Thái độ của phạm nhân đối với việc thực hiện nội quy trại giam thuộc bộ công an TT

1 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Thái độ vừa có tính chất ngun nhân vừa hệ hoạt động hình thành từ điều kiện, mơi trường sống người Tuy nhiên, cá nhân lại hồn tồn có khả định chủ động lựa chọn thái độ cách ứng xử cho tình huống, hồn cảnh cụ thể sống Thái độ bắt nguồn từ niềm tin, mang dấu ấn đặc trưng cá nhân, cách hành xử chủ thể ảnh hưởng tích cực khơng tích cực đến sống cá nhân họ Vì vậy, việc tự định hướng tìm cách hình thành thái độ phù hợp với hồn cảnh, tình khác nhằm nâng cao hiệu hoạt động nội dung quan trọng, có ý nghĩa lý luận thực tiễn Trong cơng tác Thi hành án hình Hỗ trợ tư pháp nước ta nay, nhiệm vụ được xác định đảm bảo tính nghiêm minh pháp luật, trừng trị nghiêm khắc kịp thời người có hành vi phạm tội bị tòa kết án Đảm bảo phạm nhân mãn hạn tù trở tái hòa nhập cộng đồng, từ bỏ đường phạm tội, trở thành người công dân lương thiện Trong trình thực án trại giam, thái độ phạm nhân ảnh hưởng lớn đến trình giáo dục, cải tạo họ Mỗi phạm nhân phải có thái độ chấp hành theo quy định nội quy trại giam, có tinh thần trách nhiệm, nghĩa vụ cơng dân, tích lũy kinh nghiệm quan hệ xã hội lành mạnh Xét đến việc hình thành thái độ tốt, tích cực cho phạm nhân mục đích trình quản lý, giáo dục trại giam Trong năm gần đây, số phạm nhân chấp hành án trại giam Việt Nam có gia tăng đáng kể, chiều hướng gia tăng không mặt số lượng mà nhiều đặc điểm khác như: phương thức, thủ đoạn phạm tội; hình thức vi phạm pháp luật đa dạng, đối tượng tiền án, tiền sự, nhân thân lý lịch có nhiều biến đổi Điều đặt yêu cầu khách quan, địi hỏi cần có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu hoạt động công tác Thi hành án hình Hỗ trợ tư pháp nói chung, hoạt động quản lý, giáo dục phạm nhân trại giam Bộ Cơng an nói riêng Trong q trình chấp hành án phạt tù phạm nhân cho án cánh cửa khép lại sống tự do, chưa xác định động cơ, mục đích cải tạo, có thái độ chống đối, vi phạm nội quy, vi phạm pháp luật Trước diễn biến biểu phản ứng thái độ phận phạm nhân với nội quy trại giam, vi phạm pháp luật phạm nhân chấp hành án phạt tù trại giam cho thấy có tác động nhiều yếu tố, niềm tin phạm nhân vào tương lai, quan tâm gia đình, cán quản giáo có vai trị tác động đến thái độ phạm nhân Chính vậy, việc nâng cao nhận thức, hình thành thái độ tích cực phạm nhân việc thực nội quy trại giam nhằm thực tốt cơng tác phịng ngừa hành vi vi phạm phạm nhân chấp hành án phạt tù vấn đề quan trọng để phạm nhân yên tâm cải tạo, rèn luyện tích cực đường trở với gia đình, xã hội thực gần hơn, đảm bảo trình tái hòa nhập cộng đồng phát huy hiệu Trong thời gian qua, có khơng cơng trình nghiên cứu thái độ thái độ phạm nhân với cách tiếp cận khác Tuy nhiên, nghiên cứu thái độ phạm nhân góc độ tâm lý học hạn chế, đặc biệt nghiên cứu thái độ thực nội quy trại giam phạm nhân trại giam nước ta chưa nghiên cứu cách hệ thống Bởi việc nghiên cứu thái độ thực nội quy trại giam phạm nhân mặt biểu hiện, yếu tố tác động tới việc thực nội quy trại giam phạm nhân để giáo dục họ trở thành người có ích cho xã hội vấn đề cấp thiết Như vậy, phương diện lí luận thực tiễn, khẳng định nghiên cứu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam vấn đề mới, mang tính cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Xuất phát từ lí đó, tác giả luận án lựa chọn vấn đề: Thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an làm đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam; đề xuất biện pháp hình thành thái độ tích cực phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Cơng an, góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý, giáo dục phạm nhân 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an Xây dựng sở lý luận thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an Khảo sát, đánh giá thực trạng thái độ phạm nhân thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Cơng an Đề xuất biện pháp hình thành thái độ tích cực cho phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Phạm nhân chấp hành án phạt tù có thời hạn trại giam thuộc Bộ Cơng an Đối tượng nghiên cứu Biểu hiện, mức độ yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an Phạm vi nghiên cứu Về nội dung nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam, cụ thể mặt: Nhận thức phạm nhân nội quy trại giam, cảm xúc phạm nhân nội quy trại giam hành vi thực nội quy trại giam phạm nhân trình chấp hành án phạt tù trại giam Về khách thể nghiên cứu Tổng số khách thể nghiên cứu: 315 (trong điều tra 285 phạm nhân người Việt Nam chấp hành hình phạt tù có thời hạn; vấn 20 phạm nhân 10 cán quản giáo) trại giam thuộc Bộ Công an Về địa bàn nghiên cứu Đề tài triển khai khách thể 03 trại giam khu vực điển hình phía Bắc (Trại giam Phú Sơn 4, Trại giam Thanh Xuân trại giam Hoàng Tiến), Cục 10, Bộ Công an Về thời gian nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu từ tháng 11/2017 đến 06/2021 4 Giả thuyết khoa học Tính tích cực thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam mức trung bình, không đồng mặt biểu Trong biểu hành vi thực nội quy trại giam thấp mặt lại Phạm nhân có trình độ học vấn cao hơn, thời gian chấp hành án phạm tội lần đầu thể tính tích cực thái độ việc thực nội quy trại giam mức cao phạm nhân có trình độ thấp, mức án cao có tiền án, tiền sự; Khơng có khác biệt mức độ tích cực thái độ thực nội quy trại giam phạm nhân nam phạm nhân nữ Thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố: Niềm tin phạm nhân vào tương lai, quan tâm gia đình, mối quan hệ phạm nhân lực, phong cách giao tiếp cán quản giáo Trong quan tâm gia đình có ảnh hưởng mạnh so với yếu tố khác Có thể đề xuất biện pháp nhằm hình thành thái độ tích cực phạm nhân việc thực nội quy trại giam thông qua biện pháp như: 1/ Nâng cao hiểu biết phạm nhân nội quy trại giam; 2/ Hình thành cảm xúc tích cực cho phạm nhân q trình thực nội quy trại giam; 3/ Phát huy tính tích cực phạm nhân việc thực nội quy trại giam; 4/ Thực sách khen thưởng, kỷ luật phù hợp phạm nhân; 5/ Tăng cường bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực cho đội ngũ cán quản giáo trại giam Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận nghiên cứu Luận án nghiên cứu dựa sở nguyên tắc phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh người, chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam, pháp luật Nhà nước, Nghị quyết, Chỉ thị Bộ Cơng an Luật Thi hành án Hình với công tác quản lý, giam giữ, giáo dục phạm nhân Các cách tiếp cận tâm lý học sử dụng nghiên cứu luận án bao gồm: tiếp cận hoạt động - giao tiếp, tiếp cận hệ thống, tiếp cận phát triển, tiếp cận nhân cách Phương pháp nghiên cứu Trong phạm vi luận án, sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu sau: Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa nguồn tài liệu nhằm thu thập, khai thác thông tin để xây dựng sở lý luận luận án Các tài liệu, văn nghiên cứu gồm: Các tác phẩm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; văn bản, Nghị quyết, Chỉ thị Bộ Cơng an, Luật Hình sự, Luật Thi hành án hình với cơng tác quản lý, giam giữ, giáo dục phạm nhân; cơng trình nghiên cứu tâm lý học: Luận án, tạp chí, hội thảo khoa học, báo cáo chuyên đề nước vấn đề chấp hành hình phạt tù phạm nhân Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp chuyên gia, điều tra bảng hỏi; phương pháp quan sát; phương pháp vấn sâu; nghiên cứu trường hợp điển hình Nhóm phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học: Sử dụng phần mềm SPSS 20.0 để xử lý số liệu điều tra khảo sát thực trạng hiển thị kết nghiên cứu Những đóng góp luận án Về lý luận Kết nghiên cứu lý luận luận án hệ thống, góp phần làm phong phú thêm lý luận tâm lý học nói chung, tâm lý nghiệp vụ hoạt động quản lý, giáo dục phạm nhân nói riêng Cụ thể, luận án làm rõ thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam trạng thái tâm lý biểu nhận thức, cảm xúc hành vi thực nội quy trại giam phạm nhân có ảnh hưởng đến kết trình phân loại, chấp hành án phạm nhân trình cải tạo trại giam Đồng thời, luận án bổ sung, phát triển lý luận tâm lý công tác quản lý, giáo dục phạm nhân thông qua việc xác định đặc điểm tâm lý, đặc điểm hoạt động phạm nhân; đưa biểu hiện, mức độ thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam luận giải yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Về thực tiễn Luận án tiến hành điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng biểu hiện, mức độ thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thông qua biểu cụ thể bao gồm: nhận thức phạm nhân việc thực nội quy trại giam; cảm xúc phạm nhân việc thực nội quy trại giam; hành vi thực nội quy trại giam phạm nhân Kết ra, lĩnh vực biểu tính tích cực thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam mức trung bình, nhận thức phạm nhân nội quy trại giam có mức biểu cao Xác định mối quan hệ biểu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam cách tiến hành kiểm định tương quan Kết nghiên cứu ra, biểu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam có mối tương quan thuận, chặt chẽ với ba mặt biểu có mối tương quan thuận chặt chẽ với thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Kết nghiên cứu luận án rõ thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam chịu ảnh hưởng yếu tố: niềm tin phạm nhân vào tương lai, mối quan hệ phạm nhân với bạn tù, quan tâm gia đình lực, phong cách giao tiếp cán quản giáo, yếu tố có ảnh hưởng từ tương đối mạnh đến mạnh đến thái độ phạm nhân thực nội quy trại giam Luận án đề xuất 05 biện pháp hình thành thái độ tích cực cho phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an phù hợp với thực trạng biểu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam điều kiện thực tế trại giam Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án cung cấp thêm sở khoa học giúp cho đội ngũ cán Cảnh sát trại giam vận dụng vào hoạt động thực tiễn nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lý, giáo dục phạm nhân nói chung nay; hình thành thái độ tích cực cho phạm nhân việc thực nội quy trại giam nói riêng Qua góp phần nâng cao hiệu cho cơng tác Thi hành án hình Hỗ trợ tư pháp giáo dục phạm nhân trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Ngồi ra, luận án dùng làm tài liệu tham khảo giảng dạy nghiên cứu tâm lý hoạt động giáo dục, cải tạo phạm nhân khoa học Công an nhân dân Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, danh mục cơng trình công bố liên quan đến luận án phụ lục, luận án kết cấu thành chương 12 tiết 7 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những nghiên cứu thái độ 1.1.1 Hướng nghiên cứu hình thành thái độ Hướng nghiên cứu hình thành thái độ hướng nghiên cứu bật nước được nhiều tác giả quan tâm Có thể kể đến nghiên cứu tác giả: A.Ph.Lazurxki (1874 - 1917), V.N.Miaxisev (1892 - 1973), Preston De Waal (2002), B.Ph.Lomov, V.A.Yadov (1969), Hovland, Janis & Kelley (1953), Phạm Minh Hạc, Trần Trọng Thủy, Lê Đức Phúc, Trần Hiệp, Nghiêm Thị Phiến (1991), Vũ Dũng (2004, Lê Văn Hảo… Hầu hết nghiên cứu cho thấy lý thuyết hình thành thái độ dựa quan điểm kinh điển học tập bao gồm lý thuyết điều kiện hóa, củng cố học tập xã hội, theo thái độ hình thành để đáp ứng yêu cầu cá nhân Phần lớn thái độ hình thành trải nghiệm, học tập môi trường xã hội mà cá nhân tham gia, đồng thời trình hình thành thay đổi thái độ diễn mối quan hệ với nhận thức, hành vi 1.1.2 Hướng nghiên cứu biểu thái độ Các tác giả M.Smith (1942) Breckler, McGuire, Rosselli, Skelly & Mackie, Tesser & Martin, Petty, Wegener & Fabrigar, Eagly & Chaiken biểu ba thành phần thái độ gồm nhận thức, cảm xúc hành động Các nhà tâm lý Fishbein M & Ajzen I (1975), Pennington N & Hastie R (1990), Phạm Minh Hạc, Nguyễn Khắc Viện, Trần Hiệp, Đỗ Long, Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan, Knud S Larsen, Nguyễn Thị Thúy Hường (2007), Lê Văn Hảo (2010) … cho thành phần cấu trúc thái độ bao gồm hệ thống niềm tin hệ thống đánh giá, việc đánh giá vật, tượng theo hướng tích cực hay tiêu cực niềm tin giá trị vật, tượng Dù có nhấn mạnh khác khía cạnh định thái độ, hầu hết nhà nghiên cứu tìm hiểu biểu thái độ tập trung làm rõ thành phần nhận thức, cảm xúc hành động cấu trúc thái độ 1.1.3 Hướng nghiên cứu phương pháp đo lường thái độ Trong năm đầu kỷ XX nghiên cứu sâu thái độ tập trung vào thang đo cho phép đánh giá thái độ cách xác Tác giả Bogardus (1925), khởi xướng nghiên cứu thái độ mà ông gọi thang đo khoảng cách xã hội Phương pháp cho phép nhà nghiên cứu đánh giá sơ định khn nhóm xã hội (dân tộc) khác sở xem xét sẵn sàng tham gia liên hệ xã hội theo mức độ xa - gần khác nhóm dân tộc Tác giả Thurstone, L L (1928) Chave, E.J (1929) phát triển thang đo thái độ với số lượng lớn mệnh đề thể vị trí khác nhau, dọc theo thang đơn chiều Một vài item thiết kế để đặt vị trí tích cực, tích cực, tiêu cực tiêu cực Trên sở tác giả Thurstone xây dựng hệ thống thái độ theo thang đo 11 bậc từ thái độ “cực kỳ tích cực” “cực kỳ tiêu cực”, với khoảng 200 item biên tập để loại item đa nghĩa hay tối nghĩa Tác giả Likert (1932) chủ động xây dựng thang đo đánh giá thái độ với độ hiệu lực độ tin cậy đánh giá cao Các tiêu chí đánh giá mệnh đề xây dựng đơn giản, không phức tạp, ngắn gọn, vượt 20 chữ phải tham chiếu tới đối tượng đơn lẻ khơng phải đa dạng, sau mệnh đề xếp theo bảng ngẫu nhiên tránh thiên lệch Những câu trả lời thường chia thành loại: hoàn toàn đồng ý (5), đồng ý (4), không chắn (3), không đồng ý (2) hồn tồn khơng đồng ý (1) Triandis Harry C (1964), Guttman Mokken vấn đề tái tạo đơn chiều sở phát triển hệ số tái tạo nhằm xác định xem liệu thang đo có đạt tiêu chuẩn tối thiểu hay khơng hệ số 90 Tác giả Đào Thị Oanh (2004), Bùi Thị Hồng Minh (2017) cho thao tác đủ rõ để đo đạc được, là: Độ rộng hay tính tích cực thái độ; cường độ thái độ; tính mâu thuẫn bên trong; tính hàm súc; tính phức hợp nhận thức 1.2 Những nghiên cứu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam 1.2.1 Nghiên cứu liên quan đến diễn biến tâm lý phạm nhân trình thực nội quy trại giam Tác giả A.G.Kovaliev (1968) diễn biến tâm lý phạm nhân qua giai đoạn: giai đoạn nhập trại, giai đoạn phạm nhân nhập hệ thống biện pháp hệ thống giáo dục trại, giai đoạn cuối trình cải tạo Các tác giả Edwin M Schur (1969), James Boudouris PhD, Harlan J.Brady (1981), Abdulkarim A.Al (2007 tác giả nhấn mạnh đến khía cạnh cảm xúc phạm nhân giao tiếp mặc cảm xã hội, cân tâm lý mà phạm nhân gặp phải Ở Việt Nam, phần lớn cơng trình nghiên cứu tập trung vào khía cạnh công tác tổ chức, quản lý, giáo dục phạm nhân, đặc điểm tâm lý phạm nhân, yếu tố ảnh hưởng đến tâm lý phạm nhân hướng nghiên cứu đường, biện pháp tác động nhằm nâng cao hiệu hành vi thực nội quy trại giam phạm nhân Tác giả Hoàng Cung, Trần Quang Trọng (2002), Chu Văn Đức (2009 phân tích đặc trưng tâm lý phạm nhân; giai đoạn diễn biến tâm lý, hình thành thái độ tích cực Đây sở khoa học quan trọng kế thừa để xác định mặt biểu làm rõ đặc điểm tâm lý phạm nhân trại giam thuộc Bộ Công an 1.2.2 Nghiên cứu yếu tố tác động đến tâm lý phạm nhân trình thực nội quy trại giam Hướng nghiên cứu gồm tác Ph.R.Xundrov Iu.V.Chupharovxki, Edwin M Schur, Ph.R.Xundrov, Henry E Fild (1931), nhận định có mối tương quan mạnh mẽ tự ý thức phạm nhân với tinh thần chấp hành nội quy, quy chế trại giam Ở Việt nam tác giả Hoàng Cung, Nguyễn Như Chiến, Chu Thị Mai (2006), Hồng Thị Bích Ngọc, Nguyễn Hữu Tồn tác động nhiều yếu tố trình thực nội quy trại giam với mối quan hệ chặt chẽ với nhận thức phạm nhân, mối quan hệ với phạm nhân với cán quản giáo gia đình 1.2.3 Nghiên cứu đường, biện pháp tác động nhằm hình thành thái độ tích cực phạm nhân việc thực nội quy trại giam Vào kỷ XIX, Nga có nhiều tác phẩm nghiên cứu lĩnh vực Tâm lý học tội phạm Đó tác phẩm I.X.Barsev, K.Ia.Ianovitr - Ianhepskov, L.E.Vlađimirov, A.F Shebanov đánh giá cao yếu tố lao động việc giáo dục, cải tạo cảm hóa người phạm tội Leila Sadeghi (2009), rõ đặc điểm phạm nhân đặc biệt cấu tội danh án phạt tù chung thân phân tích yếu tố giáo dục có ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức, hành vi phạm nhân Mark T.Yates (2009, Raymond Cosini lại đề cập mô 10 hình hỗ trợ mặt tâm lý tâm thần bước quan trọng đầu tiên, tập thói quen, đào tạo nghề, kiến trúc, phân loại cách ly bước cần thiết để thay đổi thái độ tù nhân Tác giả Nguyễn Văn Tuấn (2016), Tác giả Phạm Tiến Dũng (2018), lý luận quản lý phạm nhân chấp hành án phạt tù, đặc điểm công tác quản lý phạm nhân chấp hành án phạt tù chung thân, yêu cầu, nội dung, hình thức, biện pháp, phân công trách nhiệm quan hệ phối hợp quản lý phạm nhân chấp hành án phạt tù 1.3 Khái qt kết nghiên cứu cơng trình khoa học công bố vấn đề luận án cần tập trung giải 1.3.1 Khái quát kết chủ yếu cơng trình khoa học tiêu biểu công bố Từ kết nghiên cứu cơng trình khoa học tiêu biểu cơng bố tác giả ngồi nước có liên quan đến thái độ phạm nhân việc thực nơi quy trại giam khái qt số nội dung sau: Một là, tác giả quan tâm nghiên cứu thái độ, biểu thang đo thái độ nhiều đối tượng lĩnh vực trị, kinh tế - xã hội Các kết nghiên cứu làm sáng tỏ nhiều vấn đề mang tính lý luận thái độ, đề cập đến khía cạnh liên quan đến thái độ; xác định vai trò, tầm quan trọng thái độ với hiệu hoạt động chủ thể lĩnh vực khác Phần lớn nhà nghiên cứu tìm hiểu biểu thái độ tập trung làm rõ thành phần nhận thức, cảm xúc hành động (hoặc hành vi) Các nghiên cứu cho rằng, thái độ đo đạc thơng qua số tiêu chí như: tính tích cực thái độ; cường độ thái độ; tính mâu thuẫn bên trong; tính phức hợp nhận thức Đồng thời, phần lớn nghiên cứu rằng, thái độ có ảnh hưởng lớn đến đời sống tâm lý cá nhân việc định hành động hồn cảnh, tình cụ thể Hai là, việc tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án, chúng tơi nhận thấy nghiên cứu tập trung chủ yếu nghiên cứu thái độ với đối tượng nhóm học sinh, sinh viên, lao động, cán công chức, giảng viên, nhóm người yếu xã hội mà chưa có cơng trình nghiên cứu thái độ phạm nhân 1.3.2 Những vấn đề luận án cần tập trung giải 11 Thứ nhất, có số cơng trình nghiên cứu tâm lý phạm nhân, đặc điểm giao tiếp phạm nhân, công tác quản lý, giáo dục phạm nhân chưa có cơng trình trực tiếp đề cập đến thái độ thực nội quy trại giam phạm nhân trại giam, Bộ Cơng an Chính vậy, để nghiên cứu cách khách quan, khoa học thái độ thực nội quy phạm nhân trại giam, Bộ Công an trước hết cần xây dựng hệ thống khái niệm cơng cụ cho q trình nghiên cứu luận án như: Thái độ; Phạm nhân, Nội quy trại giam, Thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Đi sâu làm rõ biểu cụ thể thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Thứ hai, phạm vi luận án này, thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an xem trạng thái tâm lý thể xu hướng phản hồi tích cực, khơng tích cực trước điều kiện, hồn cảnh định mà phạm nhân tham gia vào biểu qua nhận thức, cảm xúc, hành vi Thứ ba, thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam, Bộ Công an chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố khác Chính việc tìm hiểu, phân tích, đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến thái độ thực nội quy trại giam phạm nhân có ý nghĩa cần thiết, làm sở đề xuất biện pháp nâng cao hiệu thái độ tích cực thực nội quy, chấp hành án phạm nhân Thứ tư, luận án nghiên cứu, khảo sát thực tế nhằm đánh giá thực trạng mặt biểu yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy thuộc Bộ Công an Kết luận chương Thái độ vấn đề Tâm lý học quan tâm nghiên cứu từ sớm, nghiên cứu tiến hành nhiều góc độ hướng khác nhau, đề cập đến nhiều đối tượng lĩnh vực khác đời sống xã hội, đặc biệt, nghiên cứu chủ yếu tập trung vào đối tượng học sinh, sinh viên, người lao động Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Cơng an Chính vậy, vấn đề cần nghiên cứu cách cụ thể, chuyên sâu Tổng quan 12 cơng trình nghiên cứu thái độ thực nội quy trại giam phạm nhân ngồi nước góp phần mở rộng hướng tiếp cận việc khái quát, phân tích, lý giải vấn đề khoa học có liên quan đến luận án Mỗi cơng trình nghiên cứu hay báo khoa học gắn với lĩnh vực định có liên quan đến quan niệm thái độ, mặt biểu hiện, yếu tố tác động đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ CỦA PHẠM NHÂN ĐỐI VỚI VIỆC THỰC HIỆN NỘI QUY TRẠI GIAM THUỘC BỘ CÔNG AN 2.1 Lý luận thái độ 2.1.1 Khái niệm thái độ Thái độ trạng thái tâm lý thể xu hướng phản hồi tích cực hay khơng tích cực cá nhân người, vật, tượng thực khách quan biểu qua nhận thức, cảm xúc hành vi 2.1.2 Đặc điểm thái độ Thái độ trạng thái tâm lý; Thái độ thể xu hướng phản hồi tính tích cực hay khơng tích cực; Thái độ có tham gia ý thức; Thái độ có tính chi phối 2.1.3 Biểu thái độ Phần lớn nhà tâm lý học cho rằng, thái độ biểu ba yếu tố bản: Nhận thức, cảm xúc hành vi Ba yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với tạo nên mặt biểu thái độ thể xu phản hồi chủ thể trước vật, tình Chính vậy, ba yếu tố xác định làm sở cho việc xây dựng thang đo thái độ 2.2 Lý luận thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an 2.2.1 Phạm nhân Phạm nhân người bị kết án phạt tù có thời hạn, tù chung thân, chấp hành hình phạt trại giam 2.2.2 Nội quy trại giam Nội quy trại giam quy định pháp luật nhằm điều chỉnh quan hệ trình quản lý, giáo dục phạm nhân 13 trì trật tự, kỷ luật bảo đảm an ninh, an toàn trại giam giáo dục cải tạo phạm nhân trở thành người có ích cho xã hội 2.2.3 Đặc điểm phạm nhân trại giam thuộc Bộ Công an 2.2.3.1 Đặc điểm tâm lý phạm nhân trại giam thuộc Bộ Công an Đặc điểm tâm lý phạm nhân trại giam thuộc Bộ Công an khái quát nội dung sau: Tâm trạng hoang mang lo lắng, nhu cầu tự do, giảm án tâm lý phổ biến phạm nhân; Diễn biến tâm lý phạm nhân thay đổi theo giai đoạn khác 2.2.3.2 Đặc điểm hoạt động phạm nhân trại giam thuộc Bộ Công an Đặc điểm hoạt động phạm nhân khái quát nội dung sau: Hoạt động phạm nhân đặt quản lý nghiêm ngặt pháp luật; Hoạt động phạm nhân thực thông qua tổ chức giáo dục lao động; Hoạt động phạm nhân tiến hành môi trường đặc thù 2.2.4 Thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ công an trạng thái tâm lý thể xu hướng phản hồi tích cực hay khơng tích cực phạm nhân nội quy trại giam, biểu qua nhận thức, cảm xúc hành vi thực nội quy trại giam 2.2.5 Biểu hiện, mức độ thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an 2.2.5.1 Biểu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an Thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam biểu qua: Nhận thức phạm nhân việc thực nội quy trại giam; Cảm xúc phạm nhân việc thực nội quy trại giam; Hành vi thực nội quy trại giam phạm nhân 2.2.5.2 Tính tích cực thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam 14 Đánh giá mức độ thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam biểu mặt cụ thể: Tính tích cực thái độ biểu nhận thức; Tính tích cực thái độ biểu cảm xúc phạm nhân; Tính tích cực thái độ biểu hành vi 2.2.5.3 Mức độ tích cực thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Mức độ 1: Tính tích cực thái độ mức thấp Mức độ 2: Tính tích cực thái độ mức trung bình Mức độ 3: Tính tích cực thái độ mức cao 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an 2.3.1 Niềm tin phạm nhân vào tương lai 2.3.2 Sự quan tâm gia đình 2.3.3 Mối quan hệ phạm nhân trại giam 2.3.4 Năng lực, phong cách giao tiếp cán quản giáo Kết luận chương Trên sở kế thừa, bổ sung phát triển kết công trình nghiên cứu cơng bố, xuất phát từ mục đích nghiên cứu, luận án xây dựng, phân tích, làm rõ khái niệm công cụ như: Thái độ, phạm nhân, nội quy trại giam thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Cơng an Từ việc phân tích đặc điểm tâm lý hoạt động phạm nhân chấp hành án trại giam thuộc Bộ Công an, luận án xác định biểu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại: Nhận thức phạm nhân việc thực nội quy trại giam, cảm xúc phạm nhân việc thực nội quy trại giam hành vi thực nội quy trại giam phạm nhân 03 mức độ làm sở để đánh giá thực trạng thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Luận án xác định rõ yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Tổ chức nghiên cứu 15 3.1.1 Đơn vị nghiên cứu: Trại giam Phú Sơn 4; Trại giam Thanh Xuân trại giam Hoàng Tiến Thời gian nghiên cứu từ năm 2017 đến năm 2021 3.1.2 Khách thể khảo sát Gồm 285 phạm nhân chấp hành hình phạt tù có thời hạn trại giam thuộc Bộ Công an phạm vi nghiên cứu luận án 3.1.3 Nội dung nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lý luận thái độ nói chung thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Cơng an nói riêng góc độ tâm lý học Khảo sát, đánh giá thực trạng thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc; tiến hành phân tích chân dung tâm lý điển hình Trên sở kết nghiên cứu, đề xuất biện pháp hình thành thái độ tích cực cho phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an 3.1.4 Các giai đoạn nghiên cứu Giai đoạn 1: Nghiên cứu lý thuyết, soạn thảo công cụ khảo sát sơ bộ, hoàn thành đề cương chi tiết; Giai đoạn 2: Khảo sát, đánh giá thực trạng, phân tích chân dung tâm lý, đề xuất biện pháp hình thành thái độ tích cực cho phạm nhân việc thực nội quy trại giam viết nội dung luận án; Giai đoạn 3: Kiểm tra số liệu điều tra tiếp tục bổ sung nội dung luận án; Giai đoạn 4: Hoàn thành luận án 3.2 Phương pháp nghiên cứu Để phục vụ nghiên cứu đề tài, sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác như: Phương pháp nghiên cứu tài liệu; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp điều tra bảng hỏi; Phương pháp quan sát; Phương pháp vấn sâu; Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; Phương pháp phân tích chân dung tâm lý Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học Kết luận chương Luận án nghiên cứu qua giai đoạn khác sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu tâm lý học Các phương pháp nghiên cứu triển khai theo mục đích, nhiệm 16 vụ nghiên cứu, phù hợp với điều kiện thực tiễn tiến hành thực luận án; đảm bảo độ tin cậy trình đánh giá thực trạng thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an Kết thu trình điều tra thực trạng, xử lý chương trình thống kê SPSS mơi trường Window, phiên 20.0 17 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ THÁI ĐỘ CỦA PHẠM NHÂN ĐỐI VỚI VIỆC THỰC HIỆN NỘI QUY TRẠI GIAM THUỘC BỘ CÔNG AN 4.1 Thực trạng thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam thuộc Bộ Công an 4.1.1 Đánh giá chung thực trạng thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam Tiến hành tiến hành đo đạc báo nhằm đánh giá thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam (NQTG) xác định toàn khách thể nghiên cứu Thang đo kiểm định phân bố chuẩn; đường cong chuẩn đủ điều kiện; độ xiên đạt gần đến giá trị Zezo (0); giá trị ý nghĩa p (sig kiểm định K-S-W) > 0.05 Từ đó, đánh giá mức độ thái độ phạm nhân việc thực NQTG theo công thức Mean ± SD Kết thu cho thấy, thái độ phạm nhân việc thực NQTG ba mặt cụ thể: Nhận thức, cảm xúc hành vi Trong mặt nhận thức đánh giá mức cao (ĐTB = 2.99), thứ hai cảm xúc thực NQTG (ĐTB= = 2.63), thấp mặt hành vi thực NQTG phạm nhân (ĐTB= 2.62); Thái độ phạm nhân việc thực NQTG mức độ Trung bình tóm tắt qua biểu đồ đây: 18 4.1.2 Đánh giá thực trạng mặt biểu thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam 4.1.2.1 Thực trạng nhận thức phạm nhân việc thực nội quy trại giam Phạm nhân nhận thức rõ nội quy trại giam khía cạnh nghiên cứu, phạm nhân nhận thức kỷ luật trại giam mức cao (ĐTB = 3.12), hiểu biết án, hình phạt tù mức thấp ĐTB=2.79) 4.1.2.2 Thực trạng cảm xúc phạm nhân việc thực nội quy trại giam Những biểu tính tích cực cảm xúc phạm nhân đánh giá mức trung bình, đan xen cảm xúc tiêu cực Trong cảm xúc phạm nhân với quy định kỷ luật trại giam mức cao (ĐTB = 2.76), tiếp đến cảm xúc quy định lao động (ĐTB = 2.66) cảm xúc án, hình phạt tù thấp (ĐTB = 2.09) 4.1.2.3 Thực trạng hành vi thực nội quy trại giam Đa số phạm nhân biểu tính tích cực hành phạm nhân thực nội quy trại giam mức trung bình Trong hành vi thực lao động mức cao (ĐTB = 2.94), tiếp đến hành vi thực án, hình phạt tù (ĐTB = 2.70) hành vi thực giao tiếp chấp hành kỷ luật trại giam thấp (ĐTB = 2.50) 4.1.2.4 So sánh khác biệt số biến nhân với thái độ phạm nhân việc thực nội quy trại giam a Mức án Kết so sánh tóm tắt qua biểu đồ sau: 19 Kiểm định One - way ANOVA cho thấy có khác biệt có ý nghĩa thống kê thái độ phạm nhân việc thực NQTG theo phân loại thời gian chấp hành án (giá trị ý nghĩa p < 0.05) Trong đó, phạm nhân mức từ đến năm có điểm đánh giá thái độ chấp hành NQTG (ĐTB = 2.81) cao phạm nhân mức án từ đến 15 năm (BTB = 2.72) thấp phạm nhân mức án từ 15 năm đến chung thân (ĐTB = 2.62) b Giới tính Kết so sánh tóm tắt qua biểu đồ sau: Kết nghiên cứu cho thấy, phạm nhân nữ có biểu cảm xúc (ĐTB = 2.59) thấp phạm nhân nam (ĐTB= 2.68) Tuy nhiên biểu nhận thức hành vi phạm nhân nữ lại cao phạm nhâ nam Tổng hợp mặt biểu phạm nhân nữ có thái độ chấp hành NQTG (ĐTB = 2.79) cao phạm nhân nam (ĐTB = 2.69) khác biện có ý nghĩa thống kê (kiểm định T – Test cho giá trị p