Quan điểm của chủ nghĩa MácLênin về con người và việc vận dụng trong quá trình đào tạo sinh viên ở trường Đại học Kinh tế Quốc dân hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN -000 - BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Đề tài: Quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin về con người và việc vận dụng trong quá trình đào tạo sinh viên ở trường Đại học Kinh tế Quốc dân hiện nay Họ và tên : Mã sinh viên : Lớp học phần : Giảng viên hướng dẫn : Hà nội, tháng 6/2020 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 I LỜI CẢM ƠN 1 II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 NỘI DUNG .2 I TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI 2 1 Con người là thực thể thống nhất giữa sinh học và mặt xã hội 2 2 Con người là chủ thể và là sản phẩm của lịch sử 4 3 Bản chất của con người là tổng hòa xã hội 5 II VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HIỆN NAY 6 1 Vận dụng trong quá trình đào tạo sinh viên 6 2 Thành tựu đạt được 7 3 Hạn chế còn tồn tại và giải pháp 8 KẾT LUẬN 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO .9 MỞ ĐẦU I LỜI CẢM ƠN Trên thực tế không có sự thành công nào mà không gắn liền với những sự hỗ trợ, giúp đỡ dù ít hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp của người khác Trong suốt thời gian từ khi bắt đầu học tập ở giảng đường đại học đến nay, em đã nhận được rất nhiều sự quan tâm giúp đỡ của quý thầy cô , gia đình và bạn bè Với lòng biết ơn sâu sắc nhất em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em học tập và hoàn thành đề tài nghiên cứu này Đặc biệt, chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Văn Thuân đã dày công truyền đạt kiến thức và hướng dẫn chúng em trong quá trình học tập và làm bài Em đã cố gắng vận dụng những kiến thức đã học được trong học kỳ qua để hoàn thành bài tiểu luận Nhưng do kiến thức hạn chế và không có nhiều kinh nghiệm thực tiễn nên khó tránh khỏi những thiếu sót trong quá trình nghiên cứu và trình bày Rất kính mong sự góp ý của quý thầy cô để bài tiểu luận của em được hoàn thiện hơn Một lần nữa, em xin trân trọng cảm ơn sự quan tâm giúp đỡ của các thầy cô đã giúp đỡ em trong quá trình thực hiện bài tiểu luận này Xin trân trọng cảm ơn! II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vấn đề con người luôn là chủ đề trung tâm của triết học từ cổ đến hiện đại Từ khi Triết học Mác-Lênin ra đời đã giải quyết được những nội dung liên quan đến con người Khẳng định con người có vị trí và vai trò rất quan trọng đối với thế giới, và trong thực tế hiện nay thì con người là lực lượng chủ đạo trong nền sản xuất xã hội Trong công cuộc đổi mới xã hội chỉ có conn người – yếu tố quan trọng nhất trong lực lượng sản xuất của xã hội, là nhân tố chính, là nguồn lực mang tính quyết định sự thành công hay thất bại Đảng ta đã khẳng định , tư tưởng vĩ đại của Chủ tịch Hồ Chí Minh, cùng với Chủ nghĩa Mác-Lênin mãi mãi là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của 1 Đảng Vì vậy thấm nhuần tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lênin về con người, trong Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kì quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội Đảng ta đã khẳng định: “Con người là trung tâm của chiến lược phát triển, đồng thời là chủ thể phát triển Tôn trọng và bảo vệ quyền con người, gắn quyền con người với quyền và lợi ích của dân tộc, đất nước và quyền làm chủ của nhân dân Kết hợp và phát huy đầy đủ vai trò của xã hội, nhà trường, từng tập thể lao động, các đoàn thể cà cộng đồng dân cư trong việc chăn lo xây dựng con người Việt Nam giàu lòng yêu nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm công dân, có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi, sống có văn hóa, nghĩa tình, có tinh thần quốc tế chân chính” Đặc biệt là, trong giai đoạn hiện nay đất nước ra đang bước vào thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa-hiện đại hóa, đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới Trong những nhân tố quyết định sự thành công chúng ta cần khẳng định rằng, yếu tố con người, nguồn nhân lực có vị trí rất quan trọng Thực tiễn đã chứng tỏ rằng không có người lao động chất lượng cao Chúng ta không thể phát triển kinh tế, đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu Nhưng cũng chính vì nghèo nàn, lạc hậu về kinh tế mà chất lượng của người lao động nước ta chưa cao Để thoát khỏi cái vòng luẩn quẩn này và tạo đà cho bước phát triển tiếp theo của đất nước, không thể phủ nhận rằng, giáo dục đại học có vai trò quan trọng góp phần vào sự phát triển của đất nước nhất là trong bối cảnh kinh tế số đã và đang phát triển mạnh mẽ như hiện nay Do đó các trường đại học nói chung và trường Đại học Kinh tế Quốc dân nói riêng cần phải chú trọng vào việc đào tạo phát triển năng lực của sinh viên nhằm bồi dưỡng nhân tài, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững của đất nước Để làm được điều này, việc vận dụng những khoa học và sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin trong phát triển sinh viên là một việc vô cùng cần thiết và quan trọng Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề con người, đặc biệt là vấn đề con người trong phạm vi vi mô đó là đào tạo sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân nên em chọn đề tài: “Quan niệm triết học Mác-Lênin về con người và việc vận dụng trong quá trình đào tạo sinh viên ở trường Đại học Kinh tế Quốc dân hiện nay” làm đề tài nghiên cứu của mình Hoàn thành tiểu luận này em hi vọng có thể góp một phần nhỏ bé của mình trong việc làm rõ những quan điểm vượt trội của Mác-Lênin về con người và đưa ra một số giải pháp về vận dụng nó trong đào tạo của trường Đại học Kinh tế Quốc dân tiến tới nâng cao chất lượng sinh viên đáp ứng được nhu cầu hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay NỘI DUNG I CON NGƯỜI VÀ BẢN CHẤT CỦA CON NGƯỜI 1 Con người là thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật và mặt xã hội 2 Theo chủ nghĩa Mác – Lênin, Con người là một sinh vật có tính xã hội ở trình độ phát triển cao nhất của giới tự nhiên và của lịch sử xã hội, là chủ đề của lịch sử sáng tạo nên tất cả các thành tựu của văn minh và văn hoá Về phương diện sinh học, con người là một thực thể sinh vật, là sản phẩm của giới tự nhiên, là một động vật xã hội “ Bản thân cái sự kiện là con người từ loài động vật mà ra, cũng đã quyết định việc con người không bao giờ hoàn toàn thoát ly khỏi những đặc tính vốn có của con vật” Điều đó có nghĩa rằng con người cũng như mọi động vật khác phải tìm kiếm thức ăn, nước uống, phải “ đấu tranh sinh tồn” để ăn uống, sinh đẻ con cái, tồn tại và phát triển Yếu tố sinh học trong con người là điều kiện đầu tiên quy định sự tồn tại của con người Vì vậy có thể nói: giới tự nhiên là “thân thể vô cơ của con người”; con người là một bộ phận của tự nhiên; là kết quả của quá trình phát triển và tiến hóa lâu dài của môi trường tự nhiên Cơ sở khoa học của kết luận này được chứng minh bằng toàn bộ sự phát triển của chủ nghĩa duy vật và khoa học tự nhiên, đặc biệt là học thuyết của Đácuyn về sự tiến hóa của các loài Tuy nhiên, điều cần khẳng định rằng, mặt tự nhiên không phải yếu tố duy nhất quy địn bản chất con người Đặc trưng quy định sự khác biệt giữa con người với thế giới loài vật là phương diện xã hội của nó Trong lịch sử đã có những quan niệm khác nhau phân biệt con người với loài vật, như “ Người là giống vật duy nhất có thể bằng lao động mà thoát khỏi trạng thái thuần tuý là loài vật” Nếu con vật phải sống dựa hoàn toàn vào các sản phẩm của tự nhiên, dựa vào bản năng thì con người lại sống bằng lao động sản xuất, bằng việc cải tạo tự nhiên, sáng tạo ra các vật phẩm để thoải mãn nhu cầu của mình Nhờ có lao động sản xuất mà con người về mặt sinh học có thể trở thành thực thể xã hội, thành chủ đề của “ lịch sử có tính tự nhiên”, có lý tính, có “ bản năng xã hội” Trong hoạt động con người không chỉ có các quan hệ lẫn nhau trong sản xuất, mà còn có hàng loạt các quan hệ xã hội khác Những quan hệ đó ngày càng phát triển phong phú, đa dạng, thể hiện những tác động qua lại giữa họ với nhau Xã hội, xét đến cùng, là sản phẩm của sự tác động qua lại giữa những con người Tính xã hội của con người chỉ có trong “ xã hội loài người”, con người không thể tách khỏi xã hội và con người gắn liền với các quan hệ xã hội không chỉ phục vụ cho con người mà còn cho xã hội, khác với hoạt động của con vật chỉ phục vụ cho nhu cầu bản năng sinh học trực tiếp của nó Hoạt động và giao tiếp của con người đã sinh ra ý thức người Tư duy, ý thức của con người chỉ có thể phát triền trong lao động và giao tiếp xã hội với nhau Cũng nhờ có lao động và giao tiếp xã hội mà ngôn ngữ xuất hiện và phát triển Ngôn ngữ và tư duy con người thể hiện tập trung và nổi trội tính xã hội của con người, là một trong những biểu hiện rõ nhất phương diện con người là một thực thể xã 3 hội Chính vì vậy, khác với con vật, con người chỉ có thể tồn tại cà phát triển xong xã hội loài người 2 Con người là chủ thể và là sản phẩm của lịch sử Con người vừa là sản phẩm của lịch sử tự nhiên và lịch sử xã hội, nhưng đồng thời, lại là chủ thể của lịch sử bởi lao động và sáng tạo là thuộc tính xã hội tối cao của con người Con người và động vật đều có lịch sử của mình, nhưng lịch sử con người khác với lịch sử động vật Lịch sử của động vật là lịch sử nguồn gốc của chúng và sự phát triển dần dần của chúng cho đến trạng thái hiện nay của chúng Nhưng lịch sử ấy không phải do chúng làm ra, và trong chừng mực mà chúng có tham dự vào việc làm ra lịch sử ấy, thì điều đó diễn ra mà chúng không hề biết và không phải do ý muốn của chúng Ngược lại, con người càng cách xa con vật hiểu theo nghĩa hẹp của từ này bao nhiêu, thì con người lại càng tự mình làm ra lịch sử của mình một cách có ý thức bấy nhiêu Hoạt động lịch sử đầu tiên khiến con người tách khỏi con vật, có ý nghĩa sáng tạo chân chính là hoạt động chế tạo công cụ lao động, hoạt động lao động sản xuất Nhờ chế tạo công cụ lao động mà con người tách khỏi loài vật, tách khỏi tự nhiên trở thành chủ đề hoạt động thực tiễn xã hội Chính ở thời điểm đó con người bắt đầu làm ra lịch sử của mình “ Sáng tạo ra lịch sử” là bản chát của con người nhưng con người không thể sáng tạo ra lịch sử theo ý muốn tuỳ tiện của mình, mà là phải dựa vào những điều kiện do quá khứ, do thế hệ trước để lại trong những hoàn cảnh mới Con người, một mặt, phải tiếp tục các hoạt động trên các tiền đề, điều kiện cũ của thế hệ trước để lại, mặt khác lại phải tiến hành các hoặt động mới của mình để cải biến những điều kiện cũ Lịch sử sản xuất ra con người như thế nào thì tương ứng, con người cũng sáng tạo ra lịch sử như thế ấy Từ khi con người tạo ra lịch sử cho đến nay con người luôn là chủ đề của lịch sử, nhưng cũng luôn là sản phẩm của lịch sử Con người tồn tại và phát triển luôn luôn ở trong một hệ thống môi trường xác định Đó là toàn bộ điều kiện tự nhiên và xã hội, cả điều kiện vật chất lẫn tinh thần, có quan hệ trực tiếp hoặc gián tiếp đến đời sống của con người và xã hội Đó là những điều kiện cần thiết, tất yếu, không thể thiếu đối với sự tồn tại và phát triển của con người Một mặt, con người là một bộ phận của giới tự nhiên, để tồn tại và phát triển phải quan hệ với giới tự nhiên, phải phụ thuộc vào giới tự nhiên, thu nhận và sử dụng các nguồn lực của tự nhiên để cải biến chúng cho phù hợp với nhu cầu của chính mình Mặt khác, là một bộ phận của tự nhiên, tuân theo các quá trình tự nhiên như cơ học, vật lý, hoá học, đặc biệt là các quá trình y, sinh học, tâm sinh lý khác nhau Về phương diện sinh thể hay sinh học, con người là một tiểu vũ trụ có cấu trúc phức tạp, là một hệ thống mở, biến đổi và phát triển không ngừng, thay đổi và thích nghi khá nhanh chóng so với các động vật khác trước những biến đổi của môi trường Nó vừa tiếp nhận, thích nghi, hoà nhịp với giới tự nhiên, nhưng cũng bằng cách đó cải biến giới tự nhiên để thích ứng và biến đổi chính mình 4 Con người cũng tồn tại trong môi trường xã hội Chính nhờ môi trường xã hội mà con người trở thành một thực thể xã hội và mang bản chất xã hội Môi trường xã hội cũng là điều kiện và tiền đề để con người có thể thực hiện quan hệ với giới tự nhiên ở quy mô rộng lớn và hữu hiệu hơn Trong thực chất thì môi trường xã hội cũng là một bộ phận của tự nhiên với những đặc thù của nó So với môi trường tự nhiên, môi trường xã hội có ảnh hưởng trực tiếp và quyết định đến con người, sự tác động của môi trường tự nhiên đến từng cá nhân con người thường phải thông qua môi trường xã hội và chịu ảnh hưởng sâu sắc của các nhân tố xã hội Môi trường xã hội cũng như mỗi cá nhân con người thường xuyên phải có quan hệ với môi trường tự nhiên và tồn tại trong mối quan hệ tác động qua lại, chi phối và quy định lẫn nhau Do sự phát triển của công nghiệp, của cách mạng khoa học – công nghệ, nhiều loại môi trường khác đã và đang được phát hiện Đó là những môi trường, như môi trường thông tin, kiến thức, môi trường từ tính, môi trường điện, môi trường hấp dẫn, môi trường sinh học,… Nhưng cần lưu ý rằng, có những môi trường trong số đó mới được phát hiện và đang được nghiên cứu, nên còn nhiều ý kiến, quan niệm khác nhau, thậm chí đối lập nhau Môi trường sinh học, môi trường cận tâm lý, môi trường tương tác yếu, đang được nghiên cứu trong khoa học tự nhiên là những môi trường như vậy Tuy nhiên, dù chưa được nhận thức đầy đủ, mới được phát hiện hay còn có những ý kiến, quan niệm khác nhau, thì chúng đều hoặc là thuộc về môi trường tự nhiên, hoặc là thuộc về môi trường xã hội Tính chất, phạm vi, vai trò và tác động của chúng đến con người là khác nhau, không giống hoàn toàn như môi trường tự nhiên và môi trường xã hội Chúng là những hiện tượng, quá trình cụ thể của tự nhiên hoặc xã hội, có tác động, ảnh hưởng ở một khía cạnh hẹp, cụ thể và xác định ở phương diện tự nhiên hoặc xã hội 3 Bản chất con người là tổng hoà các quan hệ xã hội Chúng ta thấy rằng, con người vượt lên thế giới loài vật trênn cả ba phương diện khác nhau: quan hệ tự nhiên, quan hệ với xã hội và quan hệ với chính bản thân của con người Cả ba mối quan hệ đó, suy đến cùng, đều mang tính xã hội, trong đó quan hệ xã hội giữa người với người là quan hệ bản chát, bao trùm tất cả các mối quan hệ khác và mọi hoạt động trong chừng mực liên quan đến con người Bởi vậy, để nhấn mạnh bản chất xã hội của con người, Mác đã nêu lên luận đề nổi tiếng trong tác phẩm Luận cương về Phoiơbắc: “Bản chất con người không Chúng phải là một cái trừu tượng cố hữu của cá nhân riêng biệt Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hòa những quan hệ xã hội” Luận đề trên khẳng định rằng, không có con người trừu tượng, thoát ly moji điều kiện, hoàn cảnh lịch sử xã hội Con người luôn luôn cụ thể, xác định, sống tỏng một điều kiện lịch sử cụ thể nhất định, một thời đại nhất định Trong điều kiện lịch sử đó, bằng hoạt động thực tiễn của mình, con người tạo ra 5 những giá trị vật chất và tinh thần để tồn tại và phát triển cả thể lực và tư duy trí tuệ Chỉ trong toàn bộ các mối quan hệ xã hội đó (như quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ chính trị, kinh tế; quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội )con người mới bộc lộ toàn bộ bản chất xã hội của mình II VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MẮC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI TRONG ĐÀO TẠO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HIỆN NAY 1 Vận dụng trong quá trình đào tạo sinh viên Trong đời sống xã hội thực tiễn cơ sở vận dụng khoa học và sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin về con người tại hội nghị lần thứ tư của ban chấp hành trung ương Đảng khoá VII đề ra nghị quyết và thông qua nghị quyết về việc phát triển con người Việt Nam toàn diện với tư cách là "Động lực của sự nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời là mục tiêu của chủ nghĩa xã hội" Đó là "con người phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức" Nghị quyết đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII của Đảng đã khẳng định "Nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực to lớn của con người Việt Nam là nhân tố quyết định thắng lợi cuả công cuộc đổi mới đất nước" Do nhận thức được vai trò và tầm quan trọng của vấn đề con người đặc biệt là vấn đề con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta hiện nay, nên trường Đại học kinh tế Quốc dân luôn chú tâm đổi mới quá trình đạo tạo sinh viên , đưa ra những chính sách nhằm phát triển tài năng, năng lực sáng tạo của sinh viên một cách toàn diện hài hoà về đạo đức, trí tuệ, và thể lực Để đảm bảo chất lượng giảng dạy và học tập đạt tiêu chuẩn quốc tế, trường đang nâng cấp hệ thống phòng học, trang bị các thiết bị hiện đại, soạn và xuất bản giáo trình và các tài liệu tham khảo, hệ thống thông tin phục vụ đào tạo và nghiên cứu, đổi mới và nâng cấp cơ sở vật chất hiện có với những trang thiết bị hiện đại Nhà trường đã công bố bộ đề cương các môn học bằng tiếng Anh, ngoài ra, chuẩn đầu ra của trường tối thiểu là IELTS 5.5 cho hệ tiếng Việt cũng là một động lực lớn thúc đẩy các bạn học tập và rèn luyện tiếng Anh thường xuyên để có thể ra trường, sẵn sàng hội nhập kinh tế quốc tế Đổi mới mạnh mẽ công nghệ và phương thức đào tạo theo hướng tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy trên quan điểm lấy người học làm trung tâm Bảo đảm người học có quyền lựa chọn cao nhất đối với các chương trình và nội dung đào tạo Gắn kết chặt chẽ đào tạo với thế giới việc làm, tăng hàm lượng thực tiễn trong quá trình đào tạo Công nhận văn bằng, tín chỉ, liên thông với các trường đại học trong khu vực và trên thế giới Chuẩn hóa hệ thống học liệu của từng môn học và cung cấp đầy đủ và toàn diện hệ thống tài liệu tham khảo, học liệu tiên tiến nhất cho người học Nhanh chóng tiến tới thống nhất một chuẩn mực chất lượng không phân biệt các hình thức đào tạo Tiên phong trong việc mở các 6 ngành đào tạo và đưa vào chương trình đào tạo các môn học mới đáp ứng nhu cầu xã hội thị trường lao động Nhà trường đã triển khai áp dụng phần mềm kiểm tra sự liêm chính học thuật Turnitin đối với đào tạo sau đại học, chương trình tiên tiến chất lượng cao và đang bắt đầu áp dụng đối với hệ đại học chính quy Tiếp tục thu hút những sinh viên, học viên xuất sắc, có hoài bão và tâm huyết thay đổi cộng đồng và xã hội thông qua các chính sách ưu đãi (học bổng) và các hoạt động truyền thông Nhà trường còn có chính sách miễn giảm học phí cho các sinh viên khó khăn hỗ trợ các em có cơ hội đi học nếu điều kiện chưa cho phép, học bổng và thưởng cho sinh viên có thành tích tốt cũng được nhà trường áp dụng nhằm động viên khuyến khích và thúc đẩy tinh thần học tập, vươn lên của các sinh viên Kết nối chặt chẽ giữa sinh viên với cựu sinh viên các thế hệ Xây dựng một cộng đồng Trường Đại học Kinh tế Quốc dân có truyền thống vẻ vang và tự hào Để tạo điều kiện cho sinh viên phát triển năng lực, các các bộ nhà trường Kinh tế quốc dân đã nhiệt tình hướng dẫn, giúp cho cho sinh viên tham gia rất nhièu những đấu trường thi thức, những cuộc thi khoa học sáng tạo như: Ánh sáng soi đường 2021, olympic Bên cạnh đó nhà trường còn có hơn 50 câu lạc bộ - tổ đội cùng với các hoạt động ngoại khóa tại trường giúp các bạn sinh viên có những sân chơi bổ ích, trau dồi kĩ năng mềm, phát triển những tài lẻ của thân ngoài việc học những kiến thức về kinh tế, kinh doanh 2 Thành tựu đạt được Sau hơn 60 năm xây dựng và phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã chứng tỏ thế mạnh của mình với vị trí là một trong những trung tâm đào tạo chất lượng, là nơi đào tạo ra những sinh viên ưu tú, năng động, sáng tạo, không những chuyên môn dày dặn mà còn tốt về các kĩ năng mềm và nhiều hoạt động khác Nhờ sự không ngừng cải tiến chất lượng cũng như cách thức giảng dạy của trường Kinh tế Quốc dân, trong cuộc khảo sát năm 2017 kết quả cho thấy có hơn 95% sinh viên ĐH Kinh tế Quốc dân đã có được việc làm, trong đó có nhiều ngành học tỉ lệ sinh viên có việc làm đạt 100% Tỉ lệ sinh viên của trường có việc làm cao sau khi tốt nghiệp trong lúc tình hình thị trường lao động đang ảm đạm; là minh chứng khẳng định chất lượng đào tạo của trường đã đáp ứng được nhu cầu tuyển dụng của xã hội và đòi hòi nguồn nhân lực chất lượng ngày càng cao của doanh nghiệp, phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, cống hiến có hiệu quả nhu cầu phát triển nhanh và bền vững nền kinh tế – xã hội Việt Nam Ngôi trường xuất sắc với chất lượg đào tạo luôn là sự lựa chọn hàng đầu cho các sinh viên kinh tế tài ba Sau 4 năm được đào tạo và học tập tại Trường nền tảng kiến thức lại càng được củng cố,chính vì vậy đây là cái nôi nuôi dưỡng tài chí và tâm hồn của không biết bao nhiêu nhân tài cho đất nước có tầm ảnh hưởng lớn về mọi mặt trong đời sống kinh tế, chính trị xã hội Điển hình không thể không kể đến vị Thủ 7 tướng Chính phủ, Chủ tịch nước: Nguyễn Xuân Phúc; ông Lê Đức Thọ: Tổng Giám đốc Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam – Vietinbank; ông Phạm Quang Dũng: Tổng Giám đốc Ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam – Vietcombank; ông Trương Đình Anh: Nguyên tổng giám đốc FPT; 3 Những hạn chế và giải pháp + Hạn chế: - Đại học KTQD là một trong các trường đại học được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Đề án thí điểm đổi mới cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm từ đầu năm 2015 Trong hơn 2 năm qua, trường đã đạt được một số kết quả quan trọng đặt nền tảng cho giai đoạn phát triển mới theo hướng hội nhập quốc tế Tuy nhiên, cơ chế chính sách của Nhà nước hiện còn chưa đồng bộ và có những bất cập nhất định Cụ thể, hệ thống văn bản quy phạm pháp luật, văn bản hướng dẫn vẫn chưa đầy đủ không nhất quán, một số nội dung chưa thống nhất, nhiều nội dung về tự chủ nhưng lại phải tuân theo quy định hiện hành., thậm chí còn mẫu thuẫn nhau và chậm đổi mới, chậm ban hành các văn bản hướng dẫn - Thách thức lớn nhất đặt ra đối với nhà trường hiện tại là trong bối cảnh phát triển và hội nhập quốc tế mạnh mẽ, đang tạo ra sức ép phải đổi mới giáo dục đại học nói chung, và đặt trường ĐHKTQD nói riêng, trước nguy cơ tụt hậu so với chính mình - Trong bối cảnh kinh tế số đã và đang phát triển mạnh mẽ, đổi mới sáng tạo là một thước đo quan trọng đánh giá khả năng cạnh tranh và sự thích ứng với thời cuộc, nắm bắt xu thế xã hội của bất kỳ một cá nhân nào trong nền kinh tế Thế nhưng vấn đề đổi mới sáng tạo trong bối cảnh kinh tế số đã bắt đầu nhận được sự quan tâm của sinh viên Trường Đại học Kinh tế quốc dân, tuy nhiên chưa có sự hiểu biết một cách sâu sắc và rộng rãi - Khó khăn hiện nay khi chuyển sang chương trình đào tạo chất lượng cao là chịu sức ép về giảng viên Làm sao có giảng vien trình độ cao, tiếng anh tốt, có phương pháp giảng dạy hiện đại là một thách thức lớn GS.TS Phạm Quang Trung cho biết, khi triển khai chương trình đào tạo chất lượng cao, trường đại học Kinh tế quốc dân đã thuê cả giảng viên nước ngoài về do giảng viên trong nước trình độ còn hạn chế Trong danh sách của trường có khoảng 200 giảng viên có thể dạy hoàn toàn bằng tiếng anh nhưng thực tế đứng lớp chỉ có có được vài chục người, Trường muốn tăng trình độ tiếng Anh cho các sinh vien chuyên nghành tiên tiến, chất lượng cao cho phù hợp với chương trình đào tạo nhưng thời gian đào tạo cũng phải tăng tiền, đây cũng là một bất cập + Giải pháp: 8 - Thành lập đội ngũ cán bộ tư vấn, hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp từ nhà trường; Tạo môi trường thuận thời để học sinh sinh viên hình thành và thực hiện các ý tưởng, dự án - Trường cần thường xuyên tuyên truyền, khích lệ để nâng cao nhận thức, trách nhiệm của sinh viên về vai trò của khoa học - công nghệ và đổi mới sáng tạo trong phát triển kinh tế - xã hội với các nội dung cụ thể như: Phổ biến các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến khoa học - công nghệ và đổi mới sáng tạo - Cập nhật giáo trình đào tạo công nghệ thông tin phù hợp với người học, người dùng và đảm bảo theo kịp thế giới, gắn với các xu hướng công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo, internet kết nối vạn vật, công nghệ robot - Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học Đổi mới chương trình nhằm phát triển năng lực và phẩm chất người học, hài hòa đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ và dạy nghề Đổi mới nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ và ngành nghề; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân Tập trung vào những giá trị cơ bản của văn hóa, truyền thống và đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, giá trị cốt lõi và nhân văn của chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh Tăng cường giáo dục thể chất, kiến thức quốc phòng an ninh và hướng nghiệp Dạy ngoại ngữ và tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực, bảo đảm năng lực sử dụng của người học - Tạo điều kiện cho các giảng viên nâng cao trình độ kiến thức, trình độ giảng dạy và đào tạo đáp ứng được nhu cầu trong các ngành tiên tiến chất lượng cao Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng KẾT LUẬN Như vậy, trong các nguồn lực phát triển đất nước thì con người giữ vai trò là nguồn lực chủ yếu và cơ bản Vì vậy, con người cần được xem như là một chiến lược trong phát triển đất nước Thực hiện chiến lược này là trách nhiệm của toàn bộ hệ thống chính trị và toàn xã hội, và một yếu tố đóng vai trò rất quan trọng trong đó là nền giáo dục đại học Lịch sử nhân loại đã chứng minh rằng con người là chủ thể thể của lịch sử xã hội Quan tâm tới việc phát triển con người là quan điểm hoàn toàn đúng đắn Và cần phải 9 dựa trên nền tảng tư tưởng của nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh mà đặc biệt là cần phải vận dụng quan điểm triết học về con người của triết học Mác - Lênin để đưa ra những giải pháp thiết thực CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO: [1]Giáo trình Triết học Mác-lênin [2]https://vi.wikipedia.org/wiki/Trường_Đại_học_Kinh_tế_quốc_dân [3]http://tapchicongthuong.vn/bai-viet/nang-luc-doi-moi-sang-tao-cua-sinh- vien-truong-dai-hoc-kinh-te-quoc-dan-trong-boi-canh-kinh-te-so-79518.htm [4] https://laodong.vn/giao-duc/nhieu-nganh-cua-dh-kinh-te-quoc-dan-co- ti-le-100-sinh-vien-ra-truong-co-viec-lam [5]hoibaotaichinhvietnam.vn/pages/nhip-song-tai-chinh/2017-08-10/dai- hoc-kinh-te-quoc-dan-co-che-tu-chu-tao-nen-cu-hich-phat-trien [6]https://neu.edu.vn/vi/chien-luoc-phat-trien-truong-dai-hoc-kinh-te-quoc- dan-2020-2030/chien-luoc-phat-trien-truong-dai-hoc-kinh-te-quoc-dan-2020-2030 10 ... đào tạo sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân nên em chọn đề tài: ? ?Quan niệm triết học Mác-Lênin người việc vận dụng trình đào tạo sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân nay? ?? làm đề tài... Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Bản chất người tổng hòa xã hội II VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN... TẠO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HIỆN NAY Vận dụng trình đào tạo sinh viên Trong đời sống xã hội thực tiễn sở vận dụng khoa học sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin người hội nghị lần