SKKN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đội NGŨ TH TRỊNH xá

Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo chìa khố để mở cửa tiến vào tương lai, để đào tạo nên lớp người “vừa hồng vừa chuyên” đáp ứng yêu cầu xã hội Chất lượng giáo dục nhà trường phần lớn đội ngũ giáo viên định, điều địi hỏi chất lượng đội ngũ nhà giáo phải chuẩn hố trình độ đào tạo, có tư tưởng lập trường trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có lương tâm nghề nghiệp, giỏi chuyên môn phải động sáng tạo Hội nghị Trung ương khoá VIII Đảng yếu giáo dục nước ta có yếu đội ngũ giáo viên: "Giáo dục đào tạo nước ta nhiều yếu kém, bất cập quy mô, cấu chất lượng giáo dục hiệu giáo dục, chưa đáp ứng kịp thời đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực công đổi kinh tế xã hội" Trong thực tế, số giáo viên trẻ có kiến thức, động, ham học hỏi lực sư phạm non, thiếu kinh nghiệm giảng dạy Mặt khác, chạy theo thành tích, khơng giáo viên tạo nên chất lượng ảo, thành tích ảo, bên cạnh cịn có khơng giáo viên có nhiều năm nghề việc tiếp cận phương pháp giảng dạy hạn chế, thiếu linh hoạt sáng tạo dạy học, chưa phát huy lực học tập học sinh, giảng dạy nặng nhồi nhét kiến thức Một phận khác lại ngại học hỏi, ngại tìm tịi sáng tạo, giảng dạy cách thụ động xi chiều … Chính tồn nêu làm ảnh hưởng tiêu cực tới chất lượng giáo dục Xuất phát từ vấn đề nêu trên, với kinh nghiệm thực tế công tác quản lý nhà trường thân, nhận thấy: phát triển đội ngũ, nâng cao chất lượng đội ngũ động lực để phát triển khẳng định chất lượng giáo duc, nâng cao vị nhà trường Từ suy nghĩ tơi trăn trở lựa chọn đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học” - Mục đích nghiên cứu Trên sở lí luận chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học; đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Trịnh Xá – Thành phố Phủ Lý – Tỉnh Hà Nam - Đối tượng nghiên cứu Đội ngũ giáo viên Trường tiểu học - Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp phân tích tổng hợp (lý thuyết) 1/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên + Phương pháp quan sát, điều tra (thực tiễn) + Phương pháp phân tích, tổng kết rút kinh nghiệm (thực tiễn) - Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đội ngũ giáo viên Trường tiểu học Trịnh Xá – Thành phố Phủ Lý – Tỉnh Hà Nam giai đoạn II NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Đội ngũ giáo viên: Theo quan niệm số nhà nghiên cứu nước ngoài: Đội ngũ giáo viên chuyên gia lĩnh vực giáo dục, họ nắm vững tri thức, hiểu biết dạy học giáo dục có khả cống hiến tồn sức lực tài họ cho giáo dục Chất lượng đội ngũ nhà trường thể nhiều mặt: đủ số lượng, hợp lí cấu, đảm bảo trình độ đào tạo có phẩm chất đạo đức, lực chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ 1.2 Chất lượng giáo dục: Có nhiều cách định nghĩa khác chất lượng giáo dục, song thấy rằng, chất lượng giáo dục trình độ khả thực mục tiêu giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao người học địi hỏi tồn diện xã hội Chất lượng giáo dục chất lượng người học (hay tri thức phổ thông) mà người học lĩnh hội cách toàn diện vững 1.3.Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học Theo Quyết định số 14/BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học thể ba lĩnh vực: 1) Yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 2) Yêu cầu kiến thức 3) Yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ sư phạm 1.4 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Bậc tiểu học "Bậc học hệ thống giáo dục quốc dân " (Điều 2, Luật phổ cập giáo dục tiểu học) Giáo dục tiểu học có nhiệm vụ xây dựng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất trẻ em nhằm hình thành sở ban đầu cho phát triển toàn diện nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Luật giáo dục ghi: "Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sở giáo dục khác" nhằm thực mục tiêu 2/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục truyền thụ trí thức, hình thành kỹ năng, kĩ xảo xây dựng nhân cách cho người học Chính vị trí, vai trị quan trọng đội ngũ giáo viên nên phải tạo động lực cho họ Xây dựng đội ngũ giáo viên, xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh việc làm cần thiết người cán quản lý để phát huy hết khả tiềm tàng đội ngũ giáo viên trường học Đảng, Nhà nước ta khẳng định rằng: Giáo dục - Đào tạo khoa học - công nghệ “ quốc sách hàng đầu” nghiệp đổi (Văn kiện Đại hội VII), “ khâu đột phá” phục vụ cơng nghiệp hố, đại hố (Văn kiện Đại hội VIII ), “ tảng động lực” cho cơng nghiệp hố, đại hố ( Văn kiện Đại hội IX) để bước phát triển kinh tế tri thức Chất luợng đội ngũ giáo viên trường tiểu học đặt phải ngang tầm với yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục nhằm hoàn thành mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Từ sở trên, ta khẳng định rằng: Việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học để đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố đại hoá đất nước việc làm cần thiết, phù hợp với chủ trương đường lối ngành nói riêng, Đảng nhà nước nói chung Cơ sở thực tiễn Trường Tiểu học Trịnh Xá thuộc xã Trịnh Xá, thành phố Phủ Lý, Tỉnh Hà Nam Trường xây dựng từ năm 1992 với diện tích mặt sàn gần 2000 mét vuông Năm 2007, trường xây 01 dãy nhà hai tầng kiên cố song chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng nhà trường Đến năm 2017, nhà trường tiếp tục đầu tư xây 01 dãy phòng học chức tầng khang trang Khung cảnh sư phạm “ Xanh – sạch- đẹp” thích hợp với học sinh tiểu học, đáp ứng yêu cầu dạy - học Trường nhận quan tâm, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương, ngành GD&ĐT, với tham mưu liên kết lực lượng nhà trường Trong nhiều năm, chất lượng giáo dục nhà trường bước nâng lên cách vững Cụ thể : 2.1 Qui mô trường lớp: Năm học Số Số lớp HS Khối lớp Khối Khối Khối Khối Khối 3/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Số lớp Số HS Số Số lớp HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 2014-2015 14 351 81 75 55 67 53 2015-2016 14 343 72 77 73 55 66 2016-2017 14 351 76 69 76 73 57 2017-2018 14 378 86 75 67 78 77 Từ nhiều năm nay, trường tiểu học Trịnh Xá ln trì sĩ số, tỉ lệ tuyển sinh vào lớp đạt vượt tiêu Hàng năm khơng có học sinh bỏ học chừng, tỉ lệ học sinh học độ tuổi đạt 98% 2.2 Về đội ngũ giáo viên: Năm học 2017 – 2018 (tính đến hết tháng 11 năm 2017), tồn trường có 17 cán giáo viên, nhân viên (tính 01 GV hợp đồng trường) Trong đó: Số lượng HĐ HĐ Biên (chỉ (nhà chế tiêu) trường) Trình độ Các phận T.Số Nữ BGH 2 2 10 10 1 1 2 Nhân viên 2 Tổng cộng 17 16 GV Văn hóa GV Âm nhạc GV Tiếng Anh 14 Đảng viên Đoàn viên Đại học Cao đẳng Trung cấp Không qua đào tạo 2 12 1 2.3 Về sở vật chất Nhà trường có đủ phịng học cho 100% học sinh học buổi/ngày, có phịng hội đồng sư phạm, có phịng thư viện, phịng TB-ĐDDH Các phòng học xây dựng kiên cố, trang trí gọn gàng, đẹp mắt tạo cảm giác gần gũi, để em yêu lớp, yêu trường gắn bó với lớp với trường Tuy nhiên, trường thiếu nhiều phòng học chức năng: Phòng học nghệ thuật, phịng đa năng, nhà thể chất … phần ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục 2.4 Về chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trịnh Xá giai đoạn nay: 4/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Chất lượng đội ngũ giáo viên không đồng Một số giáo viên cịn có tư tưởng bình quân chủ nghĩa, chưa có ý thức học hỏi, dẫn đến lực giảng dạy cịn hạn chế, thiếu tính sáng tạo, chưa tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh - Cịn tượng giáo viên có vốn kiến thức thực tế nghèo nàn, hiểu biết tình hình kinh tế, trị, xã hội địa phương, đất nước hạn chế nên nội dung liên hệ giảng cịn nặng lí thuyết, thiếu tính thực tiễn - Cịn phận giáo viên khơng có khả dạy học sinh toàn cấp, dạy hai khối lớp - Năng lực tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động tập thể, hoạt động ngồi lên lớp cịn yếu thường trơng chờ vào Tổng phụ trách Đội * Nguyên nhân: - Ban giám hiệu chưa có biện pháp tích cực, thiết thực hiệu - Cơ cấu giáo viên chưa hợp lí - Chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn chưa thực hiệu quả, cịn mang nặng tính hình thức - Trình độ hiểu biết tin học ngoại ngữ đội ngũ giáo viên hạn chế, việc tiếp cận với thiết bị dạy học đại chưa khả dạy học giáo án điện tử chưa cao - Một số giáo viên chưa thường xun dạy chương trình tồn cấp, kỹ bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn KTK yếu - Một số giáo viên điều kiện khách quan kinh tế, gia đình ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Một phận giáo viên cao tuổi nên có hạn chế việc tiếp thu kiến thức, chậm đổi phương pháp dạy học - Cơ sở vật chất nhiều năm trước thiếu thốn chưa đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 3.1 Nâng cao nhận thức, thái độ đội ngũ giáo viên Nhận thức giáo viên ảnh hưởng lớn đến hiệu giáo dục nhà trường Nếu người nhận thức đúng, thơng suốt cơng việc thực cách trôi chảy đạt hiệu cao Nâng cao nhận thức giáo viên thông qua nội dung hoạt động sau: - Tăng cường nâng cao nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục tình hình mới, vận động 100% CBGV, nhân viên thực vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 5/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Quán triệt tinh thần nghị quyết, văn đạo Đảng, Nhà nước ngành công tác giáo dục, công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua buổi họp thường kì, buổi hội thảo, tọa đàm - Tổ chức cho nghiên cứu, học tập Luật Giáo dục; Điều lệ trường Tiểu học; nghiên cứu thực Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Nghiên cứu học tập Nghị Đảng, Nghị định Chính phủ lĩnh vực giáo dục; Nghị Đại hội Đảng thành phố Hà Nội lần thứ 15; Nghị đảng ủy xã Hữu Hòa thông qua buổi hội thảo, kỳ hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi hàng năm - Thực giao việc cho đối tượng quần chúng, đoàn viên tích cực để họ có phấn đấu vươn lên nghề nghiệp Giới thiệu họ học lớp cảm tình Đảng Đây nguồn đảng viên chi nhà trườ ng nguồn nhân lực ham học hỏi, có cố gắng khơng hoạt động đồn thể mà chun mơn 3.2 Làm tốt công tác cán Lập quy hoạch nhân việc xác định nhu cầu số lượng, cấu cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng mục tiêu nhiệm vụ trường Căn vào văn pháp quy Bộ Giáo dục&Đào tạo định biên cho sở giáo dục Tiểu học, vào nội dung, kế hoạch giáo dục thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, hiệu trưởng lập quy hoach nhân cho năm học đảm bảo đủ số lượng cấu phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Tuyển chọn bổ sung nhân nhằm đảm bảo đủ số lượng giáo viên, nhân viên quy hoạch đề Việc tuyển chọn, bổ sung nhân phải tuân thủ theo nguyên tắc sau: - Xuất phát từ nhu cầu thực tế nhà trường - Căn vào tiêu chuẩn giáo viên, nhân viên theo quy định Phân cơng bố trí giáo viên quyền hạn trách nhiệm Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có trách nhiệm tham mưu đề xuất với Hiệu trưởng việc bố trí xếp giáo viên cho thật hợp lý, phù hợp với khả người Nếu phân công hợp lý phát huy tối đa tiềm giáo viên Ngược lại phân công bố trí khơng hợp lý làm giảm chất lượng công việc cá nhân, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung nhà trường Do cần bố trí người việc, phân công công tác cho giáo viên cần xếp ưu tiên cho lớp 1- lớp đầu cấp (nền tảng cấp học) lớp - lớp cuối cấp Để nâng cao chất lượng dạy học, cần thiết phải có máy chun mơn, phận chân rết nhà trường, vận hành đồng bộ, thông suốt, quán, hiệu 6/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên quả, hướng tới mục tiêu chung Do việc phân cơng, xếp máy địi hỏi thể tính dân chủ tinh thần trách nhiệm cao Khi phân cơng bố trí cần đảm bảo u cầu: - Phù hợp với trình độ đào tạo lực người - Tuân thủ định mức lao động nhà nước quy định quyền hạn nhiệm vụ giáo viên - Đảm bảo tính kế thừa để ổn định lâu dài - Chọn giáo viên có lực chun mơn, phẩm chất đạo đức tốt, gương mẫu, có kinh nghiệm giảng dạy có uy tín để cử làm tổ trưởng chun mơn, thư ký hội đồng - Phân công giáo viên chủ nhiệm hợp lý vào lớp, đặc biệt lưu ý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp lớp phải người có trình độ lực sư phạm vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao, có kinh nghiệm giảng dạy Phân công chủ nhiệm khối đảm bảo có giáo viên mới, giáo viên cũ, giáo viên dạy lâu năm, giáo viên trẻ trường - Khi phân công chuyên môn ý tới yêu cầu, nguyện vọng hoàn cảnh giáo viên, sở đó, điều chỉnh phân công công tác cho hợp lý 3.3 Chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách giáo viên Đó việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm, nâng cao tinh thần ý thức trách nhiệm đội ngũ Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học cần đặc biệt quan tâm tới công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên * Yêu cầu bồi dưỡng: - Đảm bảo tính hệ thống chủ trương bồi dưỡng Vụ Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục, triển khai kế hoạch theo nội dung tiến độ xác định kế hoạch - Đảm bảo tính tích cực chủ động, sáng tạo giáo viên việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng, xác định rõ trách nhiệm cá nhân, phận việc thực - Đảm bảo kết hợp hài hoà yêu cầu trước mắt yêu cầu lâu dài, đảm bảo vững cho tương lai giáo viên nói riêng đội ngũ trường nói chung - Đảm bảo vai trị quản lý ý thức trách nhiệm người quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên * Nội dung phương pháp bồi dưỡng: 7/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức tư tưởng trị, lòng nhân + Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức tư tưởng trị nhằm nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáo viên nhà trường Những nhận thức tạo nên sức mạnh, niềm tin lý tưởng giáo viên, từ làm cho giáo viên nhận thức rõ vị trí vai trị trách nhiệm việc giáo dục trẻ em lứa tuổi Tiểu học + Lịng nhân tình u thương người gốc đạo lý làm người Với người giáo viên tình yêu thương cốt lõi, cội nguồn sâu xa lý tưởng nhân văn, đặc trưng giáo dục Tình yêu thương trẻ em điểm xuất phát sáng tạo sư phạm làm cho giáo viên có trách nhiệm với sứ mạng cao + Để nâng cao nhận thức trị tư tưởng đạo dức cho giáo viên thấy cần thực biện pháp sau: Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia học tập nghị Đảng cấp, văn pháp quy, thị Bộ giáo dục Đào tạo công tác giáo dục, luật giáo dục, điều lệ nhà trường, chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn học tiểu học Triển khai tới tất giáo viên nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục - Đào tạo, kế hoạch năm học trường Từ làm cho giáo viên thêm vững vàng, tự tin có trách nhiệm cơng tác Ban lãnh đạo phối hợp với tổ chức nhà trường xây dựng thói quen, tác phong làm việc có kỷ cương, nề nếp, lương tâm trách nhiệm Mỗi thầy cô phải gương sáng chuẩn mực đạo đức để học sinh noi theo Hàng tháng có bình xét, đánh giá xếp loại đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, phát uốn nắn kịp thời biểu lệch lạc, sai trái Tuyên truyền để giáo viên thấy trách nhiệm người thầy "Tất học sinh thân yêu", thực phương châm "Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm", tôn trọng nhân cách học sinh Nhà trường kết hợp với tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh cha mẹ học sinh giáo dục em, xây dựng kỷ cương, nề nếp học tập để tăng thêm lòng yêu nghề, mến trẻ người thầy Ban lãnh đạo nhà trường tranh thủ giúp đỡ, đạo chi tổ chức nói chuyện thời sự, phát động đợt học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tuyên truyền động viên giáo viên thực tốt chủ trương sách Đảng Nhà nước cơng tác giáo dục Phát động phong trào thực vận động hai khơng với bốn nội dung : “Nói khơng với tiêu cực 8/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thi cử bệnh thành tích giáo dục.” “Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo việc học sinh ngồi nhầm lớp.” Lãnh đạo nhà trường phải gương mẫu, nêu cao phẩm chất trị, đạo đức lối sống, chuẩn mực quan hệ giao tiếp để khích lệ giáo viên thực tốt - Bồi dưỡng kỹ sư phạm: Bồi dưỡng kỹ sư phạm cho giáo viên nội dung bản, quan trọng cơng tác bồi dưỡng Để có lực đó, nhà trường yêu cầu giáo viên cần có tri thức khoa học tâm lí, giáo dục Giáo viên tiểu học vừa phải tổ chức thực hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục Bộ, vừa phải tích cực chủ động, sáng tạo điều kiện hoàn cảnh cụ thể trường Bồi dưỡng kỹ sư phạm cụ thể là: Kỹ lập kế hoạch dạy học, kỹ dạy học lớp, kỹ tổ chức quản lý, giáo dục học sinh, kỹ kiểm tra đánh giá, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp , kỹ sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học đại… - Bồi dưỡng kiến thức bổ trợ: Các kiến thức khoa học : khoa học, tin học, kiến thứcc xã hội, thông tin kinh tế,…là kiến thức khơng phải kiến thức bắt buộc phải có đội ngũ giáo viên bậc Tiểu học lại đóng vai trị cơng cụ hữu ích cho cơng tác giảng dạy mở rộng kiến thức thực tiễn giáo viên, đón đầu cho việc hình thành tố chất khoa học – logic cho học sinh bậc học Vì nhà trường phải ln coi trọng việc bồi dưỡng kiến thức bổ trợ cho đội ngũ giáo viên đơn vị - Bồi dưỡng kỹ sử dụng công nghệ thông tin: Việc áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy nhà trường đóng vai trị quan trọng Cơng nghệ thơng tin giúp cho người thầy giỏi thay nhiều người thầy không giỏi, tiếp cận lúc với nhiều học sinh nhiều nơi, khoảng cách xa, gần Chính vậy, nhà trường thường xuyên tổ chức buổi tập huấn sử dụng công nhệ thông tin cho cán giáo viên, giúp cán giáo viên sử dụng công nghệ cách hiệu 9/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Buổi tập huấn sử dụng Trường học kết nối quản lý liệu trường học nhà trường năm học 2016-2017 Cô giáo Nguyễn Thị Thanh Tâm tiết dạy môn Khoa học lớp có sử dụng phần mềm trình chiếu Power Point * Các hình thức bồi dưỡng: - Tự bồi dưỡng Có thể coi việc tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên biện pháp có ý nghĩa định việc nâng cao lực chuyên môn họ Hiệu trưởng nhà trường cần khuyến khích giáo viên chủ động bố trí thời gian dự tham khảo, học tập kinh nghiệm giáo viên có lực chuyên môn 10/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường đơn vị trường bạn Hàng năm nhà trường trang bị cho giáo viên sổ tự bồi dưỡng, sổ dự giờ, sổ ghi chép Giáo viên tự học qua sách tham khảo, báo chí, ghi chép kiến thức thấy có ích cần thiết cho thân, vào sổ tư liệu giảng dạy để làm cầm nang cho - Bồi dưỡng chun mơn thơng qua hoạt động tổ chuyên môn: Thực theo quy định sinh hoạt chuyên môn lần/tháng Đây hoạt động mang tính chất thường xuyên, hoạt động để nâng cao hiệu giảng dạy Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, lấy hoạt động học sinh làm trung tâm để đánh giá, điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên Trong buổi sinh hoạt chuyên môn thường xuyên đạo tổ sâu vào bàn bạc nội dung, phương pháp giảng dạy, hướng tổ chức học sinh học tập học cho đảm bảo phát huy tính tích cực chủ động học sinh, tạo khơng khí học tập thoải mái, nhẹ nhàng làm cho học sinh thấy vai trò nhiệm vụ học Tổ chức hội giảng, thao giảng cho giáo viên khối tham gia dự lẫn nhằm học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Sau tiết giảng, tổ chuyên môn họp đóng góp ý kiến, rút kinh nghiệm, hạn chế sai sót kiến thức, tác phong lên lớp, kỹ trình bày bảng cách thức tổ chức hoạt động dạy học Lãnh đạo nhà trường bố trí thời gian tham gia sinh hoạt chuyên môn với tổ khối để lắng nghe ý kiến phản ánh giáo viên vấn đề chuyên môn kịp thời tháo gỡ vướng mắc chuyên môn với giáo viên Cô giáo Chu Thị Dung tiết thao giảng phương pháp Bàn tay nặn bột môn Tự nhiên xã hội lớp 11/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Động viên giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, nêu biện pháp thực học, với sáng kiến kinh nghiệm cấp công nhận đạt từ giải B cấp thành phố nhà trường cho phổ biến học tập trường nhiều hình thức trao đổi tổ chuyên môn, tổ chức thành chuyên đề giới thiệu phạm vi tập trung toàn trường để tất giáo viên nắm bắt lựa chọn áp dụng vào học lớp Tổ chức thi làm sử dụng đồ dùng dạy học tự làm cấp trường Thơng qua giúp cho giáo viên tự tin vào khả mình, phát huy khả sáng tạo giáo viên đồ dùng dạy học tự làm nhà trường có đánh giá rõ ưu điểm, tồn để giáo viên điều chỉnh lại cho thật phù hợp Ban lãnh đạo có kế hoạch dự thăm lớp rút kinh nghiệm thường xuyên, giáo viên mới, giáo viên cịn hạn chế chun mơn để giúp đỡ họ kịp thời nắm bắt chắn nội dung, phương pháp giảng dạy Thơng qua hoạt động này, trình độ chuyên môn giáo viên điều chỉnh, bổ sung nâng lên rõ rệt - Bồi dưỡng tập trung: Tạo điều kiện thời gian kinh phí, động viên giáo viên tham gia học bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ, khuyến khích giáo viên tham gia đợt tập huấn, sinh hoạt chuyên môn Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục tổ chức, đợt tập huấn, sinh hoạt chuyên môn phương pháp giảng dạy theo hướng đổi Tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn hè, năm học Tổ chức chuyên đề cho tất giáo viên trường dự để nắm bắt nội dung, phương pháp giảng dạy tất khối lớp trường, tổ chức hội nghị trao đổi thảo luận “đổi phương pháp dạy học quản lý giáo dục”, Đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014; Thông tư 22/2016; trường, qua giúp giáo viên nắm phương pháp dạy khối lớp, phát huy tinh sáng tạo giáo viên học 12/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tập huấn nâng cao lự đề kiểm tra theo TT22/2016/BGDĐT năm học 2016-2017 13/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nhà trường xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học lớp cao đẳng, đại học chức để nâng cao trình độ đào tạo Ngồi nhà trường cịn coi trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán, tổ chức cho giáo viên học tập kinh nghiệm giảng dạy trường bạn, tạo điều kiện kinh phí động viên giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp thành phố Với cách làm giúp cho giáo viên ngày nâng cao lực chun mơn, có kỹ sư phạm vững vàng giáo viên trường giúp cho họ thực trưởng thành, tự tin công tác làm cho chất lượng đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt 3.4 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá Thực theo yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, Ban lãnh đạo nhà trường tổ khối trưởng thường xuyên kiểm tra đánh giá Phẩm chất; Kiến thức; Kỹ giáo viên theo tiêu chí, quy định Đánh giá khách quan, thực chất, có động viên, khuyến khích kịp thời tổ khối, nhân làm tốt, đồng thời có nhắc nhở, góp ý tổ chun mơn cá nhân không thực nghiêm túc quy chế chuyên môn không thực đủ nội dung bồi dưỡng giáo viên Khi đánh giá cần đa dạng hoá lực lượng đánh giá, đánh giá hiệu sở chuẩn hành vi lực, trọng mục tiêu phát triển chuyên môn nhân cách Thực tinh thần vận động "Hai không", không bao che dung túng, khơng thiên vị tình cảm đánh giá, nhận xét Khi kiểm tra đánh giá góp ý chân thành rõ mặt được, mặt tồn hướng khắc phục tồn 3.5 Động viên kích thích vật chất, tinh thần cho giáo viên Nhà trường cần thực đầy đủ chế độ sách giáo viên, nhân viên trường theo văn nhà nước ban hành: chế độ lương phụ cấp, chế độ bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội, tạo điều kiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ, tạo hội để phát huy tối đa tài sáng tạo Như vậy, vừa đảm bảo cho giáo viên hưởng quyền lợi đáng, đồng thời vừa giáo dục cho giáo viên thấy rõ bổn phận trách nhiệm trước tập thể nhà trường toàn xã hội Đầu năm học, nhà trường tổ chức cho giáo viên tổ chuyên môn đăng ký danh hiệu thi đua Cuối kỳ cuối năm học, tổ chức đánh giá xếp loại thi đua sở kết thực nhiệm vụ giao Khen thưởng khơng bình qn chủ nghĩa mà theo mức để thưởng cho đúng, ứng với kết nhiệm vụ khác mức thưởng khác Giá trị phần thưởng chưa cao 14/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thực nguồn động viên kịp thời để cá nhân thêm động lực phấn đấu Tất mức thưởng thông qua hội nghị công chức đầu năm Xây dựng nội dung phát động thi đua chào mừng ngày kỷ niệm năm: 20/11; 3/2; 8/3; 19/5 Có nội dung, tiêu cụ thể với giáo viên, học sinh Tổ chức sơ kết, tổng kết kịp thời., bình xét thi đua khách quan, đối tượng, có mức thưởng động viên khuyến khích Trong tổ chức vậy, đồn kết tập thể ln tạo nên sức mạnh tổng hợp, đảm bảo cho thành cơng tổ chức Để có tập thể sư phạm đoàn kết, lãnh đạo nhà trường thực số cơng việc sau: - Xây dựng đồn kết cán lãnh đạo Muốn có tập thể đồn kết trước hết phải có đồn kết trí cao hàng ngũ cán lãnh đạo Sự đoàn kết thống Ban giám hiệu, Chi uỷ Đảng, Ban chấp hành Cơng đồn yếu tố định đoàn kết tập thể sư phạm nhà trường Muốn có đồn kết cần có phân cơng, phân nhiệm cụ thể, rõ ràng, phù hợp, vừa có lý lại vừa phải có tình , người thống hướng mục tiêu, có hỗ trợ, phối hợp với cơng tác đời sống hàng ngày Mọi người cần phải hiểu tôn trọng lẫn nhau, hiệu trưởng phải trung tâm đồn kết trí - Xây dựng mối quan hệ nhân tập thể Mối quan hệ nhân chìa khố dẫn tới thành cơng tập thể Trong tập thể, thành viên sống hệ thống quan hệ phụ thuộc lẫn nhau, cá nhân cần có mục tiêu phù hợp với mục tiêu người, tập thể Trong nhà trường hiệu trưởng thành viên ban giám hiệu phải chỗ dựa vững cho cấp chuyên môn nghiệp vụ tinh thần Đồng thời giáo viên cần phải tự giác chấp hành phân công, phân nhiệm cấp trên, sẵn sàng góp ý với cán lãnh đạo tinh thần thiện chí xây dựng Giữa giáo viên tập thể cần có mối quan hệ bình đẳng, phối hợp, khoan dung, độ lượng với để tập thể sư phạm trở thành tổ ấm gia đình thứ hai, nơi người chia sẻ niềm vui, nỗi buồn Tổ chức tốt hoạt động nhân ngày 20/11, toạ đàm giáo viên, cán quản lý với giáo viên nghỉ hưu nhằm ôn lại truyền thống nhà trường, trao đổi kinh nghiệm, tâm Qua thể quan tâm lãnh đạo nhà trường giáo viên công tác nghỉ hưu, từ nâng cao tình thân ái, gắn bó, ý thức trách nhiệm, xây dựng nhà trường - Chủ động giải mâu thuẫn, xung đột nội 15/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trong trình sống hoạt động nhau, tập thể sư phạm khó tránh khỏi bất đồng Khi có biểu mâu thuẫn, Hiệu trưởng ban giám hiệu nhà trường phải chủ động xử lý kịp thời Khi xử lý, giải cần thu thập thơng tin từ nhiều nguồn khác nhau, tìm hiểu nguyên nhân, chất việc Sau tùy mức độ phạm vi mâu thuẫn, phối hợp với cá nhân tổ chức để giải cách tế nhị, giúp giáo viên hiểu rõ, nhận đúng, sai có định hướng sửa chữa Kết việc giải mâu thuẫn phải bình thường hố mối quan hệ thực có thiện chí bên Chính quyền phối hợp với tổ chức Cơng đồn kịp thời thăm hỏi, động viên cán giáo viên gặp khó khăn, hoạn nạn, nâng cao tính cộng đồng tập thể giáo viên Hiệu trưởng phối hợp với tổ chức cơng đồn tạo điều kiện đáp ứng nhu cầu giáo viên : đảm bảo có nơi nghỉ trưa cho giáo viên nhà xa trường ngày phải làm việc ngày trường Tổ chức cho cán giáo viên tham quan nghỉ mát vào dịp hè, xây dựng đội văn nghệ, thể dục thể thao tập thể giáo viên, khuyến khích giáo viên tham gia phong trào văn nghệ quần chúng 5.6 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học Từ đầu năm học, hiệu trưởng cần lập kế hoạch dự trù kinh phí mua sắm trang thiết bị cần thiết cho công tác giảng dạy, đồng thời cần động việc huy động nguồn quỹ hợp pháp để tạo nguồn vốn tự có sử dụng có hiệu nguồn vốn việc đầu tư mua sắm trang thiết bị, tài liệu phục vụ cho giảng dạy Tham mưu với quyền địa phương, phòng giáo dục để xin tu sửa , bổ sung trang thiết bị sở vật chất phòng học , bàn ghế … đảm bảo cho học sinh có điều kiện học tập tốt mặt Tham mưu với ban phụ huynh nhà trường tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh đóng góp trang bị CSVC cho phòng thư viện, trang bị sách báo để làm cho hoạt động thư viện ngày phong phú Phát huy nội lực, khả giáo viên cách trì thường xuyên phong trào tự làm đồ dùng dạy học tổ chức thi làm đồ dùng dạy học Hiệu việc áp dụng sáng kiến vào thực tiễn Với giải pháp trên, chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trịnh Xá ngày khởi sắc, có nhiều đóng góp cho thành tích chung trường Cụ thể: 4.1 Về nhận thức tư tưởng trị 16/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - 100% CB GV, NV chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước, quy chế ngành Ban giám hiệu thực đúng, đầy đủ chế độ sách cho cán giáo viên, nhân viên Thường xuyên quan tâm tạo điều kiện chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho anh chị em - Tập thể nhà trường ln đồn kết, trí, ln giúp đỡ mặt để phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ Cán giáo viên, nhân viên có ý thức tự học tập, tự bồi dưỡng, thường xuyên dự đồng nghiệp Có kế hoạch tổ chức chuyên đề, sinh hoạt tổ nhóm chun mơn đặn hiệu 4.2 Công tác phổ cập Đã huy động đạt 100% số trẻ độ tuổi lớp Tỉ lệ học sinh học độ năm sau cao năm học trước Nhiều năm liền khơng có HS bỏ học, HS chưa hồn thành chương trình lớp học phải lưu ban giảm Năm học 2016 – 2017 02 học sinh (HS thuộc diện khuyết tật học hòa nhập), chiếm 2/350 đạt 0,57% 4.3 Chất lượng đội ngũ Số giáo viên đạt chuẩn cấp học năm học 2016-2017 14/14 GV đạt 100%, chuẩn 11/14 GV đạt 78,6 % - Về lực chuyên môn: Đánh giá giáo viên hàng năm theo chuẩn NNGVTH Xuất sắc Khá TB TS % TS % TS % Năm học TS GV 2014-2015 15 33,3 66,7 2015-2016 15 40 60 2016-2017 14 35,7 64,3 - Thành tích đạt CB giáo viên: Năm học TS GV CSTĐ cấp CS Thi đua Giấy khen cấp Sáng kiến kinh nghiệm đạt Cấp trường Cấp TP TS % TS % TS % TS % 2014-2015 15 6,6 13,3 10 66,6 20,0 2015-2016 15 6,6 20,0 10 66,6 20,0 2016-2017 14 7,1 21,4 11 78,6 28,5 Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy Trường có nề nếp, có kỷ cương; tập thể giáo viên đồn kết trí, có đội ngũ tổ trưởng chuyên môn giàu kinh nghiệm, phận chân 17/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên rết đắc lực cho cán quản lý Chất lượng giáo viên nâng lên từ kết hoạt động giáo dục có nhiều khởi sắc 4.4 Chất lượng hoạt động giáo dục (năm học 2016-2017) a, Năng lực, phẩm chất : Về lực Tự phục vụ Chia ra: - Tốt - Đạt - Cần cố ắng Hợp tác Chia ra: - Tốt - Đạt - Cần cố gắng Tự học giải vấn đề Chia ra: - Tốt - Đạt - Cần cố gắng Về phẩm chất Chăm học chăm làm Chia ra: - Tốt - Đạt - Cần cố gắng Tự tin trách nhiệm Chia ra: - Tốt - Đạt - Cần cố gắng Trung thực, kỷ luật Chia ra: - Tốt - Đạt - Cần cố gắng Đoàn kết, yêu thương Chia ra: - Tốt - Đạt - Cần cố gắng K1 77 27 50 K2 68 28 40 K3 75 28 47 K4 73 15 58 K5 57 14 43 77 24 51 77 24 51 68 28 40 75 28 47 73 15 58 57 14 43 68 19 49 75 28 47 73 15 58 57 14 43 77 49 28 68 44 24 75 28 47 73 38 35 57 28 29 77 49 28 68 44 24 75 28 47 73 38 35 57 28 29 77 49 28 68 46 22 75 28 47 73 38 35 57 28 29 77 49 28 68 47 21 75 28 47 73 38 35 57 28 29 Tổng 350 112 238 350 109 239 350 100 248 350 187 163 350 187 163 350 189 161 350 190 160 b, Các môn học hoạt động giáo dục (KT-KN) : Khối Tổn Lớp g số Tiếng việt Toán Ngoại ngữ (3,4,5) Khoa học (4,5) Lịch sử Địa lý (4,5) 18/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên HT T HT C HT HT T HT C H T HT T HT C H T HT T H T HT T H T CH T 77 42 33 39 36 68 30 38 32 36 75 35 40 24 51 24 51 73 30 43 30 43 21 52 31 42 39 34 57 29 28 21 36 17 40 30 27 29 28 + 350 166 182 147 201 62 143 61 69 68 62 TNXH (1,2,3) Đạo đức Khối Lớp HT T HT C H T HT T CH T Âm nhạc HT C H T HT T Mỹ thuật HT C H T HT T HT Thủ công, KT Thể dục C HT H T T HT C HT H T T HT C H T 26 51 23 54 15 62 32 45 26 51 26 51 32 36 37 31 18 50 20 48 30 38 35 33 27 48 32 23 11 48 19 56 23 52 26 49 32 41 15 58 27 46 30 43 26 47 26 31 19 38 20 37 30 27 30 27 150 200 78 272 118 232 139 211 143 207 + 85 13 c, Kết cuối năm: + Số HS HTCT lớp học: 291/293 = 99,3% (đạt tiêu kế hoạch) + Số HS chưa HTCT lớp học: = 0,7% + Số HS HTCTTH: 57/57 = 100% (đạt tiêu kế hoạch) + Số HS chưa HTCTTH: + Số HS khen thưởng: 215/350 = 61,4% + Số HS lớp đạt trình độ A1 mơn Tiếng Anh: 57/57 = 100% (đạt tiêu kế hoạch) 4.5 Các hình thức khen thưởng năm học 2016 - 2017 + Chi bộ: Được Đảng xếp loại chi vững mạnh, 02 đ/c đảng viên nhận giấy khen Đảng ủy xã năm 2017 + Cơng đồn: xếp loại cơng Đồn vững mạnh Liên đồn LĐ tặng giấy khen + Liên đội thiếu niên tiền phong: Được công nhận Liên Đội vững mạnh 19/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên + Tập thể nhà trường đạt danh hiệu Tập thể lao động Tiên tiến UBND Thành phố Phủ Lý tặng giấy khen III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường công việc cần thiết, cấp bách nghiệp giáo dục giai đoạn Muốn làm tốt nhiệm vụ thân người hiệu trưởng phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng để nâng cao lực, trình độ quản lý đặc biệt hiệu trưởng phải xác định rõ vai trị trách nhiệm để xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ phù hợp với yêu cầu ngành dựa thực tế nhà trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng với mục tiêu đề Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phải việc làm thường xuyên liên tục phẩm chất trị đạo đức lối sống chuyên môn nghiệp vụ Để thực mục tiêu ngành giáo dục - đào tạo, tạo bước đột phá cho chất lượng giáo dục, khâu then chốt phải nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên nói chung đội ngũ giáo viên tiểu học nói riêng Mỗi nhà trường, cấp quản lý địa phương tích cực, chủ động xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi, lực lượng cốt cán đợt bồi dưỡng Thực tiễn trình đổi ngành giáo dục cho thấy, nơi tích cực xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi, nơi chủ động đón đầu thay đổi có nhiều thuận lợi việc thực chủ trương đổi ngành Xuất phát từ quan điểm, sách Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo, lý luận bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học; Qua nghiên cứu thực trạng việc bồi dưỡng, quản lý việc bồi dưỡng trường tiểu học; Để thực mục tiêu giáo dục Tiểu học, cần phải thực đồng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đội ngũ giáo viên trường tiểu học Đó nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên tiểu học; tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; tăng cường sở vật chất cho hoạt động bồi dưỡng; chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên… Nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nói riêng thật đạt kết tìm hệ thống giải pháp hữu hiệu, phát huy hết lực lực lượng tham gia giáo dục, đội ngũ giáo viên nhân tố định trực tiếp trình Hệ thống giải pháp hồn tồn có tính khả thi người quản lí biết sử dụng đồng linh hoạt có khả nâng cao chất lượng giáo 20/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dục, phần đáp ứng đựơc yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn lực người có tay nghề đáp ứng yêu cầu công đổi đất nước, phát triển kinh tế xã hội Với biện pháp nêu trên, bước đầu làm cho chất lượng đội ngũ giáo viên có chuyển biến tốt, giáo viên thấy yên tâm với công việc mình, say sưa giảng dạy, tích cực tìm vận dụng linh hoạt phương pháp – hình thức tổ chức lớp tạo hứng thú cho học sinh học Kiến nghị * Đối với Lãnh đạo địa phương Chính quyền địa phương cần có sách ưu tiên đầu tư cho giáo dục xã nhà sở vật chất * Với Phòng Giáo dục Đào tạo - Thường xuyên kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ trường trực thuộc để kịp thời uốn nắn điều chỉnh lệch lạc chuyên môn, đặc biệt đổi phương pháp dạy học - Hàng năm tổ chức lớp bồi dưỡng bổ túc kiến thức cho đội ngũ giáo viên toàn thành phố - Tiếp tục tổ chức chuyên đề giảng dạy trao đổi kinh nghiệm trường tiểu học thành phố * Đối với Uỷ ban nhân dân thành phố - Tạo điều kiện phân bổ đủ số lượng giáo viên cho nhà trường theo đặc thù môn học: Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục - Tăng cường điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo hướng đại cho đơn vị trường học Xin trân trọng cảm ơn! Xác nhận Thủ trưởng quan/đơn vị Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hằng 21/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Chỉ thị 40 /CT – TW Ban Bí thư Trung ương Đảng 2- Nghị Đại hội Đảng: - Nghị TW II khóa VIII - Nghị Đại hội IX - Nghị hội nghị TW VI khóa IX 3- Luật Giáo dục 4- Điều lệ trường tiểu học 5- Quyết định 14/BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 6- Văn kiện Đại hội VII, VIII, IX 22/22 ... thể chất … phần ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục 2.4 Về chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Trịnh Xá giai đoạn nay: 4/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Chất lượng. .. 12/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tập huấn nâng cao lự đề kiểm tra theo TT22/2016/BGDĐT năm học 2016-2017 13/22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nhà... trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng với mục tiêu đề Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phải việc làm thường xuyên liên tục phẩm chất trị đạo đức lối