Bài viết trình bày vựa chọn test đánh giá thể lực và kỹ thuật cơ bản cho đội tuyển bóng đá 5 người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh; Kiểm tra độ tin cậy của test dùng để đánh giá thể lực và kỹ thuật cơ bản cho đội tuyển nam bóng đá 5 người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh.
XÁC ĐỊNH TEST ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC VÀ KỸ THUẬT CƠ BẢN CHO ĐỘI TUYỂN BÓNG ĐÁ NGƯỜI TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG, QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ThS Lê Tiến Dũng1, ThS Trần Thanh Phương, ThS Hoàng Minh Chiến2 Trường Đại học Sư Phạm Thể dục Thể thao TP Hồ Chí Minh Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gị Vấp, TP Hồ Chí Minh TÓM TẮT Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đảm bảo hàm lượng khoa học tính logic Cơng trình tổng hợp 30 test thường dùng để đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người, thơng qua q trình chọn lọc, vấn, kiểm định độ tin cậy cơng trình xác định 10 test dùng để đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người trường tiểu học (TH) Kim Đồng, quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Từ khóa: Test, Thể lực, Kỹ thuật bản, Bóng đá người, Tiểu học Kim Đồng ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm qua với xu hướng phát triển kinh tế thị trường, kinh tế xã hội ngày phát triển tạo nhiều tác động to lớn đến ngành thể thao Dưới hỗ trợ đắc lực khoa học kỹ thuật, phát triển mối quan hệ ngoại giao với nước giới, TDTT ngày trọng Thể thao cầu nối hịa bình, đồn kết dân tộc giới Nghị trung ương khóa VIII Đảng Giáo dục Đào tạo khoa học công nghệ khẳng định “Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh phải có người khơng phát triển trí tuệ, sáng đạo đức, lối sống mà cường tráng thể chất Chăm lo cho người thể chất trách nhiệm toàn xã hội bao gồm tất cấp, ngành, đồn thể, có GD&ĐT, y tế TDTT” Do cơng tác GDTC thể thao trường học có vị trí quan trọng, góp phần đào tạo hệ trẻ, phát triển toàn diện nhân cách, phong phú trí tuệ thể chất Vì phát triển thể chất cho học sinh vấn đề cần thiết chiến lược phát huy nhân tố người nước ta Bóng đá mơn thể thao giới chào đón nhiệt tình cơng nhận mơn thể thao vua, thơng qua góp phần nâng cao thể lực phát triển toàn diện cho người chơi Nhưng chương trình mơn học thể dục bậc Tiểu học, em học sinh học số kỹ thuật môn điền kinh số mơn thể thao tự chọn cịn mơn bóng đá dừng lại dạng câu lạc ngoại khoá trường Là người giáo viên thể dục thể thao trực tiếp giảng dạy huấn luyện trường tiểu học, nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Thể dục Thể thao ngồi giảng dạy nội khóa cịn phải hướng dẫn ngoại khóa cho em để bước tạo móng vững cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường, góp phần nâng cao sức khỏe cho học sinh tuyển chọn học sinh có khiếu Thể 471 dục Thể thao Xuất phát từ lý nêu tiến hành nghiên cứu: “Xác định test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh” Để bước đầu xác định yếu tố để kiểm tra đánh giá xác định thực trạng thể lực, kỹ thuật bản, yếu tố tác động đến công tác huấn luyện, thành tích thi đấu vận động viên đội tuyển bóng đá người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN Khách thể nghiên cứu: 20 huấn luyện viên, chuyên gia, giảng viên, 20 học sinh lứa tuổi 9-10 tuổi đội tuyển nam bóng đá Trường TH Kim Đồng, Quận Gò Vấp, TP HCM Quá trình nghiên cứu tác giả sử dụng phương pháp như: Phương pháp tổng hợp tài liệu: Phương pháp sử dụng suốt trình nghiên cứu, từ lúc định hướng nghiên cứu đến hoàn thành cơng trình nghiên cứu tài liệu gồm có sách, tạp chí chuyên ngành huấn luyện thể thao, bóng đá, bóng đá người Phương pháp vấn (gián tiếp): Khách thể vấn chuyên gia, huấn luyện viên có nhiều năm kinh nghiệm huấn luyện mơn bóng đá, bóng đá người Đối tượng vấn test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp kiểm tra sư phạm: gồm 10 test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp tốn thống kê: Phương pháp dùng để xử lý số liệu thu với hỗ trợ chương trình Ms-Excel SPSS (là viết tắt Statistical Package for the Social Sciences) NỘI DUNG 3.1 Lựa chọn test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Qua q trình tìm hiểu, tổng hợp, phân tích tài liệu có liên quan, qua quan sát buổi tập, qua thực tế tập luyện huấn luyện đội tuyển bóng đá người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh cơng trình tổng hợp 30 test sử dụng phổ biến để đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người Cơng trình tiến hành vấn lần phiếu cách đánh giá, hệ thống test Kết cuối vấn kết tối ưu lần vấn có đồng thuận cao (cả lần vấn, Test đạt 80% ý kiến tán đồng trở lên) Và kết lần vấn ý kiến test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển bóng đá người trường tiểu học Kim Đồng, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh giới thiệu bảng 472 Bảng 1: Kết vấn lựa chọn test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển nam bóng đá người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 TEST Dẻo gập thân (cm) Nằm ngửa gập bụng 30 giây (lần) Bật xa chỗ (cm) Bật cao chỗ (cm) Lò co 30m (s) Bật cóc 20m (s) Chạy 15m xuất phát cao (s) Chạy 15m tốc độ cao (s) Chạy 20m xuất phát cao (s) Chạy 30m xuất phát cao (s) Chạy 40m xuất phát cao (s) Chạy 60m xuất phát cao (s) Chạy l00m xuất phát cao (s) Chạy 200m xuất phát cao (s) Chạy X 30m (s) Chạy 2000m (s) Nhảy dây phút (lần) Chạy 800m xuất phát cao (s) Chạy 400m xuất phát cao (s) Chạy thoi 4X10m (s) Chạy 12 phút (m) (Test Cooper) Chạy tùy sức phút (m) Tâng bóng 60 giây (lần) Tâng bóng 12 phận (vịng) Dẫn bóng luồn cọc 30 m (s) Sút bóng vào cầu mơn xa l0m, 10 (quả) Dẫn bóng 30m luồn cọc sút cầu mơn (s) Sút bóng xa chân khơng thuận (quả) Sút bóng xa chân thuận (quả) Chuyền bóng vào cầu mơn 10m (quả) Chuyền bóng vào cầu mơn 20m (quả) Kết vấn Lần 1(n=20) Lần 2(n=20) Không Không Đồng ý Đồng ý đồng ý đồng ý n % n % n % n % 16 80 20 15 75 25 19 95 16 80 20 18 90 10 19 95 15 75 25 14 70 30 13 65 35 14 70 30 19 95 18 90 10 16 80 20 15 75 25 15 75 25 14 70 30 15 75 25 16 80 20 15 75 25 14 70 30 17 85 15 19 95 18 90 10 15 75 25 15 75 25 14 70 30 15 75 25 17 85 15 15 75 25 16 80 20 16 80 20 18 90 10 14 70 30 15 75 25 15 75 25 14 70 30 17 85 15 20 100 0 16 80 20 15 75 25 16 80 20 14 70 30 20 100 0 20 100 0 13 65 35 14 70 30 15 75 25 15 75 25 16 80 20 15 75 25 17 85 15 17 85 15 11 55 45 13 65 35 18 90 10 18 90 10 20 100 0 19 95 16 80 20 15 75 25 Qua bảng cho thấy: Huấn luyện viên, Giảng viên, nhà quản lý có trí cao ý kiến trả lời Theo phương pháp luận trình bày test vấn chiếm tỷ lệ ≥ 80% tổng số phiếu mức có ý nghĩa tiếp tục đưa vào nghiên cứu bước Cơng trình tiến hành kiểm đinh Wilcoxon để đảm bảo có đồng ý kiến lần vấn Kết kiểm định trình bày qua bảng 2: 473 Bảng 2: Kết kiểm đinh Wilcoxon lần vấn Test Statisticsa lan2 - lan1 -0.252b 801 Z Asymp Sig (2-tailed) Giả thiết H0: Hai trị trung bình tổng thể Từ kết trên, ta thấy mức ý nghĩa quan sát kiểm định lần vấn test sig = 0.801 > 0.05 (ngưỡng xác suất thống kê có ý nghĩa P = 0.05) Do ta chấp nhận giả thiết H0 Kết luận rút ra: theo kiểm định Wilcoxon, có tính trùng hợp ổn định lần vấn Ngoài qua bảng 3, ta thấy mức ý nghĩa quan sát kiểm định lần vấn 10 test sig > 0.05 Theo kết kiểm định Wilcoxon hai lần vấn có tính trùng hợp ổn định (hay nói cách khác khơng có khác biệt mặt thống kê) lần vấn 10 nội dung với mức ý nghĩa p >0.05 Bảng 3: Kết kiểm định Wilcoxon 10 Test TT 10 Nội dung Nằm ngửa gập bụng 30 giây (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 15m xuất phát cao (s) Chạy 60m xuất phát cao (s) Nhảy dây phút (lần) Chạy thoi 4X10m(s) Tâng bóng 60 giây (lần) Dẫn bóng 30m luồn cọc sút cầu mơn (s) Sút bóng xa chân thuận (quả) Chuyền bóng vào cầu mơn 10m (quả) Z -1.342b -1.342b -1.342b -1.342b -1.342b -1.342b -0.000b -0.000b -0.000b -1.342b A Sig.(2-tailed) 0.180 0.180 0.180 0.180 0.180 0.180 1.000 1.000 1.000 0.180 Như vậy, qua vấn theo nguyên tắc đề cơng trình chọn 10 test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển nam bóng đá người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh có phiếu đồng ý cao hai lần vấn sau: (1) Nằm ngửa gập bụng 30 giây (lần) (2) Bật xa chỗ (cm) (3) Chạy 15m xuất phát cao (s) (4) Chạy 60m xuất phát cao (s) (5) Nhảy dây phút (lần) (6) Chạy thoi 4X10m (s) (7) Tâng bóng 60 giây (lần) (8) Dẫn bóng 30m luồn cọc sút cầu mơn (s) 474 (9) Sút bóng xa chân thuận (quả) (10) Chuyền bóng vào cầu mơn 10m (quả) Tóm lại: Qua bước lựa chọn, vấn cơng trình xác định hệ thống gồm 10 test dùng để đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển nam bóng đá người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh đưa vào bước nghiên cứu 3.2 Kiểm tra độ tin cậy test dùng để đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển nam bóng đá người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Độ tin cậy mức độ phù hợp để khẳng định kết đo lường (qua test) phản ánh trạng thái thực dấu hiệu đối tượng nghiên cứu điều kiện Độ tin cậy test xác định mức độ tương đồng kết thực lặp lại test đối tượng, điều kiện Theo TS Đỗ Vĩnh, Trịnh Hữu Lộc: “Dùng phương pháp test lặp lại (retest) đánh giá mức độ tương đồng hay mức độ tương quan hai lần lặp lại test Lần thứ (test) lần thứ hai (retest) tiến hành điều kiện; đối tượng; khoảng nghỉ hai lần thực đủ để nghiệm thể hồi phục hồn tồn… Khoảng nghỉ thích hợp thường từ đến ngày, sau so sánh hai tập hợp kết thu (test retest) thơng qua phân tích tương quan phương pháp Pearson.” [6] Độ tin cậy test chia thành mức sau: r < 0,7 : Không dùng 0,7 ≤ r < 0,8 : Độ tin cậy yếu 0,8 < r ≤ 0,9 : Độ tin cậy trung bình 0,9 < r ≤ 0,95 : Độ tin cậy cao 0,95< r ≤ : Độ tin cậy cao Một test dùng để đánh giá đối tượng nghiên cứu đảm bảo độ tin cậy Để xác định độ tin cậy 10 test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển nam bóng đá người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Chúng tiến hành kiểm tra khách thể nghiên cứu, kiểm tra lần vòng 07 ngày, điều kiện kiểm tra lần Kết kiểm tra độ tin cậy test giới thiệu bảng Nếu hệ số tương quan r ≥ 0.8 test có độ tin cậy Nếu hệ số tương quan r < 0.8 test khơng có độ tin cậy 475 Bảng 4: Kết kiểm tra độ tin cậy test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển nam bóng đá người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh thơng qua test lặp lại S T T 10 Test Ban đầu (n=20) X Nằm ngửa gập bụng 30 giây (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 15m xuất phát cao (s) Chạy 60m xuất phát cao (s) Nhảy dây phút (lần) Chạy thoi 4X10m (s) Tâng bóng 60 giây (lần) Dẫn bóng 30m luồn cọc sút cầu mơn (s) Sút bóng xa chân thuận (quả) Chuyền bóng vào cầu mơn 10m (quả) 15.3 144 4.2 11.6 74.9 12.39 16.9 15.37 6 δ Lần (n=20) X r P 0.87 0.83 0.90 0.87 0.81 0.84 0.88 0.83 0.84 0.81 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 δ 1.08 15.4 0.82 5.10 144.6 3.15 0.20 4.2 0.14 0.73 11.8 0.77 3.48 75.4 2.98 0.46 12.39 0.37 2.57 16.7 2.11 0.90 15.4 0.82 1.59 1.26 1.49 6.4 1.31 Qua bảng cho thấy hệ số tin cậy hai lần kiểm tra test đánh giá thể lực kỹ thuật cho đội tuyển nam bóng đá người Trường tiểu học Kim Đồng, Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh có rtính từ 0.81 đến 0.90 (với P