Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên trường đại học kỹ thuật y tế hải dương

ĐAI HOC QUOC GIA HÀ N®I TRƯèNG ĐAI HOC KHOA HOC TU NHIÊN - - - - - - O0O - - - - - - Pham Th% Thùy Như ĐÁNH GIÁ CHAT LƯeNG HOC T¾P CUA SINH VIÊN TRƯèNG ĐAI HOC KY THU¾T - Y TE HAI DƯƠNG Chuyên ngành: Xác suat Thong ke toán HQC Mã so: 60 46 15 LU¾N VĂN THAC SĨ TỐN HOC Ngưịi hưóng dan khoa HQ c: PGS.TS Ho Đăng Phúc Hà N®i - 2012 Mnc lnc Lài nói đau Mơ hình tuyen tính nhieu mÉc 1.1 Du li¾u nhieu múc 1.2 Sn can thiet su dung mơ hình phân tích nhieu múc 1.3 Múc đ® xác cna ket lu¾n thong kê 1.4 Ưu the cna mơ hình nhieu múc .8 1.5 Mơ hình tuyen tính nhieu múc ưóc lưong 1.6 Mơ hình múc vói h¾ so ngau nhiên 11 1.7 H¾ so tương quan n®i tai 14 1.8 Mơ hình múc tőng qt bao gom h¾ so ngau nhiên17 1.9 Ưóc lưong cho mơ hình nhieu múc 18 1.10 So dư mơ hình múc 21 1.11 Ưóc lưong so dư mơ hình nhieu múc 23 1.12 Kiem đ%nh gia thuyet khoang tin c¾y .24 1.12.1 Tham so co đ%nh 25 1.12.2 Tham so ngau nhiên 28 1.13 Cau trúc hi¾p phương sai phúc hop 29 1.14 Phương sai cna nhóm đ%nh nghĩa o múc 31 1.15 Phương sai m®t hàm cna giá tr% dn đốn .35 Tác đ®ng cua nhân to đen ket qua HQC t¾p cua sinh viên 36 2.1 Mơ ta so li¾u 36 2.2 Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket HQ c kỳ 42 2.3 Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket HQ c kỳ 46 2.4 Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket HQ c kỳ 50 2.5 Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket HQ c kỳ 53 2.6 Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket HQ c kỳ 56 2.7 Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket HQ c kỳ 60 2.8 Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket tồn khóa 64 Ket lu¾n 68 Tài li¾u tham khao 71 Lài nói đau "Phát trien giáo dnc đào tao m®t nhung đng lnc quan trQNG thỳc ay sn nghiắp cụng nghiắp hóa, hi¾n đai hóa, đieu ki¾n đe phát huy nguon lnc ngưài – yeu to ban đe phát trien xã h®i, tăng trưáng kinh te nhanh ben vung" Trong đó, nhi¾m vu TRQNG yeu, nen tang cna chương trình giáo duc Đai HQ c xây dnng đào tao cho đat nưóc m®t đ®i ngũ trí thúc có nhân cách, có đao đúc, có kha làm chn ve chun mơn nghi¾p vu, vói the chat manh khoe đe đáp úng tot yêu cau cna sn nghi¾p cơng nghi¾p hóa, hi¾n đai hóa đat nưóc Trong nhung năm qua, giáo duc đào tao có nhung đóng góp nhat đ%nh giai quyet van đe kinh te; khai thác n®i lnc phát huy đưoc tiem năng, loi the cna đat nưóc, tao đưoc v% the trưòng quoc te Tuy nhiên, thnc te cơng tác giáo duc cna nưóc ta cịn nhieu ton tai, đieu ki¾n giáo duc cịn o tình trang lac h¾u, trì tr¾, chat lưong thap Có khơng trưịng đai HQ c, cao so huu m®t đ®i ngũ giang viên chat lưong khơng cao, khơng có kha nghiên cúu dan đen m®t thnc trang sinh viên đưoc đào tao khơng thích nghi đưoc thnc te cna xó hđi hiắn tai e tắn dung đưoc h®i phát trien giáo duc đào tao, han che nhung m¾t ton tai, can phai nh¾n biet nhung đ¾c điem riêng cna h¾ thong giáo duc đào tao, xác đ%nh đưoc nhung quy lu¾t tn nhiên cna h¾ thong Tù có the v¾n hành h¾ thong phù hop vói nhung quy lu¾t đó, tránh đưa nhung quyet sách mang n¾ng tính chn quan ý chí Vi¾c phát hi¾n nhung quy lu¾t chi có the thnc hi¾n đưoc thơng qua nhung nghiên cúu khoa HQ c Su dung phương pháp thong kê nhieu múc dùng phan mem Stata đe phân tích làm rõ m®t so yeu to anh hưong đen ket qua viên Trưịng Đai HQ c HQ c t¾p cna sinh Ky thu¾t Y te Hai Dương, tù đưa m®t so đ%nh hưóng cơng tác đào tao muc tiêu cna lu¾n văn “Đánh giá chat lưang HQC t¾p cua sinh viên trưàng Đai HQC Ky thu¾t Y te Hai Dương” Sau lịi mo đau, lu¾n văn gom có hai chương danh muc tài li¾u tham khao Chương I trình bày ve phương pháp phân tích thong kê dùng nghiên cúu phương pháp phân tích nhieu múc Trong trình bày cu the ve mơ hình hoi quy hai múc ban mơ hình nhieu múc tőng qt Chương II đưa ket qua phân tích anh hưong cna yeu to giói tính sinh viên, điem tuyen sinh đau vào, nghe nghi¾p cna bo me, quê quán cna sinh viên đen ket qua HQ c t¾p cna sinh viên Tai phương pháp thong kê đưoc áp dung mđt cỏch phự hop e a nhung ket luắn có tính thuyet phuc, đam bao tính khoa HQ c Lu¾n văn đưoc hồn thành tai Khoa Tốn – Cơ – Tin thu®c Trưịng ĐH Khoa HQ c Tn nhiên – ĐHQG Hà N®i Trưóc tiên tơi xin bày to lòng biet ơn sâu sac nhat đen PGS.TS Ho Đăng Phúc, ngưịi truyen cho tơi nguon cam húng nghiên cúu khoa HQ c, hưóng dan, chi bao tơi het súc t¾n tình suot q trình nghiên cúu Tôi xin trân TRQNG cam ơn thay cô giáo khoa Tốn – Cơ – Tin, đ¾c bi¾t thay tő B® mơn Xác suat Thong kê cung cap cho kiên thúc chuyên ngành can thiet đe thnc hi¾n đe tài Tơi xin chân thành cam ơn thày phịng Sau đai suot thòi gian cao HQ c HQ c HQ c nhi¾t tình giúp đõ tơi t¾p Tơi xin gui lịi cam ơn đen anh ch% em lóp Lý thuyet Xác suat thong kê toán HQ c khóa 2009 – 2011, ban đong nghi¾p gia đình nhi¾t tình đóng góp ý kien, giúp đõ tơi suot q trình HQ c t¾p hồn thành lu¾n văn Đ¾c bi¾t, tơi xin gui lịi cam ơn sâu sac tói Ban Giám hi¾u, Phịng đào tao, Phịng Cơng tác HQ c sinh sinh viên cna trưịng Đai HQ c Ky thu¾t Y te Hai Dương nhi¾t tình cung cap nhung du li¾u xác q báu giúp tơi thnc hi¾n lu¾n văn Tuy có nhieu co gang q trình thnc hi¾n, song chac chan lu¾n văn cna tơi khơng the tránh khoi nhung thieu xót Tơi rat mong nh¾n đưoc sn tham gia đóng góp ý kien cna q thay cơ, nhà nghiên cúu Xác suat Thong kê, nghiên cúu Giỏo duc v cỏc đc gia quan tõm en luắn văn Tơi xin chân thành cam ơn! Hà N®i, ngày 12 tháng năm 2012 HQc viên: Pham Th% Thùy Như Chương Mơ hình tuyen tính nhieu mÉc 1.1 DE li¾u nhieu mÉc Khi thu th¾p so li¾u ngành khoa HQ c xã h®i, thưịng g¾p cau trúc so li¾u có thú b¾c hay cau trúc so li¾u long nhóm Nói cách khác so li¾u đưoc thu th¾p o múc khác cna đơn v% quan sát Ví du xem xét đ¾c điem cna tre em, so li¾u ve chieu cao trí thơng minh đưoc thu th¾p o tùng cá nhân tre em, ket lu¾n có the đưa cho gia đình khu vnc Ngưịi ta nh¾n xét rang nhung đúa tre đưoc sinh m®t gia đình có xu hưóng giong ve ngoai hình tính cách nhung đúa đưoc cHQN ngau nhiên tù quan the nói chung Chúng ta đe c¾p đen sn phân cap, đơn v% đưoc nhóm lai o múc khác Lúc đó, tre em đơn v% múc đưoc xep pham vi gia đình, gia đình đơn v% múc đưoc xep long nhóm pham vi khu dân cư (đơn v% múc 3) khu dân cư đưoc long nhóm pham vi phưòng (đơn v% múc 4) 1.2 SE can thiet sE dnng mơ hình phân tích nhieu mÉc M®t nghiên cúu ve kha “HQc ĐQ c” cna tre em trưịng tieu đưoc thnc hi¾n o nưóc Anh năm 1970 chi rang nhóm hình thúc” có kha ĐQ c HQ c HQ c sinh chuđng tot hn Du liắu oc phõn tớch su dung ky thu¾t hoi quy truyen thong nh¾n cá nhân đơn v% phân tích, bo qua anh hưong cna sn ghép nhóm theo múc giáo viên lóp HQ c Cách phân tích cho thay anh hong cna ắc tớnh chuđng hỡnh thỳc lờn kha HQ c đQc cna HQ c sinh có ý nghĩa thong kê Sau đó, Aitkin đong sn (1981) lai chúng minh rang phân tích mà có tính đen vi¾c phân tre em theo nhóm vào lóp HQ c riêng bi¾t, hồn tồn khơng có sn khác bi¾t mang tính thong kê giua hai nhóm HQ c sinh “chu®ng hình thúc” “khơng chu®ng hình thúc” ve kha HQ c ĐQ c Ket qua phân tích có ý nghĩa thong kê Cách phân tớch ny l mđt vớ du quan liắu nhieu mỳc du li¾u khoa HQ c TRQNG đau tiên cna phân tích du xã h®i Thnc chat nhung xay o nhung tre em m®t lóp HQ c có xu hưóng tương tn hoat đ®ng cna chúng Cách lý giai khác ky HQ c ĐQ c có the phu thu®c nhieu vào kha truyen thu cna giáo viên vào tính cách cna HQ c sinh Ket qua thơng tin đưoc cung cap rõ r¾t so vói trưịng hop nhung hQc sinh đưoc giang day boi giáo viên khác m®t cách riêng bi¾t Nói cách khác, nhung đơn v% ban cho muc đích so sánh giáo viên khơng phai HQc sinh V¾y can chuyen sang nghiên cúu ky giang day cna giáo viên Trong nhung tốn trên, chi dùng cách phân tích riêng re o tùng nhóm nho mà khơng can su dung mơ hình nhieu múc có đưoc khơng? 1.3 MÉc đ® xác cua ket lu¾n thong kê Neu tăng so lưong HQ c sinh (đưoc cHQN vào mau) moi lóp se làm tăng đ® xác cho ket lu¾n thong kê đoi vói hi¾u qua giang day cna moi giáo viên, lai khó tăng đưoc so giáo viên đưoc đưa vào xét nghiên cúu Do v¾y khơng tăng đưoc tính xác ket lu¾n thong kê ve hi¾u qua giang day cna giáo viên khác Neu tăng so giáo viên đưa vào mau nghiên cúu se tăng đ® xác cna phép so sánh ve hi¾u qua giang day cna giáo viên, lai làm giam so HQ c sinh xét đen moi lóp, làm giam tính xác cna ưóc lưong đoi vói tùng giáo viên Do v¾y can phát trien ky thu¾t phân tích nhieu múc 1.4 Ưu the cua mơ hình nhieu mÉc Thú nhat, mơ hình nhieu múc cho phép thu đưoc ưóc lưong hi¾u qua đoi vói h¾ so hoi quy, khac phuc đưoc han che cna gia thiet ve tớnh đc lắp giua quan sát gia thiet phương sai không đői Thú hai, vói thơng tin đưoc tő chúc theo “chùm”, se thu đưoc giá tr % xác cna cỏc đ lắch tiờu chuan , khoang tin cắy xác suat ý nghĩa cna phép kiem đ%nh Thú ba, vói hi¾p bien, có the so sỏnh đ bien đng cna so liắu tai cỏc nhúm thu®c múc khác Thú tư, vói so lưong quan sát tương đoi nho o nhóm “cơ so”, van có the thu đưoc ket lu¾n thong kê tot cho moi nhóm bang cách ket hop khai thác thơng tin o múc cao ho¾c tù ton bđ so liắu 1.5 Mụ hỡnh tuyen tớnh nhieu mÉc ưác lưang Phan giói thi¾u mơ hình hai múc vói khái ni¾m ban se đưoc su dung phan tiep theo Chúng ta xem xét nhung cách khác vi¾c xây dnng phát trien mơ giói thi¾u thn tuc ưóc lưong tham so, thiet ke kiem tra hàm cna tham so xây dnng dnng khoang tin c¾y Đe làm rõ van đe, xét du li¾u gom 728 HQ c sinh 50 trưòng cap o London Chúng ta xem xét hai thòi điem đo lưòng: Thòi điem đau HQ c sinh HQ c lóp cna trưịng, tương úng vói năm em lên tuői thịi điem thú hai năm sau đó, em trưòng tieu HQ c năm cuoi o HQ c Chúng ta su dung điem so kiem tra mơn Tốn đưoc thnc hi¾n tai hai thịi điem ke vói thơng tin đưoc sưu t¾p ve lai l%ch xã h®i giói tính cna HQ c sinh Hình 1.1 bieu đo sn phân tán điem kiem tra mơn tốn cna tuői vói HQ c giua sinh thu®c trưịng khác HQ c HQ c sinh 11 sinh tuői Trong bieu đo không cho thay sn khác bi¾t Chú ý rang đo th% cho thay có m®t khuynh hưóng chung, điem so năm tuői có moi quan h¾ hau đong bien vói điem so năm Hình 2.5: Đo th% phân bo điem tőng ket kỳ ket kỳ 5’ đưoc cho Bang 2.9 Tù Bang 2.9 thay mon2 anh hưong đen điem tőng ket kỳ mà o kỳ kỳ điem tőng ket khơng b% anh hưong boi mon2 Giói tính mon1 anh hưong đen điem tőng ket kỳ H¾ so hoi quy cna bien gioitinh bang 5,83 vói khoang tin c¾y 95% (4,03 ;7,63) cho biet o kỳ sinh viên nu có điem diemtongk5 cao sinh viên nam 5,83 điem Trong môn điem đau vào mon2 anh hưong nhieu mon1 H¾ so hoi quy cna bien mon1 bang 0,44 vói khoang tin c¾y 95% (0,204 ;0,667) cho biet neu điem đau vào mơn Sinh tăng lên điem điem tőng ket kỳ tăng lên 0,44 điem H¾ so hoi quy cna bien mon2 bang 0,7 vói khoang tin c¾y 95% (0,459 ;0,939) cho biet neu điem đau vào mơn Tốn tăng lên điem điem tőng ket kỳ tăng lên 0,7 điem Nghe nghi¾p cna bo me anh hưong đen điem tőng ket kỳ H¾ so hoi quy cna bien bontudo 1,85 vói khoang tin c¾y (0,11; 3,59) cho biet sinh viên có bo làm nghe tn có điem tőng ket kỳ sinh viên có bo làm nơng dân 1,85 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,037) H¾ so hoi quy cna bien mecbo -1,55 vói khoang tin c¾y (-2,61; -0,48) bieu th% rang sinh viên có me cán b® có điem tőng ket kỳ thap sinh viên có me làm nơng dân 1,55 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,004) e kỳ sinh viên Huu Ngan có điem sinh viên Hai Dương sang đen kỳ lai có điem cao sinh viên Hai Dương Sinh viên có q o Đong bang sơng Hong, Mien núi, Hai phịng – Quang Ninh, Hà n®i van có điem cao sinh viên Hai Dương Điem tőng ket kỳ cna sinh viên mien núi van cao nhat, cao sinh viên Hai Dương 3,15 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,000), tiep đen điem tőng ket kỳ cna sinh viên Hai phòng – Quang Ninh cao sinh viên Hai Dương 2,61 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,001), sinh viên Đong bang Sông Hong cao sinh viên Hai Dương 1,26 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,001) sinh viên Hà N®i cao 1,25 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,032), cuoi sinh viên Huu Ngan có điem tőng ket kỳ cao sinh viên Hai Dương 0,91 điem Đe đánh giá sn khác giua ngành ve anh hưong cna yeu to lên điem tőng ket kỳ 5, ta phân tích cỏc bien đng giua cỏc ngnh cna cỏc hắ so hoi quy qua ket qua Bang 2.10 đ lắch tiờu chuan cna h¾ so doc đoi vói bien giói tính 2,3, vói khoang tin c¾y khơng chúa (1,187;4,465) Nh vắy, cú sn bien đng lún tự ngnh sang ngành ve anh hưong cna giói tính lên điem tőng ket kỳ 5, bien đ®ng thnc sn có ý nghĩa thong kê Trong so mơn thi đau vào, chi có mơn mơn cú đ lắch tiờu chuan cna hắ so doc vúi khoang tin c¾y 95% khơng chúa 0, cho biet giua ngành có sn khác bi¾t mang tính thong kê ve anh hưong cna hai môn thi lên điem tőng ket HQ c kỳ Phan ngau nhiên cna hang so hoi quy có sai so tiêu chuan tính theo múc ngành 5,53 vói khoang tin c¾y khơng chúa Do v¾y, có the ket lu¾n ngành khác có trung bình điem tőng ket nhau, ke ca HQ c HQ c kỳ khác sinh ngành đeu có đieu ki¾n điem đau vào giong e múc cá nhân HQc sinh, phan dư có sai so tiêu chuan 5,44 vói khoang tin c¾y khơng chúa 0, chúng to có sn khác bi¾t lón giua HQ c sinh ve điem tőng ket HQc kỳ 5, ca loai bo tác đ®ng cna tat ca nhân to anh hong, cng nh tỏc đng ắc thự cna cỏc ngành Ngồi ra, ta cịn thay điem tőng ket HQ c kỳ có đ® bien đ®ng giua sinh viên m®t ngành nho bien đ®ng giua sinh viên tù ngành sang ngành (5, 44 < 5, 53) 2.7 Các yeu to anh hưang đen điem tong ket HQC kỳ Kỳ kỳ cuoi cna sinh viên e kỳ sinh viên đưoc thnc t¾p tot nghi¾p, thnc te c®ng đong, lai Sinh viên van HQ c 12 mơn HQ c HQ c mơn chun ngành cịn o kỳ 5, tőng ket kỳ có điem toi đa 120 điem Điem tőng ket kỳ cna sinh viên có giá tr% nho nhat 67, giá tr% lón nhat 112, trung bình l 92,26, đ lắch tiờu chuan l 6,45 o th% phân bo điem tőng ket kỳ đưoc bieu th% Hình 2.6 Hình 2.6: Đo th% phân bo điem tőng ket kỳ Ket qua phân tích hoi quy hai múc vói bien phu thu®c ‘Điem tőng ket kỳ 6’ đưoc cho Bang 2.11 Tù Bang 2.11 thay giói tính, mon1, mon2 đeu anh hưong đen ket qua kỳ cna sinh viên Sn chênh l¾ch giua nam nu o kỳ rat lón, lón nhat so vói kỳ trưóc H¾ so hoi quy cna bien gioitinh bang 6,31 vói khoang tin c¾y 95% (4,33 ;8,29) cho biet o kỳ sinh viên nu có điem diemtongk6 cao sinh viên nam 6,31 điem Trong mơn điem đau vào mon1 anh hưong nhieu mon2 H¾ so hoi quy cna bien mon1 bang 0,51 vói khoang tin c¾y 95% (0,23 ;0,78) cho biet neu điem đau vào môn Sinh tăng lên điem điem tőng ket kỳ tăng lên 0,51 điem H¾ so hoi quy cna bien mon2 bang 0,36 vói khoang tin c¾y 95% (0,059 ;0,66) cho biet neu điem đau vào mơn Tốn tăng lên điem điem tőng ket kỳ tăng lên 0,36 điem Kỳ van dien thnc trang o kỳ sinh viên có me làm cỏn bđ thỡ cú ket qua hQc thap hn sinh viên có me nơng dân H¾ so hoi quy cna bien mecbo -1,13 vói khoang tin c¾y (-2,17; -0,094) bieu th% rang sinh viên có me cán b® có điem tőng ket kỳ thap sinh viên có me làm nơng dân 1,13 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,032) Khi xét đen anh hưong cna quê quán sinh viên đen ket qua HQ c t¾p o kỳ có sn bien đ®ng so vói kỳ Sinh viên Huu ngan sinh viên Hà N®i có ket qua ket qua HQ c khu vnc HQ c t¾p o kỳ sinh viên Hai Dương m¾c dù o kỳ t¾p cao sinh viên Hai Dương Như v¾y sinh viên o HQ c t¾p khơng őn đ%nh Sinh viên mien núi van có ket qua HQ c t¾p cao nhat, cao sinh viên Hai Dương 2,8 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,000), tiep đen điem tőng ket kỳ cna sinh viên Hai phòng – Quang Ninh cao sinh viên Hai Dương 2,27 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,003), sinh viên Đong bang Sông Hong cao sinh viên Hai Dương 1,11 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,002) Tai sinh viên mien núi lai có ket qua HQ c t¾p cao sinh viên mien khác vây ? có phai biet lna súc nên em lna cHQN nhung chuyên ngành HQ c de có ý chí phan đau lón ? Đe đánh giá sn khác giua ngành ve anh hưong cna yeu to lên điem tőng ket kỳ 6, ta phân tích cỏc bien đng giua cỏc ngnh cna cỏc hắ so hoi quy qua ket qua Bang 2.12 đ lắch tiờu chuan cna h¾ so doc đoi vói bien giói tính 2,63, vói khoang tin c¾y khơng chúa (1,3555; 5,117) Nh vắy, cú sn bien đng lún tự ngành sang ngành ve anh hưong cna giói tính lên điem tőng ket kỳ 6, bien đ®ng thnc sn có ý nghĩa thong kê Trong so mơn thi đau vào, ca ba mơn đeu có đ® l¾ch tiêu chuan cna h¾ so doc vói khoang tin c¾y 95% khơng chúa 0, cho biet giua ngành có sn khác bi¾t mang tính thong kê ve anh hưong cna ca ba môn thi lên điem tőng ket HQ c kỳ Phan ngau nhiên cna hang so hoi quy có sai so tiêu chuan tính theo múc ngành 3,44 vói khoang tin c¾y khơng chúa Do v¾y, có the ket lu¾n ngành khác có trung bình điem tőng ket nhau, ke ca HQ c HQ c kỳ khác sinh ngành đeu có đieu ki¾n điem đau vào giong e múc cá nhân HQc sinh, phan dư có sai so tiêu chuan 5,29 vói khoang tin c¾y khơng chúa 0, chúng to có sn khác bi¾t lón giua điem tőng ket HQ c HQ c sinh ve kỳ 6, ca loai bo tác đ®ng cna tat ca nhân to anh hong, cng nh tỏc đng ắc thự cna cỏc ngành Ngoài ra, điem tőng ket HQ c kỳ có đ® bien đ®ng giua sinh viên m®t ngành nho bien đ®ng giua sinh viên tù ngành sang ngành (3, 44 < 5, 29) 2.8 Các yeu to anh hưang đen điem tong ket tồn khóa Các yeu to anh hưong đen điem tőng ket cna kỳ đưoc xét đen, múc đ® anh hưong cna chúng khác Xét xem múc đ® anh hưong cna yeu to lên điem tőng tồn khóa HQ c sinh viên hQc tat ca 54 môn HQ c, HQ c the ? Trong ca khóa tőng ket tồn khóa có điem toi đa 540 điem Điem tőng ket tồn khóa cna sinh viên có giá tr% nho nhat 294, giá tr% lón nhat 458, trung bỡnh l 387,14, đ lắch tiờu chuan l 26,52 o th% phân bo điem tőng tồn khóa đưoc bieu th% Hình 2.7 Hình 2.7: Ket qua phân tích hoi quy hai múc vói bien phu thu®c ‘Điem tőng tồn khóa’ đưoc cho Bang 2.13 Tù ket qua cna Bang 2.13 cho ta thay giói tính cna sinh viên, môn 1, môn anh hưong đen ket qua điem tőng ket tồn khóa, h¾ so hoi quy cna bien gioitinh bang 24,73 vói khoang tin c¾y 95% (18,96 ;30,49) cho biet sinh viên nu có điem tőng ket tồn khóa cao sinh viên nam 24,75 điem Trong mơn điem đau vào mon1 anh hưong nhieu mon2 H¾ so hoi quy cna bien mon1 bang 2,3 vói khoang tin c¾y 95% (1,24 ;3,36) cho biet neu điem đau vào môn Sinh tăng lên điem điem tőng ket tồn khóa tăng lên 2,3 điem H¾ so hoi quy cna bien mon2 bang 1,77 vói khoang tin c¾y 95% (0,79 ;2,74) cho biet neu điem đau vào mơn Tốn tăng lên điem điem tőng ket tồn khóa tăng lên 1,77 điem Điem tőng tồn khóa cho thay bo làm nghe tn có điem cao bo làm nơng dân, me làm cán b® lai HQ c me làm nơng dân H¾ so hoi quy cna bien bontudo 7,16 vói khoang tin c¾y (0,24 ;14,07) bieu th% rang sinh viên có bo làm nghe tn có điem cao sinh viên có bo làm nơng dân 7,16 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,043) H¾ so hoi quy cna bien mecbo -5,43 vói khoang tin c¾y (-9,68; -1,18) bieu th% rang sinh viên có me cán b® có điem tőng ket tồn khóa thap sinh viên có me làm nơng dân 5,43 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,012) Ket qua HQ c t¾p tồn khóa cna sinh viên cho thay ngồi sinh viờn o Nghắ Tnh, H Nđi, Vựng sõu vựng xa có ket qua HQ c t¾p sinh viên Hai Dương sinh viên o mien lai đeu có điem tőng tồn khóa cao sinh viên Hai Dương Sinh viên mien núi van có ket qua HQ c t¾p cao nhat, cao sinh viên Hai Dương 13,71 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,000), tiep đen điem tőng tồn khóa cna sinh viên Hai phòng – Quang Ninh cao sinh viên Hai Dương 11,29 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,000), sinh viên Đong bang Sông Hong cao sinh viên Hai Dương 4,79 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,001) Sinh viên Huu Ngan có điem tőng ket tồn khóa cao sinh viên Hai Dương 4,7 điem (xác suat ý nghĩa P = 0,01) Đe đánh giá sn khác giua ngành ve anh hưong cna yeu to lên điem tőng tồn khóa HQ c, ta phân tích bien đ®ng giua ngành cna h¾ so hoi quy qua ket qua Bang 2.14 đ lắch tiờu chuan cna hắ so doc oi vúi bien giói tính 6,91, vói khoang tin c¾y khơng chỳa l (3,32;14,34) Nh vắy, cú sn bien đng lón tù ngành sang ngành ve anh hưong cna giói tính lên điem tőng ket tồn khóa, bien đ®ng thnc sn có ý nghĩa thong kê Trong so môn thi đau vào, ca ba môn đeu cú đ lắch tiờu chuan cna hắ so doc vúi khoang tin c¾y 95% khơng chúa 0, cho biet giua ngành có sn khác bi¾t mang tính thong kê ve anh hưong cna ca ba môn thi lên điem tőng tồn khóa HQ c Phan ngau nhiên cna hang so hoi quy có sai so tiêu chuan tính theo múc ngành 9,52 vói khoang tin c¾y khơng chúa Do v¾y, có the ket lu¾n ngành khác có trung bình điem tőng tồn khóa nhau, ca HQ c HQ c khác sinh ngành đeu có đieu ki¾n điem đau vào giong e múc cá nhân HQ c sinh, phan dư có sai so tiêu chuan 21,62 vói khoang tin c¾y khơng chúa 0, chúng to có sn khác bi¾t lón giua HQ c sinh ve điem tőng tồn khóa HQ c, ca loai bo tác đ®ng cna tat ca nhân to anh hong, cng nh tỏc đng ắc thự cna cỏc ngành Bang 2.14 cho ta thay bien đ®ng giua sinh viên m®t ngành lón bien đ®ng giua sinh viên tù ngành sang ngành kia(21,62>9,52) Ket luắn Bi luắn ny l mđt thu nghi¾m nghiên cúu su dung phương pháp thong kê nhieu múc đe phân tích làm rõ yeu to anh hưong đen ket qua HQ c t¾p cna sinh viên Trưịng Đai hQc Ky thu¾t Y te Hai Dương, tù đưa m®t so đ%nh hưóng cơng tác đào tao, đe xuat nhung bi¾n pháp nham nâng cao hi¾u qua chat lưong cna cơng tác giang day o trưịng đai HQ c Qua phân tích o thay giói tính cna sinh viên anh hưong rat lón đen ket qua tồn khóa HQ c, HQ c t¾p cna sinh viên qua kỳ hQc điem tőng ket sinh viên nu ln có điem cao sinh viên nam yeu to tỏc đng manh me nhat oi vúi chờnh lắch ny Đieu giai thích o phai sinh viên nu HQ c t¾p chăm chi sinh viên nam hay sn lna cHQN ngành nghe cna sinh viên nu đan hơn? Như v¾y can phai đơn đoc sinh viên nam tích cnc chăm chi HQ c t¾p can đ%nh hưóng cho em có sn lna cHQN ngành nghe đan Ngồi anh hưong cna giói tính, ket qua HQ c t¾p cna sinh viên cịn ch%u sn tác đ®ng cna mơn thi tuyen sinh đau vào, chn yeu mơn Sinh mơn Tốn, mơn Húa cng tỏc đng en ket qua HQ c mang tính đ¾c thù ngành Nghe nghi¾p cna bo me anh hưong đen ket qua HQc t¾p cna sinh viên Me làm cán b® có ket qua HQ c t¾p có me nơng dân Do v¾y can góp ý vói bắc phu huynh l cỏn bđ nờn dnh nhieu thũi gian đe quan tâm đen vi¾c HQ c thác hon ton cho nh trũng, phai đng viờn cna con, khơng phó HQ c t¾p, khơng đưoc y lai vào v% the cna bo me xã h®i Ket qua HQ c t¾p cna sinh viên cịn ch%u anh hưong boi quê quán cna sinh viên Ket qua thay rõ sinh viên mien núi có ket qua HQ c t¾p cao nhat, tiep sinh viên vùng lân c¾n Hai Dương, Sinh viên Hai Dương có ket qua HQ c t¾p ln thap sinh viên mien này, chi ngang bang sinh viên Ngh¾ Tĩnh Đieu có the sinh viên tinh ngồi Hai Dương có ý chí mơi trưịng HQ c HQ c t¾p cao hơn, đưoc song ký túc xá có t¾p thu¾n loi nhung sinh viên o Hai Dương HQ c t¾p tai gia đình nên de phân tán tư tưong Như v¾y nhà trưịng có the cú biắn phỏp đng viờn tat ca cỏc sinh viờn nâng cao hi¾u qua cna vi¾c tn HQ c, tn nghiên cúu, cho dù o mơi trưịng tai ký túc xá hay tai nhà ho¾c ngoai trú Phương pháp hoi quy nhieu múc m®t phương pháp thong kê hi¾n đai đưoc su dung nghiên cúu nhieu ngành khác nhau, nhat nghiên cúu giáo duc hQc, xã h®i HQ c, kinh te y te c®ng đong Phương pháp có the giúp khac phuc đưoc nhung han che cna phương pháp hoi quy cő đien vói nhung ràng bu®c gat gao cna cỏc gia thiet ve tớnh đc lắp cna cỏc quan sát hay tính phương sai khơng đői cna sai so e nưóc ta, bưóc đau có m®t so nghiên cúu su dung phương pháp phân tích tiên tien ny Luắn ny l mđt thu nghiắm ỏp dung phương pháp hoi quy tuyen tính nhieu múc vào nghiên cỳu o tao, ó thu oc mđt so ket luắn có ý nghĩa ve anh hưong cna nhân to đen hi¾u qua HQc cna sinh viên theo tùng giai đoan đào tao Các ket lu¾n rút tù nghiên cúu có the goi ý, đe xuat m®t vài bi¾n pháp thích hop nham nâng cao hi¾u qua cna q trình tích lũy kien thúc cho sinh viên Vói ket qua nghiên cúu thu nghi¾m này, thay phương pháp thong kê toán HQ c nên đưoc áp dung r®ng rãi nghiên cúu giáo duc o nưóc ta, cung cap nhung bang chúng đam bao ve m¾t khoa HQc cho nhà quan lý hoach đ%nh sách giáo duc, giúp cho vi¾c xây dnng đan chien lưoc phát trien giáo duc b¾c đai HQ c, đưa nen giáo duc đào tao chuyên nghiắp cna núc ta tien k%p vúi trỡnh đ quoc te Tài li¾u tham khao [1] Đào Huu Ho, Đ¾ng Văn Huu, Hồng Huu Như (2004), Thong kê tốn HQc, NXB ĐHQG Hà N®i [2] Nguyen Văn Huu, Hồng Huu Dư (2003), Phân tích thong kê dn báo , NXB ĐHQG Hà N®i [3]Tran Manh Tuan(2004), Xác suat thong kê, lý thuyet thnc hành tính tốn, NXB ĐHQG Hà N®i [4] London: Arnold Goldstein, H.(1995), Multilevel statististial models, [5] StataCorp (2001), Getting Started with Stata for windows, Stata Press College Station, Texas [6]J.J.Hox, Applied Multilevel Analysic, TT - Publikuties, Amsterdam ... Ky thu¾t Y te Hai Dương, tinh Hai Dương Trưịng Đai HQ c Ky thu¾t Y te Hai Dương đưoc thành l¾p theo Quyet đ %nh 868/QĐ-TTg ng? ?y 12/7/2007 cna Thn Tưóng phn so trưịng Cao Ky thuắt Y te - Bđ Y. .. theo Quyet đ%nh so 1952 /QĐ-BGD&ĐT ng? ?y 24/4/2001 cna B® trưong B® Giáo duc đào tao) mà trưóc Trưịng Y sy Hai Dương Trưịng Đai HQ c Ky thu¾t Y te Hai Dương có chúc o tao cỏn bđ ky thuắt y te v... makhoahoc: Khóa HQc cna sinh viên (gom khóa) (4) malop: Lóp HQc cna sinh viên( gom 32 lóp) (5) mon1: Điem tuyen sinh mơn Sinh (6) mon2: Điem tuyen sinh mơn Tốn (7) mon3: Điem tuyen sinh mơn Hóa (8) bocnhan: