Nhân vật lãng tử trong thơ văn tản đà

Khóa luận tốt nghiệp Tr-ờng Đại học Vinh Khoa Ngữ văn === === Nhân vật lÃng tử thơ văn tản đà Khóa luận tốt nghiệp Lê Văn Tùng Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hằng Giáo viên h-ớng dẫn: Th.S Lớp: 44E4 - Ngữ văn Vinh - 2008 - - Ngun ThÞ Thu H»ng - Lớp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Lời nói đầu Tản Đà t-ợng văn học mang tính giao thời, dấu nối văn học Trung đại với văn học Hiện đại; hấp dẫn mẻ khơi gợi nhiều h-ớng nghiên cứu để không tìm riêng thi sĩ mà tìm chung giai đoạn văn học Là ng-ời yêu thích Tản Đà, mong muốn đ-ợc tìm hiểu đời đặc biệt giới nghệ thuật sáng tác ông Chúng xin ®-a mét ý kiÕn mét lèi nhá gãp phần vào h-ớng tiếp cận t-ợng văn học Vì điều kiện thời gian, phạm vi đề tài, nguồn t- liệu, khả nghiên cứu khoa học, chắn khoá luận không tránh khỏi sai sót Chúng mong đ-ợc góp ý chân thành ng-ời đọc Nhân dịp xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tập thể thầy giáo, cô giáo khoa Ngữ Văn tr-ờng Đại học Vinh, đặc biệt thầy giáo Lê Văn Tùng ng-ời đà trực tiếp h-ớng dẫn tận tình, động viên hoàn thành tốt khoá luận Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2008 Tác giả Nguyễn ThÞ Thu H»ng Ngun ThÞ Thu H»ng - Líp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp phần mở đầu Mục đích nghiên cứu 1.1 Nhắc tới văn học Việt Nam chúng thể không nhắc đến Tản Đà - Nguyễn Khắc Hiếu Là phong lớn giữ vị tríc quan trọng lịch sử văn học dân tộc, Tản Đà - Nguyễn Khắc Hiếu t-ợng phức tạp nằm tình hình phức tạp chung thời đại Sinh 1889 1939, Tản Đà đà sống trọn giai đoạn giao thời lịch sử, giai đoạn "Âu học ch-a vin đ-ợc ngành mà Hán học đứt cội rễ" (Ngô Đức Kế) Cái buổi mà văn học ch-a đ-ợc hình thành rõ mà văn học cũ vào khủng hoảng, bế tắc hết vai trò lịch sử Trong tình hình xu nh- vậy, việc đánh giá Tản Đà nh- nào? Tản Đà ai? nhiều ý kiến Phạm Quỳnh cho Tản Đà "Tay thợ khéo tay bọn xây nhà quốc văn ngày nay", Nguyễn Mạnh Bổng cho "Thi bá ngàn thu đất núi Tản sông Đà" Còn Tr-ơng Bá Tửu: Tản Đà "Một ảo thuật gia chữ, âm nhạc điệu", với Tầm D-ơng Tản Đà "Một khối mâu thuẫn lớn" Là t-ợng phức tạp, Xuân Diệu cho Tản Đà nhà văn "Khó nhất" đánh giá so với Nguyễn TrÃi, Nguyễn Du, Hồ Xuân H-ơng, Nguyễn Khuyến Nh- nói đánh giá Tản Đà cho lịch sử văn học việc làm khó Nh-ng qua tìm hiểu ng-ời Tản Đà, nghiệp thơ văn ông tất phải công nhận điều rằng: Tản Đà Nguyễn Khắc Hiếu tài cá tính đà khẳng ®Þnh Ngun ThÞ Thu H»ng - Líp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp đ-ờng cho nh- dấu ấn riêng thi đàn văn học Việt Nam Vì ngẫu nhiên "Thi nhân Việt Nam" - tổng kết thành tựu phong trào thơ 1930 - 1945, hai nhà nhiên cứu văn học Hoài Thanh, Hoài Chân đà đ-a thi sỹ Tản Đà lên đứng hàng Tiẹn đo với lòng tôn kính bậc tiên sinh 1.2 Những năm gần đây, thi pháp học phát triển trở thành thông dụng việc nghiên cứu, tìm hiểu t-ợng văn học Thi pháp học cung cấp cho công cụ, khái niệm, nguyên tắc, ph-ơng pháp, cách thức để đọc khám phá tác phẩm văn học Tức thi pháp học đ-a đến cho Chệa kho để tìm lý nghệ thuật, mục đích cuối tìm quan niệm nhà văn vỊ thÕ giíi qua h×nh thøc nghƯ tht Cã nghÜa ng-ời đọc phải nhận yếu tố lặp lại hình thức cấu tạo Từ cảm nhận tính xác định nội dung Trong văn học đại, nhân vật lÃng tử kiểu nhân vật phổ biến góc nhìn thi pháp Nhân vật lÃng tử nói nhân vật lÃng tử lịch sử văn học Việt Nam đại Nếu sâu ngiên cứu vấn đề thấy đ-ợc đặc điểm sáng tác Tản Đà Đó ng-ời cá nhân đà trở thành nhân vật trung tâm văn học Đề tài giới hạn tìm hiểu thơ văn Tản Đà, sử dụng thi pháp học nh- ph-ơng tiện để giải mà kiểu hình thức nhân vật sáng tác ông Nhân vật lÃng tử nhân vật chủ nghĩa lÃng mạn, mà đặc tr-ng sáng tác Tản Đà chủ nghĩa lÃng mạn - nhà thơ thích tự khám phá, phá bỏ khuôn phép của xà hội cũ Đi sâu tìm hiĨu vỊ nh©n vËt l·ng tư chóng ta cã thĨ thấy ph-ơng diện sáng tạo thơ văn Tản Đà 1.3 Ngay từ thập niên 40 kỷ XX, Tản Đà g-ơng mặt quen thuộc giáo viên học sinh tr-ờng phổ thông bậc trung học trung học phổ thông, Tản Đà có tác phẩm đ-ợc đ-a vào ch-ơng trình Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp "Muốn làm thằng cuội" (Ngữ văn 8, tập I), "Thề non n-ớc" (Ngữ văn 11, tập I), "Hầu trời" (Ngữ văn 11, tập II) Với vị trí văn học sử quan nhthế, Tán Đà xứng đáng đ-ợc đ-a vào nghiên cứu, học tập cấp học Và học sinh Tản Đà để lại ấn t-ợng, muốn làm thằng Cuội để đ-ợc chị Hằng Túa trông xuóng thễ gian cưồi Cái cảm giác Tản Đà vừa xa mà gần, vừa cổ điển mà đại, gây cảm phục cho ng-ời đọc Vì vậy, nghiên cứu vấn đề có tài liệu tham khảo tốt để áp dụng vào việc giảng dạy thơ văn Tản Đà nhà tr-ờng Lịch sử vấn đề Với tài cá tính sáng tạo độc đáo với vị trí văn học sử quan trọng, Tản Đà đà thực gây đ-ợc ý cho giới phê bình, nghiên cứu văn học từ tác phẩm ông xuất văn đàn.Lch s nghiên cứu Tản Đà lịch sử tiÕp cËn, lÝ gi¶i tÝnh giao thêi, tÝnh chun tiÕp thơ ca ông, đóng góp dừng lại ông b-ớc chuyển giao thời đại" [1] Lịch sử nghiên cứu Tản Đà hay tác giả khác văn học Việt Nam t- thời cổ đại đến đại, nhiều phản ánh đ-ợc cách nhìn văn học giai đoạn Với Tản Đà thế, nghiên cứu ông có chuyên san, chuyên luận, hồi kí, bình phẩm, trao đổi ông măt đ-ợc thống nh- Tản Đà nhà thơ dân tộc, tài tiêu biểu văn học Việt Nam giai đoạn giao thời ph-ơng diện khác Tản Đà nhiều ý kiến khác đến ch-a phải đà hoàn toàn trí Khi tranh luận Thơ Mới thơ cũ diễn ra, Tản Đà bị đ-a làm đối t-ợng bị phê phán Nh-ng sau ông qua đời (1939), Tản Đà lại đ-ợc ý ca ngợi Các nhà thơ lúc khẳng định Công cởa thi sỉ Tn Đ Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp (Xuân Diệu) đà viết: Tn Đ l ngưồi thi sỉ mổ đầu cho thơ Viết Nam đại Tản Đà ng-ời thứ đà có can đảm làm thi sĩ đ-ờng hoàng, bạo dan, dám giữ ngÃ, dám có tôi, dám cho trái tim linh hồn đ-ợc có quyền sống đời riêng của chúng Tản Đà l thi sỉ An Nam [10,71] Ng-ời ta ý nhiều đến cá tính ngông, đến tài hoa phóng túng nh- tâm sáng Tản Đà, quan tâm đến đóng góp Tản Đà mảng thơ dịch từ Đ-ờng thi Cho đến sau từ Nguyễn Khắc X-ơng, Tr-ơng Tửu, Nguyễn Tiến LÃng, Thi Vũ, Phạm Công Thiện, Trần Ngọc V-ợng, Tr-ơng Chính, Trần Đình H-ợu tập trung tranh luận Tản Đà mặt nh-: quan điểm giai cấp Tản Đà có yêu n-ớc hay không? Trần Đình H-ợu Văn học Việt Nam giai đoạn giao thời 1900-1930 đ-ợc biên soạn giảng dạy đại học đặt Tản Đà vào giai đoạn giao thời để giải vấn đề yêu n-ớc, giai cấp, t- t-ởng cải l-ơng xếp Tản Đà vào loại nhà nho tài tử Nghiên cứu Tản Đà, nhà nghiên cứu th-ờng khai thác theo ph-ơng diện cá tính t- t-ởng Tản Đà, tiếp nối mạch nguồn khơi lên từ Tao Đàn số đặc biệt 1939 Viết Nam văn hòc ging bệnh nói Tản Đà ngông, u hoài, đa sầu Thi Vị “T°n §¯ - Ng-êi thi sÜ cđa sù lên đưồng nghiêng trực giác siêu hình tìm thăng hoa vưột mũc nhân sinh [17] Đến 1942 với Thi nhân Viết Nam Hoài Thanh, Hoài Chân Nh văn hiến Vũ Ngọc Phan giá trị đóng góp cho văn học Tản Đà nh- giới hạn ông đà đ-ợc tìm hiểu nghiên cứu tiếp cận cách rõ Hoài Thanh, Hoài Chân xem ông nh- dấu nối cũ Vũ Ngọc Phan cho văn xuôi Tản Đà tang chứng thời Văn quóc ngủ cn phôi thai Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Cuối năm 80, nhiều hội thảo Tản Đà đ-ợc tổ chức Cái nhìn Tản Đà tới hoàn chỉnh, thống nhất, tất nhiên ch-a thể giải triệt để vấn đề Nh-ng, vấn đề cốt yếu đ-ợc mở trình nghiên cứu t-ợng tiếp tục với khám phá mẻ sâu sắc Các tranh luận Tản Đà dừng lại báo chí vào đầu năm 80 Năm 1982 lời giới thiệu Thơ Tn Đ Xuân Diệu tiếp tục khẳng định công lao Tản Đà việc đ-a cá nhân vào văn học 1984, Nguyễn Huệ Chi khẳng định Tản Đà t-ợng vừa đột xuất, vừa độc đáo, vừa dồi lực sáng tạo, nhấn mạnh tính chất cầu nối,vai trò mở nhu cầu th-ởng thức khác tr-ớc độc giả tác giả Nh- vËy suèt qu·ng thêi gian tõ t¸c phẩm Tản Đà xuất ngày hôm nay, Tản Đà đà đ-ợc nghiên cứu nhiều góc ®é, d-íi nhiỊu c¸ch tiÕp cËn kh¸c Cã thĨ thấy điều, phần lớn nghiên cứu Tản Đà nghiêng xà hội học Cho nên qua lăng kính yếu tố sáng tạo nghệ thuật văn ch-ơng đ-ợc khai thác Điểm qua vài nét ta thấy có số nh- tác giả Tầm D-ơng vào Phong cch nghế thuật dân tọc thơ Tản Đà Ông cho Thi ca Tn Đ l tnh trủ tệnh mang h-ơng vị ca dao, đ-ờng thi [6] Nguyễn Đình Chú Nghế thuật văn thơ Tn Đ nói đến chất trữ tình chất phong tình Hay Phạm Văn Diệu Ngôn ngủ v giọng điệu thơ Tn Đ khẳng định: Thơ Tản Đà ngôn ngữ dân tộc bình dị, sáng, duyên dáng, giàu khả gợi cảm, đạt tới mức điêu luyến [16, 275] Việc tìm hiểu khai thác thơ văn Tản Đà chủ yếu khía cạnh ngôn ngữ, giọng điệu, phong cách, ph-ơng diện khác nh- không gian, thời gian, nhân vật thơ Tản Đà không nghiên cứu nh-ng ch-a phải vấn đề quan tâm nhà nghiên cứu Vì ph-ơng Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp diện th-ờng đ-ợc nghiên cứu, nhìn nhận, xem xét khía cạnh vấn đề nghiên cứu khác Tản Đà Nhân vật lÃng tử sáng tác Tản Đà vấn đề đòi hỏi phải đ-ợc tiếp tục nghiên cứu Thi pháp học góp phần soi rọi vào sáng tác Tản Đà Nhân vật lÃng tử kiểu nhân vật góc nhìn thi pháp Vì muốn tìm hiểu nội dung, t- t-ởng thơ văn Tản Đà, thi pháp học chìa khoá hữu hiệu để Mổ kho giới nghệ thuật thơ văn Tản Đà Và giới hạn khoá luận vào tìm hiểu nh©n vËt l·ng tư mét kiĨu nh©n vËt cđa chđ nghĩa lÃng mạn, đ-ợc xem nh- mở đầu cho văn học đại n-ớc ta Ph-ơng pháp nghiên cứu Để tìm hiểu đề tài đà nhìn nhận nhân vật lÃng tử nh- hình thức mang tính quan niệm nhà văn Chúng phải chon lọc vấn đề lí thuyết có liên quan đến kiểu nhân vật để từ xây dựng nguyên tắc tiếp cận tác phẩm Tản Đà Thi pháp học cung cấp công cụ vào tác phẩm nhà văn vận dụng để tìm hiểu sáng tác thơ văn Tản Đà Mỗi t-ợng văn học chỉnh thể trọn vẹn, thống nhất, kiểu nhân vật lÃng tử đ-ợc hiểu kiểu ng-ời thích đi, thích khám phá giới Vì gắn bó mật thiết với số kiểu không gian đặc tr-ng, không gian đ-ờng, nhà ga, bến xe, dòng sông Yếu tố văn quan trọng để nghiên cứu Tản Đà Tản Đà, ng-ời đời thực ng-ời văn ch-ơng gần nh- có mối quan hệ máu thịt, ng-ời khao khát giang h xê dch Chúng tác động, bổ sung cho tạo nên Tản Đà - Nguyễn Khắc Hiếu Cũng từ đó, lấy nh- cứ, tiền đề lí giải phức tạp t- t-ởng, bi kịch, mâu thuẫn Tản Đà - Nguyễn Khắc Hiếu Do Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp yếu tố văn góp phần không nhỏ giúp ta lí giải t-ờng tận, xác tác phẩm nhà văn Phạm vi nghiên cứu Tản Đà viết nhiều thể loại, đặc biêt thơ văn xuôi Trong phạm vi đề tài khảo sát tác phẩm Tản Đà Tuyền tập Tn Đ, Xuân Diệu giới thiệu, Nguyễn Khắc X-ơng s-u tầm, nhà xuất Hội nhà văn 2002 Ngoài tham khảo Thơ Tn Đ Xuân Diệu giới thiệu, Nguyễn Nghiệp s-u tầm tuyển chọn, nhà xuất văn học 1982 Nhiệm vụ đề tài Đề tài có nhiệm vụ giải thuyết khái niệm nhân vật nhân vật lÃng tử sáng tác văn học Khảo sát phân tích xác định biểu đặc điểm nhân vật lÃng tử thơ văn Tản Đà Tìm hiểu, xác định đóng góp Tản Đà cho lịch sử văn học qua hình t-ợng nhân vật lÃng tử Đóng góp cấu trúc khóa luận 6.1 Đóng góp cđa khãa ln Thùc hiƯn tèt c¸c nhiƯm vơ víi ph-ơng pháp đây, khoá luận đ-a nhìn hệ thống hơn, toàn diện nh©n vËt l·ng tư - kiĨu nh©n vËt cđa chđ nghĩa lÃng mạn Cũng từ thấy đ-ợc quan niệm nghệ thuật ng-ời nói chung, Tản Đà nói riêng quan niệm thể qua nhân vật lÃng tử nh- thơ văn ông Chúng coi nh- tài liệu tham khảo cho giúp cho việc giảng dạy tốt thơ văn Tản Đà nhà tr-ờng phổ thông 6.2 Cấu trúc khóa luận Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo đ-ợc cấu trúc thành ch-ơng nh- sau: Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Ch-ơng 1: Nhân vật nhân vật lÃng tử văn học Ch-ơng 2: Nhân vật lÃng tử thơ Tản Đà Ch-ơng 3: Nhân vật lÃng tử văn xuôi Tản Đà Ch-ơng Nhân vật nhân vật lÃng tử văn học 1.1 Nhân vật văn học 1.1.1 Khái niệm nhân vật văn học Theo Tù điền thuật ngủ văn hòc Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên thì: Nhân vật văn hòc l nhủng ngưồi cợ thề đưộc miêu t tc phẩm văn hòc Nhân vật văn học có tên riêng nh- Tấm, Cám, chị Dậu, anh Pha Cũng tên riêng nhthng bn tơ, mọt mợ no Truyến Kiẹu Nguyễn Du Khái niệm nhân vật văn học có đ-ợc sử dơng nh- mét Èn dơ, kh«ng chØ mét ng-êi cụ thể mà t-ợng bật tác phẩm văn học Chẳng hạn nói nhân dân nhân vật Đất nưốc đũng lên Nguyên Ngọc, đồng tiền nhân vật ơgiêni Grăngđê Ban Zăc Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật đầy tính -ớc lệ, đồng vơi ng-ời có thật đời sống 1.1.2 Chức nhân vật văn học Nhân vật hình t-ợng đ-ợc nhà văn sáng tạo nên nhằm mục đích định Chức nhân vật kh¸i qu¸t tÝnh c¸ch cđa ng-êi Do tÝnh c¸ch hiên t-ợng xà hội, lịch sử nên chức khái quát Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 10 Khóa luận tốt nghiệp đ-ờng đ-ợc miêu tả Gic mọng lốn, nh-ng biểu t- t-ởng lánh đời, mà tự truyện đời tác giả Bắt đầu đ-ờng lúc năm tuổi cậu ấm Cứu học, đ-ờng từ nhà đến tr-ờng Đến đ-ờng từ Nam Định lên Hà Nội học Luận ngữ, Chính văn Lên - - tuổi lại theo đ-ờng trở quê nhà Sơn Tây: Nới Tn, sông Đ, tù mối kễt duyên non nưốc Khi ông anh Nguyễn Tái Tích đ-ợc bổ làm giáo thụ phủ Quảng Oai (thuộc Sơn Tây) Nguyễn Khắc Hiếu lại đ-ờng theo anh ăn học Hà Nội học tr-ờng Quy Thức Từ lúc nhỏ đến lúc niên Tản Đà đ-ợc sống cảnh cậu ấm Cứu, lúc đ-ờng ch-a có cản trở Nh-ng Trù trồi mũ giị, thưồng tất phi quanh hng B ng-ời đẹp hàng Bồ đà làm đ-ờng Tản Đà rẽ lối Đến đ-ờng đăng khoa tiều đăng khoa không thành đ-ờng lên núi Non Tiên lại mở rộng Đũng nới trông vẹ trưốc mặt thồi ngư , tiẹu, canh, mợc đở hễt biễt bao trần khch vng lai Từ không gian có cảnh tế nàng Chiêu Quân Rồi từ Nam Định Sơn Tây, tiếp đến lại ấp Cổ Đằng, lại từ ấp Cổ Đằng theo đ-ờng quê Trong Giấc mọng lốn đ-ờng quê đ-ợc nhắc lại đến lần Đó đ-ơng đ-a b-ớc chân nhà thơ trở với quê nhà để rồi: đ-ơng ăn rau sắng chuyển sang ăn thịt, ngày bữa ăn, mà ăn toàn thịt tháng Một đ-ờng thực nhân vật lÃng du Giấc mọng lốn đ-ờng Bắc - Nam Sự chơi Tù năm Kì Dậu (1919) trổ vÑ tr­èc chØ cã loanh quanh mÊy tØnh ë Bắc Đến năm Canh Thân năm 32 tuổi mối theo cờng mọt nh tư bn vo chơi đất Trung kệ Từ chơi nhân vật thấy Tịm li ci lội ch sú chơi ấy, đưộc ổ dòc đưồng phần nhiẹu Rọng mắt nhận sơn hi m nặng lng chởng tọc giang san Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 60 Khóa luận tốt nghiệp Không gian quê h-ơng tạo cho ng-ời giây phút th- thái nhân vật lÃng tử vậy, đ-ờng quê: Hng chi dưối bóng tà d-ơng, dạo chơi đ-ờng đê cao, bên sông Đà, bên núi Tản, mối cảm tình th-ợng lơ thơ nh- liễu chiẹu xuân Và tiểu thuyết Thẹ non nưốc phát sinh từ Vì không gian quê h-ơng gắn bó tha thiết với thi sĩ hình ảnh đ-ơng quê đ-ợc nhắc đến nhiêù lần Rồi đ-ờng vay nợ lần lên Vĩnh Yên, Sơn Tây để vay, vay không đưộc đng no tiẹn hnh ph đeo nộ chợc bc để trì An Nam tạp chí Tiếp tục đ-ờng thực chơi Đà Nẵng, vào Đồng D-ơng chơi Ngũ Hành, thăm Quảng Nam Trên đ-ờng Tối Đng D-ơng viếng thăm phong cảnh, xem chổ di tích ấy, thời cung điện trùng trùng t-ợng lăn, t-ợng đổ, t-ợng hình đẹp khéo đà đem chứa nhà tích cổ Touane, voi đá đứng trơ tân cung nh- tận trung cờng có thở Con đ-ờng gợi cho nhân vật lÃng tử nhiều cảm hứng: Bầu rưộu tới thơ, khch chơi lói cỡ, non xanh đ đĩ, cnh nhủng chồ Ngày 28 tháng nhân vật lÃng tử Tản Đà theo đ-ờng xe vào Quy Nhơn vào Nha Trang: Phong cnh dòc đưồng qu cao, đỉnh đồi rậm, thác ng-ời Hời bia kì công cởa vua Gia Long xa xa ®ãi nhau“ ë Nha Trang Ýt lâu lại theo xe lửa vào Sài Gòn, mục đích cuối chuyến Bắc Nam là: “Mät l¯ ®em An Nam t³p chÙ v¯o S¯i GÛn dúa sũc nh in đị đề xuất bn; hai l đem Tn Đ tu thư cợc vào Sài Gòn tổ chức lại để thành lập Tân Viết tu thư x; ba ông nhận đứng làm tờ báo thời dự tay báo bút coi mục văn ch-ơng xong xuôi Tản Đà lại theo đ-ờng n-ớc trở Bắc Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 61 Khóa luận tốt nghiệp Khi trở nhân vật lÃng tử ghé vào Nha Trang, Quy Nhơn, Bình Định làm náo động mộ Tây Sơn xe đến Quảng NgÃi chuyến hoả xa Bắc Lúc nhân vật lÃng tử lại cảm thấy Hơn mưồi năm bớt sắt, bớt lông, hao giấy mực chẳng ích cho xà hội Trải ba xứ đ-ờng xe, đ-ờng bể, trụi râu my cn thén vối giang sơn Cuối đời nhiều lí khác kẻ lÃng tử đà lên Vĩnh Yên sống Thì đ-ờng từ Hà Nội lên Vĩnh Yên đ-ợc kẻ du tử miêu tả cụ thể Đưồng ô tô ổ H Nọi lên Tam Đo, đễn đị ri quanh lên vẹ tay hủu, rẻ vẹ tay tả thời đ-ờng qua đ-ờng sắt tỉnh lên Việt Trì, Tuyên Quang Ngoi đưồng ô tô, bên dưối cị ci đầm gòi l đầm Lp Đến cuối tác phẩm nhân vật lÃng tử đà lên: Nễu lấy hai chủ văn sỉ gịi ci ®åi phê sinh thåi thËt ®²ng th­¬ng Tuy vËy cỡng biễt : đ-ờng mắt kẻ du tử mÃi mÃi đ-ờng xa đích Trăm năm cíi tợc cn di Con đưồng vô hn đơệ cn xa - Con đ-ờng t-ởng t-ợng Nhân vật lÃng tử khắc phục không gian đ-ờng thực Giấc mọng lốn - nhân vật số với đ-ờng mơ, t-ởng t-ợng Con đ-ờng vốn thực, nơi ng-ời ch-a đặt chân đến đ-ợc Nh-ng dựa sở đ-ờng thực nhờ trí t-ởng t-ợng phong phú mà nhân vật d-ờng nh- đà b-ớc đ-ờng Con đ-ờng t-ởng t-ợng th-ờng mở không gian siêu thoát, nh-ng đồng thời thể -ớc mơ khát vọng nhân vật muốn đạt tới Theo khảo sát thấy đ-ờng t-ởng t-ợng xt hiƯn chđ u tiĨu thut “GiÊc mäng con“ Thẹ non nưốc Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 62 Khóa luận tốt nghiệp * Con đ-ờng lên Bắc cực Nhân vật lÃng tử xuất phát từ kinh đô Oasingtơn qua tỉnh to đến Canađa, đáp tầu hồ Erié Đi tối mọt t nủa trông vẹ mn Đông Bắc, trắng xoá dài đến ba bốn trăm th-ớc tây, từ khoảng cao buông di xuóng, túa sông Ngân H tũc vỗ trớt xuóng nhân gian (Giấc mộng con) Sau nhân vật lÃng tử đến đ-ờng mà Đi ổ hang nh- sét đánh đầu, nh- bÃo lộng tai, nh- m-a táp xuống mặt, chỗ vừa m-a, vừa bÃo, vừa sấm sét quanh năm, kẻ hèn ng-ời yếu kham nh-ng thực cảnh chơi riêng kì thú cho nhà thích mạo hiểm Giấc mộng con) Đi đ-ờng kẻ du tử đến nơi mà khí hậu ngày lạnh hơn, nhiệt độ - 40oC cã mét c¸i cï lao míi ch-a đến Chón nễu không cị ngưồi ổ chàng cỡng l¯ mät n­èc hoa“ më mét kh«ng gian thËt lÝ t-ëng: “D­èi mâi lãi ®i, hoa chia l¯m mâi khu cị đưồng Đi đ-ờng hoa, khí hoà h-ơng ngát, hồn cốt nhẹ, có bụng chứa bĩ tợc, đễn cỡng tuyễt tn, băng tiêu (Giấc mộng con) Nhân vật lÃng tử gặp ng-ời đứng đầu chốn gọi thống đốc Thống đốc cho biết Cíi đồi mối ph-ơng đất khác gian gọi cõi đời cũ Đi dạo Cíi đồi mối đến nhà lầu mà chất pha lê Đứng phòng toàn sắc ấy, không không mà sắc sắc, sắc sắc mà không không Nếu nỗi khuất khớc mê li, hn tiêu mắt lon ng-ời khách lÃng tử đà phải lên rằng: Than ôi! Tiếc cho anh em nơi cố h-ơng không đ-ợc có ci hnh phớc m cờng chơi, xem cnh tr Cíi đồi mối quy định: Bầu thôn tr-ởng thời toàn dân thôn, trai 18 tuổi, gái 16 tuổi trở lên có quyền bỏ vé Công việc mùa màng tuỳ sức mà cắt việc Trong thôn chợ thôn sở bếp nhà ăn, thôn tiền bạc Nhờ mà Cíi đơệ mối dợ ngồi nhà, đ-ờng, tai không nghe thấy có tiếng than buồn, mắt không thấy có Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 63 Khóa luận tốt nghiệp mọt họt lế Vì mà nhân vật lÃng tử mà cảm thấy áy náy cho ng-êi ë “Cái ®éi cð” Nh- vËy ®-êng lên Bắc cực đ-ờng t-ởng t-ợng nhân vật lÃng tử, theo đ-ờng mở cho nhân vật phiêu l-u không gian giống nh- tiên cảnh khách lÃng du từ ngạc nhiên đến ngạc nhiên khác Nơi khiến cho khách lÃng tử liên t-ởng đến Cỏi đội c nơi sống khác xa hoàn toàn - Con đ-ờng lên trời Trời đất không gian tồn vũ trụ hay gọi khoảng không vũ trụ, mà theo quan niệm ng-ời ng-ời Đông khoảng không gọi trời, nơi ng-ời sinh sống gọi đất Đà khoảng không vũ trụ có đ-ờng đựợc, nh-ng với Tản Đà ta thấy trong thơ ông, tiểu thuyết ông lại có đuờng mây, đ-ờng lên trời Con đ-ờng chắp cánh cho nhân vật lÃng tử phiêu l-u bay lên vỡ trợ có không hai Trên đ-ờng nhân vật lÃng tử tất phải xê dịch theo tốc độ vũ trụ Con đ-ờng lên trời nhân vật gặp Khiên Ng-uNgonh mặt trông xung quanh thấy đồng ruộng mênh mông, anh Khiên Ngưu vối nhân vật lng du chì cị cĩ xanh vô tận Theo Khiên Ng-u đến sông Ngân Hà gặp Đông Ph-ơng Sóc, gặp D-ơng Quý Phi Tây Thi Đi chợ Trời Buỏi chộ nhịm đương đông, quần tiên mây hòp, chen vai m Nhện cc cô tiên thật l xinh vo chộ tối chõ bn hoa, rừng hoa, chỗ bán nh- rừng quả, chỗ bán r-ợu nh- rừng r-ợu, chỗ bán sch rùng sch Chợ trời nơi mà mà tham quan nhân vật phải lên Than «i! Ché nh­ thÔ mèi l¯ ché ! tråi nh­ thễ mối l trồi ! Lên trời ®-êng thùc hiƯn së ngun cđa nh©n vËt l·ng tư làm báo với cụ Hàn Thuyên, gặp Khỉng Tư - mét nhµ nho nỉi tiÕng ë Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 64 Khãa ln tèt nghiƯp Trung Qc bµn vỊ nho giáo Gặp cụ Nguyễn TrÃi - đại thi hào dân tộc để bàn chuyện Gặp Chu Kiều Oanh ng-ời tình lí t-ởng chơi Tôi vối có nhân cờng thuyẹn sông Ngân H, cị thề vệ có nhân gii muọn Và kết thúc đ-ờng lên trời cảnh tiệc r-ợu bồng lai: cảm t-ởng bồi hồi, r-ợu không uống mà nh- say, trời chẳng biết tr-a hay tối Con đ-ờng hữu ngạn sông Ngân trở theo lối cũ xin phép cụ Hàn Thuyên chơi lâu Cảnh tiệc r-ợu bồng lai thật đáng cảm động: Chiêu Quân đánh đàn tì bà, D-ơng Quý Phi múa Tản Đà làm thơ Con đ-ờng Thẹ non nưốc đ-ờng phiêu lÃng t-ởng t-ợng khách giang hồ khi: Mọt ngưồi khch tù biết lớc mồ sng hôm ,v thồi khị thay cị buỏi trờng lai vậy! Hình t-ợng đ-ờng không đơn không gian đ-ờng kiểu không gian tồn mà đà trở thành không gian nghệ thuật mang nhiều ý nghĩa sâu sắc Nó hình thức nghệ tht chun t¶i ý nghÜa néi dung quan niƯm cc sống nhà văn 3.2.2 Con đường nhân vật gắn với -ớc mơ khát vọng Tản Đà Trong thơ văn Tản Đà ta thấy hình t-ợng đ-ờng mộng xuất với tần số theo đ-ờng mở ra không gian cõi mộng: đ-ờng lên Bắc Cực Giấc mọng đ-ờng lên gặp khổng Tử, Nguyễn TrÃi,Chu Kiều Oanh, Chiêu Quân,Tây Thi, L- Thoa “GiÊc mäng 2“ Víi nhân vật lÃng tử đ-ờng mộng hình thức tạm thoát li thực, để h-ớng tới chân trời khát vọng riêng Từ nỗi đau đời nhân vật lÃng tử đà h-ớng tới khát vọng, -ớc mơ Đó đ-ờng đến Bắc Cực - đ-ờng đến xà hội khác, xà hội lí t-ởng mà nhân vật Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 65 Khóa luận tốt nghiệp đà đặt tên cho Cíi đồi mối Cíi đồi mối khát vọng nhân vật nơi màDờ ngi nh, dờ ®-êng, tai kh«ng nghe thÊy cã mät tiƠng than bun, mắt không thấy cị mọt họt lế (Giấc mộng I) Vậy nhân vật lÃng tử không sống với sống thực mà lại phải t-ởng t-ợng phiêu lÃng đến vùng đất xa xăm, miền đất lạ gắn với sống khác, xà hội khác xa hẳn với sống Đó điều đáng quan tâm Chính mơ -ớc sống thực nên Tản Đà đ-ợc xem ng-ời theo chủ nghĩa lÃng mạn thoát li, thoát li sống thực mà mơ t-ởng đến cõi siêu thoát, mơ hồ Nh-ng nói, đ-ờng t-ởng t-ợng đến Bắc Cực, đến xà hội Cíi đồi mối hình ảnh khát vọng xà hội văn minh, sống ng-ời dân đ-ợc sống tự do, bình đẳng, sung s-ớng hạnh phúc Nơi xứ sở toàn hoa, biểu môi tr-ờng sống lành, t-ơi mát ng-ời đẹp, đẹp cách lí t-ởng từ ngoại hình đến tâm hồn Thần thễ phong đọ khc ngưồi trần Đặc biệt nơi ng-ời ăn chung, mua bán tiền bạc Biểu sống đoàn kết Ước mơ tíi mét “CÝi ®åi mèi“ nh- vËy chøng tá víi nhân vật lÃng tử sống thực buồn chán, ng-ời sống Và với nhân vật, không mộng tìm đến giải thoát mà đ-ờng thực chuyến từ Bắc vào Nam trở nhìn thấy số phận tha ph-ơng đ-ờng nhân vật đà không ngần ngại cho họ tiền mua vé quê tiền vay Hay đ-ờng vào Nam nhìn thấy đứa trẻ bơ vơ khách lÃng tử đà có nhà ý làm cho chúng nhà tre để c- trú Trên đ-ờng quê nhìn thấy mộ trắng vô chủ bên đ-ờng h-ơng khói lạnh lẽo làm cho nhà thơ thêm trăn trở day dứt Đó biểu lòng yêu th-ơng ng-ời -ớc mơ cho dân tộc đ-ờng khác hoàn toàn với đ-ờng Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 66 Khãa ln tèt nghiƯp Con ®-êng méng ®Õn víi Cíi đồi mối nhân vật lÃng tử không biểu h-ớng giải thoát mà mở không gian khác tâm hồn đầy khát vọng, -ớc mơ Mà biểu thái độ bất bình mang ý nghĩa phê phán xà hội tại, bóc trần mặt thật xà hội đ-ơng thời Điều nói lên -ớc mơ tới Cíi đồi mối nhân vật lÃng tử trở thành ph-ơng tiện nghệ thuật nhằm biểu khát vọng xà hội lí t-ởng Cỏi đội cð”: “ng­åi sinh tr­ỉng ỉ “Cái ®éi cð” nh- st ®åi ®i tr²i ®ài c©y rËm Êy chÚu luàn lch m không tú biễt Có hàng trăm mà tác giả liệt kê thực trạng Cíi đồi cỡ xà hội thực Một x· héi nh- vËy thö hái ng-êi sèng nh- nào? sống kiểu cho thích nghi? Và nhân vật lÃng tử kiểu sống để chống chọi lại với thực xà hội Nh- đ-ờng lên bắc cực nh- đ-ờng bế tắc Tú X-ơng, hay đ-ờng xuất d-ơng Phan Bội Châu, đ-ờng vào cõi tiên, cõi h- vô nhà thơ sau mà thể độc đáo riêng nhân vật Đó đ-ờng đến Bắc cực chốn lạnh lẽo sống nh-ng nhân vật lại t-ởng t-ởng Cíi đồi mối Cõi sống -ớc vọng đ-ờng đoàn tụ năm châu bốn biển Thế nh-ng đ-ờng tụ họp năm châu bốn biển khát vọng mà Vì mà nhân vật lÃng tử lại b-ớc chân theo đ-ờng theo đ-ờng lên trời Bay lên trời để mặt đất chứa cá nhân đầy khát vọng sống ng-ời lÃng tử Tản Đà Tản Đà lên cao muốn tho¸t khái sù tï tóng xiỊng xÝch chËt hĐp cđa trần gian, xà hội Tây Tàu ngột ngạt Lên cao ông muốn thoát khỏi giới hữu hạn để v-ơn tới giới vô hạn Lên trời khát vọng không gian cao xa rộng mở, giới tài tình đ-ợc trọng dụng, đ-ợc đối thoại với nhân vật tri kỉ, chia sẻ tâm nhân Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 67 Khóa ln tèt nghiƯp GỈp Chu KiỊu Oanh, mét ý trung nhân thông minh đa cảm, ng-ời tình lí t-ởng thể đa tình nhân vật lÃng tử mà gặp ng-ời đẹp x-a mà Chu Kiều Oanh hình ảnh để nhà thơ bộc lộ mong muốn làm Nh văn kiêm triễt hòc ổ đông dương Gặp D-ơng Quý Phi, Chiêu Quân, Tây Thi bộc lộ nỗi lòng vong quốc, ba ng-ời đánh đàn, hát làm thơ Đó tình với non n-ớc, nên Tây Thi lên Sao ông không l chớng m ông t ci tâm đớng đễn thễ lúc nhân vật bộc lộ tâm Nh- tâm niệm kẻ lÃng tử tất ng-ời dù làm đâu, x-a hay quan tâm đến vận mệnh đất n-ớc Điều chứng tỏ kẻ lÃng du dầu có lên tiên, có vào cõi mộng mối quan tâm lớn ông vận mệnh n-ớc nhà t-ơng lai đất n-ớc Nh-ng rốt đ-ờng lên trời huyền thoại trở với s-ơng mù khứ khứ vÃn hồi Hiện lại ch-a nối tiếp vào khứ đ-ợc, làm cho nhà thơ đau đớn Mỗi nhân vật xuất cõi trời để thể tâm sự, khát vọng nhân vật Và nh- Cíi đồi mối khát vọng xà hội lí t-ởng nhân vật Chộ trồi biểu khát vọng tài ng-ời đ-ợc trọng dụng Có thể nói đ-ờng t-ởng t-ợng mở không gian mới, qua thể -ớc mơ khát väng cđa nh©n vËt l·ng tư vỊ mét câi sèng khác với cõi sống thực tại, khác với đ-ờng thực đời đầy bế tắc, gian khổ Bởi xà hội thực đân nửa phong kiến không dung nạp Tản Đà Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 68 Khóa luận tốt nghiệp Kết luận Gần kỉ qua, Tản Đà - nguyễn khắc hiếu đà đ-ợc nghiên cứu nhìn nhận nhiều ph-ơng diện khác Và giới hạn đề tài góp cách riêng hợp tấu thi sĩ Tản Đà Vận dụng thi pháp học tìm hiểu thơ văn Tản Đà muốn góp cách hiểu ph-ơng diện thi pháp Đó tìm hiểu nhân vật lÃng tử thơ văn ông Đây sáng tạo độc đáo Tản Đà Sự sáng tạo cách thi pháp truyền thống mà khám phá nét mẻ thi pháp đại Việc tìm hiểu nhân vật lÃng tử thơ văn Tản Đà góp cách hiểu thơ văn ông Để thấy thêm đóng góp ông cho văn học n-ớc nhà nh- bao lời nhân định tốt đẹp dành cho nhà thơ Và để thấy nhân vật lÃng tử ng-ời thích đi, khao khát đ-ợc đi, muốn thoát li thực Nh-ng ng-ời đời, khao khát gắn bó với đời Tuy nhiên tác phẩm văn học mét chØnh thĨ nghƯ tht trän vĐn vµ thèng nhÊt nên hình t-ợng nhân vật lÃng tử yếu tố chỉnh thể Vì giới hạn khoá luận ch-a nói hết đ-ợc tính quan niƯm cịng nh- ý nghÜa vµ mèi quan hƯ bình diện nghệ thuật nhà văn Hy vọng đề tài vận dụng vào việc tìm hiểu giảng dạy tác giả Tản Đà tác phẩm ông tr-ờng phổ thông Thế giới nghệ thuật Tản Đà mÃi mÃi giới hấp dẫn độc đáo Khói mâu thuẫn Tản Đà nhiều sức toả sáng cần đ-ợc nghiên cứu đề tài mong góp tiếng nói riêng h-ớng tiếp cận lí giải phần phức tạp giới nghệ thuật Tản Đà phạm vi khoá luận, chắn ch-a thể có nhìn toàn diên sâu vào đ-ợc tất biểu nhân vật lÃng tử Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 69 Khóa luận tốt nghiệp toàn sáng tác Tản Đà bao gồm thơ văn xuôi Chúng mong muốn có công trình nghiên cứu qui mô vấn đề để hiểu sâu hơn, rõ giá trị thơ văn Tản Đà nh- t- t-ởng vị trí ông văn học Việt Nam Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 70 Khóa luận tốt nghiệp Tài liệu tham khảo Trịnh Bá Đĩnh, Nguyễn Đức Mậu (tuyển chọn giới thiệu) Tản Đà tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, 2003 Tuấn Thành, Vũ Nguyễn (tuyển chọn), Thơ Tản Đà tác phẩm lời bình, Nxb Văn học, 2007 Xuân Diệu, Nguyễn Khắc X-ơng, Ttuyển tập Tản Đà, Nxb Hội nhà văn, 2002 Tuấn Thành, Vũ Nguyễn (tuyển chọn), Thơ tác phẩm lời bình, Nxb Văn học, 2007 Lê Bá Hán, Nguyễn Khắc Phi, Trần Đình Sử (chủ biên), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2000 Tầm D-ơng, Tản Đà khối mâu thuẫn lớn, Nxb khoa học, H, 1964 7.Phan Cự Đệ, Trần Đình H-ợu, Nguyễn Trác, Nguyễn Hoành Khung, Lê Chí Dũng, Hà Văn Đức (chủ biên), Văn học Việt Nam 1900 1945, Nxb Giáo dục, H, 2003 Phong L-u, Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam, Lê Ngọc Trà, La Khắc Hoà, Thành Thế Thái Bình, Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, H, 2002 Hoài Thanh, Hoài Chân, Thi nhân việt nam, Nxb Văn học, H,2003 10 Xuân Diệu, Tản Đà lòng thời đại, Nxb Hội nhà văn, H,1997 11 Nguyễn Khắc X-ơng, Hoạ sĩ nam sơn biể t-ợng ng-ời gánh sách Tản Đà, tạp chí văn học tuổi trẻ, số 8, tháng 8/2005 12 Nguyễn Lộc, Văn học việt nam nửa cuối kỉ XVIII “ hÕt thÕ kØ XIX, Nxb Gi¸o dơc, 2003 13 Nguyễn Công Trứ, Con ng-ời nghiệp, Nxb khoa học xà hội Hà Nội,1995 14 Phạm Xuân Thạch, Tuyển chọn biên soạn, thơ Tản Đà - lời bình, Nxb văn hoá thông tin, Hà Nội, 2000 Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 71 Khãa ln tèt nghiƯp 15 Vị Ngäc Phan, Nhµ văn đại, Tân Dân xuất bản, 1945 16 Phạm Văn Diêu, Tản Đà lòng thời đại, Nxb Hội nhà văn HN, 1997 17 Nguyễn Khắc X-ơng, Tản Đà lòng thời đại, Nxb Hội nhà văn HN, 1997 18 Trần Đình H-ợu, Tản Đà lòng thời đại, Nxb Hội nhà văn HN 19 Nguyễn Khắc X-ơng, Tuyển tập Tản Đà, Nxb Hội nhà văn, H, 2002 20 Hố Sĩ Hiệp, Tản Đà - Nguyễn Khắc Hiếu, Nam Trần Tuấn Khải, tủ sách văn học nhà tr-ờng, Nxb văn nghệ TP HCM, 1997 Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 72 Khóa luận tốt nghiệp Mục lục Trang Lời nói đầu Phần mở đầu Mục đích nghiên cứu 2 Lịch sử vấn đề Ph-ơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ đề tài Đóng góp cấu trúc cđa khãa ln 6.1 §ãng gãp cđa khãa ln 6.2 CÊu tróc cđa khãa ln Ch-¬ng 1: Nhân vật nhân vật lÃng tử văn học 1.1 Nhân vật văn học 1.1.1 Khái niệm nhân vật văn học 1.1.2 Chức nhân vật văn học 1.2 Nhân vật lÃng tử - kiểu nhân vật văn học 10 1.2.1 Nhân vËt l·ng tư 10 1.2.3 Nh©n vËt l·ng tư văn học Việt Nam 11 Ch-ơng 2: Nhân vật lÃng tử thơ Tản Đà 25 2.1 Nhân vật lÃng tử nỗi khao khát 25 2.1.1 Nhân vật lÃng tử bất đồng với thực 25 2.1.2 Nhân vật lÃng tử thích tự phóng khoáng khám phá 27 điều lạ 2.2 Không gian đ-ờng - không gian nhân vật lÃng tử thơ 30 Tản Đà 2.2.1 Những đ-ờng xê dịch thơ Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 30 73 Khóa luận tốt nghiệp 2.2.2 "Con đ-ờng" - nỗi ám ảnh cô đơn bế tắc nhân vật 40 Ch-ơng 3: Nhân vật lÃng tử văn xuôi Tản Đà 46 3.1 Nh©n vËt l·ng tư thÕ giíi "méng" 46 3.1.1 Thế giới mộng - giới thoát li nhân vật lÃng tử 46 3.1.2 Nhân vật lÃng tử tìm cõi thực giới mộng 53 3.2 Không gian đ-ờng lÃng du văn xuôi 57 3.2.1 Những đ-ờng nhân vật lên đ-ờng văn xuôi 57 3.2.2 "Con đ-ờng" nhân vật gắn với -ớc mơ khát vọng 63 Tản Đà Kết luận 67 Tài liệu tham khảo 69 Nguyễn Thị Thu Hằng - Lớp 44E4 - Ngữ văn 74 ... nghiệp Ch-ơng 1: Nhân vật nhân vật lÃng tử văn học Ch-ơng 2: Nhân vật lÃng tử thơ Tản Đà Ch-ơng 3: Nhân vật lÃng tử văn xuôi Tản Đà Ch-ơng Nhân vật nhân vật lÃng tử văn học 1.1 Nhân vật văn học 1.1.1... đ-ờng, Nhân vât lÃng tử thơ không khác Tản Đà Tiên sinh Nhân vật lÃng tử thơ đà t-ợng nghệ thuật đặc sắc Nh-ng Tản Đà đ-a nhân vật vào phiêu l-u giang hồ văn xuôi Nhân vật đến văn xuôi Tản Đà đạt... hiểu thơ văn Tản Đà, sử dụng thi pháp học nh- ph-ơng tiện để giải mà kiểu hình thức nhân vật sáng tác ông Nhân vật lÃng tử nhân vật chủ nghĩa lÃng mạn, mà đặc tr-ng sáng tác Tản Đà chủ nghĩa lÃng