Phân tích quy luật “mâu thuẫn” của phép biện chứng duy vật

VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN - TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Phân tích quy luật “Mâu thuẫn” phép biện chứng vật vận dụng học viên trình hoạt động thực tiễn Hà Nội, 2021 Mục lục MỞ ĐẦU NỘI DUNG QUY LUẬT MÂU THUẪN TRONG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT .6 1.1 Vị trí quy luật 1.2 Một số khái niệm quy luật 1.2.1 Khái niệm mặt đối lập, mâu thuẫn 1.2.2 Các tính chất mâu thuẫn .7 1.2.3 Một số loại mâu thuẫn 1.3 Nội dung quy luật .10 1.3.1 Mâu thuẫn 10 1.3.2 Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống vừa đấu tranh với 11 1.3.3 Sự đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập nguồn gốc, động lực phát triển 12 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận quy luật mâu thuẫn 13 SỰ VẬN DỤNG CỦA SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 14 2.1 Phải biết tôn trọng mâu thuẫn 14 2.2 Không sợ mâu thuẫn, không né tránh mâu thuẫn .14 2.3 Vận dụng quy luật mâu thuẫn liên tục tìm tịi, đổi sáng tạo tri thức .15 2.4 Quy luật mâu thuẫn đòi hỏi người tiếp thu kiến thức cách có hệ thống 15 2.5 Ví dụ mâu thuẫn dành cho sinh viên 16 KẾT LUẬN 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 MỞ ĐẦU Quy luật mối liên hệ khách quan, chất, tất nhiên, phổ biến lặp lại mặt, yếu tố, thuộc tính bên vật, tượng hay vật, tượng với Trong giới tồn nhiều loại quy luật, chúng khác mức độ phổ biến, phạm vi bao qt, tính chất, vai trị chúng trình vận động phát triển vật, tương giới tự nhiên, xã hội tư Do vậy, việc phân loại quy luật cần thiết để nhận thức vận dụng có hiệu quy luật vào hoạt động thực tiễn người Nếu vào mức độ tính phổ biến để phân loại quy luật chia thành: quy luật riêng, quy luật chung vả quy luật phổ biến Những quy luật riêng quy luật tác động phạm vi định vật, tượng loại Thí dụ: quy luật vận động giới, vận động hóa học, vận động sinh học, v.v Những quy luật chung quy luật - tác động phạm vi rộng quy luật riêng, tác động nhiều loại vật, tượng khác Chẳng hạn: quy luật bảo toàn khối lượng, bảo toàn lượng v.v Những quy luật phổ biến quy luật tác động tất lĩnh vực: từ tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật phổ biến Nếu vào lĩnh vực tác động để phân loại quy luật chia thành ba nhóm lớn: quy luật tự nhiên, quy luật xã hội quy luật tư Những quy luật tự nhiên quy luật nảy sinh tác động giới tự nhiên, kể thể người, khơng phải thơng qua hoạt động có ý thức người Những quy luật xã hội quy luật hoạt động người quan hệ xã hội; quy luật khơng thể nảy sinh tác động ngồi hoạt động có ý thức người, quy luật xã hội mang tính khách quan Những quy luật tư quy luật thuộc mối liên hệ nội khái niệm, phạm trù, phán đoán, suy luận trình phát triển nhận thức lý tính người Với tư cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển, phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật chung nhất, tác động toàn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư người Đó là: quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại: quy luật thống đấu tranh mặt đối lập; quy luật phủ định phủ định Trong đó, quy luật mâu thuẫn quy luật quan trọng phép biện chứng vật NỘI DUNG QUY LUẬT MÂU THUẪN TRONG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 1.1 Vị trí quy luật Quy luật mâu thuẫn quy luật quan trọng phép biện chứng vật hạt nhân phép biện chứng vật vạch nguồn gốc động lực vận động phát triển giới khách quan chìa khố sở giúp nắm vững thực chất tất quy luật phạm trù phép biện chứng vật 1.2 Một số khái niệm quy luật 1.2.1 Khái niệm mặt đối lập, mâu thuẫn Đối lập, mặt đối lập phạm trù triết học dùng để mặt có đặc điểm, thuộc tính, khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn cách khách quan tự nhiên, xã hội tư duy; mặt đối lập nằm liên hệ tác động qua lại với tạo thành mâu thuẫn biện chứng Khái niệm mặt đối lập, mâu thuẫn biện chứng:  Mặt đối lập mặt có đặc điểm, thuộc tính quy định có khuynh hướng biến đổi trái ngược, tồn khách quan Ví dụ: Trong người có mặt đối lập theo tự nhiên hoạt động ăn hoạt động tiết; ngun tử có điện tích âm điện tích dương  Mâu thuẫn biện chứng (gọi tắt mâu thuẫn) thống đấu tranh mặt đối lập Quy luật mâu thuẫn quy luật phép biện chứng vật biện chứng vật lịch sử khẳng định về: vật hay tượng tự nhiên có tồn mâu thuẫn bên Quy luật mâu thuẫn gọi quy luật thống đấu tranh mặt đối lập 1.2.2 Các tính chất mâu thuẫn Tính khách quan: mâu thuẫn vốn có thân vật, tượng, khơng phải đem từ bên ngồi vào  Ví dụ: người chứa đựng yếu tố mặt đối lập nhân từ độc ác, thông minh ngu dốt, dũng cảm hèn nhát, trung thực giả dối Tính phổ biến: mâu thuẫn tồn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư  Ví dụ: mâu thuẫn học: Mâu thuẫn lực phản lực tương tác vật thể; mâu thuẫn vật lý: mâu thuẫn lực đẩy lực hút hạt, phân tử, vật thể; mâu thuẫn sinh học: mâu thuẫn đồng hoá dị hoá, di truyền biến dị, hoạt động sống sinh vật Tính đa dạng, phong phú: mâu thuẫn có nhiều dạng, nhiều loại khác nhau, loại mâu thuẫn có tính chất, vai trị khác vật  Ví dụ: cá nhân xã hội có mâu thuẫn: mâu thuẫn cá nhân với tự nhiên bên ngồi, mâu thuẫn cá nhân với cá nhân khác gia đình xã hội phương diện tình cảm, nhận thức, kinh tế, trị, văn hố, nội cá nhân có mâu thuẫn phương diện tư duy, đạo đức nhu cầu 1.2.3 Một số loại mâu thuẫn Mâu thuẫn tồn tất vật, tượng, tất giai đoạn phát triển chúng Mâu thuẫn phong phú, đa dạng Tính phong phú đa dạng quy định cách khách quan đặc điểm mặt đối lập, điều kiện tác động qua lại chúng, trình độ tổ chức hệ thống (sự vật) mà mâu thuẫn tồn Căn vào quan hệ mặt đối lập vật xem xét, mâu thuẫn phân loại thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên  Mâu thuẫn bên qua lại mặt đối lập vật Chẳng hạn phạm vi nước ta, mâu thuẫn nội kinh tế quốc dân mâu thuẫn bên trong; mâu thuẫn giai cấp vô sản giai cấp tư sản chế độ tư chủ nghĩa; mâu thuẫn đồng hoá dị hoá thể động vật  Mâu thuẫn bên mâu thuẫn diễn mối liên hệ vật với vật khác Chẳng hạn, mâu thuẫn kinh tế nước ta với nước khác ASEAN mâu thuẫn bên ngoài; mâu thuẫn động vật thực vật với môi trường; mâu thuẫn nước tư chủ nghĩa với Căn vào ý nghĩa mâu thuẫn tồn phát triển toàn vật, mâu thuẫn phân loại thành mâu thuẫn mâu thuẫn không  Mâu thuẫn mâu thuẫn quy định chất vật, quy định phát triển tất giai đoạn vật, tồn suốt trình tồn vật  Mâu thuẫn không mâu thuẫn đặc trưng cho phương tiện vật, quy định vận động phát triển mặt vật Căn vào vai trò mâu thuẫn tồn phát triển vật giai đoạn định, mâu thuẫn phân loại thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu  Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật chi phối mâu thuẫn khác giai đoạn Ví dụ: nước ta 1940-1943 mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam thực dân Pháp mâu thuẫn chủ yếu  Mâu thuẫn thứ yếu mâu thuẫn đời tồn giai đoạn phát triển vật khơng đóng vai trị chi phối mà bị mâu thuẫn chủ yếu chi phối Ví dụ: nước ta 1940-1943 mâu thuẫn thứ yếu địa chủ nông dân Căn vào lợi ích đối lập tạo thành mâu thuẫn xã hội, mâu thuẫn xã hội phân loại thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng  Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp, tập đồn người, xu hướng xã hội có lợi ích đối lập Ví dụ: Chẳng hạn mâu thuẫn nô lệ với chủ nô xã hội chiếm hữu nô lệ, vô sản với tư sản, dân tộc bị xâm lược với bọn xâm lược  Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn lực lượng, khuynh hướng xã hội thống với lợi ích bản, đối lập lợi ích khơng bản, cục bộ, tạm thời Ví dụ như: mâu thuẫn lao động trí óc lao động chân tay, cơng nhân với thợ thủ công; thành thị nông thôn, v.v…ở nước ta 1.3 Nội dung quy luật 1.3.1 Mâu thuẫn Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến Mâu thuẫn mối liên hệ tác động qua lại mặt đối lập vật Mặt đối lập mặt, thuộc tính có xu hướng phát triển ngược chiều nhau, tồn vật tượng tác động biện chứng với làm cho vật phát triển Mâu thuẫn khách quan có nghĩa mâu thuẫn vốn có vật tượng Mâu thuẫn hình thành phát triển cấu trúc tự thân bên vật quy định khơng phụ thuộc vào lực lượng siêu tự nhiên không phụ thuộc vào ý chí chủ quan người Mâu thuẫn tượng phổ biến có nghĩa mâu thuẫn tồn tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Mâu thuẫn tồn từ vật xuất kết thúc Mâu thuẫn tồn không gian, thời gian, giai đoạn phát triển Mâu thuẫn mâu thuẫn khác lại hình thành Trong vật khơng phải có mâu thuẫn mà có nhiều mâu thuẫn lúc có nhiều mặt đối lập Trong điều kiện cụ thể khác nhau, mâu thuẫn thể nhiều hình thức đa dạng phong phú khác nhau:     Mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên Mâu thuẫn mâu thuẫn không Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu Mâu thuẫn đối kháng không đối kháng Cần ý: Trong tư thông thường nói đến hai mặt đối lập nói lên mâu thuẫn Cịn tư biện chứng, khơng phải hai mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn mà mặt đối lập tác động biện chứng với tạo nên vật tượng tạo lên phát triển gọi mâu thuẫn - mâu thuẫn biện chứng 1.3.2 Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống vừa đấu tranh với Sự thống mặt đối lập nương tựa, ràng buộc quy định lẫn làm tiền đề tồn cho mặt đối lập Khơng có thống mặt đối lập khơng tạo vật Theo nghĩa hẹp thống đồng nhất, phù hợp ngang hai mặt đối lập trạng thái cân mâu thuẫn Sự thống mặt đối lập tạm thời tương đối, nghĩa tồn thời gian định, trạng thái đứng im, ổn định tương đối vật, tính tương đối thống mặt đối lập làm cho giới vật chất phân hoá thành phận vật đa dạng phức tạp, gián đoạn Sự đấu tranh mặt đối lập trừ gạt bỏ phủ định biện chứng lẫn mặt đối lập (Sự đấu tranh hiểu theo nghĩa tác động ảnh hưởng lẫn mặt đối lập theo nghĩa đen) Sự đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối vĩnh viễn Nó diễn liên tục suốt trình tồn vật kể trang thái vật ổn định chuyển hoá nhảy vọt chất Sự đấu tranh mặt đối lập tạo lên tính chất tự thân, liên tục vận động phát triển vật Cũng muốn thay đổi vật phải tăng cường đấu tranh Sự đấu tranh mặt đối lập trình phức tạp diễn từ thấp đến cao, gồm nhiều giai đoạn, giai đoạn lại có đặc điểm riêng  Giai đoạn đầu: Mâu thuẫn biểu khác hai mặt đối lập xong khác mâu thuẫn mà hai mặt khác liên hệ hữu với chỉnh thể có khuynh hướng phát triển trái ngược tạo thành giai đoạn đầu mâu thuẫn, giai đoạn đấu tranh chưa rõ chưa gay gắt  Giai đoạn sau: Trong trình phát triển mâu thuẫn, khác biến thành đối lập, hai mặt đối lập rõ, sâu sắc đấu tranh chúng ngày gay gắt liệt, có điều kiện chín muồi hai mặt chuyển hoá lẫn mâu thuẫn giải 1.3.3 Sự đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập nguồn gốc, động lực phát triển Đấu tranh mặt đối lập gây biến đổi mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập trở lên liệt có điều kiện chín muồi thống hai mặt cũ bị phá huỷ, mặt đối lập chuyển hoá lẫn Sự chuyển hoá mặt đối lập lúc mâu thuẫn giải quyết, vật cũ bị đi, vật xuất Các mặt đối lập chuyển hố lẫn với ba hình thức  Các mặt đối lập chuyển hoá lẫn mặt đối lập thành mặt đối lập ngược lại trình độ cao phương diện vật chất vật Ví dụ, mâu thuẫn vơ sản tư sản biểu thành cách mạng vô sản lật đổ giai cấp tư sản  Cả hai mặt đối lập chuyển hoá thành mặt đối lập Ví dụ: Giải mâu thuẫn nông dân địa chủ (chế độ phong kiến) xã hội lại xuất mâu thuẫn mâu thuẫn tư sản vô sản (Chế độ TBCN)  Các mặt đối lập thâm nhập vào nhau, cải biến lẫn Trong vật lại có mâu thuẫn mới, mặt đối lập mâu thuẫn lại đấu tranh với nhau, làm cho vật lại chuyển hoá thành vật khác tiến hơn, mà vật tượng thường xun biến đổi phát triển khơng ngừng, vậy, mâu thuẫn nguồn gốc động lực trình vận động phát triển vật tượng 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận quy luật mâu thuẫn Vì mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến, nên nhận thức thực tiễn phải tôn trọng mâu thuẫn, tức không lẩn tránh mâu thuẫn không tạo mâu thuẫn Vì mâu thuẫn động lực phát triển nên muốn thúc đẩy phát triển phải nhận thức mâu thuẫn tìm cách giải mâu thuẫn, phải tạo điều kiện thúc đẩy đấu tranh mặt đối lập theo chiều hướng phát triển Vì mâu thuẫn có q trình phát sinh, phát triển biến hố Vì vật khác mâu thuẫn khác nhau, mâu thuẫn lại có đặc điểm riêng Do phải biết phân tích cụ thể mâu thuẫn cụ thể tìm cách giải mâu thuẫn 2 SỰ VẬN DỤNG CỦA SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN Như chứng minh trên, quy luật mâu thuẫn nguồn gốc động lực phát triển Hay nói cách khác, chất phát triển tìm giải mâu thuẫn bên vật, tượng Trong thực tế, mâu thuẫn tượng khách quan mang tính phổ biến hình thành từ cấu trúc thuộc tính vốn có vật Việc học sinh viên trình tăng trưởng mặt tri thức đồng thời ta học cách áp dụng tri thức vào đời sống thực tế Vậy nên trình học tập sinh viên khơng ngoại lệ mà chịu tác động quy luật mâu thuẫn Chính thế, ta cần phải biết áp dụng quy luật mâu thuẫn vào thực tiễn đời sống nói chung học nói riêng để thúc đẩy phát triển thân sinh viên 2.1 Phải biết tôn trọng mâu thuẫn Con người cần ln ln cố gắng tìm hiểu để phát mâu thuẫn, phân tích đầy đủ mặt đối lập để nắm bắt chất khuynh hướng phát triển Đối với sinh viên, tơn trọng mâu thuẫn tìm hiểu đầy đủ mơn học nhà trường, chọn môn phù hợp với định hướng, mục tiêu tương lai, vạch kế hoạch học tập, tham gia hoạt động đoàn thể thực kế hoạch để đạt mục tiêu thân 2.2 Không sợ mâu thuẫn, không né tránh mâu thuẫn Khi gặp vấn đề không tránh né, mà cần tìm giải pháp khắc phục, phát triển thân, có thêm tự tin kinh nghiệm để giải mâu thuẫn phát sinh sau Sinh viên vậy, gặp giảng không hiểu, hay tập khơng giải được, cần phải tìm tòi trang mạng, diễn đàn học vấn, hỏi tiếp thu từ giảng viên, đàn anh, đàn chị hay bạn học Sinh viên không ngại việc học lại, học bổ sung để củng cố kiến thức Bên cạnh đó, sinh viên cần phải biết chia sẻ kiến thức cho người cần chúng Chia sẻ học hỏi cách tốt để giải mâu thuẫn gặp phải học sinh viên 2.3 Vận dụng quy luật mâu thuẫn liên tục tìm tòi, đổi sáng tạo tri thức Bởi mâu thuẫn ln tồn tại, nên buộc người ta khơng nghĩ có đầy đủ tri thức, mà phải liên tục học thêm tri thức để giải vấn đề Để làm điều đó, người cần phải ln ln đổi mới, sáng tạo tri thức Đồng thời, quy luật mâu thuẫn buộc phải biết vượt qua định kiến để trừ cũ, khơng cịn phù hợp tiếp thu, chọn lọc cịn chưa quen thuộc Có thể nói quy luật mâu thuẫn tảng cho kho tàng tri thức vô vô tận trở nên phong phú qua ngày nhân loại Quy luật địi hỏi sinh viên phải tìm tịi, học hỏi kiến thức không ngủ quên vài kiến thức định Điều giúp cho sinh viên thêm phần sáng tạo, yếu tố có ích cho việc học lẫn nghiệp sau Cũng mà qua năm, trường đại học, học viện phải tái số sách để đổi kiến thức cho sinh viên 2.4 Quy luật mâu thuẫn đòi hỏi người tiếp thu kiến thức cách có hệ thống Bởi vì, kiến thức khơng riêng lẻ, mà ta phải nhìn nhận tương tác, tương hỗ kiến thức, ngành nghề khác để bổ trợ cho thiếu sót nhau, đồng thời loại bỏ kiến thức thừa thãi Cũng vậy, sinh viên cần tìm hiểu tương tác qua lại mơn học, ngành học, qua đánh giá chọn lọc chỉnh thể môn học phù hợp với thân Cần biết vận dụng khả tổng hợp, phân tích để tiếp thu ghi nhớ kiến thức cần thiết Vậy, qua điều nói trên, thấy việc vận dụng nhuần nhuyễn quy luật mâu thuẫn vào thực tiễn đời sống nói chung việc học tập nói riêng cần thiết sinh viên Điều tảng phát triển thân sinh viên, định thành bại nghiệp sau Là sinh viên, ta cần phải biết cách áp dụng điểm có lợi quy luật thống đấu tranh mặt đối lập vào học tập để hoàn thành mục tiêu 2.5 Ví dụ mâu thuẫn dành cho sinh viên Học thi online nói vấn đề gây nhiều khó khăn cho sinh viên Trường đại học Phenikaa giai đoạn gần mà toàn Hà Nội phải giãn cách theo thị 15,16 phủ Sau tự trải qua buổi học online, thấy cịn nhiều bạn sinh viên gặp trục trặc kĩ thuật lúc học, không bật webcam, micro, hay bị kết nối chừng… Những điều tạo đứt quãng cho buổi học, làm gián đoạn tiếp thu sinh viên trình giảng dạy giảng viên Hơn nữa, việc thi online lại yêu cầu xác từ sinh viên giảng viên giám thị, mà cần sai sót kĩ thuật nho nhỏ thơi gây ảnh hưởng đáng kể cho buổi thi yêu cầu nghiêm túc độ trung thực cao Vậy mà, lúc thi, ta cịn thấy nhiều trường hợp bạn học viên thiếu chuẩn bị, thiết bị dụng cụ lẫn kiến thức công nghệ mà tạo nhiều bất tiện cho giám thị lẫn thí sinh khác Cụ thể, nhiều bạn scan làm đường truyền yếu hay chí khơng biết cách nộp chưa đọc kĩ hướng dẫn Vấn đề gian lận điều gây nhức nhối khó tránh khỏi kì thi online Bên cạnh đó, cịn có vấn đề khác mà gặp kì thi tập trung, ví dụ quên chuẩn bị thẻ sinh viên, giấy thi, … Hậu là, nhiều phòng thi phải nán lại chờ sinh viên thiếu chuẩn bị khâu từ điểm danh nộp thi, điều mà không cho phép quy chế Gợi ý giải vấn đề:  Sinh viên cần tìm tịi, học hỏi thêm từ nguồn mạng, từ giảng viên, từ bạn bè để nâng cao kiến thức công nghệ; đọc xem video hướng dẫn quy chế thi online mà Trường đăng lên internet  Yêu cầu hỗ trợ khả từ gia đình để tạo điều kiện tốt cho thân tham gia vào việc học thi online, ví dụ việc nâng cấp gói cước mạng, mua thiết bị mới, v.v…  Bên cạnh đó, học viện tạo điều kiện cho sinh viên để giải mâu thuẫn này, cách tạo quy chế thi phù hợp hơn, hay phổ biến cấu hình thích hợp thiết bị thi online Mặc dù nhiều mâu thuẫn tồn đọng thân sinh viên thuộc Trường đại học ta thấy được, mâu thuẫn cho học viên hội để phát triển, để thay đổi thân Cách để nắm lấy hội đó, khơng khác ngồi tìm phương hướng để tự giải vấn đề Đó mà sinh viên cần rút từ quy luật mâu thuẫn, từ phát triển học thức đổi thân, trở thành cơng dân có ích cho xã hội KẾT LUẬN Với quy luật mâu thuẫn, ta rút số ý nghĩa sau: Để nhận thức chất vật tìm phương hướng, giải pháp cho hoạt động thực tiễn cần phải nghiên cứu mâu thuẫn Việc nghiên cứu quy luật thống đấu tranh mặt đối lập hay quy luật mâu thuẫn có ý nghĩa quan trọng nhận thức, hoạt động thực tiễn Giải mâu thuẫn vừa động lực, vừa nguồn gốc cho vận động, phát triển TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Phạm Văn Đức, 2019, “Giáo trình Triết học Mác-Lênin”, Nxb Đại học Sư phạm 2) Nguyễn Văn Tài & Phạm Văn Sinh, 2016, “Giáo trình triết học (dùng đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học xã hội nhân văn không chuyên ngành Triết học”, Nxb Đại học Sư phạm 3) Đoàn Quang Thọ, 2016, “Giáo trình Triết học (dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học)”, Nxb Lý luận Chính trị  ... đối lập; quy luật phủ định phủ định Trong đó, quy luật mâu thuẫn quy luật quan trọng phép biện chứng vật NỘI DUNG QUY LUẬT MÂU THUẪN TRONG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 1.1 Vị trí quy luật Quy luật mâu... hội tư Phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật phổ biến Nếu vào lĩnh vực tác động để phân loại quy luật chia thành ba nhóm lớn: quy luật tự nhiên, quy luật xã hội quy luật tư Những quy luật tự... điện tích âm điện tích dương  Mâu thuẫn biện chứng (gọi tắt mâu thuẫn) thống đấu tranh mặt đối lập Quy luật mâu thuẫn quy luật phép biện chứng vật biện chứng vật lịch sử khẳng định về: vật hay