công tác lập kế hoạch năm học tại trường thpt lương tâm, huyện long mỹ, tỉnh hậu giang năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA LỚP BỒI DƯƠNG CBQL TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THƠNG TẠI HẬU GIANG, NĂM 2021 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG THPT LƯƠNG TÂM, HUYỆN LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: TRẦN QUỐC NGỮ Đơn vị công tác: Trường THPT Lương Tâm, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang HẬU GIANG , THÁNG 10 /2021 MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Phân tích tình hình thực tế công tác lập kế hoạch năm học tài trường THPT Lương Tâm 2.1 Giới thiệu khái quát trường THPT Lương Tâm 2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch năm học trườn 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức tr hoạch giáo dục năm học 2021-2022 trường THPT Lương Tâm 2.4 Kinh nghiệm công tác xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Lương Tâm Kế hoạch hành động đổi công tác lập kế hoạch giáo dục năm học 2021-202 trường THPT Lương Tâm Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị NỘI DUNG CHÍNH CỦA TIỂU LUẬN Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý Điều Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/6/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) xác định nhiệm vụ quyền hạn trường trung học bao gồm: “Xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo chương trình giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân tổ chức hoạt động giáo dục” Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học quy định chức quản lý nhà trường Hiệu trưởng là: “Tổ chức xây dựng kế hoạch nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược chương trình hành động nhà trường” Khi xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022 nhà trường cần thực theo văn pháp lý quy định bao gồm: Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Thơng tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/09/2020 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo; Quyết định số 1607/QĐ-UBND ngày 18 tháng năm 2021 UBND tỉnh Hậu Giang việc ban hành kế hoạch khung thời gian năm học 2021 - 2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh; Công văn số 1742/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09 tháng năm 2021 Về việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2021 – 2022; 1.2 Cơ sở lý luận Lập kế hoạch chức quản lý, nhằm định chương trình, mục tiêu, chiến lược mà quản lý cần đạt Lập kế hoạch hiểu vạch hoạt động thực tương lai theo cách thức, trình tự, tiến độ định nhằm đạt mục tiêu định Lập kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt cơng việc quản lý, chức quản lý Các kế hoạch xây dựng cách hiệu đóng vai trò sau: Lập kế hoạch sở cho chức khác quản lý; Giúp nhà trường ứng phó với thay đổi môi trường; Lập kế hoạch phương án tốt để phối hợp nguồn lực đạt mục tiêu; Tạo thống hoạt động tổ chức; Thực dân chủ hoá giáo dục dân chủ hố quản lý nhà trường cách có hiệu quả; Làm sở cho việc kiểm tra; Nâng cao lực quản lý hiệu trưởng; Bản kế hoạch (hay cịn gọi kế hoạch) “tồn điều vạch cách có hệ thống cơng việc dự định làm thời hạn định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành” Bản kế hoạch sản phẩm công tác lập kế hoạch, vừa cơng cụ vừa mục tiêu quản lý Kế hoạch giáo dục năm học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục sở giáo dục thực chương trình giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch giáo dục nhà trường cụ thể hóa tiến trình thực chương trình giáo dục cấp học, cách mà trường triển khai thực chương trình giáo dục quốc gia cho phù hợp với điều kiện cụ thể đội ngũ GV, HS, sở vật chất, thiết bị dạy học, kinh phí, đặc điểm cụ thể địa phương, nhà trường Công tác xây dựng kế hoạch năm học trường phổ thông thực theo quy trình: Chuẩn bị lập kế hoạch: Thu thập xử lý phân tích thơng tin; Phân tích, đánh giá thực trạng nhà trường, phân tích môi trường; Dự báo chiều hướng phát triển theo tiêu kế hoạch Soạn dự thảo kế hoạch: Lập hệ thống mục tiêu, tiêu cần đạt; Xác định điều kiện cần thiết cho kế hoạch; Dự thảo phương án hoạt động Thông qua dự thảo kế hoạch: Thông qua dự thảo trước cấp ủy Đảng; Thảo luận đơn vị tổ; lấy ý kiến lực lượng giáo dục; điều chỉnh dự thảo; Tổ chức hội nghị công chức, viên chức người lao động; Điều chỉnh kế hoạch theo nghị Hội nghị; - Trình cấp phê duyệt ban hành kế hoạch, triển khai kế hoạch Trong cấp độ chương trình giáo dục phổ thơng, kế hoạch giáo dục năm học nhà trường cấp độ quan trọng Đây văn chi phối việc soạn thảo kế hoạch giáo dục GV Việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường có ý nghĩa quan trọng, là: Giúp nhà trường khai thác có hiệu quả, phù hợp sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu thực phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu phát triển phẩm chất, lực HS nhà trường để tổ chức thực chương trình Giúp phát huy quyền tự chủ GV tổ chun mơn thực chương trình, đáp ứng u cầu tính mở, tính phân hóa CTGDPT Giúp huy động nguồn lực, lực lượng giáo dục khác tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường: Việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường mối quan hệ gắn bó nhà trường, gia đình cộng đồng xã hội quán triệt quan điểm phát triển giáo dục nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Giúp thực đổi việc tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường theo hướng quản trị nhà trường bao gồm: Xây dựng kế hoạch; tổ chức thực kế hoạch; kiểm tra, giám sát trình thực kế hoạch; điều chỉnh, hoàn thiện kế hoạch q trình tổ chức thực Từ giúp nhà trường phát huy quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường 1.3 Cơ sở thực tiễn Trong thời gian qua, công tác xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Lương Tâm lãnh đạo trường quan tâm, trọng thực đáp ứng yêu cầu, đảm bảo theo quy định, thể đầy đủ mục tiêu, nội dung, giải pháp theo hướng dẫn đạo ngành Tuy nhiên, trình thực xây dựng kế hoạch năm học nhiều khâu chưa tổ chức đầy đủ, chưa đảm bảo tính dân chủ q trình thực hiện, chưa huy động phát huy hết mạnh nguồn nhân lực, vật lực nhà trường việc tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch Do đó, kế hoạch năm học thường khơng bám sát thực tế, hiệu thực không cao, chưa phát huy hết vai trò, ý nghĩa việc nâng cao chất lượng, phát triển nhà trường Một nguyên nhân hạn chế Ban lãnh đạo nhà trường chưa chủ động xây dựng hoạt động để cụ thể hóa cơng tác xây dựng kế hoạch năm học Kế hoạch hành động công tác xây dựng kế hoạch năm học chưa thiết kế rõ ràng, cịn mang tính thụ động, chờ đạo từ Sở GD&ĐT Hậu Giang Mặt khác, phận không nhỏ cán bộ, giáo viên, người lao động đơn vị chưa nhận thức công tác lập kế hoạch năm học, mặc định công tác xây dựng kế hoạch năm học nhiệm vụ riêng hiệu trưởng nên không dành quan tâm, có ý kiến đóng góp, đề xuất trình xây dựng kế hoạch năm học Nhận thấy tầm quang trọng công tác xây dựng kế hoạch giáo dục năm học vai trò, ý nghĩa kế hoạch giáo dục năm học việc đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Bản thân xác định, để thực hiệu công tác xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2021-2022 trường THPT Lương Tâm cần phải thực tốt số vấn đề sau: Một là, phải chủ động hoạch định công việc, lên kế hoạch công tác xây dựng kế hoạch giáo dục năm học cách hợp lý Hai là, phải tập hợp phát huy nguồn lực tham gia vào công tác xây dựng kế hoạch giáo dục năm học nhà trường Ba là, phải xác định mục tiêu đảm bảo yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng phù hợp, sát với điều kiện thực tiễn nhà trường Xác định giải pháp khả thi, hiệu để xây dựng kế hoạch giáo dục năm học đảm bảo chất lượng Từ thực tế đó, tác giả lựu chọn thực đề tài “Công tác xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Lương Tâm, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022” để nghiên cứu nhằm phát huy mặt tích cực khắc phục hạn chế đơn vị, góp phần nâng cao hiệu hoạt động, phát triển nhà trường thời gian tới Phân tích tình hình thực tế công tác lập kế hoạch năm học tài trường THPT Lương Tâm 2.1 Giới thiệu khái quát trường THPT Lương Tâm Trường THPT Lương Tâm thành lập từ năm 2008, có trụ sở nằm ấp 2, xã Lương Tâm, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Khi thành lập trường, sở vật chất nghèo nàn quan tâm Đảng Nhà nước quyền địa phương, ngành giáo dục Đào tạo nỗ lực phấn đấu đội ngũ thầy giáo, cô giáo, phụ huynh học sinh, sở vật chất trang thiết bị nhà trường bước đầu tư nâng cấp, chất lượng giáo dục nhà trường không ngừng nâng lên Với ý chí tâm cao đội ngủ cán bộ, nhà giáo quan tâm địa phương, nhà trường không ngừng phát huy truyền thống hiếu học nhân dân Long Mỹ nói chung người Lương Tâm nói riêng trình thực sứ mệnh a Quy mô tổ chức - nhân sự: * Tổng số CB – GV – NV: 38 (Nữ: 8; Dân tộc Khơme: 03) - Cán quản lý: 02 (01 Thạc sĩ, 01 ĐH); - Số tổ chuyên môn: 05 tổ (31 Giáo viên, Nữ: 14) Tổ Văn phòng: 01 tổ (05 Nhân viên, Nữ: 04) * Chi Đồn thể - Chi uỷ: Chi uỷ có 04 đồng chí - Chi bộ: 26 đảng viên, đạt tỉ lệ: 68,42 % (27 ĐV thức, 01 ĐV dự bị) - Tổ chức Cơng đồn: 01 CĐCS với 38 Cơng đồn viên - Đồn TNCS HCM: 15 Chi đoàn học sinh, 01 Chi đoàn giáo viên - Tổ chức Ban đại CMHS: 15 lớp * Thông tin giáo viên: Mơn TT Tốn Tốn-Tin Vật lý Ngữ văn Tiếng Anh Hóa học Sinh học Lịch sử Địa lý 10 GDCD 11 Thể dục 12 GDQPAN 13 TỔNG CỘNG Công nghệ * Học sinh: Tổng số lớp: 15; Tổng số học sinh: 634 Nữ: 289; dân tộc: 44 Khối Số lớp 10 11 12 Cộng 15 b Cơ sở vật chất Số phòng: 32 phòng (Kiên cố 22 phịng, Bán kiên cố 08 phịng) Trong có 16 phòng phục vụ cho học tập Cụ thể sau: TT Phòng Hội đồng Hội trường Lãnh đạo Văn thư-Cơng đồn Đồn niên Y tế 2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch năm học trường THPT Lương Tâm Trong thời gian qua, công tác xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Lương Tâm Hiệu trưởng quan tâm, trọng thực hiện, đáp ứng yêu cầu, đảm bảo theo quy định đạo ngành Cụ thể: a Công tác xây dựng kế hoạch Hiệu trưởng nắm bắt văn Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định UBND tỉnh Hậu Giang đạo, hướng dẫn Sở GD&ĐT Hậu Giang việc triển khai nhiệm vụ năm học; Hiệu trưởng phân tích, đánh giá điều kiện nhà trường, kết thực nhệm vụ năm học trước, phối hợp Phó hiệu trưởng phận tài xây dựng dự thảo kế hoạch năm học Bản dự thảo kế hoạch năm học triển khai lấy ý kiến Hội nghị Công chức-Viên chức-Người lao động đơn vị để điều chỉnh, thống thành kế hoạch chức trình Sở GD&ĐT Hậu Giang phê duyệt đưa vào thực kế giáo năm học Hội trường Trình thảo hoạch dục học cho chi Tổ Hội Công chứcViên Người động Hồn kế giáo năm 2021-2022 10 Trình hoạch dục học 2022 cấp phê duyệt 11 Ban triển kế giáo năm 2021-2022 12 Kiểm giám tiến độ thực hoạch dục học 13 Sơ đánh công thực nửa học, kinh nghiệm xây dựng kế hoạch giáo dục năm học Người/đơn vị phối thực Điều thực Cách thực - Hiệu trưởng tổ chức họp nhóm cơng tác xây dựng kế hoạch giáo dục năm học để đánh giá ưu điểm hạn chế kế hoạch giáo dục năm học áp dụng vào thực tế học kì I rút kinh nghiệm, đề xuất giải pháp thay nhằm khắc phục khó khăn thời gian tới Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện khắc khó rủi ro Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Xây dựng kế hoạch giáo dục năm học cơng tác trọng tâm có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng hiệu quản lý nhà trường hiệu trưởng Lập kế hoạch giáo dục năm học giúp nhà trường xác định rõ mạnh khó khăn phải đương đầu, từ có giải pháp đắn, phù hợp cho phát triển nhà trường Do đó, việc xây dựng kế hoạch phải dựa tình hình 24 thực tế nhà trường để xác định mục tiêu, nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể, khả thi việc thực đem lại hiệu Kế hoạch giáo dục năm học thể tâm huyết phối hợp phận nhà trường, kết huy động sức mạnh trí tuệ tập thể, góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm toàn thể cán bộ, giáo viên người lao động đơn vị Kế hoạch giáo dục năm học đồng thời công cụ, sở để hiệu trưởng kiểm tra, đánh giá việc thực phận, giáo viên, nhân viên đơn vị Thông qua việc kiểm tra, đánh giá lãnh đạo nhà trường có biện pháp động viên, khuyến khích, thúc đẩy kịp thời thành viên hoàn thành nhiệm vụ, đem lại chất lượng hiệu cho nhà trường Để có kế hoạch giáo dục năm học chất lượng, người hiệu trưởng phải tiến hành công tác lập kế hoạch theo quy trình chặt chẽ, có tính khoa học Hiệu trưởng phải huy động trí tuệ tập thể, nâng cao ý thức trách nhiệm toàn thể cán bộ, giáo viên, người lao động việc xây dựng kế hoạch; huy động kết hợp chặt chẽ nguồn lực bên bên nhà trường Cơng đồn, Đồn niên, hỗ trợ quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh trình xây dựng triển khai thực kế hoạch giáo dục năm học 4.2 Kiến nghị Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo: Cần có kế hoạch bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên thời gian phù hợp để đáp ứng kịp thời đổi công tác quản lý thực chương trình, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá…; kịp thời ban hành văn quy định, hướng dẫn thực chương trình làm sở cho nhà trường, giáo viên vận dụng thực Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang: Tổ chức lớp tập huấn công tác xây dựng kế hoạch giáo dục năm học cho đội ngũ cán quản lý trường học; Phổ biến kịp thời văn bản, thị, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học để nhà trường chủ động thời gian xây dựng kế hoạch giáo dục năm học phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Đối với địa phương: cần quan tâm nhiều đến hoạt động nhà trường, đặc biệt hỗ trợ cơng tác xã hội hóa giáo dục, phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục cộng đồng 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/6/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/09/2020 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo, Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 ứng phó với dịch Covid-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo Trường Cán QLGD Tp.HCM, Tài liệu học tập bồi dưỡng CBQL trường phổ thông, cập nhật bổ sung năm 2020 Tiểu luận học viên khóa trước 26 27 ... thức tr hoạch giáo dục năm học 2021- 2022 trường THPT Lương Tâm 2.4 Kinh nghiệm công tác xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Lương Tâm Kế hoạch hành động đổi công tác lập kế hoạch. .. dựng kế hoạch giáo dục năm học đảm bảo chất lượng Từ thực tế đó, tác giả lựu chọn thực đề tài ? ?Công tác xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Lương Tâm, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang năm học 2021- 2022? ??... hoạch năm học tài trường THPT Lương Tâm 2.1 Giới thiệu khái quát trường THPT Lương Tâm Trường THPT Lương Tâm thành lập từ năm 2008, có trụ sở nằm ấp 2, xã Lương Tâm, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang