháp phân tích xử lý số liệu - Sử dụng số liệu thu thập từ bảng câu hỏi từ phân tích số liệu vừa thu thập - Chọn lọc phiếu khảo sát hợp lệ tốt 1.4.4 Phương pháp chọn mẫu Chọn mẫu 100 sinh viên làm cỡ mẫu: - Phương pháp chọn mẫu: chọn mẫu phi xác suất (chọn mẫu thuận tiện) - Cỡ mẫu: 100 mẫu Chỉ chọn 100 sinh viên làm cỡ mẫu để tiến hành điều tra khảo sát vì:  Là sinh viên kinh tế, lựa chọn sinh viên khoa trường Đại học kinh tế để khảo sát thuận lợi tiết kiệm  Đang sinh viên, chi phí để thực cịn eo hẹp Thực với quy mơ mẫu 100 sinh viên phù hợp với điều kiện kinh tế sinh viên lOMoARcPSD|11346942 không nhiều Như vậy, sinh viên Kinh tế Huế chưa trang bị nhiều kiến thức để sau trường phục vụ công việc thực tế 2.3 Thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến phát triển kỹ mềm sinh viên Khoa kế tốn – Tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 2.3.1 Môi trường giáo dục trường Trường Đại học Kinh tế Huế trường có mơi trường giáo dục tốt, chuẩn mực Cơ sở vật chất, kỹ thuật khang trang, tiện ích, an tồn Đội ngũ giảng viên trường có chun mơn cao chuyên nghiệp Đa phần giáo viên trẻ, động, tận tâm giàu kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu Trường tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa cho sinh viên tham gia, đồng thời tạo nhiều sân chơi động bổ ích cho sinh viên phát triển khả thân Với yêu cầu đầu vào cao nên đa phần sinh viên có kiến thức ý thức tốt Sinh viên thân thiện, hịa đồng nhiệt tình hoạt động ngoại khóa mơi trường học tập Ngoài trường thường xuyên cho học sinh giao lưu gắn kết học sinh nên tạo tinh thần đồn kết mạnh mẽ Đây mơi trường thuận lợi cho sinh viên hình thành trải nghiệm kỹ mềm học tập sống 2.3.2 Nhận thức sinh viên cần thiết kỹ mềm Qua kết khảo sát thực tế nhận thấy bạn sinh viên nhận thức đắn tầm quan trọng kỹ mềm Họ cho rằng, kỹ mềm công cụ đắc lực giúp sinh viên học tập tốt hơn, tiếp thu nhanh hơn, lĩnh hội kiến thức hiệu Đồng thời, cịn yếu tố giúp sinh viên thuận lợi việc tham gia hoạt động , phong trào trường lớp Quá trình rèn luyện tích lũy kiến thức, kinh nghiệm, kỹ cịn học đại học thực quan trọng hành trang sinh viên trường bước chân vào môi trường làm việc 20 lOMoARcPSD|11346942 Khi hỏi, bạn nên trang bị kỹ mềm cho vào thời điểm phù hợp đa phần sinh viên trả lời năm thứ Lí làm nhiều bạn có quan điểm lẽ, mốn có có kỹ mềm phải trải qua trình rèn luyện, thực hành thường xuyên đem lại hiệu Vì phải hình thành từ năm thứ đại học Lý mà bạn sinh viên đưa nói cần thiết kỹ mềm có khác Trong 100 sinh viên khảo sát có 39 sinh viên lựa chọn giúp ứng dụng cao công việc, 16 sinh viên thực tế giúp bạn dễ xin việc, 23 bạn lại thấy giúp ích việc thăng tiến nhanh 21 sinh viên kinh tế lựa chon giúp có mức lương cao Từ lựa chon ta thấy hiểu biết mong muôn tương lai sinh viên để bạn cố gắng việc nâng cao kỹ mềm Biểu đồ Thể kỹ mềm giúp ích tương lai Trong trường ngồi học giảng đường có nhiều hoạt động ngoại khóa Những hoạt động hội giúp sinh viên cải thiện kỹ mềm Nhưng khơng phải sinh viên tích cực tham gia hoạt động đoàn, đội Những gương mặt mới, sinh viên tham gia hoạt động ít, thường sinh viên tham gia trước tiếp tục tham gia tiếp Một số lý khác hoạt động đoàn hội thường bị 21 lOMoARcPSD|11346942 giới hạn người tham gia sinh viên có hội Một số sinh viên ý thức rèn luyện thêm kỹ từ hoạt động đoàn, hội số khác lại cho vơ bổ lãng phí thời gian Khi hỏi lớp học hiểu để phát triển kỹ mềm 29% sinh viên cho phải có tương tác liên tục với giảng viên để vừa hiểu vừa nâng cao kỹ thuyết trình Tiếp theo có tỷ lệ tương đương 24% sinh viên muốn lớp học dạng trời 22% sinh viên muốn học với thiết bị hỗ trợ tranh ảnh mơ hình Như sinh viên thích mơi trường lớp học thoải mái khơng gị bó để kích thích sáng tạo nâng cao hiệu học tập Số lại 11 sinh viên cho học với máy chiếu thông thường Với lựa chọn 11 sinh viên ta thấy hình thức cũ nhiều sinh viên lựa chọn để phát triển kỹ mềm thân Thơng qua ta thấy sinh viên có hiểu biết nhận thức sâu sắc kỹ mềm 22 lOMoARcPSD|11346942 Theo bạn, hình thức lớp học thếế hiệu để phát triển kỹỹ mếềm? 100 câu tr ả lời 14.29% 28.57% 11.43% Lớp học truỹếền thốếng, nghe giảng đ ặt câu hỏi Lớp học truỹếền thốếng có kếết hợp máỹ chiếếu Lớp họ có thiếết bị hốỹ trợ ( Tranh ảnh, mố hình) Lớp học dạng sinh hoạt trời Lớp học giảng viến tương tác liến tục với sinh viến 21.90% 23.81% Biểu đồ Thể hình thức lớp học hiệu để phát triển kỹ mềm 2.3.3 Ý thức rèn luyện kỹ mềm thân sinh viên Để phát triển kỹ mềm phụ thuộc nhiều vào ý thức rèn luyện bạn sinh viên Dù nhận thức tầm quan trọng nhiều bạn sinh viên dửng dưng không trau dồi, bồ dưỡng kỹ cho thân Thực tế thời gian bạn dành cho thân rèn luyện kỹ mềm q Thực tế nhiều sinh viên cịn nhút nhát trước đám đông, áp lực phát biểu hay số bạn cịn diễn đạt ngơn ngữ kỹ sống Nhiều sinh viên chưa thực chủ động tìm tịi đọc tài liệu, sách tham khảo, nghiên cứu vào chun mơn Từ dẫn đến hạn chế khơng áp dụng kỹ vào sống Vì thế, hỏi bạn áp dụng kỹ mềm mức độ có đến 52% sinh 23 lOMoARcPSD|11346942 viên chọn mức độ bình thường Đáng lẽ với môi trường sinh viên bạn giao lưu học hỏi kết bạn với nhiều người mơi trường thuận lợi cho bạn sinh viên áp dụng kỹ mềm mội lúc nơi kể giao tiếp, sinh hoạt học giảng đường Biểu đồ Thể mức độ áp dụng kỹ mềm sinh viên Lý hạn chế có nhiều theo thấy lý nhút nhát, ngại giao tiếp, tham gia hoạt động mơi trường phổ thông đa số học theo phương thức “ nghe – viết” lên đại học bạn khơng thích ứng bắt kịp nên khơng tự tin khơng hịa đồng với tập thể Tuy có nhiều bạn sinh viên tích cực chủ động tìm hiểu, trang bị kiến thức học tập qua sách, báo, internet , thường xuyên chủ động trao đổi với giảng viên vấn đề liên qua tới học tập thơng qua thảo luận hay thuyết trình Họ đứng tổ chức buổi giao lưu, thảo luận, trao đổi kinh nghiêm chủ đề khác Đây hội tốt để sinh viên nói lên suy nghĩ, quan điểm, kinh nghiệm để nâng cao tầm hiểu biết kết bạn nhiều Ngồi ra, họ cịn tham gia câu lạc bộ, đoàn, hội giúp họ trở nên động hơn, tự tin Khi hỏi làm để rèn kuyện kỹ mềm trở nên thành thạo 40% sinh viên lựa chọn học luyện tập với giảng viên thường xuyên thông qua môn 24 lOMoARcPSD|11346942 học Tiếp 30 sinh viên lựa chọn có mơi trường bắt buộc sử dụng kỹ mềm, 20 bạn lại cho chủ động áp dụng kỹ vào công việc hàng ngày 10 bạn lại chọn đọc sách, báo internet Bạn nến làm để kỹỹ tr nến thành thạo hơn? 100 câu tr ả lời 45 40 35 30 25 20 15 10 40 30 20 10 Biểu đồ 10 Thể cách để kỹ trở nên thành thạo Phát triển kỹ mềm cơng lâu dài bền vững muốn phát triển phải phụ thuộc vào nhiều yếu tố điều kiện quan trọng thân sinh viên Vì vậy, sinh viên cần nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng kỹ mềm từ có phương pháp rèn luyện tốt cho thân CHƯƠNG 3: Một số biện pháp nhằm hình thành phát triển kỹ mềm cho sinh viên Khoa Kế tốn – Tài trường Đại học Kinh tế Đại học Huế 3.1 Đối với Nhà trường - Đưa kỹ mềm vào chương trình đào tạo học phần bắt buộc vào năm thứ khóa học, học phần vào năm thứ khóa học Nhà trường cần đặt mục tiêu 25 lOMoARcPSD|11346942 kỹ mềm cho SV tiêu chí song song với tiêu chí kỹ chun mơn, xem kỹ mềm tiêu chí đánh giá sinh viên - Trang bị phịng học chun mơn cho học phần kỹ mềm với đầy đủ trang thiết bị cần thiết cho kỹ mềm - Thành lập Tổ (hoặc Bộ môn) Kỹ mềm trường trực tiếp quản lí chịu trách nhiệm kỹ mềm cho sinh viên toàn trường Khoa cần đưa chương trình, kế hoạch trang bị, rèn luyện phát triển kỹ mềm cho sinh viên khoa Xây dựng bảng test kỹ mềm, đánh giá kỹ mềm sinh viên để đảm bảo mục tiêu Nhà trường - Thành lập câu lạc kỹ mềm nhà trường, tăng cường tuyên tuyền kỹ mềm website Trường, fanpage kỹ mềm, treo dán pano, áp phích tuyên truyền kỹ trước văn phịng Đồn Trường Tổ chức buổi sinh hoạt chung, sinh hoạt riêng cho nhóm chuyên ngành theo chuyên đề câu lạc kỹ mềm chủ trì thực hiện, liên chi đồn phối hợp, khoa chun mơn tư vấn đạo, Đoàn trường cần chủ động tổ chức thi liên quan đến kỹ - Xây dựng đội ngũ giảng viên chuyên giảng dạy kỹ mềm từ khoa chuyên môn Các giảng viên kỹ mềm cần có đầu tư kĩ kịch (giáo án) giảng dạy, nội dung giảng, giáo trình, phương tiện, dụng cụ đầy đủ phục vụ cho công tác giảng dạy kỹ mềm 3.2 Đối với giảng viên, cố vấn học tập - Cố vấn học tập người thầy định hướng tầm quan trọng, cách thức trang bị, rèn luyện phát triển kỹ mềm cho sinh viên, thường xuyên nhắc nhở, động viên, khuyến khích, tạo hoạt động đốc thúc sinh viên tham gia hoạt động đồn thể Đa dạng hóa buổi sinh hoạt lớp với mục đích vừa truyền đạt thông tin cần thiết, vừa phát triển kỹ mềm Giảng viên chuyên ngành nên đầu tư 26 lOMoARcPSD|11346942 lồng ghép kỹ mềm vào chương trình chuyên ngành, gắn vào tình cụ thể liên quan đến chun mơn, ví dụ: lồng ghép KN làm việc nhóm, KN thuyết trình vào phần thảo luận nhóm, KN lập kế hoạch vào chuyên đề thực tập, KN giao tiếp KN quản lí thời gian vào cách ứng xử giao tiếp sinh viên buổi học giảng đường - Việc tích hợp kỹ mềm vào mơn học bắt buộc, cho nên, trước hết, giảng viên phải thường xuyên cập nhật kiến thức kỹ mềm, không ngừng trau dồi thêm vốn kinh nghiệm, phẩm chất đạo đức người thầy giáo, để truyền tải kỹ mềm đến sinh viên, đồng cảm sâu sắc với sinh viên; đồng thời, hướng dẫn tốt SV tình huống, KN trải nghiệm đa dạng cụ thể nói riêng việc trang bị kỹ mềm nói chung 3.3 Đối với sinh viên - Cần tìm hiểu kỹ mềm thông qua hoạt động tuyên truyền website Nhà trường, kênh thông tin khác fanpage kỹ mềm, tin Đoàn trường, trang mạng xã hội tin cậy - Tích cực rèn luyện, bổ sung, hoàn thiện KN cần thiết cho Ngồi việc học sách vở, sinh viên tham gia vào câu lạc phù hợp với mạnh, nhu cầu thân để nâng cao kỹ mềm như: làm việc theo nhóm, quản lí thời gian, thuyết trình, KN thích nghi hội nhập - Xây dựng hình thức phương pháp rèn luyện học tập cách khoa học, phù hợp với điều kiện thân Mỗi sinh viên cần có bảng kế hoạch cá nhân riêng, vạch mục tiêu ngắn hạn, dài hạn, từ có kế hoạch để thu thập, hồn thiện SV cần tự xây dựng hình ảnh riêng cho thân, sống có mục đích, mục tiêu rõ ràng 27 lOMoARcPSD|11346942 - Tìm việc làm thêm phù hợp với ngành nghề lợi để rèn luyện kỹ mềm Nếu bạn sinh viên ngành Tiếng Anh bắt đầu với công việc gia sư tiếng Anh cho em nhỏ hay hướng dẫn viên vào ngày cuối tuần Nếu bạn sinh viên bạn làm thêm qn café, bán hàng online, làm kế toán bán hàng, phân xưởng, sở sản xuất nhỏ để nâng cao khả giao tiếp, KN làm việc nhóm, KN quản lí thời gian lập kế hoạch công việc - Mỗi sinh viên cần chủ động thay đổi, hòa nhập Sinh viên khơng có kỹ mềm cần thiết hay kỹ mềm cịn yếu thụ động, khơng hịa nhập thu vào giới an tồn thân Sinh viên phải thay đổi thân mình, can đảm bước ngồi sống sinh động, theo học thêm nhiều kiến thức, mở rộng thêm mối quan hệ, tăng thêm trưởng thành thân rèn luyện nhiều kỹ mềm hữu ích 3.4 Liên kết doanh nghiệp, nhà tuyển dụng - Nhà trường cần tăng cường quan tâm liên kết với doanh nghiệp, nhà tuyển dụng để đề xuất, góp ý chương trình đào tạo Nhà trường kiến thức chuyên môn kỹ mềm - Tiếp tục trì phát triển mối quan hệ hợp tác tuyển dụng việc làm, liên kết đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ, nhận sinh viên đến thực tập, tham quan, tài trợ phương tiện dạy học, phòng chuyên môn kỹ mềm hỗ trợ khác; cử đại diện lãnh đạo tham dự Hội nghị tuyển dụng, đối thoại sinh viên với đơn vị, doanh nghiệp - Xây dựng để có thông tin phản hồi khả vận dụng kỹ mềm người lao động cho cơng trình nghiên cứu chất lượng đào tạo Nhà trường thông qua khảo sát doanh nghiệp 28 lOMoARcPSD|11346942 Trên giải pháp để nhằm cải thiện nâng cao lực sinh viên khoa Kế tốn – Tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Tuy nhiên, giải pháp cần có thực đồng với tham gia tích cực từ nhiều phía KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Rèn luyện phát triển toàn diện kỹ cho sinh viên mục tiêu quan trọng giáo dục đào tạo Các kỹ chuyên mơn kỹ mềm có đặc trưng riêng đồng thời lại tác động tương hỗ lẫn nhau, thúc đẩy phát triển Với xu hội nhập phát triển, thể tốt kỹ mềm đem đến cho sinh viên nhiều hội thành cơng cơng việc Vì vậy, việc nghiên cứu thực giải pháp rèn luyện nhằm phát triển kỹ mềm cho sinh viên thiết thực Nó không đáp ứng nhu cầu người học mà cịn góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Để đạt mục tiêu đặt ra, đòi hỏi Nhà trường, đội ngũ cán quản lí đào tạo, giảng viên, sinh viên doanh nghiệp hợp tác với Nhà trường cần có nỗ lực cần thiết để góp phần làm cho xã hội ngày tiến tốt đẹp 29 lOMoARcPSD|11346942 BẢNG HỎI PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN Bạn sinh viên khóa bao nhiêu? ☐ K51 ☐ K52 ☐ K53 ☐ K54 Giới tính? ☐ Nam ☐ Nữ PHẦN 2: KHẢO SÁT KỸ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN Bạn có mong muốn ứng tuyển cơng ty nào? (có thể chọn nhiều đáp án) ☐ Cơng ty nước ngồi ☐ Cơng ty, tập đồn lớn ☐ Cơng ty vừa nhỏ ☐ Mục khác: 30 lOMoARcPSD|11346942 Bạn thấy cần cải thiện kỹ để đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng? (có thể chọn nhiều đáp án) * ☐ Kỹ viết CV ☐ Kỹ vấn ☐ Kiến thức chun mơn ☐ Lộ trình định hướng nghề nghiệp ☐ Kiến thức xã hội ☐ Kỹ mềm ☐ Mục khác: Bạn có biết kỹ mềm? * ☐ Có ☐ Khơng Kỹ mềm có thực quan trọng với bạn? * ☐ Rất quan trọng ☐ Quan trọng ☐ Bình thường ☐ Không quan trọng ☐ Rất không quan trọng Theo bạn, bạn có kỹ mềm ? *(Có thể chọn nhiều) * ☐ Kỹ học tự học ☐ Kỹ lập kế hoạch tổ chức công việc ☐ Kỹ làm việc đồng đội ☐ Kỹ giao tiếp ứng xử ☐ Kỹ lắng nghe ☐ Kỹ thuyết trình ☐ Kỹ viết báo cáo 31 lOMoARcPSD|11346942 ☐Kỹ tư sáng tạo mạo hiểm ☐ Mục khác: Theo bạn, nhà tuyển dụng có quan tâm đến kỹ mềm sinh viên? *☐ ☐ Có ☐ Khơng ☐ Mục khác: Tại nhà tuyển dụng lại quan tâm kỹ mềm sinh viên? * ☐ Vì họ làm việc tốt ☐ Vì họ giao tiếp tốt ☐ Vì họ tự tin ☐ Vì họ phối hợp nhịp nhàng với đồng đội ☐ Tất ý ☐ Mục khác 10 Theo bạn, bạn cần bổ sung kỹ mềm vào năm đại học? * ☐ Năm ☐ Năm ☐ Năm ☐ Năm cuối 11 Bạn áp dụng kỹ mềm thân mức độ nào? * ☐ Mọi lúc nơi ☐ Không thường xuyên ☐ Thỉnh thoảng ☐ Hiếm ☐ Chưa 12 Theo bạn, hình thức lớp học hiểu để phát triển kỹ mềm? 32 lOMoARcPSD|11346942 ☐ Lớp học truyền thống, nghe giảng đặt câu hỏi ☐ Lớp học truyền thống có kết hợp máy chiếu ☐ Lớp học có thiết bị hỗ trợ ( Tranh ảnh, mơ hình) ☐ Lớp học dạng sinh hoạt ngồi trời ☐ Lớp học giảng viên tương tác liên tục với sinh viên 13 Bạn nên làm để kỹ trở nên thành thạo hơn? ☐ Chủ động áp dụng kỹ vào công việc hàng ngày ☐ Học luyện tập với giảng viên qua mơn học ☐ Đọc sách, báo, internet ☐ Có mơi trường bắt buộc phải sử dụng kỹ mềm Xin chân thành cảm ơn Anh/Chị giúp đỡ 33 lOMoARcPSD|11346942 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Huỳnh Văn Sơn (2013)m, “ Khảo sát vài biện pháp phát triển kỹ mềm cho sinh viên ĐH sư phạm” Tạp chí Khoa học Đại học sư phạm TPHCM số 50 Chu Văn Đức, Giáo trình kĩ giao tiếp, Nxb Hà Nội, 2005 Tim Hidle, Kĩ thuyết trình, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2006 Tạp chí nghề luật http://thongtinphapluatds.wordspress.com http://www.law.cornell.edu/world 34 ... viên kinh tế, lựa chọn sinh viên khoa trường Đại học kinh tế để khảo sát thuận lợi tiết kiệm  Đang sinh viên, chi phí để thực cịn eo hẹp Thực với quy mô mẫu 100 sinh viên phù hợp với điều kiện kinh. .. kỹ mềm sinh viên Khoa kế tốn – Tài trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 2.2.1 Mức độ nhận thức sinh viên kỹ mềm * Hiểu biết sinh viên kỹ mềm Để thấy thực trạng phát triển kỹ mềm sinh viên khoa. .. trách nhiệm kỹ mềm cho sinh viên tồn trường Khoa cần đưa chương trình, kế hoạch trang bị, rèn luyện phát triển kỹ mềm cho sinh viên khoa Xây dựng bảng test kỹ mềm, đánh giá kỹ mềm sinh viên để đảm