Khóa luận tốt nghiệp Tr-ờng Đại học Vinh Khoa ngữ văn === === Trần Thị Thùy Linh Khảo sát từ ngữ rào đón truyện ngắn nguyễn minh châu Khóa luËn tèt nghiÖp Vinh - 2008 - - Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Lời nói đầu Đề tài khoá luận mong muốn đặc điểm từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, sở khẳng định phong cách nhà văn Đây h-ớng khai thác nghiên cứu ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Chính vậy, trình thực đề tài này, gặp không khó khăn việc s-u tầm tài liệu nh- định h-ớng khai thác Trong thời gian có hạn, đà có nhiều cố gắng song chắn khoá luận nhiều khiếm khuyết, hạn chế Chúng mong nhận đ-ợc góp ý, bảo thầy cô bạn Đề tài hoàn thành cố gắng, nỗ lực thân, nhờ h-ớng dẫn tận tình, chu đáo PGS.TS Phan Mậu Cảnh, góp ý chân tình thầy cô giáo khoa Ngữ Văn động viên khích lệ gia đình, bạn bè Chúng xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tất Vinh, tháng năm 2008 Sinh viên thực Trần Thị Thuỳ Linh Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Mở đầu Lý chọn đề tài 1.1 Một tác phẩm nghệ thuật đời kết tinh tài năng, sức sáng tạo tâm huyết ng-ời sáng tác Trong văn học nghệ thuật, nhà văn ng-ời sáng tạo hình t-ợng nghệ thuật, tạo nên chỉnh thể tác phẩm ngôn từ Ngôn từ chất liệu làm nên tác phẩm nghệ thuật, đồng thời thể tài ng-ời sáng tác, cá tính sáng tạo phong cách nghệ tht cđa ng-êi nghƯ sÜ Bëi vËy viƯc t×m hiĨu đặc điểm ngôn ngữ tác phẩm văn học h-ớng phù hợp việc làm rõ hành chức ngôn ngữ loại hình giao tiếp đặc thù Đồng thời qua góp phần tìm hiểu phong cách sáng tác nhà văn 1.2 Nguyễn Minh Châu nhà văn tiêu biểu cho văn xuôi đ-ơng đại Các sáng tác viết chiến tranh ông tranh sinh động hiƯn thùc ng-êi, cc sèng cđa nh©n d©n ta năm kháng chiến chống Mĩ đ-ợc đánh giá cao Những năm sau chiến tranh, ông nhà văn sớm có trăn trở, khát khao đổi văn học đ-ợc thể rõ nét qua sáng tác phê bình tiểu luận Suốt gần 30 năm mệt mài cầm bút, Nguyễn Minh Châu "mải miết tìm đẹp", "biết say s-a đón lấy vẻ đẹp sống ng-ời" đặc biệt Nguyễn Minh Châu ngòi bút tinh tế sử dụng ngôn ngữ để tái tạo vẻ đẹp văn ch-ơng Các tác phẩm Nguyễn Minh Châu giá trị nội dung, t- t-ởng mà có nhiều giá trị nghệ thuật, có nghệ thuật sử dụng ngôn từ đáng ý Bởi vì, viết mình, Nguyễn Minh Châu ng-ời coi trọng câu văn, "chất văn", nh- đặc tr-ng, thể loại Ông trăn trở đặt câu hỏi "Từ sau cách mạng đà có thay đổi hình thức câu chữ? Và tác phẩm viết đời sống đội chiến tranh mặt ngôn ngữ văn học có đáng bàn? Nh- bút văn xuôi đà có văn?" (Chăm sóc câu văn) Ông coi "thắc mắc nhỏ" muốn giới phê Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp bình, nghiên cứu, sáng tác "cùng suy nghĩ" nghiêm túc Ông ví nhà văn nh- ng-ời thợ thủ công "bằng cách thức tài nghệ riêng biệt mình, đập chữ để tìm cho đ-ợc nguyên thuỷ nó, lại cách thức riêng biệt giống bất ch-ớc đ-ợc đem ghép chữ lại với thành câu, thành đoạn, thành ch-ơng cuối trở thành thứ xác tâm hồn tác phẩm văn học." (Trang giấy tr-ớc đèn) 1.3 Các tác phẩm Nguyễn Minh Châu đà đ-ợc đ-a vào giảng dạy tr-ờng THPT đối t-ợng nghiên cứu văn học rộng rÃi nhà nghiên cứu, phê bình Cho đến đà có nhiều công trình nghiên cứu Nguyễn Minh Châu, đặc biệt công trình nghiên cứu ngôn ngữ sáng tác nhà văn Ngôn ngữ thể tác phẩm Nguyễn Minh Châu đa dạng, phong phú: ngôn ngữ trau chuốt, ngôn ngữ đời th-ờng, lớp ngôn ngữ ng-ời lính, lớp ngôn ngữ ng-ời dân, từ ngữ bóng bẩy, từ ngữ mộc mạc, đời th-ờng Trong khuôn khổ đề tài, khoá luận muốn đề cập đến lớp từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Từ góp phần tìm hiểu rõ phong cách Nguyễn Minh Châu, góp thêm t- liệu cho việc giảng dạy, nghiên cứu tác phẩm ông Trên số lí chọn đề tài Mục đích - nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục đích Khảo sát lớp từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu khoá luận nhằm: làm rõ hoạt động vai trò lớp từ ngữ rào đón tác phẩm văn học Đồng thời qua góp phần phân tích, đánh giá, khẳng định giá trị sáng tạo đóng góp nhà văn việc sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật 2.2 Nhiệm vụ Khoá luận có nhiệm vụ: Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp - Tổng kết vấn đề lí thuyết có liên quan đến đề tài - Thống kê phân loại lớp từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Miêu tả, phân tích từ ngữ rào đón - Nêu vai trò lớp từ ngữ rào đón viêc góp phần làm rõ nội dung ngữ nghĩa tác phẩm Đối t-ợng nghiên cứu, phạm vi t- liệu 3.1 Đối t-ợng nghiên cứu Nói đến ngôn ngữ nhà văn nói đến ph-ơng diện rộng lớn với đặc điểm riêng biệt cách dùng từ, câu, giọng điệuKhoá luận nghiên cứu khảo sát từ ngữ có tính chất rào đón số truyện ngắn tiêu biểu, đ-ợc sử dụng chủ yếu ngôn ngữ hội thoại 3.2 Nguồn t- liệu Trong văn xuôi đ-ơng đại, Nguyễn Minh Châu nhà văn lớn Sự nghiệp sáng tác ông bao trùm nhiều thể loại khác nh-: tiểu thuyết, truyện vừa, truyện ngắn, tiểu luận, phê bình truyện ngắn t-ợng đồ sộ, thành công lớn đời tràn sức sáng tạo Nguyễn Minh Châu Để thực đề tài này, tập trung nghiên cứu khảo sát từ ngữ có tính chất rào đón số truyện ngắn tiêu biểu Nguyễn Minh Châu đ-ợc tập hợp "Nguyễn Minh Châu- Tuyển tập truyện ngắn", Nguyễn Văn L-u tuyển chọn giới thiệu, Nxb văn học, Hà Nội, 1999 Trong tun tËp bao gåm c¸c t¸c phÈm: Mảnh trăng Bên đ-ờng chiến tranh Cơn giông Chiếc thuyền xa Ng-ời đàn bà chuyến tàu tốc hành Dấu vết nghề nghiệp Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Bến quê Một lần đối chứng Sắm vai 10 Sống mÃi với xanh 11 Bøc tranh 12 Mïa tr¸i cãc ë miỊn Nam 13 Cỏ lau 14 Khách quê 15 Phiên chợ Giát Ph-ơng pháp nghiên cứu Để hoàn thành đề tài, sử dụng đồng thời ph-ơng pháp sau: - Ph-ơng pháp thống kê, phân loại Thống kê từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu tiến hành phân loại theo tiêu chí định - Ph-ơng pháp so sánh Trên sở thống kê, phân loại t- liệu tác phẩm Nguyễn Minh Châu, chừng mực đó, so sánh từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu với từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Khải Những so sánh cốt làm rõ thêm nét riêng độc đáo, đóng góp mặt ngôn ngữ Nguyễn Minh Châu thể loại truyện ngắn - Ph-ơng pháp phân tích tổng hợp Đặc điểm từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu đ-ợc phân tích nhiều ph-ơng diện nh-: vị trí, cấu tạo, số l-ợng, hoàn cảnh xuất hiện, vai trò chức năng, từ khoá luận đến khái quát nét đặc sắc, bật biểu từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu ý nghĩa (cái mới) đề tài Nghiên cứu Nguyễn Minh Châu từ tr-ớc đến đà có nhiều công trình lớn, có giá trị, có nhiều thành công Bên cạnh công trình nghiên cứu Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiƯp vỊ néi dung s¸ng t¸c nh- "Sù thĨ nghịch lí đời sống", "Nhận thức thực đất n-ớc sau chiến tranh", "Hình t-ợng ng-ời lính tr-ớc sau 1975", có nhiều công trình nghiên cứu d-ới góc độ ngôn ngữ nh-: "Đặc điểm lời thoại nhân vật nữ", "Đặc điểm câu văn", "Đặc điểm ngôn ngữ" Đề tài nghiên cứu Nguyễn Minh Châu d-ới góc nhìn ngôn ngữ, từ ngữ rào đón Có thể nói nét đ-ợc đề cập trình nghiên cứu Nguyễn Minh Châu L-ợc sử vấn đề Thông th-ờng để đánh giá đời, nghiệp nhà văn, ng-ời ta vào đóng góp tiêu biểu nhà văn tiến trình phát triển thời kỳ văn học, chí ảnh h-ởng tích cực họ với văn hóa Với vị trí đáng trân trọng văn học Việt Nam đại, đời nghiệp Nguyễn Minh Châu theo thời gian thực trở thành đề tài lớn, mối quan tâm lớn đ-ợc đông đảo d- luận độc giả ý đến Sinh miền quê giàu truyền thống cách mạng, găn bó với nghiệp cầm bút ng-ời lính Nguyễn Minh Châu có dịp tiÕp xóc víi thùc tÕ sinh ®éng cđa cc sèng Ông đà đồng đội trải qua năm tháng ¸c liƯt cđa cc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu n-íc chặng đ-ờng cam go năm đầu đất n-ớc thống nhất, nhân dân bắt tay xây dựng Nguyễn Minh Châu bật lên niềm đam mê sáng tạo, dũng cảm đáng quý nhân cách nhà văn có tình yêu sâu nặng sống, ng-ời, quê h-ơng đất n-ớc Tác phẩm Nguyễn Minh Châu không đồ sộ nh-ng đa dạng thể loại: truyện ngắn, truyện vừa, tiểu thuyết, bút kí, phê bình Nội dung thấm đ-ợm chất nhân văn: miêu tả không khí hào hùng phẩm chất cao ®Đp cđa ng-êi ViƯt Nam chiÕn ®Êu miêu tả bộc lộ niềm lo âu khắc khoải khát vọng thức tỉnh l-ơng tâm Sau 1975, hoà vào nhịp đổi n-ớc, ngòi bút Nguyễn Minh Châu Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp trăn trở, lĩnh nhiệt tình với công đổi đất n-ớc nói chung đổi văn học nói riêng Với gần 30 năm mệt mài cầm bút Nguyễn Minh Châu đà nhặt từ sống để lại cho đời nghiệp văn học không đồ sộ: 13 tập văn xuôi, tập phê bình tiểu luận Dù vậy, với đà làm đ-ợc, Nguyễn Minh Châu xứng đáng nhà văn tài năng, giàu tâm huyết, nhà văn có t- t-ởng phong phú phong cách sáng tạo riêng Tác phẩm Nguyễn Minh Châu từ xuất đà đ-ợc công chúng đón nhận Đà có hàng trăm viết, hàng chục công trình nghiên cứu lớn nhỏ đề cập nhiều khía cạnh đời nghiệp ông Tựu trung lại nghiên cøu vỊ Ngun Minh Ch©u cã mÊy xu h-íng sau: 6.1 Gắn việc nghiên cứu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu với toàn tác phẩm ông Đi theo h-ớng nghiên cứu này, tác giả Tôn Ph-ơng Lan có số viết có hệ thống nh-: "Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, hình thành đặc tr-ng", "Nguyễn Minh Châu ng-ời tác phẩm", "Nhà văn Nguyễn Minh Châu" Ngoài theo h-ớng nghiên cứu có Lại Nguyên Ân, V-ơng Trí Nhàn, Mai Thục, Ngô Thảo 6.2 Chỉ nghiên cứu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu đ-ợc xem mảnh đất mới, màu mỡ thu hút ý nhiều tác giả, nhiều nhà nghiên cứu Họ tìm hiểu nhiều khía cạnh nhiều, ph-ơng diện khác Tác giả Bùi Việt Thắng nghiên cứu vấn đề tình với công trình: "Vấn đề tình truyện ngắn Nguyễn Minh Châu" Tác giả Ngọc Trai qua truyện ngắn Nguyễn Minh Châu khám phá ng-êi ViƯt Nam: "Sù kh¸m ph¸ ng-êi ViƯt Nam qua truyện ngắn", Trịnh Thu Tuyết sâu nghiên cứu nghệ thuật xây dựng truyện ngắn kiểu loại nhân vật Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp truyện ngắn Nguyễn Minh Châu: "Một số cốt truyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu" Phạm Vĩnh C- có công trình: "Về yếu tố tiểu thuyết truyện ngắn Nguyễn Minh Châu" Đặc biệt tuần báo văn nghệ đà tổ chức hội thảo truyện ngắn Nguyễn Minh Châu vào 6/1985, quy tụ nhiều bút, nhiều nhà nghiên cứu có tên tuổi nh- Tô Hoài, Phan Cự Đệ, Bùi Hiển, Lê Lựu, Đào Vũ, Phong Lệ, Xuân Tr-ờng, Xuân Thiều, Vũ Tú Nam, V-ơng Trí Nhàn, Phạm Tiến Duật Cuộc hội thảo ghi nhận nhận định đánh giá nhiều mặt truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Lê Lựu khẳng định Nguyễn Minh Châu "nhìn đâu thấy truyên ngắn" Tô Hoài phát biểu "Những t-ởng nh- bình th-ờng, lặt vặt sống hàng ngày d-ới mắt ngòi bút Nguyễn Minh Châu trở thành gợi ý đáng suy nghĩ có tầm triết lí" Xuân Tr-ờng lúc đáng Tr-ởng Ban Văn hoá - Văn nghệ, nhận định: "Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu năm gần t-ợng, khuynh h-ớng tìm tòi nghệ thuật Anh muốn từ hàng ngày, bình th-ờng v-ợt khỏi đà khô cứng, nh- đà thành định kiến, kể thân tìm điều anh mong -ớc, tìm vấn đề cách thức thể Tôi nghĩ riêng điều tinh thần trách nhiệm phải trân trọng" 6.3 Nghiên cứu Nguyễn Minh Châu t-ơng quan với dòng văn học dân tộc thời đại tác giả sống Tiêu biểu cho nghiên cứu có tác giả nh- Nguyễn Đức Thọ, Nguyễn Đăng Mạnh, V-ơng Trí Nhàn, Nguyễn Khải, Trung Đỉnh, Mai H-ơng Nguyễn Khải "Nguyễn Minh Châu - ng-ời tác phẩm": "MÃi mÃi văn học kháng chiến ghi nhớ cống hiến anh Châu Anh ng-ời kế tục xuất sắc bậc thầy văn xuôi Việt Nam xũng ng-ời Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp mở đ-ờng cho bút trẻ đầy tài sau Anh Châu là mét nghƯ sÜ lín cđa ®Êt n-íc, mét ®êi sáng trọn vẹn không tì vết" Mai H-ơng "Nguyễn Minh Châu di sản văn học ông" khẳng định: "Nguyễn Minh Châu bút tiêu biểu văn xuôi chống Mĩ, đồng thời ng-ời mở đ-ờng tinh anh tài năng, ng-ời đà đ-ợc xa cao trào đổi văn học Việt Nam đ-ơng đại" [4; 448] Nguyễn Đức Thọ "ấn t-ợng Nguyễn Minh Châu" viết: "Tôi cho khởi sắc truyện ngắn Việt Nam đ-ơng đại (sau chiến tranh chống Mĩ) đà bắt đầu khởi sắc từ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Những ng-ời cầm bút bắt buộc phải nhìn lại trang thảo sau đọc trang viết trời cho Nguyễn Minh Châu" [4; 432- 433] Tóm lại, Nguyễn Minh Châu nhà văn lớn văn học Việt Nam đại Tác phẩm Nguyễn Minh Châu đà in dấu thời đại, in dấu tài phong cách nghệ thuật độc đáo nhiều ph-ơng diện Nhiều nghiên cứu Nguyễn Minh Châu, dù theo h-ớng nào, khẳng định giá trị lớn, đóng góp xuất sắc tác phẩm văn nghiệp nhà văn Yêu mến, trân trọng Nguyễn Minh Châu với đề tài mong muốn tiếp tục khẳng định vị trí Nguyễn Minh Châu bình diện văn học đặc biệt từ ph-ơng diện ngôn ngữ học Cấu trúc khoá luận - Phần mở đầu - Ch-ơng 1: Một số vấn đề giới thuyết chung liên quan đến đề tài - Ch-ơng 2: Từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Kết luận - Tài liệu tham khảo Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp biết lắng nghe, biết chia sẻ câu chuyện chị Ta bắt gặp ng-ời lính lái xe với niềm vui lớn nhận đ-ợc th- chị Tính, cảm phục tr-ớc lòng, tình yêu cô gái dµnh cho anh mµ hai ng-êi ch-a hỊ gặp mặtCâu hỏi đặt lời thoại, xuất tiến trình diễn lời thoại nh- ngắt quÃng, đứt quÃng, dùng cảm xúc, dừng lại cảm xúc, cảm xúc lắng xuống để ng-ời nói h-ớng lời hỏi tới ng-ời nghe Câu hỏi nh- chờ đợi đồng cảm, hứng thó, chó ý cđa ng-êi nghe §ång thêi nã cịng làm cho lời kể trở nên hấp dẫn, sinh động thu hút chân thực 4.2 Từ ngữ rào đón liên ngữ 4.2.1 Khái niệm liên ngữ Liên ngữ th-ờng đứng đầu câu để liên kết câu chứa câu đứng phía tr-ớc Ví dụ: Gió mơn man giục lòng kẻ Thế Trũi lên đ-ờng (Tô Hoài) Con chó quấn quýt theo Cuội, tỏ lòng biết ơn Do Cuội có thêm vật tinh khôn làm bạn 4.2.2 Các liên ngữ rào đón - Thế chiến tranh bất ngờ qua nh- đà bất ngờ đến (Bên ®-êng chiÕn tranh, 56) - ThÕ råi mét h«m thËt khó xử cô nằm mơ thấy hai chàng trai lúc đến tìm cô tr-ớc quầy hàng Có lẽ ban ngày cô đà t-ởng t-ợng chuyện (Bên đ-ờng chiến tranh, 57) -Thế cuối cùng, tìm kiếm lại, vác máy ảnh tha thẩn suốt tuần lễ, định thu vào tờ lịch tháng bảy năm sau cảnh thuyền đánh cá thu l-ới vào lúc nhập nhoạng sáng (Chiếc thuyền xa, 114) Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 65 Khãa ln tèt nghiƯp - ThÕ råi vµo mét bi tr-a chuyến tàu tốc hành 9h15 ' (nh-ng đến trễ gần tiếng) chạy qua cầu sắt sơn s¸ng råi võa thë hÝ hãp võa tõ tõ dõng tr-ớc nhà ga đứng tựa l-ng vào bìa rừng (Ng-ời đàn bà chuyến tàu tốc hành, 178) - ThÕ råi mét lÇn ngåi tr-íc ngän lưa vàng rực nóng đến phát ngột lên bệ rèn, nhớ lại giấc mơ bé (Ng-ời đàn bà chuyến tàu tốc hành, 205) - Thế mùa xuân đến (Một lần đối chứng, 256) 4.2.3 Tác dụng liên ngữ rào đón Liên ngữ dùng để liên kết câu tr-ớc câu chứa nó, liên ngữ th-ờng đứng đầu câu nhiều liên ngữ đ-ợc dùng để liên kết đoạn với đoạn đứng đầu đoạn chứa liên kết đoạn với đoạn tr-ớc Trong truyện ngắn Nguyễn Minh Châu liên ngữ đ-ợc sử dụng không nhiều chủ yếu để liên kết đoạn với đoạn Từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu so với truyện ngắn Nguyễn Khải Nguyễn Huy Thiệp Nguyễn Minh Châu với đời lặn lội đ-ờng nghệ thuật đầy chông gai, mà ông đạt đ-ợc xứng đáng Những mà ông để lại lòng độc giả cao quý Nguyễn Minh Châu mang tài năng, thái độ lao động nghệ thuật, sáng tạo đầy tâm huyết, nghiêm túc, ông đà góp phần lớn vào việc đổi văn học đ-ơng đại Đó kết "sự trăn trở, khát khao cho việc đổi t- nghệ thuật mà ngòi bút tìm tòi ông đà không ngừng lật xới vấn đề đà có tác phẩm xứng đáng góp phần cho văn học cách mạng" Những đóng góp Nguyễn Minh Châu văn học nói chung ngôn ngữ nói riêng đà đ-ợc nhà phê bình, nghiên cứu độc giả hệ thừa nhận, khâm phục Từ ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón truyện ngắn Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 66 Khóa luận tốt nghiệp đóng góp lớn nhiều đóng góp Nguyễn Minh Châu với việc nâng cao giá trị ngôn ngữ Trong tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu mà đà tập trung khai thác, phân tích, tìm hiểu cho thấy ông đà sử dụng tất dạng thức từ ngữ có tính chất đ-a đẩy Đó là: quán ngữ, từ ngữ tình thái, câu nghi vấn đ-a đẩy, rào đón liên ngữ Mỗi kiểu loại từ ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón có đặc điểm riêng vị trí, số l-ợng, giá trị biểu Và khẳng định việc sử dụng ngôn ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón đặc điểm lớn phong cách ngôn ngữ Nguyễn Minh Châu Thống kê tổng hợp toàn tuyển tập truyện ngắn Nguuyễn Minh Châu, ta có số liệu cụ thể từ ngữ rào đón qua tác phẩm nh- sau: Tác phẩm Quán Tình ngữ thái từ Tình Liên thái ngữ ngữ Câu hỏi rào đón Mảnh trăng 13 Bên đ-ờng chiến tranh Cơn giông 19 Chiếc thuyền xa 1 Ng-ời đàn bà chuyÕn tµu tèc hµnh 15 2 Bến quê 10 Một lần đối chứng Sắm vai 2 Sèng m·i víi c©y xanh 15 Bøc tranh Mïa tr¸i cãc ë miÒn nam 17 Cá lau Khách quê Phiên chợ Giát Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 2 67 Khãa ln tèt nghiƯp §Ĩ cã thĨ khẳng định chắn hơn, có sở đóng góp Nguyễn Minh Châu ph-ơng diện ngôn ngữ, sáng tạo riêng, độc đáo ông sử dụng ngôn ngữ mạnh dạn đ-a vào xem xÐt viƯc sư dơng tõ ng÷ cã tÝnh chÊt đ-a đẩy, rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu so với truyện ngắn Nguyễn Khải Nguyễn Huy Thiệp Có đ-ợc nhận định so sánh dựa việc tiếp tục tìm hiểu số truyện ngắn đặc sắc tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Khải Ngun Huy ThiƯp Ngun Huy ThiƯp xt hiƯn g©y mét chấn động lớn "Thật hiểm văn ch-ơng Việt Nam x-a dám ch-a có nhà văn vừa xuất đà gây đ-ợc d- luận, viết d- luận mạnh, truyện ch-a ng-ời ta đà kháo nhau, truyện đăng tranh tìm đọc, đọc gặp bình phẩm, bàn tán, chốn phòng văn nh- chốn vỉa hè kháo chuyện" (Phạm Xuân Nguyên) Sở dĩ Nguyễn Huy Thiệp đ-ợc quan tâm nhiều cách tân mẻ nghệ thuật Đề tài dù không hoàn toµn míi, nã cã mét Ýt cđa Vị Träng Phơng, Tô Hoài, Ma Văn Kháng, Nguyễn Thị Thu Huệ nh-ng lại vô hấp dẫn yếu tố lớn, quan trọng cách sử dụng ngôn ngữ Bằng ngôn ngữ, Nguyễn Huy Thiệp miêu tả tỉ mỉ, kỹ l-ỡng hoạt động đời sống Hoàng Ngọc Hiến nhận định sáng tác Nguyễn Huy Thiệp: "Tác giả không ngần ngại nêu lên bê tha, nhếch nhác sống, kể thật rùng rợn, khđng khiÕp DÉu lµ trun cỉ tÝch Ngun Huy ThiƯp tr-ớc sau viết sống ngày hôm tác giả đà nhìn thẳng thật đời sống tại" Cốt truyện không giật gân, sèng vÉn cø tiÕp diƠn, vÉn cø b×nh th-êng, vÉn thao thiết chảy vào nhịp văn ch-ơng Đó sống hỗn loạn, xô bồ Văn ch-ơng Nguyễn Huy Thiệp tổng thể hỗn loạn kiện, l-íi nhƯn ng«n tõ cn hót m·nh liƯt Sù kiƯn đan xen, giăng mắc l-ới nhện ngôn từ Ng-ời đọc nh- đánh vật với ngôn từ để lý giải ý nghĩa, tìm hiểu thông điệp truyện, hiểu đ-ợc ý đồ tác giả Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 68 Khóa luận tốt nghiệp Nghiên cứu ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp đà có nhiều công trình lớn, nhỏ, có giá trị nh-: "Đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp", "Ngôn ngữ hội thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp", "Đặc điểm cấu trúc - ngữ nghĩa lời chửi truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp", "Đặc điểm ngôn ngữ hội thoại truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp" Tựu trung lại công trình nghiên cứu nhận định đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn ông Có thể thấy ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp dửng d-ng, lạnh lùng, xăm xoi khó hiểu gây nhiều sắc thái cảm xúc khác ng-ời đọc Ng-ời đọc hê, sung s-ớng, xấu hổ, e thẹn, thoải mái, nhẹ nhàng, bứt dứt, khó chịu Ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp bật nhất, đặc sắc cách dùng từ, kết cấu câu, đoạn văn, đối thoại, độc thoại, lời dẫn truyện Nó diễn tả "vừa th-ơng xót vừa đau đớn", hệt nh- gà khùng bất mÃn, cay cú với đời Lời nhân vật chứa từ ngữ mang nội dung thông tin chính, hàm súc, cô đọng Nguyễn Huy Thiệp sử dụng nhiều từ ngữ thông tục, từ Hán Việt, từ địa ph-ơng, thành ngữ, tục ngữ Đặc biệt câu văn truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp câu ngắn hầu hết câu ngắn Chủ yếu câu đơn, thành phần phụ, cấu tạo từ, tạo nên mật độ giày đặc khiến cho tốc độ truyện đ-ợc đẩy nhanh nối tiếp từ kiện tiếp đến kiện khác Tất kiƯn cø tíi tÊp, dån dËp khiÕn cho ng-êi ®äc chãng mỈt theo dâi trun Trong "T-íng vỊ h-u" có đoạn: "Trông ông không vui Tôi hỏi: "Có chuyện thế?" Ông bảo: "Ông Cơ cô Lài vất vả Họ làm không hết việc, cha muốn giúp học đ-ợc không?" Tôi bảo: "Để hỏi Thuỷ" Vợ bảo: "Cha t-ớng, h-u cha t-ớng Cha huy Cha mà làm lính dễ loạn cờ" Cha không nói gì" (T-ớng h-u, 23) Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 69 Khóa luận tốt nghiệp Diễn biến tâm lý nhân vật nhanh, liên tục, thay đổi luôn, từ cảm xúc buồn đến miên man, xa vời Hơn lời thoại truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp ngắn, cụt ngủn dẫn theo nhịp văn nhanh, mạnh, thë dèc, khiÕn ng-êi ®äc khã suy xÐt ®óng sai, hoảng loạn Đặc biệt lời văn không tách rời lời đối thoại Một điều cách sử dụng ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp ông sử dụng nhiều câu nghi vấn Tác phẩm nh- câu hỏi lớn đ-ợc tập trung lại từ nhiều câu hỏi nhỏ Cũng nét độc đáo viết riêng sử dụng ngôn ngữ sáng tác truyện ngắn mà Nguyễn Huy Thiệp sử dụng từ phụ, từ đệm, từ ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón Nếu nh- truyện ngắn Nguyễn Minh Châu có tất tiểu loại từ ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón trun ng¾n Ngun Huy ThiƯp sư dơng nhiỊu nhÊt chØ tình thái từ: à, -, nhỉ, nhé, hở, hả, - Chị cứu em à? - Tôi hỏi - ừ, chị nghe thấy em kêu cứu - Bọn đánh cá đêm ác chị (Chảy sông ơi, 14) - Cụ chị Thắm lái đò không? - Thắm -? - Bà cụ thoáng đỗi ngạc nhiên Tôi đứng lặng ng-ời nhận đò cũ Kỉ niệm ấu thơ - Ông quen nhà Thắm - ông? (Chảy sông ơi, 17) Tuy nhiên, sử dụng từ ngữ đ-a đẩy nét phổ biến truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp Chủ yếu câu ngắn, hàm súc, nhiều có cảm giác cụt ngủn, hụt hẫng, lạnh lùng "Tôi quay lại đoạn kể cha bàn việc gia đình Cha bảo: "Nghỉ cha làm gì?" Tôi bảo: "Viết hồi ký" Cha bảo: "Không!" Vợ bảo: "Cha nuôi vẹt xem"" Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 70 Khóa ln tèt nghiƯp (T-íng vỊ h-u, 22) "C¸i Mi, c¸i Vi thức với Cái Mi hỏi: "Sao chết qua đò phải trả tiền? Sao lại cho tiền vào miệng bà?" Cái Vi bảo: "Đấy có phải ngậm miệng ăn tiền không bố?" Tôi khóc: "Các không hiểu đâu Bố không hiểu, mê tín." Cái vi bảo: "Con hiểu Đời ng-ời cần tiền Chết cần"" (T-ớng h-u, 33) Nguyễn Khải số nhà văn có sức sáng tạo đặc biệt Hơn nửa kỷ lao động không ngừng nghỉ thành công hầu khắp thể loại nh- tiểu thuyết, truyện ngắn, bút kí, kịch Mỗi tác phẩm Nguyễn Khải đời dù vào thời điểm gây đ-ợc ý độc giả, giới nghiên cứu, phê bình đồng nghiệp Nguyễn Khải g-ơng mặt văn xuôi tiêu biểu, sắc sảo, đa dạng Ông số nhiều nhà văn tiêu biểu cho văn học Việt Nam đ-ơng đại Nh-ng lại thuộc số nhà văn sớm xác định cho quan điểm độc đáo nghệ thuật, vai trò văn học trách nhiệm ng-ời cầm bút Với sức viết dẻo dai, bền bỉ, khả sáng tạo dồi dào, ông đà tạo nên dấu ấn cho riêng trang viết lòng độc giả Nói đến Nguyễn Khải nói đến nhà văn thực với phong cách mang tính triết lý sắc sảo, có khả khám phá nhiều bí ẩn đời sống nhiều khía cạnh phức tạp tâm lý ng-ời Có thể nói Nguyễn Khải số nhà văn có quan điểm nghệ thuật độc đáo, quan niệm thực ng-ời mẻ Với lĩnh, lực, cá tính nhạy cảm tài năng, ông đà sớm tìm đ-ợc cho lối tiếp cận đời sống riêng Tác phẩm ông đạt tới tầm t- t-ởng, mức độ khái quát cao bên cạnh giọng điệu nghệ thuật đặc sắc, đầy biến hóa Ông ng-ời đầu đ-ờng đối văn học nhiều ph-ơng diện: đề tài, chất liệu, thể loại, bút pháp ngôn ngữ Nguyễn Khải đà đ-ợc giới nghiên cứu phê bình, đồng nghiệp ý Vì có nhiều viết, nhiều công trình nghiên cứu tranh luận sôi Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 71 Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Khải sáng tác ông Tiêu biểu có: "Giọng điệu trần thuật truyện ngắn Nguyễn Khải" (Bích Thu), "Mùa lạc - thành công Nguyễn Khải" (Nguyễn Thành Duy), "Phong cách văn xuôi Nguyễn Khải" (Tuyết Nga), "Ph-ơng pháp tìm tòi Nguyễn Khải qua tập Mùa lạc" (Nh- Phong) Ngoài số tác giả khác nh- Phan Cự Đệ, Nguyễn Đăng Mạnh, Phan Hồng Giang, V-ơng Trí Nhàn, Chu Nga "Văn Nguyễn Khải không mải mê, không thiên tả trời mây non n-ớc, bắt đầu trang viết ta gặp nhân vật, biến cố, kiện theo mà giăng mắc suy t-ởng, ký ức, cảnh ngộ, lẽ đời, lòng lòng ng-ời, Văn ông mà giàu chiêm nghiệm, lịch lÃm, trải đời" (Nguyễn Hữu Sơn) Dù vào thời điểm khác xuất phát từ góc độ không giống nh-ng tác giả thống nhất: Nguyễn Khải nhà văn lớn, có nhiều đóng góp, tác phẩm ông phản ánh kịp thời, sâu sắc thực lịch sử, đời sống ng-ời Văn ông mẻ, hấp dẫn, độc đáo Các tác phẩm ông đánh dấu b-ớc đời sống thực tìm tòi trăn trở nhà văn đ-ờng sáng tạo Dù công trình nghiên cứu đầy đủ, toàn diện Nguyễn Khải đặc biệt ph-ơng diện ngôn ngữ ỏi ch-a thành công Trong "Phong cách văn xuôi Nguyễn Khải", Tuyết Nga nhận định: "Văn xuôi ông mang tính chất nhiều giọng Giọng cà kê dân dà mô tả sống, tái lịch sử, giọng triết lý tranh biện bàn luận, đối thoại, vấn đề trị, xà hội, giọng ngẫm ngợi suy t- miêu tả số phận, tâm lý nhân vật" Trong truyện ngắn, Nguyễn Khải sử dụng lớp từ ngữ phong phú, đa dạng làm nên nét riêng phong cách ngôn ngữ ông Nguyễn Khải sư dơng nhiỊu líp tõ ng÷ thc lÜnh vùc chÝnh trị, xà hội, từ ngữ mang tính chất ngữ dùng đối thoại hàng ngày, giàu chất hội thoại nh-: "nhÃi ranh", "sĩ diện", "tinh t-ớng" Thành ngữ, tục ngữ: "tai bay vạ gió"," to gan Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 72 Khóa luận tốt nghiệp lớn mật", "xuất đầu lộ diện", "sống để chết mang đi", "nứt đất trồi lên rách trời rơi xuống" Đặc biệt Nguyễn Khải sử dụng nhiều lớp từ ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón: "nói cho đúng", "thành thử", "thật tình mà nói", "chả phải", "nói nói", "chả biết", "hỡi ôi", "đà đành thế", "đùng cái" thuộc kiểu loại từ ngữ rào đón nh- quán ngữ, tình thái từ, ngữ thái từ Dù việc sử dụng từ ngữ đ-a đẩy, rào đón văn xuôi Nguyễn Khải không nhiều, thành tố phụ bên cạnh từ ngữ mang tính triết lý thuộc lĩnh vực trị, xà hội Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 73 Khóa luận tốt nghiệp Kết luận Nguyễn Minh Châu nhiều bút tiêu biểu tr-ởng thành từ chiến tranh, từ bom đạn với màu áo xanh ng-ời lính Cả đời cống hiến, với gần 30 năm miệt mài cầm bút, tinh thần làm việc nghiêm túc, hết mình, tâm huyết, mở rộng lòng để đón lấy rung động đời, say s-a tìm đẹp, Nguyễn Minh Châu đà để lại cho đời sau, đóng góp cho văn học dân tộc số l-ợng tác phẩm lớn thuộc nhiều thể loại: tiểu thuyết, truyện ngắn, bút kí, tiểu luận phê bình Ng-ời ®äc mäi thÕ hƯ sÏ m·i nhí tíi Ngun Minh Châu, nhớ đến tác phẩm in đậm dấu ấn ông trang viết nh-: Dấu chân ng-ời lính, Miền cháy, Ng-ời đàn bà chuyến tàu tốc hành, Cỏ lau, Khách quê Từ ngữ rào đón đà có số tác giả nghiên cứu, tiêu biểu tác giả Đỗ Hữu Châu, Diệp Quang Ban, Hoàng Phê, Nguyễn Thiện Giáp Mỗi nhà nghiên cứu đ-a quan điểm mình, c¸ch hiĨu kh¸c nh-ng vÉn thĨ hiƯn râ nÐt đặc tr-ng từ ngữ rào đón Từ ngữ rào đón hình thức sử dụng ngôn ngữ từ, ngữ hay cụm từ thể thái độ, tình cảm, cảm xúc ng-ời nói hội thoại Từ ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón thành phần phụ cđa c©u, xt hiƯn nhiỊu giao tiÕp, vËn ®éng héi tho¹i nh»m mơc ®Ých gióp cho héi tho¹i diễn tự nhiên, nhịp nhàng, trôi chảy, thuận lợi không mang ý nghĩa mặt nội dung Từ ngữ đ-a đẩy, rào đón tồn d-ới nhiều dạng thức khác nh- tình thái từ, ngữ thái từ, quán ngữ, câu hỏi đ-a đẩy, liên ngữ Mỗi dạng thức tồn có đặc điểm riêng cấu trúc, vị trí, số l-ợng chức biểu thị ý nghĩa Truyện ngắn thành tựu lớn, thành công lớn, có tiếng vang lớn Nguyễn Minh Châu văn đàn, tồn bên cạnh giá trị to lớn tiểu thuyết, bút ký, phê bình tiểu luận Tìm hiểu ngôn ngữ truyện ngắn cách làm bật lên khẳng định nét độc đáo Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 74 Khóa luận tốt nghiệp phong cách ngôn ngữ Nguyễn Minh Châu Từ ngữ có tính chất đ-a đẩy, rào đón truyện ngắn ông xem t-ợng, xuất phổ biến với đầy đủ dạng thức tồn Trong lớn từ ngữ tình thái, sau quán ngữ rào đón Liên ngữ câu hỏi rào đón xuất không nhiều Từ xét cách sử dụng từ ngữ có tính chất đ-a đẩy truyện ngắn Nguyễn Minh Châu mối t-ơng quan so sánh với truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Khải - nhà văn thời, để thấy rõ vẻ đẹp ngôn ngữ Nguyễn Minh Châu Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 75 Khóa luận tốt nghiệp Tài liệu tham khảo Nguyễn Minh Châu, Trang giấy tr-ớc đèn - tập phê bình tiểu luận, Nxb Khoa học xà hội, 1994 Nguyễn Minh Châu Con ng-ời tác phẩm, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 1991 Nguyễn Thành Duy, Mùa lạc - thành công Nguyễn Khải, Tạp chí nghiên cứu văn học, Số 6, 1961 Ngun ThiƯn Gi¸p, Tõ vùng häc tiÕng ViƯt, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiêp, Hà Nội, 1985 Nguyễn Trọng Hoàn, Nguyễn Minh Châu tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2004 Tôn Ph-ơng Lan, Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, Nxb Khoa học xà hội, Hà Nội, 1999 Nguyễn Văn L-u, Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Nxb Văn học, Hà Nội, 1999 Ph-ơng Lựu, Lí luận văn học,Nxb Giáo Dục, Hà Nội, 2006 Đỗ Thị Kim Liên, Ngữ dụng học, Nxb ĐHQG, Hà Nội, 2005 10 Tuyết Nga, Phong cách văn xuôi Nguyễn Khải chuyên luận, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2004 11 Lê Thành Nghị, Văn học, sáng tạo tiếp nhận, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1994 12 Nh- Phong, Bình luận văn học "Ph-ơng pháp tìm tòi Nguyễn Khải qua tập Mùa lạc", Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 1977 13 Hoàng Phê (chủ biên), Từ điển tiếng Việt, Trung tâm từ điển ngôn ngữ, Hà Nội, 1992 14 Bích Thu, Giọng điệu trần thuật truyện ngắn Nguyễn Khải, Tạp chí văn học, Số 10, 1997 Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 76 Khãa ln tèt nghiƯp 15 Tun tËp trun ng¾n Nguyễn Khải, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2000 16 Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, Nxb Phụ nữ, Hà Nội, 2001 17 Nguyễn Văn Sơn, Đọc truyện ngắn tạp văn Nguyễn Khải, Báo Nhân dân, 1990 18 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (CB), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, TPHCM, 2006 19 Từ điển văn học, Nxb Thế giới, Hà Nội, 2006 Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 77 Khóa luận tốt nghiệp Mục lục Trang Mở đầu 01 Lý chọn đề tài 01 Mục đích - nhiệm vụ đề tài 02 Đối t-ợng nghiên cứu, phạm vi t- liệu 03 Ph-ơng pháp nghiên cứu 04 ý nghĩa đề tài 04 L-ợc sử vấn đề 05 CÊu tróc khãa luËn…………………………………………………… 08 Néi dung…………………………………………………………… 09 Ch-ơng 1: Một số vấn đề giới thuyết chung liên quan đến đề tài 09 Vài nét tác giả Nguyễn Minh Châu 09 1.1 Cuộc đời 09 1.2 Sự nghiệp sáng tác 10 1.3 Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 11 Ngôn ngữ truyện ngắn 14 2.1 Khái niệm 14 2.2 Ngôn ngữ truyện ngắn 17 Từ ngữ rào đón 19 3.1 Định nghĩa từ từ sử dụng 19 3.2 Ngữ 21 3.3 Vận động hội thoại 22 3.4 Khái niệm rào đón 24 3.5 Các dạng thức tồn từ ngữ rào đón 26 Tiểu kết 26 Ch-ơng 2: Từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 28 Dẫn nhập Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 28 78 Khóa luận tốt nghiệp Các từ biểu thị rào đón từ ngữ tình thái 30 2.1 Khái niệm từ ngữ tình thái 30 2.2 Các từ ngữ tình thái biểu thị rào đón 31 2.3 Tác dụng từ ngữ tình thái rào đón 44 Các từ ngữ rào đón quán ngữ 50 3.1 Các khái niệm quán ngữ 50 3.3 Tác dụng quán rào đón 57 Các từ ngữ rào đón từ ngữ khác 59 4.1 Câu nghi vấn có tính chất đ-a đẩy, rào đón 59 4.2 Từ ngữ rào đón liên ngữ 64 Từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu so với truyện ngắn Nguyễn Khải Nguyễn Huy Thiệp 65 Kết luận 73 Tài liệu tham khảo 75 Trần Thị Thùy Linh - Lớp 45B2 - Ngữ văn 79 ... - Thống kê phân loại lớp từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Miêu tả, phân tích từ ngữ rào đón - Nêu vai trò lớp từ ngữ rào đón viêc góp phần làm rõ nội dung ngữ nghĩa tác phẩm Đối t-ợng... sánh từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu với từ ngữ có tính chất rào đón truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Khải Những so sánh cốt làm rõ thêm nét riêng độc đáo, đóng góp... mái Việc sử dụng từ ngữ rào đón hội thoại nét bật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Khảo sát, tìm hiểu từ ngữ rào đón truyện ngắn ông khẳng định tài năng, sức sáng tạo sử dụng ngôn ngữ Trần Thị Thùy