HI KY CA 1 CNK

NGUYỄN ĐÌNH CèNG HỐI KÝ CỦA MỘT CHỦ NHIỆM KHOA HÀ NỘI - 2016 Nguyễn Đình Cống HỒI KÝ CỦA MỘT CHỦ NHIỆM KHOA SUY NGHĨ NHẬN THỨC VÀ CÔNG VIỆC Vài lời phi lộ Năm (2016) 80 tuổi , vượt mức“cổ lai hy”, muốn ghi chép số suy nghĩ việc làm, mong để lại vài kỷ niệm cho người thân, cháu, bạn bè, học trị đồng nghiệp Nhìn lại đời, thấy thuộc loại “thường thường bậc trung”, thành công thất bại trải qua, khôn ngoan dại dột có cả, vinh quang tủi nhục nếm, thứ vừa đếm đầu ngón tay mức độ le lói đèn dầu Khi viết hồi ký không tránh khỏi lẽ thường tình “tốt đẹp phơ ra, xấu xa đậy lại”.Vì chủ yếu viết suy nghĩ, việc làm mà thấy được, hay có chỗ ngược với cách nghĩ, cách làm nhiều người khác.Tơi hy vọng để lại kỷ niệm, để lại dấu ấn cho cháu bạn bè tham khảo, phán xét Tôi không dám chối bỏ ý nghĩ việc làm sai trái, thất bại mắc phải điều dành để chiêm nghiệm tu tỉnh Một số việc hồi ký có liên quan đến người khác Phần lớn nêu tên thật, có vài trường hợp tế nhị mà viết tắt có chệch chút Những tình tiết nêu dựa vào ghi chép trí nhớ Mà trí nhớ lại khác Nếu bạn thấy có chỗ khác so với trí nhớ ghi chép xin trao đổi, giúp tơi đính chính, sửa chữa để đạt tính chân thực cao Hồi ký chia thành vài tập mỏng Tập thuộc thời kỳ năm tơi làm chủ nhiệm khoa, lúc có nhiều việc đáng phán xét chuyện kể giúp vui cho người lúc rảnh rỗi Tập viết xong năm 2008, năm ( 2016), kỷ niệm 80 tuổi, có bổ sung thêm số đoạn, phần giữ nguyên Ở phần đầu bổ sung đoạn ngắn, kể qua thời kỳ từ lúc bé đến lúc làm chủ nhiệm khoa , phần sau bổ sung đoạn ngắn khác từ hưu đến ( 80 tuổi ) Ngồi cịn bổ sung thêm số tơi viết công bố mạng xã hội tài liệu khác Hồi ký viết thành đề mục, không theo xếp chặt chẽ mà tập chuyện kể, có xen chút tiểu luận Trong Kinh Thánh có câu “khởi thủy Lời” tác phẩm Phaoxtơ Gớt lại có câu “Khởi thủy hành động”.Theo thiển ý tơi việc (trừ việc thành thóí quen) nên bắt đầu suy nghĩ nhận thức đắn Vì tơi đặt tên cho tập : Suy nghĩ, Nhận thức Công việc PHẦN BỔ SUNG TỪ BÉ ĐẾN LỚN Quê tôi, gốc Làng Lũ Phong, phủ Quảng Trạch, tỉnh Quảng Bình, Phường Quảng Phong, thị xã Ba Đồn, Quảng Bình, vùng quê bờ bắc sông Gianh Tôi sinh năm 1937 Cha mẹ tơi có 11 người con, tơi út Khi lớn lên chết anh chị, cịn lại chị tơi trai Từ bé tơi lớn lên với xóm làng, đồng ruộng, học trường làng Mẹ mù chữ, chuyên nghề kéo sợi, dệt vải Cha tơi, Nguyễn Đình Vọ, người biết chữ Hán, Nôm quốc ngữ, lại thành thạo số môn võ nghệ, nhân vật có uy tín làng.Từ trước 1945 cha tơi giác ngộ cách mạng, theo Việt Minh, gia đình trở thành sở hoạt động cán VM Nguyễn Văn Đồng ( sau Trung tướng Đồng Sĩ Nguyên ) Đối với Cách mạng 1945 kháng chiến gia đình tơi có liệt sĩ ( cha cháu ông ), cấp Tổ Quốc Ghi công Gia đình có cơng với CM Đầu năm 1947- kháng chiến tồn quốc Tơi bỏ học, theo gia đình tản cư lên chiến khu Tuyên Hóa Cuối năm 1948 lại theo mẹ trở quê vùng tạm chiếm Cuối năm 1949 trở lại chiến khu học tiếp trường tiểu học Minh Đức Trung học cấp Phan Bội Châu Đầu năm 1954 Hà Tĩnh ( Ngu Lâm Lạc Thiện, Đức Thọ ) thi học trường cấp Phan Đình Phùng Năm 1955, cải cách ruộng đất Quảng Bình Lúc gia đình tơi cịn mẹ già nhà, chị hoạt động, làm cán bộ, lấy chồng riêng Mẹ bị quy thành phần địa chủ, bị tịch thu toàn tài sản, bị đuổi cho túp lếu gần cánh đồng Tơi hồn tồn nguồn trợ cấp từ gia đình Ở Hà Tĩnh phải vừa lao động kiếm sống vừa tiếp tục học Tháng năm 1956 kết thúc học phổ thông, chuẩn bị Hà Nôi thi đại học lúc tích lũy tiền dành dụm nhờ lao động hỗ trợ vài chị anh rể Trước Hà nội tơi liều mạng bí mật q thăm dặn dị mẹ túp lều ngồi cánh đồng.Khơng ngờ bị phát hiện, bị dân quân mang súng đến bắt, giải lên Ủy Ban xã May mà lập mưu, trốn thoát Trên đường vừa vừa chạy trở Hà Tĩnh lại nghĩ mẹo để nhờ ô tô cán tỉnh cơng tác Sau Hà Nội số bạn Những ngày Hà Nội để chuẩn bị thi chờ vào trường đại học ngày cực khơng có tiền, khơng có người quen thân nhờ cậy Khơng có tiền thuê nhà trọ, Nguyễn Đức Nam ( hy sinh năm 1968 chiến trường Miền Nam ) xin nhờ lớp học trường tư thục Cù Chính Lan 82 phố Quán Thánh Ban ngày đâu đi, tối xếp ghế băng lại, nằm ngủ, không màn, không chiếu Khi nhận vào Ký túc xá mang theo quần áo, ngồi mặc người Khơng chăn màn, không dày dép Tôi chân đất vào Trường Đại học với nghĩa đen Được Ký túc xá, lo bữa ăn, tìm chỗ ngủ, tơi thấy q sung sướng Tơi nộp đơn thi vào Đại học Bách khoa, ngành Điện, sơ suất phận hồ sơ xếp vào học ngành Thủy lợi Khi biết tin học Đại học Bách khoa, Ủy ban xã gửi cơng văn đề nghị Ban Gíam hiệu đuổi học trả địa phương để bần cố nơng giáo dục, vừa qua tơi địa phương móc nối với địa chủ chống đối quyền May Ban Giám hiệu hồi gồm trí thức lớn GS Trần Đại Nghĩa, GS Tạ Quang Bửu, thầy Hoàng Xuân Tùy, vị giữ lại để đào tạo mà không giao vào tay bần cố nông Đang học năm thứ 4, chưa tôt nghiệp, số sinh viên rút lên bổ sung cho môn, làm cán giảng dạy tập từ tháng 10 năm 1959 Vừa Làm CBGD vừa học tiếp cho xong chương trình nhận tốt nghiệp vào tháng năm 1961 Tháng năm 1961 quê cưới vợ Từ 1960 đến 1966 làm CBGD khoa Xây dựng, Đại học Bách khoa Hà nội Từ 1966 chuyển trường Đại học Xây dựng, tách từ ĐH Bách khoa Tôi phân công dạy môn Kết cấu Bê tông cốt thép, thuộc khoa Xây dựng dân dụng công nghiệp ( gọi tắt Khoa Xây dựng ) Năm 1967 cho học chuyên tu tiếng Nga Từ tháng 10 năm 1968 đến tháng năm 1972 làm nghiên cứu sinh Liên xô Tôi từ Liên xô nước tháng năm 1972 đến địa điểm trường ĐH Xây dựng Hương Canh, Vĩnh Phú Lúc vợ tơi chuyển từ Quảng Bình ra, tập thể cán trường Tôi hơm trước hơm sau trường ĐHXD bị ném bom ( sơ bị phá hoại, chết 63 người ) Theo chế độ NCS từ nước nghỉ tháng Về danh nghĩa, sau tháng nhận định làm việc, thực chất làm việc với môn trường sau ngày trường bị ném bom Công việc di chuyển cán sinh viên khoa đến vùng sơ tán thuộc Ngọc Long Yên Phương, tổ chức giảng dạy Năm 1974, từ nơi sơ tán, trường ĐHXD lại tập kết địa điểm Hương Canh Sau biết địa điểm lâu dài trường, mua đất, mua nhà, xây dựng nghiệp thôn Ngoại Trạch, cạnh trường để an cư lâu dài Năm 1981 trường chuyển Hà Nội Thế lại bán nhà đem gia đính theo trường Hà Nội, kết thúc thời kỳ 20 năm mai Năm 1980, may mắn bất ngờ mà Pháp thực tập chuyên môn tháng ( theo kế hoạch đề nghị trường mà theo đường riêng cá nhân, tất nhiên phải Trường đồng ý, cho phép ) Chuyến mở mang cho nhiều thứ Lúc cịn trẻ tơi khơng có nguyện vọng vào Đảng Nhưng nhận rằng, muốn làm điều tốt đẹp cho Nhà trường, cho xã hội phải có cương vị, muốn có cương vị trước hết phải vào Đảng Vì đến năm 1985, gần 50 tuổi vào Đảng Từ tháng năm 1986 đến tháng năm 1989 làm chuyên gia giáo dục nước Angiêri, Châu Phi Từ tháng 10 năm 1989 trở ĐHXD làm tiếp nhiệm vụ Cán giảng dạy Bộ môn bầu giữ chức vụ Chủ nhiệm khoa, tháng năm 1993 PHẦN CHÍNH CỦA TẬP HỒI KÝ CỦA MỘT CHỦ NHIỆM KHOA 1- ỨNG CỬ CHỦ NHIỆM KHOA Từ 1986 trở trước ý nghĩ có ngày làm chủ nhiệm khoa lý do: Tơi mong ước trở thành thầy giáo giỏi chun mơn có lực sư phạm.Tơi lại tự biết có tính cách khơng làm vừa lịng vài người lãnh đạo cấp nên khó đề bạt Trong thời gian làm trưởng môn (1980-1986) tận tâm, làm cho mơn đạt nhiều thành tích tốt, năm 1984 môn thưởng huân chương lao động Dần dần , từ chỗ chiêm nghiệm sống đọc sách báo phát nhiều vấn đề bất cập việc quản lý lãnh đạo khoa, trường, giáo dục xã hội.Tơi ước mơ hy vọng góp phần cải thiện số bất cập đó.Tơi lại cảm nhận có hạt giống quản lý lãnh đạo nẩy mầm tiềm lớn dần lên.Tơi bắt đầu tích lũy kiến thức rèn luyện khả năng, hy vọng có lúc cấp biết đến sử dụng Tơi biết có ý đồ, có tư tưởng tốt đẹp, mang lại lợi ích lớn cho tập thể mà khơng có cương vị xứng đáng khó thực thi phải trình bày qua nhiều cấp mà chưa chấp nhận nhiều cịn bị lợi dụng Có lực, có phẩm chất điều kiện cần, cịn phải có thêm điều kiện đủ cương vị thực tốt Dịp may đến Đó việc dân chủ bầu hiệu trưởng chủ nhiệm khoa.Trong lần bầu hiệu trưởng (1992) khoa Xây dựng có người giới thiệu với số phiếu cao anh Ngô Thế Phong Anh Phong sớm rút lui, chấp nhận với hy vọng mong manh người ứng cử, nói lực phẩm chất chưa biết ai, học vị, tuổi đảng, chức vụ vị trí thấp ( tơi thơi giữ chức trưởng môn từ 1986 để làm chuyên gia phó giáo sư bình thường, vừa vào đảng vài năm) Thế mà ứng cử viên đạt số phiếu cao thứ hai, sau anh Nguyễn Văn Chọn.Để chuẩn bị bầu, ứng cử viên phải viết, công bố đề cương trả lời câu hỏi công khai họp cử tri diễn ngày Theo số ý kiến bạn bè, đạt số phiếu cao nhờ đề cương câu trả lời đánh giá tốt.Ngoài nhiều năm tơi cán cơng đồn trường, trưởng ban đại diện cán bộ, công nhân viên chức hoạt động có nhiều thành tích Nhiều người tưởng anh Chọn dùng tơi làm phó, giúp việc, điều không xẩy (việc có tường thuật sau ).Năm 1993 tơi ứng cử chủ nhiệm khoa may mắn đắc cử Tôi nói may mắn lần phải tranh cử với anh Đoàn Định Kiến.Về học vị, học hàm, tuổi đảng kinh nghiệm công tác anh Kiến xấp xỉ nhau, anh Kiến có lợi đương làm chủ nhiệm khoa khóa vừa chi giới thiệu, cịn tơi ứng cử viên tự (ứng cử trượt chức hiệu trưởng , có lợi khơng hay lại yếu thế) Trước bầu cử ngày anh Phạm Huyễn gặp tơi, anh nói : Mình trường vài năm lúc anh làm chuyên gia, chưa hiểu anh nghe nhiều người nhận xét anh nói nhiều mà làm ít.Tơi trả lời : Nhận xét thiếu phân tích nguyên nhân.Trong hội nghị đại hội ( đảng bộ, cơng đồn, cơng chức ) tơi thường có nhiều ý kiến, chứng tỏ có nhiều suy nghĩ đến cơng việc chung, làm khơng có cương vị thích hợp.Những việc làm tơi làm khơng cần phải nói Tơi khơng phải loại người biết nói sng, tơi biết nói biết làm, công việc phạm vi trách nhiệm làm tốt, cịn việc ngồi phạm vi góp ý kiến mà thơi Muốn làm nhiều việc quan trọng phải có cương vị cao Anh Huyễn cho tơi nói có lý, chấp nhận Anh chị em cán khoa bầu cho tơi có lẽ muốn có đổi thấy phần người có lực nhiệt tình.Tơi biết tình trạng chất lượng giáo dục xe chở nặng tụt dốc, chất lượng đào tạo khoa vậy, sức lực cương vị lại có hạn, chuyển biến Có cố hết sức, may ban đầu làm chậm lại tốc độ tụt dốc, sau tìm cách đẩy lên Làm tốt nhiêu phải làm tốt mức bình thường.Với ý nghĩ tâm nhận nhiệm vụ làm chủ nhiệm khoa 2- CHƯƠNG TRÌNH CƠNG TÁC ( trình bày bầu chủ nhiệm khoa ngày tháng năm 1993) Kính thưa đồng chí bạn Suy nghĩ tơi cơng việc chủ nhiệm khoa tìm cách có hiệu nhằm củng cố phát triển khoa cho xứng đáng với vị trí trường xã hội Muốn cần tập trung vào hai hướng Một làm tốt cơng tác đào tạo khoa học để nâng cao vai trò uy tín khoa, mơn Hai chăm lo đến đời sống mặt cán bộ, tạo điều kiện cho người phát huy lực hoạt động khác ( giảng dạy, nghiên cứu, nâng cao trình độ, lao động sản xuất…) , có sống ổn định phát triển Tơi xin phép đề cập đến việc làm cụ thể khoa cấp trung gian, khó chủ động việc lập kế hoạch, thời kỳ có nhiều thay đổi, không nên cứng nhắc tiêu kế hoạch.Tơi xin trình bày chủ yếu vấn đề làm việc xử lý mối quan hệ Về cách làm việc: đề lên hàng đầu chuyện quan tâm đến hiệu chất lượng hoạt động, tìm cách phát huy trí tuệ tập thể, kết hợp tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm với việc phát huy dân chủ, tôn trọng quyền tự người Chống lại việc làm hình thức, áp đặt, gian dối bình quân Về mối quan hệ.Tơi nghĩ, để làm việc tốt, ngồi tinh thần lực cịn cần có mối quan hệ tốt.Với ban chủ nhiệm khoa xin đề mối quan hệ sau: 1-Quan hệ với cấp trường-Khoa có trách nhiệm thực chủ trương, định trường.Đó mặt.Tuy khoa có đặc thù riêng, chấp hành cách cứng nhắc hiệu khơng cao, khoa cịn có nghĩa vụ phản ảnh cho trường tình hình đặc điểm thời kỳ để tạo cho trường lảnh đạo sát hơn, đóng góp cho trường biện pháp sáng kiến Việc đòi hỏi kết hợp tính tổ chức với lĩnh mềm dẻo cần thiết 2-Quan hệ với chi ủy, chi bộ-Tôn trọng, đề cao, bảo đảm lảnh đạo Đảng hoạt động Mặt khác không bị động chờ đợi nghị mà chủ động, sáng tạo đề xuất vấn đề trao đổi, thông qua chi ủy 3- Quan hệ với cơng đồn- Phối hợp chặt chẽ với cơng đồn cơng việc liên quan đến cán bộ, tạo điều kiện để cơng đồn thực tốt chức năng, nhiệm vụ, bảo vệ quyền lợi cho đồn viên 4-Quan hệ với mơn cán khoa- Đây quan hệ quan trọng đa dạng Để có quan hệ tốt tơi có suy nghĩ sau : Lấy tôn trọng lẫn làm xuất phát điểm, lấy quyền lợi đáng người, kết hợp quyền lợi cá nhân tập thể làm mục tiêu, lấy việc mở rộng dân chủ, tôn trọng quyền tự quyết, phát huy trí tuệ lực người làm phương châm.Tạo cho mơn có nhiều chủ động cơng việc.Đề cao vai trị Hội đồng khoa học đặc biêt vai trò tư vấn.Tạo hội, điều kiện cho cán phát huy lực, sở trường, khuyến khich góp ý kiến vào công việc chung, đặc biệt ý kiến phản biện, vạch sai lầm thiếu sót ban chủ nhiệm khoa, tôn trọng nguyện vọng cán bộ, đồng thời địi hỏi người hồn thành trách nhiệm nghĩa vụ cách xứng đáng.Tìm cách bổ sung phát triển nguồn nhân lực để đáp ứng công việc ngày tăng 5-Quan hệ với sinh viên –Vấn đề cốt lõi cho sinh viên học tập tốt, đạt hiệu chất lượng Đó vừa nghĩa vụ, vừa lương tâm Đối với sinh viên cần kết hợp bên tình u thương, tơn trọng, bên kỷ cương, nghiêm minh đánh giá xử lý Hết sức ý bảo đảm công đánh giá xử lý, tránh oan sai xẩy ra.Tìm cách giúp đỡ sinh viên gặp khó khăn Động viên hỗ trợ phong trào lành mạnh sinh viên đoàn niên 6-Quan hệ đối ngoại- Đối ngoại quan trọng phải xuất phát từ đối nội phục vụ cho đối nội Khuyến khích tạo điều kiện, hội cho cán phát huy vai trò quan hệ bên ngoài, mở rộng nâng cao uy tín cá nhân tập thể Trên số dự kiến.Nếu tập thể tín nhiệm bầu làm chủ nhiệm khoa xin cố gắng, dành nhiều tâm trí sức lực cho cơng việc lãnh đạo quản lý để bảo đảm ổn định phát triển bền vững khoa, xứng đáng lòng tin cậy người LỜI PHÁT BIỂU NHẬN NHIỆM VỤ CỦA CHỦ NHIỆM KHOA Kính thưa đồng chí Cho phép tơi nêu hình ảnh Chúng giao nhiệm vụ quản lý công việc khoa Xây dựng trông coi nhà nhiều tầng có móng ổn định, có kết cấu vững chắc, hoàn thiện chu đáo, trang bi tương đối đầy đủ.Nhiệm vụ tồn thể giữ gìn để khơng xuống cấp, tu bổ mở rộng để vừa nâng cao giá trị nhà vừa tạo cho cư dân dễ chịu hơn, đươc phát triển mặt Có khoa Xây dựng Trường ĐHXD ngày nhờ công sức nhiều người, phải kể đến đóng góp đồng chí lãnh đạo quản lý khoa thời kỳ trước đây.Chúng ta chân thành ,quý mến kính trọng nhắc đến vị Đỗ Quốc Sam, Lê Đỗ Chương, Nguyễn Văn Đạt, Ngô Thế Phong, Nguyễn Mạnh n, Đồn Định Kiến, Ngơ Văn Quỳ, Nguyễn Văn Triệu, Trần Ngọc Bảo, Lê Văn Hồ, Nguyễn Văn Tấn, Nguyễn Duy Ngụ, Nguyễn Xuân Liên , Phạm Văn Tư Trong năm gần hoạt động Trung tâm nghiên cứu ứng dụng kỹ thuật xây dựng có đóng góp cho khoa, ghi nhận cơng sức Trường khoa trải qua nhiều giai đoạn phát triển khác với đặc điểm riêng có nét chung đáng quý đa số cán khoa đoàn kết, thân ái, hoàn thành tốt nhiệm vụ, nhiều đồng chí quản lý khoa làm việc với nhiệt tình trách nhiệm cao.Nhận nhiệm vụ hôm nay, xin theo gương tốt đồng chí Trong q trình chuẩn bị bầu cử, cán khoa thể tinh thần trách nhiệm cao việc quan tâm, bàn bạc vấn đề chung khoa.Chúng ta mong tinh thần phát triển Khi lựa chọn để giao nhiệm vụ đồng chí trao đổi, phân tích ưu nhược điểm chúng tơi.Chúng biết ơn đồng chi giúp phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm, đồng chí mách bảo cho ý hay, việc tốt, đ/c cổ vũ ủng hộ chủ trương việc làm có hiệu Được tốt, tốt hơn, quý đ/c thẳng thắn chân tình cho chúng tơi thấy thiếu sót, ngăn ngừa sai lầm, vạch mặt trái việc Chúng nhận nhiệm vụ tình hình mới, buổi đầu chế thị trường với điều hay dở nó.Cơng việc có nhiều, trước mắt , ngồi việc điều hành tốt công việc hàng ngày dự kiến đổi số vấn đề làm đồ án tốt nghiệp, chương trình kế hoạch đào tạo, điều hòa mối quan hệ lao động sản xuất giảng dạy cho người phát huy tốt lực cải thiện đời sống Phương châm lấy hiệu làm thước đo ,lấy đề cao dân chủ phát huy trí tuệ làm biện pháp cho công việc Nhận nhiệm vụ vinh dự làm lảnh đạo quản lý khoa, xin hứa làm việc với tinh thần trách nhiệm nhiệt tình cao Chúng tơi nhận thức rõ rằng, muốn có thành cơng cần ủng hộ Ban giám hiệu cấp quản lý trường, cần lảnh đạo trí chi , cần nổ lực ủng hộ tồn thể cán khoa Chúng tơi hy vọng có ủng hộ để làm tốt nhiệm vụ Xin cám ơn đ/c tín nhiệm giao mhiệm vụ cho chúng tơi Xin kính chúc sức khỏe, thắng lợi, vạn ý 4- KHOA VÀ TRUNG TÂM LAO ĐỘNG SẢN XUẤT Hồi Trung tâm nghiên cứu ứng dụng kỹ thuật xây dựng khoa làm nhiều việc, có đóng góp đáng kể cho trường Thường Trung tâm khoa chủ nhiệm khoa kiêm làm giám đốc.Thời anh Đoàn Định Kiến làm chủ nhiệm khoa, anh làm giám đốc, anh Trần Nhật Thành làm phó.Khi tơi nhận chức chủ nhiệm khoa, ban giám hiệu có gợi ý làm giám đốc Trung tâm báo để định.Thế đề nghị để anh Kiến anh Thành tiếp tục phụ trách trung tâm anh điều hành tốt cịn muốn tập trung sức lực cho công tác đào tạo, biết bỏ qua hội tốt để làm lao động sản xuất, mà làm LĐSX có thêm thu nhập Về việc thành lập trung tâm LĐSX trường thực tơi có đóng góp chút ít.Hồi năm trước 1986 hoạt động LĐSX phải qua phòng Quản lý NCKH phịng Tài vụ.Cũng có số việc làm có hiệu khơng trường hợp bị gây khó dễ, bị làm phiền hà.Tơi có làm vài việc gặp trở ngại, đến mức phải to tiếng phòng tài vụ.( xem mục 33-To tiếng phòng tài vụ ) Tơi suy nghĩ, cố tìm mơ hình có hiệu quả, việc thành lập đơn vị LĐSX chịu giám sát trường, có nghĩa vụ trường tự chủ tài tổ chức việc ký hợp đồng.Tơi đem ý bàn với anh Trần Đức Dục khoa Kinh tế Anh Dục có ý kiến tương tự.Chúng bàn bạc, thống quan điểm biện pháp, sau anh Dục phát biểu Đại hội Đảng vào tháng năm 1986 (hồi tơi chưa phải đảng viên thức nên chưa dự đại hội).Ý kiến đề xuất Đại hội hoan nghênh, cho hướng có triển vọng.Đặc biệt dự đại hội hơm có thứ trưởng Hồng Xn Tùy vụ trưởng Nguyễn Xuân Đặng.Anh Tùy anh Đặng khen ngợi.Trong lúc anh Dục phát biểu hội trường nói rõ ý kiến anh tơi tơi thập thị bên ngồi để nghe ngóng phản ứng Đến giải lao tơi gặp anh Tùy anh khác để trình bày rõ Băn khoăn nhiều đại biểu hơm liệu có người đù khả đứng thành lập điều hành đơn vị chưa.Tôi chủ động gặp anh Tùy, anh Đặng anh ban giám hiệu xin làm thí điểm đơn vị vậy.Thế hồi tơi chưa có thành tích tín nhiệm cần thiết nên nguyện vọng khơng chấp nhận.Đơn vị trường theo mơ hình đề xuất có lẽ Xí nghiệp LĐSX anh Nguyễn Mạnh Ỵên làm giám đốc, sau chuyển sang anh Trần Văn Huyền Thực để thành lập điều hành có hiệu trung tâm sau cần có cơng sức nhiều người, tơi dám tự nhận người gieo hạt giống ý tưởng Tơi đốn Bộ cho thành lập nhiều trung tâm trường có lẽ phần anh Tùy thấy hay ý kiến Không thực thi ý đồ LĐSX đành xin làm chuyên gia Châu Phi Kết thúc chuyên gia trở (1989), thấy trung tâm hoạt động có hiệu tơi vui tư tưởng mình, đề xuất chấp nhận (mặc dù không công nhận quyền tác giả) Khi nhận chức chủ nhiệm khoa, dịp may để kiêm làm giám đốc trung tâm không làm Không phải không đủ sức làm lúc hai, ba việc mà nghĩ để anh Kiến anh Thành làm trung tâm , cịn tơi tập trung cho cơng tác đào tạo tốt cho cơng việc chung 5- CẢI TIẾN ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Trước năm 1993 đồ án tốt nghiệp ngành xây dựng thường gồm ba phần:kiến trúc,kết cấu, thi công, ba thầy hướng dẫn, thầy kiến trúc đề.Mỗi sinh viên phải thể hỉện từ 14 đên 16 vẽ,có sv cịn vẽ đến 18-20 nữa,trong có 5-6 kiến trúc với 1-2 phối cảnh.Mọi vẽ thể tay.Số đông sinh viên tự vẽ hết mà phải thuê, mượn Hầu toàn phối cảnh phải nhờ đến kiến trúc sư sinh viên kiến trúc.Tơi thấy cách làm có nhiều chỗ bất hợp lý,khơng phản ảnh thực chất, gây lảng phí lớn.Tôi đem ý kiến trao đổi với nhiều cán khoa, tìm cách cải tiến nhằm làm cho đồ án đạt hiệu cao hơn,thực chất hơn.Tôi đến trường có đào tạo ngành xây dựng từ Hà nội đến thành phố HCM,tìm hiểu trao đổi chương trình kế hoạch đào tạo thấy nơi làm đồ án tốt nghiệp thế,thậm chi có nơi cịn nặng nề hơn.Tơi đề nghị cải tiến nhận khuyến khích làm trước đi,các nơi theo sau Hội đồng khoa học thảo luận thống cách làm đồ án thầy hướng dẫn,đầu đề thầy kết cấu thi công chịu trách nhiệm,phần kiến trúc chiếm 10%, không vẽ phối cảnh Hạn chế số vẽ không 13,ai cần có điều kiện vẽ nhiều phải thơng qua chủ nhiệm khoa thực hiện.Đã có lần ban chủ nhiệm khoa thí điểm rút thời gian làm đồ án xuống 12 tuần Kết chấp nhận nhiều khoa khác khơng đồng tình nên khơng tiếp tục Việc cải tiến làm đồ án có tác dụng tích cực vài năm.Càng ngày phát triển công nghệ thông tin mà cách làm cũ khơng phù hợp, khó ngăn ngừa phát gian lận.Tôi lại suy nghĩ để tiếp tục cải tiến chưa kịp làm hết nhiệm kỳ hưu.Tơi có bàn giao ý đồ cho đ/c kế nhiệm chưa triển khai được.Thế biết qn tính mạnh Tơi cịn nhận thấy lần bảo vệ đồ án, kinh phí trường cấp hạn hẹp,chỉ đủ phục vụ nước chè.Thế thường thấy bàn hội đồng nước thuốc ba số 5.Hỏi biết lớp trưởng bắt sinh viên đóng góp để phục vụ hội đồng.Với sinh viên giả đóng góp khơng khó khăn với sinh viên nghèo khoản đáng kể.Tơi để ý thấy thầy dùng nước thuốc, phần lớn lại cuối Làm để thay đổi mà cách đánh nhanh cố vấn Trung quốc vạch ra, Bộ Chính trị ( BCT )thảo luận thơng qua Đó mệnh lệnh phải thi hành nghiêm túc mà cịn điều thiêng liêng khơng vi phạm Trời ơi, ! Con đường thông thường mà nhiều người nghĩ tới trường hợp tương tự báo cáo xin thị Phải viết báo cáo cấp tốc gửi BCT đợi trả lời Không Thời gian gấp Hơn BCT họp mà khơng có ơng để trình bày, để phân tích, để thảo luận kết Rồi BCT có xin ý kiến cố vấn không Nếu cố vấn không tán thành Không Không thể báo cáo xin ý kiến khơng thể ! Như phải tự định, tự chịu trách nhiệm Nhưng có nguy hiểm khơng ? Có Khơng có mà nguy hiểm lớn Tự định tự chịu trách nhiệm ư, thành công nguy hiểm cách sợi tóc Nếu khơng thay đổi, dùng chiến thuật biển người để đánh nhanh, dù hy sinh nhiều mà may thắng lợi khơng Đó thắng lợi nhờ đường lối BCT cố vấn Trung quốc Nếu thất bại, mà khả lớn, đổ lỗi cho cấp dưới, cho chiến sĩ, cho khách quan Không Không thể đổ lỗi Không thể đổ lỗi cho Nhưng liệu ta tự định thay đổi cách đánh Đối với cấp dưới, trước hết lện sau giải thich, thuyết phục Cịn với BCT SẼ báo cáo, tất nhiên rồi, BCT ủng hộ hay phản đối Ai ủng hộ, phản đối Kết Đại tướng tự hỏi, cành tương tự danh tường giới hành động Ông nhớ đến Nhạc Nghị Liêm Pha Nhạc Nghị tướng giỏi, trụ cột quân nước Yên Nhạc Nghị cầm chục vạn quân Yên, liên hiệp với Tần, Sở, Triệu, Ngụy để trừng phạt nước Tề Nhạc Nghị thống soái đại quân, giành nhiều thắng lợi lớn Vua Yên muốn đánh nhanh thắng nhanh Nhạc Nghị cho phải tổn thất nhiều xương máu thất nhân tâm, ông chủ trương thay đổi cách đánh, chậm chút thắng lợi lớn hơn, trọn vẹn hơn, hy sinh Điều khơng làm hài lịng triều đình nước n, người ta vu cho ơng tội chun quyền, vua n triệu ơng (một hình thức cách chức), cử tướng khác Kỵ Khiếp thay huy Kết quân Yên bị đại bại, Nhạc Nghị phải bỏ trốn nước để bảo toàn sinh mệnh kết thúc đời cách thảm thương nơi xa lạ Liêm Pha tướng tài, công thần nước Triệu Khi quân Tần Bạch Khởi huy sang xâm lược, Liêm Pha đem 50 vạn quân chống giữ Triều đình muốn đánh nhanh thắng nhanh, Liêm Pha thấy tổn thất nhiều mà không thắng, ông chủ trương tăng cường phòng thủ, chờ thời quân Tần sơ hở, mệt mỏi cơng, Triều đình cho Liêm Pha không nghe lệnh vua, xui vua cách chức cử Triệu Quát thay Kết chục vạn quân Triệu bị tiêu diệt đêm, nước Triệu phải cắt đất cầu hịa Đại tướng suy nghĩ mơng lung Khi Bác Hồ thị « thắng đánh » Bác lại dặn « ngồi chiến trường có tồn quyền hành động » Lời dặn Bác bảo bối Nhưng Bác vua có tồn quyền Đại tướng biết có chuyện Bác phải theo ý kiến tập thể BCT Bác có ý kiến khác Nếu việc Bác khơng thể bảo Đại tướng lại tự hỏi, Cutudốp định rút đại quân khỏi Matxcơva, nhường thành phố cho Napơlêơng, làm trái ý Nga hồng Thì khơng cứu thành phố mà cịn đuổi quân Pháp khỏi bờ cõi Làm trái với ý kiến cố vấn, trái với ý kiến tập thể BCT chuyện đùa Mà đằng sau ý kiến dùng biển người để đánh nhanh thắng nhanh cố vấn Trung quốc có ẩn chứa khơng Ơng nhớ lại có lần nghe nhà sử học Trần Huy Liệu nhắc đến âm mưu kẻ thù lâu dài Ơng giật mình, tốt mồ Trời ơi, khơng khéo mắc lừa Khơng, khơng thể theo ý kiến cố vấn Ta phải chịu trách nhiệm, ta phải dùng mạng sống để chịu trách nhiệm Đại tướng nói ngày suy nghĩ để định giai đoạn khó khăn nhất, quan trọng đời binh nghiệp Đó ngày tự chất vấn, tự đấu tranh, tự hỏi được, 156 xảy sau Bộ CT cố vấn biết chuyện, khả xảy thực định Đó ngày tự đấu tranh chiến thắng thân, ngày thể dũng cảm, dũng cảm B 18-TRÌNH BÀY VỀ GIẢI THƯỞNG KOVA Sau xem đoạn Video việc nhận giải thưởng Kova, số bạn yêu cầu trình bày thêm vài vấn đề liên quan Xin vui lòng đáp ứng 1-GIẢI KOVA KHÁC VỚI GIẢI KOVALEVSKAYA Giải Kovalevskaya giải Quốc tế tặng cho nhà khoa học nữ xuất sắc Ở VN có nhiều bà chị nhận, có PGS-TS Nguyễn Thị Hịe, nhận năm 1993 Mỹ Sau bà Hịe nhận giải liền dùng tiền vốn liếng khác, đặc biệt vốn kiến thức khoa học tài tổ chức kinh doanh để thành lập Hãng sơn KOVA Khi hãng phát triển mạnh, trở thành giàu có, bà Hịe lập giải thưởng Kova, mời Bà Phó Chủ tịch nước làm chủ trì Giải xét tặng thời gian cho đối tượng : 1-Sinh viên nghèo vượt khó, học giỏi 2-Những cá nhân tập thể có đóng góp xuất sắc hoạt động xã hội 3-Những nhà khoa học có cơng trình ứng dụng thực tế mang lại hiệu lớn Năm 2013 nhà khoa học nhận giải 2-CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TƠI Tên cơng trình : Phương pháp tính tốn cột bê tông cốt thép chịu nén lệch tâm xiên theo tiêu chuẩn Việt nam Trước 1985 VN thiết kế xây dựng chủ yếu nhà đến tầng, tính cột theo nén lệch tâm phẳng, chịu uốn phương Từ năm 1995 bắt đầu chuẩn bị xây dựng nhà cao 16 tầng, phải tính khung khơng gian với cột nén lệch tâm xiên, chịu uốn phương Từ năm 1980 người nhận nhiệm vụ Ủy ban Kiến thiết nhà nước Cục Tiêu chuẩn, làm chủ trì biên soạn Tiêu chuẩn thiết kế kết cấu bê tơng cốt thép VN Tiêu chuẩn nội dung dựa theo lý thuyết Liên xô, không dịch nguyên văn điều, chương mà biên soạn thành tiêu chuẩn mang tính đặc thù VN, bỏ điều riêng Nga mà không thich hợp với VN, đưa thêm vào vấn đề thực tế kết nghiên cứu cuả VN Trong 20 năm, dựa vào Tiêu chuẩn tác giả viết sách, tài liệu tham khảo, trường Đại học chuyên nghiệp giảng dạy, làm đồ án, viện , phịng thết kế hàng vạn cơng trình loại Trong tiếu chuẩn Liên xô ( Nga ) VN có mục nén lệch tâm xiên, dừng lại nguyên tắc điều kiện tổng qt, chưa có cơng thức tính tốn cụ thể Cho đến 2000 VN chưa có viết tính tốn cột BTCT nén lệch tâm xiên, chưa có lớp đại học dạy cách tính cột loại Năm 1997 Công ty SENA ( 35 Điện Biên Phủ Hànội) nhờ kiểm định tài liệu thiết kế dùng Tiêu chuẩn Mỹ, có cột BTCT nén lệch tâm xiên Năm 1998 Cục Xây dựng cơng nghiệp Bộ Xây dựng mời thuyết trình Tiêu Chuẩn Mỹ, có cơng thức, phương pháp tính cột nén lệch tâm xiên Đó sở yêu cầu thực tế giúp tiếp cận vấn đề Tơi tìm hiểu Tiêu chuẩn Pháp khơng thấy có cơng thức cần thiết, tìm Tiêu chuẩn Anh thấy giống TC Mỹ Tôi bắt đầu nghiên cứu để vận dụng lý thuyết Mỹ Anh vào Tiêu chuẩn VN Về thiết kế nhà cao, thời gian đầu thuê nước làm toàn Từ 1992 nước bắt đầu có nghiên cứu thiết kế tự làm, phần lớn dựa theo tiêu chuẩn nước ngồi, dùng số phần mềm mà khơng biết viết Nhu cầu phải có phương pháp tính tốn VN, theo Tiêu chuẩn VN xuất tăng lên, trước hết giảng dạy thiết kế tốt nghiệp sinh viên trường ĐH Xây dựng Tôi người VN biên soạn phổ biến phương pháp tính tốn với thích tạm dùng cho thiết kế tốt nghiệp, chưa dùng để thiết kế thực tế Khi sinh viên bảo vệ đồ án tốt nghiệp, số thầy hội đồng chưa biết PP, hỏi bắt sinh viên trình tài liệu viết tay Một số SV gọi phương pháp thầy Cống Để ứng dụng vào thực tế tiếp tục nghiên cứu để hoàn thiện PP hướng dẫn chục nghiên cứu sinh làm luận văn, nghiên cứu sâu vào trường hợp cụ thể, lập 157 chạy hàng chục chương trình khác để kiểm tra, tính tốn hàng vạn trường hợp để so sánh, để kiếm chứng đủ tin cậy để công bố Trong thời gian từ năm 2000 trở sau kỹ sư cho xem hỏi thiết kế thực tế cột chịu nén lệc tâm xiên Tôi nhận xét thiết kế lãng phí, hỏi biết họ tính tốn theo chương trình BMW Bộ Xây dựng Điều thơi thúc tơi phải nhanh chóng hồn thành cơng bố phương pháp để người dùng Năm 2006 lần công bố sách “ Tính tốn tiết diện cơt BTCT” Trong Lời nói đầu tơi có viết ; “Trong thiết kế cơng trình nhiều kỹ sư thường gặp vấn đề khó u cầu tơi giải đáp Điều thơi thúc tơi biên soạn tài liệu nhằm giới thiệu số vấn đề tính tốn, hy vọng cung cấp thơng tin phương pháp cần thiết cho cán nghiên cứu thiết kế” Đầu năm 2013 đọc thông tin Giải thưởng Kova, tìm hiểu thấy cơng trình xứng đáng giải nên làm hồ sơ Kết nhận giải bạn xem đoạn Video Đó giải thưởng NCKH ứng dụng thực tế thầy cô giáo trường ĐH Xây dựng 3-Ý NGHĨA, GIÁ TRỊ CỦA CƠNG TRÌNH Tạm gọi PP đề xuất PP VN Nó có ý nghĩa Khoa học Kinh tế Về khoa học, việc cung cấp phương pháp tính tốn đủ tin cậy theo Tiêu chuẩn VN cho kỹ sư, sinh viên, không bị lệ thuộc vào tiêu chuẩn nước Khi phải dùng Tiêu chuẩn nước ngồi ( Anh Mỹ ) phải chuyển đổi nhiều số liệu tải trọng, tổ hợp nội lực, cường độ bê tông cốt thép, hệ số độ tin cậy để khớp tiêu chuẩn nước ngồi TCVN, số liệu TC quy định khác Việc làm dễ bị nhầm, dẫn đến an tồn lãng phí Về kinh tế So với kết thiết kế theo chương trình BMW Bộ Xây dựng PPVN tiết kiệm từ 15% đến 40% số thép chịu lực cột nhà cao tầng, có trường hợp tiết kiệm đến 50% Cứ lấy theo số tối thiểu 15% dùng PPVN thay BMW năm tiết kiệm cho kinh tế hàng ngàn thép Tuy thực tế số thép tiết kiệm khơng phải tất đơn vị thiết kế dùng PPVN mà số dùng BWM, có lợi cho họ ( tiền thiết kế phí cao tỷ lệ với giá cơng trình) Dùng PPVN có lợi chủ yếu cho chủ đầu tư cho kinh tế, số chủ đầu tư không biết, để mặc cho sở thiết kế chọn dùng PP tính tốn Các đơn vị thẩm định thiết kế thường quan tâm đến độ an tồn mà quan tâm đến việc sử dụng vật liệu họp lý PP tính tốn Riêng cá nhân tôi, giải thưởng Kova động viên lớn tinh thần, tiền thưởng 20 triệu, khoản đáng kể, dành phần lớn làm từ thiện Tôi làm nghiên cứu thời gian nghỉ hưu, không nhận đồng kinh phí tài trợ nhà nước Tôi viết sách công bố, xem biếu không kết nghiên cứu cho xã hội Riêng tiền nhuận bút in sách, kể Nhà Xuất hỗ trợ Trường ĐH Xây dựng vào khoảng triệu, đủ chi cho tiền chè thuốc thời gian viết năm chưa đủ để mua sách biếu bạn bè Điều làm vui sướng phương pháp áp dụng mang lại hiệu tốt cho xã hội B19- PHƯƠNG PHÁP CHƠI Ô TRÍ TUỆ Lời tự bạch 158 Tháng 11 năm 1961 Trường Đại học Bách khoa Hà nội tổ chức lễ hội chào mừng năm ngày thành lập Trong lễ hội Bộ mơn Tốn bày “ Trị chơi tốn học” Trị chơi sau : Xếp nhóm gồm 3; vật thể ( gọi qn, hồi mơn Tốn dùng quân cờ vua để làm quân ) Hai người chơi bốc ( lấy bớt) quân nhóm Ai lấy quân cuối thắng Tôi chơi số lần không thắng lần Đêm tơi suy nghĩ, tìm chiến thuật để bốc trước chắn thắng, dù có chơi với cao thủ Thế sau tơi suy nghĩ tiếp, chiến thuật thích hợp cho tổ hợp nhóm gồm 3; quân Nếu mở rộng với số quân nhiều Bài tốn đặt để cịn việc cấp thiết phải hồn thành Năm 1987, làm chuyên gia giáo dục Angiêri tơi lại đem để giải Và giải xong cho nhóm để làm chủ chơi Tơi nói làm chủ khơng phải thắng, để thắng cịn cần điều kiện ban đầu ( số quân nhóm gặp phải cao thủ bốc trước sau ) Tơi khơng dám nói người giải, trước có người giải viết tơi chưa tìm thấy, tơi dám nhận tự nghĩ khơng chép Gần đây, xem lại kỷ niệm Angiêri, gặp lại lời giải bị bỏ qn, tơi lại suy nghĩ tiếp Trị chơi này, phát triển lên thành 4; nhóm nhiều chiến thuật để làm chủ Sau thời gian suy nghĩ cảm nhận, tìm Tại lại nói cảm nhận, tơi tìm lời giải đúng, chưa chứng minh lời giải Liệu ngồi lời giải tơi tìm có cịn lời giải khác khơng Tơi khơng muốn giữ kết tìm cho riêng nên biên soạn tài liệu để quan tâm tham khảo Tơi nghĩ kết tương tự có tìm trước cơng bố Nếu tài liệu góp phần làm phong phú thêm [Tài liệu chưa đăng facebook ] I - GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI Lập 3; ô ( nhiều ) Trong ô xếp số quân Để làm quân dùng thứ thich hợp sỏi, viên bi, hạt ngô, mẫu gỗ mảnh sành, que diêm v.v…Ký hiệu ô chữ A; B; C; D; E, số quân ô số ni ( i=a; b; c; d; e ) Thí dụ chơi ô : A; B; C mà ô A có qn, na=5, ký hiệu A5; B có nb=7, ký hiệu B7, C có 11 qn : C11 Như chơi : A5, B7, C11 Thí dụ chơi ô : A4, B8, C11, D12, E20 Số quân ô bất kỳ, người chơi tự chọn Phổ thông đơn giản A3, B5, C7 Hai người chơi với cách bốc ( lấy bớt ) quân ô, để chỗ khác Mỗi lần bốc quân ô bất kỳ, bốc số quân bất kỳ, từ hết số qn Thắng người bốc lần cuối , bốc nhiều quân Thí dụ hai người P Q chới với , xem bảng Chơi với ô A, B, C.Ban đầu ô A có qn, B 11 qn, C 14 quân P bốc trước đến Q Lần P bốc quân ô C, Q bốc quân ô B Các lần sau ghi bảng Lần thứ 7, đến lượt Q bốc quân Q thắng bốc qn cuối Thực chất trị chơi chơi với số Hồn tồn khơng cần dùng qn xếp vào ô mà viết số lên giấy nhớ đầu, lần chơi lần làm giảm bớt số số giảm đến không 159 Lần chơi Bảng 1- Thí dụ lần chơi với Người Cách bốc qn Số qn cịn lại chơi Số quân Bốc A B C bốc ô 11 14 P Q P Q P Q P Q P Q P Q P Q (P1) ( Q1) (P2) (Q2) (P3) (Q3) (P4) (Q4) (P5) (Q5) (P6) (Q6) (P7) (Q7) C B B C B A A C C B C A B C 4 2 1 1 7 7 1 1 0 11 6 3 3 1 0 9 5 5 2 1 II- CHIẾN THUẬT CHƠI Ơ Chơi trí tuệ giống đánh cờ, muốn thắng phải tính tốn Với cờ tính tốn nước đi, với chơi tính tốn lần bốc qn Trừ trường hợp đối phương phạm sai lầm nhường nhịn, cịn để thắng lần thứ G lần thứ ( G-1 ) phải ô, ô có quân A0; B1; C1 Các hốn vị nên khơng quan trọng thứ tự, thí dụ A1; B0; C1 A1; B1; C0 Gọi khơng có qn rỗng, ơ ô Để đưa đối phương tổ hợp A0; B1; C1 lần thứ ( G-1) lần trước phải tạo tổ hợp Ao; Bm; Cm ( ô rỗng, hai ô lại ).Khi bốc quân lần mà ta tạo cho đối phương tổ hợp vừa nêu, không phạm sai lầm ngớ ngẩn nhường nhịn , chắn thắng Gọi tổ hợp Ao; Bm; Cm nhóm liên kết ( NLK ) Ngồi nhóm vừa kể cịn có nhóm LK khác A1; B2; C3 Từ tổ hợp này, sau lần bốc, biết tính tốn cách đưa NLK với ô rỗng [ A0; B2; C2 ] [ A0; B1; C1] hoán vị [ A1, B0, C1 ]; [ A1; B1; C0] Trong thí dụ bảng trên, lần 5, người chơi P tạo NLK : A1, B3, C2, khơng biết tính tốn nên bỏ lỡ hội, Q thắng Nếu lần 6, P bốc quân ô C để tạo tổ hợp A1; B1; C0 thắng Tuy vậy, biết tính tốn sau lần Q3 với A2; B3; C5, người chơi lần P4 tạo NLK cách bốc quân nhóm C để thành A2, B3, C1 Nhóm liên kết tổ hợp số theo công thức chặt chẽ Khi có số số thứ ba Thí dụ ô xuất quân quân ( số 3- lần Q3 ), để tạo nên NLK, ô thứ ba phải quân Thế lần người chơi trước P khơng biết nên bốc qn A để tạo tổ hợp 1; 3; 5, khơng phải NLK, tạo điều kiện cho Q4 lập nên nhóm liên kết cách bốc qn C để có nhóm 1; 3; 160 Nhưng Q không biết, phạm sai lầm ( bốc quân ô C ), tạo điếu kiện cho người chơi P lập NLK lần P5 Với nhóm liên kết lập được, thay đổi số ( giảm xuống tăng lên) phá nhóm Muốn từ NLK chuyển sang NLK khác phải thay đổi số Số trước bất kỳ, để phá NLK có, số sau phải hợp cơng thức tạo NLK mới, cịn khơng hợp cơng thức chưa tạo Thí dụ từ nhóm 1; 10; 11 Giữ ngun số 1, thay số 10 số phải đổi số 11 8, tạo thành nhóm 1; 8; NLK, từ nhóm đưa NLK sau lần bốc Lần bốc đối phương, thay đổi 1ô, làm phá vỡ NLK, lần bốc tiếp ta, tạo NLK Tiếp theo nhóm 1; 8; 9, giữ nguyên 1, đổi thành phải đổi thành để có nhóm LK khác [ 1; 6; ] Tiếp tục [ 1; 4; ], [1; 2; 3], theo công thức [ 1; 2m; 2m+1 ] Thí dụ, sau lần đối phương tạo nhóm, có số mà chưa phải NLK ta phải tạo theo cơng thức viết, thí dụ từ nhóm 1; 13; 18 Phải đưa 1; 12; 13, đưa nhầm vế 1; 13; 14 bị đối phương chuyển thành nhóm LK 1; 12; 13 Nhưng đối phương tạo nhóm 1; 2m 2m ( hai nhóm cịn lại số chẵn, giống ) ta khơng thể từ tạo nhóm 1; 2m; 2m+1 Lúc phải tạo nhóm LK khác theo dạng Ao; Bm; Cm, nghĩa bốc hết có qn để thành rỗng, hai cịn lại có số quân Khi người bốc P tạo NLK lần bốc Q tạo NLK khác Đến lần P lại tạo NLK ( sau lần bốc ), P phạm sai lầm Q lập NLK khác Thí dụ từ nhóm A1; B13; C18 , Người chơi P bốc quân ô C, đưa A1; B13; C12 N LK Tiếp theo người chơi Q bốc ô , số qn phá Thí dụ Q bốc quân B, thành : A1; B10; C12 Nhóm LK với A1 phải B10, C11 Nếu P bốc quân C để thành A1; B10, C9, NLK, tạo điều kiện cho Q bốc quân B để thành NLK : A1; B8; C9 Trong thí dụ bảng ( bắt đầu với A7; B11; C14 ), lần Q1 tạo nhóm 7; 8; Nếu người chơi P biết đến NLK bốc quân A để tạo thành nhóm 1; 8; NLK, sau lần P2 tạo A7; B6; C9, Q biết cách bốc quân C để lập thành nhóm A7; B6; C1 N LK Đến lần P3 với 7; 3; Nếu Q biết tính tốn, đưa 7; 3; N LK, lần Q3 với 5; 3; 5, P biết , đưa nhóm LK 5; 0; 5, lượt K4 ( 1; 3; ), Q biết đưa nhóm 1; 3; Trên xét NLK với ô trống [ Ao; Bm; Cm ] với có số quân [ A1; B2m; C2m+1 ] Trường hợp có số qn khơng thuộc dạng lập NLK Trường hợp thấy số liên tiếp dạng 2m 2m+1, ( lần lần Q1, P2, Q3 bảng ) cần đưa số thứ số có NLK Với nhóm khác chưa biết, phải lập cơng thức để tìm III-THÀNH LẬP NHĨM LIÊN KẾT, SỐ LIÊN HỢP Vấn đề đặt có số bé NLK, tìm số cịn lại nhóm Có nhiều nhóm Ở có cơng thức với số bé 1: [0; m; m ] [ 1; 2m; 2m+1 ], cần tìm cơng thức với số khác, bắt đầu số 2, tiếp đến 3; 4; 5… Mỗi NLK gồm số, số gọi số liên hợp (SLH ) hai số cịn lại Thí dụ nhóm LK [ 1; 6; ] SLH 6; số SLH 7; số SLH Nhóm LK tổ hợp số mà có số tìm SLH với chúng Thí dụ với số có SLH số 1, ngồi khơng có số khác Giả thử tìm NLK : [ Ana; Bnb; Cnc ], na biết số bé số Chọn nb tìm nc SLH với na nb Các giá trị nb nc chọn tìm theo thứ tự tăng dần phải để với giá trị khơng thể đưa nhóm thành NLK khác, với số liệu bé hơn, sau lần thay đổi ( bốc quân ) Với na=2 : Nhóm [ A2; Bnb; Cnc] Khơng thể chọn nb=3 có NLK [ 1; 2; ] với số liệu bé ( Nếu chọn nb=3 có nhóm [ 2; 3; nc], sau lần đưa nc có N LK [ 2; 3; 1] ) Chọn nb=4 Với lấy số nc=4 có nhóm LK với số liệu bé : [ 0; 4; ] [ 1; 4; 5] Với chọn nc=6 để có N LK 161 [ 2; 4; ] Tiếp theo [ 2; 5; 7], [ 2; 8; 10 ], [ 2; 9; 11 ] v.v…công thức là: [ ( 2); (4m); (4m+2)] [(2); (4m+1); (4m+3) ] Với số : [ A3; Bnb; Cnc ] Chọn nb=4 Với hai số chọn số liên hợp nc=5 6, có NLK với số liệu bé [ 1; 4; ] [2; 4; ]; ( 1