CHỦ đề 1 sinh 10 theo chủ đề

Kế hoạch dạy Môn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 Ngày soạn : 05 /9 /2021 Chủ đề/Bài học GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Tổng số tiết: ; Từ tiết 01 đến tiết 02 Giới thiệu chủ đề/Bài học : Chủ đề đề cập đến nội dung Các cấp tổ chức giới sống Đặc điểm chung cấp tổ chức sống 2.1 Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc 2.2 Hệ thống mở tự điều chỉnh 2.3 Thế giới sống liên tục tiến hóa Giới hệ thống phân loại giới 3.1 Khái niệm giới 3.2 Hệ thống phân loại giới Đặc điểm giới I Mục tiêu 1.Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: - Nêu cấp tổ chức giới sống từ thấp đến cao - Trình bày đặc điểm chung tổ chức sống - Biết khái niệm Giới, nêu hệ thống giới nhận biết đặc điểm giới - Giải thích tế bào cấp tổ chức sống - Vận dụng đặc điểm chung tổ chức sống để giải thích số tượng tự nhiên - Từ đặc điểm giới sinh vật, vận dụng để giải thích đa dạng thích nghi sinh giới Kỹ năng: -Kỹ phân tích, khái qt hóa kiến thức  nội dung học -Kỹ tự học: tự nghiên cứu để hình thành kiến thức -Kỹ hoạt động theo nhóm, trình bày nội dung thảo luận -Rèn luyện kỹ sống: + Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp + Kỹ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, quản lý thời gian đảm nhận trách nhiệm hoạt động nhóm + Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin nội dung chủ đề - Rèn số kỹ chuyên biệt cho môn Sinh học +Quan sát (quan sát mắt thường, quan sát cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi) + Phân loại sinh vật theo ngành, giới dựa vào hình thái, giải phẫu cá thể SV +Vẽ sơ đồ phát sinh giới thực vật, động vật Thái độ: - Chỉ giới sống đa dạng lại thống - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên bảo tồn đa dạng sinh học Định hướng phát triển lực học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm, tự định cách thu thập liệu, tự đánh giá trình kết thực nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Chủ động đề kế hoạch, cách thức thực nhiệm vụ hợp tác, cách thức xử lý vấn đề phát sinh cách sáng tạo trình hợp tác nhằm đạt kết tốt - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tăng cường khả trình bày, diễn đạt ý tưởng; tương tác tích cực giữ thành viên nhóm thực nhiệm vụ hợp tác *Năng lực sinh học: - Nhận thức sinh học: +Kể tên cấp tổ chức sống, giới sinh vật Kế hoạch dạy Mơn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 +Trình bày đặc điểm chung tổ chức sống hệ thống phân loại giới - Tìm hiểu giới sống: Quan sát, phân tích hình thơng tin cấp tổ chức sống, giới sinh vật - Vận dụng kiến thức, kĩ học: +Giải thích sinh vật đa dạng, phong phú +Hành vi, thái độ thích hợp: nhằm bảo vệ đa dạng sinh học II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên - Kế hoạch học - Phương tiện, thiết bị dạy học: + Máy tính, đèn chiếu + Phiếu học tập: Đặc điểm giới (Phần phụ lục) Học sinh - Nghiên cứu trước nội dung học - Ơn tập kiến thức về: mơ, QT, QX, HST học cấp III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Tình xuất phát/khởi động ( phút) Mục tiêu hoạt động: - Hs nêu cấp tổ chức giới sống từ thấp đến cao - Nêu đặc điểm chung cấp tổ chức sống - Phân biệt đặc điểm giới SV để thấy đa dạng giới SV Dự kiến sản phẩm, đánh Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập HS giá kết hoạt động - Gv cho Hs xem đoạn video hệ sinh thái - Cá thể, quần thể, quần xã, - Nhiệm vụ Hs ( hoạt động cá nhân): hệ ST + Quan sát nêu cấp tổ chức sống có đoạn video - Có hoạt động sống như: + Các cấp tổ chức sống có điểm chung gì? vận động, lớn lên, sinh sản - Các nhóm TV, ĐV: + Trong đoạn video có nhóm sinh vật nào? Đặc trưng để phân biệt + TV: không di chuyển, nhóm SV QH, + ĐV: di chuyển, không - GV dựa vào phần trả lời HS để dẫn dắt giới thiệu nội dung chủ đề QH, Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (60 phút) Mục tiêu hoạt động: Nội dung 1: Các cấp tổ chức giới sống Hs nắm cấp tổ chức giới sống, hiểu tế bào đơn vị tổ chức Nội dung 2: Đặc điểm chung cấp tổ chức sống Hs hiểu đặc điểm chung cấp tổ chức sống Nội dung 3: Giới hệ thống phân loại giới - Nắm khái niệm giới sinh học - Nắm đơn vị phân loại giới sinh vật - Biết sinh vật chia thành giới Nội dung 4: Đặc điểm giới Nắm đại diện đặc điểm giới Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập HS hoạt động a, Nội dung 1: Các cấp tổ chức giới sống (10 phút) * Phương thức tổ chức hoạt động học tập Hs - Gv yêu cầu Hs làm câu hỏi lệnh trang SGK để rút khác - Dựa vào vốn hiểu biết mình, Kế hoạch dạy Môn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 sinh vật với vật vô sinh HS trả lời được: có biểu sống : TĐC, sinh trưởng, sinh sản, vận động (?) Hiện tượng cục đất hút nước trương nở ra, nặng (tăng - Có thể Hs chưa trả lời kích thước, khối lượng) có gọi sinh trưởng khơng? Vì sao? → Gv nhấn mạnh cần phân biệt sinh trưởng sinh vật nhờ trao đổi chất, vật vơ sinh khơng có trao đổi chất nên khơng gọi sinh trưởng → Gv rút kiến thức: dấu hiệu đặc trưng sinh vật trao đổi chất sinh sản - Hs quan sát hình, trao đổi nhóm - Gv u cầu HS quan sát hình SGK trang hỏi: nhỏ trả lời câu hỏi: +Nêu cấp tổ chức giới sống ? +Phân tử- bào quan- tế bào- mô- + Các cấp tổ chức bản? quan- hệ quan, thể- quần thể+ Cấp tổ chức nhất? Vì sao? quần xã- hệ sinh thái + Cấp tổ chức quan trọng? Vì sao? +Tế bào- thể- quần thể- quần xãhệ sinh thái +Tế bào- nội dung học thuyết tế bào +Cơ thể- biểu đầy đủ đặc - Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi lệnh số trang SGK giải thích khái tính sống niệm: mơ, quan, hệ quan, thể, quần thể, quần xã hệ sinh - HS quan sát tranh, nghiên cứu thái SGK giải thích khái niệm Nội dung I Các cấp tổ chức giới sống - Thế giới sống tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc chặt chẽ : phân tử bào quan tế bào mô  quan hệ quan thể  quần thể  quần xã  hệ sinh thái sinh - Các cấp tổ chức giới sống bao gồm: tế bào, thể, quần thể, quần xã,hệ sinh thái - Tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật tế bào sinh cách phân chia tế bào - Cấp thể quan trọng cấp thể biểu đầy đủ đặc tính sống b, Nội dung 2: Đặc điểm chung cấp tổ chức sống (20 Nêu được: phút) * Phương thức tổ chức hoạt động học tập HS Chia lớp làm nhóm, tìm hiểu TT SGK trả lời câu hỏi: Nhóm 1: Tìm hiểu tổ chức theo ngun tắc thứ bậc -Khái niệm nguyên tắc thứ bậc + Nguyên tắc thứ bậc gì? -Khái niệm tính trội +Thế đặc tính trội ? -Ngun nhân hình thành tính +Đặc tính trội đâu mà có ? trội +Đặc tính trội đặc trưng cho thể sống gì? +Đặc tính trội đặc trưng cho giới sống trao đổi chất lượng, sinh sản, sinh trưởng phát triển, cảm ứng, khả tự điều chỉnh, khả tiến hóa thích nghi với sống Nhóm 2: Tìm hiểu hệ thống mở tự điều chỉnh: Đại diện nhóm trả lời, nhóm + Những hoạt động giúp thể sống tồn sinh trưởng, phát khác góp ý bổ sung Kế hoạch dạy Môn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 triển? Từ cho biết tổ chức sống hệ thống mở? + Giải thích chạy nhanh thân nhiệt thể nóng lên sau thời gian nghỉ ngơi thân nhiệt thể lại trở bình thường? VD chứng minh điều gì? +Ăn, uống, hít thở  thường xuyên trao đổi chất với MT -Hs giải thích thay đổi nhu cầu NL nên thay đổi cường độ TĐC Chứng minh tổ chức sống có khả tự điều chỉnh Nhóm 3: Tìm hiểu giới sống liên tục tiến hóa - Sự sống trì nhờ: - Vì sinh thường có nhiều đặc điểm giống bố mẹ +Di truyền TTDT ADN có đặc điểm khác bố mẹ? +Biến dị tích lũy biến dị qua → Nhờ đâu sống trì tiếp diễn liên tục từ hệ sang chọn lọc tự nhiên→ hình thành hệ khác? đặc điểm thích nghi →dần hình -Vì xương rồng sống sa mạc có nhiều gai nhọn? thành lồi mới→ sinh vật đa →Do đâu sinh vật thích nghi với môi trường? dạng phong phú Nội dung: II Đặc điểm cấp tổ chức sống Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: -Nguyên tắc thứ bậc: Tổ chức sống cấp tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp -Tính trội: Là đặc điểm có tổ chức sống cấp mà khơng có tổ chức sống cấp -Đặc tính trội hình thành tương tác phận cấu thành ; Đặc tính trội đặc trưng cho giới sống trao đổi chất lượng, sinh sản, sinh trưởng phát triển, cảm ứng, khả tự điều chỉnh, khả tiến hóa thích nghi với sống 2.Hệ thống mở tự điều chỉnh: - Hệ thống mở: Giữa thể mơi trường sống ln có tác động qua lại qua trình trao đổi chất lượng - Tự điều chỉnh: Các cấp tổ chức sống ln có khả tự điều chỉnh trì cân động hệ thống để giúp tồn tại, sinh trưởng, phát triển… Thế giới sống liên tục tiến hoá: - Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ truyền thông tin di truyền ADN từ hệ sang hệ khác -Biến dị tích lũy biến dị qua chọn lọc tự nhiên→ đặc điểm thích nghi dần hình thành lồi mới→ sinh vật đa dạng phong phú có chung nguồn gốc tiếp tục tiến hoá c, Nội dung 3: Giới hệ thống phân loại giới (10 phút) * Phương thức tổ chức hoạt động học tập HS (?) Thế giới sinh học? (?) Đơn vị phân loại lớn giới, sau nhỏ dần đơn vị nào? (?) Thế giới sinh vật chia thành giới? Nội dung: -Giới sinh học đơn vị phân loại lớn bao gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định -Thế giới sinh vật phân loại thành đơn vị từ lớn đến bé Giới →Ngành →Lớp→Bộ→Họ→Chi →Loài -Thế giới sinh vật chia thành giới: giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới nấm, giới thực vật giới động vật d,Nội dung 4: Đặc điểm giới (20 phút) - Hs nghiên cứu sách giáo khoa, trả lời câu hỏi giáo viên.Nêu được: - Giới sinh học đơn vị phân loại lớn bao gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định -Thế giới sinh vật chia thành giới: giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới nấm, giới thực vật giới động vật - Các nhóm Hs thảo luận hồn Kế hoạch dạy Mơn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 * Phương thức tổ chức hoạt động học tập HS thành phiếu học tập theo yêu cầu Gv đặt Giao phiếu học tập cho nhóm Hs, hướng dẫn nhóm Hs thảo - Hs hoàn thành nội dung luận hoàn thành phiếu học tập -Giới khởi sinh gồm vi khuẩn, Nội dung: Đáp án phần phụ lục virut Có kích thước nhỏ, sống kí sinh -Giới Nguyên sinh: gồm tảo, nấm nhầy, động vật nguyên sinh, sống tự dưỡng dị dưỡng -Giới nấm gồm nấm men, nấm sợi, nấm đảm, sống hoại sinh - Giới thực vật gồm rêu, quyết, hạt trần, hạt kín, sống tự dưỡng có vai trị quan trọng giới sống - Giới động vật gồm ngành thân lỗ, ruột khoang, giun dẹp, giun tròn, giun đốt, thân mềm, chân khớp, da gai, động vật có xương sống Sống dị dưỡng, cố định, có hệ thần kính phát triển khả phản ứng nhanh nhạy Hoạt động 3: Luyện tập ( 20 phút) Mục tiêu hoạt động: Hs vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mức độ nhận biết thông hiểu, nhằm củng cố kiến thức, tự đánh giá mức độ hiểu Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập HS hoạt động * Phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh: - Dựa vào kiến thức học Hs có - Gv đặt câu hỏi: Giải thích tế bào cấp thể thể trả lời cấp quan trọng ? - Dựa vào kiến thức sinh học thông tin khác để trả lời, HS - Gv đặt câu hỏi: Nêu số ví dụ khả tự điều chỉnh thể nêu được: người +Điều chỉnh lượng đường máu +Điều chỉnh huyết áp +Điều chỉnh lượng nước thể (?) Những đặc điểm cấu tạo phù hợp với phương thức sống giới thực vật? Vai trò thực vật sống trái đất? Cấu tạo từ tế bào nhân thực, tế bào có lục lạp giúp thực vật có lối sống tự dưỡng, tế bào có thành xenlulozơ vững giúp thân cành vươn cao tỏa rộng lấy tối đa ánh nắng mặt trời phục vụ cho quang hợp Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cung cấp thể cung cấp chất hữu cho sinh vật khác thông qua mối quan hệ dinh dưỡng Thực vật giúp bảo vệ Kế hoạch dạy Môn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 - Hoàn thành câu hỏi mục IV đất đai, điều hịa khí hậu làm ổn định hệ sinh thái, làm lành môi trường - Nêu đáp án Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tịi mở rộng ( phút ) Mục tiêu hoạt động: Hs vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế từ hình thành phát triển lực: tự nghiên cứu, phát giải vấn đề Dự kiến sản phẩm, đánh Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập HS giá kết hoạt động * Phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh: +Các cấp: cấp tế bào TK - Gv đặt câu hỏi: Từ VD mục II.1, cấp tổ chức sống đặc → quan: não tính trội cấp tổ chức cao +Đặc điểm trội: trí thơng minh trạng thái tình cảm +Cơ thể có khả tự - Gv đặt câu hỏi: Tại thể có khả tự điều chỉnh phát điều hỉnh giúp giữ trạng sinh bệnh rối loạn chuyển hóa (tiểu đường, béo phì, bệnh gout ) thái cân cho thể → từ liên hệ với thực tế cách phòng tránh bệnh rối lọan chuyển +Nếu thể khơng cịn khả hóa tự điều chỉnh→ phát sinh bệnh tử vong +Ăn uống điều độ, cân đối, vệ sinh hợp lý Chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu Hs trình bày vai trị giới thực vật động vật Từ nêu lên -Hs chuẩn bị nội dung biện pháp bảo vệ môi trường sống, bảo vệ hệ sinh thái thuyết trình sẵn nhà Giáo viên chốt kiến thức Báo cáo, thảo luận lớp Mỗi loài sinh vật sống hệ sinh thái có vai trị định thống kết cần có biện pháp bảo vệ môi trường, đảm bảo cân sinh thực nhiệm vụ: cử thái bảo vệ sống cho đại diện lên báo cáo kết, lớp nhận xét, bổ sung chất vấn xung quanh vấn đề nhóm vừa báo cáo IV Câu hỏi/Bài tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Bảng mô tả ma trận kiểm tra, đánh giá theo mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nội dung 1 Nội dung 2 2 Nội dung Nội dung Câu hỏi/Bài tập Câu hỏi /Bài tập – [NB] Câu 1: Đơn vị tổ chức sinh vật đa bào A hệ quan B tế bào C mô D quan Câu 2: Sự sống tiếp diễn liên tục từ hệ sang hệ khác nhờ A khả cảm ứng đặc biệt sinh vật B khả tự điều chỉnh cân nội môi Vận dụng cao Kế hoạch dạy Môn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 C khả tiến hóa thích nghi với mơi trường sống D truyền thông tin ADN từ tế bào sang tế bào khác, từ hệ sang khác Câu 3: “Tổ chức sống cấp thấp làm tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp cao hơn” giải thích cho nguyên tắc giới sống? A Nguyên tắc thứ bậc B Nguyên tắc mở C Nguyên tắc tự điều chỉnh D Nguyên tắc bổ sung Câu 4: Giới sinh vật A đơn vị phân loại bé bao gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định B.đơn vị phân loại lớn bao gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định C đơn vị phân loại lớn bao gồm ngành sinh vật có chung mức độ cấu tạo tế bào D đơn vị phân loại lớn bao gồm loài sinh vật có chung đặc điểm định Câu 5: Nhóm đặc điểm sau giới nấm? A Giới nấm gồm sinh vật nhân sơ nhân thực, tế bào có chứa kitin, khơng có lục lạp, thể đa bào B Giới nấm gồm sinh vật nhân thực, tế bào có chứa xenlulo, có lục lạp, thể đơn bào đa bào C.Giới nấm gồm sinh vật nhân thực, tế bào có chứa kitin, khơng có lục lạp, thể đơn bào đa bào D Giới nấm gồm sinh vật nhân thực, có lục lạp, sống tự dưỡng, thể đơn bào đa bào Câu 6: Nhóm sinh vật sau thuộc giới nguyên sinh? A Trùng roi, vi khuẩn, nấm men B Nấm sợi, nấm nhầy, nấm men C Vi khuẩn, trùng biến hình, địa y D Tảo, nấm nhầy, trùng đế giày Câu hỏi /Bài tập – [TH] Câu 1: Cho cấp tổ chức giới sống sau đây: quần xã quần thể thể hệ sinh thái tế bào Các cấp tổ chức giới sống từ thấp đến cao A 5→3→1→2→4 B 5→3→2→1→4 C 5→2→3→1→4 D.5→2→3→4→1 Câu 2: Cho đặc điểm sau, có đặc điểm cấp độ tổ chức sống bản? (1) Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc (2) Là hệ kín, có tính bền vững ổn định (3) Liên tục tiến hóa (4) Là hệ mở, có khả tự điều chỉnh (5) Có khả cảm ứng vận động (6) Thường xuyên trao đổi chất với môi trường A B C D Câu 3: Đặc tính quan trọng đảm bảo tính bền vững ổn định tương đối tổ chức sống A trao đổi chất lượng B sinh sản C sinh trưởng phát triển D khả tự điều chỉnh cân nội môi Câu 4: Cho nhận định sau tế bào, có nhận định đúng? (1) Tế bào sinh cách phân chia tế bào (2) Tế bào nơi diễn hoạt động sống (3) Tế bào đơn vị cấu tạo thể sống (4) Tế bào có khả trao đổi chất theo phương thức đồng hóa dị hóa (5) Tế bào có hình thức phân chia nguyên phân A B C D Câu 5: Cho sinh vật sau: nấm men, địa y, tảo, trùng giày, rêu, thủy tức Chúng có đặc điểm chung A sinh vật đa bào B có lối sống tự dưỡng C tế bào có thành xelulo D sinh vật nhân thực Câu 6: Hai loài sau xếp vào giới? A Cây lúa cá rô ruộng lúa B Cây ngô thông rừng thông C Cây ngô sâu ăn ngô D Con kiến nấm rơm đống rơm Đáp án: B, lồi có đặc điểm chung định xếp vào giới thực vật Câu 7: Theo trình tự từ bé đến lớn sau đơn vị Bộ đơn vị phân loại nào? A Lớp B Ngành C Họ D Chi Kế hoạch dạy Môn Sinh học 10 – Năm học 2021-2022 Câu 8: Sắp xếp sinh vật sau vào giới cho phù hợp: Cây rêu, nấm men, tảo, dương xỉ, xà cừ, vi khuẩn, giun đất, trâu rừng, nấm nhầy, trùng roi, me tây, nấm sợi, ve sầu, ếch đồng, địa y Đáp án: Giới khởi sinh: vi khuẩn Giới nguyên sinh: tảo, nấm nhầy, trùng roi Giới nấm: nấm men, nấm sợi, địa y Giới thực vật: rêu, dương xỉ, xà cừ, me tây Giới động vật: giun đất, trâu rừng, ve sầu, ếch đồng Câu 9: Phát biểu sau nhất? A.Giới thực vật gồm sinh vật đa bào đơn bào nhân thực, thành tế bào cấu tạo xenlulo, sống dị dưỡng cố định B Giới động vật gồm sinh vật đa bào nhân thực, sống dị dưỡng có khả di chuyển phản ứng chậm C.Giới thực vật gồm sinh vật đa bào nhân thực, thành tế bào cấu tạo xenlulo, sống tự dưỡng cố định D Giới nấm gồm sinh vật nhân thực, đa bào, cấu trúc dạng sợi, phần lớn có thành tế bào chứa kitin tế bào có lục lạp Câu hỏi /Bài tập – [VD] Câu 1: "Đàn voi sống rừng" thuộc cấp độ tổ chức sống đây? A Cá thể B Quần thể C Quần xã D Hệ sinh thái Câu 2: Một khu rừng thuộc cấp tổ chức đây? A Cá thể B Quần thể C Quần xã D Hệ sinh thái Câu hỏi /Bài tập – [VDC] V PHỤ LỤC - Phiếu học tập số 1: Đặc điểm giới Nội dung 1.Đại diện 2.Đặc điểm -Loại TB -Mức độ tổ chức thể -Kiểu dinh dưỡng Giới khởi sinh Giới nguyên sinh Giới nấm Thực vật Động vật - Vi khuẩn - VSV cổ (sống 0oC � 100oC,nđm uối 25%) - Tảo đơn bào, đa - Nấm men bào - Nấm sợi - Nấm nhầy - Địa y - TV, ĐV nguyên sinh -Rêu -Quyết -Hạt trần -Hạt kín -Thân lỗ -Ruột khoang -Giun -Chân đốt -TB nhân thực - Cơ thể đa bào - Tế bào có thành xenlulo lục lạp -Sống cố định, cành vươn cao, tỏa rộng � hấp thụ nhiều lượng ASMT � Tự dưỡng quang hợp -TB nhân thực - Cơ thể đa bào -Có quan vận động hệ thần kinh phát triển, phản ứng nhanh với môi � bắt trường mồi thích nghi với mơi trường - Sống dị dưỡng - TB nhân sơ - TB nhân thực -Cơ thể đơn - Cơ thể đơn bào bào hay đa bào Kích thước nhỏ - TB nhân thực - Cơ thể đơn bào hay đa bào Dạng sợi, thành TB chứa kitin -Sống hoại - Sống dị dưỡng Khơng có lục sinh, kí sinh (hoại sinh ) lạp, lơng, roi Một số có khả Tự dưỡng - Dị dưỡng hoại tự dưỡng sinh, kí sinh cộng sinh ... vốn hiểu biết mình, Kế hoạch dạy Mơn Sinh học 10 – Năm học 20 21- 2022 sinh vật với vật vơ sinh HS trả lời được: có biểu sống : TĐC, sinh trưởng, sinh sản, vận động (?) Hiện tượng cục đất hút... thể hệ sinh thái tế bào Các cấp tổ chức giới sống từ thấp đến cao A 5→3? ?1? ??2→4 B 5→3→2? ?1? ??4 C 5→2→3? ?1? ??4 D.5→2→3→4? ?1 Câu 2: Cho đặc điểm sau, có đặc điểm cấp độ tổ chức sống bản? (1) Tổ chức theo. .. cho sinh vật khác thông qua mối quan hệ dinh dưỡng Thực vật giúp bảo vệ Kế hoạch dạy Mơn Sinh học 10 – Năm học 20 21- 2022 - Hồn thành câu hỏi mục IV đất đai, điều hòa khí hậu làm ổn định hệ sinh