PHIẾU BÀI TẬP Khoa Tâm lý học Giảng viên: ThS Vũ Bích Phượng Học phần: Phương pháp luận & phương pháp nghiên cứu Tâm lý học – 2018 VB2 -K06 - Nhóm 11 Vương Bảo Ngọc Văn Thị Hồng Phượng Hồ Thị Trâm Nguyễn Công Tú Bài tập 1: LÀM NGHIÊN CỨU TRONG TÂM LÝ HỌC Mục đích Mục đích tập để giới thiệu kiến thức nghiên cứu tâm lý, bao gồm việc xác định câu hỏi nghiên cứu thích hợp, lựa chọn phương pháp xem xét vấn đề đạo đức nghiên cứu Mục tiêu Sau tập này, bạn có thể: ● Xác định câu hỏi thích hợp nghiên cứu tâm lý ● Nhận biết số loại nghiên cứu khác tâm lý học ● Nhận thức cân nhắc đạo đức nghiên cứu tâm lý Giới thiệu Trong nghiên cứu tâm lý học, ta cố gắng trả lời câu hỏi hành vi trải nghiệm người Quá trình nghiên cứu bao gồm (1) xây dựng câu hỏi nghiên cứu phù hợp, (2) lựa chọn phương pháp thích hợp để trả lời câu hỏi đó, (3) thu thập liệu (4) phân tích xử lý liệu theo cách có ý nghĩa BÀI TẬP THẢO LUẬN NHÓM Câu 1: Các câu hỏi nghiên cứu Nghiên cứu tâm lý học nỗ lực có hệ thống để trả lời câu hỏi nghiên cứu Tuy nhiên, số câu hỏi nghiên cứu có vấn đề cần phải sửa lại Trong tập này, nhiệm vụ bạn định xem phương pháp khoa học trả lời câu hỏi khơng, cách ghi ‘Có’ ‘Khơng’ Sau giải thích ngắn gọn lý câu khơng thể trả lời phương pháp khoa học Ngoài ra, bạn trả lời ‘Khơng’, sửa lại câu hỏi để làm rõ để nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Có/Khơng Giải thích Chạy có giúp làm cho tinh thần trở nên tích cực Có Chúng ta nghiên cứu thực nghiệm Quan sát tinh thần mẫu có khơng chạy không? đưa đánh giá mối tương quan chạy tích cực Cha mẹ đối mặt với việc họ chẩn đốn mắc Có chứng tự kỷ nào? Con người vào năm 2030 có đạo đức người Không vào thời điểm khơng? Chúng ta nghiên cứu câu hỏi khảo sát Và đồng thời quan sát thực tế (hoặc nghiên cứu ca) để đưa quan sát khách quan Đạo đức phạm trù rộng chung chung Ở thời điểm bối cảnh xã hội khách nhau, chuẩn mực đạo đức phân định lại Nên câu hỏi trả lời phương pháp định lượng è Hướng câu hỏi khác để nghiên cứu: Con người vào năm 2030 định nghĩa đạo đức khác người vào thời điểm nào? Thu nhập bác sĩ có liên quan đến điểm số họ Có học trường y khơng? Đây câu hỏi trúc trắc Dù ta thử làm thực nghiệm cách quan sát lâu dài khảo sát, khó để giảm nhiễu cho biến Vì thu nhập sau trường bác sĩ phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác (nơi họ chọn làm việc/ tính chất cơng việc họ/những kiện diễn trình từ tốt nghiệp đến lúc làm nghiên cứu/etc) Sau ăn, người có nói chuyện nhiều họ đói khơng? Ta thực nghiệm phòng lab thực nghiệm trường cho câu hỏi nghiên cứu Quan sát mẫu trước sau họ no, để đưa định luận tương tác (nói chuyện) họ Cảm xúc mạnh mẽ hơn: u hay giận? Có Khơng Đây câu hỏi chung chung, trả lời thông qua phương pháp định lượng (Dù mức độ cảm xúc đo lường test sinh lý, khơng có thang đo chung để đo lường cảm xúc) Hướng câu hỏi khác để nghiên cứu: Cùng hình ảnh/đoạn nhạc, gây cảm xúc khác nào? Trẻ bú sữa mẹ có nhanh nhạy trẻ uống sữa cơng thức Có khơng? Ta thực nghiệm phòng lab thực nghiệm trường cho câu hỏi nghiên cứu Quan sát mẫu uống sữa mẹ sữa công thức, thực test sinh lý, EQ IQ, để đưa giả định Cách phương tiện truyền thơng miêu tả tính dục phụ Có nữ làm giảm quyền lợi Ta nghiên cứu câu hỏi khảo sát diện rộng họ nào? Câu 2: Cách tiếp cận nghiên cứu Có ba cách tiếp cận chấp nhận rộng rãi nghiên cứu tâm lý: 1) định lượng; 2) định tính; 3) phương pháp hỗn hợp Tuy nhiên, trường hợp cụ thể, số phương pháp nghiên cứu thích hợp PPNC khác Do đó, việc lựa chọn phương pháp tiếp cận phù hợp quan trọng Sử dụng câu hỏi nghiên cứu (đã chỉnh sửa) từ Bài tập 1, xác định phương pháp nghiên cứu phù hợp để trả lời câu hỏi sau giải thích ngắn gọn lý Câu hỏi nghiên cứu (đã chỉnh sửa) ĐT/ĐL/HH Giải thích Chạy có giúp làm cho tinh thần trở nên tích cực khơng? ĐL Ta lượng hóa hoạt động chạy (số lần/mức độ) độ tích cực (suy nghĩ/ cảm xúc vui tươi) Cha mẹ đối mặt với việc họ chẩn đoán mắc chứng tự kỷ nào? ĐT Ta không lượng hố liệu mà tìm kiếm hiểu biết sâu chủ quan vấn đề nghiên cứu ĐT Ta khơng lượng hố liệu mà tìm kiếm ý kiến khác vấn đề nghiên cứu Con người vào năm 2030 định nghĩa đạo đức khác người vào thời điểm nào? Thu nhập bác sĩ có liên quan đến điểm số họ học trường y không? ĐL Ta lượng hố thu nhập (mức độ) điểm số (mức độ) Sau ăn, người có nói chuyện nhiều họ đói khơng? ĐL Ta lượng hóa tương tác/ trị chuyện (mức độ) ĐT Ta khơng lượng hố liệu mà tìm kiếm ý kiến đa chiều vấn đề nghiên cứu ĐL Ta lượng hố nhanh nhạy (mức độ nhạy bén/ số lần phản xạ/ etc) Cùng hình ảnh/đoạn nhạc, gây cảm xúc khác nào? Trẻ bú sữa mẹ có nhanh nhạy trẻ uống sữa công thức không? Cách phương tiện truyền thông miêu tả tính dục phụ nữ làm giảm quyền lợi họ nào? Ta lượng hoá biến đổi quyền lợi (mức độ giảm) ĐT/ĐL Đồng thời, ta hỏi cụ thể cách/trường hợp mà họ cảm thấy bị giảm quyền lợi Câu 3: Các phương pháp nghiên cứu (phần 1) Phương pháp nghiên cứu xem cơng cụ sử dụng để trả lời câu hỏi nghiên cứu Dưới số phương pháp nghiên cứu tâm lý học Nhiệm vụ bạn viết mô tả ngắn gọn phương pháp Bạn thảo luận nhóm tham khảo từ sách/Internet Phương pháp Mơ tả Thực nghiệm phịng lab (laboratory experiment) Thực nghiệm diễn môi trường điều khiển Người thực thao túng hoàn toàn biến độc lập đo lường biến phụ thuộc hồn tồn phịng lab Nghiên cứu tương quan (correlational studies) Nghiên cứu tìm mối tương quan Nghiên cứu dài hạn (longitudinal studies) Nghiên cứu tiến hành theo chu kỳ dài hạn, thường để kiểm chứng giả thiết quan sát tượng xảy với tốc độ chậm, khó quan sát thời gian ngắn Các thí nghiệm lặp lặp lại theo hàng năm (hoặc hàng kỳ) vòng nhiều năm Khảo sát (survey) Phương pháp dùng câu hỏi/ toán loạt đặt nhóm đối tượng nhằm thu thập ý kiến họ vấn đề đó, thu thập đặc điểm định tính định lượng nhóm đối tượng Nghiên cứu ca (case studies) Nghiên cứu chuyên sâu (nhóm) đối tượng trường hợp cụ thể để từ đưa kết luận cho nhóm rộng Quan sát phòng lab (laboratory observation) Người thực nghiên cứu quan sát mẫu mơi trường phịng lab (có thể sử dụng máy móc đo lường) để đưa kết luận Điều khiển hồn tồn mơi trường giảm thiểu biến nhiễu, mẫu nghiên cứu thay đổi hành vi nhận thức bị quan sát Quan sát thực tế (naturalistic observation) Người thực nghiên cứu quan sát mẫu môi trường sinh hoạt tự nhiên đưa kết luận Mẫu nghiên cứu thể tự nhiên thoải mái hơn, khó kiểm sốt biến nhiễu Lượng giá tâm lý (psychometric testing) Nghiên cứu phân tích chủ đề (thematic analysis studies) Kỹ thuật kiểm tra kỹ tâm thần/ trí tuệ cách thức hành vi mẫu thí nghiệm Phương pháp thường sử dụng để đánh giá liệu người có kĩ thích hợp với cơng việc vai trị giao hay khơng Phương pháp xác định, phân tích trình bày chủ đề kiện Sắp xếp lại kiện theo cách tối giản mô tả chi tiết theo cách dồi Diễn giải nhiều khía cạnh khác chủ đề nghiên cưú 10 11 Nghiên cứu đàm luận (discursive studies) Nghiên cứu hành động (action research) Tổng quan nghiên cứu có hệ thống 12 (systematic review) A.k.a Phân tích diễn ngơn việc nghiên cứu mối quan hệ ngôn ngữ bối cảnh ngôn ngữ, bao gồm cách phân tích chính: Phân tích đoạn hội thoại: phân tích thân hành động nói chuyện, tâm vào hành động/nhân trắc lúc nói Phân tích diễn ngơn Facauldian: phân tích tầm quan trọng ngôn ngữ xã hội Thường dùng nghiên cứu ngơn luận báo chí/chính trị Nghiên cứu hành động phương pháp kiểm chứng tìm kiếm câu trả lời cho vấn đề thực tế, thường liên quan đến người dân Người ta theo dõi thay đổi kết quả, đánh giá sửa đổi cho phù hợp Nó áp dụng thực tế nhiều tình lý thuyết Phương pháp tổng hợp chứng dựa câu hỏi thiết kế rõ ràng, sử dụng phương pháp hệ thống để xác định, lựa chọn đánh giá nghiên cứu liên quan, trích dẫn phân tích số liệu từ nghiên cứu đưa vào tổng hợp Câu 4: Các phương pháp nghiên cứu (phần 2) Sử dụng danh sách 12 phương pháp nghiên cứu tập 3, nhiệm vụ bạn chọn phương pháp nghiên cứu với miêu tả trường hợp nghiên cứu cách ghi số vào ô trống Giáo sư Sally muốn tìm hiểu mối quan hệ trọng lượng não chuột tốc độ chúng việc học cách bò qua mê cung phức tạp Mỗi buổi chiều, cô cho 50 chuột thử chạy mê cung đếm số lần rẽ sai chuột đường qua mê cung Mario nhà tâm lý học sức khỏe nghiên cứu cách phụ nữ đối phó với bệnh ung thư vú Anh tổ chức phiên thảo luận nhóm ghi âm lại, sáu phụ nữ chẩn đoán bị ung thư vú mời đến thảo luận vấn đề họ gặp phải cách họ đối phó với chúng Sau phiên thảo luận, anh chuyển dịch file ghi âm đọc lại Sau đó, anh tìm ghi lại điểm chung kiểu trải nghiệm chiến lược đối phó từ đoạn thảo luận người tham gia Ben tham vấn cho Jack nơi làm việc bệnh viện thần kinh Ben nghiên cứu sinh tâm lý học lâm sàng Jack thân chủ anh Jack nhập viện anh đến khám có dấu hiệu nghe thấy tiếng la hét với lời tục tĩu đầu anh Sau 10,11 phiên làm việc với Jack, Ben viết báo cáo mô tả hành vi ngôn ngữ phi ngôn ngữ Jack, vài cách diễn giải Ben hành vi Lucy nghiên cứu sinh có kế hoạch trở thành nhà tâm lý lượng học Cô ấy, Ben, làm việc bệnh viện thần kinh Công việc cô thực lượng giá cho bệnh nhân Cô gửi kết kiểm tra, với tóm tắt lời diễn giải thích cô, cho nhà tâm lý học lâm sàng bác sĩ tâm thần lâm sàng bệnh nhân Janet kiệm định giả thuyết sở thích màu sắc bị ảnh hưởng việc kết hợp màu với trải nghiệm thú vị, ăn uống Chiều nay, cô tiến hành bình sữa có màu đỏ, vàng, xanh dương, xanh trắng cho bà mẹ sinh, người đồng ý cho em bé họ tham gia nghiên cứu cô Bob giảng viên dạy tâm lý đại cương lần học kỳ tới Anh chọn số phim để chiếu lớp học cho 200 sinh viên, chuẩn bị bảng hỏi sinh viên trả lời sau phim Anh nghĩ việc thu nhận phản ứng sinh viên phim hữu ích cho lần giảng dạy anh Kate sinh viên tâm lý học Cô nghiên cứu khán giả sản phẩm khiêu dâm cho luận án Chiều nay, ngồi xe đường phố đối diện với hiệu sách khiêu dâm Cô ghi chép thơng tin nhân giới tính, ước tính độ tuổi sắc tộc người mua hàng, họ vào rời khỏi cửa hàng Ahmad trợ lý nghiên cứu làm việc tổ chức từ thiện giúp người có khuyết tật học tập trở nên độc lập Anh ta tham gia vào dự án nghiên cứu rào cản cá nhân xã hội khiến cho họ tìm việc làm Anh vấn bên liên quan khác nhau, bao gồm người có khuyết tật học tập, người chăm sóc 12 họ, thành viên gia đình người sử dụng lao động Sau thu thập phân tích liệu, kết nghiên cứu công bố rộng rãi sử dụng để góp ý cho sách can thiệp cộng đồng Câu 5: Cân nhắc đạo đức nghiên cứu tâm lý a) Đọc qua trường hợp ví dụ bên Hãy thảo luận theo nhóm vấn đề đạo đức liên quan đến trường hợp đánh giá mức độ đạo đức ví dụ, từ ‘rất phi đạo đức’ đến ‘rất đạo đức’ Ngoài ra, viết đoạn giải thích ngắn lựa chọn bạn (ví dụ: theo bạn điều tốt điều xấu nghiên cứu này) b) Hãy nhớ nhiệm vụ nghiên cứu cân nhu cầu thu thập liệu với quyền lợi người tham gia Sự chấp thuận tham gia nghiên cứu sau giải thích rõ nghiệm thể phần quan trọng, đòi hỏi quy trình nào, để đảm bảo người tham gia nghiên cứu khoa học đối xử đắn mặt đạo đức Hãy thảo luận vấn đề việc chấp thuận tham gia nghiên cứu sau giải thích rõ ví dụ Thái độ với đồng tính Các nghiệm thể nam tuyển để tham gia vào thực nghiệm thái độ tình dục, họ khơng cho biết thực nghiên cứu thái độ đồng tính luyến Những người tham gia cho biết thực nghiệm này, loại ‘điện kế tâm lý’ có khả phát kích thích tình dục thể sử dụng Họ cho biết điện kế cho thấy có kích thích cá nhân nhìn vào hình ảnh người đàn ơng khỏa thân, cá nhân người đồng tính ngầm Điện kế cài đặt sẵn để làm cho nghiệm thể tin họ người đồng tính ngầm Sau thực nghiệm, nhà nghiên cứu thông báo cho nghiệm thể điện kế giả cài đặt sẵn để đánh lừa Nhà nghiên cứu cung cấp thơng tin chi tiết mục đích thực nghiên cứu sau Rất phi đạo đức Rất có đạo đức Giải thích: Việc giải thích rõ ràng Trước Ngay Sau (debrief) thực nghiệm nghiên cứu thực đầy đủ Tuy nhiên, giai đoạn thực nghiệm việc hiểu lầm gây nên tác động tâm lý tiêu cực cho Nghiệm Thể Nam, gây hệ lâu dài cho thân Nghiệm Thể giải thích sau Gian lận sinh viên Một giáo sư sử dụng lớp học cho nghiên cứu hành vi gian lận mà không thông báo trước cho sinh viên biết Các sinh viên cho làm kiểm tra dạng câu hỏi Đúng/Sai số lần học kỳ Sau lần kiểm tra, tờ giấy thi thu lại, photo sau trả lại cho sinh viên SInh viên yêu cầu tự chấm điểm kiểm tra Việc so sánh kiểm tra sinh viên với chưa chấm tiết lộ số trường hợp sinh viên gian lận cách thay đổi câu trả lời họ Rất phi đạo đức Rất có đạo đức Giải thích: Trong liệu đưa trường hợp này, Vị Giáo Sư(GS) nhà nghiên cứu khơng thơng báo hay giải thích cho Nghiệm Thể trước sau nghiên cứu Việc vi phạm Đạo đức Nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, Mặt tích cực giúp cho GS tìm hiểu thêm nguyên nhân số sinh viên Gian Lận, có phương cách tốt để tránh gian lận, cộng với việc nghiên cứu không gây hậu lên tâm lý hay sức khoẻ nghiệm thể, nên thực nghiệm phi đạo đức Thay đổi thái độ chủng tộc Mục đích thực nghiệm so sánh hiệu phương pháp khác việc giảm định kiến chủng tộc Các sinh viên có thành kiến mạnh mẽ với chủng tộc tuyển không cho biết mục đích thực nghiên cứu Thay vào đó, họ tin thực nghiệm tập trung vào chủ đề khơng liên quan đến định kiến Sau hồn thành thực nghiệm, người tham gia thơng báo mục đích thật nghiên cứu thảo luận chi tiết với nhà nghiên cứu Rất phi đạo đức Rất có đạo đức Giải thích: Thực nghiệm tuân thủ quy tắc Đạo Đức nghiên cứu Mặt tích cực nghiên cứu: + Giúp nhà nghiên cứu kế thừa sử dụng phương pháp nghiên cứu hiệu xác + Sau thực nghiệm có giải thích thảo luận với nghiệm thể Việc cho thấy quan tâm tôn trọng nghiệm thể, giúp nhà nghiên cứu hiểu sâu việc Giảm Định Kiến chủng tộc Ảnh hưởng căng thẳng chiến đấu vài người lính kinh nghiệm họ thực tham gia vào nghiên cứu tác động căng thẳng chiến đấu Họ bị làm cho phương hướng, cô lập, nhận đạo giả dẫn đến tin họ làm cho pháo binh bắn vào quân đội họ trình tập luyện giai đoạn cuối Vì đạn thật thường sử dụng diễn tập này, người lính tin thương vong thực xảy họ phải chịu trách nhiệm Khi người lính trở lại hoạt động họ, họ cho biết việc phần nghiên cứu căng thẳng chiến đấu Tầm quan trọng nghiên cứu chi tiết giải thích rõ cho họ sau Rất phi đạo đức Rất có đạo đức Giải thích: Nghiệm thể khơng biết họ tham gia vào nghiên cứu Mặt tích cực nghiên cứu nhằm Quân đội tìm phương cách để giảm căng thẳng cho quân nhân trình tham chiến giảm sai sót lỗi tâm lý gây cho quân nhân Tuy Nhiên, Mặt tiêu cực thực nghiệm dường gây nên sang chấn tâm lý cho Nghiệm thể thời gian thực nghiệm họ thực nghĩ gây tổn hại cho đồng đội mình, cho dù giải thích sau thực nghiệm gây tác dộng tiêu cực đếm tâm lý nghiệm thể thời gian sau nghi chiến đấu đối tượng nghiên cứu lúc