Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC KHOA HỌC CƠ BẢN TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Đề tài 10: Phân tích quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng “vật chất” “ý thức” GV: NCS Đồng Thị Tuyền HỌC VIÊN: Đặng Văn Báu MÃ SINH VIÊN: 21800014 LỚP : Khoa học máy tính KHĨA: 2021 - 2023 Hà Nội, tháng 11 năm 2021 Mục Lục Lời mở đầu Nội dung Phần 1: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Khái niệm vật chất ý thức 1.1 Vật chất 1.1.1 Phạm trù vật chất 1.1.2 Phương thức hình thức tồn vật chất 1.1.3 Tính thống vật chất giới 1.2 Ý thức 1.2.1 Nguồn gốc ý thức 1.2.2 Bản chất kết cấu ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức 2.1 Vai trò vật chất ý thức 2.2 Vai trò ý thức vật chất 2 2 7 12 12 13 Phần 2: Ý nghĩa phương pháp luận 14 Ý nghĩa phương pháp luận 14 1.1 Phải xuất phát từ thực khách quan hoạt động 14 1.2 Phát huy tính động, sáng tạo, sức mạnh to lớn yếu tố người 15 Vận dụng mối quan hệ biện chứng vật chất - ý thức 15 Ví dụ 19 Kết Luận 21 Lời mở đầu Lịch sử giới trải qua bao đấu tranh sinh tồn để phát triển Cũng từ đấu tranh mà nhân loại có bước tiến quan trọng qua bậc thang thời đại, từ thuở loài người bắt đầu xuất để trở thành người văn minh ngày Trong trình phát triển ấy, người tích lũy tư tưởng có giá trị đóng góp vào kho tàng tư tưởng giới Dựa sở giá trị tư tưởng tổng kết thời đại, triết học đặc biệt chủ nghĩa Mác - Lênin hình thành phát triển Chủ nghĩa Mác Lênin bao hàm nội dung rộng lớn mang giá trị khoa học thực tiễn Trong đó, chủ nghĩa vật biện chứng hạt nhân lý luận triết học Mác - Lênin Xem xét vật tượng góc độ chủ nghĩa vật biện chứng, Ăng - ghen viết: “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn tại” Mặt khác, mối quan hệ tư tồn tại(hay vật chất ý thức) có vai trị quan trọng phát triển đất nước Đảng nhà nước vận dụng mối liên hệ vào mối liên hệ kinh tế trị, vào đường lối phát triển kinh tế xã hội giúp đất nước phát triển bền vững Hơn nữa, nước ta trình hội nhập độ lên chủ nghĩa xã hội, việc nhận thức đường lối phát triển ngày quan trọng Chính lí trên, em xin phép phân tích đề tài: “Quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng “vật chất" “ý thức" 2 Nội dung Phần 1: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Khái niệm vật chất ý thức 1.1 Vật chất 1.1.1 Phạm trù vật chất Vật chất với tư cách phạm trù triết học có lịch sử phát triển 2500 năm Ngay từ thời cổ đại, chung quanh phạm trù vật chất diễn đấu tranh không khoan nhượng chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Đồng thời, giống phạm trù khác, phạm trù vật chất có q trình phát triển gắn liền với thực tiễn nhận thức người Trong chủ nghĩa tâm quan niệm chất giới, sở tồn nguyên tinh thần, vật chất quan niệm sản phẩm nguyên tinh thần chủ nghĩa vật quan niệm: chất giới; thực thể giới vật chất – tồn vĩnh viễn, tạo nên vật, tượng với thuộc tính chúng Với quan niệm vật chất hay số chất tự có, đầu tiên, sản sinh vũ trụ chứng tỏ nhà vật trước Mác đồng vật chất với vật thể Việc đồng nguyên nhân dẫn đến nhiều hạn chế nhận thức: không hiểu chất tượng ý thức mối quan hệ vật chất với ý thức; khơng có sở để xác định biểu vật chất đời sống xã hội nên khơng có sở để đứng quan điểm vật giải vấn đề xã hội Hạn chế tất yếu dẫn đến quan điểm vật nửa vời, không triệt để: giải vấn đề tự nhiên, nhà vật đứng quan điểm vật, giải vấn đề xã hội họ lại trượt qua chủ nghĩa tâm Trong bối cảnh lịch sử đó, Lênin tiến hành tổng kết thành tựu khoa học tự nhiên cuối kỷ XIX đầu kỷ XX từ nhu cầu đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, ông vạch rõ ý đồ xuyên tạc thành tựu khoa học tự nhiên nhà triết học tâm, khẳng định chất vật chất giới đưa định nghĩa kinh điển vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Theo định nghĩa Lênin vật chất: - Cần phân biệt “vật chất” với tư cách phạm trù triết học với dạng biểu cụ thể vật chất Vật chất với tư cách phạm trù triết học kết khái qt hóa, trừu tượng hóa thuộc tính, mối liên hệ vốn có vật, tượng nên phản ánh chung, vơ hạn, vơ tận, khơng sinh ra, khơng đi; cịn tất vật, tượng dạng biểu cụ thể vật chất nên có trình phát sinh, phát triển, chuyển hóa Vì vậy, khơng thể đồng vật chất với hay số dạng biểu cụ thể vật chất - Đặc trưng quan trọng vật chất thuộc tính khách quan tức thuộc tính tồn ngồi ý thức, độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người, cho dù người có nhận thức hay khơng nhận thức 4 - Vật chất (dưới hình thức tồn cụ thể nó) gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người; ý thức người phản ánh vật chất, vật chất ý thức phản ánh Định nghĩa Lênin vật chất có ý nghĩa quan trọng phát triển chủ nghĩa vật nhận thức khoa học: - Bằng việc tìm thuộc tính quan trọng vật chất thuộc tính khách quan, Lênin phân biệt khác vật chất vật thể, khắc phục hạn chế quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ; cung cấp nhận thức khoa học để xác định thuộc vật chất; tạo lập sở lý luận cho việc xây dựng quan điểm vật lịch sử, khắc phục hạn chế tâm quan niệm lịch sử chủ nghĩa vật trước Mác - Khi khẳng định vật chất thực khách quan “được đem lại cho người cảm giác” “được cảm giác chép lại, chụp lai, phản ánh”, Lênin khơng khẳng định tính thứ vật chất, tính thứ hai ý thức theo quan điểm vật mà khẳng định khả người nhận thức thực khách quan thông qua “chép lại, chụp lại, phản ánh” người thực khách quan 1.1.2 Phương thức hình thức tồn vật chất Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, vận động phương thức tồn vật chất; khơng gian, thời gian hình thức tồn vật chất - Vận động phương thức tồn vật chất 5 Ăng - ghen định nghĩa: “Vận động hiểu theo nghĩa chung nhất, - tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất – bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” Theo quan niệm Ăng - ghen: vận động khơng túy thay đổi vị trí không gian mà “mọi thay đổi trình diễn vũ trụ”, vận động “là phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất” nên thơng qua vận động mà dạng cụ thể vật chất biểu tồn cụ thể mình; vận động vật chất tự thân vận động; và, tồn vật chất gắn liền với vật chất Dựa thành tựu khoa học thời đại mình, Ăng - ghen phân chia vận động thành năm hình thức bản: vận động học, vận động vật lý, vận động hóa học, vận động sinh học vận động xã hội Bằng việc phân loại hình thức vận động bản, Ăng - ghen đặt sở cho việc phân loại, phân ngành, hợp ngành khoa học tư tưởng thống khác chất hình thức vận động sở để chống lại khuynh hướng đánh đồng hình thức vận động quy hình thức vận động vào hình thức vận động khác trình nhận thức Ăng - ghen khẳng định vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất; chủ nghĩa vật biện chứng cũ khẳng định vận động vĩnh viễn Điều nghĩa chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận đứng im, cân bằng; song đứng im, cân tượng tương đối, tạm thời thực chất đứng im, cân trạng thái đặc biệt vận động 6 Đứng im tương đối đứng im, cân xảy số quan hệ định không xảy với tất quan hệ; đứng im, cân xảy hình thức vận động khơng phải xảy với tất hình thức vận động Đứng im tạm thời đứng im tồn vĩnh viễn mà tồn thời gian định, xét hay số quan hệ định, đứng im diễn trình biến đổi định Đứng im trạng thái đặc biệt vận động, vận động cân bằng, ổn định; vận động chưa làm thay đổi chất, vị trí, hình dáng, kết cấu vật - Không gian, thời gian hình thức tồn vật chất: Mọi dạng cụ thể vật chất tồn vị trí định, có quảng tính định tồn mối tương quan định với dạng vật chất khác Những hình thức tồn gọi không gian mặt khác, tồn vật thể trình biến đổi: nhanh hay chậm, chuyển hóa, Những hình thức tồn gọi thời gian Ăng - ghen viết: “Các hình thức tồn khơng gian thời gian; tồn ngồi thời gian vơ lý tồn ngồi khơng gian” Như vậy, vật chất, không gian, thời gian không tách rời nhau; khơng có vật chất tồn ngồi khơng gian thời gian; khơng có khơng gian, thời gian tồn vật chất vận động Là hình thức tồn vật chất, khơng tách khỏi vật chất nên khơng gian, thời gian có tính chất chung tính chất vật chất, tính khách quan, tính vĩnh cửu, tính vơ tận vơ hạn 7 1.1.3 Tính thống vật chất giới Thế giới vật chất thể phong phú đa dạng, song dạng biểu giới vật chất phản ánh chất giới thống với Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định chất giới vật chất, giới thống tính vật chất Theo quan điểm đó: ● Chỉ có giới giới vật chất; giới vật chất có trước, tồn khách quan, độc lập với ý thức người ● Thế giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô tận, vô hạn, không sinh ra, không ● Mọi tồn giới vật chất có mối liên hệ thống với nhau, biểu chỗ chúng dạng cụ thể vật chất, kết cấu vật chất, có nguồn gốc vật chất, vật chất sinh chịu chi phối quy luật khách quan, phổ biến giới vật chất Trong giới vật chất khơng có khác ngồi q trình vật chất biến đổi chuyển hóa lẫn nhau, nguồn gốc, nguyên nhân kết 1.2 Ý thức Giải vấn đề nguồn gốc, chất, vai trò ý thức bước ban đầu để giải vấn đề triết học Trên sở khái quát thành tựu khoa học, thực tiễn xã hội, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định nguồn gốc vật chất, chất phản ánh vật chất ý thức để rút vai trò ý thức mối quan hệ với ý thức 8 1.2.1 Nguồn gốc ý thức Ý thức có hai nguồn gốc nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội - Nguồn gốc tự nhiên ý thức thể qua hình thành óc người hoạt động óc với mối quan hệ người với giới khách quan; đó, giới khách quan tác động đến óc người tạo trình phản ánh sáng tạo, động - Về óc người: Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lý thần kinh óc Bộ óc hồn thiện, hoạt động sinh lý thần kinh óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Điều lý giải trình tiến hóa lồi người q trình phát triển lực nhận thức, tư đời sống tinh thần người bị rối loạn sinh lý thần kinh người không bình thường bị tổn thương óc Về mối quan hệ người với giới khách quan tạo trình phản ánh động, sáng tạo: Quan hệ người với giới khách quan quan hệ tất yếu từ người xuất Trong mối quan hệ này, giới khách quan, thông qua hoạt động giác quan tác động đến óc người, hình thành nên q trình phản ánh Mà phản ánh thuộc tính tất dạng vật chất, song phản ánh thể nhiều hình thức Những hình thức tương ứng với q trình tiến hóa vật chất : ● Phản ánh vật lý, hóa học: hình thức thấp nhất, đặc trưng cho vật chất vơ sinh Phản ánh vật lý, hóa học thể qua biến đổi cơ, lý, hóa có tác động qua lại lẫn dạng vật chất vô sinh 9 ● Phản ánh sinh học hình thức phản ánh cao hơn, đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh Tương ứng với trình phát triển giới tự nhiên hữu sinh, phản ánh sinh học thể qua tính kích thích, tính cảm ứng, phản xạ ● Phản ánh tâm lý phản ứng động vật có hệ thần kinh trung ương thực sở điều khiển hệ thần kinh qua chế phản xạ có điều kiện ● Phản ánh động sáng tạo hình thức phản ánh cao hình thức phản ánh, thực dạng vật chất có tổ chức cao nhất, có tổ chức cao óc người Phản ánh động, sáng tạo thực qua trình hoạt động sinh lý thần kinh não người giới khách quan tác động lên giác quan người Đây phản ánh có tính chủ động lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin Sự phản ánh sáng tạo động gọi ý thức 1.2.2 Bản chất kết cấu ý thức - Bản chất ý thức Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức thể khả hoạt động tâm – sinh lý người việc định hướng tiếp nhận thông tin, chọn lọc thông tin, xử lý thông tin, lưu giữ thông tin sở thông tin có tạo thơng tin phát ý nghĩa thông tin tiếp nhận 10 Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nghĩa là: ý thức hình ảnh giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung, hình thức biểu khơng cịn y ngun giới khách quan mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan người Theo Mác: ý thức “chẳng qua vật chất di chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực xã hội quy định Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội - Kết cấu ý thức Ý thức có kết cấu phức tạp Có nhiều ngành khoa học, nhiều cách tiếp cận, nghiên cứu kết cấu ý thức Ở tiếp cận kết cấu ý thức theo yếu tố hợp thành Theo cách tiếp cận này, ý thức bao gồm ba yếu tố là: tri thức, tình cảm ý chí, tri thức nhân tố quan trọng Ngoài ý thức cịn bao gồm yếu tố khác như: ● Tri thức toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo lại hình ảnh đối tượng nhận thức dạng loại ngôn ngữ Mọi hoạt động người có tri thức, tri thức định hướng Mọi biểu ý thức chứa đựng nội dung tri thức Căn vào trình độ phát triển nhận thức, tri 11 thức chia thành tri thức đời thường tri thức khoa học, tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận, tri thức cảm tính tri thức lý tính, ● Tình cảm rung động biểu thái độ người quan hệ Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh thực, hình thành từ khái quát cảm xúc cụ thể người nhận tác động ngoại cảnh Tùy vào đối tượng nhận thức rung động người đối tượng quan hệ mà hình thành nên loại tình cảm khác nhau, tình cảm đạo đức, tình cảm thẩm mỹ, tình cảm tơn giáo, ● Ý chí khả huy động sức mạnh thân để vượt qua cản trở q trình thực mục đích người Ý chí coi mặt động ý thức, biểu ý thức thực tiễn mà người tự giác mục đích hoạt động nên tự đấu tranh với để thực đến mục đích lựa chọn coi ý chí quyền lực người mình; điều khiển, điều chỉnh hành vi để người hướng đến mục đích cách tự giác; cho phép người tự kiềm chế, tự làm chủ thân đoán hành động theo quan điểm niềm tin => Tất yếu tố tạo thành ý thức có mối quan hệ biện chứng với song tri thức yếu tố quan trọng nhất; phương thức tồn ý thức, đồng thời nhân tố định hướng phát triển định mức độ biểu yếu tố khác 12 Mối quan hệ vật chất ý thức Theo quan điểm vật biện chứng: vật chất ý thức tồn mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động lẫn thông qua hoạt động thực tiễn; mối quan hệ đó, vật chất giữ vai trị định ý thức 2.1 Vai trò vật chất ý thức Trong mối quan hệ với ý thức, vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất nguồn gốc ý thức; vật chất định ý thức; ý thức phản ánh vật chất Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau Nguồn gốc xã hội ý thức thân giới vật chất, dạng tồn vật chất nên vật chất nguồn gốc ý thức Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất khơng định nội dung mà cịn định hình thức biểu biến đổi ý thức 13 2.2 Vai trò ý thức vật chất Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Vì ý thức ý thức người nên nói đến vai trị ý thức nói đến vai trị người Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực Muốn thay đổi thực người phải tiến hành hoạt động vật chất Song, hoạt động vật chất người ý thức đạo, nên vai trò ý thức trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thách thức q trình thực mục đích mình, giới cải tạo – tác động tích cực ý thức; cịn ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất quy luật khách quan từ đầu, hướng hành động người ngược lại quy luật Hành động có tác dụng tiêu cực hoạt động thực tiễn, thực khách quan Như vậy, việc định hướng cho hoạt động người, ý thức định hành động người, hoạt động thực tiễn người hay sai, thành công hay thất bại, hiệu hay không hiệu 14 Phần 2: Ý nghĩa phương pháp luận Ý nghĩa phương pháp luận Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức đòi hỏi người phải quán triệt nguyên tắc khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn 1.1 Phải xuất phát từ thực khách quan hoạt động Trong trình nhận thức, học tập, nghiên cứu, người phải việc quan sát, xem xét, phân tích đối tượng vật chất Qua việc tác động vào chúng, ta bắt đối tượng vật chất phải bộc thuộc tính, quy luật Khi đó, ta thu nhận tri thức Bằng việc lặp lặp lại nhiều lần chu trình trên, người có kiến thức ngày phong phú giới Để sản xuất vật chất, cải tạo giới khách đáp ứng nhu cầu mình, người phải vào thực khách quan để đánh giá tình hình, từ xác định phương hướng, biện pháp, lộ trình kế hoạch Muốn thành công, người phải tuân theo quy luật khách quan vốn có vật, tượng Phải ln đặt mình, quan, cơng ty hoàn cảnh, điều kiện thực tế, vật chất, kinh tế Cần nỗ lực loại bỏ bệnh chủ quan, ý chí sống Đó việc tránh xa thói quen vào nhu cầu, ước muốn, niềm tin để hành động mà không nghiên cứu, đánh giá đầy đủ tình hình đối tượng vật chất 15 1.2 Phát huy tính động, sáng tạo, sức mạnh to lớn yếu tố người Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, người phải chủ động, phát huy hết trí thơng minh, khả suy nghĩ Phải ln tìm tịi, sáng tạo sở tích lũy, kế thừa cũ phù hợp Có vậy, người ngày tài năng, xã hội ngày phát triển Con người phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao thể lực, trí lực để nâng cao lực nhận thức lao động Phải kiên trì, nỗ lực vượt qua khó khăn, khơng bỏ chừng Tuyệt đối không thụ động, trông chờ, ỷ lại tình Điều ngày đồng nghĩa với việc tránh sa vào lười suy nghĩ, lười lao động Không tuyệt đối hóa vai trị điều kiện vật chất nhận thức hoạt động thực tiễn Vật chất có vai trị định, chi phối khơng có nghĩa thiếu hụt đối tượng vật chất khiến người thất bại việc tìm giải pháp khả thi => Ngày nay, tác dụng động sáng tạo ý thức thể tiêu biểu vai trò tri thức khoa học - công nghệ cao thực tiễn phát triển kinh tế xã hội Đó đời khu công nghệ cao quốc gia, nước Mỹ Vận dụng mối quan hệ biện chứng vật chất - ý thức * Vận dụng vào công đổi đất nước Thực trạng: Trước đổi mới: 16 ● Kinh tế(vật chất): Cơ sở vật chất yếu kém, cấu kinh tế nhiều mặt cân đối, suất lao động thấp, sản xuất chưa đảm bảo nhu cầu đời sống, sản xuất nông nghiệp chưa cung cấp đủ thực phẩm cho nhân dân, ngun liệu cơng nghiệp hàng hóa cho xuất ● Chính trị (ý thức): Chúng ta chưa tìm đầy đủ ngun nhân đích thực trì trệ kinh tế nước ta chưa đề chủ trương sách tồn diện đổi Nhất kinh tế, chưa kiên khắc phục chủ quan, trì trệ bố trí cấu kinh tế, cải tạo xã hội chủ nghĩa quản lý kinh tế sai lầm lĩnh vực phân phối lưu thông Sau đổi mới: ● Chính trị: Đảng nhà nước sâu nghiên cứu phân tích tình hình, lấy ý kiến rộng rãi sở, nhân dân đặc biệt đổi tư kinh tế Đại hội lần thứ VI Đảng rút học kinh nghiệm lớn, đó: phải ln xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Đảng đề đường lối đổi mới, mở bước ngoặt nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội nước ta Và đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, ta đánh giá tình hình trị xã hội Việt Nam sau bốn năm thực đường lối đổi mới: công đổi bước đầu đạt thành tựu quan trọng, tình hình trị đất nước ổn định 17 ● Kinh tế: Nền kinh tế có chuyển biến tích cực, bước đầu hình thành kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, vận động theo chế thị trường có quản lý nhà nước, nguồn lực sản xuất xã hội huy động tốt hơn, đời sống vật chất tinh thần phận nhân dân có phần cải thiện Sinh hoạt dân chủ xã hội ngày phát huy Đảng chủ trương đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng kinh tế độc lập tự chủ, đưa đất nước ta trở thành nước công nghiệp; ưu tiên phát triển lực lượng sản xuất, phù hợp theo định hướng xã hội chủ nghĩa; phát huy cao độ nội lực, đồng thời tranh thủ nguồn lực bên chủ động hội nhập kinh tế quốc tế để phát triển nhanh, có hiệu bền vững; tăng trưởng kinh tế liền với phát triển văn hóa, bước cải thiện đời sống vật chất tinh thần nhân dân, thực tiến công xã hội, bảo vệ cải thiện môi trường; kết hợp phát triển kinh tế xã hội với tăng cường quốc phòng an ninh Cùng với trình vận dụng Đảng cơng đổi kinh tế đất nước phát triển giáo dục đào tạo khoa học công nghệ, xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Về giáo dục đào tạo tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đổi nội dung phương pháp hệ thống quản lý giáo dục…Về khoa học công nghệ khoa học xã hội nhân văn hướng vào giải đáp vấn đề lý luận thực tiễn, dự báo xu phát triển , cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối chủ trương Đảng … Tăng cường quốc phòng an ninh bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa la bảo vệ vững độc lập tự chủ, an ninh quốc gia toàn vẹn lãnh thổ, kết 18 hợp chặt chẽ kinh tế quốc phòng an ninh kinh tế chiến lược Mở rộng quan hệ đối ngoại chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế khu vực Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân Vận dụng: - “Nhìn thẳng vào thật, nói rõ thật” đánh giá tình hình, “Tơn trọng quy luật khách quan” trình đổi ● Xuất phát từ thực khách quan đất nước, thời hoạch định chiến lược, sách lược phát triển đất nước ● Biết tìm kiếm, khai thác, tổ chức, sử dụng lực lượng vật chất (cá nhân-cộng đồng, kinh tế-quân sự, nước-ngoài nước, khứ-tương lai…) để phục vụ cho nghiệp Đổi ● Coi cách mạng nghiệp quần chúng, coi đại đoàn kết toàn dân tộc động lực chủ yếu phát triển đất nước ● Biết kết hợp hài hòa dạng lợi ích khác (kinh tế, trị, tinh thần: cá nhân, tập thể, xã hội…) thành động lực thúc đẩy Đổi ● “Mọi đường lối chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan” – Khơi dậy phát huy tối đa sức mạnh tinh thần, truyền thống tốt đẹp dân tộc ● Coi thống nhiệt tình cách mạng tri thức khoa học động lực tinh thần thúc đẩy công Đổi ● Bồi dưỡng nhiệt tình phẩm chất cách mạng, khơi dậy lịng u nước nồng nàn, ý chí quật cường, tài trí người Việt Nam… 19 ● Coi trọng đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng (chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng HCM…), nâng cao đổi tư lý luận (về CNXH đường lên CNXH…) ● Phổ biến tri thức khoa học – công nghệ cho cán bộ, nhân dân – Khắc phục chủ nghĩa chủ quan ý chí, đầu óc bảo thủ, trì trệ trình Đổi ● Kiên ngăn ngừa tái diễn bệnh chủ quan ý chí; lối suy nghĩ, hành động giản đơn; nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan ảo tưởng, bất chấp quy luật thực khách quan ● Chống lại thái độ thụ động, ỷ lại, bảo thủ, trì trệ, thói thờ lãnh đạm… ● Phê phán thói vơ trách nhiệm hay đổ lỗi cho hoàn cảnh mà lẩn trốn trách nhiệm cá nhân… Ví dụ * Ứng dụng mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức trình học tập thân - Đầu tiên: Phải xác định yếu tố ảnh hưởng đến trình vận động tiếp thu tri thức thân Vì vật chất định ý thức nên cần phải ý thức vật chất mà thân có cịn thiếu để có hành động phù hợp với thực tế Ví dụ như: Tơi có điều kiện mặt kinh tế, thời gian vật dụng cần thiết để đảm bảo cho trình học tiếp thu tri thức Và trình học thấy thiếu hay chưa đủ tơi bổ sung chúng 20 - Thứ hai: Phát huy khả sáng tạo thân, tích cực, động thân trình học trau dồi kiến thức Bởi tri thức quan trọng nên cần phải trọng phát triển tri thức thân Ví dụ như: Trong q trình học, tiếp thu kiến thức cần phải sáng tạo cách tư để giải vấn đề tiếp thu kiến thức Ngồi ra, cần phải tích cực tìm đọc tài liệu liên quan đến vấn đề buổi học - Thứ ba: Cần phải tiếp thu có chọn lọc kiến thức mới, khơng chủ quan với thân có Ví dụ như: Trong q trình tìm, đọc tài liệu mạng thường chọn lọc vấn đề chung khái quát tránh việc lan man không phù hợp với vấn đề học Kiến thức bất tận nên trau dồi kiến thức không chủ quan với kiến thức có thân - Cuối cùng: Khi gặp vấn đề trình học, tiếp thu tri thức thân cần xem xét yếu tố vật chất yếu tố khác quan khác Ví dụ như: Khi gặp tập lớn, cần xem xét vật chất tơi sở hữu có đủ đáp ứng tập lớn hay khơng, chưa đủ cần lập danh sách cịn thiếu để bổ sung Ngồi ra, cần phải tính tốn yếu tố khách quan khác tác động gây ảnh hưởng đến tập lớn Tìm cách ngăn chặn tránh gặp phải, gặp cần xây dựng biện pháp phù hợp để giải vấn đề 21 Kết Luận Qua tiểu luận này, người hiểu rõ tiếp thu nghiên cứu kết luận từ phân tích nhà khoa học, triết gia để áp dụng vào thực tiễn sống Sau vận dụng mối liên hệ vật chất ý thức Nó sở để tác động trở lại với thực vật chất qua nhận thức cụ thể Có thứ hữu sống thực mà cần có cải tạo người có ích để sử dụng cho nhiều việc Từ xuất sẵn có vật chất giới này, phải nhận thức đúng, chí sáng tạo thay đổi tác động trở lại Khiến cho vật chất sản sinh nhiều đồ vật, đồ, sinh vật, thực vật,…đa dạng Hoặc chủ thể nhận thức thứ có hại tìm cách kìm hãm phát triển loại bỏ khỏi giới người Bởi nói cần khuyến khích người phải tìm tịi, khám phá giới vật chất xung quanh, mối quan hệ vật chất ý thức lý giải chúng thật xác Từ bảo vệ góp phần phát triển sống người tốt đại Tài liệu tham khảo: - TS Nguyễn Viết Thông, TS Phạm Văn Sinh, GSTS Phạm Quang Phan, PGS.TS Vũ Tình, PGS.TS Đồn Đức Hiếu, PGS.TS Đào Phương Liên, TS Dương Văn Duyên, TS Trần Hùng, CN Nguyễn Đăng Quang, năm xuất bản: 2009, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin , Nhà xuất Chính trị quốc gia  ... trò định ý thức 2.1 Vai trò vật chất ý thức Trong mối quan hệ với ý thức, vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất nguồn gốc ý thức; vật chất định ý thức; ý thức phản ánh vật chất Ý thức sản... khác 12 Mối quan hệ vật chất ý thức Theo quan điểm vật biện chứng: vật chất ý thức tồn mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động lẫn thông qua hoạt động thực tiễn; mối quan hệ đó, vật chất giữ... Phần 1: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Khái niệm vật chất ý thức 1.1 Vật chất 1.1.1 Phạm trù vật chất 1.1.2 Phương thức hình thức tồn vật chất 1.1.3 Tính thống vật chất giới 1.2 Ý thức 1.2.1