Tâm lý học đại cương đề TÀI tính chủ thể của tâm lý người

lOMoARcPSD|9234052 HỌC VIỆN NGOẠI GIAO KHOA NGÔN NGỮ ANH Học phần: Tâm lý học đại cương ĐỀ TÀI: Tính chủ thể tâm lý người Giảng viên hướng dẫn : TS Nguyễn Thị Hải Thiện Họ tên sinh viên : Nguyễn Thị Linh Lớp : TA47A1 Hà Nội, ngày 23 tháng 11 năm 2021 lOMoARcPSD|9234052 MỤC LỤC Trang A MỞ ĐẦU……… …… …………………………………….……… Tính cấp thiết đề tài….……….……………….……… … ….… Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………… 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu…………………………………… 4 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu…………………………… Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài………………………….…… B NỘI DUNG…………………………………………………… … I Tính chủ thể tâm lý người ….….……… Khái niệm tính chủ thể tâm lí người .5 Biểu tính chủ thể phản ánh tâm lý Nguyên nhân tâm lý người mang tính chủ thể Dẫn chứng cụ thể tính chủ thể tâm lý người qua hoạt động nhận thức, tình cảm thuộc tính tâm lý nhân cách cụ thể ……………………………………… .7 II Chứng minh tính chủ thể qua tượng tâm lý cụ thể III Hướng vận dụng vào thực tiễn học tập, giao tiếp nghề nghiệp thân 11 C KẾT LUẬN 12 D TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………… .13 lOMoARcPSD|9234052 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ơng bà ta thường nói: “Sống người nết Chết người tính” Điều phần nói lên phức tạp, đa dạng hoạt động tâm lí người, chẳng giống hồn tồn phải điều tạo nên hấp dẫn người bí ẩn mà khám phá chút dù nhỏ khiến ta ngạc nhiên đến ngỡ ngàng! Thế giới tâm lí người vơ diệu kì phong phú Nó người quan tâm nghiên cứu với lịch sử hình thành phát triển nhân loại Từ tư tưởng sơ khai, tâm lí học hình thành phát triển khơng ngừng, ngày giữ vai trị quan trọng nhóm khoa học người Con người thực thể sinh vật, xã hội tâm lí Vì nghiên cứu tâm lí người cần phải tìm hiểu sở tự nhiên, sở xã hội chất tượng tâm lí người Chúng ta có tự hỏi có nhạc lên, có người tưởng tượng tiếng rì rào đồng lúa chín, có người lại hình dung tiếng sóng vỗ ngồi biển khơi, Cùng xem phim có người thấy hay lại có người chê dở, Qua ví dụ ta thấy: Cùng vật, tượng giống nhau, người khác lại phản ánh khác Bài viết sau xin sâu làm rõ vấn đề: Tính chủ thể tâm lý người, chứng minh tính chủ thể qua tượng tâm lý cụ thể từ rút hướng vận dụng vào thực tiễn học tập, giao tiếp nghề nghiệp thân Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài nghiên cứu gồm mục đích chính:  Nắm rõ khái niệm khái niệm, biểu hiện, nguyên nhân cúa tính chủ thể tâm lý người  Hiểu tính chủ thể thể qua tượng tâm lý cụ thể lOMoARcPSD|9234052  Liên hệ thực tế, rút học hướng vận dụng vào thực tiễn học tập, giao tiếp nghề nghiệp thân Để đạt mục đích trên, đề tài giải nội dung:  Tìm hiểu khái niệm, biểu hiện, nguyên nhân, đưa dẫn chứng cụ thể tính chủ thể lí người từ giúp cho thơng tin dễ dàng tiếp nhận  Phân tích tượng tâm lý cụ thể từ thấy tính chủ thể thể qua tượng  Liên hệ thực tế, rút hướng vận dụng vào thực tiễn học tập, giao tiếp nghề nghiệp thân Đối tượng phạm vi nghiên cứu:  Đối tượng nghiên cứu: tiểu luận tập trung nghiên cứu tính chủ thể tâm lý người Phương pháp nghiên cứu: Đề tài sử dụng phương pháp: Phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa hệ thống hóa Ý nghĩa lý luận thực tiễn:  Ý nghĩa lý luận: nắm rõ khái niệm, biểu hiện, nguyên nhân tính chủ thể tâm lý người, tìm hiểu tính chủ thể qua tượng tâm lý cụ thể  Ý nghĩa thực tiễn: Từ hệ thống lý thuyết trên, rút liên hệ hướng vận dụng với trường hợp thực tiễn học tập, giao tiếp nghề nhiệp thân B NỘI DUNG I Tính chủ thể tâm lý lOMoARcPSD|9234052 - Bản chất tâm lí người (theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử), chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: “Tâm lí người phản ánh thực khách quan vào não người thông qua chủ thể Tâm lí người mang chất xã hội - lịch sử” - Tâm lý người thượng đế, trời sinh ra, não tiết gan tiết mật Tâm lý người phản ánh thực khách quan vào não người thơng qua, "lăng kính chủ quan" - Tâm lí người phản ánh thực khách quan vào não người thông qua chủ thể - Đặc điểm hình ảnh tâm lí người: + Rất sinh động sáng tạo + Mang tính chủ thể (mang đậm màu sắc cá nhân hay nhóm người có hình ảnh tâm lí đó) → Hình ảnh tâm lí hình ảnh chủ quan giới khách quan 1, Khái niệm tính chủ thể tâm lý người Tâm lý phản ánh thực khách quan Sự phản ánh không đơn giản, thụ động, khô cứng phản ánh máy chụp ảnh hay gương Hình ảnh tâm lý thực khách quan cải biến giới nội tâm, khúc xạ qua lăng kính chủ quan người phản ánh (chủ thể) Nói cách khác, tâm lý hình ảnh chủ quan thực khách quan; hình ảnh tâm lý khơng phụ thuộc vào thân thực khách quan mà phụ thuộc vào đặc điểm người phản ánh Hình ảnh tâm lý người tạo ra, người trình phản ánh đưa riêng vào làm cho hình ảnh tâm lý mang đậm màu sắc cá nhân Đó tính chủ thể phản ánh tâm lí Tính chủ thể hiểu cá nhân hay nhóm người, cá nhân (hay nhóm người) thể nét đặc trưng, sắc riêng cá nhân (hay nhóm người) có quyền hành động dựa vào sở thích, hứng thú, suy nghĩ, tình cảm, vốn sống, vốn trải nghiệm …của họ lOMoARcPSD|9234052 2, Biểu tính chủ thể phản ánh tâm lý: - Giữa chủ thể khác nhau: Cùng nhận tác động giới thực khách quan chủ thể khác lại cho ta hình ảnh tâm lí mức độ, sắc thái khác Ví dụ: + Hai bạn ăn ăn có bạn ngon có bạn nghe khơng thích + Cùng xem ảnh, hình, phim có người khen người chê khác + Hai điều tra viên tham gia khám nghiệm trường trình độ nhận thức, chuyên môn,…khác nên kết điều tra khác - Trong chủ thể: Cùng thực khách quan tác động đến chủ thể vào thời điểm, hoàn cảnh khác nhau, với trạng thái thể, trạng thái tinh thần khác mức độ biểu sắc thái hình ảnh tâm lí khác Ví dụ: Cùng câu nới đùa tùy vào hồn cảnh câu nói gây cười hay gây tức giận cho người khác - Chính chủ thể mang hình ảnh tâm lí người cảm nghiệm thể rõ Ví dụ : Bạn học về, chó nhà bạn chạy quấn quýt lấy bạn Bình thường, bạn cảm thấy dễ chịu quấn quýt ngồi vuốt ve Nhưng hơm bị điểm kém, bạn thấy chán bạn cảm thấy bực quấn quýt Bạn mắng chó trận - Thơng qua mức độ sắc thái khác mà chủ thể tỏ thái độ hành vi khác thực lOMoARcPSD|9234052 Ví dụ : Bạn học về, chó nhà bạn chạy quấn qt lấy bạn Bình thường, bạn cảm thấy dễ chịu quấn quýt ngồi vuốt ve Nhưng hơm bị điểm kém, bạn thấy chán bạn cảm thấy bực quấn qt 3, Sở dĩ hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể vì: - Thứ nhất, người có đặc điểm riêng thể, giác quan, hệ thần kinh não - Thứ hai, hoàn cảnh sống khác nhau, đặc biệt điều kiện giáo dục - Thứ ba, mức độ tích cực hoạt động, tích cực giao lưu sống cá nhân khác Đây lí quan trọng Tuy nhiên thực khách quan trực tiếp tác động đến não có hình ảnh tâm lý Muốn có hình ảnh tâm lý điều kiện đủ phải thông qua đường hoạt động giao tiếp - Ngoài ra, tâm lý người khác người đặc điểm giới, lứa tuổi, nghề nghiệp… 4, Dẫn chứng cụ thể tính chủ thể tâm lý người qua hoạt động nhận thức, tình cảm thuộc tính tâm lý nhân cách cụ thể Chúng ta có dẫn chứng cụ thể tính chủ thể tâm lí người thơng qua hoạt động nhận thức, tình cảm thuộc tính tâm lí nhân cách, cụ thể sau: + Về hoạt động nhận thức: Có thể nói hoạt động nhận thức hoạt động giúp người tồn giới luôn biến đổi Từ hoạt động nhận thức cảm tính đến hoạt động nhận thức lí tính bước phát triển chất tâm lí người Ở không bàn đến đặc điểm loại hoạt động nhận thức mà nhấn mạnh đến tính chủ thể cá nhân tham gia vào hoạt động Chúng ta biết, thể người chịu tác động giới khách quan cho ta cảm giác định như: mắt nhìn, tai nghe, mũi ngửi… mắt nhìn có tinh hay khơng, tai ta nghe âm phụ thuộc nhiều vào thân người lOMoARcPSD|9234052 nhận cảm giác đó; đặc biệt tuỳ thuộc vào rèn luyện người để tự hình thành cho độ nhạy cảm cần thiết phù hợp với công việc môi trường sống Trong nhận thức lí tính vậy, khác biệt cá nhân tư tưởng tượng khơng thể khơng nhắc đến Có thể dẫn chứng điều qua ví dụ sau: Người ta đo khả tưởng tượng trẻ mẫu giáo thông qua truyện kể cách kể đoạn đầu câu chuyện bịa đặt yêu cầu em kể tiếp phần lại, kết cho thấy em bé có khả tưởng tượng khác chúng đưa câu chuyện với nội dung mang tính đặc thù riêng mình, khơng em giống em cách hồn tồn + Về tình cảm: Trong lĩnh vực tình cảm, tính chủ thể thể rõ nét hết Đứng trước vật tượng, xúc động anh dửng dưng, người khác lại cười mai mỉa….Chính đường hình thành tình cảm phức tạp nhiều so với đường hình thành q trình nhận thức Tình cảm ln ln gắn liền với nhu cầu động cơ, hình thành dựa xúc cảm loại, động hình hoá, khái quát hoá mà thành Điều giúp lí giải tình u lại phức tạp, có trớ trêu đến + Về thuộc tính tâm lí nhân cách: Trong phần lớn sách tâm lí học người ta coi nhân cách gồm có nhóm thuộc tính điển hình là: xu hướng, lực, tính cách khí chất Cũng giống vectơ lực có phương, chiều, cường độ tính chất nó, xu hưóng nói lên phương hướng phát triển nhân cách; lực nói lên cường độ phát triển nhân cách; tính cách, khí chất nói lên tính chất, phong cách nhân cách Như vậy, với bốn thuộc tính tâm lí nhân cách nêu trên, nhận thấy cá nhân khác mang đặc điểm thuộc tính tâm lí khác để người tạo tính điển hình nhân cách người lOMoARcPSD|9234052 Ví dụ: Tơi anh có lực phát triển trí tuệ xu hướng tơi khác xu hướng anh, từ tơi anh có cách lựa chọn nghề nghiệp khác IV Chứng minh tính chủ thể qua tượng tâm lý cụ thể * Định nghĩa tình cảm - Những tượng tâm lý biểu thị thái độ người mà họ thận thức được, tìm gọi xúc cảm tình cảm người Tình cảm thái độ thể rung cảm người vật, tượng thực, phản ánh ý nghĩa chúng mối liên quan với nhu cầu động cửa người Như vậy, tình cảm dạng phản ánh tâm lý – phản ánh cảm xúc Sự phản ánh cảm xúc, đặc điểm giống với phản ánh nhận thức – phản ánh thực khách quan, mang tính chủ thể có chất xã hội – lịch sử, lại mang đặc điểm khác với phản ánh nhận thức - Chúng ta biết, lĩnh vực tình cảm, tính chủ thể thể rõ nét hết Cùng kiện, hoàn cảnh, vật nguười lại có thái độ, cảm xúc khác nhau, có người ngạc nhiên, có người lại xúc động có người vơ cảm, dửng dưng, cịn trạng thái, biểu lộ khác nữa… Đời sống tình cảm người phong phú phức tạp, thể nhiều hình thức, nhiều mức độ khác nhau, có ảnh hưởng sâu sắc đến tồn trình hoạt động tâm lý khác người Nó đóng vai trị động lực tâm lý người Chính đường hình thành tình cảm phức tạp nhiều so với đường hình thành trình nhận thức Bên cạnh đó, mức độ thể tính chủ thể tình cảm cao hơn, đậm màu sắc cá nhân so với nhận thức Tình cảm ln ln phản ánh mối quan hệ vật, tượng gắn với nhu cầu, động người, hình thành dựa xúc cảm loại, động hình hố, khái qt hố mà thành lOMoARcPSD|9234052 * Hiện tượng tâm lý qua hoạt động tình cảm: - Nhắc đến tượng tâm lý thường nghĩ mang nặng tính trừu tượng, lý thuyết thực tế, ta soi chiếu nhiều vật, tượng diễn sống Sau tượng thông qua hoạt động tình cảm, tượng dễ bắt gặp thực tiễn sống chứng minh tâm lý người mang tính chủ thể Ví dụ: Một người ăn xin đến xin tiền người đàn ông người đàn ông trạng thái giận dữ, khơng vui vẻ sau người đàn ông không cho, bỏ Nhưng người ăn xin đến xin tiền người đàn ông khác Người vui vẻ, trạng thái tâm lý thoải mái với lòng thương người trắc ẩn, sau người nhìn người ăn xin với đôi mắt đồng cảm giúp đỡ người ăn xin - Đây dẫn chứng cụ thể tính chủ thể tâm lí người thơng qua hoạt động tình cảm Như ta cần nhấn mạnh thêm chút khác biệt hai cá nhân nhận tác động thực khách quan, vấn đề tranh cãi Cùng nhận tác động giới thực khách quan, việc người ăn xin muốn xin giúp đỡ từ hai người đàn ông khác vào thời điểm khác nhau, với trạng thái thể, trạng thái tinh thần khác dẫn đến kết hai người lại cho ta hình ảnh tâm lí mức độ, sắc thái khác nhau, biểu khác với người ăn xin - Nguyên nhân khác biệt hai người đàn ông là: + Hai người có đặc điểm riêng thể, giác quan, hệ thần kinh não + Hai người có hồn cảnh sống khác nhau, trạng thái cảm xúc khác Một người giận dữ, không vui vẻ người thoải mái, vui vẻ Hai người với hai trạng thái tâm lý không giống nên người trọng trạng thái tiêu cực, không làm chủ cảm xúc giận thân nên có phần vơ tâm với người ăn xin bỏ trước lời xin giúp đỡ Người lại mang trạng 10 lOMoARcPSD|9234052 thái lạc quan, giàu lịng trắc ẩn có đồng cảm, u thương sẵn sàng giúp đỡ nguười có hồn cảnh khó khăn + Đặc biệt, cá nhân họ thể mức độ tích cực giao lưu, tích cực hoạt động khác sống dẫn đến tâm lý người khác với tâm lý người * Một số kết luận thực tiễn từ tượng tâm lý + Tâm lý có nguồn gốc từ giới khách quan, thế, nghiên cứu tâm lí người, phải nghiên cứu hồn cảnh mà người sống hoạt động + Tâm lý người mang tính chủ thể, thế, dạy học, giáo dục, quan hệ ứng xử, phải ý đến riêng tâm lí người + Tâm lý sản phẩm hoạt động giao tiếp, thế, phải tổ chức hoạt động hoàn cảnh giao tiếp để nghiên cứu hình thành phát triển tâm lý người III Hướng vận dụng vào thực tiễn học tập, giao tiếp nghề nghiệp thân * Trong học tập, giáo dục: - Vấn đề tôn trọng nét riêng tâm lý người phải thể hoạt động đời sống hàng ngày, từ cách ăn mặc, nghỉ ngơi, giải trí vấn đề riêng tư tình cảm người, đặc biệt công tác giáo dục, tôn trọng nét riêng tâm lý người học trở thành nguyên tắc, có thế, giáo viên theo sát đối tượng, có cách tác động cho phù hợp với người học nhằm đảm bảo thành công nghiệp đào tạo hệ trẻ - Vì tâm lý mang tính chủ thể, người có riêng mình, quan hệ ứng xử giáo dục cần biết tôn trọng ý kiến người khác Trong cơng tác dạy học giáo dục địi hỏi giáo viên phải ý đến riêng tâm lý học sinh, giáo viên phải quan tâm tơn trọng 11 lOMoARcPSD|9234052 nét riêng để có cách tác động cho phù hợp nhằm đạt kết cao dạy học giáo dục - Trong giáo dục cần ý đến tính cá biệt học sinh, nhìn nhận đánh giá người quan điểm vận động, phát triển không ngừng * Trong giao tiếp: - Trong ứng xử giao tiếp cần phải ý đến nguyên tắc quan sát đối tượng, đặt vào hồn cảnh đối tượng suy nghĩ hành động - Do tâm lí mang tính chủ thể nên người ln có nét riêng giúp ta phân biệt người với người Trong đời sống hoạt động giao tiếp cần biết tôn trọng riêng người khác, khơng thể địi hỏi họ suy nghĩ, mong muốn hành động Mặt khác cách ứng xử tiếp cận cần phân hóa cho phù hợp với đối tượng * Trong nghề nghiệp thân: - Việc chọn nghề niên đôi lúc cịn mang tính cảm tính, nhiều học sinh khơng xem xét lực, hứng thú mà chạy theo “mốt”, theo xu hướng mà xu hướng thay đổi theo thời gian, theo công việc mà cảm tính mách bảo sành điệu, dễ hái tiền đơi dựa hồn tồn vào định hướng thực dụng bố mẹ mà khơng quan tâm thực hợp với cơng việc nào, hứng thú thân sao.… - Tim Cook nói "Làm cơng việc u thích đời khơng phải làm việc ngày nào" Câu nói ln thơi thúc tơi tìm cho đường nghề nghiệp phù hợp theo sở thích cá nhân Bản thân tơi tìm cho niềm đam mê có định hướng riêng cho tơi kiên định theo mà chọn, cố gắng để hồn thành làm cơng việc mà u thích B KẾT LUẬN 12 lOMoARcPSD|9234052 Tính chủ thể tâm lý người xã hội tơn trọng nét riêng khơng ngược lại với chuẩn mực xã hội Chính điều tạo nên nét đặc sắc tâm hồn tính cách người; giúp người trở nên hấp dẫn hơn, thú vị đáng để người khác khám phá và…bất ngờ! Mỗi cần ý quan sát đối tượng, ý đặc điểm riêng cá nhân, cần tôn trọng ý kiến, quan điểm chủ thể Tuy nhiên cần phải khẳng định rằng, tôn trọng điều riêng tư tâm lí người cụ thể điều khơng có nghĩa người có quyền làm tất thích, cho đúng, phù hợp với mình… mà cá nhân sống cộng đồng, xã hội phải tôn trọng quy định chuẩn mực chung xã hội, khơng thể sống tách với xã hội, với cộng đồng Hay nói cách khác, xã hội tơn trọng riêng tâm lí người người phải sống tuân theo chuẩn mực xã hội, có xã hội nói chung người cụ thể nói riêng tồn phát triển C TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu trực tuyến https://nhonguoidaxa85-vothitramy.blogspot.com/2012/04/cam-bay-cuocoi.html?m=1&fbclid=IwAR0IgwneKBzdzTl_KaSO4ecm74WSJoHC7v2gDnFB9qP6Na3S9IGoRzcC3U file:///C:/Users/Administrator/Desktop/Tam%20li%20hoc%20dai%20cuongDe%20cuong%20tai%20lieu.pdf 13 lOMoARcPSD|9234052 https://dinhpsy.com/phan-tich-ban-chat-cua-hien-tuong-tam-lynguoi/?fbclid=IwAR1MvnPYYfhy64dzuIZqyKLHyUGriHtrTAw3xwZjGwlRb PD37Ob0KU5NXHU https://vi.kipkis.com/B%E1%BA%A3n_ch%E1%BA%A5t_c%E1%BB%A7a_t %C3%A2m_l%C3%BD_ng%C6%B0%E1%BB%9Di?fbclid=IwAR0jo9bQhiL qmaLsqwdRQPcO4eTbhszYKRkmcWY-DVdDtX3VOkK0aZ4nyaQ https://123docz.net//document/1453711-de-cuong-tam-ly-hoc-dai-cuong.htm https://www.slideshare.net/foreman/tam-ly-hoc-dai-cuong https://lytuong.net/tinh-cam-la-gi/ 14 Downloaded by Heo Út (quangutbin@gmail.com)