3-Kế hoạch bài dạy

1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 1: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG (2 TIẾT) Xác định vấn đề cần giải chủ đề Kiến thức chuyển động trình bày chương trình vật lí lớp 10 THPT nhằm góp phần hồn thiện kiến thức học Trên sở giúp học sinh tiếp tục nghiên cứu tìm hiểu kiến thức dao đọng học chương trình vật lí lớp 12 Những kiến thức chuyển động thẳng kiến thức cần thiết sống có nhiều ứng dụng khoa học kĩ thuật Với việc xây dựng chuyên đề chuyển động thẳng nhằm giúp cho học sinh nắm vững kiến thức chuyển động thông qua việc trao đổi thảo luận nhóm hoạt động cá nhân Các kết nghiên cứu học sinh thực góp phần tốt việc phát triển lực học sinh Nội dung kiến thức cần xây dựng chủ đề 2.1 Nội dung 1: Chuyển động I Chuyển động Chất điểm Chuyển động Chuyển vật (gọi tắt chuyển động) thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian Chất điểm Một vật chuyển động coi chất điểm kích thước nhỏ so với độ dài đường (hoặc so với khoảng cách mà ta đề cập đến) Quỹ đạo Tập hợp tất vị trí chất điểm chuyển động tạo đường định Đường gọi quỹ đạo chuyển động II Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc và thước đo - Vật làm mốc vật coi đứng yên dùng để xác định vị trí vật thời điểm - Thước đo dùng để đo chiều dài đoạn đường từ vật đến vật mốc biết quỹ đạo chiều dương quy ước xác định vị trí xác vật + M O Hệ toạ độ - Gồm trục toạ độ; Gốc toạ độ O, chiều (+) trục - Hệ toạ độ cho phép xác định vị trí xác điểm M toạ độ.(VD :sgk ) + Để xác định vị trí xác chất điểm chuyển động cần chọn hệ toạ độ có gốc O gắn vào vật mốc + Tuỳ thuộc vào loại chuyển động quỹ đạo cđ mà chọn hệ toạ độ phù hợp (VD: toạ độ Đề Các; toạ độ cầu ) III Cách xác định thời gian chuyển động Mốc thời gian và đồng hồ Mốc thời gian (hoặc gốc thời gian) thời điểm mà ta bắt đầu đo thời gian Để đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Chủ đề : Chuyển động thẳng 2 Thời điểm và thời gian a) Thời điểm: - Trị số thời gian lúc cụ thể kể từ mốc thời gian VD: b) Thời gian: Khoảng thời gian trôi = Thời điểm cuối - Thời điểm đầu VD: IV Hệ quy chiếu -Vật mốc + Hệ toạ độ có gốc gắn với gốc - Mốc thời gian t0 + đồng hồ 2.2 Nội dung 2: Chuyển động thẳng I Chuyển động thẳng Xét chất điểm chuyển động thẳng chiều theo chiều dương - Thời gian CĐ: ∆ t = t2 – t1 -Quãng đường được: s = x – x1 Tốc độ trung bình vtb = s ∆t Đơn vị: m/s hoặc km/h … * Ý nghĩa: Tốc độ tb đặc trưng cho phương chiều chuyển động * Chú ý: Tốc độ Tb vtb > Chuyển động thẳng SGK Quãng đường được chuyển động thẳng s = vtb ∆t = v.∆t Trong : + s quãng đường đi, s > + v tốc độ , v> + ∆ t thời gian Đơn vị : +Hệ SI [v] : m/s + [s] : m + [ ∆ t] : s Đặc điểm: s ~ ∆t I Phương trình chuyển động và đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Phương trình chuyển động thẳng Là phương trình diễn tả phụ thuộc toạ độ x vào thời gian t Bài tốn : A(x0) , Ox có chiều (+) chiều cđ, v Lập PTCĐ? BG: - Chọn HQC: Chủ đề : Chuyển động thẳng + Trục toạ độ Ox chiều (+) chiều cđ A cách gốc x0 + Mốc thời gian t0 lúc xuất phát từ A Quãng đường vật thời điểm t sau: ∆t = t − t0 S = v ×∆t = v(t – t0) Vị trí vật M(x): x = x0 + s = x0 + v.(t − t0 ) * Chú ý: Nếu chọn mốc thời gian t0 = PTCĐ là: x = x0 + s = x0 + v.t Trong đó: x0, v mang giá trị đại số phụ thuộc chiều (+) trục Ox Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Bài toán: O A x(km) ) v Chọn hqc: + Gốc O, trục Ox trùng quỹ đạo cđ + Chiều (+) chiều cđ + Gốc thời gian lúc xuất phát t0 = PTCĐ: x = xo + vt + Lập bảng + Dựng điểm toạ độ + Nối điểm toạ độ(x,t) VD: (SGK) Hay: x = + 10t (km) * Đồ thị toạ độ - thời gian: t (h) x (km) 15 25 35 * Nhận xét: Trong đồ thị toạ độ- thời gian + Đồ thị có độ dốc lớn vật chuyển động với vận tốc cao + Đồ thị biểu diễn vật đứng yên đường song song vơi trục thời gian + Điểm giao hai đồ thị cho biết thời điểm vị trí gặp hai vật + Trong cđtđ hệ số góc đường biễu diễn toạ độ thời gian có giá trị vận tốc Ta có: tan α = x − x0 =v t * Chú ý: v mang giá trị đại số Chuẩn kiến thức, kĩ và sớ lực được phát triển 3.1 Về kiến thức: - Nêu chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc - Nhận biết đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Viết cơng thức tính quãng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng 3.2 Về kĩ năng: - Xác định vị trí vật chuyển động hệ quy chiếu cho Chủ đề : Chuyển động thẳng - Lập phương trình x = x0 + vt - Vận dụng phương trình x = x0 + vt chuyển động thẳng hoặc hai vật - Vẽ đồ thị tọa độ chuyển động thẳng 3.3 Về thái độ: - Có hứng thú học tập mơn Vật lí, u thích tìm tịi KH - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập 3.4 Định hướng phát triển lực 3.4.1 Năng lực được hình thành chung : Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề 3.4.2 Năng lực chuyên biệt môn vật lý : - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS Tiến trình dạy học 4.1 Nội dung 1: Chuyển động 4.1.1 Hướng dẫn chung Chuỗi hoạt động học và dự kiến thời gian sau: Các bước Khởi động Hoạt động Tên hoạt động Hoạt động Tạo tình phát biểu vấn đề chuyển động Tìm hiểu chuyển động cơ, chất điểm, quỹ đạo; Hình thành kiến thức Hoạt động Thời lượng dự kiến phút 20 phút Tìm hiểu cách xác định vị trí thời gian chất điểm chuyển động khơng gian; Tìm hiểu hệ quy chiếu cách xác định hệ quy chiếu Luyện tập Hoạt động Luyện tập củng cố nội dung học 10 phút Vận dụng Vận dụng làm tập trả lời số câu hỏi mức độ cao phút Hoạt động Chủ đề : Chuyển động thẳng Tìm tịi Hoạt động mở rộng Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học phút 4.1.2 Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Trên đường từ BK đến TN PHẦN I: CƠ HỌC có đoạn cột số ghi Thái CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC Nguyên 40km, cột CHẤT ĐIỂM số gọi vật làm mốc Hs định hướng ND Tiết – Bài 1: Vậy vật làm mốc gì? Vai CHUYỂN ĐỘNG CƠ trị? Ta vào học h.nay để tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo CH1.1: Làm để biết một - Chúng ta phải dựa vào I Chuyển động Chất vật chủn đợng hay đứng n? vật (vật mốc) đứng điểm - Lấy ví dụ minh hoạ yên bên đường Chuyển động - HS tự lấy ví dụ Chuyển vật (gọi tắt CH1.2: Như vậy - HS phát biểu khái niệm chuyển động) thay đổi chuyển động cơ? (ghi nhận chuyển động Cho ví dụ vị trí vật so với vật khái niệm) cho ví dụ? khác theo thời gian - Khi cần theo dõi vị trí - Từng em suy nghĩ trả lời câu Chất điểm vật đồ (ví hỏi GV Một vật chuyển động dụ xác định vị trí coi chất điểm kích ơtơ đường từ Cao thước nhỏ so với độ Lãnh đến TP HCM) ta dài đường (hoặc so với vẽ ô tô lên khoảng cách mà ta đề đồ mà biểu thị cập đến) chấm nhỏ Chiều dài - Cá nhân HS trả lời (dựa vào Quỹ đạo nhỏ so với quãng khái niệm SGK) Tập hợp tất vị trí đường - Tự cho ví dụ theo suy nghĩ chất điểm chuyển động CH1.3: Vậy một vật thân tạo đường định Chủ đề : Chuyển động thẳng chuyển động được coi một chất điểm? Nêu một vài ví dụ về một vật chuyển động được coi một chất điểm khơng được coi chất điểm? - Từ em hoàn thành C1 - Trong thời gian chuyển động, mỡi thời điểm định chất điểm vị trí xác định Tập hợp tất vị trí chất điểm chuyển động tạo đường định Đường gọi quỹ đạo chuyển động CH2.1: Các em hãy cho biết tác dụng của vật mốc đối với chuyển động của chất điểm? - Khi đường cần nhìn vào cột km (cây số) ta biết ta cách vị trí bao xa - Từ em hoàn thành C2 CH2.2: Làm để xác định vị trí của một vật biết quỹ đạo chuyển động? - Chú ý H1.2 vật chọn làm mốc điểm O chiều từ O đến M chọn chiều dương chuyển động, theo chiều ngược lại theo chiều âm GVKL: Như vậy, cần xác định vị trí chất điểm quỹ đạo chuyển động ta cần có vật mốc, chọn chiều dương dùng thước đo khoảng cách từ vật đến vật mốc CH2.3: Nếu cần xác định vị trí của một chất điểm mặt phẳng ta làm nào? Muốn chỉ cho người thợ khoan tường vị trí để treo một quạt thì ta phải làm (vẽ) bản thiết kế? - HS hoàn thành theo yêu cầu Đường gọi quỹ đạo C1 chuyển động - HS tìm hiểu khái niệm quỹ đạo chuyển động - Vật mốc dùng để xác định vị trí thời điểm chất điểm quỹ đạo chuyển động - HS nghiên cứu SGK II Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc và thước đo - Vật làm mốc vật coi đứng yên dùng để xác định vị trí vật thời điểm - HS trả lời theo cách hiểu (vật mốc - Thước đo dùng để đo vật đứng yên chiều dài đoạn đường từ vật bờ hoặc sông) đến vật mốc biết quỹ - HS trả lời đạo chiều dương quy ước xác định vị trí xác vật + O - HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi GV? - Chọn chiều dương cho trục Ox Oy; chiếu vng góc điểm M xuống trục toạ độ (Ox Oy) ta điểm điểm (H I) - Vị trí điểm M xác định toạ độ Chủ đề : Chuyển động thẳng M Hệ toạ độ - Gồm trục toạ độ; Gốc toạ độ O, chiều (+) trục - Hệ toạ độ cho phép xác định vị trí xác điểm M toạ độ.(VD :sgk ) + Để xác định vị trí xác chất điểm chuyển động cần chọn hệ toạ độ có gốc O gắn vào vật mốc + Tuỳ thuộc vào loại chuyển động quỹ đạo cđ mà chọn hệ toạ độ phù hợp (VD: toạ độ Đề Các; toạ độ cầu ) - Muốn xác định vị trí điểm M ta làm nào? - Chú ý đại lượng đại số - Các em hồn thành C3; gợi ý: chọn gốc toạ độ trùng với điểm điểm A, B, C, D để thuận lợi người ta thường chọn điểm A làm gốc toạ độ TB: Để xác định vị trí chất điểm, tuỳ thuộc vào qũy đạo loại chuyển động mà người ta có nhiều cách chọn hệ toạ độ khác Ví dụ: hệ toạ độ cầu, hệ toạ độ trụ… Chúng ta thường dùng hệ toạ độ Đềcác vuông góc ĐVĐ: Chúng ta thường nói: chuyến xe khởi hành lúc 7h, bây giờ 15 phút Như 7h mốc thời gian (còn gọi gốc thời gian) để xác định thời điểm xe bắt đầu chuyển động dựa vào mốc xác định thời gian xe CH3.1: Tại phải chỉ ro mốc thời gian dùng dụng cụ gì để đo khoảng thời gian trôi kể từ mốc thời gian? KL: Mốc thời gian thời điểm ta bắt đầu tính thời gian Để đơn gian ta đo & tính thời gian từ thời điểm vật bắt đầu chuyển động CH3.2: Các em hoàn thành C4 bảng giờ tàu cho biết điều gì? - Xác định thời điểm tàu bắt đầu chạy & thời gian tàu chạy từ HN vào SG? CH3.3: Các yếu tố cần co một hệ quy chiếu? - Phân biệt hệ toạ độ & hệ quy chiếu? Tại phải dùng - Chiếu vng góc điểm M xuống trục toạ độ ta M (2,5; 2) x I O M H y - Cá nhân suy nghĩ trả lời - Chỉ rõ mốc thời gian để mô tả chuyển động vật thời điểm khác Dùng đồng hồ để đo thời gian - Hiểu mốc thời gian chọn lúc xe bắt đầu chuyển bánh - Bảng giờ tàu cho biết thời điểm tàu bắt đầu chạy & thời điểm tàu đến ga - HS tự tính (lấy hiệu số thời gian đến với thời gian bắt đầu đi) - Vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc, mốc thời gian & đồng hồ - Hệ toạ độ cho phép xác định vị trí vật Hệ quy chiếu cho phép khơng xác định toạ độ mà Chủ đề : Chuyển động thẳng III Cách xác định thời gian chuyển động Mốc thời gian và đồng hồ Mốc thời gian (hoặc gốc thời gian) thời điểm mà ta bắt đầu đo thời gian Để đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Thời điểm và thời gian a) Thời điểm: - Trị số thời gian lúc cụ thể kể từ mốc thời gian VD: b) Thời gian: Khoảng thời gian trôi = Thời điểm cuối Thời điểm đầu VD: IV Hệ quy chiếu -Vật mốc + Hệ toạ độ có gốc gắn với gốc - Mốc thời gian t0 + đồng hồ 8 hệ quy chiếu? xác định thời gian GVKL :HQC gồm vật mốc, chuyển động vật, hoặc hệ toạ độ, mốc thời gian thời điểm vị trí đồng hồ Để cho đơn giản thì: HQC = Hệ toạ độ + Đồng hồ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1: Trong trường hợp coi đồn tàu chất điểm? A Đoàn tàu lúc khởi hành B Đoàn tàu qua cầu C Đoàn tàu chạy đoạn đường vịng D Đồn tàu chạy đường Hà Nội -Vinh Câu 2: Một người đứng đường quan sát ô tô chạy qua trước mặt Dấu hiệu cho biết tơ chuyển động? A Khói từ ống khí đặt gầm xe B Khoảng cách xe người thay đổi C Bánh xe quay tròn D Tiếng nổ động vang lên Câu 3: Một xe lửa chuyển động, quan sát va li đặt giá để hàng hóa, nói rằng: Va li đứng yên so với thành toa Va li chuyển động so với đầu máy Va li chuyển động so với đường ray nhận xét đúng? A B C D 1, Câu 4: Trong ví dụ đây, trường hợp vật chuyển động coi chất điểm? A Mặt Trăng quay quanh Trái Đất B Đoàn tàu chuyển động sân ga C Em bé trượt từ đỉnh đến chân cầu trượt D Chuyển động tự quay Trái Đất quanh trục Câu 5: Chọn đáp án A Quỹ đạo đường thẳng mà chất điểm chuyển động B Một đường cong mà chất điểm chuyển động gọi quỹ đạo C Quỹ đạo đường mà chất điểm vạch khơng gian chuyển động D Một đường vạch sẵn khơng gian chất điểm chuyển động gọi quỹ đạo Câu 6: Khi chọn Trái Đất làm vật mốc câu nói sau đúng? A Trái Đất quay quanh Mặt Trời B Mặt Trời quay quanh Trái Đất Chủ đề : Chuyển động thẳng C Mặt Trời đứng yên Trái Đất chuyển động D Cả Mặt Trời Trái Đất chuyển động Câu 7: Hành khách tàu A thấy tàu B chuyển động phía trước Cịn hành khách tàu B lại thấy tàu C cũng chuyển động phía trước Vậy hành khách tàu A thấy tàu C: A Đứng yên B Chạy lùi phía sau C Tiến phía trước D Tiến phía trước sau lùi phía sau Câu 8: Người lái đò ngồi yên thuyền thả trơi theo dịng nước Trong câu mô tả sau đây, câu đúng? A Người lái đò đứng yên so với dòng nước B Người lái đò chuyển động so với dòng nước C Người lái đị đứng n so với bờ sơng D Người lái đò chuyển động so với thuyền Câu 9: Trong trường hợp quỹ đạo vật đường thẳng? A Chuyển động vệ tinh nhân tạo Trái Đất B Chuyển động thoi rãnh khung cửi C Chuyển động đầu kim đồng hồ D Chuyển động vật ném theo phương nằm ngang Câu 10: Lúc giờ sáng ô tô chạy Quốc lộ cách Hà Nội 20 km Việc xác định vị trí ô tô thiếu yếu tố nào? A Mốc thời gian B Vật làm mốc C Chiều dương đường D Thước đo đồng hồ Hướng dẫn giải và đáp án Câu 10 Đáp án D A C A C B C A B C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 1.Để xác định vị trí - HS trả lời 1.Để xác định vị trí vật tàu biển đại dương, - HS nộp tập mặt phẳng, người ta dùng hệ người ta dùng tọa độ - HS tự ghi nhớ nội trục tọa độ gồm trục Ox Oy nào? dung trả lời hồn vng góc với Để xác định vị 2.Khi đu quay hoạt động, thiện trí tàu biển đại dương, phận đu quay chuyển người ta dùng trục Ox vĩ độ, trục động tịnh tiến, phận Oy kinh độ tàu quay ? 2.Khoang ngồi đu quay chuyển động tịnh tiến Các phận gắn chặt Chủ đề : Chuyển động thẳng 10 với trục quay chuyển động quay HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Có thể lấy mốc thời gian để đo kỉ lục chạy không ? Khái quát lại nội dung học qua sơ đồ tư 4.2 Nội dung 2: Chuyển động thẳng 4.2.1 Hướng dẫn chung Chuỗi hoạt động học và dự kiến thời gian sau: Các bước Khởi động Hình thành kiến thức Hoạt động Tên hoạt động Hoạt động Tạo tình phát biểu vấn đề chuyển động thẳng Hoạt động Tìm hiểu chuyển động thẳng đều, tốc độ trung bình, quãng đường chuyển động thẳng đều; Thời lượng dự kiến phút 20 phút Thiết lập phương trình chuyển động thẳng cách vẽ đồ thị chuyển động thẳng Luyện tập Hoạt động Luyện tập củng cố nội dung học 10 phút Vận dụng Hoạt động Vận dụng làm tập trả lời số câu hỏi mức độ cao phút Tìm tịi Hoạt động mở rộng Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học phút 4.2.2 Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình Chủ đề : Chuyển động thẳng 11 huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Vậy chuyển động Tiết 2– Bài 2: thẳng có tốc độ, CHUYỂN ĐỘNG THẲNG chuyển động thời - HS đưa câu trả lời ĐỀU gian nhiều quãng đường xa hơn? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Khi vật có quỹ đạo thẳng - HS nhớ lại kiến thức cũ, để I Chuyển động thẳng để xác định vị trí vật ta trả lời câu hỏi GV: Xét chất điểm chuyển cần trục toạ độ? + Chỉ cần trục với gốc toạ động thẳng chiều theo độ chiều dương xác định chiều dương CH1.1: Vận tốc trung bình thước - Thời gian CĐ: ∆ t = t2 – t1 chuyển động cho ta biết -Qng đường được: điều gì? Cơng thức tính vận s = x – x1 tốc trung bình? Đơn vị? Tốc độ trung bình GV nhắc lại: Ở lớp 8, ta có khái niệm vtb, nhiên vật chuyển động theo chiều (-) s chọn vtb cũng có giá trị vtb = ∆t (-) Ta nói vtb có giá trị đại số Đơn vị: m/s hoặc km/h … TB: Vận tốc trung bình: đặc * Ý nghĩa: Tốc độ tb đặc trưng cho phương chiều trưng cho phương chiều chuyển động mức độ nhanh chậm thay đổi vị trí vật - HS quan sát bảng tốc độ chuyển động chuyển động trung bình số vật * Chú ý: Tốc độ Tb vtb > GT: Khi khơng nói đến chiều sống chuyển động mà muốn nhấn mạnh đến độ lớn vận tốc ta dùng khái niệm tốc độ trung bình, tốc độ trung bình giá trị độ lớn vận tốc trung bình CHSĐ: Tốc độ TB xe tơ - Chú ý lắng nghe thông tin để Chuyển động thẳng từ HL đến HN 50km/h, trả lời câu hỏi SGK liệu tốc độ trung bình ôtô + Chưa nửa đoạn đường đầu Quãng đường được có không? chuyển động thẳng Chủ đề : Chuyển động thẳng 12 CH2.1: chất điểm chuyển động có TĐTB đoạn đường hay + Tốc độ hay vật khoảng thời gian chuyển động ta có kết luận tốc độ chất điểm đó? - Ghi nhận khái niệm CH2.2: Như + Chuyển động thẳng chuyển động thẳng đều? chuyển động có quỹ đạo - Quỹ đạo chuyển động đường thẳng & có tốc độ có dạng ntn? trung bình KL: tóm lại khái niệm chuyển quãng đường động thẳng Trong chuyển động thẳng để đơn giản người ta sử dụng thuật ngữ + VD: Một số vật tàu hoả tốc độ, kí hiệu v sau chạy ổn định có tốc độ CH2.3: Cho ví dụ chuyển không đổi coi chuyển động thẳng đều? động thẳng - Từ (1) suy ra: s = vtb t = v.t CH2.4: Quãng đường chuyển động thẳng có đặc điểm gì? - Trong chuyển động thẳng - Vậy chuyển động đều, quãng đường s tỉ thẳng có tốc độ, lệ thuận với thời gian chuyển chuyển động thời động t gian nhiều quãng đường xa TB: PTCĐ phương trình - Nghiên cứu SGK để hiểu phụ thuộc toạ độ vào thời cách xây dựng pt chuyển gian x = f(t) Cho ta biết động thẳng vị trí vật thời điểm Yêu cầu theo trường hợp: TB báo toán: Một chất + TH1: Chọn chiều dương điểm M cđ thẳng xuất trục toạ độ với chiều phát từ A cách gốc toạ độ O chuyển động có toạ độ x0 với vận tốc v + TH2: Chọn chiều dương chiều (+) trục ngược chiều chuyển động - Hãy xác định quãng đường vật sau thời gian t TH1: x = x0 + s = x0 + v.t (2) vị trí vật toạ TH2: x = x0 + s = x0 – v.t (3) độ? - HS thảo luận để hoàn thành xo s câu hỏi GV M O A x Gợi ý: trước tiên chọn HQC: + Gốc O, trục Ox trùng quỹ - Để biểu diễn cụ thể phụ đạo cđ thuộc toạ độ vật + Chiều (+) chiều cđ chuyển động vào thời gian, + Gốc thời gian lúc bắt đầu Chủ đề : Chuyển động thẳng s = vtb ∆t = v.∆t Trong : + s quãng đường đi, s > + v tốc độ , v> + ∆ t thời gian Đơn vị : +Hệ SI [v] : m/s + [s] : m + [ ∆ t] : s Đặc điểm: s ~ ∆t II Phương trình chuyển động và đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Phương trình chuyển động thẳng Là phương trình diễn tả phụ thuộc toạ độ x vào thời gian t Bài toán : A(x0) , Ox có chiều (+) chiều cđ, v Lập PTCĐ? BG: - Chọn HQC: + Trục toạ độ Ox chiều (+) chiều cđ A cách gốc x0 + Mốc thời gian t0 lúc xuất phát từ A Quãng đường vật thời điểm t sau: ∆t = t − t0 S = v ×∆t = v(t – t0) 13 người ta dùng đồ thị toạ độ – thời gian CH3.1: Phương trình (2) có dạng tượng tự hàm số toán ? CH3.2: Việc vẽ đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng cũng tiến hành tương tự - Gợi ý: Phải lập bảng (x, t) nối điểm xác định hệ trục toạ độ có trục hồnh trục thời gian (t), trục tung trục toạ độ (x) CH3.3: Từ đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng cho ta biết điều gì? CH3.4: Nếu ta vẽ đồ thị chuyển động thẳng khác hệ trục toạ độ ta phán đốn kết chuyển động Giả sử đồ thị cắt điểm ? CH3.5: Vậy làm để xác định toạ độ điểm gặp đó? chuyển động Vị trí vật M(x): Tương tự hàm số: y = ax + b * Chú ý: Nếu chọn mốc thời gian t0 = PTCĐ là: - Từng em áp dụng kiến thức tốn học để hồn thành + Xác định toạ độ điểm khác thoả mãn pt cho (điểm đặc biệt), lập bảng (x, t) + Vẽ hệ trục toạ độ xOy, xác định vị trí điểm hệ trục toạ độ Nối điểm với x = x0 + s = x0 + v.(t − t0 ) x = x0 + s = x0 + v.t Trong đó: x0, v mang giá trị đại số phụ thuộc chiều (+) trục Ox Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Bài toán: O A v x(km) ) - Cho ta biết phụ thuộc toạ độ vật chuyển động vào thời gian Chọn hqc: + Gốc O, trục Ox trùng quỹ đạo cđ - Hai chuyển động gặp + Chiều (+) chiều cđ + Gốc thời gian lúc xuất phát t0 = PTCĐ: x = xo + vt - Chiếu lên hai trục toạ độ + Lập bảng xác định toạ độ thời + Dựng điểm toạ độ điểm chuyển động gặp + Nối điểm toạ độ(x,t) VD: (SGK) Hay: x = + 10t (km) * Đồ thị toạ độ - thời gian: t (h) x (km) 15 25 35 * Nhận xét: Trong đồ thị toạ độ- thời gian + Đồ thị có độ dốc lớn vật chuyển động với vận tốc cao + Đồ thị biểu diễn vật đứng yên đường song song vơi trục thời gian + Điểm giao hai đồ thị cho biết thời điểm vị trí gặp hai vật + Trong cđtđ hệ số góc đường biễu diễn toạ độ thời Chủ đề : Chuyển động thẳng 14 gian có giá trị vận tốc Ta có: tan α = x − x0 =v t * Chú ý: v mang giá trị đại số HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1: Một xe chuyển động đoạn đường thẳng AB với tốc độ trung bình v Câu sau đúng? A Xe chắn chuyển động thẳng với tốc độ v B Quãng đường xe chạy tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động C Tốc độ trung bình quãng đường khác đường thẳng AB khác D Thời gian chạy tỉ lệ với tốc độ v Câu 2: Một vật chuyển động dọc theo chiều (+) trục Ox với vận tốc khơng đổi, A tọa độ vật ln có giá trị (+) B vận tốc vật ln có giá tri (+) C tọa độ vận tốc vật ln có giá trị (+) D tọa độ trùng với quãng đường Câu 3: Từ A xe chuyển động thẳng quãng đường dài 10 km, sau quay về A Thời gian hành trình 20 phút Tốc độ trung bình xe thời gian A 20 km/h B 30 km/h C 60 km/h D 40 km/h Câu 4: Một xe chạy đoạn đường 40 km với tốc độ trung bình 80 km/h, đoạn đường 40 km với tốc độ trung bình 40 km/h Tốc độ trung bình xe đoạn đường 80 km là: A 53 km/h B 65 km/h C 60 km/h D 50 km/h Câu 5: Một xe từ A đến B khoảng thời gian t với tốc độ trung bình 48 km/h Trong 1/4 khoảng thời gian đầu chạy với tốc độ trung bình v = 30 km/h Trong khoảng thời gian lại chạy với tốc độ trung bình A 56 km/h B 50 km/h C 52 km/h D 54 km/h Câu 6: Chọn câu sai: Chủ đề : Chuyển động thẳng 15 A Chuyển động thẳng với vận tốc có chiều khơng đổi chuyển động thẳng B-Chuyển động thẳng có đồ thị vận tốc theo thời gian đường thẳng song song với trục hoành ot C-Chuyển động thẳng có vận tốc tức thời khơng đổi D-Trong chuyển động thẳng đồ thị theo thời gian toạ độ vận tốc đường thẳng Câu 7: Hãy nêu đầy đủ tính chất đặc trưng cho chuyển động thẳng vật A-Vật quãng đường khoảng thời gian B-Véc tơ vận tốc vật có độ lớn khơng đổi , có phương ln trùng với quĩ đạo hướng theo chiều chuyển động vật C-Quãng đường vật tỷ lệ thuận với khoảng thời gian chuyển động D-Bao gồm đặc điểm nêu câu B C Câu 8: Trong phương trình sau phương trình diễn tả phương trình toạ độ chuyển động thẳng trường hợp vật mốc không trùng với điểm xuất phát A S= vt B x= x0 + vt C X = vt D S = S0 + vt Hướng dẫn giải và đáp án Câu Đáp án C B C A D A D B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Bài (trang 15 SGK Vật - Các nhóm thảo a) Cơng thức tính qng đường Lý 10) : Hai ô tô xuất phát luận giải, ghi xe : lúc từ hai địa điểm vào bảng nhóm SA = VA.t = 60t SB = VB.t = 40t A B cách 10 km Nhóm trưởng Phương trình chuyển động xe: đường thẳng qua A B, trình bày xA = + 60t xB = 10 + 40t chuyển động chiều từ A Các nhóm cịn lại Với S x tính km; t tính đến B Tốc độ tơ xuất đóng góp ý kiến giờ phát từ A 60 km/h, ô tô b) xuất phát từ B 40 km/h - HS tự ghi nhớ 0,5 a) Lấy gốc tọa độ A, gốc nội dung trả lời t(h) thời gian lúc xuất phát, hoàn thiện viết cơng thức tính qng xA (km) 30 60 120 180 đường phương trình chuyển động hai xe xB (km) 10 30 50 90 130 b) Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian hai xe c) Khi xe gặp tọa độ Chủ đề : Chuyển động thẳng 16 hệ trục (x,t) c) Dựa vào đồ thị tọa độ thời gian để xác định vị trí thời điểm mà xe A đuổi kịp xe B chúng nhau: xA = xB 60t = 10 + 40t ⇒ 20t = 10 ⇒ t = 0,5 h ⇒ xA = 60.0,5 = 30 km Vậy điểm gặp nhai cách gốc tọa độ A đoạn 30 km Trên đồ thị điểm gặp nhai có tọa độ (t,x ) tương ứng (0,5;30) HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Tìm đọc nghiên cứu chuyển động thẳng sống Rút kinh nghiệm Chủ đề : Chuyển động thẳng ... biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng... tiêu: chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng... Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng