10 GII THIU MOI TRNG GIAO DC THANG

[10] GIỚI THIỆU MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC THĂNG TIẾN TẠI TRUNG TÂM CHÍ DŨNG [Phan Thị Mộng Tuyền1] Tóm tắt Một triết lý giáo dục tường minh giúp định hướng cho hoạt động tổ chức giáo dục nói riêng giáo dục quốc gia nói chung Một mơi trường giáo dục thăng tiến yếu tố thiếu cho giáo dục phát triển Trong viết người viết giới thiệu mơ hình giáo dục từ tổ chức giáo dục có tên Trung Tâm Chí Dũng Mơi trường giáo dục trọng đến việc phát triển trí tuệ cho học viên tảng Triết lý giáo dục Trung tâm, đào tạo rèn luyện vấn đề trọng yếu cho học viên là: tư tưởng, đạo đức, tri thức, kỹ Từ khóa: Triết lý giáo dục, thăng tiến, Trung tâm Chí Dũng Abstract A clarified philosophy of education will help to orient operations of not only education organization but also nation education A promotionally educational environment is compulsory for education development In this paper, the writer will introduce a new education model modified from an educational organization named Chi Dung Centre This educational environment focuses on developing wisdom promotion for students based on the philosophy of education of the centre, training and practising students about principal issues which are the ideology, morality, knowledge, and skill Keywords: philosophy of education, promotional, Chi Dung Centre Nội dung Các khái niệm Để hiểu rõ vấn đề đó, cần hiểu khái niệm đề cập đến vấn đề Trong bài viết người viết nêu định nghĩa khái niệm hay dùng đến mơi trường trung tâm Chí Dũng Triết lý giáo dục Trong bối cảnh giáo dục Việt Nam có nhiều tranh luận Triết lý giáo dục, khái niệm “Triết lý giáo dục” hiểu nào? Theo Trần Ngọc Thêm “Triết lý giáo dục” hiểu sau: Triết lý giáo dục hiểu tư tưởng giáo dục trình bày đúc, ngắn gọn u cầu sản phẩm mà giáo dục hướng tới, nhằm Giám thị - Kế toán trung tâm Chí Dũng Học viên lớp tài T4, trung tâm Chí Dũng [TRÍCH TỪ KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 – TRUNG TÂM CHÍ DUNG] đáp ứng nhu cầu xã hội bối cảnh chủ thể - khơng gian - thời gian định, có tác dụng định hướng cho hoạt động Triết lý giáo dục không đồng với mục đích, song mục đích giáo dục nội dung quan trọng nhất; thành phần khác đối tượng, nội dung, phương pháp giáo dục, từ mà Xét theo mối quan hệ bản, triết lý giáo dục TƯ TƯỞNG giáo dục xuất phát từ nhu cầu THỰC TIỄN, tồn tảng VĂN HÓA, chịu chi phối Ý THỨC HỆ, hướng đến LÝ TƯỞNG, sở xác lập đạo CÁC NGUYÊN LÝ THỰC HÀNH [6] Một nhận định khác Trương Nguyện Thành “Triết lý giáo dục”: Triết lý giáo dục tập hợp tin tưởng, giá trị nhận định giáo dục từ giả thuyết kinh nghiệm thực tế Nó tảng để để đưa mục đích, mục tiêu trọng tâm phát triển tổ chức giáo dục hay hệ thống giáo dục quốc gia [16] Bên cạnh Trần Mạnh Tùng, nêu vai trò “Triết lý giáo dục” là: Triết lí giáo dục vấn đề cốt lõi giáo dục giới, xác định hướng đi, nội dung phương pháp giáo dục; quan trọng xác định sản phẩm giáo dục [13] Tóm lại “Triết lý giáo dục” hiểu quan niệm giáo dục, lý tưởng mà tổ chức giáo dục nói riêng giáo dục quốc gia nói chung hướng tới Đó kim nam định hướng cho hoạt động giáo dục dựa quan niệm lý tưởng Thăng tiến Khái niệm “thăng tiến” nhìn theo góc độ hẹp hay dùng tiến triển, thăng bậc công việc chẳng hạn từ điển Tiếng Việt chủ biên Hoàng Phê khái niệm nhắc đến với ý nghĩa “ (Thăng quan tiến chức, nói tắt) Được thăng chức nói chung.” ([5], tr 1164) Cịn nhìn với góc độ rộng “Thăng tiến” hiểu thay đổi tiến triển tốt trước “Lên cao tới trước, ý nói tốt đẹp hơn” [8] Trong từ điển Hán Việt Đào Duy Anh thăng tiến hiểu tương đồng với ý trên: “Thăng: lên, tiến lên Tiến: bước tới” ([3], tr 269- 377) Tựu trung lại “Thăng tiến” tiến trình phát triển đối tượng hay việc theo hướng tích cực hồn thiện ngày Tích cực hoàn thiện hiểu trường tư tưởng mà triết lý giáo dục xây dựng 10.1.2 10.1.2.1 Mơi trường giáo dục thăng tiến Trung tâm Chí Dũng Triết lý giáo dục Trung tâm Chí Dũng từ lúc thành lập vào hoạt động tính đến năm Các hoạt động Trung tâm nhằm phục vụ mục đích phát triển người, giúp học viên đường thăng tiến: Địa chỉ: 22/48 đường Mạc Đĩnh Chi, P An Cư, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Thăng tiến thân Thăng tiến trí tuệ Vượt đau khổ Hạnh phúc tối hậu Giác ngộ tịch tỉnh Hình đường thăng tiến Nguồn: ([11], tr 21) Vào năm 2017 Trung tâm hoàn thiện Triết lý giáo dục Phan Chí Dũng soạn vào hoạt động đến Trong Triết lý giáo dục có chương bao gồm từ việc định nghĩa giải thích khái niệm đến nêu rõ trách nhiệm vai trị đối tượng có liên quan đồng thời đưa định hướng hoạt động mơ hình giáo dục xây dựng hướng tới tương lai CHƯƠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC Thứ nhất: Dạy trình giáo dục, bao gồm việc truyền đạt kinh nghiệm khoa học (tri thức) mà giáo viên tích lũy kiến thức khoa học giai đoạn lịch sử xã hội đồng thời tảng tư tưởng khai phóng trí tuệ thăng tiến thân; kích thích phát triển lực tự học học sinh; đào luyện nhân cách cho học sinh Thứ hai: Học trình song song với dạy, tiếp nhận-phản hồi-đánh giá trình dạy Thứ ba: Quá trình dạy học diễn song song có mối quan hệ biện chứng với Trong trình này, người dạy người học tương tác với nhiều hình thức, miễn đem lại kết dạy học cao Thứ tư: Giáo dục đào tạo diễn theo q trình: nhận diện – rèn luyện – chuyển hố yếu tố nhân cách tri thức CHƯƠNG NGƯỜI DẠY VÀ NGƯỜI HỌC Thứ nhất: Người dạy người kiến tạo trình nhận diện, rèn luyện chuyển hoá Thứ hai: Người học người nhận diện, rèn luyện chuyển hoá thân Thứ ba: Mối quan hệ người dạy người học thiết lập theo mối quan hệ gia đình bình đẳng, tự tác động qua lại cách tích cực Thứ tư: Cả người dạy người học tham gia q trình giáo dục để hồn thiện thân có tác động tích cực để chuyển hoá xã hội CHƯƠNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO Thứ nhất: Mục đích q trình giáo dục đào tạo rèn luyện vấn đề trọng yếu: tư tưởng, đạo đức, tri thức, kỹ Thứ hai: Nhiệm vụ giáo dục tạo người có trí tuệ: biết suy nghĩ, sống tử tế, thấu hiểu sâu sắc hạnh phúc; đồng thời kiến tạo xã hội học tập, thấu hiểu hạnh phúc Nhiệm vụ trình đào tạo giúp người phát triển thân góp phần phát triển xã hội cách bền vững Thứ ba: Giáo dục đào tạo trình rèn luyện tự rèn luyện để người nên hoàn thiện góp phần vào hồn thiện xã hội Thứ tư: Người dạy giữ vị trí quan trọng việc xác định cần dạy phù hợp cho thăng tiến người học, người dạy phải đủ trí tuệ: nắm vững thấu hiểu sâu sắc tri thức mà truyền đạt, tư tưởng mà hun đúc; gương mẫu sống cách giáo dục đạo đức tốt cho người học không ngừng trao dồi học hỏi để hồn thiện kỹ cho thân, từ dạy dỗ chuyển hố người học Người học giữ vị trí trung tâm q trình thụ hưởng giáo dục – đào tạo người thầy [TRÍCH TỪ KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 – TRUNG TÂM CHÍ DUNG] CHƯƠNG MƠ HÌNH GIÁO DỤC ĐANG XÂY DỰNG Thứ nhất: Xây dựng mơ hình hình giáo dục kiểu gia đình (family school) Tiến tới mơ hình trường học cộng đồng Thứ hai: Liên kết hệ học sinh hệ thống giáo dục trung tâm Thứ ba: Mơ hình giáo dục liên kết với hoạt động cộng đồng Thứ tư: Xây dựng hệ thống chương trình tương tác xã hội CHƯƠNG ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG Thứ nhất: VỀ LÂU DÀI Trở thành trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục với hoạt động chính: hoạt động giảng dạy, hoạt động cộng đồng, hoạt động nghiên cứu khoa học Tiến tới xây dựng trường học cộng đồng theo định hướng riêng biệt Thứ hai: QUAN ĐIỂM VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Tư tưởng tảng, đạo đức quan trọng, kỹ cần thiết, tri thức Thứ ba: VỀ SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI Khai phóng phát triển trí tuệ cá nhân ưu tiên hàng đầu để thúc đẩy phát triển xã hội Giáo dục tảng định thịnh suy văn minh nhân loại Thứ tư: HỌC ĐỂ LÀM NGƯỜI Lấy trí tuệ làm mục tiêu tối hậu để phấn đấu trở thành người hoàn hảo CHƯƠNG CÁC GIÁ TRỊ NHÂN BẢN VÀ BỘ KỸ NĂNG Thứ nhất: 12 GIÁ TRỊ NHÂN BẢN Thứ hai: PHÂN BẬC 12 GIÁ TRỊ NHÂN BẢN Bậc 1: Trung thực Bậc 2: Yêu thương – Tôn trọng Bậc 3: Biết ơn – kiên nhẫn Bậc 4: Khiêm tốn – giản dị Bậc 5: Trách nhiệm – hợp tác Bậc 6: Tha thứ - Tự Bậc 7: Hạnh phúc Thứ ba: BỘ KỸ NĂNG Nhóm 1: Nhóm kỹ nhận thức trí tuệ; Nhóm 2: Nhóm kỹ tương tác xã hội; Nhóm 3: Nhóm kỹ chuyên biệt Thứ tư: HƯỚNG ƯU TIÊN TRONG HOẠT ĐỘNG TRUNG TÂM Kỹ giá trị nhân ưu tiên tích hợp chương trình lớp Tài Lớp đại trà ưu tiên giáo dục đào tạo tri thức CHƯƠNG 7: NHỮNG NỀN TẢNG LÝ LUẬN Thứ nhất: Khoa học Triết học Thứ hai: Khoa học Giáo dục Thứ ba: Khoa học Tâm lý Thứ tư: Khoa học Tâm linh [12] 10.1.2.2 Các hoạt động thăng tiến Trung tâm Chí Dũng Với mong muốn giúp học viên phát triển tồn diện, có vốn kiến thức sâu rộng nên Trung tâm đưa vào nhiều hoạt động nhằm giúp học viên có tri thức liên ngành (đa văn quảng kiến) đặc biệt môn học bổ trợ để đào tạo học viên thành người đa văn quảng kiến thăng tiến 10 hạng người Địa chỉ: 22/48 đường Mạc Đĩnh Chi, P An Cư, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Bảng 10 hạng người Nguồn ([10], tr 20) 10.1.2.2.1 Tri thức- Tư tưởng Hướng đến việc giúp học viên mở rộng tư tưởng, có tri thức liên ngành nên ngồi việc dạy chất mơn học cho học viên Trung tâm cịn mở thêm lớp học miễn phí để bổ trợ trụ cột tri thức cho học viên Chính môi trường Trung tâm học viên sớm tiếp cận môn học chuyên ngành Giáo dục học, Triết học, Tâm học Tâm linh học Vì học tiếp cận khái niệm chuyên ngành từ sớm nên học viên hiểu ý nghĩa khái niệm chuyên ngành ấy, nhờ tư tưởng thơng suốt kiến thức mở rộng trụ cột tri thức nhắc đến nhiều chương trình đào tạo lớp Tài hay gọi lớp “T” Hiện chương trình đào tạo có khối lớp: [TRÍCH TỪ KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 – TRUNG TÂM CHÍ DUNG] Hình Chương trình đao tạo Tài Nguồn: [7] Chương trình đào tạo Tài đưa vào hoạt động khoảng năm với 12 khóa học nhóm đối tượng THPT- SV Các nhóm đối tượng cịn lại thức đưa vào hoạt động Trung tâm 10.1.2.2.2 Đạo đức - Kỹ Để phát triển đạo đức- kỹ cho học viên ngồi tiết học khóa chương trình Tài học viên cịn hỗ trợ tham gia thi bên để rèn luyện kỹ học được, vào năm 2018 học viên tài T4 Nguyễn Vương Quốc Bảo lớp 11 tham gia thi BAY competition lọt vào top 12 chung kết mùa năm 2018 Địa chỉ: 22/48 đường Mạc Đĩnh Chi, P An Cư, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Hình Học viên Nguyễn Vương Quốc Bảo thuyết trình đêm chung kết thi BAY competition 2018 Nguồn: [9] Để tiếp tục rèn luyện kỹ năm 2019 bạn học viên tài tiếp tục tham gia chương trình BAY competition mùa với với kết ban đầu gương mặt trải từ T1 đến T5 lọt vào top 50 chương trình: + Thạch Mơ Ny [T4] + Đinh Thị Thanh Trúc [T5] + Lư Phạm Thiện Duy [T3] + Lưu Đoàn Quốc Nhi [T3] + Châu Ngọc Như Hằng [T3] + Huỳnh Tài Lộc [T2] + Nguyễn Phong Phú [T1] Cho đến lúc người viết cập nhật có Lư Phạm Thiện Duy vơ vịng bán kết [TRÍCH TỪ KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 – TRUNG TÂM CHÍ DUNG] Hình Học viên Tài vào top 50 BAY competition Nguồn: [14] Bên cạnh học viên Tài cịn có số đối tượng học viên thuộc nhóm đại trà khơng tham gia khóa đào tạo nhiều lý khác Vậy làm để nhóm đối tượng thụ hưởng giá trị các học viên tài năng? Để giải vấn đề Trung tâm thành lập nhóm đồng hành với hình thức: bạn học viên Tài đồng hành với nhóm học viên khác, để hỗ trợ giúp đỡ thăng tiến Hiện có nhóm đồng hành hoạt động thức Trung tâm gồm: Nhóm đồng hành Hiri (Thanh Trúc T5) Nhóm đồng hành Kusala (cơ Tú T4) Nhóm đồng hành Metta (cơ Tuyền T4) Nhóm đồng hành Rahula (Thầy Ny T4) Ở nhóm có hoạt động giống như: học nhóm, đọc sách, lượng giá, chăm sóc Trung tâm, câu lạc sáng tạo, kiểm tra đánh giá, tương tác phụ huynh… Địa chỉ: 22/48 đường Mạc Đĩnh Chi, P An Cư, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Nhằm hướng đến việc để em nâng cao ý thức tự học, Trung tâm đưa vào nhóm đồng hành hoạt động học nhóm để em thực tập kỹ tự học gia giảm phụ thuộc vào giáo viên, đặc biệt giáo viên dạy thêm, bên cạnh Trung tâm muốn em có thêm kiến thức mở rộng ngồi chương trình sách giáo khoa nên đưa vào hoạt động đọc sách Audio facabook nhóm đồng hành, em chọn sách thư viện Trung tâm, thư viện có 3.000 sách đủ thể loại từ điển bách khoa thư, chuyên ngành chờ phục vụ cho nhóm đồng hành đọc audio, hoạt động việc giúp em mở rộng tri thức thực tập tính tìm tịi học hỏi, giúp em cải thiện đáng kể giọng nói, việc quan trọng hướng cho em tiếp cận với mạng xã hội internet cách lợi lạc Chăm sóc Trung tâm hoạt động giúp cho em có ý thức tập kỹ bảo vệ nhà cửa, chăm sóc gìn giữ nơi mà đến, với hoạt động em hướng dẫn làm công việc nhà lau nhà quét dọn bảo vệ gìn giữ mơi trường học tập Và để em có tự tin, thực tập kỹ quản lý, nhóm đồng hành đưa vào hoạt động câu lạc mà em người quản lý, Trung tâm hoạt động câu lạc bộ: Hình Câu lạc Tiếng Anh Nguồn: [4] [TRÍCH TỪ KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 – TRUNG TÂM CHÍ DUNG] Hình Câu lạc kỹ Nguồn: [2] Hình Câu lạc Âm nhạc Nguồn: [1] Địa chỉ: 22/48 đường Mạc Đĩnh Chi, P An Cư, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Việc làm nên câu lạc giúp học viên thực tập kỹ quản lý nơi để học viên vui chơi giải trí, nơi để em học tập, nhóm đồng hành Metta bạn người học nhạc cụ câu lạc âm nhạc, lên kế hoạch bỏ ống heo tiết kiết câu lạc kỹ năng, với kỹ giữ tiền dùng tiền… Bên cạnh hoạt động nghiêng kỹ có hoạt động hướng tới việc nhận diện thân “Lượng giá”, hoạt động quan trọng giúp em nhìn lại thân tuần qua, với hoạt động học viên nhớ lại tuần qua học gì, làm gì? Các học viên chia sẻ đặt câu hỏi để giải vấn đề khó khăn mà gặp phải Tháo gỡ ln hoạt động quan trọng nhóm, tháo gỡ mâu thuẫn tự thân, tháo gỡ mâu thuẫn từ bạn bè từ gia đình từ người xung quanh, việc tương tác phụ huynh cần thiết để hỗ trợ cho hoạt động này, cập nhật liệu thăng tiến thay đổi học viên tới phụ huynh điều cần phụ huynh người đồng hành với học viên, thấu hiểu u thương Ngồi việc phát triển kỹ cho học viên Trung hỗ trợ cho học viên lập nghiệp Ban Kinh Tài trực thuộc Trung tâm, Ban Kinh Tài có hai nhóm chính: nhóm 1: Xài Cho Mình Bán Cho Người, sản phẩm thuộc ban sản phẩm vật chất, sản phẩm hầu hết tay học viên làm với mục đích “Thiểu dục tri túc” muốn biết đủ, bảo vệ môi trường, để nhiều người tiếp cận với sản phẩm sạch, sản phẩm chất lượng mục đích nhóm, bối cảnh thực phẩm bẩn bán tràn lan thị trường Việt Một sản phẩm tiêu biểu Xài Cho Mình Bán Cho Người trà thuốc nam, với nhiều công dụng khác nhau, nhóm cho khoảng 10 sản phẩm trà, hỗ trợ điều trị ngăn ngừa số bệnh, ngun liệu trà nhóm thu hoạch quê hương bạn, hầu hết từ vườn nhà nên đảm bảo an toàn chất lượng sản phẩm Hình Trà thuốc nam Nguồn: [17] [TRÍCH TỪ KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 – TRUNG TÂM CHÍ DUNG] Nhóm thứ 2: Ban TNE, nhóm chun sản phẩm tinh thần tổ chức kiện, với kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa trải nghiệm, tọa đàm, tour học thuật từ năm qua Trung bình năm nhóm tổ chức khoảng 20 chương trình ngoại khóa, tọa đàm học thuật tour trải nghiệm, Trong năm 2019 tính đến thời điểm nhóm tổ chức 10 buổi tọa đàm học thuật Hình Tọa đàm học thuật Nguồn: [15] Trong năm nhóm thực tour trải nghiệm trụ cột tri thức, vào tháng 07 với chủ đề Thể Nghiệm Trụ Cột Tri Thức Sóc Trăng, City Tour Học thuật vào tháng 05 năm 2019, chuyến gồm ngày Thành phố Hồ Chí Minh, mục đích chuyến nhằm để bạn trải nghiệm trụ cột tri thức mà bạn học tìm hiểu Trong chuyến bạn gặp gỡ chị Cát Phượng chị giới thiệu hoạt động công ty đồng thời bạn tham quancơng ty tâm lý Hồn Việt tìm hiểu cách vận hành môi trường Nếu Tâm lý Hồn Việt bạn thực nghiệm trụ cột Tâm lý đến với địa sau bạn trải nhiệm trụ cột Tâm linh học với Thư viện Trung tâm Mục vụ tham gia chương trình Đêm trăng Vesak chùa Siêu Lý, tham quan tìm hiểu địa điểm tơn giáo khác để bạn có thêm nhiều góc nhìn Tơn giáo thực nghiệm Tâm linh học trụ cột mà bạn tìm hiểu Một buổi tọa đàm thân mật với nhiều vấn đề đề cập đến với TS Hiền giúp bạn có thêm nhiều trải nghiệm thực tế với trụ cột Giáo dục học Triết học, chuyến tham quan Sài Gịn với Cơ Loan bạn Hiếu giúp bạn biết thêm ý nghĩa lịch hình thành nhiều nơi tiếng Sài Gòn Đại học Hoa Sen địa điểm mà nhóm ghé thăm, nhóm gặp lại Nghi giảng viên đầu ngành xã hội học có buổi trao đổi chia sẻ cô cô giới thiệu tham quan trường Địa chỉ: 22/48 đường Mạc Đĩnh Chi, P An Cư, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ 10.2 Kết luận Xác định mục đích điều quan trọng tất việc đặc biệt giáo dục, Một giáo dục vững giáo dục có lý tưởng, có mục đích, mục tiêu rõ ràng Từ điều rõ ràng nhà giáo dục xây dựng môi trường thăng tiến phù hợp với Triết lý giáo dục tổ chức giáo dục Chỉ ta thơng suốt tường minh mục đích mà muốn hướng tới, ta tìm tịi phương pháp, xây dựng mơi trường để phục vụ cho mục đích hành động có phương pháp, phục vụ cho mục đích cụ thể, đem lại kết rõ ràng có ích lợi Tài liệu tham khảo [1] clb Âm nhạc (2018), tct: https://www.facebook.com/2109667912601523/photos/a.2109667922601522/2156690957899218/?type=1&theater ntc: 10/10/2019 [2] clb Kỹ (2018), Xếp gấp bay, tct: https://www.facebook.com/200424000582712/photos/pcb.242154489742996/242 1304 66412065/?type=3&theater ntc: 10/10/2019 [3] Đào Duy Anh (2015) Từ điển Hán Việt hạ (NXB Khoa Học Xã Hội) (605tr), ISBS: 978-604-944-386-2, NXB: Khoa Học Xã Hội, năm 2015, tr 269 377 [4] English Club(2019) Câu lạc Tiếng Anh, tct: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1361782270666616&set=pcb.1361782470666596&type=3&theater ntc: 10/10/2019 [5] Giáo sư Hoàng Phê (2005), Từ điển Tiếng Việt, (NXB Hồng Đức) (1491 tr), ISBN: 978-604-86-8413-6, NXB Hồng Đức năm 2016, tr 1164 [6] Giáo sư Trần Ngọc Thêm (2018), Chủ nhiệm đề tài cấp quốc gia triết lý giáo dục lên tiếng, tct: https://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/Chu-nhiem-de-tai-cap-quoc-gia-ve-triet-ly-giao-duc-len-tieng-post193400.gd ntc: 10/10/2019 [7] Giới thiệu chương trình Tài năng, lớp Tài tct: https://docs.google.com/presentation/d/1WkettdZHobe_u9G5eCCq384B5gZrFfocf0OyiJuv1Q/edit?fbclid=IwAR10DsKfm0RJddm7WWzG3fjzxbVz33QieWZZeQkpJuWr7nINM6bZxjyb HWk#slide=id.g175bcc329775ea5a_36 [8] Nguyễn Quốc Hùng, Từ điển Hán Nôm, tct https://hvdic.thivien.net/hv/thăng%20tiến ntc: 10/10/2019 [9] Nguyễn Vương Quốc Bảo(2018), BAY competition , tct: https://www.facebook.com/296030634150808/posts/590524938034708/ ntc: 10/10/2019 [10] Phan Chí Dũng (2017), giáo trình lớp tài năng, Thư viện Chí Dũng (lưu hành nội bộ), tr 20 https://lookaside.fbsbx.com/file/ban%20in_T1_T4.pdf?token=AWxZqkJq3HyZ7gLRLDKPtXzckeOBnnmORBggSgJXDzynjsfcBsS n3ctljDrdsfL0aQJiTuaN3fqDGoehItZfBBGdSkCgxaoHtyt9R5dqPs6aRbaLJ_RmfbG3H96dDa4j9cQtYZa4YeWX0GfgYIsDgeOFELrOc8eAwaXDSb8iYWT5A ntc: 10/10/2019 [11] Phan Chí Dũng (2017), giáo trình lớp tài năng, Thư viện Chí Dũng (lưu hành nội bộ), tr 21 https://lookaside.fbsbx.com/file/ban%20in_T1_T4.pdf?token=AWxZqkJq3HyZ7gLRLDKPtXzckeOBnnmORBggSgJXDzynjsfcBsS n3ctljDrdsfL0aQJiTuaN3fqDGoehItZfBBGdSkCgxaoHtyt9R5dqPs6aRbaLJ_RmfbG3H96dDa4j9cQtYZa4YeWX0GfgYIsDgeOFELrOc8eAwaXDSb8iYWT5A ntc: 10/10/2019 [12] Phan Chi Dũng (2017) Triết lý giáo dục, Chí Dũng Center, tct: https://sites.google.com/site/trungtamchidung/tong-quan/dhinh-huong-hoat-dhong?authuser=0, ntc: 10/10/2019 [13] Trần Mạnh Hùng (2018), Triết lý giáo dục thầy giáo trường Lương Thế Vinh, tct: https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/triet-ly-giao-duc-cua-thay-giao-truong-luong-the-vinh-post193426.gd ntc: 10/10/2019 [14] Trung Tâm Chí Dũng (2019) Học viên Tài vào top 50 BAY competition, tct: https://www.facebook.com/trungtamchidung/photos/a.547134105340796/2413788372008684/?type=3&theater ntc: 10/10/2019 [15] Trung tâm Chí Dũng (2019), Tọa đàm học thuật, tct: https://www.facebook.com/pg/trungtamchidung/photos/?tab=album&album_id=2037294806324711 ntc: 10/10/2019 [16] Trương Nguyện Thành, “Giáo sư quần đùi” Trương Nguyện Thành luận bàn triết lý giáo dục, tct: https://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/Giao-su-quan-dui-Truong-Nguyen-Thanh-luan-ban-ve-triet-ly-giao-duc-post193262.gd ntc: 10/10/25019 [TRÍCH TỪ KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 – TRUNG TÂM CHÍ DUNG] [17] Xài cho mình- bán cho người (2019), Trà thuốc nam tct: https://www.facebook.com/chamsocnguoithan/photos/pcb.412626756036372/412626719369709/?type=3&theater ntc: 10/10/2019 Địa chỉ: 22/48 đường Mạc Đĩnh Chi, P An Cư, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ