VẬN DỤNG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TRONG VIỆC NUÔI DẠY TRẺ TẠI TRƢỜNG MẦM NON 7- QUẬN 3 - TPHCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ K27 Tên tiểu luận: VẬN DỤNG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TRONG VIỆC NUÔI DẠY TRẺ TẠI TRƢỜNG MẦM NON 7- QUẬN - TPHCM NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: Lê Thị Thu Thảo Đơn vị công tác: Trƣờng Mầm non 7, quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh TP Hồ Chí Minh, Tháng 09/2021 MỤC LỤC Nội dung Trang Lý chọn chủ đề……………………………………………………… 1.1 Lý pháp lý…………………………………………………………….4 1.2 Lý lý luận………………………………………………………… 1.3 Lý thực tiễn ……………………………………………………………8 Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ trƣờng Mầmnon 7- Quận 3…………8 2.1 Khái quát trường học công tác………………………………… 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầmnon 7- Quận 3………………10 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 7- Quận 2.4 Kinh nghiệm việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lượng việc nuôi dạy trẻ trường Mầm non 7- Quận .16 Kế hoạch hành động việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ trƣờng Mầm non 7- Quận 3…………………19 Kết luận kiến nghị…………………………………………………………24 4.1 Kết luận……………………………………………………………………….26 4.2 Kiến nghị…………………………………………………………………… 27 LỜI CÁM ƠN Trước tiên, xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Trường Cán quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh Sở giáo dục đào tạo Thành Phố Hồ Chí Minh Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô trường Cán quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh nhiệt tình tham gia cơng tác giảng dạy, chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho học viên khác suốt trình học tập tham gia viết tiểu luận Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường MN - Quận tạo điều kiện thuận lợi cho tham gia lớp bồi dưỡng cảm ơn tới đồng nghiệp, bạn bè quan tâm hỗ trợ cho tơi q trình thực đề tài Thành phố Hồ Chí Minh , Ngày 20 tháng năm 2021 Người cảm ơn Lê Thị Thu Thảo Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý - Hưởng ứng vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ban chấp hành Trung ương Đảng thực đạo Ban tuyên giáo Trung ương, từ năm học 2010 - 2011, Bộ Giao dục Đào tạo đạo, hướng dẫn địa phương tích hợp nội dung vận động vào giảng dạy hệ thống giáo dục quố dân, có bậc học mầm non Thực thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa XII thị số 07/CT-TTg ngày 8/9/2016 Thủ tướng Chính phủ “ Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, kế hoạch số 178/KH-BGDĐT, ngày 16/3/2017 Bộ Giao dục Đào tạo triển khai thực thị số 05 thị số 27 đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ngành giáo dục, Bộ giáo dục Đào tạo tiếp tục đạo triển khai thực nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giáo dục mầm non dành cho cán quản lý giáo viên mầm non, đồng thời tiếp tục đưa vào giảng dạy bậc học mầm non - Thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, ngày 15/5/2016, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị 05-CT/TW “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - yêu cầu: "Tiếp tục đạo biên soạn chương trình, giáo trình tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để giảng dạy hệ thống giáo dục quốc dân học viện, trường trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán cấp, bảo đảm phù hợp với cấp học, bậc học với yêu cầu giáo dục, đào tạo.Đối với học sinh phổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, học tập đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với giáo dục cơng dân, đạo đức nghề nghiệp" - Quán triệt sâu sắc yêu cầu trên, ngày 27/2/2017, Ban cán Đảng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Nghị số 69-NQ/BCSĐ "Thực Chỉ thị số 05CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”,theo đó, đạo việc "rà sốt, biên soạn giáo trình, tài liệu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để tổ chức triển khai sở giáo dục đào tạo",tổ chức biên soạn "Tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" theo tinh thần vừa kế thừa chất lượng "Tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" (thực Chỉ thị 03CT/TW trước đó), vừa bổ sung cập nhật vấn đề Chỉ thị 05-CT/TW, để dạy học thức chương trình môn học hoạt động giáo dục cấp Trung học sở (các môn Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp), cấp Trung học phổ thơng (các môn Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân, Hoạt động giáo dục lên lớp); đồng thời tập huấn cho đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên để triển khai dạy học tích hợp tất sở giáo dục toàn quốc 1.2.Lý lý luận - Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm sâu sắc toàn diện vấn đề cách mạng Việt Nam từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến đến cách mạng xã hội chủ nghĩa Là kết vận dụng, sáng tạo phát triển quan điểm Chủ nghĩa Mac- Lênin vào điều kiện cụ thể đất nước ta Kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh , tài sản tinh thần vơ to lớn quý giá Đảng dân tộc ta thực nhiệm vụ đấu tranh giải phóng dân tộc nhiệm vụ bảo vệ xây dựng đất nước ngày - Tư tưởng giáo dục nội dung quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh Mục đích giáo dục Chủ Tịch Hồ Chí Minh khơng bó hẹp việc dạy tri thức, nâng cao trình độ học vấn, mà quan trọng nhằm đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện nhân cách, vừa hồng vừa chuyên, đủ đức đủ tài Hơn bảy mươi năm qua, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh phương chăm chiến lược, mục đích , nội dung, phương pháp giáo dục soi sáng nghiệp trồng người Việt Nam Tư tưởng khơng sở lý luận cho việc xác định chiến lược đào tạo người, chủ trương, đường lối đạo phát triển giáo dục Việt Nam Đảng ta qua thời kỳ cách mạng, mà học, kinh nghiệm thực tiễn giáo dục sinh động, thiết thực hiệu người cán quản lý giáo dục nói riêng, ngành giáo dục nói chung thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa với kinh tế tri thức -Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vai trị, mục đích giáo dục: Theo Hồ Chí Minh , giáo dục có vai trị to lớn việc cải tạo người cũ, xây dựng người mới, Người khẳng định “ Thiện ác phải đâu tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” Người muốn nhắn mạnh đến vai trò giáo dục việc hình thành phẩm chất nhân cách người, “ thiện”, “ ác” chất sẵn có người mà chủ yếu trình giáo dục thành nên - Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nội dung giáo dục: Muốn có cán tốt, công dân tốt, phải “ trồng” dĩ nhiên cơng phu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy mối quan hệ biện chứng giữ giáo dục với cách mạng, giáo dục với nghiệp giải phóng dân tộc kiến thiết đất nước: muốn làm cho dân mạnh, nước giàu người Việt Nam phải hiểu biết quyề lợi mình, bổn phận mình, phải có kiến thức để tham gia vào công xây dựng nước nhà Vì giáo dục có tầm quan trọng hàng đầu chiến lược người, giáo dục đào tạo nên chất người, nên nhân tài Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục phải đào tạo “ người cơng dân có ích cho Việt Nam”, “ cán cho dân tộc” , “ công dân tốt cán tốt, người chủ trương tốt nước nhà” Vì thế,phải trọng giáo dục toàn diện “ đủ mặt, đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa kỹ thuật, lao động sản xuất” Theo Người: đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện -Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh phƣơng pháp giáo dục: + Phương pháp học đơi với hành: Theo Hồ Chí Minh học phải có liên hệ với thực tiễn Lý luận mà khơng có thực tiễn để chứng minh lý luận sng, thực tiễn mà khơng có lý luận soi đường thực tiễn mù quáng + Phương pháp kết hợp điều kiện giáo dục đối tượng giáo dục: Hồ Chí Minh cho giáo dục phải phù hợp với trình độ văn hóa, thói quen sinh hoạt, ý muốn tình hình thực tế quần chúng +Phương pháp kết hợp với gia đình, nhà trường tồn xã hội: Mơi trường xã hội, đời sống gia đình cách giáo dục trường học hai mặt yếu tố hình thành chất, nhân cách người +Phương pháp đối thoại, tranh luận trình dạy học: Theo Người trình dạy học hay đường đến nhận thức chân lý phải có tinh thần đối thoại, hám phá sở có gợi mở người dạy có thắc mắc người học - Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh kính u khơng lo lắng, đấu tranh cho dân tộc, cho đời sống đồng bào cảnh nước nhà tan đất nước thống nhất, mà Người quan tâm đến nghiệp bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - ln ln mối quan tâm hàng đầu Bác - Với Bác, tình u thương trẻ em thật vơ bờ bến Tình thương bắt nguồn từ lý tưởng Người: Suốt đời phấn đấu cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng người Mưu cầu hạnh phúc cho nhân dân, điều "ham muốn bậc" Bác Sự quan tâm đặc biệt đó, cịn bắt nguồn từ tầm nhìn xa, trơng rộng "Vì lợi ích trăm năm", từ chiến lược người, Bác dày công vun trồng hệ mầm non đất nước Và Bác làm gương mẫu mực việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chủ tịch trẻ em đến tiếp tục phát huy “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” - Trong đời làm cách mạng, Bác Hồ kính u hết lịng chăm sóc dạy dỗ lớp mầm non cho Tổ quốc Những lời dạy Bác với cô giáo hay với cháu nhỏ ngắn gọn, dễ nhớ, giản dị, gần gũi sâu sắc Bác nói: “Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ chịu khó ni dạy cháu Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt, dạy trẻ tốt sau cháu thành người tốt Anh chị em giáo viên mẫu giáo cần luôn gương mẫu đạo đức để cháu noi theo ”; “Đối với trẻ em phải dạy cho cháu biết đoàn kết ham học, ham làm phải cho cháu giữ tính chất trẻ Phải cho cháu có kỹ luật vui vẻ, hoạt bát khúm núm, đặt đâu ngồi đấy” Bác ví cháu “Búp cành”, tuổi ăn tuổi ngủ nên Bác dặn: “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Búp cành mơn mởn, tươi non, đẹp đẽ, cành xum xuê tương lai dễ bị gãy, dễ bị tổn thương nên phải nâng niu, chăm sóc Bác khẳng định: “ Nhờ chăm sóc thế, trẻ lớn lên tươi đẹp hoa hồng mùa xuân”.Bác yêu cầu giáo dục trẻ em tồn diện "khơng có tri thức phổ thơng, mà phải có đạo đức cách mạng" Về phương pháp giáo dục, Người nói dạy trẻ em học "phải nhẹ nhàng vui vẻ, gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ người lớn" "Trong lúc học, cần làm cho chúng vui, lúc vui cần làm cho chúng học -Để làm tốt nhiệm vụ chăm sóc, ni dạy giáo dục cháu, đội ngũ người làm công tác giáo dục mầm non cần phải thi đua học tập gương yêu trẻ Bác, kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội, tạo điều kiện tốt mà nhà trường gia đình có để giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển nhân cách người Mỗi cô giáo mầm non cần phải học phải đôi với hành, lời nói đơi với việc làm, mẫu mực cơng việc, lời ăn tiếng nói để làm gương cho trẻ “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” Với Người, trẻ em tương lai đất nước, dân tộc giới Tư tưởng, đạo đức, phong cách Người, quan tâm, tình cảm yêu thương Người trẻ em, mầm xanh tương lai đất nước lời dặn Người trước lúc xa học, định hướng, kim nam cho chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cơng tác chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em làm gương mẫu mực để hệ nhà giáo, hệ học sinh noi theo 1.3 Lý thực tiễn Trường mầm non Quận phần lớn Ban giám hiệu, giáo viên, cơng nhân viên nhà trường có tinh thần trách nhiệm, hiểu biết tác dụng to lớn việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ song họ chưa tích cực cịn lúng túng soạn kế hoạch giáo dục lồng ghép nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vào chương trình học Do có nhiều giờ, nhiều buổi làm việc chung với chưa mang lại hiệu quả, nguyên nhân yếu tố tác động đến việcvận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ chưa hiệu giáo viên chưa vận dụng vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh vào nội dung chương trình giáo dục mầm non để dạy cho trẻ cứng ngắt chưa đa dạng nội dung hình thức tổ chức chưa tạo hứng thú tham gia tích cực trẻ Đó lý chọn đề tài “vận dụng Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh để nâng cao chất lƣợng ni dạy trẻ trƣờng Mầm non 7, Quận 3”để tuyên truyền đến giáo viên trường học tập Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ trƣờng mầm non7, phƣờng Võ Thị Sáu, Quận 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình địa phƣơng Trƣờng mầm non 7, phƣờng Võ Thị Sáu,Quận 2.1.1 Đặc điểm tình hình địa phƣơng - Địa bàn phường Võ Thị Sáu thuộc quận 3, nằm trung tâm thành phố, mật độ dân số cao; Thành phần hộ gia đình cơng nhân viên chức nên môi trường sống trẻ tốt Hiện phường có trường mầm non gây khó khăn cho trường số trẻ mà trường mầm non nhiều làm số lượng trẻ trường khơng đủ với yêu cầu đề ra.Bên cạnh đó, đối diện trường mầm non 7, quận bệnh viện mắt thành phố Hồ Chí Minh ảnh hưởng đến giao thơng ùn tắc hàng rong ,bệnh nhân tụ tập trước cổng trường làm an ninh trật tự xã hội 2.1.2 Khái quát trƣờng học công tác - Trường Mầm non (tên cũ Trường Mầm non bán công 7) thành lập theo Quyết định số 70/QĐ-UB ngày 20 tháng 10 năm 1992 Ủy ban nhân dân Quận 3, sở hợp từ Nhà trẻ khu vực Nhà trẻ phục hồi suy dinh dưỡng 8/3 Tháng năm 2019 Trường Mầm non sáp nhập 02 trường Mầm non Mầm non 7A Hiện có bốn điểm trường: điểm tọa lạc số 288 Điện Biên Phủ, Phường Võ Thị Sáu, Quận 3; ba điểm lẻ tọa lạc số 37 Nguyễn Thông, Phường Võ Thị sáu, Quận 3; 148/22 Lý Chính Thắng, Phường Võ Thị Sáu, Quận 66 Trần Quốc Thảo, Phường Võ Thị Sáu, Quận Khn viên trường thống mát, có tường rào bao quanh với sân chơi, hồ bơi, xanh tươi mát Phịng học rộng rãi, thống mát, phịng chức có dụng cụ phong phú, đa dạng, có hệ thống trang thiết bị đồng với sở vật chất đầu tư cải tạo năm đáp ứng cho cơng tác chăm sóc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Cán quản lý giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn Trẻ đến trường chăm sóc giáo dục tốt, có nề nếp tốt việc thực hoạt động ăn ngủ, học tập, vui chơi, vệ sinh, lao động Trẻ mạnh dạn giao tiếp, tích cực tham gia vào hoạt động trường Trường có chi độc lập trực thuộc Đảng ủy Phường Võ Thị Sáu Quận 3, có Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tích cực, phối hợp chặt chẽ cơng tác chăm sóc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Trường ln nhận quan tâm đạo sâu sát cấp quyền địa phương; Phịng Giáo dục Đào tạo Quận Trong năm qua Trường Mầm non bước khẳng định uy tín, chất lượng trường quận Nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên đồng chuyên môn, nghiệp vụ Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 trường công nhận trường tiên tiến cấp Quận, Tập thể Lao động Xuất sắc cấp Thành phố; năm 2017, 2020 đạt Bằng khen Ủy ban Nhân dân Thành phố năm học 2018-2019 trường vinh dự nhận cờ thi đua Ủy ban Nhân dân Thành phố Tập thể nhà trường ln phấn đấu hồn thành nhiệm vụ, thể tinh thần đồn kết, có trách nhiệm, động, sáng tạo, yêu nghề, mến trẻ, học hỏi, tìm tịi vận dụng đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phát huy tính tích cực trẻ Tỷ lệ giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua giữ vững Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao, cha mẹ học sinh tín nhiệm 2.2.Thực trạng vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh để nâng cao chất lƣợng ni dạy trẻ trƣờng mâm non 7,Quận * Những mặt trƣờng làm đƣợc: -Trong thời gian qua, trường Mầm non quận vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ sau: +Quán triệt đến đội ngũ nội dung Nghị Đại hội Đảng cấp, cập nhật kịp thời đến CB, GV, NV đường lối sách pháp luật Đảng Nhà nước 10 +Thường xuyên tổ chức chuyên đề nhằm phát triển nhân cách, tình cảm xã hội, khả giao tiếp kỹ sống cho trẻ: ++ Chuyên đề “ cà phê sáng”: tổ chức cho phụ huynh bé ăn sáng trường nhằm gắn kết tình cảm gia đình bé gần ++Chuyên đề phát triển nhận thức nhằm giúp trẻ nhận biết giới xung quanh sống ++ Chuyên đề kỹ sống: tổ chức hoạt động ngày nhằm cung cấp cho trẻ có kiến thức kinh nghiệm xử lý tình sống, giáo dục lễ giáo cho trẻ ++ Chuyên đề giới tính nhằm giáo dục giới tính cho trẻ + Thường xuyên tổ chức ngày lễ hội cho trẻ biết ý nghĩa ngày lễ cho trẻ trải nghiệm thực tế với hoạt động thiết thực( làm thiệp tặng cô ngày 20//11, làm hoa tặng mẹ ngày 8/3, trang trí ngày tết, viết thư cho ơng già noel, thăm doanh trại đội, làm bánh trung thu ) + Tổ chức cho trẻ tham quan trải nghiệm bên ngoài: tham quan vườn rau, trải nghiệm ngành nghề, tham quan trường tiểu học) * Về công tác bán trú: + Thay đổi thực đơn thường xuyên nhằm cung cấp nhiều loại thức ăn cung cấp đầy đủ dinh dưỡng cho trẻ + Đổi hình thức ăn cho trẻ: ăn buffet, ăn gia đình + Tổ chức sinh nhật bé tháng + Chế độ ăn riêng cho trẻ dư cân béo phì suy dinh dưỡng + Cân đo báo cáo sức khỏe cho trẻ theo quý - Trong trình hoạt động, giáo viên thường xuyên biểu dương, khen ngợi hành vi tốt, việc làm tốt trẻ khuyến khích trẻ khác làm theo ( Đây phương pháp “ nhân rộng đạo đức” việc giáo dục trẻ học tập theo tư tưởng, đạo đức , phong cách Bác) 13 - Đội ngũ giáo viên nhà trường ln trau dồi đạo đức, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín để làm gương cho trẻ noi theo * Những mặt hạn chế: Một số phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ đổi phương pháp dạy học Hồ Chí Minh nên việc thực cịn hình thức, đối phó, cịn rập khuôn, chưa sáng tạo - Bên cạnh cô giáo tâm huyết với nghề cịn giáo chưa làm trịn nhiệm vụ mình, cịn qt nạt, đối xử không công với trẻ - Một số phụ huynh chưa phối hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ - Mơi trường sống ảnh hưởng không tốt đến việc giáo dục nhân cách trẻ - Còn số phụ huynh chưa thống với nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức để đổi mới/ nâng cao chất lƣợng hoạt động việc vận dụng Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh để nâng cao chất lƣợng ni dạy trẻ trƣờng Mầm non 7, Quận 2.3.1 Điểm mạnh -Trường Mầm non có cấu tổ chức phù hợp theo qui định Điều lệ trường mầm non, thực nhiệm vụ, quyền hạn, quản lý có hiệu Thực tốt quy chế dân chủ sở, làm tốt công tác thi đua khen thưởng cán giáo viên nhân viên học sinh đảm bảo trung thực, xác, cơng khai, khách quan Nhà trường có bề dày thành tích cơng tác thi đua liên tục công nhận tập thể lao động tiên tiến xuất sắc, nhận nhiều khen, giấy khen cấp - Hiệu trưởng nhà trường người có lực sư phạm phẩm chất trị tốt, có uy tín tập thể sư phạm, có cố gắng việc đạo thực học tập phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh - Nhà trường ln có đồn kết, cơng tác quản lý thường có phân cơng cơng việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, xây dựng kế hoạch cụ thể, công việc nhà trường, phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể, làm tốt 14 công tác tuyên truyền, vận động giáo viên, phụ huynh thực tốt phong trào - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lịng yêu thương học sinh Chất lượng chuyên môn đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đội ngũ cán quản lý nhận thức đắn quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục cần thiết cấp bách, quan tâm đến việc quán triệt Hiệu trưởng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh.Các hoạt động dạy chủ đề hầu hết giáo viên thiết kế theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, tích hợp lồng ghép chuyên đề trọng tâm vào chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, tạo nhiều hội cho trẻ hoạt động rèn kỹ -Trường trang bị sở vật chất tương đối đầy đủ sách phục vụ cho hoạt động chuyên môn, máy tính, mạng internet…tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tìm kiếm thơng tin hữu ích phục vụ cho hoạt động - Giáo viên tạo mơi trường lớp có nhiều góc chơi, đồ chơi phong phú khơi gợi nội dung chơi cho trẻ - Giáo viên có biện pháp gợi mở phát triển nội dung chơi, kỹ chơi trình trẻ chơi Trẻ thực vui chơi, chơi tự nhiên phát triển mặt trình chơi, tạo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động vui chơi.Môi trường sư phạm đẹp, khang trang Nổi bật có nhiều đồ chơi ngồi trời tự làm giúp trẻ phát triển thể lực tốt - Các nhóm lớp thống, đẹp, màu sắc hài hịa, góc chơi xếp, ngăn nắp, gọn gàng - Bản tin tuyên truyền đẹp thu hút phụ huynh: có nhiều hình ảnh hoạt động trẻ - Giáo viên quan tâm đến trẻ qua việc lắng nghe, quan sát biểu trẻ thực chế độ sinh hoạt ngày - Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cơng việc đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ - Tạo bầu khơng khí làm việc chân tình, cởi mở; xây dựng mối quan hệ thân thiện cô – trẻ, trẻ - trẻ, GV-GV, GV- PH, BGH – GV- CNV 15 2.3.2.Điểm yếu -Một số giáo viên hạn chế phương pháp, chưa chủ động tổ chức hoạt động cho trẻ - Một số giáo viên thực kế hoạch chưa nội dung năm, tháng, tuần chưa hợp lý -Tổ khối chun mơn có thay đổi theo năm nên đơi chưa có kinh nghiệm thực -Tập thể nhà trường đa số giáo viên nữ, số giáo viên lớn tuổi hay đau bệnh, ngại đổi mới, nhanh nhẹn, động hạn chế, bảo thủ - Công tác tuyên truyền chưa thường xuyên, liên tục 2.3.3 Cơ hội - Nhà trường nhận quan tâm Đảng ủy, quyền, ban ngành đoàn thể, đặc biệt đạo thường xuyên Ngành lãnh đạo thành phố Trường đầu tư sở vật chất đầy đủ, trang thiết bị dạy học phục vụ tốt cho việc dạy học, thu hút nhiều phụ huynh gửi em theo học trường - Đổi phương pháp giáo dục xu hướng toàn giới Đổi phương pháp giáo dục không nỗi lo ngành giáo dục mà dư luận quần chúng quan tâm, cha mẹ học sinh ngày ý đầu tư đến việc học Ngành giáo dục địa phương tổ chức nhiều hội nghị bàn đổi phương pháp giáo dục nhờ vào hỗ trợ tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng tác động làm nâng cao nhận thức người, tầng lớp nhân dân 2.3.4 Thách thức - Trường mầm non trường có uy tín nhiều tin tưởng quyền phụ huynh -Cơng tác xã hội hóa chưa đạt hiệu cao nên chưa có kinh phí tổ chức cho nhiều hoạt động ngoại khóa cho học sinh hiểu thêm người, đất nước Việt Nam, hình thành kỹ sống, phẩm chất đạo đức tốt đẹp 16 - Đa số gia đình chưa quan tâm đếm việc học tập, giáo dục cái, chăm lo phát triển kinh tế gia đình, nhiều cháu đến trường nhờ người đưa rước nên việc trao đổi trực tiếp với phụ huynh gặp khó khăn 2.4.Những viêc trƣờng Mầm non - Quận làm việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lƣợng ni dạy trẻ - Đầu năm học, Nhà trường kết hợp với quyền địa phương tổ chức học tập trị tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh cho tồn thể cán bộ, cơng nhân viên nhà trường - Trong quản lý, việc học tập tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, Ban lãnh đạo nhà trường thấm nhuần tư tưởng giáo dục Bác vận dụng tư tưởng Bác công tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đem lại hiệu đáng kể - Hiệu trưởng ý đến việc phân công giáo viên cách hợp lí, người, việc Chính phân cơng hợp lí giúp giáo viên phát huy hết lực sở trường, làm việc vui vẻ thỏa mãn, cống hiến mà khơng tính tốn - Lãnh đạo nhà trường việc kiểm tra, quan tâm tới sức khỏe cán, giáo viên trường tiến hành tổ chức khám sức khỏe,đo chiều cao, cân nặng, trọng thể lực trí lực học sinh - Thay đổi nhiều hình thức ăn giúp trẻ thoải mái vui vẻ , khuyến khích trẻ ăn hết suất - Đối với chuyên môn, nhà trường coi trọng việc tổ chức chuyên đề Khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin, phát huy tính chủ động, tích cực học sinh Trong trình dạy học, cần vận dụng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh hoạt động giáo dục Ngồi ra, trường có số học sinh có hồn cảnh khó khăn Ban giám hiệu tổ chức họp với ban chấp hành công đồn để bàn bạc thống hình thức hỗ trợ Kế hoạch chủ tịch cơng đồn thơng qua trước toàn thể hội đồng sư phạm để lấy ý kiến Mọi người trí tự nguyện thực đóng góp qũy để hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn - Đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên trường hiệu trưởng quan tâm Vào dịp tết đến xn về, Cơng đồn với ban giám hiệu tổ 17 chức thăm hỏi, chúc tết cơng đồn viên lớn tuổi, diện sách, ốm đau - Nhà trường coi trọng công tác tổ chức cho bé phụ huynh tham gia ngày lễ hội nhà trường Nnhà trường thường xuyên phát động hội thi kỉ niệm ngày lễ lớn năm như: ngày 20/11; 8/3; Tết nguyên đán; ngày lễ gia đình 19/5… Những hoạt động khơi dậy tinh thần đoàn kết, rèn luyện sức khỏe, khéo léo , tình yêu thương bé với người xung quanh - Luôn trọng công tác phần ăn cho trẻ dư cân- béo phì, suy dinh dưỡng, theo dõi cân nặng hàng tháng tổ chức vận động cho bé dư cân , béo phì nhằm giảm tỉ lệ dư cân , béo phì suy dinh dưỡng trường - Mỗi lớp tạo group zalo để cung cấp hình ảnh sinh hoạt trường bé trao đổi với phụ huynh tình hình bé ngày Đây cầu nối phụ huynh giáo việc gần để thống việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao - Về công tác xã hội hóa giáo dục trọng Nhà trường tích cực cơng tác tun truyền quan điểm Đảng, Ngành tới quyền địa phương tầng lớp nhân dân địa bàn Nhà trường tham gia đầy đủ họp địa phương, tổ chức họp phụ huynh theo định kì để triển khai, vận động phụ huynh tích cực tham gia phong trào như: hỗ trợ xanh, hỗ trợ nguyên vật liệu phế thải - Kết hợp phương châm giáo dục Nhà trường- Gia đình- Xã hội, đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em Đẩy mạnh việc dậy trẻ kỹ sống, giáo dục đạo đức, tri thức, lựa chọn phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với đối tượng Đổi phong cách làm việc khoa học, hiệu Phấn đấu rèn luyện học tập để phẩm chất đạo đức nhà giáo ngày phát huy, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục đào tạo - Không bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ mà nhà trường trọng nhiều buổi bồi dưỡng lối sống, đạo đức để cán bộ, giáo viên không ngừng phấn đấu, học tập rèn luyện để giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo 18 Việc thực công tác đem lại nhiều hiệu cho nhà trƣờng cơng tác vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ trƣờng mầm non 7- quận nhƣng hạn chế, khiếm khuyết sau: - Chưa có biện pháp thích hợp, chưa có qui định, hướng dẫn cụ thể cho hoạt động tổ chức cá nhân việc công tác quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục - Nhận thức, trình độ vận dụng phương pháp giáo dục, kỹ thuật dạy học giáo viên theo hướng đổi cịn thấp, chưa nhuần nhuyễn - Trình độ khả trẻ phát triển không đồng đều, nên cịn khó khăn việc thiết kế hoạt động phù hợp với khả trẻ - Chưa có thống hồn tồn việc chăm sóc trẻ dư cân, béo phì gia đình nhà trường - Các hoạt động tổ chức tham quan ngoại khóa, phụ huynh chưa mạnh dạn tham gia nhiều - Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, thiếu thốn, chưa tạo điều kiện thuận lợi cho đổi phương pháp Kế hoạch hành động việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ trƣờng mầm non 7- quận Để thực tốt công tácviệc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lượng việc chăm sóc giáo dục trẻ cần thực tốt nội dung sau đây: 19 Tên công việc Mục đích cần đạt Ngƣời thực hiện/Ngƣời phối hợp Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến khó Biện pháp khắc khăn /Rủi ro phục Xây dựng kế hoạch vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ -Lập kế hoạch họat động cụ thể việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ - Hiệu trưỡng -Thời gian: tháng 01/10/2021 Địa điểm: Văn phòng trường Mầm non - Hiệu trưởng lập kế hoạch theo quy trình chung - Hiệu phó - Ban chấp hành cơng Đồn - Bí thư chi Đồn -Thực dựa - Phương tiện: máy theo cơng tính, máy in, văn số liệu tài liệu tham hảo -Thường xuyên (công văn, kế kiểm tra,giám hoạch năm trước, sát việc vận số liệu báo cáo dụng giáo - Kế hoạch - Nắm vững văn có số nội đạo, cấu dung chưa thành phần phù hợp - Hiệu trưởng phân - Giáo viên tích , động viên , chưa tích cực kích lệ để giáo viên tham gia , công nhân viên hiểu - Động viên người tham gia 20 trƣờng trường năm học trước) - Làm sở pháp lý để Ban đạo thực tốt Bồi dƣỡng nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục cho tồn thể hội đồng sƣ phạm - Các thành viên trường nắm nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào cơng tác thực tế -Hiệu trưởng -Tồn thể CB- CNVGV viên, công nhân viên trường -Hiệu trưởng thông qua văn đạo cấp Nêu mục đích, - Phương tiện: máy yêu cầu việc tính, máy chiếu ( bồi dưỡng Trình kết nối Internet), chiếu nội dung tài liệu tập huấn , thảo luận nhóm xem phim họcvận dụng tư tương Hồ Chí Minh giáo dục mầm non - Thời gian: 24/09/2021 - Địa điểm: Văn phòng trường mầm non - Hạn chế thời gian bồi dưỡng - Tài liệu bồi dưỡng chưa rõ ràng - Mời chuyên gia - Động viên đội ngũ tham gia tích cực - Tổ chức trò chơi: trả lời câu hỏi có thưởng - Đội ngũ chán nản tham gia 21 Thành lập ban chì đạo Thành lập ban đạo có lực, có uy tín để đạo, bồi dưỡng, kiểm tra việc quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lượng ni dạy trẻ trường - Hiệu trưỡng, -Phó hiệu trưỡng - Chủ tịch cơng đồn - Các tổ trưỡng khối lớp - Thời gian sau lập kế hoạch thực phải xuyên suốt - Hiệu trưỡng nghiên cứu văn bản, chọn người phù hợp - Hiệu trưỡng dự thảo ban đạo - Một số giáo viên cịn e ngại, chưa mạnh dạn, khơng tích cực, làm qua loa, đối phó - Một số - Họp liên tịch thành viên từ để thống chối không thành phần tham gia Ban đạo Ra định thành lập Ban đạo - Đề quy định cho Ban đạo - Nắm vững văn đạo - Họp ban đạo nhắc nhở định kỳ - Tập huấn, hỗ trợ, hướng dẫn cách thực - Điều chỉnh, bổ sung, thúc đẩy - Thông qua định Hội đồng sư phạm 22 Tổ chức thực - Phổ biến kế hoạch cho tập thể sư phạm, ghi nhận ý kiến đóng góp - Hiệu trưỡng - Ban đạo - Cơng đồn, chi đồn, chi phối hợp thực - Tạo đồng thuận phối - Tổ chuyên hợp công việc môn tổ chức cá - Tất nhân giáo viên , công nhân viên Thời gian thực phải xuyên suốt trình thực việc Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường - Cung cấp, tuyên truyền văn đạo cấp - Xây dựng kế hoạch, văn bản, định có tính chiến lược lâu dài, kết hợp triển khai theo mảng công việc, giao trách nhiệm cho Phó hiệu trưởng, Cơng đồn, Chi đồn - Lập tiêu chí đánh giá Một số giáo viên cịn e ngại, chưa mạnh dạn, khơng tích cực, làm qua loa, đối phó - Giáo viên khơng nắm vững quy định nên thực sai Tập huấn, hỗ trợ, hướng dẫn cách thực - Vận động, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục - Vận động, đề xuất hỗ trợ từ Ban đại diện cha mẹ học sinh - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá cách nghiêm túc - Thiếu phương tiện, sở vật chất kinh phí thực - Phụ huynh học sinh - Tổ chức dự chưa quan 23 hoạt động tâm nhóm lớp - Kết không đạt tiêu đề 5.Kiểm tra , đánh giá tuyên dƣơng cá nhân, tập thể thực tốt quán triệt tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lƣợng - Đánh giá thực chất cán Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường nhằm phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu -Rút kinh nghiệm để điều chỉnh - Chi - Tổ trưởng chuyên môn - Ban chấp hành Cơng đồn - Chi đồn Hàng tháng - Chi bộ, quyền, Cơng đồn có kế hoạch kiểm tra giám sát cán bộ, Đảng viên, giáo viên - Đánh giá cịn né tránh, khơng thực chất, thiếu trung thực -Toàn thể nhà trường quán triệt nghiêm tư tưởng - Phải kiểm tra giám sát thường xuyên - Họp chi hàng tháng để đánh giá Đảng viên - Các tổ đánh giá cá nhân vào quý đưa phương án thực tiếp 24 nuôi dạy trẻ trƣờng kế hoạch thực tốt theo 25 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng ni dạy trẻ đóng vai trò định nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Để hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu cần lý luận, triết lý giáo dục dẫn đường Do đó, cần vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đuốc soi đường việc nâng cao chất lượng phát triển giáo dục Muốn vậy, trình quản lý, dạy học, cán bộ, giáo viên cần thực tốt phương pháp học phải đôi với hành, cần kết hợp gia đình – nhà trường xã hội, thực dạy học theo đối tượng, lấy người học làm trung tâm… tạo nên tâm lý thoải mái, hiệu công việc trôi chảy, người yên tâm công tác muốn vun đắp, đem lại lợi ích lớn lao cho nhà trường Những năm qua, trường Mầm non gặt hái nhiều thành công Kết chưa cao so với mong muốn tiềm đơn vị, song có kết nỗ lực lớn ban giám hiệu nhà trường toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp Điều động lực tơi bước xây dựng hồn thiện cơng tác vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường, tích cực việc phát triển nhà trường để xứng đáng hàng ngũ Đảng 4.2 Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo Quận - Tổ chức mở lớp bồi dưỡng cho cán chủ chốt trường học đạo đức, lối sống, trị, bồi dưỡng cơng tác chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ phương pháp dạy học giáo viên mầm non buổi hội thảo, lớp bồi dưỡng công tác giáo dục nội nhà trường để trao đổi inh nghiệm học hỏi lẫn * Đối với Chi trƣờng Mầm non - Tăng cường kiểm tra, giám sát thường xuyên cán bộ, đảng viên thực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thực Điều lệ Đảng, nghị Chi bộ, công tác bảo vệ trị nội 26 - Định kỳ vào cuối năm, thực kiểm tra, giám sát việc khắc phục, sửa chữa hạn chế, khuyết điểm Chi đảng viên, đóng góp qua cơng tác kiểm điểm xoay vịng, tự phê bình phê bình, kiểm tra việc đóng đảng phí * Đối với trƣờng Mầm non - Hiệu trưởng cần đạo bồi dưỡng kiến thức liên quan đến kĩ sống, pháp luật, trị, đạo đức, lối sống cho giáo viên Thường xuyên quán triệt đến giáo viên chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước nhiều hình thức hác : +Tuyên truyền qua tài liệu, qua họp, hội đồng nhà trường… +Tổ chức tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham quan, giao lưu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp đơn vị khác + Tuyên truyền đến phụ huynh vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lượng ni dạy trẻ trường./ Thành Phố Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng năm 2021 Người viết tiểu luận Lê Thị Thu Thảo 27 ... động việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ trƣờng mầm non 7- quận Để thực tốt cơng tácviệc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh. .. hoạch vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lƣợng nuôi dạy trẻ -Lập kế hoạch họat động cụ thể việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ - Hiệu trưỡng -Thời... Minh việc nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ trường Mầm non 7- Quận 2.4 Kinh nghiệm việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc nâng cao chất lượng việc nuôi dạy trẻ trường Mầm non 7- Quận .16 Kế