Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên học viện an ninh nhân dân TT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TRẦN ĐÌNH HUY NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHÓA NÂNG CAO THỂ LỰC CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2021 Cơng trình hồn thành tại: Viện Khoa học Thể dục thể thao Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê Quý Phượng TS Nguyễn Kim Huy Phản biện 1: GS.TS Lưu Quang Hiệp Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Phản biện 2: PGS.TS Phạm Xuân Thành Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội Phản biện 3: PGS.TS Đặng Thị Hồng Nhung Viện Khoa học TDTT Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp Viện Khoa học Thể dục thể thao vào hồi ngày tháng năm 202 Có thể tìm hiểu luận án thư viện: Thư viện Quốc gia Việt Nam Thư viện Viện Khoa học Thể dục thể thao A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN MỞ ĐẦU Học viện ANND trung tâm đào tạo chất lượng cao cán bộ, chiến sỹ an ninh phục vụ nghiệp bảo vệ an ninh Quốc gia giữ gìn trật tự an tồn xã hội Vì vậy, việc thường xuyên rèn luyện thể chất trách nhiệm nghĩa vụ cán chiến sỹ Cơng an nói chung sinh viên Học viện ANND nói riêng, nhằm mục đích rèn luyện thể chất, phát triển thể lực cho sinh viên, đồng thời giúp họ hồn thành tốt nhiệm vụ học tập cơng tác Trong năm qua, Khoa Quân sự, Võ thuật TDTT - Học viện ANND ln hồn thành tốt nhiệm vụ công tác giảng dạy huấn luyện TDTT Sinh viên sau tốt nghiệp trang bị kỹ vận động tương đối tốt, đáp ứng yêu cầu công tác thực tế Tuy nhiên, công tác GDTC Học viện ANND tồn số mặt hạn chế Mặc dù phân phối chương trình mơn học GDTC chặt chẽ khoa học, đội ngũ giảng viên trẻ, có trình độ cao, nhiệt tình động, sở vật chất tương đối đầy đủ hoạt động TDTT ngoại khóa cịn ỏi đơn điệu Chính vậy, việc tăng cường tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nhằm nâng cao thể lực ý thức rèn luyện cho sinh viên hoàn toàn cần thiết mơi trường giàu tính tập thể kỷ luật tập trung Xuất phát từ thực tiễn, nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND” Mục đích nghiên cứu: Trên sở đánh giá thực trạng công tác GDTC hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên nhà trường, luận án tiến hành lựa chọn ứng dụng biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND, góp phần nâng cao chất lượng GDTC Học viện Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng cơng tác GDTC hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND Mục tiêu 2: Lựa chọn ứng dụng biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND Giả thuyết khoa học: Trong điều kiện trang bị sở vật chất tương đối đồng đầy đủ với chương trình mơn học khoa học, đội ngũ giảng viên đảm bảo chất lượng giảng dạy, hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện an ninh nhân dân chưa quan tâm mức ảnh hưởng nhiều yếu tố: nội dung phương pháp tổ chức tập luyện thể thao ngoại khóa chưa hấp dẫn; hình thức CLB TDTT chưa phong phú Chính vậy, việc nghiên cứu nhằm tìm biện pháp hình thức tập luyện đủ sở khoa học, kiểm chứng thực tế, phù hợp với điều kiện hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng, tạo tiền đề tích cực thu hút đông đảo sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa nói chung, góp phần nâng cao thể lực, mục tiêu kết học tập sinh viên Học viện NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN Luận án đánh giá thực trạng công tác GDTC tham gia hoạt động TDT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND cho thấy: Chương trình mơn học GDTC xây dựng đảm bảo quy định, yêu cầu với số cao; đội ngũ giảng viên đảm bảo số lượng có trình độ chun mơn tốt; sở vật chất phục vụ giảng dạy tập luyện TDTT đầy đủ, đáp ứng nhu cầu tập luyện sinh viên Luận án lựa chọn xây dựng nội dung 06 biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên ANND, là: Tổ chức loại hình CLB TDTT; Tăng cường hoạt động đội tuyển thể thao; Tổ chức hoạt động thi đấu giao lưu, giải truyền thống cấp trường môn thể thao; Tăng cường hoạt động kiểm tra thể lực; Tăng cường hoạt động hướng dẫn tập luyện ngoại khóa Bồi dưỡng đội ngũ trợ giảng/hướng dẫn viên sinh viên Các biện pháp luận án ứng dụng vào thực tiễn tổ chức hoạt động ngoại khóa cho nam sinh viên Học viện ANND năm học (tương ứng với tháng) thể rõ tính hiệu qua tăng trưởng test, số thể chất thể lực theo quy định Bộ Công an CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN Luận án trình bày 151 trang bao gồm: Phần mở đầu (06 trang); Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu (44 trang); Chương 2: Đối tượng, Phương pháp Tổ chức nghiên cứu (14 trang); Chương 3: Kết nghiên cứu bàn luận (85 trang); phần kết luận kiến nghị (02 trang) Trong luận án có 26 biểu bảng, 13 Biểu đồ Ngoài ra, luận án sử dụng 88 tài liệu tham khảo, có 81 tài liệu tiếng Việt, 07 tài liệu tiếng Anh, 08 phụ lục B NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm, đường lối sách Đảng, Nhà nước, Bộ Công an công tác giáo dục thể chất thể dục thể thao trường học 1.1.1 Quan điểm, đường lối Đảng công tác giáo dục thể chất thể dục thể thao trường học Công tác GDTC TDTT trường học môn học, mặt giáo dục toàn diện, phận TDTT nói chung, bao gồm GDTC bắt buộc (giờ học khóa) sinh viên hoạt động TDTT ngoại khóa (tự nguyện) ngồi học Nhiệm vụ GDTC TDTT trường học nâng cao sức khỏe, đảm bảo phát triển tố chất thể lực kỹ vận động sinh viên; giúp hình thành thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh, rèn luyện ý chí, tinh thần kiên trì, bền bỉ cho người học Vì vậy, việc phát triển GDTC TDTT trường học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc chuẩn bị nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 1.1.2 Chính sách Nhà nước GDTC TDTT trường học Công tác GDTC TDTT trường học quy định Luật Thể dục, thể thao sau: “GDTC mơn học khố thuộc chương trình giáo dục nhằm cung cấp kiến thức, kỹ vận động cho người học thơng qua tập trị chơi vận động, góp phần thực mục tiêu giáo dục tồn diện; hoạt động thể thao nhà trường hoạt động tự nguyện người học tổ chức theo phương thức ngoại khóa phù hợp với sở thích, giới tính, lứa tuổi sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người học thực quyền vui chơi, giải trí, phát triển khiếu thể thao” 1.1.3 Quan điểm đạo Bộ Công an công tác TDTT Nhằm nâng cao thể lực cho cán bộ, chiến sĩ, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự xã hội, Bộ trưởng Bộ Cơng an ban hành Thông tư số 24/2013/TT/BCA ngày 11-4-2013 quy định tiêu chuẩn rèn luyện thể lực lực lượng CAND, khẳng định: “Rèn luyện thân thể theo tiêu chuẩn nhiệm vụ công tác xây dựng lực lượng CAND sạch, vững mạnh, phục vụ tích cực cho nghiệp bảo vệ an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, góp phần phát triển TDTT nước nhà” 1.2 Cơ sở lý luận hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa Học viện An ninh nhân dân 1.2.1 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.2 Mục đích, vị trí, vai trị, ý nghĩa hoạt động TDTT ngoại khóa 1.2.3 Đặc điểm hoạt động TDTT ngoại khóa 1.2.4 Nội dung, hình thức tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa 1.3 Đặc điểm tâm, sinh lý phát triển thể lực lứa tuổi 18 – 22 1.4 Khái quát công tác giáo dục thể chất Học viện ANND 1.4.1 Khái quát Học viện An ninh nhân dân 1.4.2 Đặc điểm sinh viên Học viện An ninh nhân dân 1.4.3 Vai trò hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa sinh viên Học viện An ninh nhân dân 1.4.4 Một số đặc trưng sinh viên Học viện An ninh nhân dân ảnh hưởng đến hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa: 1.5 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan 1.6 Nhận xét chương Chương ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 2.1.2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động GDTC Học viện ANND Hoạt động TDTT ngoại khóa Học viện ANND Đối tượng vấn: 270 nam sinh viên khóa D48 D49; 30 cán quản lý, giảng dạy TDTT, GDTC cán quản lý giảng viên Khoa Quân sự, Võ thuật TDTT Học viện ANND Đối tượng khảo sát thể lực: Sinh viên khóa D48 Học viện ANND (325 nam sinh viên năm học 2016 – 2017 353 nam sinh viên năm học 2017 – 2018); Sinh viên khóa D49 Học viện ANND (254 nam sinh viên năm học 2016 – 2017 202 nam sinh viên năm học 2017 – 2018) Đánh giá hiệu biện pháp: 122 nam sinh viên khóa D49 Học viện ANND 2.2 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử du ̣ng các phương pháp nghiên cứu sau: phân tić h và tổng hơ ̣p tài liê ̣u; phỏng vấ n; quan sát sư phạm; kiể m tra sư pha ̣m; kiểm tra y học; kiể m tra tâm lý; thực nghiêm ̣ sư pha ̣m; toán ho ̣c thố ng kê 2.3 Tổ chức nghiên cứu 2.3.1 Phạm vi nghiên cứu Luận án tiến hành nghiên cứu công tác GDTC hoạt động TDTT ngoại khóa nam sinh viên Học viện ANND 2.3.2 Thời gian nghiên cứu: Luận án nghiên cứu từ tháng 12/2016 đến tháng 12/2020 2.3.3 Địa điểm nghiên cứu Luận án tiến hành nghiên cứu Viện Khoa học Thể dục thể thao Học viện ANND Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.1.1 Thực trạng chương trình mơn học GDTC Học viện ANND Phân phối chương trình trình bày bảng 3.1 Bảng 3.1 Phân phối chương trình mơn học GDTC Học viện ANND Tín Nội dung 1.1 Giới thiệu chương trình mơn học 1.2 Chạy cự ly ngắn (100m ) 1.3 Chạy cự ly trung bình (Nam 1500m, nữ 800m) 1.4 Kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi 2.1 Giới thiệu chương trình mơn Tín học 2: Bơi 2.2 Kỹ thuật bơi ếch 2.3 Kỹ thuật bơi ứng dụng 1.Giới thiệu chương trình mơn học Tín Các mơn Thể thao tự chọn (chọn 3: TTTC mơn): Bóng chuyền, Bóng rổ, Cầu lơng, Taekwondo ∑ Tín 1: Thể thao Lý thuyết (tiết) Phân phối Thực hành (tiết) Tự học (tiết) 23 16 15 20 20 23 42 122 23 69 Từ bảng 3.1 cho thấy, chương trình gồm tín chỉ; học phần Bắt buộc Trong đó: lý thuyết: 04 tiết; Thực hành, kiểm tra, đánh giá: 122 tiết Tự học: 69 tiết Nhìn chung, số thực hành, kiểm tra đánh giá tín tương đương nhau, song phân bổ số lý thuyết Tín nhiều so với tín cịn lại tín có 03 nội dung giảng dạy 3.1.2 Thực trạng về đội ngũ giảng viên giảng dạy môn giáo dục thể chất Kết khảo sát thực trạng giảng viên giảng dạy môn GDTC Học viện ANND giai đoạn 2016– 2018 cho thấy: Số lượng giảng viên giảng dạy môn GDTC Học viện ANND giai đoạn 2016– 2018 không tăng Tuy nhiên trình độ giảng viên ngày tăng lên ngày chuẩn hóa trình độ, đến có 66.66% giảng viên có trình độ thạc sỹ, 33.33% giảng viên có trình độ cử nhân, có giảng viên nghiên cứu sinh nước, 04 người giảng viên Điều góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giảng dạy môn GDTC Học viện ANND 3.1.3 Thực trạng sở vật chất kinh phí phục vụ giảng dạy môn giáo dục thể chất tập luyện thể dục thể thao Thực trạng sở vật chất phục vụ giảng dạy môn GDTC tập luyện TDTT Kết khảo sát sở vật chất phục vụ dạy học môn GDTC Học viện ANND cho thấy: sở vật chất phục vụ giảng dạy học tập môn GDTC Học viện ANND đầy đủ đảm bảo chất lượng Hiện tại, Học viện có đầy đủ sân bãi phục vụ giảng dạy môn thể thao, nội dung giảng dạy môn GDTC như: sân bóng đá, bóng rổ, bể bơi, nhà thi đấu đa sân vận động 3.1.4 Thực trạng hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa nam sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.1.4.1 Xác định độ tin cậy tiêu chí đánh giá thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa Bảng 3.5 Kết xác định độ tin cậy tiêu chí đánh giá thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa nam sinh viên học viện ANND C1 Hê ̣ số Cronbach's Alpha Sớ nơ ̣i dung tiêu chuẩn hóa 0.818 0.798 49 Hê ̣ số Hê ̣ số Giá tri ̣ Đô ̣ lêch Giá tri ̣ Đô ̣ lêch Cronbach's ̣ Cronbach's Mã ̣ trung chuẩ n Alpha nế u số trung bin chuẩ n Alpha nế u ̀ h bin ̀ h loa ̣i biế n loa ̣i biế n 4.8000 0.40684 0.814 C26 4.8667 0.34575 0.816 C2 4.8333 0.37905 0.813 C27 4.7333 0.44978 0.821 C3 4.6667 0.47946 0.827 C28 4.7333 0.44978 0.815 Hê ̣ số Cronbach's Alpha Mã số C4 4.8667 0.34575 0.822 C29 4.8333 0.37905 0.815 C5 4.7333 0.44978 0.824 C30 4.8333 0.37905 0.821 C6 4.8000 0.40684 0.817 C31 4.8333 0.37905 0.816 C7 4.8000 0.40684 0.819 C32 4.8333 0.37905 0.814 C8 4.8667 0.34575 0.816 C33 4.6667 0.47946 0.808 C9 4.8000 0.40684 0.812 C34 4.6667 0.54667 0.811 C10 4.9333 0.25371 0.818 C35 4.6667 0.54667 0.807 C11 4.7333 0.44978 0.820 C36 4.7667 0.43018 0.807 C12 4.8000 0.40684 0.819 C37 4.7000 0.46609 0.806 C13 4.8000 0.40684 0.824 C38 4.7333 0.44978 0.809 C14 4.9000 0.30513 0.818 C39 4.6667 0.47946 0.804 C15 4.9667 0.18257 0.821 C40 4.6667 0.47946 0.819 C16 4.7000 0.46609 0.816 C41 4.6000 0.62146 0.814 C17 4.8000 0.40684 0.810 C42 4.7333 0.52083 0.812 C18 4.7667 0.43018 0.819 C43 4.6667 0.47946 0.812 C19 4.8333 0.37905 0.822 C44 4.6333 0.61495 0.812 C20 4.7667 0.43018 0.821 C45 4.7333 0.44978 0.816 C21 4.8667 0.34575 0.820 C46 4.7667 0.43018 0.818 C22 4.7333 0.44978 0.810 C47 4.7000 0.59596 0.811 C23 4.7667 0.50401 0.814 C48 4.5333 0.57135 0.811 C24 4.7333 0.44978 0.813 C49 4.4667 0.50742 0.808 C25 4.6000 0.62146 0.804 Từ kết bảng 3.5 cho thấy: 49 tiêu chí đánh giá thuộc nội dung vấn đảm bảo độ tin cậy thống kê cần thiết, có hệ số Cronbach's Alpha đạt 0.818 hệ số Cronbach's Alpha loại biến đạt từ 0.804 – 0.827 Như vậy, tiêu chí đảm bảo độ tin cậy để sử dụng đánh giá thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa nam sinh viên học viện ANND 3.1.4.2 Kết vấn nhận thức, động sinh viên hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa Bảng 3.6 Kết vấn động cơ, nhận thức nam sinh viên hoạt động TDTT ngoại khóa (n = 270) Nội dung vấn Vì u thích Động tham Vì sức khỏe thân Kết n % 34 12.59 56 20.74 gia tập luyện Thể hình đẹp 23 8.52 TDTT ngoại Vui chơi, giải trí 47 17.41 Vì kết học tập 55 20.37 Tất lý 55 20.37 Nâng cao kết học tập 43 15.93 Rèn luyện ý chí 33 12.22 Rèn luyện sức khỏe 78 28.89 Giải trí, thư giãn 65 24.07 Tránh xa tệ nạn xã hội 43 15.93 2.96 khóa Nhận thức vai trị tập luyện TDTT ngoại khóa Tiêu cực (tốn thời gian, nguy hiểm, tốn kém, không cần thiết ) Từ kết bảng 3.6 cho thấy: - Động tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa: đa số ý kiến trả lời sinh viên tập trung vào lý sức khỏe, mơn học GDTC nội khóa (chiếm 20.37%), lý thể hình đẹp có tỷ lệ thấp nhất, chiếm 8.52% - Nhận thức vai trị tập luyện TDTT ngoại khóa: Đại đa số sinh viên có nhận thức vai trị tập luyện TDTT ngoại khóa Tập luyện TDTT ngoại khóa giúp nâng cao sức khỏe, ý chí, kết học tập hình thức giải trí, thư giãn tránh xa tệ nạn xã hội (chiếm 97%) Song phận nhỏ sinh viên (8 sinh viên, chiếm 2.96%) có nhận thức chưa đúng, cho tập luyện TDTT ngoại khóa tốn thời gian, nguy hiểm, tốn kém, khơng cần thiết, từ khơng tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa 3.1.4.3 Kết vấn thực trạng tham gia hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa 11 Bảng 3.9 Kết vấn mơn thể thao u thích tham gia TDTT ngoại khóa nam sinh viên (n = 262) TT 10 11 12 13 Số sinh viên lựa chọn n % 124 43.33 23 8.78 67 25.58 45 17.18 42 16.03 16 6.11 78 29.77 165 62.98 134 51.15 125 47.71 45 17.18 12 4.58 162 61.83 Môn thể thao Bóng đá Bóng bàn Bóng rổ Cầu lơng Tennis GYM Bơi Teakwondo Karatedo Võ thuật CAND Chạy cự ly trung bình Chạy cự ly dài Xà đơn, xà kép Từ kết bảng 3.9 cho thấy: Các môn thể thao yêu thích tham gia hoạt động ngoại khóa sinh viên Học viện ANND là: Teakwondo, xà đơn, xà kép, Karatedo, Võ thuật CAND Bóng đá 3.1.4.5 Thống kê nội dung phong trào TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện An ninh nhân dân Luận án tiến hành thống kê nội dung liên quan đến hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND năm 2017 Kết trình bày bảng 3.10 Bảng 3.10 Thống kê thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện ANND TT Nội dung Số CLB thể thao Số lượt sinh viên tham gia CLB Số đội tuyển thể thao Số buổi huấn luyện Số giải đấu thể thao cấp Số lượt sinh viên tham gia thi đấu Số lần kiểm tra thể lực Số lượt giảng viên tham gia hướng dẫn tập luyện ngoại khóa Số sinh viên bồi dưỡng chuyên môn TDTT Số lượt sinh viên tham gia trợ giảng, hướng dẫn tập luyện 10 ngoại khóa Số lượng 122 432 145 36 12 12 Từ kết bảng 3.10 cho thấy: Các hình thức chủ yếu đầu tư cho số sinh viên có khiếu tham gia, số đơng sinh viên khơng có điều kiện trực tiếp tham gia thi đấu Một số sinh viên cịn tỏ thờ với hình thức tập luyện; hình thức tập luyện có giáo viên hướng dẫn tập luyện nhằm hoàn thành nội dung, yêu cầu GDTC nội khóa chưa trở thành mối quan tâm lớn sinh viên 3.1.5 Thực trạng kết học tập môn giáo dục thể chất thể lực nam sinh viên Học viện An ninh nhân dân 3.1.5.1 Thực trạng kết học tập môn giáo dục thể chất nam sinh viên Học viện An ninh nhân dân Bảng 3.11 Thực trạng kết học tập môn GDTC nam sinh viên Học viện ANND Khóa D48 (n = 365) D49 (n = 294) Nội dung Tỷ lệ thi qua lần n % Chạy 100m (gy) 363 99.45 Chạy 1500m (ph) 365 100 Bơi (m) 365 100 Nhảy xa (m) 365 100 Thể thao tự chọn 365 100 Chạy 100m (gy) 294 100 Chạy 1500m (ph) 294 100 Bơi (m) 294 100 Nhảy xa (m) 293 99.66 Thể thao tự chọn 294 100 Từ kết bảng 3.11 cho thấy: gần 100% nam sinh viên Học viện An ninh nhân dân thi qua lần nội dung môn giáo dục thể chất 3.1.5.2 Thực trạng thể lực nam sinh viên Học viện ANND Để đánh giá thực trạng thể lực nam sinh viên Học viện ANND, tiến hành tổng hợp kết kiểm tra thể lực sinh viên theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực hàng năm Học viện ANND Kết thu trình bày bảng 3.13 13 Bảng 3.13 Kết kiểm tra thể lực nam sinh viên Học viện ANND theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực Bộ Cơng an TT x Nội dung I Khóa D48 năm 2017 (n = 325) Chạy 100m XPC 14.03 (gy) Chạy 1500m (ph) 6.97 Bật xa chỗ (cm) 223.96 Chống đẩy (l) 30.00 II Khóa D49 năm 2017 (n = 254) Chạy 100m XPC 13.86 (gy) Chạy 1500m (ph) 6.87 Bật xa chỗ (cm) 222.93 Chống đẩy (l) 29.97 III Khóa D48 năm 2018 (n = 353) Chạy 100m XPC 14.42 (gy) Chạy 1500m (ph) 7.06 Bật xa chỗ (cm) 220.74 Chống đẩy (l) 30.60 IV Khóa D49 năm 2018 (n = 202) Chạy 100m XPC 14.18 (gy) Chạy 1500m (ph) 6.90 Bật xa chỗ (cm) 220.52 Chống đẩy (l) 30.53 Kết Không % đạt ± Đạt 0.80 319 98.15 1.85 0.45 9.11 0.00 282 317 325 86.77 97.54 100 43 13.23 2.46 0.75 251 98.72 1.18 0.50 9.38 0.34 223 244 252 87.80 96.06 99.21 31 10 12.20 3.94 0.79 0.84 344 97.45 2.55 0.62 7.99 0.75 293 329 353 83.00 93.20 100 60 24 17.00 6.80 0.73 200 99.01 0.99 0.55 8.06 0.84 174 186 202 86.14 92.08 100 28 16 13.86 7.92 % Qua bảng 3.13 cho thấy: sinh viên không đạt tiêu chuẩn thể lực theo quy định chủ yếu nội dung Chạy 1500m Bật xa chỗ Bảng 3.14 Kết xếp loại thể lực nam sinh viên Học viện ANND theo tiêu chuẩn Rèn luyện thể lực Bộ Cơng an Năm 2017 2018 Khóa D48 ( n = 325) D49 (n = 254) Ʃ2017 D48 (n = 353) D49 (n = 202) Ʃ2018 Đạt n % 274 216 490 285 168 453 84.31 85.04 84.63 80.74 83.17 81.62 Không đạt n % 51 38 89 68 34 102 15.69 14.96 15.37 19.26 16.83 18.38 14 Từ bảng 3.14 cho thấy, nhìn chung tỷ lệ sinh viên khơng đạt tiêu chuẩn thể lực theo quy định Bộ Cơng an khóa cịn chiếm tỷ lệ cao (từ 15.69% - 19.26% khóa D48 từ 14.96% - 16.83% khóa D49) Nhận xét kết mục tiêu 1: Hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên tồn số hạn chế sau: Số sinh viên TDTT ngoại khóa có người hướng dẫn cịn thấp; Số sinh viên ngoại khóa buổi/tuần cịn chiếm tỷ lệ cao Ngun nhân hạn chế tính tích cực hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên Học viện An ninh nhân dân là: tác động GDTC nội khóa (chiếm 68.91%), tổ chức chế hoạt động TDTT ngoại khóa (chiếm 68.15%) Đại đa số nam sinh viên Học viện ANND thi qua lần nội dung môn GDTC Kết cho thấy, thang điểm đánh giá nội dung thi môn GDTC Học viện ANND thấp, chưa thực phù hợp với sinh viên Thang điểm khơng kích thích tính tích cực học tập, rèn luyện sinh viên học mơn GDTC TDTT ngoại khóa Ở nội dung kiểm tra theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực Bộ Công an, nam sinh viên Học viện ANND đạt kết tốt nội dung Chống đẩy Chạy 100m; Nội dung có tỷ lệ sinh viên không đạt nhiều Chạy 1500m Tỷ lệ sinh viên không đạt tiêu chuẩn thể lực theo quy định Bộ Công an khóa cịn chiếm tỷ lệ cao (từ 15.69% - 19.26% khóa 48 từ 14.96% - 16.83% khóa 49) 3.2 Lựa chọn ứng dụng biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.1 Lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.1.1 Căn lựa chọn biện pháp 3.2.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.2.1.3 Lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND Nhằm mục đích tìm hiểu sở thực tiễn biện pháp lựa chọn, đề tài tiến hành vấn, đối tượng vấn đề tài 30 cán lãnh đạo, cán quản lý, nhà sư phạm trực tiếp làm công tác quản lý, giảng dạy trường Đại học TDTT Kết vấn trình bày bảng 3.15 15 Bảng 3.15 Kết vấn lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa cho nam sinh viên Học viện ANND (n = 30) TT 10 11 Biện pháp Thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên TDTT Tăng cường sở vật chất dụng cụ tập luyện Tổ chức loại hình CLB TDTT Tăng cường hoạt động đội tuyển thể thao Tổ chức hoạt động thi đấu giao lưu, giải truyền thống cấp trường môn thể thao Thường xuyên nâng cao yêu cầu nội dung học tập khóa Tăng cường hoạt động kiểm tra thể lực Tăng cường hoạt động hướng dẫn tập luyện ngoại khóa Bồi dưỡng đội ngũ trợ giảng/hướng dẫn viên sinh viên Nâng cao chế độ, sách cho đội ngũ giảng viên Xây dựng chế sinh viên tích cực đạt nhiều thành tích tập luyện, thi đấu Ưu tiên Kết vấn (điểm) Ưu Ưu Ưu Ưu Trung tiên tiên tiên tiên bình 7 2.87 2.70 16 10 4.37 15 10 4.27 14 12 4.30 7 3.23 17 2 4.27 16 0 4.37 15 11 4.33 7 2.70 3.07 Xuất phát từ kết nghiên cứu trên, đề tài lựa chọn biện pháp cụ thể việc tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên Học viện ANND (là biện pháp in đậm bảng 3.14) 3.2.1.4 Xây dựng nội dung biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND Căn vào kết hội thảo, đề tài tiến hành lựa chọn xây dựng nội dung chi tiết cho biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa 16 nhằm nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND, cụ thể từ trang 114 - 121 luận án 3.2.2 Xác định tiêu chí đánh giá hiệu ứng dụng biện pháp tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa nâng cao thể lực nam sinh viên Học viện An ninh nhân dân Để lựa chọn test, số đánh giá trung gian đảm bảo tính khoa học, độ tin cậy khả thi, luận án tiến hành vấn giảng viên TDTT, cán quản lý thuộc trường Đại học TDTT Bắc Ninh, Viện Khoa học TDTT Học viện ANND Kết vấn thu trình bày bảng 3.16 Bảng 3.16 Lựa chọn test đánh giá thể lực nam sinh viên Học viện ANND (n = 30) Kết vấn (điểm) TT Test, số I II 10 11 12 Hình thái Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) BMI (kg/m2) Quetelet (g/cm) Vòng cánh tay co (cm) Vịng đùi (cm) Vịng ngực hít vào (cm) Vịng ngực thở (cm) Vịng ngực trung bình (cm) Chức Phản xạ đơn (s) Phản xạ phức (s) Tập trung ý (đ) Tốc độ thu nhận xử lý thơng tin (bít/s) V02 max (l/min) Cơng tim (HW) 13 14 15 Ưu Ưu Ưu Ưu Ưu tiên tiên tiên tiên tiên Trung bình 13 12 15 6 7 10 5 6 8 2 4 0 4 4 5 4.03 4.07 4.20 3.20 3.07 2.97 3.23 3.20 3.27 12 14 11 10 4 2 4.03 4.20 3.27 15 4.27 16 17 11 11 1 0 4.40 4.47 Từ kết bảng 3.16 cho thấy đại đa số ý kiến trả lời lựa chọn sử dụng test, số sau (có điểm trung bình ≥ 3,41) để đánh giá phát triển thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND (đó test, số in đậm bảng 3.16) 07 test, số cịn lại có số ý kiến lựa chọn thấp (có điểm trung bình < 3.41 điểm) nên luận án không sử dụng 17 3.2.3 Ứng dụng đánh giá hiệu biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND 3.2.3.1 Tổ chức thực nghiệm Để trình thực nghiệm sư phạm ứng dụng biện pháp đảm bảo độ tin cậy tính khách quan, trước tiến hành thực nghiệm, luận án đề xuất với Khoa Quân - Võ thuật – TDTT môn TDTT ứng dụng biện pháp Trên sở kết nghiên cứu lựa chọn, xây dựng nội dung biện pháp, họp nhằm phổ biến, quán triệt thống tồn mơn TDTT nội dung, cách thức thực hiện, đánh giá hiệu biện pháp ứng dụng vào thực tiễn tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho nam sinh viên Học viện ANND Hình thức thực nghiệm: tự đối chiếu Nội dung thực nghiệm: biện pháp hoạt động ngoại khóa nâng cao thể lực mà luận án lựa chọn (nội dung, cách thức thực biện pháp trình bày cụ thể mục 3.2 luận án) Đối tượng thực nghiệm: Để đánh giá mức độ phát triển thể lực cho sinh nam viên Học viện ANND tham gia hoạt động ngoại khóa, chúng tơi tiến hành thực nghiệm sư phạm đối tượng 122 sinh viên nam năm thứ hai Học viện ANND Các sinh viên áp dụng đầy đủ biện pháp nâng cao hiệu hoạt động ngoại khóa mà luận án xác định, lựa chọn Thời gian thực nghiệm: tháng, tương ứng với năm học 2018-2019 Đánh giá hiệu biện pháp lựa chọn: Để đánh giá hiệu biện pháp mà luận án lựa chọn, ứng dụng thực tiễn tổ chức, quản lý hoạt động ngoại khóa cho sinh viên học viện ANND, chúng tơi tiến hành đánh giá theo nội dung sau: Kết thực biện pháp trình thực nghiệm sư phạm (thơng qua tiêu chí đánh giá biện pháp) Sự biến đổi hình thái chức sinh viên (qua test, số lựa chọn được) Sự biến đổi thể lực sinh viên qua nội dung tiêu chuẩn rèn luyện thể lực Bộ Công an 3.2.3.2 Đánh giá hiệu biện pháp hoạt động ngoại khóa lựa chọn a Kết thực biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND Kết thực biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho sinh viên Học viện ANND trình bày bảng 3.17 18 Bảng 3.17 Kết thực biện pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa nâng cao thể lực cho nam sinh viên Học viện ANND TT Nội dung Số CLB thành lập Số lượt sinh viên tham gia CLB Số đội tuyển thể thao Số buổi huấn luyện Số giải đấu thể thao cấp Số lượt sinh viên tham gia thi đấu Số lần kiểm tra thể lực Số lượt giảng viên tham gia hướng dẫn tập luyện ngoại khóa Số sinh viên bồi dưỡng chuyên môn TDTT Số lượt sinh viên tham gia trợ giảng, hướng dẫn tập luyện ngoại khóa 10 Trước TN 122 432 145 Sau TN W (%) 345 10 1080 10 248 80.00 95.50 50.00 61.90 85.71 52.42 120.0 36 108 100.0 20 200.0 12 216 178.95 Từ kết bảng 3.16 cho thấy, sau thời gian thực nghiệm tiêu chí đánh giá biện pháp có tăng trưởng mạnh so với trước thực nghiệm, giá trị tăng trưởng từ 50.00 – 200.0 b Sự biến đổi hình thái chức nam sinh viên tham gia thực nghiệm Luận án tiến hành kiểm tra test, số hình thái chức sinh viên tham gia thực nghiệm thời điểm: trước thực nghiệm, sau thực nghiệm 4.5 tháng (kết thúc học kỳ I) sau thực nghiệm tháng (kết thúc năm học) So sánh kết kiểm tra sau 4.5 tháng thực nghiệm: Bảng 3.18 So sánh biến đổi hình thái chức nam sinh viên sau 4.5 tháng thực nghiệm TT Test, số Chiều cao (cm) Cân nặng (kg) BMI (kg/m2) Phản xạ đơn (s) Phản xạ phức (s) Thu nhận xử lý thông tin (bit/s) Công tim HW) V02 max (l/min) Trước TN (n = 122) x ± 168.23 4.56 65.12 4.23 23.01 1.43 0.192 0.024 0.364 0.033 Sau 4.5 tháng (n = 118) x ± 168.69 5.23 64.34 5.42 22.61 1.45 0.182 0.032 0.321 0.026 So sánh t 1.61 2.75 2.58 0.46 1.94 p >0.05 0.05 1.45 0.23 1.49 0.36 0.57 >0.05 9.45 3.22 1.12 0.86 9.32 3.34 1.04 0.65 0.97 1.07 >0.05 >0.05 19 Từ kết bảng 3.18 cho thấy, sau 4.5 tháng thực nghiệm, kết kiểm tra số hình thái chức nam sinh viên Học viện ANND có gia tăng tích cực Tuy nhiên, có 2/8 test, số thể khác biệt có ý nghĩa thống kê thời điểm sau 4.5 tháng ban đầu (đó Cân BMI (kg/m2)) Các test, số cịn lại, có tăng trưởng, song chưa dẫn tới khác biệt có ý nghĩa thống kê thời điểm kiểm tra So sánh kết kiểm tra sau tháng thực nghiệm: Bảng 3.19 So sánh biến đổi hình thái chức sinh viên sau tháng thực nghiệm (n=118) TT Test, số Chiều cao (cm) Cân nặng (kg) BMI (kg/m2) Phản xạ đơn (s) Phản xạ phức (s) Thu nhận xử lý thông tin (bit/s) Công tim (HW) V02 max (l/min) Sau 4.5 tháng x ± 168.69 5.23 64.34 5.42 22.61 1.45 0.182 0.032 0.321 0.026 Sau tháng x ± 169.34 6.12 63.59 4.63 22.17 1.56 0.142 0.017 0.281 0.018 So sánh t 2.11 2.59 2.78 1.98 2.09 p