Cấu trúc văn bản trong tiểu thuyết Yersin: dịch hạch và thổ tả của Patrick Deville

A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Patrick Deville nhà văn người Pháp, nghiên cứu văn học so sánh, triết học, đại học Nantes Ơng nhà văn thích phiêu lưu nhiều nơi giới: Trung Đông, Nigeria, Algeria, Uruguay Cho đến nay, Patrick Deville xem tiểu thuyết gia hàng đầu Pháp, ông có 10 tác phẩm mắt bạn đọc Phong cách làm việc Patrick Deville khoa học Trước viết, nhà văn thu thập, tìm kiếm tư liệu, bao gồm công đoạn: đọc tài liệu, ghi chép, thực chuyến đi, tổng hợp liệu…sau đó, phân chương, đoạn để làm rõ cấu trúc tác phẩm 1.2 Tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả mắt độc giả Việt Nam cuối năm 2013 Đây tác phẩm nhận nhiều giải thưởng lớn, có giải Femina trao vào năm 2012 Tựa đề sách khiến người đọc liên tưởng hai tác phẩm tiếng: Dịch hạch A.Camus Tình yêu thời thổ tả Gabriel José García Márquez Xa hơn, gợi lại đại dịch kinh hồng lịch sử Châu Âu: dịch hạch Nhưng sách viết nỗi đau, chết hay giằng co tình yêu với tử thần, mà kể người, bác sĩ có nhiều cống hiến cho nước Pháp, bị lãng qn Điều kì lạ A.Yersin sùng kính, dựng tượng Việt Nam- thuộc địa nghèo nàn, hoang sơ Pháp Ông xây dựng nơi thành địa điểm tiềm năng, hấp dẫn nhà cầm quyền Pháp Từ đó, ý tưởng, phát minh cá nhân thực hoá A.Yersin người khám phá tuyến đường Tây Nguyên - Campuchia - Lào, người đưa ngành cao su vào Việt Nam, người mở trang trại Đà Lạt… Khác tiểu thuyết tiểu sử viết, lần này, Patrick Deville lần theo dấu chân A.Yersin, đến nơi nhà bác học qua: Pháp, Đức, Việt Nam, Trung Quốc…với nỗ lực tái chân dung nhà khoa học thiên tài Trong tác phẩm, người đọc nhận thấy hình tượng A.Yersin lên cách sống động, chân thực Ông sống đời sôi nhiều đời cộng lại: vừa bác sĩ, nhà khoa học, nhà nông học, nhà thiên văn học…và quan trọng, lý giải lý lựa chọn đời Đông Dương Chân dung A.Yersin tái qua lối viết ngắn gọn, hàm súc cấu trúc văn lạ Tác phẩm đời thời gian không dài nhận nhiều lời khen ngợi từ nhà phê bình, độc giả Pháp hân hoan đón nhận Những thành cơng tác phẩm, khơi gợi cho người viết triển khai đề tài : “Cấu trúc văn tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Patrick Deville” 1.3 Thuật ngữ Cấu trúc xuất từ năm 20 kỉ XX Cấu trúc hiểu cấu tạo mối quan hệ qua lại nhân vật với hình tượng khác, quan hệ lớp tư tưởng chủ đề lớp tạo hình, tổ chức lời văn Ngày nay, thuật ngữ hiểu mối quan hệ qua lại kí hiệu thẩm mĩ đặc thù văn Cấu trúc tác phẩm văn học bao gồm: tư tưởng chủ đề, hệ thống hình tượng, cốt truyện, kết cấu ngôn từ Do vậy, khảo sát cấu trúc văn bản, cần ý đến mối quan hệ kí hiệu ngơn ngữ, từ tìm ý nghĩa ngầm ẩn tác phẩm Với hướng nghiên cứu cấu trúc văn nghệ thuật, người viết mong muốn có hướng tiếp cận để tìm hiểu, giải mã tác phẩm Yersin: dịch hạch thổ tả Patrick Deville Lịch sử vấn đề Tiếp cận tác phẩm đạt giải thưởng văn học uy tín giải Femina điều không dễ dàng Đặc biệt với tác phẩm Patrick Deville Là nhà văn ln khám phá, tìm tịi cách tân lối viết với mong muốn làm tiểu thuyết, Patrick Deville đánh giá “nhà văn tiên phong việc “tiểu thuyết hóa” nhân vật lịch sử lối “vẽ chân dung” nhân vật, để nhìn trình phát triển lịch sử” (Võ Khắc Dũng) Tiểu thuyết Yersin : dịch hạch thổ tả tiêu biểu cho lối viết ông Một số báo sách công bố, đăng tải : Bài “Yersin: Dịch hạch thổ tả” nhà văn Pháp Patrick Deville Võ Khắc Dũng, website báo http://nhanh.net.vn, bàn nội dung nghệ thuật tác phẩm Nhân vật A.Yersin tái người lao động nghiêm túc, qua lối viết làm hình thức tiểu thuyết tác giả Tiểu thuyết Yersin - người cô đơn vĩ đại Hồ Hương Giang, website báo http://vietnamnet.vn, nhấn mạnh hình tượng A.Yersin xây dựng tác phẩm, chân dung thiên tài đơn vĩ đại Một thành tựu tiểu thuyết Nhị Linh, website báo http://vietvan.vn, phân tích khía cạnh nghệ thuật lối viết nhà văn, chủ yếu hình thức văn (nhan đề, giọng văn, tên chương, mục) Bài Bác sĩ Yersin qua tiểu thuyết Dịch hạch thổ tả Trần Huyền Sâm, website: http://honvietquochoc.com.vn, nêu lên điểm bật sách Đó chân dung, cống hiến A.Yersin với chủ đề tác phẩm: “Hình ảnh Alexandre Yersin tái khung cảnh Đông Dương thời thuộc Pháp, với hai chủ đề lớn: niềm say mê nghiên cứu khoa học khám phá, thám hiểm miền hoang sơ, bí ẩn Việt Nam” Bài viết nêu điểm lạ nghệ thuật, “dung nạp ngôn ngữ khoa học, ngơn ngữ thư tín, báo chí vào văn tạo” nên hài hoà, mang lại sức hấp dẫn đặc biệt cho sách, nhằm tái đời sôi bác sĩ A.Yersin Yersin: Dịch hạch thổ tả Mai Anh Tuấn, website http://vietvan.vn, phân tích kết cấu tác phẩm ngắn, gọn để xây dựng chân dung A.Yersin tác phẩm Những viết tư liệu cần thiết, bước đầu giúp người viết nghiên cứu hình tượng A.Yersin tác phẩm Qua tìm hiểu, người viết chưa thấy cơng trình nghiên cứu tác phẩm mặt cấu trúc Vì thế, người viết đóng góp hiểu biết khía cạnh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Khố luận tìm hiểu cấu trúc văn tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả nhà văn Pháp Patrick Deville, phương diện: Người kể chuyện, không gianthời gian, cốt truyện, ngôn ngữ giọng điệu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Patrick Deville Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp cấu trúc –hệ thống: Giúp luận văn giải mã tác phẩm cách khái quát dựa thành tố cấu tạo nên cấu trúc văn - Phương pháp thống kê : Nhằm phân tích mật độ tần suất số diễn ngôn lặp lại tác phẩm - Phương pháp liên ngành: Để tìm hiểu tác phẩm người viết sử dụng kiến thức lĩnh vực khác như: lịch sử, địa lý, văn hoá,… nhằm sâu, phát thêm tầng ý nghĩa tác phẩm Đóng góp luận văn - Luận văn tìm hiểu tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả từ cấu trúc văn - Luận văn tạo nguồn tư liệu nghiên cứu cho đề tài Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, luận văn có phần Nội dung gồm chương: Chương 1: Tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả nhìn từ phương diện người trần thuật Chương 2: Tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả nhìn từ cấu trúc hình tượng nghệ thuật Chương 3: Tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả nhìn từ cấu trúc cốt truyện ngơn ngữ B NỘI DUNG Chương TIỂU THUYẾT YERSIN: DỊCH HẠCH VÀ THỔ TẢ NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NGƯỜI TRẦN THUẬT 1.1 Chức người kể chuyện tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Một tác phẩm văn học ln tồn người kể chuyện hay cịn gọi người trần thuật để thực hành vi trần thuật Cách chọn hình thức kể chuyện dựa vào quan niệm nghệ thuật, giới quan nhà văn để truyền tải nội dung, tư tưởng cách hiệu Người kể chuyện dị tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Genette phân chia người kể chuyện dị thành hai kiểu: người kể chuyện dị hạn định người kể chuyện dị toàn Người kể chuyện dị hạn định: phụ thuộc vào tầm nhìn nhân vật, kể nhân vật biết, khơng xen vào lời bình luận, nhận xét hành động hay kiện xảy với đời nhân vật Người kể chuyện dị hạn định gần trung hòa, thản nhiên tác phẩm Người kể chuyện dị toàn năng: mang quyền thượng đế, người biết tuốt, nắm vững câu chuyện từ mở đầu đến kết thúc Người kể chuyện đứng câu chuyện Quyền người kể chuyện dị toàn thống trị văn Trong suốt trình kể chuyện, có quyền tự bình luận hành động nhân vật, đánh giá, phân tích, gán ghép cho nhân vật Qua hệ thống điểm nhìn bao qt, tồn tri, giới truyện kể, người kể chuyện dị toàn dễ dàng phát sức mạnh tinh thần, khiếm khuyết nhân vật Hệ thống điểm nhìn giúp người kể chuyện đề cập đa dạng vấn đề xuất văn nhiều lĩnh vực: văn hóa, lịch sử, trị, khoa học - nghệ thuật… Cùng với phát triển xã hội, nhận thức người ngày cao, người đọc có nhu cầu tiếp xúc với tác phẩm văn học có giá trị nhiều mặt Việc cách tân, đổi cách kể chuyện nhà văn yêu cầu sống cịn Bởi khơng tạo nên độc đáo, đặc biệt, hấp dẫn độc giả nhà văn xem chết Tài người kể chuyện tác phẩm bộc lộ qua cách tạo nên hệ thống điểm nhìn để chinh phục độc giả Viết đời nhà bác học A Yersin với cống hiến cho giới, đặc biệt Việt Nam, P.Deville xây dựng chân dung toàn vẹn người qua cách xây dựng hình tượng người kể chuyện dị tồn Qua đó, thấy rõ vai trò mà người kể chuyện dị toàn đảm nhận 1.1.1.1 Khả thuật truyện đời bác sĩ Alexandre Yersin Ngôi kể thứ ba khiến tác giả thuận lợi khả bao quát đời nhân vật lịch sử, đồng thời đề cập đến thời đại mà nhân vật sống Tác giả P Deville chọn thành tựu nghiệp để tái chân dung A.Yersin Có thể nói, nhà văn bổ dọc gần 80 năm đời nhà bác học, đồng giai đoạn đời Yersin, song chiếu với đời nhân vật khác, làm bật lên chân dung người Đồng thời, lồng ghép nhìn người kể chuyện với nhân vật Tác giả dự báo tính cách A.Yersin thời thơ ấu: “Từ lạnh lùng cao ngạo ngày chủ nhật băng giá xanh lơ ấy, người ta bảo chàng trai bé nhỏ lưu giữ thẳng thừng cộc lốc nỗi khinh bỉ vật chất cõi đời này” [4, tr.17] Bên cạnh đó, người kể chuyện cịn dự đốn tương lai: “Một ngày Yersin Living stone mới” [4, tr.22] Đặc biệt, nhà văn xây dựng chân dung A.Yersin khung cảnh Đông Dương kỉ XXI với hình ảnh người khai phá Tại Việt Nam, Yersin người nhiều nhất: Là người phát cao nguyên LangBian, người nhập giống trồng nhất: canhkina, cao su,… “là người An Nam xe đạp, người môtô, người lái ôtô, lôgic ông nhà sản xuất cao su đầu tiên” [4, tr.189] A Yersin người có đóng góp lớn lao cho Việt Nam Đan xen việc kể đời người, nhân vật câu chuyện tác giả đề cập đến vấn đề khác: vấn đề Chiến tranh giới, Đông Dương Yersin: dịch hạch thổ tả xem tiểu thuyết thành công vang dội, chinh phục độc giả khó tính Pháp Partrick Deville xem người làm mẻ tiểu thuyết Pháp thể loại tiểu thuyết tiểu sử từ lối viết, đến chất liệu xây dựng hình tượng nhân vật 1.1.1.2 Khả thâu tóm, thiết kế kiện lịch sử tác phẩm Tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả nhà nghiên cứu gọi nhiều tên khác nhau: tiểu thuyết tiểu sử, tiểu thuyết đời tư, tiểu thuyết tư liệu Để tạo nên tiểu thuyết lịch sử nhân vật, trước hết, người kể chuyện phải có khả thâu tóm tư liệu, kiện lịch sử liên quan đến đời thời vật sống Sau đó, khả tổ chức, xếp, nhà văn thiết kế chúng tạo thành câu chuyện trọn vẹn, hoàn chỉnh nhằm truyền tải thông điệp, nội dung đến độc giả Trong tác phẩm , tác giả xếp kiện cách phù hợp việc tái đời nhân vật Câu chuyện bắt đầu tại, kiện xếp cách đảo chiều tuyến tính thời gian, tác giả nhấn mạnh kiện quan trọng đời Yersin: kiện Yersin học đại học, q trình học nghiên cứu ơng với Roux phát độc tố bạch hầu Sự kiện Yersin làm bác sĩ tàu, ông phát bờ biển Nha Trang định dành năm tháng cuối đời Chuyến khơi mở cho Yersin thực chuyến thám hiểm Đông Dương, phát cao nguyên Lang Bian Với khối lượng kiện lớn, tác giả chọn lọc, nhấn mạnh kiện cốt lõi để đề cập đến nhiều vấn đề khác Sự kiện dịch hạch xảy Hồng Kông, thực chất đối đầu hai phe Đồng minh phe Phát xít chạy đua tranh giành ưu quyền lực, danh tiếng lĩnh vực y học: “Hồi hai mươi năm trước Thế chiến thứ nhất, trận chiến khoa học mang đậm tính trị mối liên minh thế” [4, tr.123] P.Deville khéo léo xáo trộn kiện, đan cài, lồng ghép, để tái thành tựu y học: Louis Pasteur phát điều chế vắc xin phòng chống bệnh dại vào năm 1885, Yersin phát trực khuẩn dịch hạch vào năm 1894, lấy tên khoa học Yersinia Pestis, ông bác sĩ cứu sống bệnh nhân dịch hạch Nước Pháp trở thành trung tâm y học giới, nhờ phát kiến thay đổi vận mệnh hàng triệu người Cùng với thành tựu y học vượt bậc, biến động xảy lòng nước Pháp: “Mười lăm năm rồi, kể từ Sedan, nước Pháp bị bé lại điều chấp nhận bị cắt Alsace Lorraine, trả thù cách chinh phục để trở thành đế quốc hải ngoại rộng lớn, rộng lớn so với đế quốc hải ngoại người Đức” [4, tr.26] Các chiến tranh bành trướng lực, cách xâm chiếm thuộc địa nhỏ bé: “Hai năm trước hải quân Pháp, sau Nam Kỳ, chiếm tỉnh Trung Kỳ Bắc Kỳ” [4, tr.27] Khơng khí trị trở nên căng thẳng, nước thực dân tập trung để chia chác Châu Phi hội nghị Berlin: “Nước Đức, giống nước Pháp Anh, biến thành đế chế nhờ gươm súng thuộc địa hóa Camơrun, Namibia Tazania ngày tận Zanzibar” [4, tr.22] Qua kiện lịch sử, tác giả tái bối cảnh xã hội phức tạp thời đại A.Yersin Điều này, đặt cho người đọc vấn đề: A.Yersin, ơng làm gì, chọn lựa sống thời đại ông 1.1.1.3 Khả truyền tải thông tin bộc lộ thái độ, tư tưởng người kể chuyện với nhân vật lịch sử Mỗi tác phẩm văn học đứa tinh thần nhà văn Sau đời, điều mong chờ tác giả tác phẩm người đọc đón nhận Cho nên, nhà văn người lao động cần mẫn, liên tục học hỏi thử nghiệm nhiều phương pháp khác để đáp ứng nhu cầu người đọc Tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả cơng trình Được hoàn thành thời gian định, đạt thành công vang dội: đạt giải thưởng Femina Đây giải thưởng thành lập 22 nữ cộng viên tạp chí La Vie heureuse ,với ủng hộ tạp chí Femina, lãnh đạo nữ thi sĩ Anna de Noailles, dành cho tác giả xuất sắc Đằng sau thành công ấy, chuẩn bị kĩ lưỡng, công phu Bởi để viết A.Yersin, nhà văn vào viện Pasteur đọc kỹ trang tiểu sử nhân vật, thư ơng gửi cho gia đình đặn năm trời trình làm việc, nghiên cứu Tác giả lần theo dấu chân Yersin, đến nơi ông qua Đức, Bỉ, Pháp, Thụy Sĩ Việt Nam Người đọc nhận thấy địa điểm kiện xảy xung quanh đời nhà bác học tái tác phẩm Viết đời người tài hoa, nhiều đam mê A Yersin điều không đơn giản So với đồng nghiệp, Yersin người biết đến Pháp, dù có nhiều đóng góp quan trọng lĩnh vực y học Chính điều kì lạ khiến P.Deville khám phá nhân vật ẩn danh Tác giả làm bừng dậy lãng quên đời biết đến Pháp, lại tôn sùng Đông Dương, cụ thể làViệt Nam Trong khai hóa thuộc địa, Đơng Dương xem điểm hấp dẫn, nằm vị trí quan trọng, giàu tiềm cho nước đế quốc Rất nhiều trí thức đến đây, tìm kiếm danh tiếng, quyền lợi vinh danh biết đến Pháp, trừ Yersin Cuốn tiểu thuyết đề cập đến khám phá, phát Yersin đóng vai trị làm tảng để mở đường cho nhà cầm quyền khai thác Đơng Dương Một số thám hiểm ơng đóng góp vào kế hoạch xây dựng cơng trình kiến trúc Pháp Việt Nam Trong vấn nhà văn phát biểu: “Nếu có nói q khứ, chất liệu để tơi giải mã đại” [30] Phải chăng, đời nhà bác học A.Yersin nguồn cảm hứng, chất liệu để nhà văn khơi gợi vấn đề bỏ ngõ Tái hệ trí thức Pháp, trước hoàn cảnh lịch sử đặc biệt, lúc họ đối mặt với vấn đề ông cha họ Đông Dương khai hóa văn minh xâm chiếm thuộc địa? (Trần Huyền Sâm), tìm kiếm rõ lý do: người Yersin lại chọn Nha Trang – Việt Nam làm điểm dừng chân cuối đời, ơng cịn nhiều lựa chọn khác? Một tác phẩm thành công không phụ thuộc vào tác giả, mà lực cảm thụ thấu hiểu người đọc đóng vai trị quan trọng Khi hoàn thành tác phẩm , điều đầu tiên, người đọc nhận thấy tác giả muốn truyền tải tư tưởng đến người đọc Bởi chia sẻ ý tưởng, suy nghĩ cách để văn học nối kết nhiều người với 1.1.2 Người kể chuyện đồng tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Người kể chuyện đồng thường xưng“tôi”, “chúng tôi”, “chúng ta Câu chuyện kể nhân vật trực tiếp trải nghiệm hành động tác phẩm Nhân vật đảm nhiệm hai vai trò: vai trò nhân vật câu chuyện vai trò người thuật chuyện So với người kể chuyện dị tồn năng, người kể chuyện đồng có tầm nhìn hạn chế, khả bao quát câu chuyện kiện không lớn Nếu người kể chuyện dị tồn đóng vai trị “Thượng đế”, biết tuốt điều xảy với nhân vật, người kể chuyện đồng biết phần câu chuyện, khơng đốn định tương lai, điều xảy với nhân vật khác Trong tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả, Alexandre Yersin vừa nhân vật, vừa người kể chuyện qua thư từ nhân vật trao đổi với mẹ chị gái Số lượng thư từ, nhật kí, ghi chép ơng xuất không nhiều tác phẩm Chúng khéo léo đan cài vào tiểu thuyết để tăng sức hấp dẫn cho sách, qua đó, khám phá thấu hiểu tâm hồn Yersin Khi đảm nhận chức vụ hiệu trưởng trường Đại học y Đông Dương, Yersin viết thư cho mẹ kể chuyện học tập sinh viên trường: “Học sinh ngành y bọn chăm học, có người xuất sắc ngang với sinh viên giỏi bên Pháp Điều thú vị học sinh thông minh học chăm Gần nói khơng có lười biếng” [4, tr.172] Qua đó, thấy vai trị người kể chuyện đồng qua khả thuật truyện, bày tỏ tư tưởng quan điểm khả thực chứng câu chuyện kể Có lẽ, tâm hồn nhà bác học biểu lộ hai năm lênh đênh biển, theo tuyến Sài Gòn – Manila, với vị trí bác sĩ Trước đó, trò chuyện với mẹ, quê nhà, Yersin biểu lộ tâm tư qua mong muốn xem biển: “Yersin đặt tách trà xuống khăn trải bàn thêu, giọng dịu dàng, bí ẩn nói thêm: - Và là, thấy biển Fanny nhún vai Biển” [4, tr.49] Hình ảnh biển lên thư gửi Fanny: “Thấy tách khỏi bờ bóng to lớn, rọi sáng mơ hồ nhiều đuốc có ánh lửa đỏ, từ mảng bè thuyền nước nhỏ kéo theo vang lên tiếng hát đầy nhịp điệu gồm vài nốt Đó thợ than đến để chất than lên khoang hầm tàu Oxus” [4, tr.59], hay “Đã cảm thấy xa Châu Âu rồi” Đến với y học niềm đam mê tài năng, Yersin bày tỏ quan điểm nghề, ông xem: “y học giống điều thiêng liêng, nghề mục sư Nếu phải trả tiền chữa cho bệnh nhân, gần bảo muốn sống đưa tiền đây” [4, tr.85-86] Với việc tự thuật lại chuyến hành trình biển qua thư từ, đồng thời biểu lộ tư tưởng, quan điểm, nhân vật Alexandre Yersin đóng vai trò người người kể chuyện khác tác phẩm Năm 1894, dịch hạch xảy Hồng Kông, đánh dấu mốc quan trọng nghiệp y học bác sĩ Alexandre Yersin Tại đây, ông phát trực khuẩn dịch hạch điều kiện làm việc nghiên cứu thiếu thốn Khung cảnh nạn dịch ông ghi chép lại cẩn thận: “Tơi nhận thấy có nhiều chuột chết mặt đất” [4, tr.125], hay miêu tả xác chết giọng văn lạnh lùng, khách quan: “Họ nằm quan tài phủ đầy vôi bột, phải gạt vơi để thấy vùng đùi” [4, tr.127] Quá trình nghiên cứu, phát trực khuẩn dịch hạch Yersin mô tả tỉ mỉ: “Hạch nhìn rõ Chỉ cần chưa đến phút tơi cắt nó, lên phịng thí nghiệm Tơi chuẩn bị thật nhanh, đặt kính hiển vi Chỉ nhìn thống qua, tơi nhận đống vi khuẩn lúc nhúc, tất giống Đó que béo trịn, nhỏ xíu, hai đầu trịn trịn” [4, tr.127] Có thể thấy, trao quyền kể chuyện cho nhân vật qua thư, ghi chép cá nhân, giúp người đọc hiểu rõ đời nhân vật Sự đan xen người kể chuyện dị đồng giúp người đọc có cách nhìn khách quan đời thời vật 1.2 Người kể chuyện phối cảnh điểm nhìn trần thuật đời bác sĩ A Yersin tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Điểm nhìn hay cịn gọi tiêu cự, vị trí, điểm quan sát người kể chuyện lựa chọn để thực hành vi trần thuật Trong tác phẩm, người đọc dẫn dắt từ nhiều điểm nhìn định Tự học phân chia điểm nhìn thành hai loại: điểm nhìn bên điểm nhìn bên ngồi Trong q trình trần thuật, tác giả ln giữ khoảng cách định với độc giả, khoảng cách cịn gọi cự li trần thuật Từ mối quan hệ người kể chuyện với dạng tiêu cự, nhà tự học phân chia loại tiêu cự: Tiêu cự hóa zéro, tiêu cự hóa nội tại, tiêu cự hóa ngoại Dựa vào đó, chia tiêu cự người kể chuyện nhân vật thành ba kiểu: Người kể chuyện > nhân vật, Người kể chuyện = nhân vật, Người kể chuyện < nhân vật Điểm nhìn bên xuất hiện, người kể chuyện thâm nhập vào đời sống nội tâm, nhìn thấu diễn biến tinh vi nhân vật Điểm nhìn bên gắn với ngơi thứ Mục đích sử dụng tác giả diễn đạt diễn biến nội tâm nhân vật Trần thuật ngơi thứ với điểm nhìn bên trong, tạo góc nhìn khách quan khơng sử dụng ngơi kể thứ ba Tiêu cự hình thức trần thuật thường là: Người kể chuyện = nhân vật, Người kể chuyện < nhân vật Điểm nhìn bên ngồi vị trí quan sát khách quan người kể chuyện Điểm nhìn gắn liền với hình thức kể theo ngơi thứ ba Ở vị trí này, người kể cố gắng kể vốn có sống thường ngày Người kể chuyện đóng vai trị thượng đế trình diễn biến câu chuyện Tiêu cự hình thức trần thuật thường là: Người kể chuyện > nhân vật Để tăng sức hấp dẫn cốt truyện, tác giả thường phối hợp điểm nhìn với nhau, điều khiến điểm nhìn di động tạo nên sức hấp dẫn với độc giả Khả xử lý điểm nhìn gây sức lơi mạnh mẽ Lý thuyết tự học ngày xem kĩ thuật xử lý điểm nhìn vấn đề then chốt Trong tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả có ln phiên hai loại điểm nhìn là: điểm nhìn bên ngồi tồn tri điểm nhìn bên biến đổi 1.2.1.Người kể chuyện dị toàn tri với điểm nhìn đời bác sĩ Alexandre Yersin Với ngơi trần thuật thứ 3, mang tính chất toàn tri, biết tuốt, tác giả P.Deville tái dựng toàn kiện xảy đời nhân vật qua điểm nhìn thời gian khơng gian Điểm nhìn thời gian: mở đầu tác phẩm, người đọc chứng kiến khung cảnh hỗn loạn qua điểm nhìn nhân vật Thời gian trần thuật tác phẩm bắt đầu tạinhững năm 40, Yersin trở lại Pháp lần cuối cùng, lúc ơng 77 tuổi Từ điểm nhìn tại, tác giả dịch chuyển điểm nhìn qua khứ, năm 60, khoảng thời gian cha Yersin qua đời Với lối viết ngắn gọn, tác giả khái quát đời người cha, sau ảnh hưởng đến đời Yersin: “Ông vẽ châu chấu dế, giết hết, đặt cánh râu chúng kính hiển vi, gửi viết tới hội khoa học tự nhiên bang Vaud, chí hội trùng Pháp Thế ông trở thánh quản dốc kho thuốc súng…” [4, tr.15] Cha Yersin giáo viên, lại say mê nghiên cứu khoa học Yersin, sau này, trở thành người lỗi lạc cha mình, hiểu biết nhiều lĩnh vực, người khai phá, dấn thân sang đường khác Niềm đam mê Yersin kế thừa từ cha, ơng cịn nhỏ Sự dịch chuyển điểm nhìn thời gian giúp cho P Deville tái trọn vẹn đời A Yersin Tác giả xếp đặt kiện tương lai khứ cạnh nhau: vào năm 1940, Yersin trở lại Đơng Dương, sau tác giả đề cập đến năm 1890, Yersin 27 tuổi với hình ảnh: “anh phố Canebiere tới Cảng Cũ nhìn thấy biển lần thứ hai…” [4, tr.54] Với cách đảo chiều thời gian tuyến tính, xáo trộn kiện cách tự do, tác giả đề cập nhiều vấn đề khác Người đọc phải xâu chuỗi kiện, để phán đốn, nhìn nhận đời người Song hành với việc triển khai kiện, P.Devile lồng vào tác phẩm văn phong nhân vật qua thư, báo cáo, nhằm thể nội tâm nhân vật Bên cạnh đó, lời nhận xét người kể chuyện thể cách nhìn, cách đánh giá, tình cảm tác giả với nhân vật lịch sử Điểm nhìn khơng gian bao quát địa danh mà nhân vật đặt chân đến Ta xếp địa điểm thành nhóm khơng gian đời Yersin: Khơng gian nghiên cứu khoa học, không gian thám hiểm, không gian thuộc địa Mỗi nhóm khơng gian mang ý nghĩa quan trọng với nhân vật Các khơng gian ln có di động, theo chuyển động kiện lịch sử Yersin đặt chân đến nhiều nơi giới, từ nơi tiếng Pháp,Anh, Đức vùng đất thuộc Bên cạnh đó, cách sử dụng thời gian dự thuật với thời gian đảo thuật thời gian đồng hiện, tác giả đem đến nhìn dự báo, tiên đốn người kể chuyện Đồng thời thể khả hội tụ, thâu tóm thời gian tác phẩm đủ ba chiều: – khứ - tương lai theo trật tự câu chuyện Tác giả người có khả phối hợp linh hoạt dòng chảy thời gian, chiếm lĩnh chúng Thời gian dự thuật tác giả diễn đạt câu văn ngắn, gọn, mang tính chất tiên tri, khẳng định, thể ưu người kể chuyện ngơi ba đóng vai trị thượng đế: “Một ngày Yersin Livingstone mới” [4, tr.22] “Sắp tới chiến với Thục anh bị giáo xiên qua người Những hiểu biết y học cứu sống anh” [4, tr.68] Trong hành trình tới Đơng Dương, Calmette đề nghị Yersin hợp tác để thành lập viện Pasteur, tác giả cung cấp cho người đọc thành tựu y học sau nhân vật: “Sau này, loại vắcxin BCG, chữ C viết tắt tên ông Ngày ta biết đến bệnh viện Calmette Phnôm Pênh, không xa Vat Phom viện Pasteur bao lăm” [4, tr.73] Thời gian dự thuật cung cấp cho người đọc liệu thực tế, đảm bảo tính chân thực cho tác phẩm Tuy vậy, dự thuật làm giảm bất ngờ, hứng thú độc giả, khiến khả khám phá, dự đoán trước câu chuyện người đọc giảm sút Đồng thời gian thực đắc dụng việc giúp người đọc dễ dàng theo dõi câu chuyện, dễ tái chân dung nhân vật Sự phối hợp linh hoạt khiều thời gian: khứ, tại, tương lai tác giả kích thích trí tị mị người đọc, lộ phương thức sáng tạo người viết: tự do, ngẫu hứng, phá vỡ trật tự, đổi chiều thời gian Chương TIỂU THUYẾT YERSIN: DỊCH HẠCH VÀ THỔ TẢ NHÌN TỪ CẤU TRÚC CỐT TRUYỆN VÀ NGƠN NGỮ 3.1 Cấu trúc cốt truyện tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Từ điển thuật ngữ văn học định nghĩa: “Cốt truyện chuỗi kiện tạo dựng tác phẩm tự kịch, nằm lớp lời trần thuật làm nên sườn tác phẩm” [10, tr.102] Cốt truyện xem phơng để nhà văn thể tính cách nhân vật, tái tranh xã hội, thời vật sống Cốt truyện xem xương sống câu chuyện Ở tác phẩm Yersin: dịch hạch thổ tả, tác giả xây dựng cốt truyện phân mảnh, qua cách xếp kiện cách chồng chéo, đan xen qua nhiều lớp không gian thời gian 3.1.1 Cốt truyện phân mảnh Bước sang giới đại, giới phân cực, đa chiều, tư người thay đổi, phá vỡ sáo mịn Các nghệ sĩ có cách nhìn mới, khiến văn học chuyển mạnh mẽ có biến đổi đáng kể Một số biến đổi việc đặt kiện tác phẩm văn học Các kiện khơng cịn đặt theo trình tự tuyến tính, mà xáo trộn, lật tung tạo nên dạng thức – cốt truyện phân mảnh Tính chất phân mảnh cốt truyện, đặc điểm văn chương hậu đại Nếu văn chương truyền thống yếu tố nghệ thuật xếp cách liền mạch, theo trình tự tuyến tính, văn học hậu đại yếu tố bị phân mảnh, rời rạc, mang tính chất phi tuyến tính Trong tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả, cốt truyện phân mảnh thể qua tiêu đề chương mục: chuyến bay cuối cùng, kẻ bị tống tiễn, bác sĩ tàu, bác sĩ người nghèo,… Các chương mục không viết hoa, xếp cách rời rạc Cách đặt tiêu đề tạo nên nét lạ hóa, tạo liên tưởng cho người đọc, đặc điểm hình thức văn học hậu đại Ở chương chuyến bay cuối cùng, tác giả tái khung cảnh hỗn loạn, xô bồ dòng người chạy nạn chiến tranh giới thứ hai, qua điểm nhìn Yersin, ơng 77 tuổi Sang chương lũ côn trùng, tác giả quay khứ, kể đời Alexandre Yersin cha chết ơng cách ngắn gọn, sau đời người Chương này, P.Deville dồn nén kiện, thời gian câu văn trần thuật giản lược, để kể lại quãng đời Yersin, từ chào đời đến ông 20 tuổi Tác giả điểm qua mốc thời gian quan trọng: “Cơ vợ trẻ Fanny mang thai Bà góa ông chủ phải rời kho thuốc súng Sau điếu văn, bọc quần áo chồng bát đĩa, đứa trẻ chào đời Người ta đặt cho tên người chồng chết” [4, tr.15] Tuổi thơ Yersin kể cách ngắn gọn, súc tích: “Thằng bé chơi mình, quần nát vùng nơng thơn bơi hồ hay làm diều Nó bắt trùng, đem vẽ, dùng kim xiên dính lên giấy bìa” [4, tr.16] Ở chặng đường đời Yersin, tác giả có lời bình luận ngoại đề, tiên đốn tương lai ơng Với câu chuyện nhân vật lịch sử, lời bình luận dường khiến cho nhân vật trở nên gần gũi với bạn đọc, kéo gần khoảng cách người đọc nhân vật Cốt truyện phân mảnh tái qua xếp thời gian cách ngẫu hứng, thời gian tuyến tính bị bẻ gãy Hành trình cơng việc A.Yersin P.Deville tái chương: bác sĩ tàu, Marseille, biển, Hải Phịng, đời song chiếu, chương khơng xếp liền nhau, phân nhỏ, không theo thứ tự Trong chương, tác giả cố gắng giải thích lý khiến A.Yersin nhà khoa học đầy tài năng, nhiên từ bỏ tất hội bước đến đỉnh cao học thuật, để lựa chọn trở thành bác sĩ bình thường Ở chương Marseille, P.Deville xử lý thời gian tuyệt đối tự do, ông xếp kiện cách phi tuyến tính, đan xen với thời gian dự thuật, thời gian hồi cố: “Trên cao, không gian chẳng an tồn vào ngày cuối tháng Năm năm 40 (1)…Tại đây, bốn năm vào cuối chiến tranh, bầu trời xanh tháng Bảy, Saint – Exupéry biến Lightning(2) Bên cánh máy bay, Yersin thấy thuyền đậu bờ kè nom giống cá dài thuỗn 50 năm trước, gần vào ngày này, ông dọc theo đập tít phía Ơng xuống tàu Oxus (3) Vào năm 1890, người ta chưa thể tưởng tượng bùng nổ, hai tư năm sau, xung đột mang tên Đại chiến Thế chiến, cách vài ngày Thế chiến thứ nhất…Yersin xuống tàu Oxus sang Viễn Đông Người ta đưa cho anh Nội quy tàu (4)” [4, tr.54] Năm 1890, thời gian Yersin làm việc tàu, tác giả lấy năm này, từ đề cập đến kiện lịch sử quan trọng cách đồng tương lai Tác giả dự thuật thời gian qua việc đề cập đến kiện xảy tương lai so với tại, câu văn đánh số (1), (2), (3) - thời gian tương lai, câu (4) - thời gian Cốt truyện phân thành nhiều câu chuyện nhỏ, người đọc phải tập trung theo dõi, cố gắng kết nối kiện để hình dung, tác phẩm, câu chuyện ghép nối với mảnh vỡ Trước hết, câu chuyện đời sôi bác sĩ, nhà khoa học A.Yersin qua chương: Berlin, Paris, đời nhà thám hiểm, qua chương: kẻ bị tống tiến, trường chinh, Phnôm Pênh, Livingstone mới, Đà Lạt…, hay nhà nông học với chương: tranh cãi gà, tiền đồn tiến bộ, ông vua cao su, quả,… nhà thiên văn học, qua chương máy móc dụng cụ Từ câu chuyện nhân vật, tác giả mở rộng, đề cập đến vấn đề lớn thời đại, qua việc tái hệ trí thức tài mang hoài bão, khát vọng thay đổi giới trái tim trí tuệ chương: đời song chiếu, Albert Alexandre, Athur Alexandre, Alexandre Louis Từ đó, tác giả có hội đề cập đến bối cảnh xã hội với vấn đề về: chiến tranh giới, xâm chiếm thuộc địa P.Deville làm đặt vấn đề với lịch sử khai hóa văn minh Pháp, Đơng Dương khai hóa văn minh xâm chiếm thuộc địa? (Trần Huyền Sâm) Từ cách đặt tiêu đề, cách xử lý không gian, thời gian cách tuyệt đối tự tác phẩm tạo cho người đọc cảm tưởng sôi đời Yersin thời đại ông 3.1.2 Cốt truyện song tuyến Trong tác phẩm, khơng có cốt truyện phân mảnh, mà cịn có cốt truyện song tuyến Câu chuyện khơng đơn kể đời nhà bác học, thiên tài ẩn dật A.Yersin, mà hàm chứa câu chuyện thời đại, lịch sử Từ đây, gợi lên câu hỏi lịch sử viết lại, liệu Yersin có chọn Việt Nam nơi dừng chân cuối đời Cốt truyện thể hai chủ đề song hành: đời nhà bác học chiến tranh giới Cốt truyện không kể đời nhà bác học A.Yersin, mà đời nhà nghiên cứu, nhà thám hiểm, nhà nông học, nhà thiên văn học…Ở ngành nghề, ông đạt nhiều thành tựu đáng ngưỡng mộ: nghiên cứu sinh, Yersin làm việc miệt mài phịng thí nghiệm, để tình cờ, may mắn ơng phát khuẩn lao Bài báo khoa học ông đăng tạp chí Biên niên Viện Pasteur kí tên Roux Yersin Đóng góp lớn mà Yersin mang đến cho y học giới, phát trực khuẩn dịch hạch chuột, Hồng Kông, vào năm 1894 Ở lĩnh vực thám hiểm, Yersin người phát tuyến đường từ Trung Kỳ sang Cao Miên, phát Đà Lạt, cao nguyên LangBiang Yersin cho nhập Việt Nam giống từ Pháp: cao su, canhkina,… giống hoa rau đem trồng Đà Lạt…biến nơi trở thành tiểu hành tinh tự cung tự cấp Bên cạnh đó, tác phẩm cịn nhắc đến đời nhân vật khác Các chương sách: đời song chiếu, Albert Alexandre, Athur Alexandre, Alexandre Louis tái hệ trí thức đầy hồi bão đam mê thời đại Yersin sống Hình ảnh Livingstone Rimbaud thấp thoáng diện đời Yersin, bên cạnh hình ảnh người thầy Pasteur Khi Yersin đọc báo, anh phát Livingstone tác giả bình luận: “Một ngày Yersin Livingstone Anh viết điều thư gửi Fanny” [4, tr.27] Hay đời phiêu lưu, thám hiểm Athur Rimbaud, thành viên phái Thi Sơn, nhân vật tác giả dành văn đẹp để so sánh với Yersin, hai người có nhiều điểm tương đồng tính cách: u bình minh ngập nắng nghề biển Nhân vật Rimbaud xuất qua hội nghị Berlin: “Athur Rimbaud, tác giả Giấc mơ Biskmark, dùng lạc đà chở hai nghìn súng trường sáu mươi nghìn viên đạn đến cho vua Ménélik Abyssinia Đó nhà thơ Pháp làm tăng ảnh hưởng nước Pháp, chống lại mưu mô xâm chiếm người Anh người Ai Cập Gordon cầm đầu” [4, tr.23] Những kiện xảy với Yersin gắn liền với Rimbaud: “Năm tiếp đó, anh theo học Paris Vào năm diễn hội nghị Berlin, Athur Rimbaud mài gót chân sa mạc gồ ghề…” [4, tr.24] Trong tác phẩm, Patrick Deville ln có cách nhìn song chiếu với hai nhân vật này, kiện Yersin rời khỏi nhóm Pasteur tác giả liên tưởng đến kiện AthurRimbaud rời khỏi nhóm Thi sơn Ở hai người có cá tính tương đồng, u thích tự do, yêu mạo hiểm, hai người cha từ nhỏ, mà họ có chung tính cách độc Song chiếu đời hai nhân vật, người nhà khoa học, người nhà thơ, P.Deville cho người đọc thấy mối liên hệ thơ ca khoa học, hai lĩnh vực thường bị xem đối lập nhau, tác giả có nhận định riêng: thơ ca khoa học không cách xa bệnh điên Điều ngạc nhiên, ghét cay, ghét đắng nghệ thuật phụ nữ, đến cuối đời, Yersin tự nghiền ngẫm tác phẩm văn học cổ điển Có lẽ niềm đam mê khám phá, thám hiểm qua lĩnh vực khoa học khác Yerin mạnh điều trước ông ghét Viết nhà khoa học vĩ đại A.Yersin văn đậm chất khoa học, không xơ cứng mà mềm mại, uyển chuyển Tác muốn tìm thấy mối liên hệ văn chương khoa học, truyền tải đến bạn đọc nhiều thông điệp thú vị từ tác phẩm Chủ đề Chiến tranh giới đan cài, song hành với đời Alexandre Yersin Xuất phát từ xung đột, tranh chấp quyền lợi đế chế Pháp, Anh, Đức: “Nước Đức, giống nước Pháp Anh, biến thành đế chế nhờ gươm súng, thuộc địa hóa Camơrun, Namibia Tanzania ngày tận Zanzibar” [4, tr.22] Ảnh hưởng thống trị, chiếm đoạt thuộc địa, có Đơng Dương Trong kỉ nguyên ánh sáng văn minh rực rỡ, nước Pháp tâm điểm giới phát minh khoa học: Paris trở thành “thủ đô giới y học, với tham vọng hình thành ý tưởng xây dựng viên Pasteur nước tiến hành chiến dịch tiêm vắc xin phòng ngừa chữa bệnh” [4, tr.45], nơi xảy xung đột trị - mặt trái đằng sau hào nhoáng đế chế: Chủ nghĩa Đức diễn năm 85, Vụ án Dreyfus, kế hoạch bành trướng thuộc địa… Ở chương, tác giả xếp kiện xảy song hành: Khi diễn hội nghị Berlin, Yersin theo học Paris: “trong Arthur Rimbaud mài gót chân sa mạc gồ ghề đá, theo đuôi lũ lạc đà, Louis Pasteur vừa cứu sống thằng bé Joseph Meister” [4, tr.24] Hay “Clément Ader cho máy bay giới cất cánh tạo từ “máy bay”, Yersin rời chuyến tàu khởi hành từ Paris để xuống ga Saint-Charles” [4, tr.54], Roux quân phục lấm lem bùn máu với hãi hùng đạn pháo thể bị băm nát thối rữa dây thép gai ngồi chiến trường, Yerin lại lo lắng “về long đởm màu xanh” [4, tr 194] Tại Marseille, nơi Yersin nhìn thấy biển lần thứ hai, “mười lăm năm trước, nơi Conrad bắt đầu nghiệp thủy thủ Mười năm trước đó, Rimbaud lên tàu sang Biển Đỏ xứ Ả Rập Brazza lại lên đường sang Congo tháng trước đó” [4, tr.54] Chuyến công du Yersin Madagascar chuyến mang tính trị khoa học, nhằm mục đích phổ biến hình ảnh nước Pháp “cũng giống sau Lyauteybsex cử sang Maroc” [4, tr.139] Những kiện mang tính chất so sánh, đối chiếu giúp người đọc có nhìn tồn cảnh cục diện giới Có thể nhận thấy rằng, hệ Yersin có chung mục tiêu mục đích, khẳng định quyền lợi, tự cá nhân Hành trang họ mang theo hiểu biết khoa học, trái tim đầy hoài bão, đam mê, khát vọng thay đổi giới, câu châm ngôn Yersin tái nhiều lần tác phẩm: “Sống sống không đi” Với cách tổ chức kiện cách sáng tạo, qua cốt truyện phân mảnh cốt truyện song tuyến, Patrick Deville mang đến nhìn tồn cảnh thời đại, hệ trí thức Pháp Những câu văn súc tích gợi người đọc liên tưởng đến lối viết tảng băng trôi Hemingway, tạo khoảng trống cho tự liên tưởng, giải mã tác phẩm 3.2 từ Cấu trúc văn nghệ thuật ngôn Ngôn ngữ chất liệu để tạo nên tác phẩm văn học Ngôn ngữ trần thuật thể ý thức, tư người kể chuyện tác phẩm tự Từ điển thuật ngữ văn học khẳng định: “Cấu trúc đích thực tác phẩm bao gồm hai yếu tố: ngôn từ cốt truyện” [10, tr.212] Với văn học hậu đại, ngôn từ không đơn chất liệu kiến tạo, mà sử dụng trò chơi Quan niệm nhà văn hậu đại cho rằng, viết tiểu thuyết thách đố Trong sân chơi ngôn ngữ, nhà văn chủ trương để ngơn từ vận động người điều khiển trị chơi ngơn từ Từ đó, thấy sức hấp dẫn tác phẩm hậu đại nằm khả tổ chức, xếp ngôn từ để hút độc giả bước vào câu chuyện Tác phẩm Yersin: dịch hạch thổ tả xem thành cơng Patrick Deville Nhà văn có sáng tạo riêng việc sử dụng ngôn từ, tạo cách viết tiểu sử nhân vật lạ, thu hút công chúng Pháp độc giả giới Một số viết có nhận xét ban đầu sức hấp dẫn tiểu: “Việc dung nạp ngôn ngữ khoa học, ngơn ngữ thư tín, báo chí vào văn bản, khơng làm vừa lịng số bạn đọc vốn quen với quan điểm “văn chương khiết”, mang lại sức hấp dẫn đặc biệt cho tiểu thuyết này” [22] Trong giao lưu sách với độc giả Việt Nam, vào tháng 12, Hà Nội, Patrick Deville chia sẻ cách ông sử dụng ngôn ngữ tiểu thuyết: “Mỗi chương thể loại khác nhau: có chỗ văn xi, có chỗ ký sự, phóng sự, có đọan sáng tác thơ nữa… Yersin: dịch hạch thổ tả thí dụ điển hình việc tổng hợp nhiều thể loại: văn học, thơ ca” [30] Từ gợi dẫn ban đầu tác giả, viết đầu tiên, người viết nhận thấy phức hợp ngôn ngữ nhiều thể loại tác phẩm tạo nên độc đáo, lạ cách viết tác giả 3.2.1 Hình thức văn lạ Đến nay, nhiều nhà nghiên cứu đặt vấn đề: Phong cách P.Deville thuộc trường phái Một số ý kiến cho ông thuộc trường phái hậu - tiểu thuyết mới, tiểu thuyết phi biểu cảm, trường phái tối giản… Những ý kiến xem xét, nghiên cứu kĩ lưỡng chưa có kết luận cụ thể Vì thế, khn khổ luận văn, người viết khám phá lạ hình thức tác phẩm qua cách đặt chương, mục Đầu tiên, kể đến cách đặt tiêu đề chương mục tác phẩm Các chương chuyến bay cuối cùng, lũ côn trùng, Berlin, Paris,… không viết hoa chữ (trừ tên quốc gia), điều gây nên ấn tượng lạ hóa cho người đọc Việc xếp đề mục để phát huy tự liên tưởng người đọc, chương nào, người đọc đọc cách ngẫu hứng, chương mục có liên kết với nhau, nên trò chơi muốn hiểu tác phẩm cách trọn vẹn người đọc cần có liên kết chương tác phẩm kiện chương Dựa vào cách đặt tiêu đề, người đọc tự nhóm chúng thành nhóm chủ đề: Thế hệ trí thức Pháp gồm chương: đời song chiếu, Albert Alexandre, Athur Alexandre, Alexandre Louis … Yersin Đơng Dương, gồm chương: Hải Phịng, Đà Lạt, Hà Nội, Phnơmpênh, …cách nhóm tiêu đề phụ thuộc hiểu biết người đọc trình khám phá tác phẩm Bảng 3.1 Bảng phân loại chủ đề qua chương tác phẩm Stt Tên chương Chủ để chuyến bay cuối cùng, lũ trùng, đời đích thực, cho hậu thế, gần dwem, hiên Chân dung nhà bác học Berlin, Paris, tháp cao sắt trung tâm giới Không gian văn minh Châu Âu Paris, Quảng Đông, vắc xin Thành tựu y học bác sĩ tàu, Marseille, trường chinh, Phnôm Pênh, Livingstone Nhà thám hiểm biển, biển, bay đời song chiếu, Albert Alexandre, Arthur Alexandre, Alexandre Louis Thế hệ trí thức tinh hoa Pháp Hải Phịng, Đà Lạt, Hồng Kơng, Nha Trang, Madagascar, Quảng Đông, Bombay, Hà Nội Không gian thuộc địa bác sĩ người nghèo, nơi người Xê Đăng, tàu nạn hồng thuỷ, tiền đồn tiến bộ, nhóm nhỏ Đức tin tơn giáo tranh cãi gà, tiền đồn tiến bộ, ơng vua cao su, rau quả, máy móc dụng cụ, ông vua Canhkina Nhà nông học Không gian đơn thể Alexandre Yersin Hình thức văn lạ thể nhà văn P.Deville trực tiếp trích dẫn ghi chép A.Yersin, đưa vào tác phẩm, nhằm tái chân dung nhân vật lịch sử Điều này, khác với lối viết tiểu sử, đơn kể lại đời kiện gắn với nhân vật qua lối kể gián tiếp, với câu văn mang màu sắc chủ quan người viết Quá trình viết đời nhân vật lịch sử điều không dễ dàng, để có tư liệu sống động Yersin, tác giả phải trực tiếp đến nơi lưu trữ liệu ơng Từ đó, đến nhìn khách quan, chân thực Sử dụng chất liệu sẵn có thư từ, hồi ký, ghi chép nhân vật,…P.Deville vận dụng sáng tạo trò chơi ngôn ngữ văn học hậu đại cách chiêm nghiệm tác phẩm“cốt làm nhạt nhồ mối quan hệ văn học với thực đời sống cách vơ can, khách quan” [20, tr.71] Hình thức văn lạ tác phẩm sáng tạo nghệ thuật tác giả Từ đó, thu hút ý độc giả, độc giả khảo nghiệm lại vấn đề lịch sử, cách tri ân khứ, tư lại vấn đề cịn bỏ ngõ 3.2.2 Ngơn ngữ tối giản, dung nạp nhiều thể loại Trong tác phẩm ngôn ngữ tối giản sử dụng, điều đặc biệt, tác giả dung nạp ngôn ngữ nhiều lĩnh vực tạo nên độc đáo cho tác phẩm Bao gồm: ngôn ngữ khoa học, thơ, kí Ngơn ngữ tối giản: Yersin:dịch hạch thổ tả gọi nhiều tên, tiểu thuyết tư liệu, tiểu thuyết tiểu sử Vì thế, tác phẩm có hàm lượng thơng tin lớn, nên để chuyển tải đến người đọc lượng thông tin khổng lồ kiện liên quan đến chiến tranh giới, tác giả sử dụng cách viết tối giản, câu văn điện tín, ngắn gọn, tiết kiệm dung lượng, tiết kiệm tư duy, địi hỏi người đọc tìm hiểu, tra cứu để khám phá văn Trong tác phẩm, từ ngữ xuất nhiều lần chương: Yersinia pestis Trong y học, tên khoa học trực khuẩn dịch hạch, Yersin phát Hồng Kông Yersinia pestis xuất chương chuyến bay cuối cùng, cách giới thiệu độc đáo nhà văn nhân vật có đóng góp quan trọng cho y học Từ tiếp tục xuất cuối chương bác sĩ người nghèo, Yersin Nha Trang, trở thành bác sĩ Năm làng chài nhỏ Yersinia pestis xuất cuối chương Vaugrirad tác giả có ý định nhắc lại phát trực khuẩn dịch hạch ông, lúc Yersin nghiên cứu nông học đạt thành cơng định: “Nhờ cơng trình trồng thử nghiệm canhkina, Yersin nhận huy chương Hội địa lý thương mại, vinh dự khiêm nhường, Calmette vinh dự bầu vào viện Hàn Lâm khoa học Người ta quên ông, Yersin Đó người kỉ khác Ông chiến thắng dịch hạch ba mươi năm Yersinia pestis” [4, tr.217] Sự xuất nhiều lần thuật ngữ nhắc người đọc nhớ đến công lao Yersin, phát nguyên nhân gây dịch hạch Hồng Kông, năm 1894 Khi thời gian lùi lại, chiến cơng người học trị Pasteur bị lãng quên người, Yersin lựa chọn rời Pháp sang Đông Dương để thám hiểm, phát triển nông nghiệp… thuật ngữ xuất nhắc nhở, ám dành cho người đọc, tác giả cố gắng làm bừng dậy lãng quên thiên tài A.Yersin Trong tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả, tác giả dung nạp ngôn ngữ nhiều thể loại khác như: thơ ca, thư từ, nhật kí Tuy người khơng có hứng thú với nghệ thuật tâm hồn tự nhà nghiên cứu khoa học xuất chúng Yersin, có nét tương đồng với tâm hồn nghệ sĩ, thi sĩ (ông say đắm biển, đứng lặng người trước vẻ đẹp bao la, hùng vĩ nó) Khi làm bác sĩ tàu, Yersin mang theo bên sổ ghi chép số liệu khoa học, bên cạnh ơng cịn ghi lại câu thơ, câu văn mà ấn tượng Ta theo dõi số câu văn, thơ trích dẫn tác phẩm: Thơ ca: “Và khoác lên người hoang dã trung thực thơ ngây” Đây hai câu thơ mô tả câu thơ: “Người đàn ông sáng trành xa nẻo đường xiên chéo/ Khoác lên người lanh trắng trung thực thơ ngây” Victo Hugo tác phẩm Truyền thuyết kỉ Từ ý thơ Rimbaud mà Yersin tâm đắc: Đời mà khơng cịn đời Sống sống không đi” [4, tr.136] Một phần đó, tư tưởng nhà thơ trở thành phương châm sống Yersin, thúc ông thực dự định mình, chuyến thực nghiệm khoa học Trong thư Yersin gửi cho Fanny, cuối thư, qua thể thơ Alexandrin, Yersin bày tỏ quan niệm sống: “Câu thơ Alexandrin xuất cuối thư ông gửi cho Fanny Câu thơ mà cuối ta lần điền động từ khác dạng nguyên thể Bởi sống chẳng sống khơng…” [4, tr.109] Bên cạnh đó, thể loại khác thư, nhật ký Yersin trích dẫn tác phẩm, để từ nắm bắt tính cách người bí ẩn này, tác giả thừa nhận: “Chính vơ vàn thư gửi Fanny Émilie, vài tác phẩm ông xuất bản, kể cho đời ông” [4, tr.118] Những thư gửi cho Fanny viết thời gian diễn hành trình thám hiểm ơng Qua đó, người đọc nhận thấy Yersin người gắn bó, yêu thương mẹ bà Fanny, độc giả Yersin, người chứng kiến, song hành ông thành tựu khoa học, chuyến thám hiểm Điểm tựa tinh thần người người mẹ đáng kính, với mẹ, Yersin tự bộc lộ suy nghĩ dự định đời Có lẽ xúc động tâm ông nghề y, thiên chức bác sĩ:“Mẹ hỏi có thích hành nghề y khơng Có khơng Con vui chữa trị cho người đến nhờ khám, không muốn biến y học thành nghề, nghĩa khơng địi người bệnh trả tiền cho chữa bệnh cho người Con coi y học giống điều thiêng liêng, nghề mục sư Nếu phải trả tiền chữa cho bệnh nhân, gần bảo muốn sống đưa tiền đây” [4, tr.85-86] Qua thư, chân dung Yersin lên người có lịng nhân ái, độ lượng Ơng dành tâm huyết cho người xứ thuộc địa may mắn, ông đối xử với họ tình yêu thương quảng đại, muốn giúp đỡ cống hiến cho người dân thuộc địa Yersin độc nghiên cứu khoa học, thám hiểm, phiêu lưu khơng đơn Bởi bên ơng ln có hình bóng người mẹ Theo thống kê Yersin viết khoảng 1000 thư cho bà mẹ từ bắt đầu xa nhà, đến bà Fanny Hồi ký củaYersin thể văn phong nhân vật Đồng thời liệu đáng tin cậy giúp người đọc nắm bắt tính cách nhân vật Những ghi chép y học Yersin trình chữa bệnh dịch hạch cho Tisé – chủng sinh Thiên Chúa giáo, người Trung Quốc, Quảng Đơng, tác giả trích dẫn, cho thấy tính cách tỉ mỉ, khoa học ơng: “Vào lúc năm giờ, tiếng sau xuất bệnh tiêm liều huyết 10 cc, vào lúc người bệnh nơn mửa, mê sảng, đấu hiệu đáng lo ngại cho thấy bệnh diễn tiến mạnh tối lại tiêm 10 cc lần” [4, tr.146] Ngôn ngữ nhân vật sử dụng chủ yếu thuật ngữ chuyên ngành, khơng bộc lộ tình cảm, suy nghĩ cá nhân Dung nạp ngôn ngữ nhiều thể loại dung lượng tiểu thuyết, P.Deville cho thấy khả đón nhận, kết hợp tuyệt vời thể loại Đồng thời, người đọc có cách nhìn mẻ, tự thể loại tiểu thuyết tiểu sử 3.3 Ý nghĩa văn nhìn từ cốt truyện ngơn ngữ 3.3.1 Vấn đề lịch sử, xã hội đặt tác phẩm Trong tác phẩm, P.Deville không tái chân dung thiên tài ẩn dậtAlexandre Yersin, mà đề cập vấn đề lịch sử, xã hội Viết đời A.Yersin, tác giả P.Deville làm bừng dậy lãng quên nhà khoa học thiên tài, người biết Pháp, lại vinh danh vị thánh Việt Nam – Đơng Dương Người có cơng lớn việc khai hóa vùng đất giàu tiềm năng, cách đóng góp cho nơi cống hiến quan trọng đời mình: xây dựng trường Đại học Y Đông Dương, phát triển nông nghiệp cách lai giống vật nuôi để tạo nên giống tốt hơn, nhập từ Pháp giống trồng cho suất hiệu kinh tế cao cao su, canhkina, momisa…, mở tuyến đường quan trọng nối liền Trung kì Phnơm Pênh…Đạt nhiều thành công lớn nhiều đời người cộng lại làm nổi, hẳn A.Yersin, phải có trái tim trí tuệ khiết đam mê, khám phá, cộng với nhìn khơng định kiến, trái tim không vụ lợi nhân cách vĩ đại P.Deville so sánh đời Yersin đời của: “Một ẩn sĩ rút vào sống nhà gỗ nơi khu rừng rậm giá lạnh, thoát khỏi ràng buộc xã hội, đời ẩn sĩ, gấu, người dã man, thiên tài độc đáo, người kì quặc” [4, tr.250] Cuốn tiểu thuyết tái cách trọn vẹn đời A.Yersin, cống hiến lớn lao ông y học giới, thành tựu mà ông tạo dựng Việt Nam Bên cạnh việc khai thác đời người, tác phẩm lồng ghép nhiều vấn đề lớn lao thời vật, bổ sung nhìn tồn diện, lý giải hành động, định lựa chọn Yersin Vấn đề chiến tranh thuộc địa, xung đột văn hóa P.Deville tái thời kì lịch sử vừa văn minh vừa đen tối Sự giao tranh văn hóa Đơng - Tây qua chiến tranh xâm chiếm thuộc địa đế quốc, dẫn đến xung đột văn hóa diễn thời kì văn minh phương Tây đạt đến cực thịnh Vấn đề Đông Dương đề cập tác phẩm, nhằm giải mã cho câu hỏi Đông Dương- đặc biệt Việt Nam hấp dẫn người trí thức Pháp nguồn lợi mà mang đến, Yersin lại mạnh đến mức giữ trọn năm tháng đời ông chốn 3.3.2 Đóng góp tác phẩm Yersin: dịch hạch thổ tả thể loại tiểu thuyết hậu đại Femina giải thưởng văn học uy tín Pháp Giải thưởng trao thường niên vào ngày thứ Tư tháng 1, khách sạn Crillon, Paris, cho tác phẩm văn xuôi văn vần viết ngôn ngữ Pháp Năm 2012, tác phẩm Yersin: dịch hạch thổ tả Patrick Deville chọn để trao giải, nội dung viết nhân vật lịch sử: nhà bác học thiên tài A.Yersin Tác phẩm lôi thu hút nhiều độc giả Pháp với lối viết sáng tạo, mẻ Sự lạ sách thể cấu trúc văn bản: không – thời gian xử lý cách tuyệt đối tự do, ngôn ngữ dung nạp nhiều thể loại, nhiều chủ đề đan xen với Nếu tiểu thuyết tiểu sử tái kiện nhân vật lịch sử, qua tư liệu từ sách vở, P.Deville người làm mẻ thể lọai tiểu thuyết có truyền thống lâu đời Pháp, cách kết hợp tư liệu thu thập với hành trình đến địa danh nhân vật lịch sử sống, làm việc Điều này, đề cập lời cảm ơn cuối sách: “Tôi biết ơn họ đón tiếp tơi, mời tơi uống trà, tơi vào rừng mưa để tới chỗ di tích Yersin” [4, tr.262] Trong tác phẩm có nhân vật hư cấu nhất, bóng ma tương lai xem hình bóng P.Deville Bóng ma tương lai nhân vật chứa đựng thông điệp nhà văn, thân người đại trở với khứ, để nhìn nhận lại vấn đề lịch sử Bóng ma tương lai tác giả miêu tả xuất hành trình theo dấu chân Yersin Đó Yersin quay lại Pháp lần cuối chuyến baytrở Đông Dương, bầu trời đầy giông bão chiến tranh giới lần hai Đó Yersin đến Phnơm Pênh để nhận giải thưởng cho công lao phát tuyến đường quan trọng nối liền Phnơm Pênh với Trung Kì P.Deville mơ tả nhân vật giọng văn hư cấu, hài hước: “Hoặc qua tự tin hay uống chén quên tắt điện thoại di động bỏ máy nghe Lập tức, người ta bu lại quanh ghế bên quầy bar, náo động lên, gọi cảnh sát” [4, tr.106] Với xuất nhân vật bóng ma, tác giả tạo nên cảm giác mẻ tiểu thuyết tiểu sử, khơng bị đóng khung truyền thống mà có gắn kết với Nhà văn làm sống dậy khứ qua nhân vật Yersin hệ trí thức Pháp thời đại ơng sống, theo mục đích ông hướng đến viết sách này: “Nếu có nói q khứ, chất liệu để giải mã đại” [30] Nhân vật hư cấu tác phẩm, phải thể góc nhìn người đại nhân vật lịch sử, đóng vai nhà báo bí ẩn lần mị theo dấu chân thiên tài bí ẩn Yersin, tất chúng ta- người bình thường, ln mang khát vọng kiếm tìm hạnh phúc, ước mơ kiến tạo giới Dẫu khoảng cách cách thời đại khả có chênh nhau, tìm hiểu người này, ta nhận thấy ơng có ước mơ, hồi bão mãnh liệt hết, chúng ta, chán ghét hội nhóm bó buộc lực vơ hình, danh lợi, địa vị, tiền tài Ứng dụng lối viết văn chương hậu đại, khai thác tối đa tư liệu sẵn có nhân vật, Patrick Deville mang đến cho độc giả ấn tượng lạ nhân vật, kĩ thuật viết văn đầy sáng tạo Hướng ông xứng đáng nhận phần thưởng cao quý giải thưởng Femina, ghi nhận nhà phê bình văn học đón nhận độc giả giới C KẾT LUẬN Mỗi tác phẩm văn học đứa tinh thần đời từ quan sát, trải nghiệm, suy nghĩ tác giả đời, người Khám phá tác phẩm Yersin:dịch hạch thổ tả điều dễ dàng, địi hỏi người đọc phải có vốn hiểu biết định để vào giới nghệ thuật tác giả Vì thế, chương khoá luận, người viết cố gắng làm rõ phương diện người kể chuyện, hình tượng nghệ thuật, cốt truyện góp phần hồn thiện cấu trúc văn Về phương diện người kể chuyện, khoá luận làm rõ cách xây dựng hình tượng người kể chuyện qua hệ thống điểm nhìn tác phẩm Người đọc có nhìn tồn diện, khách quan đời, cống hiến thời đại A.Yersin Về phương diện cấu trúc hình tượng nghệ thuật, người viết tập trung phân tích nhân vật Alexandre Yersin Từ đó, giúp người đọc thấy hình tượng thiên tài đơn, đam mê vươn đến chân trời tri thức nhân loại, lĩnh vực ông đạt thành tựu đáng nể nhiều đời cộng lại Từ hình tượng nhân vật tác giả gợi lên cho độc giả hình dung hệ trí thức tinh hoa Pháp thời đại phát triển bậc khoa học kĩ thuật, tiềm ẩn thảm hoạ đe doạ sống nhân loại Thế hệ với nhiều gương mặt tiêu biểu, xuất chúng hi sinh, dấn thân làm chủ đời mình, ni dưỡng hoài bão, khát vọng thay đổi giới trái tim trí tuệ Về phương diện cấu trúc cốt truyện ngôn từ, người viết khai thác sáng tạo mẻ nhà văn qua cách đặt cốt truyện, cách đặt tiêu đề, xếp chương mục tác phẩm cho thấy sáng tạo tác giả thể loại tiểu thuyết tiểu sử Patrick Deville khơi gợi, thách thức người đọc tò mị tham gia vào trị chơi ngơn từ ơng tạo để giải mã nhân vật bí ẩn Alexandre Yersin Thành công nhà văn người Pháp ông thổi luồng sinh khí vào thể loại truyền thống, kén người đọc, ông làm bừng dậy lãng quên người Pháp thiên tài ẩn dật đất nước Chính sáng tạo hình thức văn khiến tiểu thuyết trở nên hấp dẫn, thú vị với độc giả Qua khám phá đó, khố luận tìm hiểu, giải mã đặc sắc cấu trúc văn nghệ thuật tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả Hy vọng cơng trình tiếp theo, khố luận phép mở rộng phạm vi để khám phá tác phẩm D TÀI LIỆU THAM KHẢO M.Bakhtin (Trần Đình Sử dịch) (1993), Những vấn đề thi pháp Đôxtoiepxki, Nxb Giáo dục, Hà Nội M.Bakhtin (Phạm Vĩnh Cư dịch) (2003), Lý luận thi pháp tiểu thuyết, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội Hoàng Lê Bảo Châu (2010), Hình tượng người kể chuyện tiểu thuyết “Người chậm” John Maxwell Coetzee, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP Huế Patrick Deville (2011), “Yersin: dịch hạch thổ tả”, Đặng Thế Linh dịch, Đoàn Cầm Thi, (Hồ Thanh Vân hiệu đính), Nxb Trẻ Đặng Anh Đào (2001), Đổi nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây đại, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Đặng Anh Đào (2007), Việt Nam phương Tây tiếp nhận giao thoa văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Trần Thiện Đạo (2008), Từ chủ nghĩa sinh tới thuyết cấu trúc, Nxb Tri thức, Hà Nội Trịnh Bá Đĩnh (2002), Chủ nghĩa cấu trúc văn học, Nxb văn học, Hà Nội Albert Camus (2002), Dịch hạch, Nxb Văn học 10 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2011), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb GD Việt Nam 11 Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Đào Duy Hiệp (2008), Phê bình văn học từ lý thuyết đến đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp học đại, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 14 Đỗ Đức Hiểu (1994), Đổi phê bình văn học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 15 Lê Thị Diễm Hằng (2009), Kết cấu trò chơi tiểu thuyết Sơn Táp, Tạp chí Sơng Hương số 238, tháng 12 16 Manfred Janh (Nguyễn Thị Như Trang dịch), Nhập môn trần thuật học, Tài liệu lưu hành nội bộ, trường ĐHSP Hà Nội 17 Milan Kundera (Nguyên Ngọc dịch) (1998), Nghệ thuật tiểu thuyết, Nxb Đà Nẵng 18 Milan Kundera (Nguyên Ngọc dịch) (2001), Tiểu luận, Nxb Văn hóa thơng tin – Trung tâm văn hóa ngơn ngữ Đơng Tây, Hà Nội 19 Phương Lựu (chủ biên), Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam (1997), Lý luận văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 20 Phương Lựu, Lí thuyết văn học hậu đại (2011), Nxb Đại học sư phạm 21 Đinh Thị Minh Nhi (2009), Tiểu thuyết Ruồng bỏ Giữa miền đất J.M.Coetzee từ góc nhìn tự học, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP Huế 22 Trần Huyền Sâm, Bác sĩ Yersin qua tiểu thuyết Yersin: dịch hạch thổ tả, http://honvietquochoc.com.vn/ 23 Trần Huyền Sâm (2009), Ba nhà tự học kinh điển, Tạp chí sông Hương 24 Trần Huyền Sâm (2010), Những vấn đề lý luận văn học phương Tây đại, Nxb Văn học, Hà Nội 25 Trần Đình Sử, La Khắc Hịa, Phùng Ngọc Kiếm, Nguyễn Xuân Nam (2012), Lí luận văn học tập 1, Nxb Đại học sư phạm 26 Trần Đình Sử (Chủ biên) (2012), Lí luận văn học tập 2, Nxb Đại học Sư phạm 27 Trần Đình Sử (Chủ biên) (2003), Tự học - Một số vấn đề lí luận lịch sử (tập 1), Nxb Đại học Sư phạm 28 Trần Đình Sử (Chủ biên) (2003), Tự học - Một số vấn đề lí luận lịch sử (tập 2), Nxb Đại học Sư phạm 29 Trần Đình Sử (2008), Giáo trình Dẫn luận thi pháp học, Nxb Đại học Huế 30 Thất Sơn, Nhà văn Pháp giao lưu Yersin: dịch hạch thổ tả, http://nhahiendai.info 31 Lê Ngọc Trà (2005), Lý luận văn học, Nxb Trẻ, Hồ Chí Minh 32 Đỗ Lai Thúy (2001), Nghệ thuật thủ pháp, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 33 Lê Thị Phương Thảo (2013), Cấu trúc văn tiểu thuyết Một mùa đơng Stockholm Agneta Pleuel, Khóa luận tốt nghiệp 34 Đoàn Cầm Thi, Tiểu thuyết Mĩ học khoa học, và“Tuyệt đối đại!”Đọc Yersin: dịch hạch thổ tả Patrick Deville, http://khoavanhoc – ngonngu.edu.vn 35 Tzventan Todorov (2004), Thi pháp văn xuôi, Nxb Đại học Sư phạm 36 Mai Anh Tuấn, Yersin: dịch hạch thổ tả, http://vietvan.vn 37 Trần Thị Nhật Thư (2013), Đặc điểm kiến tạo văn tiểu thuyết nhà văn nữ hải ngoại Việt Nam đương đại, Luận văn thạc sĩ Ngữ Văn, ĐHSP Huế 38 Phùng Văn Tửu (2010), Tiểu thuyết đường đổi nghệ thuật, Nxb Tri thức, Hà Nội 39 Nguyễn Thị Tịnh Thy (2012), Tự kiểu Mạc Ngôn, Nxb văn học ... lĩnh vực khoa học khác Yerin mạnh điều trước ông ghét Viết nhà khoa học vĩ đại A.Yersin văn đậm chất khoa học, không xơ cứng mà mềm mại, uyển chuyển Tác muốn tìm thấy mối liên hệ văn chương khoa. .. tham vọng đế quốc hùng mạnh, với mong muốn thống lĩnh giới Khoa học đời để phục vụ người, khoa học đẩy lui nạn dịch hạch tự nhiên gây ra, khoa học lại bất lực trước dịch hạch nâu kiêu ngạo người... nhân vật, người nhà khoa học, người nhà thơ, P.Deville cho người đọc thấy mối liên hệ thơ ca khoa học, hai lĩnh vực thường bị xem đối lập nhau, tác giả có nhận định riêng: thơ ca khoa học không cách