VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NUÔI DẠY TRẺ NĂM HỌC 2021 – 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHỐ TRƯỜNG MẦM NON 13, QUẬN 3, TP.HỒ CHÍ MINH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NUÔI DẠY TRẺ NĂM HỌC 2021 – 2022 Học viên: LÊ THỊ KIM ANH Lớp: Bồi dưỡng Cán Bộ Quản Lý K27 MN, PT Đơn vị công tác: Trường mầm non 13 – Quận 03 Thành phố Hồ Chí Minh Quận 3, tháng năm 2021 MỤC LỤC Nội dung Lý chọn chủ đề Trang 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đểnâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13 2.1 Khái quát trường Mầm non 13, Quận 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dụcđẻ nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13 2.3Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đẻ nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13 2.4 Những việc trường Mầm non 13 làm việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non Kế hoạch hành động việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13 Kết luận kiến nghị 13 LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học lớp bồi dưỡng CBQLK27, q trình thực tiểu luận, tơi nhận dạy dỗ, dìu dắt tận tình Quý thầy cô giúp đỡ động viên gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Ban Giám hiệu Trường Mầm non 13 quận Ban Lãnh đạo , Quý thầy cô Trường Cán quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho tơi tham gia khóa học để tơi hộc tập trao đổi kinh nghiệm suốt thời gian qua Đặc biệt xin chân thành cám ơn Tiến sĩ Nguyễn Văn Cơng tận tâm, tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành tiểu luận Tơi xin kính chúc q Lãnh đạo Thầy Cơ mạnh khỏe, hạnh phúc thành công Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng năm 2021 Học viên Lê Thị Kim Anh 1.Lý chọn chủ đề 1.1.Lý pháp lý Nhìn lại đất nước ta năm qua cho thấy vai trò quan trọng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trong q trình thành lập Đảng tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc vai trò việc học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thể tập trung “Đường Kách mệnh” xuất từ năm 1927 Sau giành lại độc lập, trở thành Đảng cầm quyền học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh “Sửa đổi lối làm việc” xuất tháng 10/1947 Sau Người qua đời, toàn Đảng, toàn dân học tập làm theo Di chúc với hiệu: “Sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại”; công đổi “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Kinh nghiệm lịch sử rằng, lúc thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập làm theo Bác cách đắn, thực chất thành cơng Điều việc thực thị - từ Chỉ thị 06 tới Chỉ thị 03 đến Chỉ thị 05 Kết rõ rệt phịng chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Đảng xã hội mà từ Đại hội XII đến tác động tích cực đến thực Chỉ thị 05 nhiệm kỳ khóa XII Đảng.Từ Chỉ thị 06 (năm 2006), tới Chỉ thị 03 (năm 2011) đến Chỉ thị 05 (năm 2016), đến toàn Đảng, toàn dân toàn quân bước vào năm thứ 15 tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Với lịng biết ơn Chủ tịch Hồ Chí Minh vơ hạn, với tinh thần trách nhiệm trước Đảng, trước nhân dân nhiệm vụ yêu cầu Mỗi cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân nguyện không ngừng phấn đấu học tập làm theo tư tưởng đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh việc làm cụ thể, đồn kết lịng, biến tình cảm thiêng liêng Bác Hồ kính yêu thành ý chí, thành hành động thiết thực để xây dựng quê hương, đất nước ngày phồn vinh Yêu cầu gắn việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với thực Nghị Trung ương số 33-NQ/TW “xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”Bộ Chính trị đặc biệt yêu cầu gắn việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với thực Nghị 29-NQ/TW “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Đối với lĩnh vực quản lý nhằm triển khai thực thành công việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục mà Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nghị 69-NQ-BCSĐ vào ngày 27/02/2017 kế hoạch số 178/KH1 BGDĐT vào ngày 16/03/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực thị 05 Bộ Chính trị tồn ngành 1.2.Lý lý luận Qua nghiên cứu tài liệu học tập nhận thấy tư tưởng Bác giáo dục thể sau: •Tư tưởng Bác vai trị, mục đích giáo dục Giáo dục theo quan điểm Hồ Chí Minh tạo tính liên tục cách mạng Với việc nâng cao dân trí, nhân dân biết quyền lợi, bổn phận, có kiến thức để tham gia vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hồ Chí Minh cho thiện, ác khơng phải tính sẵn có người Giáo dục tạo nhân cách bước hoàn thiện người Vai trị giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ nhằm phát triển toàn diện người Việt Nam, giáo dục người, cho người hướng tới việc xây dựng người - người XHCN Nền giáo dục phải thực dạy học theo hướng phục vụ Tổ quốc nhân dân Vai trò Chủ tịch Hồ Chí Minh diễn đạt “Học để làm việc, để làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại” Từ đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng việc dạy học phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn sống Với vai trò, mục đích giáo dục đó, Hồ Chí Minh quan niệm “nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa •Tư tưởng Bác nội dung giáo dục Bốn nội dung giáo dục theo tư tưởng Bác tồn diện sâu sắc, : -Thứ nhất, giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao trình độ lý luận trị cho người Đó nội dung giáo dục lẽ sống, đạo làm người, chân lý sống đời Hồ Chí Minh khẳng định: “Chân lý có lợi cho Tổ quốc, cho nhân dân Cái trái với lợi ích Tổ quốc, nhân dân tức chân lý Ra sức phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân - tức phục vụ chân lý” -Thứ hai, giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống cho người Hồ Chí Minh quan niệm: “Nếu ta không chuẩn bị sẵn sàng, không kịp thời lãnh đạo, tư tưởng hỗn loạn, hành động hỗn loạn” Cho nên, “Bồi dưỡng tư tưởng để đánh thắng tư tưởng cũ đoạn tuyệt với người cũ để trở thành người mới” -Thứ ba, giáo dục văn hóa, trình độ chun mơn tinh thần yêu lao động Hồ Chí Minh quan niệm: “Trên tảng trị lãnh đạo tư tưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hóa chuyên môn nhằm thiết thực giải vấn đề cách mạng nước ta đặt ra, thời gian không xa, đạt thành tựu khoa học kỹ thuật” -Thứ tư, giáo dục sức khỏe mỹ dục cho người Theo Hồ Chí Minh “muốn lao động sản xuất tốt, công tác học tập tốt cần có sức khỏe Muốn giữ gìn sức khỏe nên thường xuyên học tập thể dục, thể thao Vì vậy, nên phát triển phong trào thể dục, thể thao rộng khắp” “Thể dục: để làm cho thân thể khỏe mạnh” •Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng phương pháp giáo dục Người nhấn mạnh, muốn học tập có kết tốt phải có phương pháp giáo dục đắn Mục đích làm cho người học có thái độ học tập, rèn luyện tích cực tự giác, có việc tiếp thu nội dung giáo dục nhanh chóng, hiệu quả, đạt mục tiêu Để chuyển tải nội dung giáo dục có hiệu quả, theo Hồ Chí Minh cần thiết phải có phương pháp Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh đa dạng, phong phú làm cho nội dung giáo dục trở nên vừa sinh động, cụ thể, vừa sâu sắc; dễ thực dễ vào lòng người.Đó là: -Thứ nhất, phương pháp học kết hợp với hành, lời nói đơi với việc làm, lý luận gắn liền với thực tiễn Hồ Chí Minh khẳng định: “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại q trình lịch sử” thực tiễn vấn đề cách mạng đề cho ta phải giải Hồ Chí Minh cho rằng: “Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông -Thứ hai, phương pháp giáo dục phải kết hợp gia đình, nhà trường, xã hội Mơi trường xã hội, đời sống gia đình nhân tố định đến việc hình thành chất, nhân cách người Hồ Chí Minh quan niệm giáo dục “trong nhà trường phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt -Thứ ba, phương pháp đối thoại, tranh luận trình dạy học Theo Hồ Chí Minh: “Trong lúc thảo luận người hồn toàn tự phát biểu ý kiến, dù khơng Song khơng nói gàn, nói vịng quanh” Nó coi quyền lợi mà nghĩa vụ Bởi đó, người phát biểu ý kiến, tìm thấy chân lý, lúc đó, quyền tự tư tưởng hóa quyền tự phục tùng chân lý -Thứ tư, phương pháp nêu gương giáo dục Theo Hồ Chí Minh trước hết phải nêu gương đạo đức, vì: “Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” Đối với khơng tự cao tự đại, tự mãn Bởi tự cao tự đại, tự mãn bệnh nguy hiểm -Thứ năm, phương pháp giáo dục tùy theo đối tượng, lấy người học làm trung tâm trình dạy học Hồ Chí Minh cho rằng: “Bất việc to việc nhỏ, phải xét rõ làm cho hợp với trình độ văn hóa, thói quen sinh hoạt, trình độ giác ngộ, kinh nghiệm đấu tranh, lịng ham muốn, ý muốn tình hình thiết thực quần chúng” •Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp đổi giáo dục việt Nam Tiếp thu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Đảng Nhà nước ta ln khẳng định vai trị quan trọng giáo dục, coi phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu, nghiệp toàn Đảng toàn dân.Thực chất chủ trương mà Đảng ta vạch cho phát triển giáo dục kế thừa vận dụng học rút từ tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Đó : -Bài học thứ nhất, xác định chiến lược giáo dục, xây dựng giáo dục Việt Nam người, cho người Chiến lược trồng người tư tưởng Hồ Chí Minh hồn tồn khác chất so với quan điểm thực dân phong kiến giáo dục người Việt Nam Chiến lược trồng người tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo người tồn diện, có tinh thần yêu Tổ quốc, tuyệt đối trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc mục tiêu xây dựng quốc gia dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh -Bài học thứ hai, giáo dục đào tạo người toàn diện, vừa “hồng” vừa “chuyên” Để giáo dục người tồn diện, Hồ Chí Minh vạch nội dung giáo dục Đó nội dung giáo dục đào tạo nhằm xây dựng người có tài, có đức, có sức khỏe, có trình độ văn hố, khoa học kỹ thuật, có thẩm mỹ tinh thần yêu lao động Nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh tồn diện, phong phú sâu sắc cụ thể, sinh động, thiết thực, khoa học việc đào tạo người -Bài học thứ ba, sử dụng linh hoạt tổng hợp phương pháp giáo dục đào tạo người Để truyền tải nội dung giáo dục cách hiệu nhất, Hồ Chí Minh đưa loạt nguyên tắc, phương pháp giáo dục, phương pháp dạy học như: nguyên tắc thống lý luận thực tiễn; phương pháp kết hợp gia đình, nhà trường xã hội; học với hành, lý luận đôi với thực tiễn; làm gương; phương pháp đối thoại thầy trò, dùng từ giản dị, dễ hiểu, ôn cũ biết mới, dạy học theo giáo trình; phương pháp giáo dục lấy người học làm trung tâm, phương pháp tuỳ theo đối tượng điều kiện; gắn học với vui chơi Tất phương pháp ln mang tính linh hoạt mềm dẻo ứng phó kịp thời với tình giáo dục 1.3.Lý thực tiễn Trong đời làm cách mạng, Bác Hồ kính u hết lịng chăm sóc dạy dỗ lớp mầm non cho Tổ quốc Những lời dạy Bác với cô giáo hay với cháu nhỏ ngắn gọn, dễ nhớ, giản dị, gần gũi sâu sắc Bác nói: “Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ chịu khó nuôi dạy cháu Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt, dạy trẻ tốt sau cháu thành người tốt Anh chị em giáo viên mẫu giáo cần luôn gương mẫu đạo đức để cháu noi theo ” Do vậy, em chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13, Quận 3, năm học 2021- 2022” để nghiên cứu khắc phục hạn chế nêu, bước đưa nhà trường đến việc thực vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng ni dạy trẻ trường ngày thiết thực sâu sắc Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13, Quận 2.1 Khái quát chung Trường mầm non 13 Trường Mầm non 13 thành lập từ sau ngày Giải phòng Miền Nam, thống đất nước; trường cơng lập,chun chăm sóc giảng dạy bé từ tuổi đến tuổi Trường có sở hoạt động, nằm gọn trung tâm Phường 13 •Cơ sở 1: Số 6A Trần Quang Diệu, cạnh UBND P13 •Cơ sở 2: Số 351/31 Lê Văn Sỹ, đường hẻm rộng, khu dân cư cao cấp yên tĩnh Cả sở năm đường, chiều thông đường Lê Văn Sỹ bờ kênh Nhiêu Lộc, tiện cho việc đưa đón em cho dù phụ huynh đến từ hướng Hiện trường có 17 CB-GV-CNV (1 Hiệu trưởng,1 Phó hiệu trưởng, 08 Giáo viên,1 Kế tốn, nhân viên phục vụ, nhân viên y tế, bảo vệ) chia làm Tổ, chăm sóc giảng dạy bé 04 nhóm /lớp, có 01 nhóm ghép nhà trẻ 03 lớp MG Tổng số học sinh có 93 bé gồm: 21 bé nhà trẻ 72 bé mẫu giáo Điều mà phụ huynh quan tâm chất lượng nuôi dạy Trường Với đội ngũ Cán - Giáo viên - Cơng nhân viên có tay nghề đạt chuẩn chuẩn, thâm niên kinh nghiệm nhiều năm, quan trọng tất yêu mến trẻ thơ, đem hết tình thương, khả để chăm sóc, dạy dỗ trẻ thơ Nhà trường bước cải thiện nâng cao điều kiện phục vụ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ, thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo lứa tuổi Dưới chăm chút Ban Giám Hiệu, phịng học ln tu sửa trở nên khang trang, thoáng đãng, đảm bảo mơi trường sống học tập lành mạnh, an tồn cho bé, phù hợp quy định ngành 2.2 Thực trạng việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13, Quận Trường Mầm non 13 tiếp tục triển khai chương trình hành động thực Nghị số 19-NQ/TW thực nội dung vận động, phong trào thi đua ngành hành động thực tế, hiệu gắn với đổi giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên Tiếp tục giữ vững mục tiêu phát triển an toàn, bền vững bươc hội nhập hóa tồn cầu giáo dục mần non khu vực với phương châm: “Tất trẻ em phát triển nhà trường” Nâng cao chất lượng đổi giáo dục mầm non, giảm tải cường độ lao động cho giáo viên, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách trẻ chuẩn bị vào lớp Một Tiếp tục giữ vững phát huy kết đạt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi Kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi năm nhà trường Duy trì phát triển số lượng học sinh lớp, trì việc đảm bảo chất lượng chăm sóc ni dưỡng, bảo vệ sức khỏe an toàn tuyệt đối cho trẻ.Tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường tỷ lệ trẻ học bán trú đặc biệt trẻ tuổi Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Hoàn thiện tiêu chí cơng tác kiểm định chất lượng giảng dạy nhà trường Thực công tác dân vận nhà trường, phát huy quyền làm chủ cán bộ, giáo viên, công nhân viên hoạt động nhà trường nhằm xây dựng khối đoàn kết nội bộ, đấu tranh phê tự phê nghiêm túc, giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ giao Chi trường tổ chức sinh hoạt theo qui định bám sát theo đạo Đảng ủy phường 13, quận để thực tốt chun mơn ngành tình hình thực tế đơn vị Tiếp tục làm tốt công tác phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho bậc cha mẹ, cộng đồng tuyên truyền đổi giáo dục mầm non Xây dựng thực chuyên đề “ xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Một số thành tựu đạt thời gian qua theo số liệu thống kê sau: Nội dung thi đua Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Chi Trong vững Trong vững Trong mạnh Cơng đồn Vững mạnh mạnh xuất Vững sắc vững mạnh mạnh xuất Vững mạnh xuất sắc sắc nhận nhận khen khen LĐLĐ LĐLĐ thành phố thành phố Danh hiệu tập thể Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường 13, Quận 3, TPHCM 2.3.1 Điểm mạnh Trường Mầm non 13 có cấu tổ chức phù hợp theo qui định Điều lệ trường mầm non, thực nhiệm vụ, quyền hạn, quản lý có hiệu Thực tốt quy chế dân chủ sở, làm tốt công tác thi đua khen thưởng cán giáo viên nhân viên học sinh đảm bảo trung thực, xác, cơng khai, khách quan Nhà trường có bề dày thành tích công tác thi đua liên tục công nhận tập thể lao động tiên tiến xuất sắc, nhận nhiều khen, giấy khen cấp Nhà trường ln có đồn kết, cơng tác quản lý thường có phân cơng cơng việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, xây dựng kế hoạch cụ thể, công việc nhà trường, phối hợp chặt chẽ với ban ngành đồn thể, làm tốt cơng tác tuyên truyền, vận động giáo viên, phụ huynh thực tốt phong trào Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lòng yêu thương học sinh Chất lượng chuyên môn đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đội ngũ cán quản lý nhận thức đắn vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng ni dạy trẻ cần thiết cấp bách, quan tâm đến việc quán triệt tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh 2.3.2 Điểm yếu Giáo viên đưng lớp thay đổi theo năm nên đơi chưa có kinh nghiệm thực Tập thể nhà trường đa số giáo viên lớn tuổi hay đau bệnh, nhanh nhẹn, động hạn chế, bảo thủ Cơ sở vật chất nhà trường hạn chế, trang thiết bị chưa đầy đủ để phục vụ giảng dạy 2.3.3 Cơ hội Nhà trường nhận quan tâm Đảng ủy, quyền, ban ngành đồn thể, đặc biệt đạo thường xuyên Ngành lãnh đạo Quận thành phố Nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ xu hướng tồn giới Nâng cao chất lượng ni dạy trẻ không nỗi lo ngành giáo dục mà dư luận quần chúng quan tâm, cha mẹ học sinh ngày ý đầu tư đến việc học 2.3.4 Thách thức Sở giáo dục đào tạo chưa có sách bồi dưỡng cán quản lý việc tuyên truyền, giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Cơng tác xã hội hóa chưa đạt hiệu cao (là phường có nhiều hộ kinh tế cịn khó khăn chủ yếu lao động tự bn bán nhỏ ) nên chưa có kinh phí tổ chức cho nhiều hoạt động ngoại khóa cho học sinh hiểu thêm người, đất nước Việt Nam, hình thành kỹ sống, phẩm chất đạo đức tốt đẹp Đa số gia đình chưa quan tâm đếm việc học tập, giáo dục cái, chăm lo phát triển kinh tế gia đình, nhiều cháu đến trường nhờ người đưa rước nên việc trao đổi trực tiếp với phụ huynh gặp khó khăn 2.4.Những việc trường Mầm non 13 làm việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 13, Quận Đầu năm học, Nhà trường kết hợp với quyền địa phương tổ chức học tập trị tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh cho tồn thể cán bộ, cơng nhân viên nhà trường.Trong quản lý, với việc học tập tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, Ban lãnh đạo nhà trường thấm nhuần tư tưởng giáo dục Bác vận dụng tư tưởng Bác công tác quản lý nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ đem lại hiệu đáng nể Hiệu trưởng ý đến việc phân cơng giáo viên cách hợp lí, người, việc Chính phân cơng hợp lí giúp giáo viên phát huy hết lực sở trường, giúp giáo viên làm việc vui vẻ thỏa mãn, cống hiến mà khơng tính tốn.lãnh đạo nhà trường việc kiểm tra, quan tâm tới sức khỏe cán, giáo viên trường tiến hành tổ chức thực tiêm phòng vacxin cho học sinh , đo chiều cao, cân nặng, trọng thể lực trí lực học sinh Đối với chuyên môn, nhà trường coi trọng việc tổ chức hội giảng, chuyên đề Khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin, phát huy tính chủ động, tích cực học sinh Trong q trình dạy học, cần vận dụng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh hoạt động giáo dục Ngồi ra, trường có số giáo viên có hồn cảnh khó khăn Ban giám hiệu tổ chức họp với ban chấp hành cơng đồn để bàn bạc thống hình thức hỗ trợ Kế hoạch chủ tịch cơng đồn thơng qua trước tồn thể hội đồng để lấy ý kiến Nhà trường coi trọng công tác thi đua khen thưởng Ban chấp hành cơng đồn thường xuyên phát động phong trào thi đua lập thành tích kỉ niệm ngày lễ lớn năm như: ngày 20/11; 8/3; 26/3; 19/5… lồng ghép tổ chức hội thi, hoạt động tập thể như: thi thể dục thể thao, thi nấu ăn… Những hoạt động khơi dậy tinh thần đoàn kết, rèn luyện sức khỏe, khéo léo thành viên hội đồng nhà trường Nhà trường tham gia đầy đủ họp địa phương, tổ chức họp phụ huynh theo định kì để triển khai, vận động cha mẹ học sinh tích cực tham gia phong trào như: hỗ trợ xanh, hỗ trợ nguyên vật liệu phế thải Cùng cha mẹ học sinh tham gia vào chương trình xây dựng vườn thuốc nam Kết hợp phương châm giáo dục Nhà trường- Gia đình- Xã hội, đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em Đẩy mạnh việc dạy trẻ kỹ sống, giáo dục đạo đức, tri thức, lựa chọn phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với đối tượng Đổi phong cách làm việc khoa học, hiệu Phấn đấu rèn luyện học tập để phẩm chất đạo đức nhà giáo ngày phát huy, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo Không bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ mà nhà trường cịn trọng nhiều buổi bồi dưỡng lối sống, đạo đức để cán bộ, giáo viên không ngừng phấn đấu, học tập rèn luyện để giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo Nguyên nhân tình trạng chưa có biện pháp thích hợp, chưa có qui định, hướng dẫn cụ thể cho hoạt động tổ chức cá nhân việc cơng tác vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ Cơng tác quản lí hoạt động vạn dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cịn thiếu hiệu quả, khiến cho hoạt động đổi chưa thường xuyên, chưa thực chất, chung chung, chưa cụ thể Kế hoạch hành động việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường mầm non 13, năm học 2021- 2022 Từ thực trạng trên, người cán quản lí giáo dục, tơi thấy cần phải có biện pháp cụ thể sát với tình hình thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch hành động cụ thể để việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ đơn vị ngày hiệu Một số biện pháp cụ thể: - Thành lập ban đạo vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường - Tập huấn nội dung tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh cho toàn thể giáo viên nhà trường - Triển khai kế hoạch văn quy định việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường - Tuyên truyền đến bậc cha mẹ học sinh ý nghĩa việc vận dụng tư tưởng Hồ chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ - Kiểm tra, đánh giá kết thực việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ Tên cơng Mục đích việc Thành lập ban đạo có lực, có uy tín để đạo, kiểm tra việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trường 1/ Thành lập ban Người thục đạo Người phối vận dụng tư tưởng hợp thực Hồ Chí Điều kiện Minh thực trường Cách thức thực Hiệu trưởng Các Phó Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn Từ 01 tháng 08 năm 2021 đến 05 tháng đến 08 năm 2022 - Hiệu trưởng nghiên cứu văn bản, chọn người phù hợp - Hiệu trưởng dự thảo ban đạo - Họp liên tịch để thống thành phần Ban đạo 2/ Tập Các rủi ro, khó khăn - Thành lập ban đạo không quy định - Một số thành viên từ chối không tham gia Biện pháp -Nắm vững văn đạo, cấu thành phần khắc phục -Vận động, thuyết phục, động viên Mục đích Tất giáo viên nắm nội dung tư tưởng Hồ huấn Chí Minh giáo dục Từ vận dụng vào thực tiễn nội dung Người thục tư Người phối tưởng hợp thực giáo dục Điều kiện Hiệu trưởng Toàn thể CB-CNV-GV - Thời gian: 05/08/2021 10 Hồ Chí thực - Địa điểm: Văn phịng trường mầm non 13 ( sở ) Minh - Phương tiện: máy tính, máy chiếu ( kết nối Internet), tài liệu cho toàn tập huấn thể giáo Cách thức - Hiệu trưởng thông qua văn đạo cấp viên nhà thực Nêu mục đích, yêu cầu việc tập huấn trường - Trình chiếu nội dung kết hợp thảo luận, xem phim, kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh Các rủi ro, - Ban giám hiệu chưa đủ khả khó khăn - Giáo viên cịn e ngại, chưa tích cực tham gia - Tài liệu tập huấn chưa cụ thể - Nội dung không đáp ứng mong đợi giáo viên - Thiếu kinh phí tập huấn Biện pháp - Tổ chức hình thức tập huấn phong phú , hấp dẫn, nội khắc phục dung thiết thực - Sưu tầm, biên soạn - Thẩm định, sử dụng tài liệu nghiên cứu, công bố 3/ Triển Mục đích khai kế Phổ biến kế hoạch vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cho tất giáo viên ghi nhận đóng góp hoạch Người thục văn quy định việc hợp thực vận dụng tư tưởng Điều kiện Thời gian: 12/08/2021 Hồ Chí thực - Địa điểm: Văn phòng trường mầm non 13 ( sở ) Người phối Minh giáo dục để nang cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường 4/ Tuyên Hiệu trưởng Toàn thể giáo viên trường tham gia - Phương tiện: văn bản, kế hoạch vận dụng tư tưởng Cách thức - Hiệu trưởng triển khai, giáo viên ghi nhận đóng góp xây thực dựng ké hoạch cho hoàn chỉnh Các rủi ro, - Văn chưa quy định cấp khó khăn - Khơng hiểu rõ sâu sắc nội dung văn Biện pháp - Nắm vững văn đạo khắc phục - Động viên, thảo luận thống trước thực Mục đích Nhằm thực tốt cơng tác phối hợp với cha mẹ học sinh 11 truyền Người thục Hiệu trưởng đến bậc cha Người phối mẹ học hợp thực sinh ý nghĩa Điều kiện việc vận thực dụng tư Cách thức - In kế hoạch gởi cha mẹ học sinh tưởng Hồ thực - Làm bảng tuyên truyền lớp học Phó hiệu trưởng tất giáo viên Thực thường xuyên chí Minh - Trao đổi với cha mẹ hócinh thong qua buỏi họp mặt với giáo cha mẹ học sinh dục để nâng cao chất Các rủi ro, Các hình thức thực chưa thu hút quan tâm cha khó khăn mẹ học sinh lượng Biện pháp - Tìm hình thức tuyên truyền cụ thể thu hút quan tâm khắc phục cha mẹ học sinh nuôi dạy trẻ 5/ Kiểm -Tìm trưng bày hình ảnh có liên quan đến kế hoạch Mục đích Nhằm phát huy điểm mạnh khắc phục yếu tra, đánh cịn tồn đọng q trình thực để có kế hoạch giá kết điều chỉnh phù hợp cho lần sau thực Người thục việc vận dụng Người phối tư tưởng hợp thực Hồ Chí Minh Điều kiện giáo dục thực để nâng cao chất Cách thức thực Hiệu trưởng, cơng đồn có kế hoạch kiểm tra dánh giá giáo viên thực theo nội dung giao phó lượng ni dạy Các rủi ro, khó khăn Kiểm tra chưa chặt chẽ,đánh giá chưa xác cịn né tránh sợ gây lòng Biện pháp - Kiểm tra , giám sát thường xuyên khắc phục - Cần đối chiếu, đo lường kế hoạch số liệu thực tế trẻ Hiệu trưởng Chủ tịch cơng đồn tổ chun mơn Theo tháng, quý cuối năm học 12 4.Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Để làm tốt nhiệm vụ chăm sóc, ni dạy giáo dục cháu, đội ngũ người làm công tác giáo dục mầm non cần phải thi đua học tập gương yêu trẻ Bác, kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội, tạo điều kiện tốt mà nhà trường gia đình có để giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển nhân cách người Mỗi cô giáo mầm non cần phải học phải đơi với hành, lời nói đơi với việc làm, mẫu mực công việc, lời ăn tiếng nói để làm gương cho trẻ Tư tưởng, đạo đức, phong cách Người, quan tâm, tình cảm yêu thương Người trẻ em, mầm xanh tương lai đất nước lời dặn Người trước lúc xa học, định hướng, kim nam cho chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cơng tác chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em làm gương mẫu mực để hệ nhà giáo, hệ học sinh noi theo Cùng với phát triển giáo dục toàn địa bàn, năm qua, trường Mầm non 13 gặt hái nhiều thành công Kết chưa cao so với mong muốn, song có kết nỗ lực lớn ban giám hiệu nhà trường toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp Điều động lực bước xây dựng hồn thiện cơng tác vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng ni dạy trẻ, tích cực việc phát triển nhà trường để xứng đáng hàng ngũ Đảng 4.2 Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo Quận - Thường xuyên định kỳ tháng mở lớp bồi dưởng cho cán quản lý trường mầm non lĩnh vực như: •Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo •Nâng cao nghiệp vụ quản lý phương pháp dạy học - Có chế độ hình thức khen thưởng trường, cá nhân thực tốt - Tham gia tốt công tác luân chuyển phân công công tác cán quản lý * Đối với trường Mầm non 13, Quận - Hiệu trưởng thường xuyên bồi dưỡng quán triệt kiến thức liên quan đến kĩ sống, pháp luật, trị, đạo đức, lối sống cho giáo viên - Xây dựng kế hoạch tháng, q ban giám hiệu với chủ tịch cơng đồn cần phù hợp, cụ thể chi tiết, khoa học 13 - Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham quan, giao lưu học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp đơn vị khác - Tổ chức nhiều họp với gia đình tổ chức xã hội để gắn kết học sinh với gia đình xã hội nhằm phát huy tối đa trí tuệ, sức khỏe nhân cách trẻ - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền hướng vào người học, lấy người học làm trung tâm, phát huy tiềm sáng tạo học sinh - Trang bị thêm sở vật chất máy chiếu, laptop, loa phát thanh, mạng internet nhằm để thực tốt công tác tuyên truyền, truyền đạt thông tin./ 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban tư tưởng – văn hóa trung ương, Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - 2007 Ban Nghiên cứu Lịch sử Đảng Trung ương, Chủ tịch Hồ Chí Minh – tiểu sử nghiệp, Nxb Hà Nội, 1975 Ban Nghiên cứu lịch sử Đảng Trung ương, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1981, t Ban tuyên giáo trung ương, Học tập vNxb Giáo dục, Hà Nội, 1996 Trần Thái Bình, Hồ Chí Minh – Sự hình thành nhân cách lớn, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh, 2005 Bộ giáo dục Đào tạo, Giáo trình đường lối phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam, TP Hồ Chí Minh, 2012 Bộ giáo dục Đào tạo, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (dùng trường đại học, cao đẳng), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 C.Mác Ph.Ăngghen, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 995, t Trường Chinh, Đổi đòi hỏi thiết đất nước thời đại, Nxb Sựthật, Hà Nội, 1987 10 Đại Nam thống chí, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1970, t 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 12 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 14 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010 15 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị quốc gia , Hà Nội, 2012 16 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị quốc gia , Hà Nội, 2013 15 ... việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non Kế hoạch hành động việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ. .. Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường - Tuyên truyền đến bậc cha mẹ học sinh ý nghĩa việc vận dụng tư tưởng Hồ chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ -... việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ Tên cơng Mục đích việc Thành lập ban đạo có lực, có uy tín để đạo, kiểm tra việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo