Giáo án lớp 3 - tuần 2

Giáo án lớp 3 - tuần 2.

NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày 11 tháng năm 2006 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TUẦN AI CÓ LỖI (2 tiết) I MỤC TIÊU A- Tập đọc Đọc thành tiếng  Đọc từ, tiếng khó ( khuỷu, nguyệch,Cô-rét-ti, En-ri-cô) dể lẫ ảnh hưởng phương ngữ: nắn nót, làm cho, giận,nên, lát sau, đến nỗ,lát nữa,xin lỗi,ói, vui lòng,  Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ  Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc hiểu  Hiểu nghóa từ khó bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây,  Nắm trình tự diễn biến câu chuyện  Hiểu nghóa câu chuyện : Khuyên em, đôí với bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghó xấu bạn bè B- Kể chuyện  Dựa vào trí nhớ tranh minh hạo, kể lại đoạnvà toàn câu chuyện lời Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện  Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC  Tranh minh hoạ tập đọc kể chuyện TV3/1  Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC Ổn định tổ chức (1 ) Kiểm tra cũ (5’)  GV gọi HS lên bảng đọc lại Đơn xin vào Đội yêu cầu HS nêu hình thức trình bày đơn  GV nhận xét, cho điểm ’ NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu : Đây tranh vẽ đôi bạn thân Enri-cô Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch Có làn, En-ri-cô hiều lầm Cô-rétti giận bạn sau đó, cách xử Cô-rét-ti làm En-ri-cô hiểu bạn tình bạn họ thêm gắn bó Nội dung cụ thể câu chuyện ? Chúng ta học bài, Ai có lỗi - GV ghi tên lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (30’)  Mục tiêu : - Đọc từ ngữ dễ phát âm sai nêu phần mục tiêu Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : a, Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý thể giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện mà chủ yếu suy nghó, tình cảm nhân vật tôi: + Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng + Đoạn 2: giọng đọc nhanh En- ri-cô giận bạn + Đoạn : trở lại giọng chậm, trầm En-ri-cô bắt đầu hối hận + Lời Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ ▶ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - Yêu cầu HS đọc câu đoạn - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Hoạt động học - Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào -Theo dõi GV đọc mẫu - HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc câu - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ dễ phát âm sai giới thiệu phần NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI - Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc từ đầu hết ▶ Hướng dẫn đọc đoạn giải nghóa từ: - Yêu cầu HS đọc đoạn1 - Theo dõi HS hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc - Yêu cầu HS tìm từ trái nghóa với từ kiêu căng - Kiêu căng tự cho người khác, trái nghóa với kiêu căng khiêm tốn - Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn (Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghóa từ hối hận, can đảm, dừng lại cuối đoạn để giải nghóa từ ngây Có thể cho HS đặt câu với từ này) - Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo đoạn lần thứ ▶Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Gọi nhóm tiếp nối đọc trước lớp ▶ Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3, Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu (8’)  Mục tiêu : HS hiểu nội dung câu chuyện  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Mục tiêu - Tiếp nối đọc lại bài, HS đọc1 câu - Đọc đoạn theo hướng dẫn GV : - HS lớp đọc thầm,1 HS đọc thành tiếng - Tập ngắt giọng đọc câu : Tôi nắn nót viết chữ thì/ Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho bút nguệch đường xấu.// -Trái nghóa với kiêu căng : khiêm tốn - HS đọc đoạn 2, 3, 4, ( đoạn HS đọc) + Chú ý đọc lời đối thoại nhân vật: - Chúng ta không giận nữa,/ phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân thiện, dịu dàng) -Khôngbao ! không !// - trả lời.// ( bgiọng xúc động) -Đáng lẽ phải xin lỗi bạn/ có lỗi.// Thế mà lại giơ thước doạ đánh bạn.// ( giọng nghiêm khắc ) - HS đọc bài, HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi SGK - Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - nhóm đọc bàii, nhóm khác nghe nhận xét NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI - Câu chuyện kể ? - Vì hai bạn nhỏ giận ? TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Câu chuyện kể En-ri-cô Cô-rét-ti - Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay En-ri-cô, làm bút En-ri-cô nguệch đường xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng viết mình, En-ri-cô tức giận trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vào - GV: Vì hiểu lầm mà En-ri-cô Cô- khuỷu tay bạn rét-ti giận Câu chuyện tiếp diễn nao ? Hai bạn có làm lành với không ? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn3 - HS thảo luận theo cặp, Sau đại diện - GV hỏi : Vì En-ri-cô hối hận, muốn HS trả lời, HS khác theo dõi để bổ sung xin lỗi Cô-rét-ti ? ( cần) : En-ri-cô hối hận sau giận, bình tónh lại En-ri-cô thấy Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt , thấy thương bạn hối hận - En-ri-cô không đủ can đảm để xin lỗi - En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét - Cô-rét-ti ti không ? GV: En-ri-cô thấy hối hận việc làm cuả không đủ can đảm xin lỗi Côrét-ti Chuyện sảy cổng trường sau tan học, tìm hiểu tiếp phần lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc đoạn 4, - đến HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau - GV: Hai bạn làm lành với ? tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti cổng trường, tay lăm lăm thước Khi Cô-rét-ti tới Enri-cô giơ thước lên doạ Cô-rét-ti cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người lúc ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với không giận - Bố trách En-ri-cô ? - Bố trách En-ri-cô người có lỗi không xin lỗi bạn trước lại giơ thước doạ đánh bạn - Bố trách En-ri-cô hay - Bố trách En-ri-cô bạn sai ? Vì ? người có lỗi phải xin lỗi Cô-rét-ti không đủ can đảm Sau , En-ri-cô hiểu lầm Cô-rét-ti nên giơ thước doạ NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Có bạn nói, có lỗi En-ri-cô có điểm đáng khen Em tìm điểm đáng khen En-ri-cô ? - Còn Cô-rét-ti có đáng khen ?  Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghó xấu bạn bè Hoạt động : Luyện đọc lại (5’)  Mục tiêu : Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện  Cách tiến hành : - Gọi HS đọc đoạn 3, 4, - Chia HS làm nhám nhỏ, nhóm HS yêu cầu nhóm luyện đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc nhóm đánh bạn - En-ri-cô có lỗi có điểm đáng khen, klà cậu biết thương bạn thấy bạn vất vả , biết hối hận có lỗi biết cảm động trước tình cảm bạn giành cho - Cô-rét-ti người bạn tốt, biết q trọng tình bạn , biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn - HS đọc bài, lớp theo dõi SGK - Luyện đọc nhóm, HS nhận vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố Enri-cô - đến nhóm thi đọc, nhóm lại theo dõi chọn nhóm đọc hay - Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN Hoạt động : Định hướng yêu cầu (2’) - Gọi HS đọc yều cầu phần kể chuyện - Câu chuyện SGK kể lại lời ? - Phần kể chuyện yêu cầu kể lại lời ? Vậy nghóa kể chuyện, phải đóng vai trò người dẫn chuyện Muốn em cần chuyển lời En-ri-cô thành lời - Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi - Câu chuyện vốn kể lời Enri-cô - Kể lại chuyện lời em - HS đọc , lớp theo dõi.Sau HS tập kể lại nội dung tranh NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Hoạt động : Thực hành kểå chuyện (18’)  Mục tiêu : - Dựa vào trí nhớ tranh minh họa, kể lại đoạnvà toàn câu chuyện lời Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện - Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn  Cách tiến hành : - Chia HS thành nhóm, nhóm HS yêu cầu HS tập kể nhóm - Gọi đến nhóm kể trước lớp theo hình thức tiếp nối, HS nhóm kể đoạn truyện tương ứng với tranh minh hoạ - Mỗi HS kể đoạn nhóm HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - Lần lượt nhóm kể Sau lần có nhóm kể, HS lớp nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể bạn nhóm - Tuyên dương HS kể tốt Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3’) - Qua phần đọc tìm hiểu câu chuyện, em rút học ? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà kể cho người thân nghe chuẩn bị sau - HS tự phát biểu ý kiến: + Phải biết nhường nhịn bạn bè + Phải biết tha thứ cho bạn bè + Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi + Không nên nghó xấu bạn bè RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày 12 tháng năm 2006 CHÍNH TẢ AI CÓ LỖI ? I MỤC TIÊU  Nghe viết lại xác đoạn Cơn giận lắng xuống can đảm Ai có lỗi ?  Viết tên riêng người nước  Làm tập tả : tìm từ có tiếng chứa vần uêch, uyu phân biệt s/x, ăn/ăng II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Bảng phụ viết sẵn tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’)  HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp từ: Ngọt ngào, ngao ngán, đàn, hạng nhất, đàng hoàng  GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) Trong tả em nghe viết lại doạn tập đọc Ai Có Lỗi Sau đó, làm tập tả tìm từ có chứa vần uếch, uyu; phân biệt s/l phân biệt ao / oao; trò chơi tìm từ khó có âm đầu l/ n vần ăn /ăng Hoạt động : Hướng dẫn viết tả (22’)  Mục tiêu : - Nghe viết lại xác đoạn Cơn giận lắng xuống can đảm Ai có lỗi ? - Viết tên riêng người nước  Cách tiến hành : a) Trao dổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn lượt sau yêu cầu HS đọc lại - Hỏi đoạn văn nói tâm trạng En - ri - cô nào? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu ? - Trong đoạn văn có chữ phải viết Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - HS đọc lại đoạn văn, lớp lớp theo dõi đọc thầm - Đoạn văn nói tâm trạng hối hận En - ri - cô En - ri - cô ân hận, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm - Đoạn văn có câu : NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN hoa ?Vì ? - Các chữ đầu câu phải viết hoa là: Cơm, - Tên riêng người nước viết có Tôi, Chắc, Bỗng tên riêng Cô - rét - ti - Có dấu gạch nối chữ đặc biệt ? c) Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng yêu cầu HS đọc lại từ - HS lên bảng viết lớp viết vào nháp d) Viết tả bảng - GV đọc cho HS viết theo yêu cầu phân môn - HS nghe GV đọc viết lại đoạn văn e) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát g) Chấm lỗi theo lời đọc GV - Thu chấm 10 - Nhận xét viết HS Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (7’)  Mục tiêu : Làm tập tả : tìm từ có tiếng chứa vần uêch, uyu phân biệt s/x, ăn/ăng  Cách tiến hành : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Chia lớp thành đội HS chơi trò chơi tìm - HS đọc yêu cầu mẫu SGK - Các đội lên bảng tìm từ theo hình thức tiếp từ tiếp sức Trong phút, đội tìm nối Mỗi HS tìm từ, sau chuyền phấn nhiều từ đội thắng cho bạn khác đội lên bảng tìm - GV lớp kiểm tra từ tìm đội: GV đọc từ đội, HS - Lời giải : đồng nhận xét / sai, GV gạch chân +nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hoác , từ đúng, sau đếm số từ đội + khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khu - Yêu cầu HS đọc lại từ gạch chân - Đọc từ bảng Bài 3b - Gọi HS đọc yêu cầu - đọc yêu cầu SGK - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Chữa cho điểm HS vào nháp - Yêu cầu HS làm vào - Lời giải: Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’) sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ ; xắn tay áo, - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà bạn viết xấu, sai lỗi củ sắn trở lênphải viết lại cho RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN -Ngày 13 tháng năm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊÚ NHI I MỤC TIÊU  Mở rộng vốn từ trẻ em : Tìm tờ trẻ em, tính nết trẻ em, chăm sóc người lớn trẻ em  Ôn tập kiểu câu : Ai (cái gì, gì) - làm ? II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Viết sẵn câu văn tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’)  Hai HS lên bảng làm tập tiết LTVC tuần  GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài(1’) - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (27’)  Mục tiêu : - Mở rộng vốn từ trẻ em : Tìm tờ trẻ em, tính nết trẻ em, chăm sóc người lớn trẻ em - Ôn tập kiểu câu : Ai (cái gì, gì) làm ?  Cách tiến hành : Bài - Tổ chức trò chơi thi tìm từ nhanh : - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập, đọc mẫu - Chia lớp thành đội chơi Chia bảng lớp thành phần theo nội dung a, b, c tập - Phổ biến cách chơi : Các em đội tiếp nối lên bảng ghi từ vào phần bảng đội Mỗi em ghi từ, sau Hoạt động học - Tìm hiểu yêu cầu - Nghe GV phổ biến cách chơi, sau chơi trò chơi Đáp án : + Đội : Tìm từ trẻ em : Thiếu nhi, NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN chuyền phấn cho bạn khác lên ghi Sau phút, đội ghi nhiều từ đội thắng - GV HS kiểm tra từ đội : Mỗi đội cử đại diện đọc từ (VD : nhi đồng); sau từ, lớp nhận xét đúng/sai; đếm tổng số từ đội - Tuyên dương đội thắng cuộc, yêu cầu HS lớp đọc từ vừa tìm Bài - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS suy nghó điền nội dung thích hợp vào bảng : - Chữa yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài - Gọi HS đọc đề - Muốn đặt câu hỏi ta phải ý điều ? nhi đồng, trẻ em, trẻ nhỏ, em bé, trẻ con, cậu bé, cô bé, + Đội : Tìm từ tính nết trẻ em : ngoan ngoãn, thơ ngây, sáng, thật thà, trung thực, hiền lành, lễ phép, chăm chỉ, + Đội : Tìm từ tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em : nâng niu, chiều chuộng, chăm chút, chăm bẵm, quý mến, yêu qius, nâng đỡ, - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - Theo dõi chữa GV kiểm tra bạn - Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - Muốn đặt câu hỏi đúng, trước hết ta phải xác định xem phận in đậm trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì) ?, hay câu hỏi Là ? sau đặt câu hỏi cho thích hợp - HS lên bảng làm bài, HS đặt câu hỏi - Yêu cầu HS làm cho phận in đậm câu văn, HS lớp làm vào tập Đáp án : a) Cái hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam ? b) Ai chủ nhân tương lai Tổ quốc ? - Chữa bài, nhận xét cho điểm số c) Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ? HS Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(3’) - Yêu cầù HS nhà tìm thêm từ theo chủ đề trẻ em, Ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) - ? - Tổng kết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày 14 tháng năm 2006 TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA : Ă, Â I MỤC TIÊU  Viết đúng, đẹp chữ hoa Ă, Â, L  Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng u Lạc câu ứng dụng  Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Mẫu chữ viết hoa Ă, Â, L  Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp  Vở Tập viết 3, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’)  Hai HS lên bảng viết, lớp viết bảng từ : Vừ A Dính, Anh em  GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - Trong tiết tập viết ôn lại cách viết chữ viết hoa Ă, Â, L có từ câu ứng dụng Hoạt động : Hướng dẫn HS viết bảng (10’)  Mục tiêu : - Viết đúng, đẹp chữ hoa A, Ă - Viết đúng, đẹp ,đều nét, khoảng chữ từ , cụm từ  Cách tiến hành : Hướng dẫn viết chữ hoa a) Quan sát nêu quy trình viết chữ Ă, Â, L - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa ? - Treo bảng chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp - Viết mẫu chữ cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết b) Viết bảng - Yêu cầu HS viết vào bảng GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ ứng dụng Hoạt động học - Có chữ hoa Ă, Â, L - HS nhắc lại Cả lớp theo dõi - Theo dõi, quan sát GV viết mẫu - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng - HS đọc : u Lạc NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Con có biết từ u Lạc phải viết hoa - HS tự phát biểu ý kiến theo hiểu biết không ? - GV : u Lạc tên nước ta thời vua An Dương Vương, đóng đô Cổ Loa, thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội - Từ ứng dụng gồm có chữ ? - Từ gồm hai chữ u, Lạc chữ nao ? - Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao - Chữ Â, L có chiều cao li rưỡi, chữ lại cao li ? - Khoảng cách chữ chừng ? - Bằng chữ - Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : u Lạc GV - HS lên bảng viết HS lớp viết vào bảng theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc - Gọi HS đọc câu ứng dụng - Giải thích : Câu tục ngữ khuyên phải biết ơn người giúp mình, người làm thứ cho hưởng - Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao - Các chữ Ă, q, h, k, g, y, d cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li ? - Yêu cầu HS viết từ: n khoai, ăn - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng vào bảng - GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Hoạt động : Hướng dẫn viết vào Tập viết (17’)  Mục tiêu : - Viết đúng, đẹp chữ hoa tên riêng câu ứng dụng  Cách tiến hành : - GV cho HS xem mẫu tập viết - HS viết : 3, tập Sau nêu yêu cầu viết + dòng chữ Ă, cỡ nhỏ + dòng chữ Â, L, cỡ nhỏ cho HS viết - Theo dõi HS viết chỉnh sửa lỗi cho + dòng u Lạc, cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ HS - Thu chấm đến Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà hoàn thành viết Tập viết học thuộc câu ứng dụng RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày 13 tháng năm 2006 TẬP ĐỌC CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng  Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính,  Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ  Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú Đọc hiểu  Hiểu nghóa từ ngữ : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng nính,  Hiểu nội dung : Bài văn tranh sinh động, ngộ nghễnh trò chơi lớp học bốn chị em Qua đó, thấy tình yêu cô giáo bốn chị em ước mơ trở thành cô giáo bé II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’)  Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Khi mẹ vắng nhà trả lời câu hỏi 3,  GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : - Các bạn chơi trò chơi lớp học (bé Các bạn nhỏ chơi trò chơi ? đóng vai cô giáo, bạn khác đóng vai học - Khi nhỏ, thường chơi trò trò ) chơi đóng vai làm cô giáo, bác só, người bán hàng, Bài đọc hôm đưa em đến tham quan lớp học mà cô giáo học trò em nhỏ Chúng ta xem bạn đóng vai có đạt không - Ghi tên lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (15’)  Mục tiêu : NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Đọc từ ngữõ dễ phát âm sai Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn lượt với giọng - Theo dõi GV đọc mẫu đọc thầm theo nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ * Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc - Yêu cầu HS đọc câu câu Đọc lần - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm Các từ dễ phát âm sai, nhầm giới thiệu HS mắc lỗi phần mục tiêu - Đọc đoạn theo hướng dẫn - Hướng dẫn đọc đoạn giải nghóa từ GV khó - Hướng dẫn HS chia thành đoạn : + Đoạn : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào cô + Đoạn : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh vần theo + Đoạn : Phần lại - Đọc theo đoạn, đọc khoảng lần Đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài, câu : HS đọc đoạn Nó cố bắt trước dáng khoan thai cô (Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng giáo/khi cô bước vào lớp.// lại cuối đoạn để giải nghóa từ khoan Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm thai, khúc khích, tỉnh ngộ; dừng lại cuối nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm bảng.// đoạn để giải nghóa từ trâm bầu; dừng lại cuối đoạn để giải nghóa từ núng nính Ngoài từ này, GV giải nghóa + Khoan thai có nghóa thong thả, nhẹ thêm từ mà HS lớp không hiểu ) + Hỏi : Khoan thai có nghóa ? Tìm từ nhàng Trái nghóa với khoan thai vội vàng, hấp tấp trái nghóa với khoan thai ? + Cười khúc khích tiếng cười nhỏ, phát + Cười khúc khích cười ? Đặt liên tục thể thích thú Đặt câu sau đọc truyện bé, bạn nhỏ câu có từ khúc khích ? cười khúc khích + Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ + Em hình dung mặt tỉnh khô ? NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN + Quan sát tranh ảnh + Giới thiệu : Cây trâm bầu loại mọc nhiều vùng Nam Bộ nước ta Cây họ với bàng, mọc đối nhau, mặt có nhiều lông, có bốn cánh, dùng làm thuốc + Gợi cho HS nhớ lại hai má em bé mập mạp giải nghóa từ núng nính - Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn trước - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm nhóm, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho - Yêu cầu HS lớp đọc đồng Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (7’)  Mục tiêu : HS hiểu nội dung  Cách tiến hành : - GV gọi HS đọc lại trước lớp - Hỏi : + Các bạn nhỏ chơi trò chơi ? + Ai "cô giáo", "cô giáo" có "học trò", ? - Tìm cử "cô giáo" bé làm em thích thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến, đến HS tìm đủ chi tiết đáng yêu bé tổng kết lại - Như vậy, bé vào vai "cô giáo" cách đáng yêu, "học trò" ? Hãy tìm hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu đám "học trò" GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến Có thể gợi ý : + "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp ? + "Học trò" đọc "cô giáo" ? - HS đọc, lớp theo dõi SGK + Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo - học sinh) + Bé đóng vai "cô giáo" ba em bé thằng Hiển, Anh, Thanh đóng vai học trò - HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong : + Bé vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón má đội lên đầu + Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp, treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn đám "học trò" + Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp bảng, bé đánh vần yêu cầu em đánh vần theo - Đám "học trò" làm y thật, chúng khúc khích đứng dậy chào "cô giáo", ríu rít đánh vần theo cô Mỗi học trò lại có nét đáng yêu riêng ; Thằng Hiển ngọng níu, nói không kịp hai đứa lớn; Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn củ khoai, dành phần đọc xong trước; Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI + Từng "học trò" có nét đáng yêu ? - Em có nhận xét trò chơi bốn chị em bé ? - Theo em, bé lại đóng vai cô giáo đạt đến ?  Kết luận : Bài văn vẽ nên cho thấy trò chơi lớp học sinh đông, đáng yêu bốn chị em bé mẹ vắng nhà Qua thấy tình yêu cô giáo bé Hoạt động : Luyện đọc lại (6’)  Mục tiêu : Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú  Cách tiến hành : - Gọi HS đọc đọc lại toàn TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu - Vì bé yêu cô giáo muốn làm cô giáo - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK - Tự luyện đọc - Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân - HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc - Gọi đến HS lên thi đọc, HS hay đọc đoạn - Tuyên dương HS đọc tốt biết diễn cảm - HS đọc thầm lại trả lời : Cái Anh Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’) - GV : Câu văn có sử dụng hai má núng ninh, ngồi gọn củ khoai, biện pháp so sánh, em có cảm nhận dành phần đọc xong trước hình ảnh so sánh câu văn ? - Tổng kết tiết học, dặn dò HS nhàø chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày 14 tháng năm 2006 CHÍNH TẢ CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU  Nghe viết lại xác đoạn Bé treo nón ríu rít đánh vần theo Cô giáo tí hon  Phân biệt s/x ; ăn/ăng, tìm tiếng ghép với từ có âm đầu s/x vần ăn/ăng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  tờ giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’)  Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau : nguệch ngoạc - khuỷu tay, vắng mặt - nói vắn tắt, cố gắng - gắn bó  GV nhận xét, cho điểm .3 Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - Giờ tả này, viết đoạn tập đọc Cô giáo tí hon làm tập tả phân biệt s/x, ăn/ăng Hoạt động : Hướng dẫn viết tả (22’)  Mục tiêu : Nghe – viết xác, trình bày thơ  Cách tiến hành : a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Theo dõi GV đọc, HS đọc lại - GV đọc đoạn văn lần - Tìm hình ảnh cho thấy bé bắt chước cô giáo? - Bé bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa mắt nhìn đám học trò, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp bảng Đánh vần tiếng cho đám "học tro" đánh vần theo - Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít - Hình ảnh đứa em có ngộ nghónh ? đánh vần theo b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu ? - Đoạn văn có câu NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Chữ đầu câu viết nào? - Chữ đầu câu phải viết hoa - Ngoài chữ đầu câu, chữ phải - Chữ Bé, tên riêng viết hao ? Vì ? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả - Tỉnh khô, nhánh trâm bầu, đánh vần - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp d) Viết tả, soát lỗi - Tiến hành tiết tả trước g) Chấm - Thu chấm 10 - Nhận xét viết HS Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (7’)  Mục tiêu : Làm tập phân biệt s/xhoặc ăn/ăng  Cách tiến hành : Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu SGK - Phát giấy cho nhóm yêu cầu HS thi tìm từ - HS tự làm nhóm phút Nhóm tìm nhiều từ + xét : xét xử, xem xét, xét duyệt, xét lên nhóm thắng GV theo dõi hướng dẫn lớp, xét nét, xét hỏi + sét : đất sét, sấm sét, lưỡi tầm sét, sét nhóm gặp khó khăn đánh, + xào : xào xáo, rau xào, xào măng, + søo : sào đất,cái sào, sào phơi áo, + xinh : xinh xắn, xinh xinh, ximnh đẹp, xinh xẻo, xinh tươi, + sinh : sinh nhật, sinh nở, sinh sản, sinh hoạt lớp, - Yêu cầu nhóm dán lên bảng, - Nhóm trưởng mang dán đọc từ nhóm tìm kiểm tra từ ngữ nhóm - HS lớp nhận xét sau lần nhóm - Kết luận nhóm thắng trưởng trình bày - Yêu cầu HS làm vào Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY : NGUYEÃN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày 15 tháng năm 2006 TẬP LÀM VĂN VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU  Viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo mẫu đơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Giấy trắng kẻ ô li tờ rời để HS viết đơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ (4’)  HS lên bảng nói điều em biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh  Kiểm tra đến HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách Dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - Năm nay, em tuổi, đủ tuổi vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Để dược kết nạp vào Đội, em phải cố gắng phấn đấu, phải ngoan trò giỏi, điều thiếu em phải viết đơn xin vào Đội Bài tập làm văn hôm hướng dẫn em biết cách viết đơn xin vào Đội Hoạt động : Hướng dẫn viết đơn (4’) a) Nêu lại nội dung đơn - GV : Chúng ta học Đơn xin vào Đội tập đọc tuần trước Hãy nêu lại nội dung đơn xin vào Đội GV nghe HS trả lời viết lại lên bảng - Trong nội dung trên, nội dung cần viết theo - HS tiếp nối trả lời, HS mẫu, nội dung không cần viết hoàn cần nêu nội dung đơn : toàn theo đơn mẫu ? + Mở đầu viết tên Đội + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn : Đơn xin vào Đội NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN + Nơi nhận đơn + Người viết đơn tự giới thiệu tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường + Trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn + Chữ kí, họ tên người viết đơn - Phần trình bày lí nguyện vọng người viết đơn không cần viết theo khuôn mẫu viết đơn người có lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghó khác Các nội dung lại cần viết theo khuôn mẫu rõ ràng, cụ thể b) Tập nói theo nội dung đơn - Gọi số HS tập nói trước lớp đơn - Một số HS thực hành nói trước lớp theo nội dung cụ thể ghi bảng Chú ý tập trung vào phần trình bày nguyện vọng - GV nhận xét sửa lỗi cho HS - Hướng dẫn HS đơn viết phải mẫu cần thể hiểu biết em Đội, tình cảm tha thiết em muốn vào Đội c) Thực hành viết đơn - Yêu cầu HS lớp viết đơn vào tập - Gọi số HS đọc đơn trước lớp, HS đọc - Viết đơn - Một số HS đọc đơn trước GV ý chỉnh sửa lỗi cho HS - Chấm điểm số bài, thu lại để lớp Cả lớp theo dõi nhận xét chấm sau Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Hỏi : Đơn dùng để làm ? - Đơn dùng để trình bày nguyện vọng với tập thể hay cá nhân - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - ... TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Câu chuyện kể En-ri-cô Cô-rét-ti - Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay En-ri-cô, làm bút En-ri-cô nguệch đường xấu Hiểu lầm... En-ri-cô thấy Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt , thấy thương bạn hối hận - En-ri-cô không đủ can đảm để xin lỗi - En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét... trước lại giơ thước doạ đánh bạn - Bố trách En-ri-cô hay - Bố trách En-ri-cô bạn sai ? Vì ? người có lỗi phải xin lỗi Cô-rét-ti không đủ can đảm Sau , En-ri-cô hiểu lầm Cô-rét-ti nên giơ thước doạ