giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512

giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512 giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512 giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512 giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512 giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512 giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512 giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512 giáo án giáo dục công dân 8 cv 5512

TUẦN: 1,2 TIẾT: 1,2 Ngày xây dựng kế hoạch: Ngày thực hiện: Bài 1: Chủ đề: TRUNG THỰC ( tiết) I Mục tiêu: Kiến thức - HS trình bày quan điểm trung thực biểu đa dạng trung thực - Phân tích ý nghĩa, tầm quan trọng trung thực sống - HS có ý thức rèn luyện để trở thành người trung thực - Quý trọng người sống trung thực, phê phán hành vi thiếu trung thực sống Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết cần thiết phải trung thực, xây dựng kế hoạch rèn luyện trở thành người trung thực việc làm hành động Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện tính trung thực tự thực cơng việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày cách thật Năng lực tự chủ tự học: - Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống, không gian dối hiểu vai trò trung thực Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính trung thực hợp lý thân, bước điều chỉnh hành vi việc làm hoàn cảnh phản ánh phù hợp thật Về phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, phản ánh thật Trách nhiệm: Có thói quen việc làm lời nói thật thà, thẳng II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên Học sinh (theo nhóm) Giáo viên: Máy chiếu máy tính phiếu học Học sinh: SGK, sưu tầm câu ca dao tập, SGK, tài liệu tham khảo, băng video, tục ngữ nói trung thực truyện giấy A4, bút dạ… gương biết trung thực III Tiến trình dạy học Hoạt động I Khởi động ( Mở đầu) (5 phút) - Mục đích: Tạo tâm tích cực cho học sinh dẫn dắt học sinh vào học - Nội dung: Cho học sinh chơi trò chơi - Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên - Cách thức thực hiện: Tổ chức thực Nội dung cần đạt * Gv: Viết lên bảng chữ gồm có chữ hỏi HS Ơ chữ gồm có cái, đức tính người đồng nghĩa với thật thà? *Hs: Trò chơi lớp tham gia chơi Dự kiến trả lời: *Hs : Suy nghĩ trả lời -Trung Thực * Gv: Nhận xét dẫn vào Hoạt động II : Khám phá ( Hình Thành kiến thức) Nhiệm vụ 1:Tìm hiểu trung thực (15 P) - Mục đích: HS hiểu khái niệm trung thực - Nội dung:, Nghiên cứu trường hợp điển hình câu chuyện Ba lưỡi rừu - Sản phẩm: Trả lời câu hỏi 1,2 ( SGK trang 5) - Cách thức thực hiện: *GV: Các em tự đọc câu chuyện : Ba lưỡi rìu thảo luận theo cặp câu hỏi mục b *Hs:(Hđ cặp đôi) đọc suy nghĩ thảo luận chia sẻ thống ghi giấy *Hs Báo cáo sp trả lời câu hỏi (hs tham gia phản biện) *Gv: Nhận xét kết luận 1.Khái niệm trung thực Dự kiến trả lời: - Anh tiều phu lại khơng nhận rìu vàng rìu bạc lưỡi rìu anh đánh rơi lưỡi rìu sắt Anh người khơng có tính tham lam nên khơng phải anh khơng nhận lấy Việc làm anh thể phẩm chất trung thực - Từ câu chuyện trên, em hiểu trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Khái niệm -Trung thực luôn tôn trọng thật,chân lí, lẽ phải, sống thẳng thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu trung thực thiếu trung thực (20p) - Mục đích: HS nêu biểu trung thực thiếu trung thực - Nội dung: Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức - Sản phẩm:Hs nêu biểu trung thực thiếu trung thực - Cách thức thực hiện: *Gv: Yêu cầu HS thực trò chơi Biểu trung Biểu tiếp sức với nhóm chơi ( N1- Biểu thực thiếu trung thực trung thực, N2- Biểu thiếu trung thực -Dũng cảm nhận -Bao che thiếu sót *Hs: Tiến hành chơi lỗi người giúp *Hs: Tìm hiểu biểu trung đỡ thực thiếu trung thực * G v: Nhận xét kết luận -Thẳng thắn phê bình người khác mắc khuyết điểm - Nhận lỗi thay cho người khác - Nhận rơi, đem trả lại người - Biện minh cho hành động sai trái Biểu trung thực Dự kiến hs trả lời: Biểu hiện: Sống thẳng thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm - Người trung thực người không chấp nhận giả dối, gian lận, khơng lợi ích riêng mà che giấu làm sai lệch thật Nhiệm vụ: Tìm hiểu ý nghĩa tầm quan trọng trung thực (30p) - Mục đích: Hs thấy ý nghĩa tầm quan trọng trung thực - Nội dung: Đọc tìm hiểu mục a,b,c trả lời câu hỏi (SGK trang 5,6,7) - Sản phẩm: Trả lời ý nghĩa tầm quan trọng trung thực - Cách thức thực hiện: *Gv: yêu cầu HS đọc xử lí thơng tin Ý nghĩa trung thực mục a,b,c, Chia lớp làm nhóm Dự kiến hs trả lời Nhóm1 ,a; Nhóm2, b ; Nhóm3,c a.Qn nói dối mẹ giáo bạn *Hs: ( Trạm)Hs thảo luận theo câu hỏi lỡ tiêu phần tiền đóng học nhóm sau di chuyển lần tìm vào việc chơi điện tử bạn Do bạn hiểu nội dung nhóm khác thống khơng có số tiền bù vào nên bạn nói nội dung ghi bảng nhóm để che dấu việc làm sai phạm *Hs: Báo cáo sp (hs tham gia phản biện) Nếu Quân, em cảm thấy xấu hổ có lỗi mẹ, giáo bạn phát thật Mạnh lại nói khơng thật Mạnh biết chép Hùng sai nên nhận lỗi Mạnh bị cố giáo khiển trách phạt Nếu em Hùng, em cảm thấy buồn tức lúc Mạnh cần Hùng giúp đỡ Mạnh Nhưng giáo hỏi Mạnh lại đổ lỗi sang cho người giúp trước Thơng qua đó, Hùng nghĩ Mạnh người thiếu trung thực Theo em, hành vi thiếu trung thực người thường nguyên nhân: -Do hồn cảnh xơ đẩy - Do thân chưa hiểu quan trọng đức tính trung thực -Do gia đình, nhà trường, xã hội chưa giáo dục tốt việc phải trung thực Khi thực hành vi thiếu trung thực, tâm trạng người thường trạng thái lo lắng, lo sợ, giật lời nói liên quan đến thật hay nói cách khác "có tật giật mình" Những người xung quanh cảm thấy lịng tin người nói dối, hành vi thiếu trung thực b Ông bố câu chuyện sẵn sàng trả đủ tiền, khơng chịu nói sai thật suy nghĩ ơng nói dối chẳng khác bán kính trọng đứa dành cho ơng lịng trung thực Bởi với ơng, đánh thứ với la q rẻ Theo em, hai đứa người chứng kiến cảm thấy vô tự hào cảm thấy khâm phục việc làm người bố Khi thực hành vi trung thực, người thường có tâm trạng thoải mái, vui vẻ cảm thấy tự tin trước lời nói hành động Người sống trung thực gặp khó khăn, thua thiệt sống là: *Gv: Nhận xét kết luận -Dễ bị người xung quanh hiểu nhầm - Hay bị người xung quanh đổ lỗi -Bị số đối tượng lừa dối Chúng ta cần sống trung thực vì: - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá -Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu, kính trọng c Theo em, trường hợp khơng phải thiếu trung thực vì: Trong sống, nên cần sống trung thực, có trường hợp ngoại lệ Nếu khơng làm hại người khác khơng nên nói thật nói thật làm tổn thương đến người khác Và hai ví dụ minh chứng rõ ràng Ý nghĩa: - Đối với cá nhân: Giúp ta nâng cao phẩm giá, người yêu mến kính trọng - Đối với xã hội: Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội Nhiệm vụ: Cách rèn luyện tính trung thực (7p) - Mục đích: Hs biêt xây dựng cách rèn luyện để trở thành người trung thực - Nội dung: Cho học sinh làm bảng mẫu SGK trang - Sản phẩm: Nêu biện pháp rèn luyện trung thực quan hệ gia đình nhà trường xã hội - Cách thức thực hiện: *Gv: Đọc làm bảng SGK trang Cách rèn luyện tính trung thực phần Dự kiến hs trả lời: *Hs: (Cá nhân) làm vào phiếu học tập STT Lĩnh vực Biện pháp, cách *Hs: BCsp sống thức rèn luyện (hs tham gia phản biện) Trong học Tự làm tập, *Gv: Nhận xét kết luận tập hoạt động trường kiểm tra Tự tham gia đầy đủ hoạt động trường, lớp Trong công Tự giác làm việc gia đình việc tầm tay (quét dọn, tưới cây, rửa bát, nấu ăn ) Làm sai tự thú nhận, không đổ lỗi cho người khác Trong quan hệ với người thân gia đình Ln xưng hơ với quan hệ gia đình Không hỗn với người lớn, không bắt nạt em nhỏ Trong quan hệ với bạn bè/ thầy cô Chơi hịa đồng với bạn bè, khơng nói xấu sau lưng bạn Thành thật với thầy cô mắc lỗi, không dấu diễm, đổ lỗi cho bạn Trong quan Luôn thành thật với hệ với người hành động khác việc làm Hoạt động: III Hoạt động luyên tập (7p) - Mục đích: Rèn luyện củng cố kiến thức, kĩ trung thực - Nội dung: HS Làm tập 1,2,3 - Sản phẩm: Câu trả lời - Cách thức thực hiện: *Gv: Yêu cầu HS thảo luận cặp tập III.luyên tập 1,2SGK trang 7,8,9 Dự kiến hs trả lời: *Hs (Hđ cặp đôi ,cá nhân)làm tập BT1 phiếu tập giấy *Hs: BCsp (hs tham gia phản biện) *Gv: Nhận xét kết luận - Người mua ăn vào bị ngộ độc thực phẩm, ảnh hưởng đến sức khỏe - Nhiệm vụ quan trọng khơng hồn thành, ảnh hưởng đến lớp, đến bạn, làm hạ thấp trước lớp - Nếu trường truy bạn làm bạn chịu kỉ luật nặng hơn, khơng truy lớp giáo chủ nhiệm phải chịu kỉ luật trường - Chủ xe không để ý dễ gây tai nạn - Khiến cho bác sĩ khó chuẩn đốn bệnh cho em bé hơn, sức khỏe em bé bị ảnh hưởng BT2 -Theo em, trường hợp này, em góp ý ăn chủ nhà nói giảm nói tránh, khơng nên góp ý thẳng thắn trực tiếp Mà nói là: bớt chút muối hương vị rau củ dễ dậy mùi thơm hay có thêm chút tiêu ngon - Mình nói không làm buồn người nấu ăn mà lại cịn giúp họ tự hiểu ăn cịn có chút thiếu sót để lần sau rút kinh nghiệm nấu ngon Em ứng xử: - Đối với khách: Em thừa nhận kết học tập khơng q tốt Tuy nhiên, cố gắng ngày để học tốt không phụ lịng ni dạy bố mẹ Mình tin làm - Đối với bố mẹ: Nhận lỗi với bố mẹ việc làm khơng tốt Hứa với bố mẹ, không tái phạm cố gắng học tập để làm bố mẹ vui lịng -Trong tình đó, em tâm nhỏ nhẹ với bạn Em khơng nói thẳng thắn đổ lỗi cho bạn mà nói theo kiểu hành động không cố ý bạn mà công việc có chút trục trặc Vì đằng việc lỡ rồi, trách móc bạn chẳng giải việc gì, nên nhắc khéo để bạn biết lần sau sửa chữa Hoạt động: IV Hoạt động vận dụng (6p) - Mục đích: HS tự đánh giá thân thực tính trung thực sống hàng ngày nhắc nhở động viên nhắc nhở người sống trung - Nội dung: : Hs thực nhiệm vụ1 Sgk trang - Sản phẩm: Thực hành vận dụng tính trung thực sống hàng ngày - Cách thức tiến hành *Gv: Em viết nhật kí ghi chép IV Vận dụng trường hợp ứng xử rèn luyện Dự kiến hs trả lời: tính trung thực *Hs: ( HĐ cá nhân)Ghi chép sổ *Hs: BCsp Ví dụ mẫu: *Gv: Nhận xét kết luận Ngày 10/7/2019 - Đi học bị cô giáo kiểm tra cũ tối qua mải chơi quên học nên bị điểm Về nhà nhận lỗi với bố mẹ thật may bố mẹ mắng mà động viên em cố gắng học tập - Đi học mượn bạn chép bài, không may bút máy bị hỏng làm bẩn bạn Lúc trả cho bạn, kịp thời xin lỗi bạn bạn chấp nhận lời xin lỗi Ngày tháng năm Tổ trưởng Nhận xét tổ trưởng chuyên môn ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… TUẦN: 3,4 Ngày xây dựng kế hoạch: TIẾT: 3,4 Ngày thực hiện: Bài 2: Chủ đề: LIÊM KHIẾT( tiết) I.Mục tiêu Về kiến thức - Nêu liêm khiết, biểu liêm khiết ý nghĩa sống liêm khiết Về lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực việc làm thể tính trung thực, không tham nhũng - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, hành động, việc làm thể tính liêm khiết Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đối sổng nhằm phát huy tính liêm khiết - Phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm rèn luyện tính trung thực, liêm khiết học tập, sống - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi tham ô, tham nhũng Câu 14: Cơ quan đại biểu cao nhân dân Việt Nam quan quyền lực Nhà nước cao nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam gọi ? A Chính phủ B Quốc hội C Đảng Cộng sản Việt Nam D Ủy ban nhân dân Câu 15: Cơ quan xét xử nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thực quyền tư pháp gọi là? A Chính phủ B Tòa án nhân dân C Viện Kiểm sát D Ủy ban nhân dân Phần II: Tự luận Câu 1: Bạn Linh học trốn tránh tham gia công việc làm vệ sinh trường lớp Cứ lần nhà trường tổ chức dọn dẹp vệ sinh tồn trường bạn lại tìm cách để khơng phải tham gia Nhiều bạn nói biểu Linh khơng được, có bạn lại nói việc tham gia vào phong trào trường không quan trọng Câu hỏi: 1/ Em đồng ý với ý kiến ? 2/ Theo em, học sinh có cần phải tham gia vào hoạt động chung trường khơng ? Vì sao? Câu 2: Gần ngày Tết, thấy có người mang pháo làng bán, Hùng nói với Hiếu: – Tớ với cậu chung tiền để mua bánh pháo đốt cho vui – Hiếu: Nhà nước cấm đốt pháo mà, đốt pháo vi phạm pháp luật đấy! – Hùng: Sao cậu máy móc thế? Tết đến phải có tiếng nổ cho vui làng vui xóm – Hiếu: Không nên Hùng ạ! Câu hỏi: Em tán thành ý kiến bạn tình trên? Theo em, mua pháo đốt pháo có vi phạm pháp luật khơng? Đốt pháo gây nguy hiểm cho thân? Hoạt động : Vận dụng – tìm tỏi mở rộng - Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu thơng tin máy nhà nước phong kiến Việt Nam từ kỷ XVI đến kỷ XVIII - Nội dung: cấu trúc chức máy nhà nước qua triều đại phong kiến Việt Nam - Sản phẩm: sơ đồ máy nhà nước phong kiến Việt Nam từ kỷ XVI đến kỷ XVIII - Cách thức tiến hành: + Giáo viên yêu cầu Hs nhà tìm kiếm vẽ lại sơ đồ máy nhà nước phong kiến Việt Nam từ kỷ XVI đến kỷ XVIII + Giáo viên nhắc nhở: Hs nhà ôn tập kiến thức từ đến 11 để làm kiểm tra học kỳ II Ngày tháng năm Tổ trưởng TUẦN:35 TIẾT: 35 Nhận xét tổ trưởng chuyên môn ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Ngày xây dựng kế hoạch: Ngày thực hiện: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức - HS củng cố, hệ thống, khái quát hoá kiến thức học chương trình GDCD học kỳ II - Là cơng cụ để đánh giá kỹ năng, kiến thức học sinh - Rèn kỹ thực hành, vận dụng kiến thức học vào thực tế - Giáo dục tinh thần làm tự giác, sáng tạo, trung thực - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Tự lực suy nghĩ làm cách tự giác - Năng lực điều chỉnh hành vi: sau kiểm tra, biết điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực đạo đức quy định pháp luật - Năng lực tư sáng tạo Phẩm chất - Trung thực: tự giác làm bài, không trao đổi, quay cóp - Chăm chỉ: cố gắng, tích cực làm hết khả - Sống có trách nhiệm với thân cộng đồng II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU HS: Giấy, bút GV: - Đề in sẵn câu hỏi, Bộ câu hỏi trắc nghiệm tập tình - Hình thức đề kiểm tra: 40 % trắc nghiệm, 60 % tự luận c BẢNG MƠ TẢ Cấp độ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Biết khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa làm việc sáng tạo, hiệu -Hiểu người cần phải biết làm việc sáng tạo, - Giải thích lí chọn khơng chọn hành vi - Xử lí tình đưa lời khuyên cho người cách thức làm việc Chủ đề Chủ đề 1: Học tập làm việc sáng tạo, hiệu Chủ đề 2: Tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội hiệu - Phân biệt làm việc hiệu với làm việc không hiệu - Biết khái niệm, biểu cụ thể tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội - Biết khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa Chủ đề 3: Quyền tự quyền tự tín tín ngưỡng , ngưỡng , tôn tôn giáo giáo tự tự ngôn ngôn luận luận Chủ đề 4: Bộ máy nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Biết quan nhà nước máy nhà nước Chủ đề 5: Phòng ngừa tai nạn vũ - Biết khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của -Biết thực hành làm việc hiệu sống hàng ngày -Hiểu - Giải thích lí chọn người cần không tham gia hoạt chọn hành vi động tập thể hoạt động -Biết thực hành xã hội tham gia hoạt - Phân biệt động tập thể tham hoạt động xã gia hoạt động hội tập thể sống hàng hoạt động cá ngày nhân -Hiểu - Giải thích lí chọn người cần có khơng quyền tự chọn hành vi tín ngưỡng , tơn giáo - Phân biệt quyền tự tín ngưỡng , tơn giáo mê tín dị đoan -Hiểu ý - Giải thích nghĩa chức lí chọn không quan Nhà chọn hành vi nước việc quản lý xã hội, nhà nước -Hiểu - Giải thích lí chọn người cần khơng sáng tạo, hiệu - Xử lí tình vận động người tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội - Xử lí tình đưa lời khuyên cho người tham gia pháp luật quyền tự tín ngưỡng , tôn giáo tự ngôn luận - Xử lí tình vận động người biết cách liên hệ làm việc với quan Nhà nước có cơng việc - Xử lí tình khuyên tuyên truyền khí cháy nổ chất độc hại loại tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại phải biết phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại chọn hành vi - Biết thực hành việc chống tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại cho người cách phịng chống tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại III Bảng trọng số Tỷ lệ TN Tự luận: câu tn: 40% $ 60 % 25 câu Tỷ lệ mức độ nhận thức: Số Chủ đề tiết Câu TL điểm Tl,Tn: 30 40% % Số câu NB TH câu 10 điểm 20 10% % Số câu làm tròn VD VD C N B TH V D VD C Chủ đề 2.5 1.9 1.3 0.6 1 Chủ đề 2 1.7 1.3 0.8 0.4 0 Chủ đề 3 2.5 1.9 1.3 0.6 1 Chủ đề 1.7 1.3 0.8 0.4 2 0 Chủ đề 1.7 1.3 0.8 0.4 2 0 0.0 0.0 0.0 0.0 10.0 7.5 5.0 2.5 12 2 Tổng 12 25 25 c BẢNG MA TRẬN Cấp độ Chủ đề Nhận biết TNKQ TL - Nhận biết làm Chủ đề 1: việc có suất Học tập chất lượng, hiệu làm việc sáng tạo, Biết hành hiệu vi thể sáng tạo công việc? Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp TNK TN TL TL Q KQ - Giải thích - Xử lí được lí tình chọn đưa lời không chọn khuyên cho hành vi người cách thức làm việc sáng tạo, -Biết thực hiệu hành làm việc hiệu sống Cộng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Chủ đề 2: Tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội hàng ½c 1,5 15% 2c 0,8 8% Nhận biết hoạt - ½c 1,5 15% 3c 3,8đ 38% - động sau hoạt động xã hội? - Câu 4: Biểu cụ thể tích cực tham gia hoạt động xã hội? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Chủ đề 3: Quyền tự tín ngưỡng , tơn giáo tự ngôn luận Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Chủ đề 4: Bộ máy nhà nước 0,8 8% Biết biểu cụ thể cuarquyền tự tín ngưỡng tự ngôn luận 0,8 8% -Biết quan quan quyền lực cấp địa 0,8 8% - Giải thích lí chọn khơng chọn hành vi - - Xử lí tình đưa lời khun cho người tham gia pháp luật quyền tự tín ngưỡng ½c ½c 1,5 1,5 15 15% % 3,8 38% cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Chủ đề 5: Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại phương Biết quan có quyền ban hành sử đổi Hiến pháp 0,8 8% -Biết hành vi 0,8 8% - vi phạm pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại? –Biết người kinh doanh mặt hàng xăng dầu cần phải tuân thủ quy tắc Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: TSố câu: TSố điểm: Tỉ lệ %: kinh doanh 0,8 8% 10 40% 0,8 8% 30% 30% c ĐỀ BÀI I Phần trắc nghiệm (4 điểm) Ghi lại chữ đầu đứng trước câu trả lời vào làm em Câu 1: Làm việc có suất chất lượng, hiệu là: 12 10 100% A Làm sản phẩm thời gian dài B Làm nhiều sản phẩm có chất lượng thời gian ngắn C Làm nhiều sản phẩm chất lượng thời gian ngắn D Làm sản phẩm chất lượng thời gian dài Câu 2: Trong hành vi hành vi thể sáng tạo công việc? A Lan thực thời gian biểu B Lan ln nghĩ nhiều cách giải toán C Khi bố mẹ nhắc nhở Lan chịu ngồi vào bàn học để học D Lan làm tốn theo cách mà giáo gợi ý Câu 3: Hoạt động sau hoạt động xã hội? A Tham quan du lịch B Tham gia cơng việc gia đình C Tham gia hoạt động từ thiện D Tham gia sản xuất cải, vật chất Câu 4: Biểu sau thể tích cực tham gia hoạt động xã hội? A Làm việc để nhận xét tốt B Tham gia thầy cô giáo yêu cầu C Vận động người tham gia D Nhờ người khác tham gia để nghỉ ngơi Câu 5: Em thực quyền tự ngơn luận nào? A Tự nói thích B Góp ý vào cơng việc chung lớp C Sử dụng lời nói thiếu văn hóa với người D.Khơng tham gia ý kiến cơng việc Câu 6: Hành vi sau vi phạm quyền tự tín ngưỡng tôn giáo? A Thắp hương bàn thờ tổ tiên B Tơn trọng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo người C Bài xích gây đồn kết người có tơn giáo khác D Tìm hiểu quy định pháp luật quyền tự tín ngưỡng tơn giáo Câu 7: Cơ quan quan quyền lực cấp địa phương? A Phòng tư pháp B Viện kiểm sát nhân dân C Ủy ban nhan dân D Hội đồng nhân dân Câu 8: Cơ quan có quyền ban hành sử đổi Hiến pháp ? A Quốc hội B Viện kiểm sát nhân dân C Ủy ban nhan dân D Hội đồng nhân dân Câu 9: Hành vi vi phạm pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại? A Sự cố kỹ thuật sử dụng vũ khí B Cưa loại bom đạn cũ để lấy thuốc nổ bán C Dùng súng để truy bắt tội phạm D Đốt pháo hoa dịp Tết Câu 10: Người kinh doanh mặt hàng xăng dầu cần phải tuân thủ quy tắc kinh doanh mà pháp luật quy định? A Đặt cửa hàng sát với nhà người dân B Đặt cửa hàng nơi dân cư hẻo lánh C Tuân thủ quy tắc phòng chống cháy nổ D Khơng cần tn thủ quy tắc phịng chống cháy nổ II Phần tự luận (6 điểm) Câu (3 điểm): Bố mẹ Lan làm nghề bn bán phế liệu ,vì nhà lúc có nhiều thùng, xơ, chậu, bình nhựa Lan xin bố mẹ số thứ số lấy đất vườn cho vào trồng rau xanh hoa Sau thời gian khu vườn đẹp gia đình ln có rau xanh để ăn a Em có suy nghĩ việc làm Lan? b Từ việc làm Lan em hiểu làm việc sáng tạo có hiệu ? c Tìm câu tục ngữ thành ngữ thể làm việc sáng tạo có hiệu ? d Em rút học cho thân từ việc làm bạn Lan Câu (3 điểm): Con gái anh Nam bị ốm nặng, anh nghe nói có ơng An làm nghề thầy cúng làng bên có tài chữa bệnh cầu cúng nên anh đưa sang Ơng An nói anh bị ma nhập nên phải làm lễ cúng lớn để đuổi ma anh khởi a Theo em, việc làm anh Nam hay sai? Vì sao? b Em hiểu quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo công dân ? c Nếu đặt trường hợp anh Nam em xử lý công việc gia đình nào? d Từ câu chuyện em rút học cho thân d ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm (4 điểm) CÂU ĐA B C B C B C C A D 10 B II Phần tự luận (6 điểm) Câu 1: (3đ) a Lan người làm việc sáng tạo có hiệu cơng việc, việc làm đáng khen góp phần bảo vệ mơi trường đem lại giá trị kinh tế cho gia đình (0,5 điểm) - Làm việc có suất, sáng tạo có hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao chất lượng hình thức sản phẩm thời gian ngắn (1 điểm) b Câu thành ngữ nói làm việc có suất, hiệu quả, sáng tạo: “Học biết mười” (0,5 điểm) c Cần phải ln tích cực chủ động sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh khác nhau… (1 điểm) Câu (3 điểm): a Em không đồng ý với việc làm anh Nam (0,5 điểm) - Vì quan điểm sai trái, lệch lạc gia đình có người ốm phải đem đến sở khám chữa bệnh có chuyên môn để điều trị cách.( điểm) b Nếu em, em đưa người thân bị ốm đến bệnh viện để khám chữa bệnh cách.(0,5 điểm) c Em rút học từ tình trên: (1điểm) Khơng nên mê tín dị đoan mà phải ln giữ đầu óc tỉnh táo làm việc khoa học HẾT ĐỀ LẺ I Phần trắc nghiệm (4 điểm) CÂU ĐA B A C A C A A B A 10 D II Phần tự luận (6 điểm) Câu (3 điểm) a Em không đồng ý với suy nghĩ hành động cổ động viên q khích (0,5 điểm) - Vì hành động xấu xí, làm ảnh hưởng đến hình ảnh đất nước Việt Nam thân thiện, mến khách Thể thao nói chung bóng đá nói riêng, giúp gắn kết nước lại với nhau, củng cố tình hữu nghị dân tộc Chúng ta khơng nên xúc động cá nhân mà làm ảnh hưởng đến quốc gia, dân tộc (1 điểm) b Học sinh tìm câu khác nhau, nội dung cho điểm tối đa, là: (0,5 điểm) Đi bn có bạn, bán có phường Anh em bốn bể nhà (Tứ hải giai huynh đệ) Thương núi trèo Mấy sông lội, đèo qua Việt-Lào hai nước Tình sâu nước Hồng Hà, Cửu long Quan sơn, quan dặm nhà Bốn phương vô sản anh em Trăm ơn, trăm nghĩa, vạn tình Tinh thần hữu nghị quang vinh mn đời c HS có nhiều hướng trả lời khác nhau, tiến bộ, phù hợp cho điểm.(1 điểm) - Chúng ta nên cổ vũ nhiệt tình cho hai đội tinh thần yêu thể thao, yêu đẹp - Khơng nên có hành động, lời nói q khích - Mọi vi phạm cầu thủ, đội tuyển có liên đồn bóng đá xử lí - Và ln cổ vũ, ủng hộ cho đội tuyển bóng đá nước nhà, biểu tượng niềm tự hào dân tộc Câu (3 điểm): a Suy nghĩ hành vi H sai (0,5 điểm) - Vì hành động vi phạm quy chế thi cử, vi phạm kỉ luật trường học Bạn H giúp M q trình học, cịn thi cử không làm (1điểm) b Nếu bạn có suy nghĩ hành động bạn H việc đánh giá kết học tập bạn bị sai lệch, khiến bạn chủ quan vào kết ảo mà đạt Đây khơng phải giúp bạn cách mà hại bạn, khiến bạn lười học, không cố gắng (0,5 điểm) c Em rút học cho thân từ tình là: (1 điểm) Lưu ý: HS có nhiều cách liên hệ khác nhau, phù hợp cho điểm - Cần tích cố gắng chăm học tập để có kết cao - Ln gần gũi, quan tâm, giúp đỡ bạn học - Chấp hành nghiêm quy chế phịng thi, khơng quay cóp, gian lận thi cử - Đồng tình, ủng hộ bạn trung thực thi cử - Nhắc nhở, động viên bạn học tập làm thi nghiêm túc để có kết cao C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Phát đề cho HS - HS làm Thu ... - Là công cụ để đánh giá kỹ năng, kiến thức học sinh - Rèn kỹ thực hành, vận dụng kiến thức học vào thực tế - Giáo dục tinh thần làm tự giác, sáng tạo, trung thực - Là sở để giáo viên đánh giá... băng video, tục ngữ, gương Sách giáo khoa, máy chiếu, giấy A4, bút dạ… sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 8, tư liệu báo chí, thơng tin III Tiến trình dạy học Hoạt động I Khởi động (... 2’ để trình bày đáp án Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trình bày đáp án nhóm theo hình thức tiếp sức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh chia sẻ -GV chốt đáp án đánh giá trò chơi, động