BÀI TẬP LỚN MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM CÁC THUỘC TÍNH NHÂN CÁCH CỦA BẢN THÂN VÀ NÊU PHƯƠNG HƯỚNG RÈN LUYỆN

BÀI TẬP LỚN MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM CÁC THUỘC TÍNH NHÂN CÁCH CỦA BẢN THÂN VÀ NÊU PHƯƠNG HƯỚNG RÈN LUYỆN BÀI TẬP LỚN MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM CÁC THUỘC TÍNH NHÂN CÁCH CỦA BẢN THÂN VÀ NÊU PHƯƠNG HƯỚNG RÈN LUYỆN

LIWF TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA LUẬT BÀI TẬP LỚN MÔN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài: MƠ TẢ ĐẶC ĐIỂM CÁC THUỘC TÍNH NHÂN CÁCH CỦA BẢN THÂN VÀ NÊU PHƯƠNG HƯỚNG RÈN LUYỆN Họ tên: Nguyễn Thị Thùy Linh Năm sinh: 12/06/2000 Mã sinh viên: 18A50010086 Lớp: 1850A02 Ngành: Luật học Hà Nội, 03/2021 LỜI MỞ ĐẦU Khổng Tử đưa tư tưởng: “Nhân chi sơ tính thiện ” học trị ơng Mạnh Tử ghi chép truyền đạt lại sau, tư tưởng đạo lý tồn giáo dục Nho giáo Có thể hiểu “Nhân chi sơ, tính thiện” tính ban đầu vốn thiện lành tốt đẹp người sinh Sau này, lớn lên, ảnh hưởng đời sống xã hội mà tính tình trở nên thay đổi, tính ác phát sinh, cần phải ln giáo dục, giữ gìn rèn luyện cho đời sống lành mạnh tính lành giữ phát triển, để tính ác khơng có điều kiện nảy sinh Chúng ta qua nhiều thời kì phát triển từ xa xưa biết người sinh vốn chưa có nhân cách, có thiện lành Nhân cách cấu tạo người tự hình thành nên phát triển trình sống, giao tiếp, học tập, lao động, hoạt động xã hội, vui chơi… Thế nên, nhân cách yếu tố quan trọng định chất lượng mối quan hệ người với người từ chuyện bình thường, mối quan hệ gia đình, kết giao đến mối quan hệ xã hội, công tác, kinh doanh Nhân cách thể qua cách ứng xử người người khác việc sống, đồng thời nhân cách thể trình độ văn hóa, nhân tính nguyên tắc sống người Thế nên bạn có biết nhân cách quan trọng hay không? Để giúp người hiểu rõ nhân cách thuộc tính nhân cách em tự tìm hiểu thuộc tính nhân cách thân nêu phương hướng để rèn luyện I Khái quát chung nhân cách Khái niệm Nhân cách: bao hàm phần xã hội, tâm lý cá nhân với tư cách thành viên xã hội Đó người với tư cách chủ thể mối quan hệ xã hội hoạt động có ý thức Nhà tâm lí học Xô viết S.L Rubinshtejn quan niệm: “Con người cá tính có thuộc tính đặc biệt, người nhân cách xác định quan hệ với người xung quanh cách có ý thức” Chính thế, nhân cách khái niệm rộng phức tạp Tâm lý học Ở góc độ khác nhau, nhà bác học có quan điểm, quan niệm khác nhân cách Từ điều trên, ta hiểu: “Nhân cách tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lí cá nhân quy định sắc giá trị xã hội người” Đặc điểm - Tính thống nhân cách Nhân cách chỉnh thể thống thuộc tính, đặc điểm tâm lý xã hội, phẩm chất lực, đức tài - Tính ổn định nhân cách Nhân cách tổ hợp thuộc tính tâm lý tạo nên mặt tâm lý cá nhân Vì thế, đặc điểm nhân cách cấu trúc nhân cách khó hình thành khó - Tính tích cực nhân cách Nhân cách chủ thể hoạt động giao tiếp, sản phẩm xã hội Tính tích cực nhân cách thể việc xác định mục đích hoạt động chủ động thực hoạt động để đạt mục đích hoạt động - Tính giao lưu nhân cách Nhân cách hình thành tồn hoạt động mối quan hệ giao lưu với nhân cách khác Thông qua mối quan hệ giao lưu mà người lĩnh hội chuẩn mực đạo đức hệ thống giá trị xã hội Đồng thời thơng qua giao lưu mà người nhìn nhận, đánh giá theo quan hệ xã hội II Các thuộc tính tâm lý nhân cách Xu hướng Định nghĩa: “Xu hướng ý định hướng tới mục tiêu có nhiều ý nghĩa đời sống cá nhân, hướng hoạt động chủ yếu nhằm vươn tới mục tiêu thời gian tương đối dài” Mục tiêu hoạt động vươn tới mục tiêu cá nhân phải diễn thời gian tương đối dài tương đối ổn định Bởi vì, xu hướng thuộc tính tâm lý tương đối bền vững Tính cách Tính cách cá nhân bao gồm nhiều nét tính cách Định nghĩa: “Nét tính cách thuộc tính tâm lý nói lên thái độ đặc trưng cá nhân mặt, khía cạnh, lĩnh vực thực, biểu hành vi xử tương ứng quen thuộc cá nhân” Mỗi nét tính cách thuộc tính tâm lý cá nhân Tổng hợp nhiều nét tính cách tạo thành tính cách cá nhân Vì thế, tính cách hệ thống thái độ đặc trưng cá nhân với thực thể hệ thống hành vi, cách xử tương ứng quen thuộc cá nhân Năng lực Định nghĩa: “Năng lực tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân, đáp ứng yêu cầu đặc trưng loại hoạt động định nhằm bảo đảm cho hoạt động đạt kết cao” Năng lực khơng phải thuộc tính tâm lý cá nhân mà bao gồm nhiều thuộc tính tâm lý kết hợp lại với đặc trưng cho cá nhân Năng lực khơng phải thuộc tính tâm lý cá nhân, mà gồm thuộc tính tương ứng với yêu cầu hoạt động định Mỗi lĩnh vực hoạt động, đòi hỏi cá nhân phải có lực phù hợp, tức địi hỏi cá nhân có thuộc tính tâm lý khác Do vậy, loại lực có cấu trúc riêng Khí chất Định nghĩa: “Khí chất thuộc tính tâm lý biểu cường độ, tốc độ nhịp độ hoạt động tâm lý” Khí chất thuộc tính tâm lý giúp ta thấy khác biệt người người sắc thái biểu hoạt động tâm lý Khí chất động lực hành vi, quy định sắc thái biểu hành vi, khí chất khơng định nội dung, ý nghĩa xã hội hành vi người Khí chất cá nhân loại thuộc tính tâm lý phức tạp Nó hình thành, phát triển q trình sống, hoạt động cá nhân Khí chất có sở sinh lý kiểu hoạt động thần kinh cấp cao Vì vậy, đặc điểm loại khí chất phụ thuộc vào đặc điểm kiểu hoạt động thần kinh cấp cao người III Những biểu cụ thể thuộc tính nhân cách thân Xu hướng Xu hướng nhân cách thường biểu qua: nhu cầu, hứng thú, lý tưởng, giới quan, niềm tin,… • Nhu cầu địi hỏi tất yếu mà người thấy cần thoả mãn để tồn phát triển Vì thế, nhu cầu người đa dạng, em, gái nên cầu phải vẻ bề ngoài, vật chất trước tiên Nhu cầu vật chất gắn liền với tồn thân phải kể đến nơi ăn chốn ở, phương tiện để lại, quần áo làm đẹp thẩm mỹ,… Những nhu cầu vật chất liên quan trực tiếp đến đời sống không thân em mà tất người Nhu cầu tinh thần như: nhu cầu nhận thức, vui chơi giải trí, thẩm mỹ, lao động, giao tiếp, hoạt động xã hội Đây nhu cầu có liên quan tới tồn xã hội người, nhu cầu người có Vì với bố mẹ nên vấn đề nơi chưa phải nhu cầu thiết yếu em Hiện tại, nhu cầu em muốn tự mua sắm quần áo, giày dép, mỹ phẩm,… để làm đẹp Hơn từ nhu cầu vật chất làm thỏa mãn nhu cầu tinh thần em Cách em mua sắm quần áo mỹ phẩm cách giải trí Chúng ta biết đại đa số gái nói chung nàng điệu đà nói riêng thích mua sắm,… Nhờ vào nhu cầu để thỏa mãn nó, em phải kiếm tiền, để kiếm nhiều tiền để vất vả lao động em lại phải học hành chăm sau để thỏa mãn nhu cầu thân Hơn nhìn rộng ra, cách vận động sáng tạo em không thỏa mãn nhu cầu thân mà đem lại giá trị cho xã hội Hơn nhu cầu có tính chu kỳ Bình thường em chơi từ 8h tối vào ngày rảnh hay cuối tuần thỏa mãn tính giải trí, em khơng thể dừng lại nhu cầu mong muốn mình, em phải sắm sửa thêm quần áo để chơi, em ln muốn giữ ngun điều khơng có chấm dứt thỏa mãn Và em người trọng nhu cầu vật chất lẫn nhu cầu tinh thần Đối với em nhu cầu vật chất giúp cho bề ngồi thoải mái để tạo tiền đề cho việc thỏa mãn nhu cầu tinh thần • Hứng thú Khác với nhu cầu, hứng thú em thứ thường khơng có tồn dài lâu, khoảng thời gian ngắn Em hay mua sắm quần áo để thỏa mãn nhu cầu ăn mặc mình, em nhìn áo hay váy thích đến lần thứ hai em khơng cịn thích lúc đầu Trong tình cảm hay học tập vậy, em có hứng thú với hay vào bàn học mơn nhanh chóng em chán cho dù trước e hào hứng, thích đến nữa, để trì hứng thú mình, em rèn cho bền bỉ tự giác gạt bỏ suy nghĩ tiêu cực ảnh hưởng đến trạng thái, tạo thoải mái cho thân • Thế giới quan hệ thống quan điểm tự nhiên, xã hội thân, xác định phương châm hành dộng người Xuất phát từ lập trường, biện giải giới quan đắn, em có cách giải vấn đề đắn sống đặt Ngược lại, xuất phát từ lập trường sai lầm, em khó tránh khỏi có hành động sai lầm Thế giới quan em cịn nhiều sai sót cần hệ thống quan điểm lại cho đắn phát triển theo vận động xã hội • Niềm tin kết tinh quan điểm, tri thức, rung cảm, ý chí người thể nghiệm, trở thành chân lý bền vững cá nhân Em đặt niềm tin vào kiến thức mà tiếp thu trông thấy Em đặt niềm tin vào người bạn bè tốt xung quanh em có nhiều lời tai tiếng họ, niềm tin em xây dựng củng cố mà em cảm nhận từ hành động, lời nói mà bạn em dành cho em khơng người ngồi nói vài ba câu mà lung lay niềm tin Nhưng mà niềm tin em không đặt bừa bãi, họ phải thật xứng đáng để tin tưởng Cũng nhờ có niềm tin để em dám nghĩ dám làm điều mà người khác lo sợ • Lý tưởng mục tiêu mà cá nhân cho cao đẹp, mẫu mực hồn chỉnh sống, có tác dụng lơi mạnh mẽ toàn sống hoạt động cá nhân thời gian tương đối dài để đạt tới mục tiêu Lý tưởng em trở thành đại luật sư tài ba vừa có tiếng tăm vừa có quyền lực Lý tưởng em vừa có tính thực vừa có tính lãng mạn Hiện thực em thấy từ bố mẹ gia đình làm pháp luật, em muốn tài giỏi họ Cịn tính lãng mạn em muốn thân trở thành người xuất sắc người tài giỏi Tuy nhiên em biết phần lãng mạn lý tưởng bay bổng phải cố gắng biến thành thực mai sau Chính lý tưởng động lực mạnh mẽ thúc đẩy, điều khiển toàn hoạt động em, đặc biệt hoạt động tiếp thu tri thức, lĩnh hội thực tế để vươn tới mục tiêu lý tưởng Tính cách Tính cách em dễ hịa đồng, • Thái độ cá nhân xã hội, tập thể: Em ln tích cực thực Nhà nước, cơng đồn, trường học hay xã phường nơi em đề Em tự nhận thấy người động, sơi nhiệt tình với tập thể • Thái độ lao động: Em làm công việc part time em làm quen với người nhanh chóng, dễ thân thiện Hơn lao động nhận tiền lương, em trân trọng số tiền làm ln có kế hoạch để chi tiêu hợp lý khơng phung phí • Thái độ người: Đối với bạn bè, em có thái độ nhiệt tình, hịa đồng cởi mở, ln tạo chủ đề để nói chuyện Đối với người lạ thái độ em có chút lạnh nhạt, khó tính hạn chế tiếp xúc • Thái độ thân: Em không khắt khe với thân thỏa mãn nhu cầu, mong muốn điều đơn giản thực Nhưng em khơng dung túng cho thân, không tự phụ, kiêu căng, tự bng lỏng Em ln nghiêm túc tiếp thu ý kiến đánh giá người thân ln đặt mục tiêu để hồn thành Em không đề cao thân quá, mà khiêm tốn để thân thoải mái Từ thái độ đến hành vi em ln có cách cư xử mực tất người Tuy nhiên, tính cách em có chút đanh đá, ương bướng nên đôi lúc ảnh hưởng đến thái độ hành vi vài hồn cảnh Để hình thành nét tính cách em phải qua q trình giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội đặc biệt tự rèn luyện thân Năng lực • Năng lực chung cịn gọi lực trí tuệ: Em có lực quan sát, cảm giác lực chung định Còn lực tư hay lực tri giác em cỏi, không nhạy bén Mặc dù lực ln có mối liên kết mà lực chung em không giỏi dẫn đến lực trí tuệ em Bởi có quan sát mà khơng tư duy, có cảm giác mà khơng có tri giác nhạy bén khơng giải triệt để vấn đề xã hội • Năng lực riêng gọi lực chuyên môn: lực đặc trưng riêng lĩnh vực hoạt động định Ngày xưa, ngồi ghế nhà trường em có lực việc cảm thụ văn học viết văn hay Chỉ cần trau dồi bồi dưỡng nhiều kĩ năng, kiến thức văn học lực em phát huy hiệu Trong sống, em nhận thấy thân có lực việc tạo bầu khơng khí, dẫn dắt trị chuyện để người thoải mái chia sẻ với Em nhận thấy thẳng thắn việc tạo dựng mối quan hệ lực thân Khí chất Khí chất cá nhân loại thuộc tính tâm lý phức tạp Nó hình thành, phát triển trình sống, hoạt động cá nhân • Khí chất linh hoạt Em tự đánh giá thuộc loại có khí chất linh hoạt Em biết cách cân bằng, có tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, dễ dàng thiết lập quan hệ với xung quanh, giao tiếp rộng rãi, dễ làm quen với người khác; nhận thức nhanh, nhiệt tình, hăng hái hoạt động Và em người ln lạc quan, vui tính, cởi mở từ đánh giá thân người xung quanh dành cho Tuy nhiên mặt hạn chế khí chất linh hoạt em em thường hấp tấp, vội vàng, thiếu kiên trì; ý chí thiếu kiên định, lập trường dễ thay đổi, có hoạt động sơi lại “xẹp” xuống nhanh cơng việc em hết lý thú địi hỏi phải tỉ mỉ • Khí chất điềm tĩnh Em lại khơng phải người có khí chất điềm tĩnh Em khơng có tác phong điềm đạm, đĩnh đạc; lực tự kiềm chế kém, có tính tự chủ khơng cao, dễ dàng phá vỡ số quy tắc sống đặt Mặc dù quan hệ em với người xung quanh thể thái độ mực, kín đáo khơng ba hoa lộ liễu, có phần mang khí chất điềm tĩnh • Khí chất nóng nảy Những người thuộc loại khí chất có kiểu thần kinh mạnh, khơng cân Em nhận thấy em thuộc loại người có khí chất nóng nảy em nhận thức nhanh, phản ứng mau lẹ với tác động bên ngồi Em có hành động nhiệt tình, hăng hái, mạnh bạo, quyết, thể tâm cao, ý chí lớn Về mặt tình cảm thân bộc lộ rõ nét bên ngồi thơng qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, thẳng thắn, cởi mở quan hệ Tuy nhiên, em nhận thức khơng sâu khó kiềm chế thân, dễ bị kích động dễ có hành động bột phát Hơn hoạt động thiếu kiên trì, bền bỉ, gặp khó khăn trở ngại dễ bi quan, thất vọng Cả khí chất linh hoạt khí chất nóng nảy em có mối liên hệ gắn kết chặt chẽ • Em khơng phải thuộc người có khí chất ưu tư, khí chất người có thần kinh yếu Mà từ linh hoạt nóng nảy khí chất em thấy khí chất ngược lại với khí chất thân em IV Nêu phương hướng rèn luyện Để rèn luyện nhân cách, cần phải rèn luyện từ việc giản dị, bình thường nhất, việc hàng ngày sống, gia đình, nhà trường Trước hết,em nhận thấy thân cần: - Tơn trọng người khác Mỗi người sinh có quyền bình đẳng tơn trọng thể xác, nhân phẩm, danh dự quyền sở hữu tài sản Vì vậy, muốn người khác tơn trọng mình, xa cộng đồng tơn trọng mình, trước hết phải biết tôn trọng giá trị người Xã hội ổn định phát triển người biết tôn trọng lẫn - Mơi trường ngơi nhà chung mn lồi, mơi trường có đảm bảo sức khỏe sống mn lồi Vì mơi trường có xã hội phát triển bền vững Không xả rác bừa bãi, nên coi trường lớp, đường phố, nơi công cộng nhà mình, cá nhân thụ hưởng khơng gian chung Bảo vệ môi trường nhiệm vụ hàng đầu hầu hết phủ quốc gia Chính mà giáo dục nhân cách, học bảo vệ môi trường thường giáo dục thường xuyên - Phải biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác Biết lắng nghe học hỏi để trau dồi, tu dưỡng, nâng cao hiểu biết thân điều thiết yếu để trở thành cơng dân tốt, góp phần xây dựng xã hội phát triển - Tích cực tham gia hoạt động, phong trào nhà trường ngồi xã hội Bởi vì, qua hoạt động người trưởng thành, nhận thức phát triển nhân cách hồn thiện theo - Ln có mục tiêu, có lý tưởng, có hồi bão, khát khao vươn tới mới, tiến Bản thân tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua cám dỗ Cần phải tự tin vào mình, giữ vững niềm tin sống *Phương hướng rèn luyện mặt chun mơn thuộc tính tâm lý nhân cách - Phải tự rèn luyện để bồi dưỡng giới quan chủ nghĩa Mác - Lênin, hình thành niềm tin đắn, khoa học Phải kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường, tập thể qua tổ chức Đảng, đoàn niên, hội phụ nữ với phát huy cao độ ý thức học tập, tu dưỡng rèn luyện cá nhân - Phải trọng bồi dưỡng hệ thống thái độ thực cách đắn rèn luyện hành vi thói quen phù hợp với chuẩn mực xã hội - Phải tham gia hoạt động nhiều mặt, có nội dung phong phú bao nhiêu, lực phát triển rõ rệt đầy đủ nhiêu - Đối với khí chất linh hoạt em em cần rèn luyện cho thân tính kiên trì, thận trọng, sâu sắc xem xét, giải công việc Khắc phục tính nơng cạn, hời hợt, nói trước, qn sau, hấp tấp, vội vã - Cần rèn luyện lực tự kiềm chế, tự chủ lời nói hành động, tính kiên trì, bình tĩnh, điềm đạm cơng tác Khắc phục nóng nảy, hấp tấp, vội vã, tính bột phát hành động đặc điểm kiểu thần kinh mạnh, không cân KẾT LUẬN Nhân cách người thứ quý giá nhất,vì chung ta phải tự biết hoàn thiện nhân cách cho phù hợp Nhân cách người cấu trúc nhiều phận như: xu hướng, lực, tính cách, khí chất Hồn thiện nhân cách người tiến trình lâu dài trình vận động phát triển lịch sử xã hội.Không để hồn thiện nhân cách tốt đẹp cần địi hỏi ý chí phấn đấu mãnh liệt bền bỉ Trong đấu tranh với để lọai bỏ thói hư, tật xấu tập cho có đức tính tốt việc cần làm đánh giá Vậy thân hài lịng với nhân cách chưa? Cần lên danh sách, chọn thói hư tật xấu cộm hạ tâm để sừa sai Hãy chọn cách lắng nghe ý kiến từ tất người không phân biệt dù người yêu quý ta hay ghét ta Tự đặt nhân vật mẫu để noi theo, điển hình chủ tịch Hồ Chí Minh, Người có gương sáng vĩ đại từ đức đến tài Hàng ngày chọn định để xem tiến hay lùi tới đâu cải cách rèn luyện thân Nhờ người thân, bạn bè tin tưởng hỗ trợ tâm lý cho thân q trình hồn thiện