Đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành thư viện

D Ü Ư N G THI TH U HÀ fiiTt»)mitnTiifm/ïffỵïi GÄBMOSa-HlfilBini Library and Information Science: English Reading Materials S MMI I I K • 11111111111 Q Ẵ ^ -ồ w) 'Á c) H DƯƠNG THỊ TH U HÀ ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH NGÀNH THƯVIỆN-THÔNG TIN Lỉbrary and Information Science: English Readỉng Materials (Giảo trình dùng Ìg cho sinh viên đại học cao đăng n ơành Tì-ịự vipn -T h n n tin tin)) àaỈLLhư viên-Thơns ™ Ỡ N G TÍN - THƯ VIÊN T H Ể r u n , ^ H Ọ C v a n H ỐÁ, t h ẹ t h a q va õ u LIc h THANH HrtA PHỊNG ĐOC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HĨA HÀ NỘI HÀ NỘI - 2006 CONTENTS Page number Foreword Section One: Introduction to Library and Information Science Unit The Role o f the Library in Society Unit Careers in Library W ork 33 Unit Education and Training o f Librarians 54 Unit Library and Inform ation M arketing 72 Unit Service in the Library 98 Section Two: Types o f Libraries Unit Public Libraries 116 Unit School Libraries 135 Unit A cadem ic Libraries 154 Unit Special Libraries 171 Section Three: Technical Processing Unit 10 Catalogs 188 Unit 11 Bibliographic D escriptions o f 208 Library M aterials Unit 12 Classification Systems 233 U nit 13 Preservation o f Library Materials 259 Section Four: Library and Inform ation Technology U nit 14 Autom ation in the Library 281 U nit 15 Retrieval and Reference W ork 306 R eferences 328 V ocabulary Reference 331 LỜI NÓI ĐẦU Giáo trình Đọc hiểu tiếng Anh ngành Thư viện-Thơng tin biên soạn cho sinh viên trường đại học cao đẳng thuộc lĩnh vực có liên quan Ngồi ra, giáo trình bổ ích cán công tác quan Thông tin-Thư viện Giáo trình giúp cho sinh viên rèn luyện kỹ đọc hiểu, trọng kỹ đọc để tìm thơng tin, nhằm phát triển khả đọc hiểu tài liệu tiếng Anh ngành Thư việnThông tin Mặt khác, giáo trình cịn cung cấp, bổ sung nâng cao kiến thức ngữ pháp từ vựng tiếng A nh nói chung tiếng Anh ngành Thư viện-Thơng tin nói riêng cho sinh viên Giáo trình biên soạn để dùng lớp học có giáo viên hướng dẫn Ngồi ra, giáo trình cịn dùng làm tài liệu tự học Giáo trình biên soạn theo nội dung khác ngành Thư viện-Thông tin gồm 15 học Mỗi học ứng với nội dung cụ thể ngành, gồm mục lớn đây: * Pre-reading: N hững câu hỏi phần nhằm tập trung ý người học vào chủ đề bài, khuyến khích người học chia sẻ với kiến thức có liên quan trực tiếp đến chủ đề để bày tỏ ý kiến theo suy nghĩ * Reading: M ỗi đọc hiểu đề cập đến nội dung ngành Thư viện-Thông tin nhàm giúp sinh viên làm quen với chủ đề học, cung cấp thông tin, ngữ liệu phát triển kỹ đọc hiểu cho sinh viên * W orking w ith vocabulary: M ục đích dạng tập luyện từ vựng thiết kế giáo trình nhằm giúp sinh viên ghi nhớ số lượng từ học phát triển chúng ngữ cảnh * U nderstanding the reading: Phần thiết kế dạng tập như: Bài tập “đủng/sai” câu hỏi kiểm tra đọc hiểu Các dạng tập giúp sinh viên khắc sâu kiến thức đọc hiểu vừa học ơn lại ý đọc * Further practice: Phần thiết kế hai dạng tập: Câu hỏi thảo luận viết luận Hai dạng tập giúp sinh viên có hội sử dụng ngữ liệu học với ngữ liệu học để m rộng kiến thức đọc hiểu sở nắm học liên hệ với thực tế (cụ thể thực tế thư viện V iệt nam) * Further reading: M ỗi học cỏ m ột đọc thêm Những đọc thêm cung cấp thêm thơng tin có liên quan đến nội dung m học đề cập đến * Language focus: Giúp sinh viên củng cố nâng cao hiểu biết kiến thức ngữ pháp phát triển vốn từ vựng họ M ột số tập gồm: tạo từ cách sử dụng tiền tố, hậu tố, điền giới từ, mạo từ, dạng động từ v v * Building vocabulary skills: Gồm có hai loại tập: “Ơn lại từ vựng” “đốn từ dựa theo ngữ cảnh” Hai dạng tập nhằm giúp sinh viên ôn lại từ học trước, phát triển khả đoán nghĩa từ theo ngữ cảnh Cuối sách danh mục từ vựng liệt kê theo học Tác giả hi vọng ràng giáo trình Đ ọc hiểu tiếng Anh ngành Thư viện-Thơng tin mang lại nhiều bổ ích cho sinh viên Chúc bạn thành công Tác giả xin chân thành cám ơn PGS TS Trần Đức Ngôn, ThS Nguyễn Tiến Hiển, ThS V ũ Dương Thúy Ngà, TS Lê Văn Viết, ThS Nguyễn Huy Chương, TS N guyễn H TS Tơ Thị Thu Hương ý kiến đóng góp q báu cho việc biên soạn giáo trình Tác giả xin bày tỏ lời cám ơn chân thành tới ông John F Drennan, Trường Đại học Tổng họp M elbourne, Australia, người đọc sửa giáo trình Trong trình biên soạn chắn cịn nhiều thiếu sót Tác giả mong nhận giáo từ người quan tâm Dương Thị Thu Hà SECTION INTRODUCTION TO LIBRARY AND INFORMATION SCIENCE UNIT THE ROLE OF THE LIBRARY IN SOCIETY ♦ Pre-reading What you understand by the words ‘aim ’ and ‘objective’? What you know about libraries? Can you name some different kinds o f libraries? ♦ Reading AIMS AND OBJECTIVES OF LIBRARIES A library (institution) is a collection o f books and other informational materials made available to people for reading, study, or reference The w ord library comes from liber, the Latin w ord for “book” However, library collections have almost always contained a variety o f materials M odem libraries maintain collections that include not only written m aterials such as manuscripts, books, newspapers, and magazines, but also art reproductions, films, sound and video recordings, maps, photographs, microfiches, CD-ROM s, computer software, online databases, and other media In addition to maintaining collections w ithin library buildings, m odem libraries often feature telecom m unication links that provide users with access to inform ation at rem ote sites The central m ission o f a library is to collect, organize, preserve, and provide access to knowledge and information In fulfilling this m ission, libraries preserve a valuable record o f culture that can be passed down to succeeding generations Libraries are an essential link in this com m unication between the past, present, and future W hether the cultural record is contained in books or in electronic formats, libraries ensure that the record is preserved and made available for later use Libraries provide people w ith access to the inform ation they need to work, play, learn, and govern People in many professions use library resources to assist them in their work People also use library resources to gain inform ation about personal interests or to obtain recreational m aterials such as film s and novels Students use libraries to supplem ent and enhance their classroom experiences, to learn skills in locating sources o f information, and to develop good reading and study habits Public officials use libraries to research legislation and public policy issues One o f the most valued o f all cultural institutions, the library provides inform ation and services that are essential to learning and progress Any organization w hich is well m anaged will have defined aims or goals towards w hich all its activities and the energies o f its personnel are directed A library m anager has therefore an obligation to spell out the aim s o f his library in relation to the aspirations or the role o f the parent body in society For a 10 public library system, its aims must be derived from the long­ term state goals particularly in education, inform ation and culture For example, its aims m ight be formulated as follows: - To support formal education, i.e providing for the needs of those pursuing prim ary and secondary education - To contribute to non-formal education, i.e providing for literacy programs, vocational training and professional education - To encourage reading for knowledge and information - To cultivate reading habits and to sustain literacy in society etc The aims o f a university library, a college library, a school library or a special library should be defined on the basis o f what the library must to further the w ork o f the organization of which it is a part The prim e goals o f a university library, for instance, are to contribute to the teaching role o f a university, to support learning and research activities, and to stimulate creativity and intellectual developm ent among staff and students It is not enough, however, only to define the aims o f a library All the staff should know the aims so that they may relate their w ork and devote their tim e to the fulfilm ent o f those aims Furtherm ore, the m anager m ust involve senior staff in setting the objectives or targets o f their own departments in the light o f stated aims o f the entire library The objectives o f a department such as the lending departm ent arise directly from the aims O bjectives are the basis o f the day-to-day operations of a departm ent and a m easure o f its performance 11 A t this juncture it is im portant to distinguish between “aim s” and “objectives” We would define “aim s” or “goals” as statements about the purpose or the m ission o f an organization or statem ents which spell out the business an organization is engaged in “O bjectives” spring from “aim s” and they are the targets and tasks o f an organization or part o f it; they are, to an extent, a m easure o f an organization’s effectiveness in the fulfilment o f its aims The task o f the cataloging departm ent would be to catalog a certain num ber o f books w ithin a short time and to produce catalogs useful to readers The objectives o f the lending departm ent w ould be to provide reading materials to the library’s user groups; to m aintain efficient catalogs and stocks; to prepare statistics o f usage regularly; to educate readers on the use o f the library, etc(*) ♦ W orking with vocabulary A Focus on the reading Choose the best w ord or phrase for each sentence Use each word or phrase only once If you need help, look at the reading again The w ords are in blacker letters in the reading passage collection provide manage senior devote staff basis produce distinguish relate own m aterials spring from (*) Adapted from Ritchie, S (1982) M odem library practice, pp 1-9 12 union catalog [’j u:nian, ’ksetslDg] classified catalog ['klaesifai] index (n) ['indeks] enable (v) [i'neibl] own (v) [oun] determ ine (v) [di'ta:min] need (n) [ni:d] classify (v) ['klaesifai] catalog (v) [’kaetelDg] call num ber ['kD:l,nAmba] m ajority (n) [m a'd30riti] update (v) [,Ap'deit] issue (v) [’isju:] description (n) [dis'kripjn] alphabetically (adv) [,aelfo'betiksli] alternate (adj) ['D:lta:nat] label (n) [’leibl] item (n) ['aitam] capital (n) [’kaepitl] acceptance (n) [ak’septans] popularity (n) [,pDpju'laer9ti] adopt (n) [a'dDpt] portability (n) [,pD:tabilati] form at (n) ['ft:m ast] m agnify (v) ['maegnifai] Online Public Access Catalogs (OPACs) 350 ♦ FU R TH ER READING com pile (v) [ksm'pail] antique (adj) [æn'tirk] harm ony (n) [’hœ m ani] identical [ai'dentiksl] substitute (v) [’sAbstitju:t] medieval (adj) [medi'i:vl] UNIT 11 specific (adj) [spa’sifik] govern (v) [’gAvsn] content (n) [’kDntent] consistency (n) [ksn’sistsnsi] A nglo-A m erican Cataloging Rules International Standard Bibliographic Description (ISBD) an exhibition catalog particular (adj) [p3'tikjul9(r)] outline (v) ['autlain] file (n) [fail] variation (n) [,veari'eijn] eliminate (v) [i'limineit] om it (v) [o'mit] autograph (v) ['D:t3gr0:f] subtitle (n) [’sAb,taitl] advent (n) [’ædvsnt] celebrated (adj) [’selibreitid] master (adj) [’mQists] 351 display (v) [dis'plei] resem ble (v) [ri'zembl] establish (v) [is'tæblij] subsequently (adv) ['sAbsikwantli] param eter (n) [pa'ræmitaCr)] peculiarity (n) [pi,kju:li'ærati] com plicate (v) [’kDmplikeit] pseudonym (n) ['sjurdanim] ♦ FU R TH ER READING proactive (adj) [praU'aktiv] constituent (adj) [kan’stitjuant] endorse (v) [in'dD:s] license (v) [’laisans] responsive (adj) [ri'spOnsiv] UNIT 12 classification (n) [,klaesifi'keiin] identify (v) [ai'dentifai] indication (n) [,indi'keijn] D ew ey D ecim al Classification (DDC) structure (n) [’strAktJa] dram atically (adv) [dra'maetikali] expansion [iks'pænjn] decim al (adj) [’desimal] fraction (n) [’frækjn] indicate (v) ['indikeit] 352 denote (v) [di'nout] category (n) [’kaetigari] subclass (n) [’sAbkldis] hierarchical (adj) [,hab'ra:kikl] additional (adj) [a'dijanl] base (on) (v) [beis] multiple (n) ['mAltipl] astronom y (n) [as'trOnami] allied (adj) [ae'laid, 'aelaid] paleontology (n) [paeliDn'tDbd3i] paleozoology(n)[paeliouzou’D bd3i] analytical (adj) [,aen9'litikal] chem istry ['kemistri] qualitative analysis (n) [g'naebsis] quantitative analysis inorganic chem istry [,inD:'gaenik] organic chem istry [D:'g$nik] crystallography (n) [,krist3'lDgr3fi] mineralogy (n) [,min9'ras:bd3i] so on (and so forth) (adv) flexibility (n) [,fleks9'biliti] tailor [’te ib ] close classification broad classification m ovem ent (n) ['muivmgnt] custom ize (v) [’kAst9maiz] strength (n) ['strer|0] com bination [,kDmbi’neijn] shortcom ing (n) [’iD:t,kAmir|] inconsistency (n) [,ink3n'sistansi] classification num ber spine (n) [spain] alphanum eric (adj) [,aelfbnju:'merik] Cutter num ber simplify (v) [’simplifai] necessitate (v) [ni'sesiteit] revision (n) [ri'vi3n] cornerstone (n) ['kDinsstoun] w idespread (adj) [’waidspred] Online Com puter Library Center ♦ FU R TH ER READING contrast (v) ['kDntraest] evolve (v) [i'vDlv] collaborate (v) [ka'lasbareit] anthropology (n) [,aen0r9'pDtad3i] subdivide (v) [sAbdi'vaid] represent (v) [,repri'zent] digit (n) ['did3it] alphanum eric (adj) [,adf3nju:'merik] notation (n) [nou'teijn] hem isphere (n) [’hem isfia] 354 hierarchical (adj) [,hai3'ra:kiksl] structure (n) ['strAktfa] abridge (v) [9'brid3] restrict (v) [ri'strikt] abandon (v) [a'bændsn] in favour o f UNIT 13 physical (adj) ['fizikl] countless (adj) [’kauntlis] destruction [dis'trAkfn] civilization [,siv3lai'zeijn] decay (n) [di'kei] acid (adj)['æsid] infestation (n) [,infes'teijn] excessive (adj) [ik'sesiv] m ildew (n) ['mildju:] hum idity (n) [hju:'miditi] decom position [,di:k0mp3'zijn] pollution (n) [ps'luiin] universal (adj) [,ju:ni'v3:sl] massive (adj) ['maesiv] estimate (v) ['estim it - ’estimeit] risk [risk] maintenance ['meintinsns] stem (from) (v) [stem] rags (n) pl [rægz] pulp (n) [pAlp] residual (adj) [ri'zidjusl] brittle (adj) [’britl] rate (n) [reit] original (adj) [9'rid33nl] susceptible (adj) [sa'septsbl] accelerate (v) [ak'sebreit] crumble (v) ['krAmbl] retard (v) [ri’tO:d] prolong (v) [pra’lDri] alkaline (adj) [’aelkalain] neutralize (v) [’njuitralaiz] gaseous (adj) [’geizjas] mixture (n) ['mikstja] strictly (adv) ['striktli] airborne (adj) ['esbDrn] filter out (v) [Tilts] aside (from) (adj) [s'said] pollutant [ps'luitsnt] ensure (v) [in'jus] fragile (adj) ['fræd3ail] m iniature (adj) [’m instja] transparency (n) [træns'pæransi] confront (v) [ksn'frAnt] nitrate (n) ['naitreit] m otion-picture (n) ['moujn'piktja] resilient (adj ) [ri'zilisnt]) acetate (n) ['aesitit] delicate (adj) [’delikat] unstable (adj) [,An'steibl] wax cylinders [waeks, 'silinds] obsolescence (adj) [,abs3'lesnt] incriminate (v) [in'krimineit] scandal (n) ['skasndl] transfer (v) [’traensfs:] tim e-consum ing (adj) [’taim] conservator (n) ['kDnss: veits] archivist (n) ['a:kivist] ♦ FU R TH ER READING vigilance (n) [’vid3ibns] shabby (adj) [’Jasbi] hand repaired rebind(v) ['ri:'baind] (qk Rebound) rebound (n) ['ri:'baund] rebound (v) [’rir'baund] photostat (n) [’foutestaet] discard (n) [di,skO:d] transitory (n) [’trasnsitri] reassure (v) [,ri:3'ju3] dispose (of) (v) [dis'pouz] breakthrough (n) [’breik'Bru:] Xerox Copyflo m achine fan-fold 357 in regard to stiffen (v) ['stifii] self-sticking tape adhesive (adj) [sd'hiisiv] UNIT 14 seek (v) [si:k] collaborate (v) [ka'læbareit] version (n) ['v sjn ] trem endous (adj) [tri'mendas] am ount (n) [s'maunt] burden (n) ['bs:dn] developm ent (n) [di’vebpm ant] effort (n) ['efst] advance (n) [ad'vains] reduction [ri'dAkJn] The M achine-Readable Catalog Research Library Inform ation Network evolve (v) [i'vDlv] com pile (v) [ksm'pail] replace (v) [ri'pleis] designate (v) [’dezigneit] ♦ FU R TH ER READING large-scale framework (n) ['freim ws:k] innovation (n) [,inou'vei|n] 358 consum ption (n) [kan'sAmpjn] promulgate (v) [’prDmlgeit] expertise (n) [,ekspa'ti:z] relatedness (n) [ri'leitdnis] perpetual (adj) [pa'petjual] browse (v) [brauz] gateway (n) ['geitwei] Encoded Archival Description (EAD) The Standard Generalized Markup Language digitize (v) [’did3itaiz] digitization (n) [did3itai'zeijn] dissertation (n) [,dis3:'teijn] theological (adj) [0i9rlDd3ikl] capture (n) ['kæptjs] pioneer (v) [,paia'ni3(r)] The Graduate Theological Union interface (n) ['intafeis] abatement (n) [s'beitm snt] prestigious (adj) [pre'stid33s] co-host (v) forum (n) ['fD:ram] highlight (n) ['hailait] sustainable (adj) [sas'teinabl] collaboration (n) [ks.laeba'reiin] grant (n) [grO:nt] devotion (n) [di'voujn] operability (n) [Dpara'biliti] 359 pursuit (n) [ps'sju:t] seamless (adj) ['si:mlis] elusive (adj) [i'lu:siv] ubiquitous (adj) [ju(:)'bikwit3s] encom pass (v) [in'kAmpss] algorithm (n) [’aelgsrizm] protocol (n) ['proutskDl] threefold (adj) [’Gri.fould] m eta persistent (adj) [ps’sistsnt] pointer (n) ['pDints(r)] authentication (n) [D:,0enti'keijn] ease (n) [i:z] geospatial (adj) ['speiil] spatial or spacial (adj) [’speijal] dim ension (n) [di'menjn] profiling (n) [’proufailir|] custom ization (n) [,kAst3mai'zeijn] U N IT 15 editor ['edits] illustrator ['ibstreits] translator [traens'leits] keyword (n) ['ki:ws:d] option (n) ['Dpjn] associate (with) [s'soujiit] scholarly (adj) ['skDbli] 360 a scholarly journal abstract (n) [’aebstraskt] cum ulate (v) [’kju:mjulit] merge (v) [ma:d3] subscribe [ssb'skraib] term (n) [ta:m] general (adj) ['d3en3ral] interval (n) ['intsvsl] likewise (adv) ['laikwaiz] com pendium (n) [ksm'pendism] refer (to) (v) [ri'fa:] archives (n) (pi) ['D:kaivz] ♦FU R T H E R READING m enu (n) ['menju:] ISBN num ber ISSN number OCLC number truncated (adj) [’trAr|keitid] beach (n) [bi:tj] elaborate (adj) [i'laebarit] vendor (n) ['vendD:] 361 ĐỌC HIÉU TIÊNG ANH (NGÀNH THƯ V IỆ N - THÔNG TIN) TS DUƠNG THỊ THU HÀ C hịu trách nhiệm xuất bản: PGS.TS TRẦN ĐỨC NGÔN C hịu trách nhiệm thảo: TS ĐINH THỊ VÂN CHI B iên tập: JOHN F DRENNAN C h ế bản: NGƠ BÍCH DIỆP Sửa in: Trình bày bìa: TÁC GIẢ ĐINH VĂN HIỂN In 1000 khổ 14,5x20,5cm Công ty in Giao thông Giấy phép xuất số: 105/GP-CXB cấp ngày 25/4/2006 In xong nộp lưu chiểu quý III năm 2006 ... viện Giáo trình giúp cho sinh viên rèn luyện kỹ đọc hiểu, trọng kỹ đọc để tìm thơng tin, nhằm phát triển khả đọc hiểu tài liệu tiếng Anh ngành Thư việnThơng tin Mặt khác, giáo trình cịn cung cấp,... trình Đọc hiểu tiếng Anh ngành Thư viện- Thông tin biên soạn cho sinh viên trường đại học cao đẳng thuộc lĩnh vực có liên quan Ngồi ra, giáo trình bổ ích cán công tác quan Thơng tin -Thư viện Giáo...Q Ẵ ^ -ồ w) 'Á c) H DƯƠNG THỊ TH U HÀ ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH NGÀNH THƯVIỆN-THÔNG TIN Lỉbrary and Information Science: English Readỉng Materials (Giảo trình