BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP: Giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học có vai trị quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học tốt lên lớp Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi nhiều hoạt động khác em Vì vậy, cơng tác chủ nhiệm lớp nhân tố định đến chất lượng giáo dục tồn diện Bản thân tơi nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp Có năm cơng tác chủ nhiệm tơi nhẹ nhàng giáo viên lớp trước làm tốt công tác chủ nhiệm Nhưng có năm, tơi vất vả với cơng tác chủ nhiệm đầu năm Tôi phải xây dựng lại từ đầu nề nếp lớp học, đề nội qui lớp,…phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn sai sót học sinh nên có lúc tơi căng thẳng, mệt mỏi Từ thực tế đó, thân tơi trăn trở: Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm? Trải qua 20 năm làm công tác chủ nhiệm tơi ln nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp góp ý BGH, áp dụng: “Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học” II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Thực trang vấn đề trước áp dụng biện pháp a Thuận lợi - Được quan tâm đạo sát Ban giám hiệu nhà trường, hỗ trợ, giúp đỡ cốt cán chuyên môn, đồng nghiệp - Bản thân tham gia đợt sinh hoạt, hội thảo chuyên môn Công tác chủ nhiệm nhà trường, cụm phịng GD&ĐT tổ chức - Đa số phụ huynh có liên lạc, phối hợp với giáo viên công tác chủ nhiệm b Khó khăn - Lớp tơi có 42 em nên việc sát đến em gặp nhiều khó khăn - Năm qua dịch bệnh HS nghỉ học kéo dài, gián đoạn, học trở lại, chạy chương trình, nên chất lượng nề nếp em vào đầu năm thấp - Trình độ nhận thức học sinh khơng đồng Điều kiện sống gia đình em khác Một số học sinh nam lười học, hay nghịch ngợm, tập trung, trêu chọc bạn lớp gây ồn ào, học, - Một số em với ông bà bố mẹ làm ăn xa bố mẹ bỏ nhau, chưa có phối hợp với giáo viên trình dạy học giáo dục em Biện pháp sử dụng để giải vấn đề Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp lớp học Biện pháp 2: Xây dựng mối quan hệ thầy trò bạn bè lớp Biện pháp 3: Thực tốt tiết sinh hoạt cuối tuần Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp lớp học Ngay từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra Tôi phát phiếu điều tra cho em yêu cầu điền đầy đủ thông tin phiếu, gồm nội dung: Kết học tập năm trước, hồn cảnh gia đình, mơn học u thích, mơn học cảm thấy khó, sở thích, người bạn thân nhất,… Thông qua phiếu điều tra, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào sổ chủ nhiệm Từ đó, tơi hiểu phần học sinh mình, điều giúp tơi nhiều cơng tác giảng dạy giáo dục em Tôi trực tiếp gặp số phụ huynh để biết điều kiện sống gia đình, phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Từ tơi có kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, rõ ràng, để giáo dục học sinh theo kế hoạch Một lớp học có nề nếp chất lượng tốt nhờ phần lớn vào hỗ trợ ban cán lớp Bầu chọn ban cán lớp việc làm cần thiết mà người giáo viên chủ nhiệm phải làm nhận lớp Trước bầu chọn Ban cán sự, tơi phân tích cho học sinh hiểu rõ vai trò, trách nhiệm lớp trưởng, lớp phó Tổ chức cho học sinh ứng cử, sau chọn số em tiêu biểu để bầu chọn Những em đạt số phiếu cao chọn vào ban cán lớp Sau bầu chọn ban cán lớp, phân công nhiệm vụ giao trách nhiệm cho thành viên ban cán - Nhiệm vụ em ghi rõ ràng sổ sau phát sổ cho em Tôi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách cụ thể Mỗi em làm nhiệm vụ Số học sinh lớp chia làm tổ, tổ có tổ trưởng Tổ trưởng chịu trách nhiệm phân công, điểu khiển bạn tổ làm trực nhật Lớp phó lao động chịu trách nhiệm kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày tổ Và tiết học, học sinh phải thể tinh thần tự quản, tự theo dõi nhắc nhở thực nề nếp lớp học Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, tơi nắm khả quản lí lớp em thấy khả hồn thành nhiệm vụ em nào, từ xây dựng cho lớp học nề nếp tự quản tốt Biện pháp 2: Xây dựng mối quan hệ thầy trò bạn bè lớp Xây dựng mối quan hệ thầy trị Một yếu tố khơng phần quan trọng góp phần đưa chất lượng học tập học sinh ngày tốt mối quan hệ thây trò Ngày nay, quan hệ thầy trị thay quan hệ phân cơng – hợp tác Tơi giao việc – học trị làm; tơi hướng dẫn - học trị thực Khi giao việc tơi nói lớp trật tự Với cách làm nói ít, học trị làm việc nhiều Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ tơi ln trọng lời nói, việc làm chuẩn mực, gương sáng để học sinh noi theo Khi học sinh có thiếu sót, tơi cố gắng kiềm chế tôn trọng em, tìm hiểu cặn kẽ thấu có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa, khơng có lời nói, cử xúc phạm em Một yếu tố khơng phần quan trọng góp phần đưa chất lượng học tập học sinh ngày tốt mối quan hệ thây trị Ngày nay, quan hệ thầy trị thay quan hệ phân cơng – hợp tác Tơi giao việc – học trị làm; tơi hướng dẫn - học trị thực Khi giao việc tơi nói lớp trật tự Với cách làm nói ít, học trị làm việc nhiều Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ tơi ln trọng lời nói, việc làm chuẩn mực, gương sáng để học sinh noi theo Khi học sinh có thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng em, tìm hiểu cặn kẽ thấu có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa, khơng có lời nói, cử xúc phạm em Xây dựng mối quan hệ bạn bè Tục ngữ có câu “Học thầy khơng tày học bạn” Các em có nhiều bạn bè thân thiết em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Tôi quan tâm đến việc xây dựng mối quan hệ bạn bè đồn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ học tập Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập em dần nâng cao - Tôi khuyến khích học sinh tự viết điều em chưa đồng ý việc làm, lời nói lớp trưởng, lớp phó bạn lớp không xa lánh bạn Căn vào điều em viết ra, điều tốt đọc cho lớp nghe tuyên dương trước lớp - Khi có chuyện xích mích em với em khác, kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tơi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh nhóm học sinh để biết rõ đầu Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại Học sinh tương tác trò chơi Biện pháp 3: Thực tốt tiết sinh hoạt cuối tuần Trong sinh hoạt cuối tuần, tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà tập cho em biết phê tự phê Trong tiết sinh hoạt, cho học sinh nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Ban cán lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em, Từ đó, tơi nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt, đưa yêu cầu, nội dung rèn luyện đạo đức, học tập tổ chức cho học sinh thảo luận lập, kế hoạch hành động cụ thể Sau tuần, thời gian quy định, cho học sinh tự nhận định, đánh giá lại việc làm chưa làm so với kế hoạch, từ rút kinh nghiệm để thực tốt - Để tạo dựng cho em tình bạn bền đẹp với kỉ niệm sâu sắc, tổ chức sinh nhật cho em theo tháng lớp, tiết sinh hoạt Hình thức tổ chức nhẹ nhàng, đơn giản ý nghĩa Trong sinh nhật, em múa hát, đọc lời chúc mừng nhận quà nhỏ lớp đóng góp e hào hứng, phấn khởi Sinh nhật bạn Hồng Trong tiết sinh hoạt, lồng ghép số hoạt động giáo dục quyền trẻ em, an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, học tập đạo đức Bác Hồ, rèn kĩ sống, kĩ bảo vệ sức khỏe, trang bị kĩ phòng tránh dịch bệnh Covid 19 thực nghiêm thông điệp 5K thời điểm đại dịch phức tạp Nhờ thực tốt tiết Sinh hoạt lớp cuối tuần, học sinh lớp thực tốt nhiệm vụ giao Các em trở nên tự giác, tích cực, chủ động hoạt động, sẵn sàng chia sẻ, hợp tác với Biện pháp 4: Cơng tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên phụ huynh với phụ huynh bàn bạc số giải pháp nhằm giúp học tốt, giáo dục đạo đức gia đình, thu nộp đầy đủ khoản quy định Cùng chi hội phụ huynh lớp thăm hỏi học sinh đau ốm kịp thời, học sinh gặp khó khăn thường xun để có hướng giúp đỡ Thường xun thơng tin để phụ huynh biết tình hình học tập em từ có định hướng để giáo dục tốt em + Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường + Cùng tham gia lao động hướng dẫn học sinh buổi lao động Phụ huynh học sinh tham gia lao động Những kết phần khẳng định biện pháp mà vận dụng học năm học qua mang lại kết tương đối tốt Tuy nhiên, với mong muốn giúp học sinh thực tốt nề nếp lớp, trường, học tập ngày tiến bộ, phải tiếp tục nghiên cứu, cải tiến áp dụng biện pháp cách linh hoạt để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Biện pháp có hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi dạy học hoạt động giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh, thực tiễn nhà trường, địa phương Với biện pháp nêu thu nhiều kết khả quan Đáp ứng yêu cầu đổi hoạt động dạy học hoạt động giáo dục theo hướng phát triển lực, phẩm chất phù hợp với đối tượng học sinh thực tế nhà trường, địa phương Qua cách làm này, thấy nề nếp học tập hoạt động học sinh lớp ngày tiến rõ rệt Các em chăm ngoan hơn, tình cảm – trị, bạn bè ngày gắn bó, thân thiện, ý thức tự quản em ngày nâng cao Các em chịu hợp tác tham gia hoạt động nhóm Kết thể tiết dự đồng nghiệp, chuyên môn đánh giá cao Các kết quả, minh chứng đạt áp dụng biện pháp Đối chiếu với kết khảo sát đầu năm, đến HKII, lớp tơi khơng có học sinh chưa đạt lực, phẩm chất Đến nay, gần tất học sinh có tiến mặt, nhiều em có khả vượt trội môn, đặc biệt nhiều em mạnh dạn tự tin học tập phong trào bề trường, lớp Tỉ lệ học sinh hoàn thành kiến thức kỹ qua kì khảo sát tiến rõ rệt Thời gian Sĩ số HS có ý thức xây dựng nề nếp tốt HS có ý thức XD nề nếp chưa bền HS chưa có ý thức xây dựng nề nếp SL % SL % SL % Đầu năm 39 10 23,8% 20 47,6% 12 28,6% Giữa kì II 39 25 60% 13 30,5% 9,5% Những kết phần khẳng định biện pháp mà vận dụng học năm học qua mang lại kết tương đối tốt Tuy nhiên, với mong muốn giúp học sinh thực tốt nề nếp lớp, trường, học tập ngày tiến bộ, phải tiếp tục nghiên cứu, cải tiến áp dụng biện pháp cách linh hoạt để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp KẾT LUẬN Mỗi giáo viên tiểu học tâm huyết với nghề, yêu trẻ thực có trách nhiệm cao lại vừa nhà tâm lí học để hiểu học sinh, xử lí tình cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu cao Bản thân Giáo viên trau dồi nghiệp vụ, sáng tạo, học hỏi, phấn đấu làm tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Xây dựng tốt mối liên kết gia đình, nhà trường xã hội để tạo môi trường sư phạm lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục, đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục Trên số kinh nghiệm thân công tác chủ nhiệm lớp mà áp dụng đạt kết tương đối khả quan Đây số biện pháp để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Trong q trình cơng tác, tùy vào điều kiện thực tế, giáo viên chủ nhiệm cần kết hợp linh hoạt nhiều phương pháp để đạt hiệu cao Tuy cố gắng song nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan biện pháp nêu tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong góp ý ban giám khảo để trở nên hồn thiện Xin chân thành cảm ơn ban giám khảo ... hoạch chủ nhiệm cụ thể, rõ ràng, để giáo dục học sinh theo kế hoạch Một lớp học có nề nếp chất lượng tốt nhờ phần lớn vào hỗ trợ ban cán lớp Bầu chọn ban cán lớp việc làm cần thi? ??t mà người giáo viên. .. lí tình cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu cao Bản thân Giáo viên trau dồi nghiệp vụ, sáng tạo, học hỏi, phấn đấu làm tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Xây dựng tốt mối liên kết gia đình, nhà trường... lượng dạy học giáo dục, đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục Trên số kinh nghiệm thân công tác chủ nhiệm lớp mà áp dụng đạt kết tương đối khả quan Đây số biện pháp để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Trong