slide thuyết trình vi thuyết cổ điển của j watson

Nhóm 5: • • • • • • • • • • Nguyễn Thị Ngọc Quyên Đinh Văn Duy Hàng Nhật Vy Đồn Văn Huy Ngơ Thị Mai Anh Lê Nguyễn Hoàng Việt Nhâm Lê Quỳnh Anh Nguyễn Tài Nguyên Trần Thị Như Quỳnh Ngô Ngọc Kiều Phương Giao Nội dung Bối cảnh lịch sử Đánh giá Phân tích ứng Tác giả dụng Cơ sở hình thành Phương pháp Thuyết cổ điển j Watso phân chia Bối cảnh lịch sử chưa giải khủng hoảng Chủ nghĩa hành vi phát triển trở thành trường phái tư tưởng thống trị tâm lý học Tâm lý học cấu trúc tâm lý học chức 1907 – 1913 1920 - 1950 Cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 tâm lí học giới rơi vào khủng hoảng Nguyên nhân sai phương pháp luận Tâm lí học hành vi đời Mỹ vào năm 1913( người sáng lập J.Wantson ) Tâm lý học hành vi Tâm lý học Gestalt Phân tâm học Tác giả: J Watson (1878-1958) • • • • Quê quán: Traveller Rest, South Carolina Gia thế: Sinh gia đình nghèo, mẹ sùng đạo, cha nghiện rượu bỏ gia đinh theo hai người phụ nữ Ấn Độ Nơi học: Đại học Furman Greenville, Nam Carolina Đôi nét J Watson: Vào đại học năm 16 tuổi rời với thạc sĩ năm 21 tuổi Sau tốt nghiệp, ông dành năm "Học viện Batesburg”, ông hiệu trưởng, người gác cổng, thợ sửa chữa cho tồn trường • Một số thành tựu: Bài luận Psychology as the Behaviorist Views it,được trình bày Đại học Columbia vào năm 1913 thúc đẩy thay đổi tâm lý học thông qua Thông qua cách tiếp cận hành vi mình, Watson tiến hành nghiên cứu hành vi động vật, nuôi dưỡng trẻ em quảng cáo Cha đẻ tâm lí học hành vi Tác giả: E.Tolman (1886 – 1959) • • Quê quán: Tây Newton, Massachusetts Gia thế: anh trai nhà vật lý học Caltech Richard Cgace Tolman, Edward C Tolman học Viện công nghệ Massachusetts, nhận Cử nhân điện hóa năm 1911.Cha chủ tịch công ty sản xuất, mẹ kiên về nền tảng Quaker • Nơi học, đơi nét E.Tolman: Đến Giessen Đức để học tiến sĩ. Trong đó, ơng giới thiệu sau trở lại để nghiên cứu tâm lý học Gestalt  Sau đó, Tolman chuyển đến Đại học Harvard để nghiên cứu sau đại học làm việc phịng thí nghiệm Hugo Munsterburg.Ơng nhận bằng Tiến sĩ tại Đại học Harvard năm 1915 Nhà tâm lí học người Mỹ và giáo sư tâm lý học Đại học California, Berkeley Tác giả: B F Skinner (1904-1990) • • • Quê quán: Susquehanna, Pennsylvania Gia thế: Cha luật sư, mẹ nội trợ, ông lớn lên với người anh em hai tuổi Đôi nét Skinner: Ông bắt đầu phát triển quan tâm đến lý luận khoa học từ nghiên cứu sâu rộng tác phẩm Francis Bacon Sau tiếp tục nhận cử nhân văn học Anh vào năm 1926 Hamilton College Ông trở thành tác giả tiểu thuyết năm sau tốt nghiệp Đại học Harvard Phát triển phân tích hành vi, đặc biệt triết lý chủ nghĩa hành vi cấp tiến, thành lập Phân tích hành vi theo kinh nghiệm, trường phái nghiên cứu thực nghiệm tâm lý học Nó sử dụng điều kiện hoạt động để củng cố hành vi, xem tốc độ phản hồi thước đo hiệu sức mạnh phản ứng Ông giáo sư tâm lí học Đại học Harvard Các sở hình thành Cơ sở xã hội: Vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, hình thành hai xu hướng tâm chủ quan tâm khách quan tạo nên khủng hoảng tâm lý học thời kỳ Chủ nghĩa thực chứng: Dựa quan điểm triết học thực chứng � Comte (1798 – 1857), Chủ nghĩa hành vi nhà tâm lý học Mỹ J.Watsơn sáng lập, có đối tượng nghiên cứu hành vi người động vật khơng tính đến yếu tố nội tâm Thuyết cổ điển j Watson: Học tập trình thay kích thích kích thích khác Để thiết lập phản xạ có điều kiện Phản ứng, hành vi phân loại theo hai tiêu chí: -Phải ứng tiếp thu hay di truyền -Phản ứng bên hay phản ứng bên Kết hành vi chia thành phản ứng Có loại hành vi: -Hành vi bên -Hành vi bên -Hành vi tự động minh nhiên -Hành vi tự động Phương pháp phân chia ● Nội dung tâm lý học hành vi thể tập trung luận điểm sau : Sự phân chia tâm lí học hành vi • Sự phát triển hướng tiếp cận hành vi sau J Watson dẫn đến phân hố trường phái tâm lí học thành nhánh: Tâm lí học hành vi bảo thủ, trung thành với Tâm lí học hành vi mới, có ý đồ nghiên cứu luận điểm ban đầu, có tính giới yếu tố trung gian chủ thể hành vi trí tuệ người J Watson sơ đồ S – R, yếu đố q trình (thuyết kích thích – phản ứng: S – R), đại nhận thức (thuyết S – S), đại biểu biểu Skinnơ E.Tolmen Tâm lí học hành vi chủ quan (thuyết “TOTE” – chữ đầu từ tiếng Anh T: Test, O: Operate; T: Test, E: Exit, tức thuyết thử – thao tác – thử – thoát ra) Đại diện thuyết TOTE O Mille, Galanter, Pribram Sự phân chia tâm lí học hành vi • Sự khác thuyết tập trung vào điểm sau: Thứ nhất: Nhân tố phát động hành Thứ hai: Thứ ba: vi.  Kết học tập Phương pháp ứng xử Phân tích ứng dụng • Ứng dụng dạy học: Ngun lý chung: điều khiển trình hình thành Quan điểm: đưa kích thích củng cố, người học học hành vi Có q trình điều kiện hố cổ điển q trình điều kiện hố tạo tác Phân tích ứng dụng • Các ứng dụng sống Phân tích ứng dụng • Trong làm việc với cá nhân Phân tích ứng dụng • Trong làm việc vấn đề nhân Đánh giá • Điểm mạnh Đánh giá • Hạn chế, điểm yếu Đánh giá cứng nhắc bị nhiều hạn chế Where? Suy nghĩ, cảm xúc ham muốn trường trạng thái tâm trí vơ thức Thank you ... 1857), Chủ nghĩa hành vi nhà tâm lý học Mỹ J. Watsơn sáng lập, có đối tượng nghiên cứu hành vi người động vật khơng tính đến yếu tố nội tâm Thuyết cổ điển j Watson: Học tập trình thay kích thích... hành vi bảo thủ, trung thành với Tâm lí học hành vi mới, có ý đồ nghiên cứu luận điểm ban đầu, có tính giới yếu tố trung gian chủ thể hành vi trí tuệ người J Watson sơ đồ S – R, yếu đố q trình (thuyết. .. ứng, hành vi phân loại theo hai tiêu chí: -Phải ứng tiếp thu hay di truyền -Phản ứng bên hay phản ứng bên Kết hành vi chia thành phản ứng Có loại hành vi: -Hành vi bên -Hành vi bên -Hành vi tự động