Lưu ý cho HS: hệ thần kinh, giác quan ở châu chấu phát triển giúp tập tính của chúng phát triển, phức tạp Tiểu kết: Cấu tạo trong của châu chấu: + Hệ tiêu hoá: Có thêm ruột tịt t[r]
Trang 1Tuần 14 Ngày soạn: 19/11/2018
LỚP SÂU BỌ Bài 26 CHÂU CHẤU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nêu được khái niệm lóp sâu bọ
- Trình bày các đặc điểm cấu tạo ngoài, trong của châu chấu Nêu được các hoạt động của chúng
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh, mẫu vật Kĩ năng hoạt động nhóm.
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học
- Nhận biết tác hại của Châu chấu và ý thức bảo vệ mùa màng, cây trồng
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên:
- Đoạn phim mô tả sự di chuyển, sinh sản của châu chấu
- Tranh phóng to H26.1 H26.5
2 Học sinh: mẫu vật: con châu chấu
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:(1’)
7A1……… …
7A2……… …
2 Kiểm tra bài cũ: (6’)
Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện?
3 Hoạt động dạy học:
*Mở bài: GV giới thiệu đặc điểm của lớp sâu bọ, giới hạn nghiên cứu của bài là con
châu chấu đại diện cho lớp sâu bọ về cấu tạo và hoạt động sống
Hoạt động 1: Cấu tạo ngoài và di chuyển(10’)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGk,
quan sát H26.1 và trả lời câu hỏi:
+ Cơ thể châu chấu gồm mấy phần?
+ Mô tả mỗi phần cơ thể của châu chấu?
- GV yêu cầu HS quan sát con châu chấu,
nhận biết các bộ phận ở trên mẫu
- Cho HS xem đoạn phim cách di chuyển của
châu chấu, cho biêt:
+ Châu chấu di chuyển bằng những hình thức
nào?
+ So với các loài sâu bọ khác khả năng di
chuyển của châu chấu có linh hoạt hơn
không? Tại sao?
- GV giải thích thêm sự di chuyển của châu
chấu và chốt lại kiến thức
- GV đưa thêm thông tin về châu chấu di cư
- HS quan sát kĩ H26.1 SGK trang 86, nêu được;
+ Cơ thể gồm 3 phần:
Đầu: Râu, mắt kép, cơ quan miệng Ngực: 3 đôi chân, 2 đôi cánh Bụng nhiều đốt, không mang phần phụ, Có các đôi lỗ thở
- HS đối chiếu mẫu với H26.1, xác định vị trí các bộ phận trên mẫu
- HS theo dõi, quan sát phim trả lời câu hỏi + Bò, nhảy, bay
+Linh hoạt hơn vì chúng có thể bò, nhảy hoặc bay
- 1 HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
Tiểu kết:
Trang 2- Cơ thể gồm 3 phần:
+ Đầu: Râu, mắt kép, cơ quan miệng.
+ Ngực: 3 đôi chân, 2 đôi cánh
+ Bụng: Nhiều đốt, mỗi đốt có 1 đôi lỗ thở.
- Di chuyển: Bò, nhảy, bay.
Hoạt động 2: Cấu tạo trong(10’)
- GV yêu cầu HS quan sát H26.2, đọc thông
tin SGK và trả lời câu hỏi:
- Châu chấu có những hệ cơ quan nào?
- Kể tên các bộ phận của hệ tiêu hoá?
- Hệ tiêu hoá và hệ bài tiết có quan hệ với
nhau như thế nào?
+ Hệ hô hấp của châu chấu có cấu tạo ra sao?
+ Tại sao châu chấu còn sống bụng luôn
phập phồng?
+ Hệ tuần hoàn của châu chấu nằm ở đâu?
Có cấu tạo như thế nào?
- Vì sao hệ tuần hoàn ở sâu bọ lại đơn giản
đi?
+ Hệ thần kinh của châu chấu có gì giống và
khác tôm?
+ Hệ cơ xếp thành bó bám vào mặt dưới vỏ
kitin, đbiệt phần ngực giúp hđ của cánh và
chân
-So sánh cấu tạo trong của tôm và châu chấu
lớp nào có cấu tạo phức tạp hơn?
- GV chốt lại kiến thức
Lưu ý cho HS: hệ thần kinh, giác quan ở
châu chấu phát triển giúp tập tính của chúng
phát triển, phức tạp
HS tự thu nhận thông tin, tìm câu trả lời + Châu chấu có đủ 7 hệ cơ quan
+ Hệ tiêu hoá: miệng, hầu, diều, dạ dày, ruột tịt, ruột sau, trực tràng, hậu môn
+ Hệ tiêu hoá và bài tiết đều đổ chung vào ruột sau
+ Dạng ống, phân nhánh chằng chịt + để hô hấp ( hít vào, thở ra)
+ Giáp mặt lưng, tim hình ống, hệ tuần hoàn
hở + Hệ tuần hoàn không làm nhiệm vụ vận chuyển oxi, chỉ vận chuyển chất dinh dưỡng + đều dạng chuỗi nhưng châu chấu có hạch não phát triển hơn
- Một vài HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung
- HS ghi nhớ kiến thức vào vở
Tiểu kết:
Cấu tạo trong của châu chấu:
+ Hệ tiêu hoá: Có thêm ruột tịt tiết dịch vị vào dạ dày
+ Hệ hô hấp: Có hệ thống ống khí xuất phát từ lỗ thở phân nhánh chằng chịt đem ooxxi đến cho tế bào
+ Hệ tuần hoàn:hở, đơn giản, tim hình ống giúp cung cấp chất dinh dưỡng cho tế bào + Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch, hạch não phát triển
Hoạt động 3: Khái niệm lớp sâu bọ(7’)
- GV yêu cầu HS căn cứ vào: sự phân chia các
phần cơ thể, số lượng chân bò, cơ quan hô hấp
của châu chấu Rút ra khái niệm lớp sâu bọ
- GV chốt lại kiến thức
- HS căn cứ vào: sự phân chia các phần cơ thể, số lượng chân bò, cơ quan
hô hấp của châu chấu đã được biết Nêu được khái niệm lớp sâu bọ
- HS trả lời HS khác nhận xét
Tiểu kết: Sâu bọ là lớp có số lượng loài lớn nhất, cơ thể chia làm 3 phần: Đầu, ngực, bụng, có ba đôi chân bò và hô hấp bằng hệ ống khí.
Hoạt động 4: Dinh dưỡng, sinh sản và phát triển(8’)
- GV cho HS đọc TT SGK (Không y/c hs - HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
Trang 3quan sát hình)
+ Thức ăn của châu chấu là gì?
+ Thức ăn được tiêu hoá như thế nào?
- Yêu cầu HS quan sát H26.5 và TTSGK cho
biết:
+Nêu đặc điểm sinh sản của châu chấu?
+ Vì sao châu chấu non phải lột xác nhiều
lần?
+ Châu chấu non mới nở có hình dạng như
thế nào với châu chấu trưởng thành?
- GV nhận xét, nhận biết các đặc điểm của
kiểu biến thái không hoàn toàn
- Châu chấu phàm ăn, ăn nhiều Chúng gây ra
tác hại gì?
+ Thực vật + Thức ăn được tẩm nước bọt, nghiền nhỏ ở dạ dày, tiêu hoá nhờ enzim
- HS quan sát H26.5 đọc thông tin SGK trang 87 và tìm câu trả lời
+ Châu chấu phân tính, đẻ trứng dưới đất
+ Châu chấu phải lột xác để lớn lên vì
vỏ kitin cứng, kém đàn hồi + con non có hình dạng gần giống bố mẹ
- 1 vài HS trả lời câu hỏi, cả lớp nhận xét, bổ sung
- HS nêu ra tác hại của châu chấu và biện pháp phòng chống
Tiểu kết:
- Châu chấu ăn chồi và lá cây, ăn nhiều có hại cho trồng trọt
- Thức ăn tập trung ở diều, nghiền nhỏ ở dạ dày, tiêu hoá nhờ enzim do ruột tịt tiết ra.
- Châu chấu phân tính, đẻ nhiều trứng thành ổ ở dưới đất Phát triển qua biến thái không hoàn toàn với nhiều lần lột xác.
IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
1 Củng cố: (2’)
Những đặc điểm nào giúp nhận dạng châu chấu trong các đặc điểm sau:
a Cơ thể có 2 phần đầu ngực và bụng b Cơ thể có 3 phần đầu, ngực và bụng
c Có vỏ kitin bao bọc cơ thể d Đầu có 1 đôi râu
e Ngực có 3 đôi chân và 2 đôi cánh g Con non phát triển qua nhiều lần lột xác
2 Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời câu hỏi 1,2 SGK
- Đọc mục “Em có biết”
- Sưu tầm tranh ảnh về các đại diện sâu bọ
- Kẻ bảng trang 91 vào vở
V RÚT KINH NGHIỆM: