QUÁN TRIỆT tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về GIÁO dục tại TRƯỜNG THCS tân PHÚ năm học 2021 2022

Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ THÔNG TẠI HẬU GIANG, NĂM 2021 (KHGD Số 703/CBQLGDHCM, ngày 27/7/2021) QUÁN TRIỆT TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ NĂM HỌC: 2021 - 2022 Người thực hiện: Trần Văn Hiếu Đơn vị công tác: Trường THCS Tân Phú Tân Phú – Năm 2021 MỤC LỤC Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Lý chọn đề tài ……………………………………………………………1 1.1 Lý pháp lý ………………………………………………………… 1-2 1.2 Lý lý luận ……………………………………………………… 2-5 1.3 Lý thực tiễn ………………………………………………………….5 Phân tích tình hình hình thực tế quản lý qn triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú…………………………… .5 2.1 Khái quát tình hình địa phương nhà trường ………………… .5-7 2.2 Thực trạng việc hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú ………………………………………………………… 7- 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú………………8-10 2.4 Những việc Hiệu trưởng làm việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú ………… 10-13 Kế hoạch hành động việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục trường Trung học sở Tân Phú ……………………………… 13-16 Kết luận kiến nghi……………………………………………………….16 4.1 Kết luận …………………………………………………………… 16-17 4.2 Kiến nghị ……………………………………………………………….17 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc đào tạo hệ trẻ Người đặt việc bồi dưỡng hệ cách mạng kế tục cho đời sau mối quan tâm thứ hai, sau phần dặn dò Đảng, Người viết: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ thành người kế thừa xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “Hồng” vừa “Chuyên” Học tập Bác phải noi gương Bác, làm theo lời Bác dạy Sinh thời, Bác coi giáo dục nghiệp trồng người Bác dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Để giáo dục đạt kết tốt, Bác phát động phong trào thi đua Hai tốt: “Dạy tốt - Học tốt” toàn ngành giáo dục, nhằm động viên, phát triển nhũng mặt tích cực họ Văn kiện đại hội VII Đảng Cộng sản Việt Nam nêu rõ: Mục tiêu giáo dục đào tạo “ Nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có trí thức tay nghề, có lực thực hành, tự chủ, động sáng tạo, có đạo đức cách mạng, có tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội” Để đào tạo hệ trẻ trở thành người hoàn thiện lớp người cho tương lai có đủ phẩm chất lực nêu Những người tương lai lái cỗ máy đất nước phát triển theo hướng công nghiệp hóa – đại hóa xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nhà trường phổ thông Bên cạnh đó, Chỉ thị 05-CT/TƯ, ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nghị nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng rèn luyện sâu rộng toàn xã hội, đặc biệt cán bộ, Đảng viên, niên, học sinh nâng cao đạo đức cách mạng đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, lối sống, đạo đức tệ nạn xã hội Thực nghiêm túc Quy định số 101-QĐ/TW ngày 7-6-2012 Ban Bí thư trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo nói lên lịng u nước, thương dân sâu sắc Tư tưởng Bác Hồ thể chủ trương, sách Ðảng Nhà nước ta công tác giáo dục đào tạo năm qua Nghị Đại hội XII Đảng; đặc biệt việc triển khai thực Nghị số 29-NQ/TW Trung ương “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Bên cạnh đó, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2021 – 2022 Ngành Giáo dục đào tạo tỉnh Hậu Giang với phương chăm “ứng phó với dịch COVID-19 tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo” Đó nhắn nhủ Bí thư Tỉnh ủy Hậu Giang Nghiêm Xuân Thành ngành GD&ĐT tỉnh năm học 2021 - 2022 Hội nghị tổng kết năm học 2020 - 2021, triển khai nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 vừa Sở GD&ĐT tỉnh Hậu Giang tổ chức Bên cạnh đó, theo Bí thư Tỉnh ủy Hậu Giang Nghiêm Xuân Thành, ngành GD&ĐT tỉnh cần tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, Điều Bác Hồ dạy Giáo dục học sinh, sinh viên chấp hành nghiêm Luật Giao thông, không để học sinh tham gia vào tệ nạn xã hội; quan tâm nhiều vấn đề thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ nhà trường … Năm học 2021-2022, Bí thư Tỉnh ủy yêu cầu trường cần phải thống hình thức, nội dung hiệu trường, lớp cấp học, cụ thể hóa đề xuất hiệu chính; qn triệt tồn ngành ngun tắc “5 khơng" Do đó, việc qn triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục có vai trị to lớn việc cải tạo người cũ, xây dựng người Người nói: “Thiện, ác vốn tính cố hữu, phần lớn giáo dục mà nên” 1.2 Lý lý luận Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm phát triển nghiệp giáo dục đất nước Người có dẫn quý báu mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung phương pháp giáo dục nhằm phát triển giáo dục toàn diện Những dẫn khơng có giá trị trực tiếp đạo công tác giáo dục đất nước thời đó, mà cịn ngun giá trị định hướng, soi đường Nói vai trị giáo dục, điều đề cập nhiều mà người ta dễ sa vào triết lý chung chung, Chủ tịch Hồ Chí Minh có cách đánh giá riêng với lập luận Ở Chủ tịch Hồ Chí Minh, vai trị giáo dục thường gắn với phân tích khác liên quan tới hoạt động diễn sống Nhờ vậy, vai trò giáo dục ln có ý nghĩa thực tiễn cụ thể Đó nét sáng tạo tư tưởng Người Vai trị giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ nhằm phát triển toàn diện người Việt Nam, giáo dục người, cho người hướng tới việc xây dựng người - người xã hội chủ nghĩa Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Chủ tịch Hồ Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú Chí Minh khẳng định giáo dục “đào tạo em nên người công dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có em” Chủ tịch Hồ Chí Minh lên án sâu sắc giáo dục hộ thực dân Pháp với sách ngu dân dễ trị, Người nhấn mạnh: “Phải sức tẩy ảnh hưởng giáo dục nô dịch thực dân cịn sót lại, như: Thái độ thờ xã hội, xa rời đời sống lao động đấu tranh nhân dân; học để lấy cấp, dạy theo lối nhồi sọ” Nền giáo dục phải thực dạy học theo hướng phục vụ Tổ quốc nhân dân Vai trò Chủ tịch Hồ Chí Minh diễn đạt “Học để làm việc, để làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại” Từ đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng việc dạy học phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn sống, nói chuyện Đại hội Giáo dục phổ thơng tồn quốc (23/3/1956), Người động viên thầy, cô giáo: “Dạy học cần phải theo nhu cầu dân, Nhà nước.Thầy dạy tốt, trò học tốt, cung cấp đủ cán cho nông nghiệp, công nghiệp, cho ngành kinh tế văn hóa Đó nhiệm vụ vẻ vang thầy giáo, cô giáo” Trong thư gửi cháu lưu học sinh Việt Nam học Mát-xcơva (19/7/1955), Người dặn: “Các cháu học kỹ thuật học tiếng Nga cần nhận rõ học cốt để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân” Về sau, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần rõ vai trị giáo dục phát triển toàn diện người để giúp đời, phụng Tổ quốc nhân dân Thứ hai, nội dung giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh cho giáo dục phải có tính tồn diện Trong thư gửi em học sinh nhân ngày mở trường (24/10/1955), Người nhắn nhủ việc giáo dục gồm có: “- Thể dục: Để làm thân thể mạnh khoẻ, đồng thời cần giữ vệ sinh riêng vệ sinh chung - Trí dục: Ơn lại điều học, học thêm tri thức - Mỹ dục: Để phân biệt đẹp, khơng đẹp - Đức dục: Là yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu trọng công” Cả bốn nội dung giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh khái quát lại hai chữ “tài” “đức” Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, giáo dục, kiến thức cần thiết, Người rằng, đạo đức đóng vai trị quan trọng khơng Người khẳng định: “Giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho lồi người cơng việc to tát mà tự khơng có đạo đức, khơng có cịn làm việc gì?” Nói chuyện với cán sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (21/10/1964), Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú Người rõ: “Dạy học phải trọng đến tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc, quan trọng Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vơ dụng” Ở khía cạnh khác, nội dung giáo dục theo tư tưởng Hồ Chí Minh cần phù hợp với lứa tuổi, cấp học, bậc học Trong thư gửi giáo viên, học sinh, cán niên ngày 31/10/1955, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đối với Đại học cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, sức học tập lý luận khoa học tiên tiến nước bạn, kết hợp với thực tiễn nước ta, để thiết thực giúp ích cho công xây dựng nước nhà Trung học cần đảm bảo cho học trị tri thức phổ thơng chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu tiền đồ xây dựng nước nhà, bỏ phần không cần thiết cho đời sống thực tế Các quan điểm nội dung giáo dục mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dẫn xem yêu cầu bắt buộc giáo dục để đào tạo người Bên cạnh đó, Người lưu ý, nội dung giáo dục đưa vào giảng dạy phải theo nguyên tắc “Quý hồ tinh bất đa” (quý chất lượng, không quý số lượng) Thứ ba, phương pháp giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng phương pháp giáo dục Người nhấn mạnh, muốn học tập có kết tốt phải có phương pháp giáo dục đắn Mục đích làm cho người học có thái độ học tập, rèn luyện tích cực tự giác, có việc tiếp thu nội dung giáo dục nhanh chóng, hiệu quả, đạt mục tiêu Ngay từ ngày dạy học Trường Dục Thanh (Phan Thiết), Chủ tịch Hồ Chí Minh ý áp dụng phương pháp giáo dục “Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí nghiệm thực hành Học với hành phải kết hợp với nhau” Theo Người, học phải gắn với hành, học mà không hành, không áp dụng vào thực tế khác hòm đựng đầy sách, hành mà khơng học hành khơng trơi chảy Người cho rằng: “Một người học xong đại học, gọi có trí thức Song y khơng biết cày ruộng, làm công, đánh giặc, làm nhiều việc khác Nói tóm lại: Cơng việc thực tế, y khơng biết Thế y có trí thức nửa Trí thức y trí thức học sách, chưa phải trí thức hồn tồn Y muốn thành người trí thức hồn tồn, phải đem trí thức áp dụng vào thực tế” Người phân tích: “Lý luận phải đem thực hành Thực hành phải nhằm theo lý luận Lý luận tên (hoặc viên đạn) Thực hành đích để bắn Có tên mà khơng bắn, bắn lung tung, khơng có tên Lý luận cốt để áp dụng vào thực tế Chỉ học thuộc lịng, để đem l thiên hạ lý luận vơ ích Qn triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú Vì vậy, phải gắng học, đồng thời học phải hành” Sau này, viết, nói chuyện, Người thường xuyên nhấn mạnh đến phương pháp giáo dục Thứ tư, giải pháp phát triển giáo dục Cùng với vai trò, nội dung, phương pháp giáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành ý đáng kể giải pháp phát triển giáo dục Bởi vậy, cần coi nội dung quan trọng tư tưởng giáo dục Người Trong giải pháp phát triển giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập, vấn đề kết hợp nhà trường, gia đình xã hội có vị trí bật Người nói: “Giáo dục nhà trường, phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn”; “Nếu nhà trường dạy tốt mà gia đình dạy ngược lại, có ảnh hưởng khơng tốt tới trẻ em kết không tốt” Người yêu cầu nhà trường phải liên hệ chặt chẽ với gia đình xã hội Bên cạnh đó, để phát triển giáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho cần có quan tâm phối hợp nhiều ngành, nhiều cấp nhiều người Người nhắc nhở: “Các đoàn thể niên, phụ nữ, quan quyền cấp ủy Đảng phải thật quan tâm đến nhà trường, đến việc học tập em nữa” Người ln ln kêu gọi đồng bào đóng góp cơng sức vào việc xây dựng giáo dục: “Từ trước đến nay, đồng bào ta hết lịng giúp đỡ cơng việc giáo dục Tôi mong từ sau, đồng bào cố gắng giúp đỡ nhiều cho trường học” Chính vậy, việc nghiên cứu lý luận tơi định chọn đề tài: Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú xã Tân Phú, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng phát triển nhà trường thời gian tới 1.3 Lý thực tiễn Xuất phát từ sở pháp lý, sở lý luận, thân nhận thấy việc vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục có vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Sau thời gian học lớp bồi dưỡng CBQL Giáo dục, quý thầy cô trang bị nhiều kiến thức kinh nghiệm quý báu công tác lãnh đạo quản lý Đặc biệt, qua nội dung module1: Đường lối phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam, nhận thức được: Một nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hiệu giáo dục có tác động khơng tốt đến thương hiệu nhà trường quan điểm giáo dục quốc sách hàng đầu chưa thực hiệu Vì vậy, tơi định chọn đề tài cho tiểu luận là: Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú năm học 2021-2022 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú để nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế nêu, bước nâng cao phát triển chất lượng nhà trường ngày tốt thời gian gần Phân tích tình hình thực tế việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú 2.1 Khái quát tình hình địa phương nhà trường Trường THCS Tân Phú đóng địa bàn ấp Tân Trị xã Tân Phú, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Xã Tân Phú xã vùng sâu, đường giao thông lại khó khăn, dân cư đa số hộ nghèo Tuy vậy, năm vừa qua quan tâm Đảng uỷ, hội đồng nhân dân, uỷ ban nhân dân thị xã Long Mỹ với quyền địa phương xây dựng sở hạ tầng, phát triển kinh tế xã hội, chuyển đổi cấu trồng, vật nuôi nên đời sống nhân dân tồn xã có nhiều chuyển biến quan trọng, kinh tế ngày phát triển góp phần làm cho đời sống tinh thần vật chất người dân ngày nâng cao * Tình hình đội ngũ : - Tổng số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường: 29 Trong đó: Hiệu trưởng: 01, Phó hiệu trưởng: 01, giáo viên: 22, nhân viên: 04, bảo vệ: 01 người - Đội ngũ: cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn, chuẩn có 22/29 đạt tỉ lệ 75,86%.( Giáo viên học đại học) - Cán quản lý có trình độ đại học, 02 Cán quản lý học qua lớp trung cấp lý luận trị - hành - Trường có 01 chi độc lập gồm 27 Đảng viên, liên tục đạt sở Đảng vững mạnh, giữ vai trị hạt nhân lãnh đạo tồn hoạt động nhà trường Các tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực góp phần nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Trong năm học 2020 - 2021 trường có nhiều thành tích bật như: có 08 giáo viên giỏi cấp thị xã, 02 giáo viên đạt giải nhì, 01 giáo viên đạt giải cấp thị xã Học sinh giỏi cấp thị xã: 04 học sinh, giỏi tỉnh: 01 học sinh Trong năm học vừa qua trường đạt nhiều thành tích hoạt động phong trào như: giải nhì giải bóng chuyền cấp thị xã LĐLĐ thị xã tổ chức, giải khuyến khích “cơng đồn giỏi” LĐLĐ tỉnh tổ chức Tuy vậy, việc tìm hiểu vận dụng hiệu tư tưởng Bác hoạt động giáo dục chưa quan tâm mức Sở dĩ có điều đặc thù cơng việc giáo viên nên có thời gian để sưu tầm tư liệu việc học tập giảng dạy * Cơ sở vật chất : - Tổng số phòng học: 09 phòng với 12 lớp gồm 382/201 nữ học sinh Trong đó: Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú khối 6: lớp, khối 7: lớp, khối 8: lớp khối 9: lớp Chia buổi học: khối 6, học buổi sáng, khối 7, học buổi chiều - Trường gồm 01 phòng hội đồng, 01 phòng máy vi tính, thiếu phịng thiết bị, 01 phịng thư viện, 01 phòng BGH Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục trường bước cải tiến đáng kể Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trọng đem lại nhiều kết tốt Nhiều năm liền, nhà trường liên tục cấp công nhận danh hiệu trường tiên tiến 2.2 Thực trạng việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú * Những ưu điểm: - Trong năm qua, Hiệu trưởng nhà trường dựa vào thông tư hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm phòng giáo dục Đào tạo thị xã Long Mỹ vào tình hình thực tiễn nhà trường để quán triệt việc lên kế hoạch xây dựng hoạt động nhằm nâng cao công tác giáo dục nhà trường - Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn xếp thời gian hợp lý cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham quan học tập du lịch nhằm đổi tư duy, nâng cao chất lượng giảng dạy nhờ chuyến tham quan đó, người có hội giao lưu học tập kinh nghiệm - Đối với công tác chuyên môn, từ đầu năm học, Hiệu trưởng đặc biệt ý đến việc phân công giáo viên cách hợp lý, người, việc, điều tạo cho thành viên tập thể có tâm lý thoải mái, vui vẻ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Hiệu trưởng thực tốt công khai tài tất khoản thu, vừa để chống tham nhũng, chống lãng phí tiết kiệm chi tiêu, chi mục đích Mỗi lần mua sắm, sửa chữa sở vật chất Hiệu trưởng công khai bàn bạc dân chủ Về khoản phụ huynh đóng góp năm, Hiệu trưởng họp với ban đại diện cha mẹ học sinh thảo luận dự tốn thu chi họp đầu năm, sau xin ý kiến quyền địa phương Hiệu trưởng định thu chi Nghị Hiệu trưởng thông qua họp cha mẹ học sinh tồn trường Cuối đợt học kì, nhà trường niêm yết công khai tin để phụ huynh học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tài Cơng khai chất lượng giáo dục Hiệu trưởng trọng Chất lượng giáo dục giáo viên qua kì thi Hiệu trưởng phân cơng phận dán bảng thông báo trường Hiệu trưởng thông báo buổi họp phụ huynh, qua Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú báo cáo tổng kết Về cơng tác trị, tư tưởng, nhìn chung tất đội ngũ cán giáo viên trường có ý thức tâm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Phát huy phong trào giáo dục tinh thần yêu nước, giáo dục trị Xây dựng cơng tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Công tác văn hóa nhà trường, trình độ chun mơn nghiệp vụ tinh thần yêu lao động tập thể giáo viên học sinh * Những tồn tại: - Hiệu trưởng điều hành, đạo sâu sát hoạt động nhà trường đơi lúc cịn số vấn đề phát sinh, chưa tạo điều kiện chủ động, sáng tạo nên việc quán triệt tinh thần nâng cao hiệu giáo dục nhà trường mang nặng tính hình thức, chậm sửa đổi - Các thành viên ban chấp hành Cơng đồn xây dựng kế hoạch mang tính hình thức, chưa trọng tới hiệu công việc Tổ chức điều hành hoạt động chưa phong phú, thiếu linh hoạt * Nguyên nhân: - Hiệu trưởng người tâm huyết với nhà trường song việc tiếp cận phương pháp quản lý dạy học hạn chế Do đó, cơng tác đổi quản lý mang tính hình thức, chưa tạo điểm nhấn việc quán triệt tư tưởng Người - Phần lớn giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy hạn chế số giáo viên nhà xa, nhỏ lại tranh thủ muộn sớm cơng việc nhiều nên chưa chun tâm vào hoạt động giáo dục nhà trường nhiều nên việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục thực chưa tốt Ban chất hành cơng đồn chưa tạo nhiều hoạt động thu hút cơng đồn viên trường nên hoạt động trường dừng lại thực theo yêu cầu cấp giao xuống chưa chủ động, sáng tạo hoạt động nhà trường để thúc đẩy tinh thần đồn kết, vui vẻ, hịa đồng nhà trường Tình hình thực tế cho thấy, nhà trường có nhiều thuận lợi khó khăn cịn nhiều Vì vậy, Hiệu trưởng cần phải cố gắng thật nhiều, bước khắc phục khó khăn tâm xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện để đáp ứng với mục tiêu giáo dục đề giai đoạn 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú 2.3.1 Điểm mạnh - Nhà trường có bề dày thành tích công tác thi đua hai tốt Liên tục Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú công nhận tập thể lao động tiên tiến, nhận nhiều khen, giấy khen cấp - Lãnh đạo nhà trường ln có đồn kết, cơng tác quản lý thường có phân cơng cơng việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, hoạch định kế hoạch, công việc nhà trường, phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể, làm tốt công tác tuyên truyền, vận động giáo viên nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục - Cán quản lý nhà trường ln nhiệt tình, tâm huyết, cố gắng tạo môi trường sư phạm lành mạnh để giáo viên học sinh cảm thấy thoải mái, phấn khởi nâng cao hiệu dạy học - Cán quản lý nhà trường khuyến khích giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ mình, khuyến khích giáo viên học lên đại học tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học - Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên nhà xa, tạo điều kiện cho giáo viên có hồn cảnh khó khăn vay vốn tương trợ khơng tính lãi vay vốn ngân hàng để phát triển kinh tế gia đình, an tâm cơng tác - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhiệt tình giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lòng yêu thương học sinh Chất lượng chuyên môn đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Phụ huynh trường nhiệt tình giúp đỡ trường, ln ủng hộ, tài trợ cho trường để nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học theo năm, ngồi phụ huynh cịn ủng hộ kinh phí cho trường tổ chức tốt lễ trung thu học sinh khối phát quà cho học sinh nghèo trường 2.3.2 Điểm yếu - Cán quản lý cịn nên kinh nghiệm xử lý tình cịn hạn chế, kế hoạch xây dựng có lúc chồng chéo, chưa khoa học Một phần bị động kế hoạch cấp - Trình độ giáo viên không đồng điều, phận giáo viên trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy - Giáo viên thường sinh hoạt theo tổ chuyên môn nên có số giáo viên giao lưu với tổ khác nên quan hệ trường chưa thật đoàn kết thân thiết - Một vài giáo viên lớn tuổi ngại đổi mới, nhanh nhẹn, động hạn chế, bảo thủ 2.3.3 Thời - Nhà trường nhận quan tâm Đảng ủy, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, đặc biệt đạo thường xuyên Ngành lãnh đạo Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú huyện Trường đầu tư sở vật chất đầy đủ phục vụ tốt cho việc dạy học, thu hút nhiều phụ huynh gửi em theo học trường - Các mạnh thường quân sẵn sàng giúp đỡ nhà trường lúc khó khăn - Đội ngũ giáo viên đủ bố trí lớp nên có phong trào cần làm việc theo nhóm có thầy, cô thay để dạy thay để đảm bảo hoạt động day học nhà trường diễn bình thường - Nhà trường thực theo đạo sở giáo dục đào tạo tiếp nhận học sinh từ vùng dịch 2.3.4 Thách thức - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Thực chủ chương Ngành, hàng năm số giáo viên nòng cốt nhà trường điều động luân chuyển sang trường khác Một số giáo viên khác chuyển tới tuyển điều gây khơng khó khăn việc xây dựng nề nếp nhà trường - Đa số giáo viên trường giáo viên trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm số giáo viên nhà xa, nhỏ nên chưa thật an tâm công tác - Do tình hình diễn biến dịch bệnh phức tạp nên dạy học online giáo viên lớn tuổi gặp nhiều khó khăn cơng nghệ thơng tin 2.4 Những việc Hiệu trưởng trường THCS Tân Phú làm việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường - Hoàn thiện cấu tổ chức việc làm thiếu nhà trường, có hồn thiện cấu tổ chức hoạt động nhà trường có hiệu Chính vậy, từ đầu năm học Cán quản lý nhà trường nhanh chóng ổn định hồn thiện cấu tổ chức như: định thành lập hội đồng sư phạm, hội đồng tư vấn tâm lý học đường, hội đồng thi đua khen thưởng – kỉ luật, tổ chuyên môn… Hiệu trưởng ý đến việc phân cơng giáo viên cách hợp lí, người, việc Chính phân cơng hợp lí giúp giáo viên phát huy hết lực sở trường, giúp giáo viên làm việc vui vẻ thỏa mãn, cống hiến mà khơng tính tốn - Đầu năm học Nhà trường kết hợp với quyền địa phương tổ chức học tập trị tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh vào đầu năm cho tồn thể cán bộ, cơng nhân viên nhà trường để giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao trình độ lý luận trị, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh cho cán cơng nhân viên nhà trường 10 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú Trong công tác quản lý, với việc học tập tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, cán quản lý nhà trường thấm nhuần tư tưởng giáo dục Bác vận dụng tư tưởng Bác công tác quản lý đem lại hiệu đáng kể Với tinh thần yêu nước nhiệm vụ cán quản lý giáo dục thật phụng nhân dân, Lãnh đạo trường xác định nhiệm vụ giáo dục phục vụ em nhân dân địa bàn xã Tân Phú Đối tượng chủ yếu em đồng bào dân tộc thiểu số làm việc sinh sống địa bàn xã công việc chủ yếu làm ruộng rẫy Do đó, họ làm sớm, trễ nhà trường tổ chức thành lập đội cờ đỏ trực theo dõi sĩ số học sinh thường xuyên để phụ huynh yên tâm làm đồng án Trong công tác quản lý, yêu cầu giáo viên đối xử cơng với học sinh chí cơng vô tư, giáo viên hiểu rõ học sinh đến trường, hưởng quyền lợi vui chơi, học tập, nghỉ ngơi Tất tương lai em, xã hội tốt đẹp hơn, thầy, u q dạy dỗ tận tình, để em khơng bị thiệt thịi bất cơng, đảm bảo quyền lợi Tạo niềm tin tưởng để phụ huynh yên tâm gửi vào học trường Bên cạnh đó, số giáo viên cịn giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn, tặng quần áo, đóng góp quỹ ủng hộ Để xây dựng trường vững mạnh, phát triển, Lãnh đạo trường với Ban chấp hành cơng đồn tạo điều kiện hỗ trợ yêu cầu để giáo viên học nâng cao trình độ Các tổ trưởng tổ Cán quản lý thực kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học giáo viên thông qua giáo án, lên lớp, hoạt động dạy học, đồ dùng dạy học, trang trí phịng lớp Lãnh đạo nhà trường việc kiểm tra, quan tâm tới sức khỏe cán, giáo viên nhà trường, hàng năm nhà trường thường kết hợp với trạm y tế xã tổ chức khám sức khoẻ, tiêm phòng học sinh, trọng thể lực trí lực học sinh - Đối với chuyên môn, nhà trường coi trọng việc tổ chức thao giảng, hội giảng, mở chuyên đề Khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin, phát huy tính chủ động, tích cực học sinh Trong trình dạy học, cần vận dụng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh hoạt động giáo dục Muốn giáo viên cần trọng giáo dục học sinh đạo đức, lối sống sinh hoạt học sinh tiết học, học học sinh Đồng thời giáo viên chăm lo giáo dục học sinh tinh thần yêu lao động thông qua buổi lao động tập thể, vệ sinh trường lớp Giáo viên cần giáo dục học sinh để học sinh ý thức vệ sinh cá nhân, tinh thần thể thao để em ý thức tầm quan trọng sức khỏe mỹ dục Trong q trình giảng dạy, giáo viên cần có phương pháp đối thoại, tranh luận để phát huy tính tự lập, sáng tạo, chủ động, tích cực học sinh, hình thành cho học sinh tác phong tự tin Đặc biệt dạy học, giáo viên phải lấy người học làm trung tâm 11 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú Muốn vậy, đòi hỏi giáo viên phải ý tới khả năng, điều kiện, thói quen, sở thích, mong muốn học sinh Trong cách dạy giáo viên phải nhẹ nhàng, vui vẻ, không gò ép học sinh Những giáo viên tham gia dạy thao giảng, hội giảng, mở chun đề cơng đồn phối hợp với Cán quản lý khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ giáo viên Đồng thời phát động phong trào thi đua: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “chống bệnh thành tích giáo dục”; “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”… - Ngồi ra, trường có số giáo viên có hồn cảnh khó khăn Cán quản lý tổ chức họp với ban chấp hành Cơng đồn để bàn bạc thống hình thức hỗ trợ Kế hoạch chủ tịch cơng đồn thơng qua trước toàn thể hội đồng sư phạm để lấy ý kiến Mọi người trí tự nguyện thực đóng góp qũy để hỗ trợ giáo viên có hồn cảnh khó khăn vay vốn khơng tính lãi Đồng thời giáo viên trẻ nhà xa, nhỏ Cán quản lý kết hợp với cơng đồn xếp chỗ nhà cơng vụ trường để thầy, cô ổn định sống yên tâm công tác - Đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Hiệu trưởng quan tâm Vào dịp tết đến xuân về, Công đoàn với Cán quản lý tổ chức thăm hỏi, chúc tết cơng đồn viên lớn tuổi, diện sách - Nhà trường coi trọng công tác thi đua khen thưởng Ban chấp hành công đoàn thường xuyên phát động phong trào thi đua lập thành tích kỉ niệm ngày lễ lớn năm như: ngày 20/10; 20/11; 22/12; 8/3; 26/3; 19/5… lồng ghép tổ chức hội thi, hoạt động tập thể như: thi thể dục thể thao, văn nghệ, thi nấu ăn, cắm hoa… Những hoạt động khơi dậy tinh thần đoàn kết, rèn luyện sức khỏe, khéo léo thành viên hội đồng nhà trường - Cơng tác xã hội hóa giáo dục trọng Trường đơn vị Báo Hậu Giang đỡ đầu Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền quan điểm Đảng, Ngành tới quyền địa phương tầng lớp nhân dân địa bàn Nhà trường tham gia đầy đủ họp địa phương, tổ chức họp phụ huynh theo định kì để triển khai, thông báo, đánh giá xếp loại học sinh hoạt động nhà trường để tham khảo ý kiến đóng góp bậc phụ huynh Kết hợp phương châm giáo dục Nhà trường-Gia đình-Xã hội, đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục học sinh Đẩy mạnh việc dạy kỹ sống, giáo dục đạo đức, lựa chọn phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với tựng đối tượng Đổi phong cách làm việc khoa học, hiệu Phấn đấu rèn luyện học tập để phẩm chất đạo đức nhà giáo ngày phát huy, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo Trong nhà trường xảy việc ảnh hưởng tới chất lượng, đạo 12 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú đức, lối sống giáo viên Những tình Hiệu trưởng nhà trường giải sau: Bên cạnh thành công trong việc áp dụng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh hoạt động giáo dục cịn vài công việc nhà trường thực chưa đạt kết mong muốn cần phải cải tiến để đạt hiệu cao hơn, cụ thể: - Nhà trường cần kết hợp gắn bó nhiều mối quan hệ gia đình – nhà trường xã hội không công tác xã hội hóa giáo dục để tạo mơi trường tốt để học sinh phát triển trí lực thể lực - Để xây dựng bầu không khí đồn kết họp Hội đồng sư phạm, Hiệu trưởng cần gợi mở tạo điều kiện cho người phát biểu ý kiến để nắm bắt tâm tư nguyện vọng người - Ngồi buổi bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, nhà trường cần trọng nhiều buổi bồi dưỡng lối sống, đạo đức để cán bộ, giáo viên không ngừng phấn đấu, học tập rèn luyện để giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo Kế hoạch hành động việc quản triệt tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trường Trung học sở Tân Phú Tên công việc Mục đích/ kết cần đạt - Nâng cao nhận thức giáo viên nhà trường lý luận trị tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo -Tích lũy kiến thức thực tế, nâng cao chất lượng giáo dục trường học - 100% CB, giáo viên, NV tham gia Tổ chức học tập trị, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo Người thực Người phối hợp thực - Hiệu trưởng - Chủ tịch Cơng đồn - Đồn niên Điều kiện thực - Địa điểm: Hội trường nhà trường - Thời gian: Tổ chức họp đầu năm học - Hiệu trưởng tổ chức xây dựng nội dung buổi họp, Cách thức thực - Giáo viên nêu lên cảm nhận việc áp dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo để vận dụng trình dạy học Các rủi ro, khó - Một số giáo viên lý cá nhân khơng tham gia 13 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú khăn , cản trở -Thấy không quan trọng không cần thiết nên không Biện pháp khắc phục Mục đích/ kết cần đạt Người thực Người phối hợp thực Thực kiểm tra Điều kiện thực toàn diện Cách thức hoạt thực động dạy học Các rủi ro, khó giáo khăn, cản trở viên Biện pháp khắc phục - Hiệu trưởng phân tích, động viên, kích lệ để giáo viên hiểu - Hiệu trưởng khơi gợi tiềm lực tốt đẹp giáo viên để họ tự nguyện thực - Nâng cao chất lượng dạy học tất giáo viên trường 100% giáo viên - Hiệu trưởng - Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn - Thời gian: tổ trưởng kiểm tra dự tháng lần - Ban giám hiệu kiểm tra năm lần - Ban giám hiệu tổ trưởng xây dựng chương trình, tiêu chí, thang điểm kiểm tra, đánh giá - Một số giáo viên né tránh thực không nghiêm túc - Ban giám hiệu tổ trưởng phân tích, động viên, kích lệ để giáo viên hiểu - Hiệu trưởng khuyến khích giáo viên - Tạo gắn kết phụ huynh, mạnh thường quân nhà trường Phát động phong trào xã hội hóa giáo dục Mục đích/ kết cần đạt - Nêu lên vai trị mối quan hệ kết hợp gia đình - nhà trường – xã hội việc chăm sóc giáo dục tri thức đạo đức cho học sinh - Tăng cường hoạt động đầu tư cho giáo dục - 100% CB, giáo viên NV tham gia Người thực Người phối hợp thực - Hiệu trưởng - Hội Cha mẹ học sinh 14 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú - Chủ tịch Cơng đồn Điều kiện thực - Thời gian: Đại hội Hội Cha mẹ học sinh tháng 10 - Thực họp phụ huynh đầu năm tất các lớp Cách thức thực - Bầu chi hội trưởng hội phụ huynh lớp bầu Ban chấp hành hội phụ huynh nhà trường - Họp với Ban chấp hành Hội phụ huynh học sinh hoạt động, cơng tác trường Nêu thuận lợi khó khăn trường Các rủi ro, khó - Một số phụ huynh khơng hiểu cố tình gây khó khăn khăn, cản trở hoạt động nhà trường Biện pháp khắc phục - Hiệu trưởng Hội trưởng hội Cha mẹ học sinh phân tích, động viên, kích lệ để phụ huynh hiểu - Hiệu trưởng Hội trưởng phụ huynh khuyến khích phụ huynh hiểu để họ tự tin tham gia - Phát huy tinh thần đấu tranh phê tự phê, tinh thần dân chủ nhà trường Mục đích/ kết cần đạt Tăng cường công tác đối thoại hội đồng sư phạm - Tạo điều kiện để người bộc lộ suy nghĩ cá nhân - Hiểu tâm tư nguyện vọng CB-GV-NV - Tăng cường tình cảm, đồn kết hoạt động giáo dục nhà trường Cán bộ, giáo viên, nhân viên với Người thực Người phối hợp thực - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng Điều kiện thực - Tiến hành buổi họp hàng tháng Cách thức thực - Hiệu trưởng động viên, gợi mở cho cán bộ, giáo viên, nhân viên xây dựng ý kiến đồng thời lắng nghe thấu hiểu tâm tư người - Chỉ đạo phận: Phó hiệu trưởng, tổ khối thường xuyên sinh hoạt, tăng cường thảo luận nhóm - Yêu cầu tổ cải tiến cách làm việc tránh thụ động, ghi 15 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú chép nhiều không thảo luận - Một số giáo viên thụ động khơng đóng góp ý kiến Các rủi ro, khó có nêu ý kiến nói khơng lúc chỗ, chưa khăn, cản trở có tinh thần xây dựng Biện pháp khắc phục Mục đích/ kết cần đạt - Hiệu trưởng tạo bầu khơng khí thân thiện, cởi mở để CB, GV, NV thoải mái, tự tin nêu ý kiến - Góp ý, phân tích để giáo viên hiểu, đồng ý - Đánh giá việc làm tốt, chưa làm tốt để khắc phục, phát huy - Tạo công cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tạo tinh thần làm việc dân chủ nhà trường Người thực - Hiệu trưởng - Ban chấp hành Cơng đồn Người phối hợp thực Đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục nhà trường học kì I - Hội Cha mẹ học sinh - Phó hiệu trưởng - Văn tổng hợp kết giáo viên HKI Điều kiện thực Chủ tịch Cơng đồn - Thời gian: 20/12/2021 - Họp với Cơng đồn để nắm bắt tình hình thực học kì I Cách thức thực - Rà soát lại mặt mạnh, tồn hoạt động dạy học tổ, giáo viên Cơng đồn thơng qua hoạt động làm, đưa hướng khắc phục tốt học kỳ II - Thống danh sách khen thưởng GV tích cực giảng dạy, hoạt động phong trào… Góp ý, phê bình GV chưa tích cực, chưa có ý thức việc phát triển nhà trường Các rủi ro, khó - Một số giáo viên, cơng đồn viên cịn e ngại, phản hồi khăn, cản trở ý kiến ngại va chạm Biện pháp khắc phục - Khích lệ giáo viên trao đổi với tinh thần chia sẻ, mạnh dạn góp ý để xây dựng đội ngũ giáo viên ngày tốt 16 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đóng vai trị định cơng tác giáo dục nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Thực tế cho thấy, để hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu cần lý luận, triết lý giáo dục dẫn đường Do đó, cần quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đuốc soi đường việc nâng cao chất lượng phát triển giáo dục nước nhà nói chung trường THCS Tân Phú nói riêng Xây dựng cho học sinh tinh thần yêu tổ quốc, có đạo đức, lối sống tốt, có văn hóa, có tri thức yêu lao động, có sức khỏe tốt Muốn vậy, trình quản lý, dạy học cán bộ, giáo viên cần thực phương pháp lời nói đơi với việc làm, cần kết hợp gia đình, nhà trường xã hội, thực đối thoại tranh luận trình dạy học, thực dạy học theo đối tượng, lấy người học làm trung tâm điều tạo nên tâm lý thoải mái, hiệu công việc trôi chảy, người yên tâm công tác muốn vun đắp, đem lại lợi ích lớn lao cho nhà trường mà khơng suy tính thiệt hơn, sẵn sàng bỏ qua cho lỗi lầm Còn học sinh tạo cho tính tự chủ, sáng tạo q trình học Cùng với phát triển giáo dục toàn địa bàn xã Tân Phú năm qua trường THCS Tân Phú gặt hái nhiều thành công Kết chưa cao so với mong muốn tiềm đơn vị, song có kết nỗ lực lớn Cán quản lý nhà trường toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp Mọi người đồng lòng, đồng sức lịng Điều đó, tạo niềm tin nguồn động viên khích lệ, tạo tiền đề cho năm học để phong trào thi đua hai tốt nhà trường ngày phát triển bền vững xứng đáng địa tin cậy cho hệ học sinh nhân dân địa phương xã Tân Phú 4.2 Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Long Mỹ - Việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục đạo đức cho Cán bộ, đảng viên, giáo viên, học sinh việc làm đắn quan trọng Vì vậy, cần tiếp tục trì thường xuyên, cần đề chủ trương lớn, rõ ràng có kế hoạch cụ thể việc triển khai văn việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trường làm sở cho trường có hành lang pháp lý để thực - Đối với ngành giáo dục phải thường xuyên mở lớp bồi dưỡng cho cán 17 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú chủ chốt trường học đạo đức, lối sống, trị, bồi dưỡng cơng tác chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ công tác giáo dục nội nhà trường để trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn - Thực tốt công tác luân chuyển phân công công tác giáo viên cán quản lý * Đối với trường THCS Tân Phú - Hiệu trưởng cần đạo bồi dưỡng kiến thức liên quan đến kĩ sống, pháp luật, trị, đạo đức, lối sống cho giáo viên Thường xuyên quán triệt đến giáo viên chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước nhiều hình thức khác như: tuyên truyền qua tài liệu, qua họp hội đồng nhà trường… Ngồi cần trọng tới cơng tác chun mơn hình thức khen thưởng thành viên nhà trường đạt thành tích xuất sắc nguồn ngân sách nhà trường - Xây dựng kế hoạch tháng, tuần Cán quản lý với chủ tịch cơng đồn cần phù hợp, tránh chồng chéo Cuối tháng phải tổng kết đánh giá mặt làm hạn chế cần khắc phục - Tổ chức họp nhà trường với gia đình học sinh tổ chức xã hội để gắn kết học sinh với gia đình xã hội - Tổ chức tham quan học tập, du lịch giúp giáo viên gắn học với hành, gắn nhà trường với xã hội, mở rộng tầm nhìn với giới xung quanh, tạo tinh thần vui vẻ, đoàn kết nội nhà trường 18 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Đảng cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Đảng cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khoá IX (lưu hành nội bộ), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [5] Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nhà xuất giáo dục [6] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [8] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [9] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [10] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [11] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [12] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [13] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [14] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [15] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [17] Quốc Hội nước cộng hòa xã hội Việt Nam(2005), Luật giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [18] Chính phủ nước Việt Nam, Nghị Chính phủ số 14/NQ-CP/2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam [19] Thư viện số trường cán quản lí giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú LỜI CẢM ƠN Kính thưa: Q thầy giáo giảng viên trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Lãnh đạo trường THCS Tân Phú, xã Tân Phú, Thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Trong thời gian tháng theo học lớp bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục trường Mầm non, phổ thơng q thầy giảng viên tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm thực tiễn quản lý giáo dục cho học viên, thân em tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích kinh nghiệm hay, học quý giá giúp em đường làm công tác quản lý nhà trường Học đôi với hành, kiến thức quý thầy cô truyền thụ kim nam cho hành động, giúp em quản lý nhà trường tốt hơn, khơng phụ lịng kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên học sinh nhà trường Để khoá bồi dưỡng CBQL giáo dục mầm non, phổ thông Hậu Giang năm 2021 hoàn thành tốt trước hết em xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Sở Nội vụ Hậu Giang, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Long Mỹ Hiệu Trưởng nhà trường tạo điều kiện để em theo học lớp CBQL hoàn thành tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn q thầy giảng viên trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh với lịng biết ơn chân thành Bản thân em cố gắng, song tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu xót Vì vậy, mong dẫn, đóng góp ý kiến q thầy Cuối khơng có lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công công tác sống Xin chân thành cảm ơn! Người thực Trần Văn Hiếu ... dục Thành phố Hồ Chí Minh Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cơng tác giáo dục trường THCS Tân Phú LỜI CẢM... Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường THCS Tân Phú ………… 10-13 Kế hoạch hành động việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trường Trung học sở Tân Phú ………………………………... viên nhà trường 10 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục công tác giáo dục trường THCS Tân Phú Trong công tác quản lý, với việc học tập tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, cán quản lý nhà trường