Thông tin tài liệu
HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA QUAN HỆ QUỐC TẾ NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN THANH TÚ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY TIỂU LUẬN MÔN HỌC XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: TS Phạm Võ Quỳnh Hạnh Hà Nội, tháng 06 – năm 2021 MỤC LỤC Table of Contents TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI (LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .3 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Cần nâng cao nhận thức nhà nghiên cứu giáo dục sức khỏe, nhà thực hành nhà hoạch định sách cần thiết phải xây dựng chiến lược giáo dục sức khỏe tình dục cho niên dựa chứng xác thực hiệu Các tạp chí nên từ chối chấp nhận báo có sai sót mặt logic Các nhà tài trợ nên từ chối hỗ trợ nghiên cứu có thiết kế sai sót mặt phương pháp MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU .8 3.1 Mục tiêu nghiên cứu: 3.1.1 Mục tiêu chính: .8 3.1.2 Mục tiêu phận: 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tượng nghiên cứu: 4.2 Khách thể nghiên cứu: 4.3 Phạm vi nghiên cứu: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 10 KHUNG PHÂN TÍCH ĐỀ TÀI 11 BẢNG HỎI 12 PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN 12 PHẦN 2: CÁC CÂU HỎI DÀNH CHO CÁC ĐỐI TƯỢNG KHÁC NHAU 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO .23 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI (LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tổ chức Y tế giới xếp Việt Nam vào danh sách nước có tỷ lệ phá thai cao giới nước có tỷ lệ phá thai cao châu Á Còn theo Vụ Sức khỏe Bà mẹ – Trẻ em (Bộ Y Tế) năm, nước ta có khoảng 300.000 ca phá thai độ tuổi 15-19 Ở số nước, số liệu cho thấy độ tuổi quan hệ trung bình họ sớm (Ví dụ: Iceland: 15,6 tuổi; Đan Mạch: 16,1 tuổi; Thụy Điển: 16,2 tuổi; Na Uy: 16,5 tuổi Phần Lan 16,5 tuổi) họ làm tốt công tác giáo dục giới tính cho lớp trẻ Ví dụ Mỹ, từ lớp 3, học sinh dạy thể, cách chăm sóc yêu thương thể thân, phân biệt đặc điểm giới tính, Đến độ tuổi bắt đầu dậy thì, 14 – 15 tuổi, học sinh giáo dục quan hệ tình dục, để quan hệ tình dục cách an tồn có trách nhiệm, phương pháp tránh thai phòng chống bệnh lây nhiễm, Còn Việt Nam, dường như, vấn đề giáo dục giới tính cho lớp trẻ lại đối tượng gây e ngại, đề cập tới Trong gia đình, thấy bậc phụ huynh thẳng thắn chia sẻ giáo dục giới tính Trong mơi trường sư phạm, thầy cô nhà trường chưa thực tạo điều kiện giáo dục học sinh giới tính, tiết học giáo dục sức khỏe sinh sản hay giáo dục giới tính cịn khó bắt gặp Trong đó, tình u tình dục lứa tuổi học sinh vấn đề kiến bậc phụ huynh, giáo viên nhà trường đau đầu Do không đủ thỏa mãn với lượng kiến thức giới tính mà cha mẹ hay thầy cung cấp, em học sinh tìm đến kênh thơng tin khơng thống nhằm đáp ứng nhu cầu tìm hiểu chúng Như vậy, lớp trẻ tự mày mị để tìm đường số lượng bạn, em tìm đường thẳng, hướng lại ít, mà chệch hướng, “lạc lối” nhiều Vì thế, bên cạnh việc đầu tư giáo dục trí tuệ thể chất, cần đầu tư vào vấn đề giáo dục giới tính cho giới trẻ nhiều hơn, đặc biệt học sinh Trung học phổ thông lứa tuổi dậy thì, có phát triển mạnh mẽ tâm – sinh lý Nhiều bậc phụ huynh, nhà giáo dục, lo ngại vấn đề “vẽ đường cho hươu chạy”, em lại nghĩ rằng, “vẽ đường cho hươu chạy hướng” để chúng chạy “loanh quanh”, hay sai hướng Nhận thức tầm quan trọng vấn đề, em định chọn đề tài “Giáo dục giới tính học sinh trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội nay” 2 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Hiện tại, tài liệu nghiên cứu liên quan tới việc điều tra, tìm hiểu sâu vấn đề “Giáo dục giới tính học sinh trung học phổ thơng địa bàn thành phố Hà Nội nay” Trong đó, lại có nhiều nghiên cứu đến vấn đề phương pháp giảng dạy giáo dục giới tính nhà trường mà không trọng đến việc giáo dục giới tính gia đình xã hội Hầu hết số nghiên cứu, báo cáo nhà nghiên cứu phương Tây thực Ngoài việc đề cập đến viết WHO hay UNFPA việc trẻ em năm phải đối mặt với nguy sức khỏe sinh sản, mang thai ngồi ý muốn, bất bình đẳng giới, định kiến giới tính, ví dụ báo, sách, nghiên cứu vấn đề giáo dục giới tính cho lớp trẻ: - “Sexual health education interventions for young people: a methodological review” nghiên cứu Đơn vị nghiên cứu Khoa học Xã hội, Viện Giáo dục Đại học London, xuất vào ngày 21 tháng năm 1995 Nghiên cứu bắt đầu với mục tiêu: Định vị báo cáo can thiệp giáo dục sức khỏe tình dục cho niên, đánh giá chất lượng phương pháp luận đánh giá, xác định phân nhóm với thiết kế phù hợp phương pháp luận đánh giá chứng hiệu phương pháp tiếp cận khác để thúc đẩy sức khỏe tình dục niên Nghiên cứu góp phần đưa thực trạng: Cần nâng cao nhận thức nhà nghiên cứu giáo dục sức khỏe, nhà thực hành nhà hoạch định sách cần thiết phải xây dựng chiến lược giáo dục sức khỏe tình dục cho niên dựa chứng xác thực hiệu Các tạp chí nên từ chối chấp nhận báo có sai sót mặt logic Các nhà tài trợ nên từ chối hỗ trợ nghiên cứu có thiết kế sai sót mặt phương pháp - “Sexual health education at school and at home” xuất dài kỳ tờ báo The Canadian Journal of Human Sexuality vào năm 2002 Nhóm tác giả nghiên cứu vấn đề giáo dục giớ tính cho học sinh trường nhà phương diện thái độ, trải nghiệm cha mẹ cái, thầy cô học sinh, - “Vấn đề giáo dục giới tính Việt Nam nay” tác giả Đinh Thị Phương Nhung khóa luận đưa số giải pháp nhằm thực có hiệu cơng tác giáo dục giới tính Việt Nam, thơng qua việc nghiên cứu thực trạng giáo dục giới tính Việt Nam Bên cạnh cịn có sách dành cho bậc cha mẹ, sách dành cho bạn lứa tuổi, cung cấp lượng kiến thức hữu ích đáng kể giáo dục giới tính, cụ thể như: - “Tớ tìm hiểu giới tính”, tác giả Lee Young Ran, NXB Lao động, 2019 - “The Family Book”, tác giả Todd Parr “What Makes a Baby”, tác giả Cory Silverberg “Cẩm nang trai”, tác giả Violeta BaBíc, NXB Trẻ “Cẩm nang gái”, tác giả Violeta BaBíc, NXB Trẻ Hoặc trang web, trang youtube, ứng dụng, cung cấp kiến thức qua video, hình ảnh, vo đặc sắc sinh động, phù hợp cho lứa tuổi: - Trang web: scarleteen.com - Trang web: advocatesforyouth.org - Ứng dụng: Real Talk - Videos AMAZE Junior MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục tiêu nghiên cứu: 3.1.1 Mục tiêu chính: Đề giải pháp khắc phục tình trạng thiếu giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội 3.1.2 Mục tiêu phận: - Khái niệm vấn đề liên quan đến giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội - Thực trạng việc giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội - Tìm nguyên nhân ảnh hưởng việc thiếu giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Phân tích vấn đề giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội - Đánh giá thực trạng nguyên nhân vấn đề giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thơng địa bàn thành phố Hà Nội - Đề xuất biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiểu biết vấn đề giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội vấn đề giáo dục giới tính 4 ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội 4.2 Khách thể nghiên cứu: Học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội 4.3 Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi nội dung: Nghiên cứu đối tượng theo góc độ - Phạm vi khơng gian: Quận Cầu Giấy, Quận Hồn Kiếm, Quận Ba Đình, Quận Đống Đa, Quận Hà Đơng - Phạm vi thời gian: Từ năm 2017 đến PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp thống kê, thu thập tài liệu Phương pháp định tính: Phỏng vấn người dân, học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh việc họ có nhận thức, thái độ, hành động, trước vấn đề giáo dục giới tính học sinh trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội Phương pháp định lượng: Đưa khảo sát xem nhu cầu tiếp cận, tìm hiểu, vấn đề giáo dục giới tính học sinh trung học phổ thông bạn học sinh, phụ huynh giáo viên biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục giới tính cho học sinh trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội Phương pháp giải thích: Tìm hiểu nguyên nhân lại cần giáo dục giới tính cho học sinh trung học phổ thơng địa bàn thành phố Hà Nội Phương pháp trắc nghiệm: Để xác định phần trăm quan tâm người dánh cho vấn đề giáo dục giới tính học sinh trung học phổ thơng địa bàn thành phố Hà Nội Phương pháp so sánh: So sánh tinh thần, biểu hiện, nguy sức khỏe sinh sản, tâm lý, học sinh tiếp cận hướng với vấn đề giáo dục giới tính với học sinh khơng tiếp cận hướng với vấn đề Phương pháp phân tích, xử lý thơng tin: thơng tin thu thập từ vấn bảng hỏi tổng kết 6 KHUNG PHÂN TÍCH ĐỀ TÀI Tâm lý học sinh THPT thành phố Hà Nội Gia đình Nhà trường GIÁO DỤC GIỚI TÍNH Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Bản thân học sinh Tình hình xã hội Việt Nam Hạn chế ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh THPT Hà Nội BẢNG HỎI PHẦN 1: THƠNG TIN CÁ NHÂN Câu 1: Giới tính bạn gì? o Nam o Nữ o Khơng đề cập Câu 2: Nơi bạn: o Quận Cầu Giấy o Quận Hoàn Kiếm o Quận Ba Đình o Quận Đống Đa o Quận Hà Đơng Câu : Bạn là: o Học sinh (Nếu học sinh, xin mời bạn chuyển đến mục Dành cho học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội) o Phụ huynh (Nếu phụ huynh, xin mời bạn chuyển đến mục Dành cho phụ huynh học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội) o Giáo viên (Nếu giáo viên, xin mời bạn chuyển đến mục Dành cho giáo viên trường Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội) PHẦN 2: CÁC CÂU HỎI DÀNH CHO CÁC ĐỐI TƯỢNG KHÁC NHAU o Dành cho học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội: Câu 4: Hiện tại, bạn học sinh lớp mấy? o Lớp 10 o Lớp 11 o Lớp 12 Câu 5: Bạn học trường nào? Câu trả lời bạn: _ Câu 6: Bạn học chương trình đào tạo nào? o Hệ chuyên o Không chuyên o Lớp chọn o Lớp thường Câu 7: Đánh giá mức độ hiểu biết giáo dục giới tính bạn: o o o o o Câu 8: Bố mẹ bạn có hay trao đổi với bạn vấn đề giới tính khơng? o o Câu 9: Mức độ thường xuyên việc trao đổi vấn đề giới tính bạn bố mẹ: o o o o o Câu 10: Bố mẹ bạn có hay trao đổi vấn đề tình yêu tình dục tuổi học sinh với bạn hay khơng? o Có o Không Câu 11: Mức độ thường xuyên việc bố mẹ bạn trao đổi vấn đề tình yêu tình dục tuổi học sinh với bạn: o o o o o Câu 12: Bố mẹ bạn giáo dục giới tính cho bạn chưa? o Có o Khơng Câu 13: Mức độ thường xuyên việc giáo dục giới tính: o o o o o Câu 14: Đánh giá độ sâu việc bố mẹ giáo dục giới tính cho bạn: o o o o o Câu 15: Thầy cô/Nhà trường bạn có giảng dạy/tổ chức buổi trao đổi với bạn học sinh vấn đề giới tính khơng? o o Câu 16: Mức độ thường xuyên việc giảng dạy/tổ chức buổi trao đổi với bạn học sinh vấn đề giới tính trường học bạn: o o o o o Câu 17: Mức độ thường xuyên việc giảng dạy/tổ chức buổi trao đổi với bạn học sinh vấn đề tình yêu tình dục tuổi học sinh trường học bạn: o o o o o Câu 13: Mức độ thường xuyên việc tổ chức giảng dạy/ tổ chức buổi trao đổi chủ đề giáo dục giới tính trường học bạn: o o o o o Câu 14: Đánh giá mức độ kiến thức mà bạn nhận qua buổi học/ trao đổi đó: o o o o o Câu 15: Giữa bạn bè với nhau, bạn có thường xuyên trao đổi vấn đề giới tính, tình dục hay khơng? o Có o Khơng Câu 16: Mức độ thường xuyên việc trao đổi vấn đề bạn bè với nhau: o o o o o Câu 17: Bạn tìm hiểu nhận thức giới tính, tình dục, qua nguồn thông tin nào? o Cha mẹ o Thầy cô/Nhà trường o Bạn bè o Facebook o Instagram o Tiktok o Google o Các nguồn thông tin khác: Câu 18: Theo bạn, giáo dục giới tính gì? o Cung cấp kiến thức, hiểu biết, giới tính; đặc điểm tâm – sinh lý; quyền liên quan đến sức khỏe sinh sản; quan hệ tình cảm, tình dục; cách tránh thai; trách nhiệm bạn vấn đề giới tính, o Giáo dục kỹ sống hoạt động giới tính trẻ vị thành niên o Cung cấp kiến thức giới tính, tình dục, để bạn có hiểu biết khoa học Từ tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục, tránh nguy mang thai ngồi ý muốn o Khác: Câu 19: Theo bạn, có nên hay khơng nên đưa giáo dục giới tính thành mơn học bắt buộc trường THPT? o Có o Khơng o Phân vân o Khác: _ Câu 20: Nếu có nên đưa giáo dục giới tính vào chương trình giảng dạy, phải thực cách sao? Câu trả lời bạn: _ _ _ _ Câu 21: Bạn biết mối quan hệ khác giới bạn học sinh THPT nay? Câu trả lời bạn: _ _ _ _ Câu 22: Theo bạn, nhà trường cha mẹ cần thay đổi việc giáo dục giới tính cho bạn học sinh THPT? Câu trả lời bạn: _ _ _ _ Dành cho phụ huynh học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội: Câu 23: Anh/chị hiểu giáo dục giới tính cho gì? o Giúp có hiểu biết phương diện sinh học, tâm lý, xã hội, liên quan đến khác giới tính, giai đoạn dậy o Cung cấp kiến thức giới tính, tình dục, để có hiểu biết khoa học Từ có lựa chọn tương lai o Cung cấp kiến thức tổng qt tình bạn, tình u, nhân gia đình, giúp có hành trang đầy đủ để bước vào đời o Giáo dục kỹ sống hoạt động giới tính trẻ vị thành niên Câu 24: Theo anh/chị, khó khăn đề cập đến vấn đề giáo dục giới tính cho độ tuổi 15 – 18 gì? o Khơng biết phải mở lời với vào thời điểm o Ngại mở lời thân thiếu tự tin, khơng biết nói khơng biết nói vấn đề gì, o Cảm thấy khơng đủ kiến thức khoa học để truyền tải lại cho o E ngại, xấu hổ vấn đề tế nhị o Khác: Câu 25: Ở gia đình anh/chị, vấn đề giáo dục giới tính cho tiến hành: o Thường xuyên o Nhiều lần o Thỉnh thoảng o Chưa o Khác: Câu 26: Theo anh/chị, thái độ cha mẹ trao đổi giới tình, tình dục: o Hào hứng, nhiệt tình lĩnh vực quan tâm, mà cha mẹ người đáng tin cậy o Xấu hổ, e ngại, né tránh o Phản đối liệt có bí mật, khơng dám nói sợ cha mẹ cấm đốn, mắng mỏ o Khác: _ Câu 27: Theo anh chị, tỉ lệ xâm hại tình dục, nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên cao do: o Ở trường, học sinh chưa tiếp cận nội dung giáo dục giới tính thường xuyên, o Ở nhà, cha mẹ thường né tránh chủ đề nhạy cảm o Trên mạng Internet có nhiều thơng tin lơi kéo tị mị con, khuyến khích chúng “thử trái cấm” o Chưa đủ kiến thức, kỹ bảo vệ thân; e ngại việc trao đổi thẳng thắn với cha mẹ, thầy cơ, người giúp đỡ chúng o Khác: Câu 28: Anh/Chị làm trai/con gái đến gặp riêng thổ lộ rằng: “Con vừa quan hệ tình dục lần đời”? o Sửng sốt, qt mắng, tra hỏi cho hành vi hư hỏng, hậu khó lường, người khác biết nhà xấu hổ o Ôn tồn chia sẻ, hỏi han cảm nhận con, sau hướng dẫn tự bảo vệ thân trước nguy o Lập tức đưa đến sở y tế để kiểm tra, sau tra hỏi tìm bạn để nói chuyện o Khác: _ Dành cho giáo viên trường Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội: Câu 29: Theo thầy/cơ, có nên hay khơng nên đưa giáo dục giới tính thành mơn học bắt buộc trường THPT? o Có o Khơng o Phân vân o Cần phải theo đạo cấp o Khác: _ Câu 30: Nếu có nên đưa giáo dục giới tính vào chương trình giảng dạy, phải thực cách sao? Câu trả lời thầy/cơ: _ _ _ _ Câu 31: Trong trường, người đảm nhiệm trách nhiệm giáo dục giới tính cho học sinh? o Giáo viên sinh học o Tất đội ngũ giáo viên o Nhân viên y tế o Khác: _ Câu 32: Ở trường thầy/cơ có hay tổ chức buổi sinh hoạt, trao đổi, bổ sung kiến thức cho em học sinh không? o Thường xuyên o Thỉnh thoảng o Không Câu 33: Tại lại cần kết hợp giáo dục giới tính gia đình nhà trường? Câu trả lời thầy/cô: _ _ _ _ Câu 34: Thầy/cơ có ý kiến mối quan hệ khác giới bạn học sinh THPT nay? Câu trả lời thầy/cô: _ _ _ _ Câu 35: Theo thầy/cô, nhà trường cha mẹ cần thay đổi việc giáo dục giới tính cho bạn học sinh THPT? Câu trả lời thầy/cô: _ _ _ _ TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình giáo dục gia đình, tác giả Nguyễn Văn Tịnh, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2015 Schools: A Missed Opportunity to Inform African American Sexual and Gender Minority Youth About Sexual Health Education and Services, Tác giả Tiến sĩ India D Rose Tiến sĩ Daniela B Friedman, 2016 Sexual health education for people with mental health problems: what can we learn from the literature?, tác giả Đơn vị nghiên cứu Khoa học Xã hội, Viện Giáo dục Đại học London, NXB Viện Giáo dục London, 1995 Vấn đề giáo dục giới tính cho thiếu niên VTV (Khảo sát kênh VTV2, VTV6, O2TV từ tháng 11/2012 đến tháng 4/2014), tác giả Trần Thị Hải Anh, NXB Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2014 Vấn đề giáo dục giới tính nay, tác giả Đinh Thị Phương Nhung, NXB Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, 2011 Và báo có liên quan: - https://tuoitre.vn/giao-duc-gioi-tinh-mon-hoc-bat-buoc2021012808090434.htm - https://www.vietnammedicalpractice.com/hanoi/en/news/giaoduc-gioi-tinh-o-tre-nho - https://www.vinmec.com/vi/tin-tuc/thong-tin-suc-khoe/nhi/giaoduc-gioi-tinh-cho-tre-nho/ ... phố Hà Nội - Thực trạng việc giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội - Tìm nguyên nhân ảnh hưởng việc thiếu giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn. .. thiếu giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội 3.1.2 Mục tiêu phận: - Khái niệm vấn đề liên quan đến giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thơng địa bàn thành phố. .. tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội - Đề xuất biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiểu biết vấn đề giáo dục giới tính học sinh Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội vấn
Ngày đăng: 21/12/2021, 00:23
Xem thêm:
