Đề tài 1 (đề tài phụ): Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về đoàn kết quốc tế và sự vận dụng trong giai đoạn hiện nay. Đề tài 2 (đề tài chính): Phân tích tư tưởng của Hồ Chí Minh về đạo đức? Liên hệ tới quá trình tu dưỡng đạo đức của sinh viên trường Đại học Thương Mại hiện nay?
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BÀI THẢO LUẬN HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài (đề tài phụ): Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế vận dụng giai đoạn Đề tài (đề tài chính): Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức? Liên hệ tới trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương Mại nay? Lớp học phần Giảng viên hướng dẫn Nhóm thực 2158HCMI0111 Cơ Ngô Thị Huyền Trang 11 Hà Nội 10/2021 THÀNH VIÊN NHÓM 11 ST Họ tên Mã sinh viên Chức vụ T 10 Thái Thị Huyền Trang 10 Phạm Anh Tuyên Nhóm trưởng 10 Nguyễn Trọng Tuyến 10 Nguyễn Thanh Tuyền 10 Chu Thị Uyên 10 Trần Phương Uyên 10 Bùi Thị Vân Thư Ký 10 Triệu Thị Cẩm Vân Đánh giá 10 Lê Hà Vi MỤC LỤC THÀNH VIÊN NHÓM 11 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI PHỤ (ĐỀ TÀI 1) PHẦN 1: MỞ ĐẦU .3 Tính cấp thiết đề tài Đối tượng, phạm vi, mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu .3 Nội dung thảo luận PHẦN 2: PHÂN TÍCH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .4 Phân tích tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh đoàn kết quốc tế Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết tồn dân đoàn kết quốc tế giai đoạn PHẦN 3: KẾT LUẬN NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHÍNH (ĐỀ TÀI 2) .6 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đối tượng, phạm vi, mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu .7 Nội dung thảo luận PHẦN 2: PHÂN TÍCH TƯ TƯỞNG CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC LIÊN HỆ TỚI QUÁ TRÌNH TU DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HIỆN NAY? Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Liên hệ trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương mại 15 PHẦN 3: KẾT LUẬN .22 Tư Liệu Tham Khảo: 23 BẢNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC LẦN THỨ 24 BẢNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC LẦN THỨ 26 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ĐỀ TÀI PHỤ (ĐỀ TÀI 1) Nhóm 11 - 2158HCMI0111 Đề tài (đề tài phụ): Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế vận dụng giai đoạn PHẦN 1: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đối tượng, phạm vi, mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế vận dụng giai đoạn - Phạm vi nghiên cứu: ………………… - Mục tiêu nghiên cứu: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế vận dụng giai đoạn - Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định rõ tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế - Phân tích cụ thể tư tưởng xác định - Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế giai đoạn - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp lịch sử - Phương pháp logic - Phương pháp làm việc nhóm Nội dung thảo luận Bài thảo luận có nội dung bản: - Thứ nhất, phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế: cấp thiết phải đoàn kết quốc tế; lực lượng đồn kết quốc tế - hình thức tổ chức; nguyên tắc đoàn kết quốc tế Thứ hai, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đoàn kết quốc tế giai đoạn PHẦN 2: PHÂN TÍCH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỒN KẾT QUỐC TẾ VÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Phân tích tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế 1.1 Sự cần thiết phải đoàn kết quốc tế a Thực đoàn kết quốc tế nhằm kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, tạo sức mạnh tổng hợp cho cách mạng - Sức mạnh dân tộc - Sức mạnh chủ nghĩa yêu nước ý thức tự lực tự cường dân tộc - Sức mạnh tinh thần đồn kết - Ý chí đấu tranh anh dũng, bất khuất cho độc lập tự - Sức mạnh thời đại - Các phong trào cách mạng giới => Sức mạnh tổng hợp cho cách mạng Việt Nam b Thực đồn kết quốc tế nhằm góp phần nhân dân giới thực thắng lợi mục tiêu cách mạng thời đại - Thực đồn kết quốc tế khơng thắng lợi cách mạng nước mà cịn nghiệp chung nhân loại tiến - Hồ Chí Minh hoạt động không mệt mỏi để gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng giới - Muốn tăng cường đoàn kết quốc tế, ĐCS phải tiến hành có hiệu việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước chân kết hợp với chủ nghĩa quốc tế cho nhân dân 1.2 Lực lượng đoàn kết quốc tế hình thức tổ chức a Các lực lượng cần đồn kết - Phong trào cộng sản công nhân giới - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc - Các lực lượng tiến bộ, người yêu chuộng hịa bình, dân chủ, tự cơng lý b Hình thức tổ chức - Định hướng HCM cho việc hình thành bốn tầng mặt trận: - Mặt trận đại đoàn kết dân tộc - Mặt trận đoàn kết Việt - Lào - Campuchia - Mặt trận nhân dân Á - Phi đoàn kết với Việt Nam - Mặt trận nhân dân giới đoàn kết với Việt Nam chống đế quốc xâm lược 1.3 Nguyên tắc đoàn kết quốc tế a Đoàn kết sở thống mục tiêu lợi ích; có lý, có tình - Đối với phong trào cộng sản công nhân quốc tế - Đối với dân tộc giới - Đối với lực lượng tiến giới b Đoàn kết sở độc lập, tự chủ - Để đoàn kết quốc tế tốt phải có nội lực Muốn tranh thủ ủng hộ quốc tế, Đảng phải có đường lối độc lập, tự chủ đắn Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đoàn kết toàn dân đoàn kết quốc tế giai đoạn 2.1 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết tồn dân tộc đoàn kết quốc tế hoạch định chủ trương, đường lối Đảng 2.2 Xây dựng khối đại đoàn kết tồn dân tộc tảng liên minh cơng - nơng - trí lãnh đạo Đảng 2.3 Đại đoàn kết toàn dân tộc phải kết hợp với đồn kết quốc tế PHẦN 3: KẾT LUẬN Tóm tắt lại vấn đề vừa trình bày NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHÍNH (ĐỀ TÀI 2) Nhóm 11 - 2158HCMI0111 Đề tài (đề tài chính): Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức? Liên hệ tới trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương mại nay? PHẦN 1: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Lịch sử xã hội loài người khẳng định tầm quan trọng đạo đức trình tổ chức thiết lập, trì trật tự, ổn định phát triển xã hội Tùy theo trình độ phát triển kinh tế – xã hội mà tác động đạo đức đến cá nhân xã hội có khác Vai trị đạo đức nhiều, nhiên tổng quát lại thành số vai trò sau: Đạo đức phương thức để điều chỉnh hành vi người, điều chỉnh hoàn toàn tự nguyện, tự giác, không vụ lợi phạm vi rộng lớn; đạo đức góp phần nhân đạo hóa người xã hội loài người, giúp người sống thiện, sống có ích; đạo đức thể sắc dân tộc quan hệ quốc tế, sở để mở rộng giao lưu giá trị văn hóa dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác; đạo đức góp phần giữ vững ổn định trị – xã hội, qua thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội Vậy câu hỏi đặt là: “Tại lại tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Tại C.Mac, Ph.Angghen hay vị nhân tài khác Lenin? Lý lớn nhất, Hồ Chí Minh khơng vị lãnh tụ tài ba, người cịn có đức tính tốt đẹp mà bắt gặp khác Bên cạnh đó, Hồ Chí Minh người đất Việt, tất nhiên tư tưởng người phù hợp với người Việt Với lẽ trên, nhóm 11 nhận thấy việc phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Từ đó, liên hệ tới q trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương mại Với mong muốn noi gương vị lãnh tụ vĩ góp phần giúp Thương Mại ngày trở nên tốt Bài thảo luận chúng em cịn gặp nhiều thiếu sót Rất mong nhận góp ý từ bạn để chúng em hoàn thiện sinh viên Đại học Thương Mại nói chung ngày trở nên đẹp Để Thương Mại không đẹp cảnh vật, không đẹp người mà đẹp tâm hồn Đối tượng, phạm vi, mục tiêu, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu - Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức - Quá trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương Mại Phạm vi nghiên cứu - Không gian: Xoay quanh tài liệu liên quan đến đạo đức hoạt động thể tinh thần đạo đức người - Hồ Chí Minh trường Đại học Thương Mại - Thời gian: Q trình tu dưỡng đạo đức Hồ Chí Minh thực trạng đạo đức sinh viên Thương Mại Mục tiêu nghiên cứu - Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, từ liên hệ tới q trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương mại Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định rõ tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức - Phân tích cụ thể tư tưởng - Liên hệ tới trình tu dưỡng đạo đức sinh viên Thương Mại Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp lịch sử - Phương pháp logic - Phương pháp làm việc nhóm Nội dung thảo luận Bài thảo luận có hai nội dung bản: - Thứ nhất, phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức - Thứ hai, liên hệ tới trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương Mại PHẦN 2: PHÂN TÍCH TƯ TƯỞNG CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC LIÊN HỆ TỚI QUÁ TRÌNH TU DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HIỆN NAY? Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1.1 Đạo đức gốc, tảng tinh thần xã hội, người cách mạng Khi đánh giá vai trò đạo đức đời sống, từ sớm, Hồ Chí Minh nêu rõ đạo đức nguồn ni dưỡng phát triển người Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định đạo đức gốc, tảng, sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu người cách mạng Người coi đạo đức quan trọng gốc cây, nguồn sông, suối Trong tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (1947), Người viết: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho lồi người cơng việc to tát, mà tự khơng có đạo đức, khơng có bản, tự hủ hóa, xấu xa cịn làm việc gì?” Người rõ cán bộ, đảng viên muốn cho dân tin, dân phục cần nhớ rằng: “Trước mặt quần chúng, ta viết lên trán chữ “cộng sản” mà ta họ yêu mến Quần chúng quý mến người có tư cách, đạo đức” Đạo đức trở thành nhân tố định thành bại công việc, phẩm chất người Trong Người cán cách mạng (1955), Hồ Chí Minh yêu cầu “Người cán cách mạng phải có đạo đức cách mạng… Mọi việc thành bại, chủ chốt cán có thấm nhuần đạo đức cách mạng, không” Người quan niệm: “Việc nước lấy Đoàn thể làm cốt cán Việc Đoàn thể lấy cán làm cốt cán Cán lấy đạo đức làm cốt cán” Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng chỗ dựa giúp cho người vững vàng thử thách ”Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, không sợ sệt, rụt rè, lùi bước…, gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo Chính vậy, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đơi với hành động hiệu thực tế Người nói: “Phải lấy kết thiết thực góp sức cho sản xuất lãnh đạo sản xuất mà đo ý chí cách mạng Hãy kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương hình thức, lối làm việc khơng nhằm mục đích nâng cao sản xuất.” 10 đào tạo với 20.000 sinh viên Trong đó, có khoảng 4000 sinh viên quy trình độ đại học năm Và khoảng 700 học viên cao học, khoảng 70 nghiên cứu sinh trình độ tiến sĩ năm (Theo website Đại học Thương mại 2016) Từ thành lập đến nay, nhà trường đào tạo cung cấp cho xã hội hàng chục nghìn cử nhân kinh tế, hàng nghìn thạc sĩ, tiến sĩ kinh tế; bồi dưỡng nhiều cán quản lý kinh tế cho ngành thương mại ngành khác, trực tiếp thực tham gia nhiều đề tài nghiên cứu khoa học cấp nhà nước, hàng trăm đề tài nghiên cứu khoa học cấp hàng chục hợp đồng nghiên cứu với quan, doanh nghiệp Nhà nước, xã hội cộng đồng doanh nghiệp đánh giá ngày cao 2.1 Thực trạng trình tu dưỡng đạo đức sinh viên trường Đại học Thương mại Ưu điểm a Sinh viên trường đại học Thương Mại có tinh thần u nước, lịng tự hào dân tộc Sinh viên trường Đại học Thương Mại ln có lịng tin với Đảng, tin vào mục tiêu đường lối đắn Đảng Dù nay, việc đổi công tác thi cử khiến nhà trường phải tập trung vào công tác tuyển sinh nhiều hơn, quỹ thời gian cho công tác phát triển Đảng bị giảm đi, nhiều sinh viên e ngại khơng thấy có quyền lợi vào Đảng, sợ bị ràng buộc quy định, điều lệ Nhưng năm vừa qua, có nhiều sinh viên có thành tích học tập hoạt động đoàn đội xuất sắc đủ tiêu chuẩn kết nạp vào Đảng Việc sinh viên có phấn đấu để trở thành Đảng viên thể tín hiệu đáng mừng sinh viên có quan tâm đến vấn đề trị đất nước 18 Sinh viên Thương Mại quan tâm đến tình hình trị, kinh tế, xã hội đất nước, địa phương tình hình hoạt động Nhà trường Điều thể qua việc theo dõi, cập nhật tin tức thời sự, hoạt động, kiện nhà trường, kế hoạch đào tạo năm học Các thi nhà trường phát động “Sinh viên tốt” với Học tập tốt - Đạo đức tốt – Thể lực tốt – Tình nguyện tốt – Hội nhập tốt nhận quan tâm sinh viên trở thành phong trào học tập theo b Sinh viên trường đại học Thương Mại phát huy tốt truyền thống u thương người, sống có tình có nghĩa Truyền thống thể qua hoạt động tình nguyện sinh viên Đã có nhiều câu lạc trường lãnh đạo hoạt động tình nguyện, số lượng sinh viên tham gia vơ đơng đảo giúp ích cho nhiều cá nhân có hồn cảnh khó khăn Tiêu biểu ta kể đến câu lạc tình nguyện "TMU - Tuổi trẻ xanh" trực thuộc đoàn trường đại học Thương Mại Trải qua 10 năm xây dựng phát triển, câu lạc có nhiều chương trình ý nghĩa chương trình tình nguyện “Đơng ấm 2021” thu hút 250 thầy cơ, tình nguyện viên CLB, sinh viên trường tham gia Lễ phát động có chuỗi hoạt động ý nghĩa gói 150 bánh chưng tặng người vô gia cư Hà Nội Bên cạnh đó, CLB Tuổi trẻ Xanh cịn có gian hàng gây quỹ với sản phẩm độc đáo, thu hút nhiều người mua ủng hộ Gian hàng tuổi thơ đội Tiên phong có nhiều q vặt xưa cũ, gợi nhớ kí ức tuổi thơ bạn trẻ Đội Lửa nhiệt huyết với mứt dẻo, bao lì xì, vật phẩm trang trí rực đỏ làm bật khơng khí Tết cổ truyền Đội Xung kích với xe đẩy đồ ăn, đồ uống hấp dẫn thu cho quỹ đội phần khơng nhỏ Bên cạnh đó, Đại học Thương Mại cịn có “Đội máu Thương mại” trải qua 20 năm phát triển với nhiệm vụ tiên tổ chức, vận động hiến máu nhân đạo khu vực Mai Dịch, Cầu Giấy bao gồm 19 xung quanh khu vực trường Đại học Thương Mại Trong suốt trình phát triển câu lạc lan tỏa hành động chương trình vơ tích cực đến sinh viên ngồi trường Chương trình hiến máu tồn trường “Điều ước cho em” hoạt động thường niên Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Thương mại phối hợp Viện Huyết học - Truyền máu TW Đội Thanh niên vận động hiến máu trường Đại học Thương mại tổ chức Năm 2019, chương trình thu hút 300 tình nguyện viên tham gia tổ chức, khoảng 1500 người đăng kí tham gia hiến máu thu 1155 đơn vị máu giúp đỡ 3000 người cần đến máu chế phẩm máu Năm 2020, chương trình tiếp tục thu hút 500 tình nguyện viên tham gia tổ chức, 1500 người đăng kí tham gia hiến máu thu 1100 đơn vị máu c Sinh viên đại học Thương mại có ý thức chủ động, tích cực học tập nghiên cứu khoa học Đầu tiên, ý thức chủ động tích cực học tập sinh viên thể qua tiết học giảng đường tương tác với giáo viên Chắc chắn khẳng định 100% sinh viên có ý thức tích cực, đa số sinh viên đại học Thương Mại nổ trình lớp phát biểu trao đổi vấn đề câu hỏi với giảng viên mơn Trong q trình diễn tập lớn hay buổi thảo luận chuyên đề, sinh viên có ý thức tự giác tổ chức, xếp phân công công việc, ngày nâng cao kỹ làm việc nhóm, thuyết trình thân Các nhóm tích cực đưa câu hỏi phản biện nhận xét đề tài để trình thảo luận diễn hiệu Ngồi ra, sinh viên trường tích cực việc bồi dưỡng thêm chứng tin học, ngoại ngữ, thiết kế để phục vụ công việc sau Thứ hai, sinh viên Thương Mại nhiệt tình, nổ thi trường đơn vị tổ chức khác để tăng hội va chạm, 20 tiếp xúc với giới nâng cao kiến thức, kĩ thân Các thi trường kể đến thi “Tài trẻ Logistics TMU” đơn vị tổ chức Trường Đại học Thương Mại có tham dự đại diện Bộ Công Thương, Hiệp hội Phát triển nhân lực Logistics Việt Nam đại diện nhiều doanh nghiệp logistics lớn Hay thi “Kinh doanh quốc tế thời kỳ hội nhập” Câu lạc Kinh tế Kinh doanh quốc tế trường Đại học Thương Mại - HEC tổ chức Bên trường học, sinh viên tham gia thi lớn toàn quốc thi dành cho sinh viên ngành kinh tế gồm có Young Marketers Dentsu Redder tổ chức, Unilever Future Leaders Program, P&G CEO Challenge, Viet Nam Young Logistics Talents Thứ ba, hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên quan tâm triển khai hướng dẫn giảng viên Có thể nói trường Đại học Thương Mại quan tâm phát triển khuyến khích nghiên cứu khoa học sinh viên Theo số liệu thống kê nhà trường lượng đề tài nghiên cứu qua năm tăng lên, riêng năm 2020 nhà trường định khen thưởng 39 đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên đạt giải cấp trường Năm 2020 Trường Đại học Thương mại có đề tài đạt giải thưởng cấp Bộ giải thưởng "Sinh viên nghiên cứu khoa học" Hạn chế a Một phận sinh viên trường có thái độ, động học tập khơng đúng, chưa có ý thức tu dưỡng đạo đức Biểu hành vi sớm muộn, thường xuyên trốn tiết, nghỉ không lý buổi học Thời gian dành cho việc tự học nhà hay nghiên cứu sách sở, tài liệu liên quan cịn Sinh viên khơng có nỗ lực học tập tiền đồ thân, học tập mang tính chất đối phó, lười nhác, tận dụng thời gian học tập để trau dồi thêm tri thức 21 Nhiều sinh viên khơng xác định ngành nghề mơ ước, chọn theo trào lưu học cho vui theo xu hướng nên khơng có hứng thú việc học chuyên ngành dẫn đến kết không cao Một số sinh viên lại lựa chọn làm trái với ngành học thu nhập cao để tìm kiếm lợi ích cá nhân chưa thực đam mê hay hiểu biết Trong trình lên lớp, phận sinh viên thờ với giảng thầy cô, không chuẩn bị chưa ý vào giảng nghĩ khơng giúp ích cho sống sau hay cơng việc Thái độ tiêu cực, thể đạo đức chưa tốt cúa sinh viên việc tôn trọng giảng viên, người truyền tải kiến thức, nhiệt huyết, kinh nghiệm cho sinh viên b Một phận sinh viên chưa có ý chí phấn đấu, thờ với vấn đề trị, khơng quan tâm sinh hoạt trị, xa rời hoạt động xã hội Có nhiều sinh viên thờ hoạt động trị, e ngại phấn đấu vào Đảng, cập nhật tin tức, tìm hiểu Đảng Nhà nước làm đối tượng xấu có hội xuyên tạc đường lối, hay lợi dụng dụ dỗ vào đường dây đa cấp làm ảnh hưởng không đến sinh viên mà cịn đến hình ảnh nhà trường Đại học Thương Mại có nhiều câu lạc bộ, đồn đơi, phận sinh viên lại xa rời hoạt động xã hội Lý bạn sinh viên không tham gia hoạt động đoàn đội chủ yếu lý ngại giao tiếp với người, bận học, làm thêm, hay khơng có thời gian Nhưng thực tế tham gia CLB đội nhóm hội tốt để rèn luyện kỹ mềm miễn phí, có kỹ giao tiếp, kỹ thuyết trình, kỹ lãnh đạo, xử lý tình huống, tổ chức kiện… Môi trường CLB khiến sinh viên trở nên động, tự tin nhiều Đây cách giúp sinh viên nâng 22 cao kỹ sinh hoạt tập thể, làm việc nhóm, đồng thời cịn có thêm niềm vui, giải trí, giúp cho việc học tập tốt c Khơng sinh viên có lối sống bng thả, thực dụng, thiếu ý thức Bên cạnh sinh viên có ý thức chủ động, có lối sống lành mạnh bên cạnh cịn số phận sinh viên có lối sống bng thả, khơng phù hợp với tác phong hình ảnh sinh viên Biểu ăn chơi theo đua đòi chạy theo lối sống thực dụng, coi trọng giá trị vật chất, xem thường giá trị tinh thần Sinh viên sa vào số tệ nạn xã hội xấu, làm suy giảm đạo đức lối sống cá nhân Khơng sinh viên tiếp thu văn hóa nước ngồi du nhập phim ảnh, sách báo không phù hợp mà quên truyền thống tốt đẹp dân tộc Lối sống suy thoái đạo đức cịn thể sinh viên khơng chấp hành quy định pháp luật Ví dụ nhiều sinh viên tham gia giao thơng cịn chưa ý thức việc đội mũ bảo hiểm, lạng lách đánh võng hay vượt đèn đỏ làm ảnh hưởng đến tính mạng sinh viên hình ảnh sinh viên trường Đại học Thương Mại mắt xã hội 2.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Thương mại: Mặc dù có nhiều thành tích đáng kể song công tác giáo dục đạo đức trường ĐHTM dừng lại hoạt động, phong trào bề nổi, điều dẫn đến nhiều hạn chế công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên nhà trường Để nâng cao hiệu quả, nhóm xin đưa số giải pháp sau: a Nhà trường Thứ nhất, nhà trường cần bổ sung thêm số nguyên tắc đạo đức ứng xử sinh viên hình thức xử lý sinh viên vi phạm 23 cấp độ khác Bước đầu, tiến hành điều tra xã hội học nhằm thu nhận ý kiến từ hai phía sinh viên giảng viên nhằm đưa qui tắc vừa phù hợp, mềm dẻo có tác dụng tích cực Thứ hai, để đạt hiệu cao giáo dục đạo đức cho sinh viên thân giảng viên phải gương đạo đức Những học đạo đức thực có giá trị, có tính thuyết phục người thuyết giảng học gương mẫu mực Mỗi giảng viên cần nêu cao lịng u nghề, thái độ cơng bằng, tinh thần trách nhiệm… nhằm tạo niềm tin cho sinh viên Thầy ngồi việc truyền đạt tri thức cịn phải định hướng kịp thời uốn nắn hành vi, thái độ sinh viên, tạo cho sinh viên có điều kiện thuận lợi để rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, giữ gìn phát huy giá trị truyền thống tiếp thu cách có chọn lọc giá trị văn hóa Thứ ba, nhà trường cần phát huy vai trò tổ chức Đoàn Hội giáo dục đạo đức cho sinh viên, phải phát huy tính chủ động tích cực mình, đặc biệt việc tổ chức nhiều hoạt động tập thể với hình thức phong phú, đa dạng thu hút nhiều sinh viên tham gia nhằm làm cho họ có nhiều điều kiện tiếp cận với chủ trương, sách Đảng Nhà nước, tham gia vào hoạt động, tổ chức xã hội tạo gắn kết cá nhân với cộng đồng Để phát huy vai trò Đoàn, Hội việc giáo dục nghĩa vụ đạo đức cho sinh viên, cần có phối hợp với tổ chức xã hội khác Hội liên hiệp phụ nữ, Liên đoàn lao động, nhà trường…để tạo thống hỗ trợ lẫn công tác xây dựng giáo dục nghĩa vụ đạo đức cho sinh viên Bên cạnh hoạt động tập thể, Đoàn Hội cần có chủ trương hỗ trợ cho sinh viên học tập, tạo nhiều hội cho sinh viên tìm hiểu thực tế, vừa mang tính giải trí, vừa học hỏi 24 lẫn nhau…giúp sinh viên ngày gắn bó, sống tình cảm có trách nhiệm với người sống b Bản thân sinh viên Sinh viên cần tự tin vào lực trình độ thân, xây dựng cho tinh thần tự giác học hỏi, chủ động học tập để tránh tình trạng không tập trung nghe giảng, học tập thụ động, không tham gia hoạt động nhóm khơng đóng góp ý kiến học tập Sinh viên nên tránh xa lối sống thờ ơ, ích kỷ, chạy theo lối sống vật chất, thiếu ý thức rèn luyện, không dám đấu tranh với sai; sống thờ vơ cảm với gia đình người xung quanh Sinh viên không sống buông thả, bê tha, đua địi chìm đắm giới ảo, tiếp thu có chọn lọc văn hóa nước ngồi du nhập vào Việt Nam để khơng làm phong mỹ tục nước nhà Sinh viên phải tránh xa tệ nạn xã hội nghiện game, nhậu nhẹt, đánh bạc, chơi lô đề, nghiện ma túy, sử dụng chất kích thích, … Có thể nói, tệ ngày ăn sâu giới sinh viên trở thành vấn nạn xã hội Đây tiếng chuông báo động khẩn cấp tới gia đình, nhà trường xã hội việc cần có biện pháp cụ thể để ngăn chặn Sinh viên cần có hiểu biết rõ ràng pháp luật để khơng trở thành tội phạm Sinh viên cần nâng cao hiểu biết nhận thức vấn đề trị Xu tồn cầu hóa hội nhập dẫn đến xâm nhập văn hoá ngoại lai khiến phận sinh viên mờ nhạt lý tưởng, nhận thức trị kém, có biểu lệch lạc đạo đức lối sống Vì vậy, họ bị tử phần xấu, phản động rủ rê, lôi kéo tham gia vào diễn đàn trái phép, hội nhóm trái pháp luật, hoạt động chống phá Đảng, Nhà nước Rất nhiều sinh viên bị số tổ chức 25 hoạt động tín ngưỡng trái phép Hội thánh Đức chúa trời, Pháp luân công… lôi kéo, dụ dỗ tham gia c Gia đình Cần gắn kết ba chủ thể gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Gia đình mơi trường hình thành nhân cách từ gia đình người có định hướng giá trị sống Đây nơi gắn bó suốt đời nên mơi trường gia đình có ảnh hưởng lớn đến tâm lý, tình cảm, nếp sống người Để đạt hiệu việc phối hợp chủ thể giáo dục, cần phải thường xuyên có tổng kết, rút kinh nghiệm; sách cho niên phải có đóng góp tiếng nói niên, có góp ý, phản hồi; chủ trương phải phổ biến rộng rãi Có vậy, cơng tác giáo dục nghĩa vụ đạo đức cho sinh viên từ phía gia đình, nhà trường xã hội đạt thống hiệu thiết thực d Xã hội Xã hội văn minh môi trường tốt cho sinh viên phấn đấu, rèn luyện trưởng thành Bởi vậy, cần ý thức trách nhiệm cá nhân, quan, tổ chức, đoàn thể trường ĐHTM việc xây dựng môi trường thân thiện, nhân văn để sinh viên rèn luyện phát huy lý tưởng sống sáng, cao đẹp PHẦN 3: KẾT LUẬN Ngày nay, phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, quy tắc, chuẩn mực đạo đức dần biến đổi Tuy nhiên, điều không đồng nghĩa giá trị đạo đức cũ hồn tồn đi, thay vào giá trị đạo đức Các giá trị đạo đức Việt Nam kết hợp sâu sắc truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc qua tiếp thu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết hợp với xu hướng tiến 26 thời đại, nhân loại Đó tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc; phát huy tốt truyền thống u thương người, sống có tình có nghĩa; có ý thức chủ động, tích cực học tập nghiên cứu khoa học để góp phần Thương Mại tiến bộ, đất nước phát triển Tuy nhiên, bên cạnh hội nhập không tránh khỏi thờ việc tu dưỡng đạo đức, bỏ mặc thân đất nước Do vấn đề đặt nhà trường cần có phương án để củng cố đồng thời chỉnh đốn đạo đức cho sinh viên Bên cạnh sinh viên cần xây dựng cho tinh thần tự giác học hỏi, chủ động học tập, tránh xa tệ nạn xã hội, không sống buông thả, bê tha, Về phía gia đình, gia đình nôi sống, tế bào xã hội, muốn xã hội tốt đẹp trước tiên gia đình cần tốt đẹp Do vậy, gia đình cần tạo mơi trường với thói quen đạo đức tốt cho sinh viên Có vẻ nhắc đến hai từ “sinh viên” nghĩ lớn Nhưng họ đứa trẻ nhà, cần có bảo, dạy dỗ từ gia đình Bên cạnh việc giáo dục gia đình cần có kết nối với việc giáo dục nhà trường, có hiệu Có lồi Sen? Gần bùn mà chẳng mùi bùn Có gia đình tốt xã hội tệ? Gia đình tạo nên xã hội, xã hội tác động trở lại tới gia đình Hai thứ tác động qua lại lẫn nhau, chi phối Nên ngồi việc xây dựng gia đình tốt đẹp việc xây dựng xã hội tốt đẹp, tạo điều kiện để sinh viên tu dưỡng đạo đức điều cần thiết 27 Tư Liệu Tham Khảo: Tuổi trẻ Đại học Thương mại khởi động chương trình tình nguyện Đơng ấm 2021 https://tuoitrethudo.com.vn/tuoi-tre-dai-hoc-thuong-mai-khoi-dongchuong-trinh-tinh-nguyen-dong-am-2021-153813.html Website trường Đại học Thương Mại: https://tmu.edu.vn/ Luận văn thạc sĩ: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức, lối sống cho niên trường cao đẳng cơng nghệ viettronics hải phịng TLTK: Bộ Giáo dục Đào tạo ( 2019) Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội https://repository.vnu.edu.vn/bitstream/VNU_123/12487/1/0205000191 8.pdf http://tapchidantoc.ubdt.gov.vn/2015-0608/c845d58048aa957ab822b8eacb721bf3-cema.htm http://ukh.edu.vn/vi-VN/gioi-thieu/Khoa/khoa-khoa-hoc-xa-hoi-va-nhanvan/chi-tiet-khoa-khoa-hoc-xa-hoi-va-nhan-van/id/2849/De-xuat-motso-giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-duc,-loi-song-trongcac-co-so-giao-duc-Dai-hoc-nham-dam-bao-giao-duc-toan-dien-chonguoi-hoc … 28 -Hết - BẢNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC LẦN THỨ Nhóm 11 - Lần thứ (từ ngày 23/09/2021 đến hết ngày 25/09/2021) ST Họ T tên Công việc Thời gian Ghi hoàn thành 10 Thái Thị Thống ý kiến Huyền Trang (nhóm trưởng) Tổng hợp thành dàn CN hồn chỉnh Phân cơng nhiệm vụ cụ thể dựa dàn 10 Phạm Tìm hiểu lập dàn Anh cho Đề tài (đề tài phụ): phải Tuyên Phân tích tư tưởng Hồ Chí phần Minh đồn kết quốc tế nội dung lý vận dụng giai thuyết: Sự cần thiết 10 Nguyễn Trọng Tuyến 10 Nguyễn Thanh đoạn (Chương - - *Các ý cần phải 5) - 29 đoàn kết quốc tế Lực lượng đồn Tuyền có kết 10 Chu Un Thị quốc tế hình thức tổ chức Nguyên - tắc 10 Trần Tìm hiểu lập dàn đồn ý *Các Phương cho Đề tài (đề tài phải có Un chính): phần nội dung tích Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Bùi Vân 10 Triệu Thị sinh viên trường Đại Cẩm Vân học 10 Thị Phân Lê Hà Vi lý thuyết: đạo đức? Liên hệ tới - trình tu dưỡng đạo đức Thương mại Đạo đức gốc, tảng tinh thần xã nay? (Chương 6) hội, người 24h kết cần - cách mạng Quan điểm Thứ chuẩn mực đạo 25/09/202 - đức cách mạng Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng 30 BẢNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC LẦN THỨ Nhóm 11 - Lần thứ hai (từ ngày 28/09/2021 đến hết ngày 17/10/2021) ST Họ tên Cơng việc Thời gian T hồn thành 10 Thái Trang Thị Huyền Thuyết trình 8/11/20 (nhóm 21 trưởng) 10 Ghi Phạm Anh Tuyên Làm powerpoint 24h, 17/10/2021 10 Nguyễn Tuyến 10 Nguyễn Tuyền Trọng 1.3 Quan về… Thanh điểm 24h, 10/10/2021 Mở Kết luận 31 24h, 12/10/2021 10 Chu Thị Uyên Tổng hợp 24h, 13/10/2021 word Danh mục tài liệu tham khảo 10 Trần Phương Uyên 10 1.1 Đạo đức gốc… Bùi Thị Vân 10/10/2021 Giới 24h, thiệu 24h, 10/10/2021 ĐHTM 2.1 Thực trạng… 10 Triệu Thị Cẩm Vân 2.2 Giải pháp 10 24h, 11/10/2021 Lê Hà Vi 1.2 Quan về… điểm 24h, 10/10/2021 32 ... nam, với tư độc lập sáng tạo, Hồ Chí Minh kế thừa có chọn lọc tư tưởng đạo đức truyền thống vận dụng sáng tạo tư tưởng nhân văn Chủ nghĩa Mác – Lê nin Người đề xuất tư tưởng đạo đức mới, tư tưởng. .. TÀI PHỤ (ĐỀ TÀI 1) Nhóm 11 - 2158HCMI 0111 Đề tài (đề tài phụ): Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh đoàn kết quốc tế vận dụng giai đoạn PHẦN 1: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đối tư? ??ng, phạm vi, mục... dụng giai đoạn - Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định rõ tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế - Phân tích cụ thể tư tưởng xác định - Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết quốc tế giai đoạn - Phương