tiểu-luận-tâm-lí-2021

HỌC VIỆN HÀNG KHÔNG VIỆT NAM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH TIỂU LUẬN TÂM LÍ HỌC ĐỀ TÀI: HIỆN TƯỢNG VÔ CẢM Ở SINH VIÊN Lớp học phần: 010100000604 Học kì 1- Năm học 2021 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Ngô Thị Thanh Vân Tháng 12 - 2021 Danh sách thành viên nhóm STT Họ Tên Mã Sinh Viên Đánh Giá Huỳnh Quang Khánh Trân 2153410438 10 điểm Lê Thị Kim Tiền 2153410290 10 điểm Nguyễn Thị Như Yến 2153410265 10 điểm Nguyễn Thanh Bình 2153410264 10 điểm Lưu Thị Quỳnh Như 2153410299 10 điểm Trịnh Thị Thúy Ngân 2153410287 10 điểm Trịnh Thị Vân Anh 2153410283 10 điểm Mục lục I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.3 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 2.2 CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ LIÊN QUAN 2.3 THỰC TRẠNG CỦA SỰ VÔ CẢM 2.4 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT 14 2.4.1GIẢI PHÁP 15 2.4.2 ĐÁNH GIÁ VÀ BÌNH LUẬN 16 2.4.3 BÀI HỌC NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG 17 III KẾT LUẬN 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ơng bà ta có câu “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” hay “Anh em cốt nhục đồng bào Vợ chồng nghĩa lẽ không thương” Những câu ca dao tục ngữ truyền thống tốt đẹp thể tính nhân văn, nhân lửa sưởi ấm mà đồng bào nhân dân suốt nghìn năm ln giữ gìn tìm cách phát huy Thế ngày bên cạnh nhiều nét đẹp truyền thống văn hoá hữu nơi người biết công hiến, chia sẻ, đồng tâm, đồng cảm, cưu mang giúp đỡ người khác, có người sống ích kỉ, vơ trách nhiệm, vô cảm, vô đạo đức thấy bất bình biết lãng tránh, lạnh nhạt xem khơng đến Và biểu chung bệnh vô cảm Đặc biệt bệnh vô cảm diễn cách mạnh mẽ phức tạp bạn trẻ (sinh viên) Căn bệnh vô cảm thách thức lớn nhà trường, gia đình, xã hội, gây hậu quả, hệ luỵ liên hệ ảnh hưởng đến hệ sau Bởi hệ trẻ, thiếu niên móng, cầu nối vơ quan trọng để góp phần dựng xây nên đất nước phát triển Vậy nên, nhóm chúng em định lựa chọn đề tài để đóng góp phần với xã hội nâng cao nhận thức phịng chống bệnh vơ cảm bạn trẻ (sinh viên) gặp phải, chúng em tìm hiểu thực trạng nào, làm rõ ngun nhân gây sau tìm giải pháp phù hợp để ngăn chặn, làm giảm tối thiểu mức độ phổ biến vấn nạn lăm le đến an nguy, phát triển xã hội, đất nước ta 1.2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Về tượng tâm lí vơ cảm sinh viên đối tượng nghiên cứu tập trung đến sinh viên ngồi nước, bên cạnh nghiên cứu quan tâm đến tác nhân ảnh hưởng dẫn đến tượng tâm lí vơ cảm, cụ thể ảnh hưởng phần phía gia đình, nhà trường, bạn bè, xã hội Và tìm hiểu mối liên hệ chủ quan thân sinh viên với tác nhân ảnh hưởng khách quan xung quanh 1.3 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Mục đích nghiên cứu nhằm khai thác rõ thực trạng, vạch nguyên nhân dẫn đến vô cảm sinh viên với hậu mà gây cá nhân rộng tồn xã hội, từ nâng cao nhận thức cho sinh viên mối nguy hại vô cảm, đồng thời tìm giải pháp để cải thiện ngăn chặn hành vi thể thái độ vô cảm sinh viên 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực tốt nghiệm vụ nghiên cứu đạt mục tiêu chủ đề, nhóm em vận dụng hiểu biết cá nhân kết hợp với sử dụng phương pháp định lượng vào trình nghiên cứu bao gồm: phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, phương pháp thống kê, xử lý số liệu Tuy nhiên, hiểu biết cịn chưa sâu sắc, làm nhóm chúng em cịn nhiều sai sót chưa hồn hảo Vì vậy, nhóm chúng em hy vọng nhận ý kiến, nhận xét Cô để nhóm ngày hồn thiện có thêm học phục vụ cho sau II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Hiện tượng bàng quan hay hiệu ứng vô cảm nghiên cứu hai nhà tâm lý học người Mỹ Jonh Darley (hiện giáo sư tâm lý học trường đại học Princeton) Bibb Latane (người điều hành trung tâm khoa học người North Carolina) năm 1968 quan tâm tới chủ đề sau vụ án giết người Kitty Genovese năm 1964 Trong 12 năm, hai nhà tâm lý học tiến hành bốn mươi thí nghiệm có ảnh hưởng lớn đáng tin cậy tâm lí học xã hội Thường thí nghiệm cho người tham gia một nhóm người tham gia diễn viên Một tình khẩn cấp dựng lên Các nhà nghiên cứu sau đo xem phải người tham gia phản ứng, liệu họ có can thiệp hay không dựa kết họ kết luận giúp đỡ không cần thiết Sự vơ cảm người trước tình có diện người khác giải thích dựa vào số yếu tố sau: Một là, diện nhiều người chứng kiến làm giảm tư sáng tạo cá nhân Hai là, diện số đông người chứng kiến không can thiệp gây cảm giác coi nhẹ tình Ba là, cá nhân chứng kiến sợ đưa định có mặt người khác hạn chế chưa đề giải pháp cơng trình nghiên cứu cách gần 60 năm trước năm 2021 nhiều có thay đổi khác TSKH Trịnh Thị Kim Ngọc Viện Nghiên cứu Con người, Viện Hàn Lâm KHXH Việt Nam, Đề tài khoa học tương vô cảm xã hội việt nam đại thách thức phát triển người 2013 2014 Bằng tiếp cận liên nghành tiếp cận tâm vật lý học ( phsychophysical approach), tâm lí học xã hội( socio-pchychological approach) , văn hóa học(cutural studies approach), khoa học quản lí ( managemental science) … Tác giả trình bày tiểu luận với phần phần đặt vấn đề vô cảm tương phổ biến người quan tâm cảm thông trước xúc cộng đồng vấn đề xã hội chưa đặt vấn đề cấp thiết phần kết nghiên cứu mặt lí luận làm rõ lịch xuất tính đa nghĩa thuật ngữ chất hệ lụy xã hội tượng vô cảm mặt thực tiễn làm rõ tính cấp thiết thực tiễn xã hội đất nước số kết nhận từ thực tiễn phần kiến nghị muốn vấn đề đặt vài cách tiếp cận chuyên sâu nghiên cứu góp phần cung cấp kiến thức vấn đề vơ cảm phụ huynh giáo viên cán lãnh đạo sở đồn TNCS Hồ Chí Minh Hà Nội nhiều bạn trẻ hạn chế chưa hoàn thành chưa đạt kết mong muốn chưa quan tâm ý nhiều tổ chức xã hội tổ chức trị quan tâm nhiều Báo điện tử VnExpress đăng tải viết 'Bệnh vô cảm xuất phát từ khủng hoảng niềm tin sống' báo đưa nhìn nhận từ Thạc sĩ tâm lý Nguyễn Thị Minh ( giảng viên Học viện hành TP HCM ) Thạc sĩ xã hội học Phạm Thị Thúy báo tiến hành khảo sát rộng rãi 17.256 độc giả vào năm 2010 thái độ chứng kiến học sinh đánh kết cho thấy có 24,8% người chọn can ngăn 32,9% chọn báo cho người có trách nhiệm 15% chọn đứng im quan sát có đến tận 23,1% số gần với phương án can ngăn chọn cách bỏ coi khơng biết 4% ỏi cịn lại cho ý kiến khác dù mục đích khảo sát cách cư xử người chứng kiến vụ đánh để biết tình trạng vơ cảm giới trẻ réo lên hồi chuông báo động vô cảm đáng lo ngại số người khảo sát có 42% giới trẻ kết luận "Trước tiên người lớn cần phải làm gương sáng cho trẻ Nếu cha mẹ, thầy vơ cảm đừng mong giáo dục hệ trẻ có ý thức hay giàu lòng nhân Còn thân người trẻ tự ý thức việc trang bị kỹ sống đừng ngồi chờ ban phát từ người khác" khảo sát mang tính khách quan đưa số liệu thống kê qua việc nhỏ khảo sát mà đưa đến kết luận chưa đào sâu khai phá hết vấn đề Trên trang SVconggiao.net viết Tu Sĩ Lơrensơ: Vũ Văn Trình MF ( nguồn vietcatholic.org ) năm 2017 chủ đề giới trẻ trước bệnh vô cảm thứ nhất, ngài đề thực trạng vô cảm giới trẻ thứ hai nguyên nhân dẫn đến vô cảm gồm nguyên nhân từ thân, gia đình, nhà trường cuối xã hội tiếp tác hại ghê gớm dẫn đến chết người hay để lại tai họa lớn xã hội đưa đất nước dẫn đến suy vong cách để khiến trẻ bớt vơ cảm từ yếu tố khiến trẻ trở nên vơ cảm từ thân, gia đình nhà trường xã hội từ phân tích ơng tới kết luận xã hội vô cảm xã hội chết truyền tải đến người đọc hệ trẻ tương lai đất nước tích cực chống lại bệnh vơ cảm phải sống có tình thương có trách nhiệm với cộng đồng đặc biệt mở lịng với sống để đất nước ngày phát triển cịn hạn chế chưa phân tích chun sâu Tác giả Lê Thị Thùy Linh luận văn Thái độ bàng quang gia đình giới trẻ vị thành niên năm 2015 luận văn nghiên cứu đề sở lý luận nghiên cứu thái độ bàng quan gia đình giới trẻ vị thành niên đặc biệt phần lý chọn đề tài tác giả nhấn mạnh tượng phổ biến Việt Nam lại người nghiên cứu đối tượng chủ yếu giới trẻ theo góc nhìn cách tổng quan thái độ bàng quan số vấn đề lý luận đề tài yếu tố ảnh hưởng đến thái độ bàng quan gia đình đưa phương pháp nghiên cứu gồm tổ chức nghiên cứu phân tích liệu phần mềm SPSS 20 tiếp trình bày thực trạng cuối đến kết luận chung kiến nghị đề xuất với mục đích tìm yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sở đề xuất khuyến nghị bước đầu tăng cường thái độ hợp tác chia sẻ gia đình bàn phận nhỏ vị thành niên chưa bao hàm giới trẻ 2.2 CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ LIÊN QUAN Hiện tượng gì? Trong triết học, tượng hiểu để nói đến kiện mà nhận biết giác quan hay tâm trí Theo ý kiến nhóm em, nhiều người khác, đa phần hiểu rằng: tượng kiện hay việc xảy xung quanh ngày mà người ta quan sát thấy, nhận biết Hiện tượng thường nói đến kiện, việc bất thường đặc biệt người quan sát thấy Vơ cảm ? Theo cách hiểu người, vơ cảm thái độ thờ ơ, không quan tâm đến việc xảy xung quanh Họ quan tâm cảm xúc, lợi ích cá nhân Gặp đẹp không mảy may rung động; gặp tốt không ủng hộ; thấy xấu, ác không dám lên án, không dám chống lại Theo nhóm em, vơ cảm tượng tâm lý Nó xuất phát từ thâm tâm người ăn mịn tính thiện lương, biết giúp đỡ người Để sau cùng, họ biết đến thân, lợi ích cá nhân Hiện tượng vơ cảm gì? Hiện tượng vơ cảm xã hội rát đáng quan tâm Chúng ta bắt gặp vơ cảm khắp nơi ti vi, diễn đàn mạng, xung quanh Xã hội mà sống, nơi mà tính cộng đồng tinh thần đoàn kết, tương thân tương nêu cao trở thành cốt cách người, thái độ thờ ơ, vô cảm lại biểu lệch lạc với giá trị mà trước dân tộc ta nêu cao Nếu ngày xưa, nêu cao giá trị đạo đức, lòng bao dung nhân ái, hy sinh tình yêu thương đồng loại ngày nay, người ta dần nêu cao giá trị vật chất lợi ích cá nhân Vơ cảm bệnh mà người mắc phải khó chữa khỏi Ngày nay, bạn sinh viên có nhiều hội học hỏi, trau dồi kiến thức hệ xưa, có nhiều trường lớp mở để dạy người tri thức, đạo đức nhằm phục cho xã hội, đất nước Nhưng lại có số thờ ơ, lạnh lùng trước hồn cảnh khó khăn mà họ giúp đỡ Thật trái ngược với họ dạy học Cuộc sống cho dù có đủ đầy, sung sướng biết quan tâm đến trọn vẹn E ngại giúp đỡ người cần giúp đỡ, người gặp khó khăn khơng khác ngược lại với truyền thống đạo đức tốt đẹp ta từ xưa “Lá lành đùm rách” Hiện tượng vô cảm đường dẫn đến xấu, điều không tốt đẹp Những người sống vô cảm thường nghĩ đến lợi ích cá nhân mà không quan tâm đến giới bên ngồi vận hành Họ khơng sống cách lạnh lùng vơ cảm mà họ cịn nhẫn tâm gieo rắc nỗi đau, nỗi buồn cho người khác mà không để ý đến cảm xúc người Cho đến nay, tượng vơ cảm sinh viên nói riêng xã hội nói chung cịn vấn đề mà người ln quan tâm đến Có thể ví lửa thiêu rụi bề dày học văn hố mà cha ơng dày cơng gây dựng từ nghìn năm, lại thiêu rụi chương lịch sử viết tiếp tương lai mà hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước dần đánh giá tri tinh thần cao quý dân tộc, mà lo tâm vào ngã 2.3 THỰC TRẠNG CỦA SỰ VƠ CẢM “Hận thù khơng phải thứ đối lập với tình u mà vô cảm” (Rollo May) Quả thực vậy, bệnh vô cảm xuất ngày nhiều sống đại, thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ Chúng đưa khảo sát nhỏ số lượng sinh viên sinh viên Hiện tượng vô cảm thu kết sau: Các bảng thống kê số cách suy nghĩ sinh viên đặt nhiều vấn đề Kết thông qua bảng thống kê trên, cho thấy phần đông bạn sinh viên suy nghĩ vấn đề hiệu tích cực Nhưng thực tế, có lại thực suy nghĩ lạc quan vấn đề Điều thể qua bảng thống kê khảo sát trang báo lớn sau: 10 Khảo sát VnExpress thái độ chứng kiến học sinh đánh nhau, có 24,8% ý kiến tổng cộng gần 17.300 độc giả tham gia, chọn phương án can ngăn, gần 33% cho biết báo cho quan chức năng, 23% bỏ coi Ta thường định nghĩa “Vô cảm” thái độ sống thờ ơ, lạnh nhạt sống diễn Người vơ cảm thường sống khơng có cảm xúc với đời, với người thân xung quanh Có nhiều lý dẫn tới bệnh vô cảm Trước hết điều xuất phát từ lối sống ích kỷ, thờ biết đến thân người Cùng với sống nay, ngày thay đổi, người phụ thuộc vào công nghệ, nhịp sống hối với cường độ làm việc cao khiến họ bị đẩy xa Con người coi trọng tiền bạc coi trọng lợi ích nhân cách cảm xúc tạo bệnh Một phần khơng nhỏ giới trẻ có tượng lối sống đứng tất thứ bên xã hội, lại rung cảm dạt với diễn xã hội ảo Đáng buồn người dần tình thương, để sống với lịng ích kỷ trái tim lạnh giá, nghĩ cho thân Là thái độ sống vô cảm mà người cho bệnh lâm sàng Bệnh vô cảm biểu vô đa dạng muôn màu, muôn vẻ Vô cảm sống xã hội, vô cảm gia đình, người thân bạn bè, chí vơ cảm với thân để theo đuổi phù hợp với nhịp sống sôi động hối Nhưng 11 nhịp sống động phận khơng người trẻ sa vào đường với kiểu sống ích kỷ, thờ Thờ việc xã hội Chúng ta xét đến thực trạng bệnh vô cảm nhiều mặt khác Có lẽ gần vấn đề vô cảm học đường Nơi học đường năm qua nhộn nhịp, nóng hổi hoạt động vui chơi giải trí học tập cả, mà rấy lên tình trạng học sinh bị đánh hội đồng Nào nữ sinh lớp Trà Vinh bị đánh hội đồng, mặc cho tiếng kêu gào đau đớn, nhóm học sinh tận mắt chứng kiến tình cảnh ấy, lại khơng mảy may báo cho người có trách nhiệm để can ngăn Hành động đáng lên án hơn, chúng lấy điện thoại để quay chụp lại chiến tích Sự vơ cảm đeo bám khơng trường học mà cịn theo đến tận gia đình Chẳng lạ ta bắt gặp dòng trạng thái hùng hổ, tục tĩu số cá nhân để cảnh cáo người thân gia đình Hay thần tượng, bạn bè, người dưng nước lã mà quay xúc phạm người thân bố mẹ, anh chị,v.v… Gốc rễ bệnh vô cảm nhờ mà ngày lây lan đời sống, báo động cách suy nghĩ ích kỷ, suy đồi, thiếu nhân văn nhen nhóm phận giới trẻ Không thể phủ nhận quan tâm đông đảo cộng đồng đến với giới ảo mạng xã hội Nơi phơi bày mặt nhân cách người Người ta ném đá không thương tiếc để trở thành anh hùng bàn phím, để đến lúc có người phải hay mát xuất nhân tính họ quay trở lại họ lại ẩn bóng vị Phật Online Hiện trạng vơ cảm bên xã hội nơi mà sinh sống nhiều vô kể, liệt kê câu chuyện đau lịng đó, viết thành tiểu thuyết dài tập Những năm qua giới phải đối mặt với bệnh đáng sợ mang tên covid-19 Thế nhiều người làm ăn lợi dụng việc chống dịch mà tăng giá sản phẩm bảo vệ chúng ta: nước rửa tay hay trang y tế Hoặc chứng kiến nhiều cảnh tai nạn giao thông, người đường không giúp đỡ mà lo quay video, chụp ảnh lên mạng xã hội nút like Căn bệnh vơ cảm bệnh phường ích kỷ ln ln nhìn đời cặp mắt hoảnh Nó xóa dần điều vơ thiêng liêng q giá Đó tình thương người với người 12 Căn bệnh vô cảm ngấm ngầm phá hủy tâm hồn nhân tính cá thể mà chưa ta nhận Đó thờ trước đau thương mát, niềm vui không khiến họ cười, không làm trái tim họ hạnh phúc - mát, đau khổ không làm họ nhỏ giọt lệ tiếc thương Trong ánh nhìn người vơ cảm sống quanh quẩn lại vòng “ Sinh – Lão – Bệnh – Tử” Vơ “bình thường”, vấn đề lớn hay nhỏ xã hội họ không để mắt đến Những trận lũ lụt lớn xảy khiến bao người lâm vào cảnh trời chiếu đất bao đợt lũ lụt nơi miền Trung ruột thịt, vơ vàn cá nhân góp cơng sức, tâm lực để trợ giúp người dân, ngược lại, lại có những thành phần ăn khơng ngồi phủ nhận công lao người cứu trợ Đa phần họ anh hùng bàn phím Liệu có phải họ, sống vỏ ốc họ tạo mang đến hạnh phúc hết cả? Xưa người sống với thứ gọi “yêu thương” hay sao? Thật không dám tưởng tượng đến xã hội nơi mà có người mang lạnh lẽo từ mặt đến tận tâm can với Chắc hẳn xã hội tranh phủ đầy màu chai sạn tha hóa nhân cách đạo đức Trước đưa biện pháp cụ thể chắn phải biết nguồn gốc - nguyên nhân rõ ràng tình trạng vơ cảm Và lại mạnh mẽ đến vậy? Cuộc sống khoa học đại tốt đến thế, khiến người ta ngày giảm nhiệt độ trái tim liệu có cịn cần thiết.? Bởi người họ quen chơn chân phịng kín, dán mắt vào thiết bị thơng minh, họ tiếp xúc trò chuyện với qua hình máy tính, điện thoại giới ảo Sự tương tác thực tế ngày nên dần già người dần trở nên chai sạn Trong văn nghị luận thường gặp học sinh vấn đề này: Chúng thường đề cập đến nguyên nhân bố mẹ, thầy cô, nhà trường cho xã hội Một phần đấy, dù có đổ lỗi cho khơng thể chối bỏ nguồn gốc bệnh xuất phát từ thân người Tâm hồn kẻ vô cảm họ bao biện lý “Sợ” Họ sợ hãi phải hi sinh cho người khác, họ né tránh giúp đỡ Câu nói “Cuộc đời ln bất cơng” gây nhiều tranh cãi đó, đơi tơi khơng thể phủ nhận điều Những dòng suy nghĩ khiến đầu gọi lại mảnh truyện tài xế cứu cháu bé đường vướng vào vòng lao lý: 13 Dư luận tỉnh Đắk Lắk nói riêng nước nói chung vài tháng gần xơn xao vụ án xảy Thị xã Buôn Hồ, Tỉnh Đắk Lắk tài xế Nguyễn Ngọc Dũng (sn 1989) ngụ Tp Buôn Ma Thuột bị xử sơ thẩm 24 tháng tù giam, phúc thẩm 15 tháng tù giam sau “Giúp đỡ” cháu bé lạc, cách đưa lên xe Dũng ga chạy thẳng hướng Buôn Ma Thuột Vậy thực Dũng có bị oan hay khơng có hay khơng việc tài xế bị phạt năm tù giúp cháu bé lạc? hay mà việc “Tốt” lại khiến người anh em “thiện lành” phải nhập kho chăn kiến, mời bạn đọc tiếp tình tiết Đó tình lý gian hay sao? Tôi nghĩ câu “Làm ơn mắc oán” mà người xưa để lại Con người ta vốn nghi ngờ, điều trông thấy xã hội lại khiến “hoang mang” giăng ngày dày nhận thức người Ta biết vật việc đời có mối liên kết mật thiết với Tôi không dám bệnh vô cảm dừng lại vô cảm, tức bệnh vô cảm ngày lớn lên, điều trái với luân thường đạo lý trở thành hiển nhiên 24h mà người ta sống với khuôn mặt trái tim lạnh giá 2.4 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT Hiện tượng vô cảm sinh viên ngày tăng nguyên nhân khác ngun nhân quan trọng chưa trọng việc dạy người Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người”, nói làm rõ giá trị việc “dạy người” lợi ích trăm năm, nghìn năm dân tộc, trở nên quan trọng đến chẳng thể chối từ Có câu “trường học nhà thứ hai học sinh/sinh viên” cịn vài nhà trường chưa thực quan tâm đến đời sống sinh viên, chưa tạo động lực tinh thần giúp họ vượt qua rắc rối, khủng hoảng sống Những đề xuất sau nhằm nêu rõ cần thiết việc dạy người: Những xung đột tuổi lớn: nhà trường không nơi để dạy học, cịn nơi dạy cho em cách sống, cách yêu thương, đùm bọc giúp đỡ Một yêu cầu lớn nghề giáo trở thành người đồng hành với học sinh, tạo lập cho học sinh nếp sống lành mạnh biết yêu thương chia sẻ Nhưng thực hầu hết học sinh chia sẻ đời sống cá nhân, nguyện vọng cho người lớn việc nghiêm trọng Sau thầy tìm hiểu học sinh chia sẻ thêm số em gặp rắc rối vấn đề gia 14 đình, vấn đề học tập, thường thấy xung đột mối quan hệ bạn bè Việc dạy người cần quan tâm mức, người giáo viên cần: - Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân: mục đích việc chia sẻ không kể câu chuyện cá nhân kết thúc buổi học mà phải tập chung vào nội dung học trình bày kinh nghiệm thân để sinh viên có suy nghĩ thiết thực học đó, từ rút học kinh nghiệm cho thân - Có đam mê, nhiệt huyết cởi mở - Quan tâm đến đời sống cá nhân sinh viên, kịp thời ngăn cản có việc xấu xảy 2.4.1 GIẢI PHÁP Vô cảm không bệnh cá nhân bình thường mà cịn lây lan cộng đồng: người vơ cảm người xung quanh vơ cảm theo, cuối xã hội vơ cảm Nói đến bệnh thể xác người ta sợ ung thư, nói đến bệnh tâm hồn vô cảm đáng sợ khơng Có lẽ, có sức mạnh tàn phá khủng khiếp nhân cách đạo đức người Và sau đó, hủy hoại hồn tồn kinh tế, trị truyền thống văn hóa nước ta Vì vậy, từ cá nhân đến tập thể, từ nhà trường đến xã hội cần phải tích cực chung tay đẩy lùi bệnh vơ cảm đất nước ta với giải pháp cụ thể sau: * Đối với thân người: Sống với chuẩn mực đạo đức người, biết yêu thương đùm bọc lẫn nhau, phải biết đồng cảm với người Cần trau dồi, học hỏi thêm học sống công bằng, bác niềm tin yêu Biết tiếp thu noi gương người có lịng nhân ái, khơng nghĩ đến mục đích riêng biết sống người Tránh xa tệ nạn, tránh xa lối sống thờ ơ, vơ cảm Có niềm tin vào người, biết sửa chữa lỗi lầm thân Đặc biêt, thân phải có tâm mãnh liệt muốn thay đổi thân * Đối với gia đình: Bởi gia đình phần hình thành nên nhân cách người muốn cho trở nên tốt đẹp gia đình phải nơi người biết yêu thương, đùm bọc, yêu thương giúp đỡ lẫn Các hệ chung sống cần quan tâm để hiểu nhiều 15 Gia đình cần giáo dục cảm xúc trẻ từ bé, giáo dục dạy bảo cháu biết lắng nghe cảm nhận, biết cho nhận lại, điều trách nhiệm tình cảm Bố mẹ nên lắng nghe, thấu hiểu cảm xúc để tâm bầu bạn * Về phía nhà trường: Nhà trường không nơi dạy chữ mà cịn nơi dạy cho làm người có nhân cách, có đạo đức, có tinh thần giúp đỡ qua sinh hoạt ngoại khóa, có cảm xúc sẻ chia mang tính thực tế qua môn Ngữ văn , Giáo dục công dân Nhà trường cần giáo dục cho học sinh có lịng tin vào tốt, thiện mỹ; nhận biết, tránh xa xấu đứng lên đấu tranh giành lại tốt Nhà trường cần có kế hoạch giáo dục cụ thể: giáo dục kỹ sống có chất lượng, thiết thực, sinh động; kỹ giao tiếp; kỹ ứng xử để tạo mối liên hệ mật thiết giúp em nhận thức giải nhanh vấn đề sống Thường xuyên tổ chức hoạt động từ thiện, đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn, … xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, học sinh tích cực, noi theo gương tốt để thân rèn luyện cách hiệu * Đối với xã hội: Xây dựng hệ thống pháp luật, biện pháp đủ mạnh để trừng trị kẻ phạm tội, kẻ xấu ngược với lỗi sống đạo đức, nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc ta Nhưng biết dang tay tha thứ cho người lỗi phạm, q trình tái hồ nhập cộng đồng họ, ta khơng nên phân biệt hay xa lánh Tích cực tuyên truyền hành động tốt đẹp, gương tốt phương tiện thông tin đại chúng nhiều hình thức khác để giới trẻ thấy, đọc tự cảm nhận Tạo điều kiện cho giới trẻ sống rèn luyện theo chuẩn mực xã hội, cho lòng tin giúp đỡ để có thêm tình u thương với người 2.4.2 ĐÁNH GIÁ VÀ BÌNH LUẬN Vơ cảm bệnh đáng sợ, chế ngự sống tốt đẹp mà ta sống, phá hủy truyền thống đẹp đẽ bao đời dân tộc ta Căn bệnh làm cho xấu, ác phát triển ngày nhiều Đây bệnh người quay lưng với nỗi đau người khác; thờ sẵn sàng làm ngơ xấu trước mắt 16 Vơ cảm bệnh ích kỷ, giá trị thiêng liêng quý giá vốn có người tình u thương người với người Mà tình thương theo tác giả Nam Cao có đề cập đến Đời Thừa, tiêu chuẩn quan trọng để xác định tư cách người “Khơng có tình thương, người vật bị sai khiến lịng ích kỷ” ( Trần Đình Sử, 2010 ) Đạo lý tốt đẹp “Thương người thể thương thân” dần bị mờ nhạt bệnh vơ cảm Con người sống xã hội mờ nhạt, mối quan hệ lỏng lẻo, thiếu ấm, thiếu tình thương, thiếu niềm cảm thơng, thiếu đùm bọc, chia sẻ, giúp đỡ 2.4.3 BÀI HỌC NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG Vô cảm dần trở thành thói quen xấu khơng kịp ngăn chặn Nó làm tinh thần tương thân tương ái, “lá lành đùm rách”, văn hóa xóm làng “tối lửa tắt đèn có nhau” Vơ cảm khơng phá hoại nhân cách người mà phá hủy trật tự xã hội hết kìm hãm phát triển đất nước Là người trẻ, em nhận thức nguy hiểm bệnh này, cần tiêu diệt triệt để Mọi người chung tay xóa bỏ bệnh đáng sợ khỏi đất nước Việt Nam tươi đẹp chúng ta, sống biết yêu thương lẫn nhau; biết chia sẻ đồng cảm trước niềm vui, nỗi buồn người Biết giúp đỡ khó khăn dù có người lạ dòng máu, Rồng cháu Tiên Giới trẻ chủ nhân tương lai đất nước, phải người có cảm xúc biết khóc, biết cười, biết lắng nghe, biết sẻ chia, thơng cảm Chúng ta phải dùng trái tim nóng để cảm hóa người vơ cảm, thắp sáng sưởi ấm trái tim họ để sống trở nên ý nghĩa Là sinh viên, thời điểm độ tuổi đẹp bạn sống sống thật ý nghĩ với thân, với gia đình xã hội Hãy làm ấm đất nước tình yêu thương người Hãy cho ấm, cho cảm xúc, cho lịng chân thành cho nhận lại, bạn nhận lại tốt đẹp sống III KẾT LUẬN Qua tất trang nghiên cứu, trang phân tích tình hình thực trạng đề xuất liên quan đến tượng vô cảm sinh viên nay, cho thấy rõ vấn đề cấp thiết, gây nhiều ảnh hưởng hệ luỵ khó lường đến với tồn phát triển xã hội nói riêng nhân loại nói chung Và nhận thấy rằng, vô cảm sinh viên cần tất người ý có nhận thức 17 đắn nó, nhóm chúng em định lựa chọn đề tài để viết thành môt tiểu luận, với hy vọng nhận dù dù nhiều thơng tin tích cực đến từ tất người đường đấu tranh chống lại “căn bệnh” tinh quái Có thể thấy khơng phải vấn đề sớm chiều giải quyết, nói “trường kỳ kháng chiến”, đòi hỏi đồng lòng chân tình yêu thương lẫn đồng bào chúng ta, người với người Theo nghiên cứu ta thấy, khơng giáo sư tiến sĩ thể sư quan tâm đặc biệt đến vấn nạn mà cịn có tu sĩ, hay người mẹ nội trợ, … dành quan tâm đặc biệt Đó vô cảm “lây lan” đến lĩnh vực tôn giáo, xã hội, … Lời cuối cùng, tâm huyết mà nhóm chúng em muốn nhắn nhủ thông qua tiểu luận này: Tất chúng ta, người sinh sống tập thể, ta tất khơng thể nghĩ đến mình, khơng thể chăm chăm vào tiểu ngã mình, mà phải biết quan tâm đến cá thể xung quanh, quan tâm đến lợi ích người khác Đó biết giữ gìn lời dạy từ ngàn xưa mà ơng cha để lại, xây dựng cho hệ sau xã hội đại, tiến bộ, công văn minh 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Darley, J M., & Latane, B (1968) Bystander intervention in emergencies: Diffusion of responsibility Journal of Personality and Social Psychology, 8(4, Pt.1), 377–383 https://scholar.google.com.vn/scholar?hl=vi&as_sdt=0%2C5&as_vis=1&q=s cientific+research+John+Darley+and+Bibb+Latan%C3%A9+bystander+effe ct&btnG= Hiện tượng vô cảm xã hội Việt Nam - Vấn đề cần nghiên cứu nghiêm túc https://www.academia.edu/15382287/Hi%E1%BB%87n_t%C6%B0%E1%B B%A3ng_v%C3%B4_c%E1%BA%A3m_trong_x%C3%A3_h%E1%BB%9 9i_Vi%E1%BB%87t_Nam V%E1%BA%A5n_%C4%91%E1%BB%81_c%E1%BA%A7n_%C4%91 %C6%B0%E1%BB%A3c_nghi%C3%AAn_c%E1%BB%A9u_nghi%C3% AAm_t%C3%BAc Thi Ngoan (2011) - Bệnh vô cảm xuất phát từ khủng hoảng niềm tin sống – truy cập trang: https://vnexpress.net/benh-vo-cam-xuat-phat-tukhung-hoang-niem-tin-cuoc-song-2286641.html (truy cập ngày 13/12/2021) Tu sĩ Lorenso Vũ Văn Trình MF – Giới trẻ trước bệnh vô cảm, trang https://svconggiao.net/2017/08/29/gioi-tre-truoc-can-benh-vo-cam/ Lê Thị Thuỳ Linh (2021) – Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học – Thái độ bàng quan gia đình trẻ vị thành niên, trang https://123docz.net/document/8630438-luan-van-thac-sitam-ly-hoc-thai-do-bang-quan-trong-gia-dinh-cua-tre-vi-thanh-nien.htm Nguồn: FB Lan Phương – BBT Báo Tinh Hoa – trang: https://baotinhhoa.com/goc-nhin/ve-vu-tai-xe-bi-phat-2-nam-tu-vi-giupchau-be-di-lac-giua-duong-dau-la-su-that/ (truy cập ngày 13/12/2021) 19 “ Thời điểm hay duyên số không quan trọng Quan trọng lịng người.” (Suối Thơng (2017), trang https://chaymoc.com/quan-trong-la-longnguoi/ (truy cập ngày 12 tháng 12 năm 2021)) Trần Đình Sử, Ngữ văn 11 – Tập (Nâng cao), Nxb Giáo dục Việt Nam 20