Day hoc phat huy tinh tich cuc tu giac hoc tap cua hoc sinh

13 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 13 trang

Thông tin tài liệu

Dạy học cá nhân: Là cơ sở hình thành toàn bộ nhân cách cho học sinh, tạo điều kiện phát huy tối đa năng lực của học sinh, từng cá nhân làm việc độc lập để cùng thực hiện một nhiệm vụ học[r]

Ngày đăng: 11/12/2021, 14:14

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

* Đây là hình ảnh dạy học theo nhó mở tiết toán ở lớp 3D, các em học tập rất tích cực - Day hoc phat huy tinh tich cuc tu giac hoc tap cua hoc sinh — y.
là hình ảnh dạy học theo nhó mở tiết toán ở lớp 3D, các em học tập rất tích cực Xem tại trang 6 của tài liệu.

Đây là hình ảnh dạy học ngoài trời tiết Tự nhiên và Xã hội của lớp 3D - Day hoc phat huy tinh tich cuc tu giac hoc tap cua hoc sinh — y.
là hình ảnh dạy học ngoài trời tiết Tự nhiên và Xã hội của lớp 3D Xem tại trang 7 của tài liệu.

1.6. Tham quan: Tham quan là một hình thức để học sinh được học ngoài - Day hoc phat huy tinh tich cuc tu giac hoc tap cua hoc sinh — 1.6..
Tham quan: Tham quan là một hình thức để học sinh được học ngoài Xem tại trang 8 của tài liệu.

Tham quan là một hình thức vận động cơ thể, thay đổi môi trường, góp phần giáo dục thể chất cho học sinh, học sinh có thể tiếp cận với thực tiễn, - Day hoc phat huy tinh tich cuc tu giac hoc tap cua hoc sinh — ham.
quan là một hình thức vận động cơ thể, thay đổi môi trường, góp phần giáo dục thể chất cho học sinh, học sinh có thể tiếp cận với thực tiễn, Xem tại trang 8 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan

SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học
12 803 2
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của học sinh lớp 2 Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của học sinh lớp 2
10 22 0
tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi
151 547 2
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học. Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.
6 581 1
NHỮNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC NHỮNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC
38 666 0
XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
100 769 0
Phương pháp dạy học phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác Phương pháp dạy học phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác
24 602 0
Xây dựng một số mô hình dạy học chương v cảm ứng điện từ nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh Xây dựng một số mô hình dạy học chương v cảm ứng điện từ nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh
100 43 0