Giáo án GDCD lớp 8 kì 2 theo cv 5512

Kiến thức 2 Kỹ năng Theo chuẩn kiến thức kĩ năng 3 Thái độ 4Những định hướng phát triển năng lực Năng lực tư duy độc lập, sáng tạo, năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác nhóm, năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề IICÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư duy phê phán, KN ra quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề IIICÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích trường hợp điển hình, dự án, trình bày 1 phút IV CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN, tranh ảnh, câu chuyện, tình huống.Luật phòng, chống tệ nạn xã hội. HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi trong bài.Tìm hiểu tình hình TNXH ở địa phương VTIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị sách vở của học sinh. 2. Khám phá Vào bài : GV đưa ra một số số liệu , sự kiện về các tệ nạn xã hội (đánh bạc , mại dâm và đặc biệt là ma tuý) GV: xã hội hiện nay đang đứng trước một thách thức lớn đó là TNXH , tệ nạn nguy hiểm đó là ………có ảnh hưởng xấu đến xã hội , học đường . Những tệ nạn đó là gì? Diễn ra như thế nào ? Tác hại của chúng đến đâu? và giải quyết ra sao ? Đó là vấn đề mà hôm nay XH, nhà trường và mỗi chúng ta phải quan tâm . 3 Kết nối : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1 Tìm hiểu khái niệm GV gọi HS đọc bài. GV tổ chức lớp thành 3 nhóm thảo luận theo những câu hỏi sau : Câu 1. Tình huống 1 SGK. Em đồng tình với ý kiến của bạn An không ? Vì sao ? Nếu các bạn lớp em cũng chơi thì em làm thế nào ? Ý kiến của An là đúng . Vì lúc đầu là chơI ít ..rồi thành quen ham mê sẽ chơI nhiều . Nếu các bạn chơi thì em sẽ ngăn cản Báo cho các thầy cô giáo Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ các bạn trả thù sao ? Câu 2. Tình huống 2 SGK. Theo em P,H và bà Tâm có vi phạm pháp luật không ? Và phạm tội gì ? (P,H chỉ vi phạm đạo đức , đúng hay sai ) Họ sẽ bị xử lý như thế nào? P và H vi phạm pháp luật về tội cờ bạc và nghiện hút (không chỉ là vi phạm đạo đức) Bà Tâm vi phạm pháp luật về tội tổ chức bán ma tuý . Pháp luật sẽ xử lý P, H và bà Tâm theo quy định . Câu 3 . Qua hai ví dụ trên em rút ra được bài học gì ? Không chơi bài ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút. HĐ2: Tìm hiểu tác hại của tệ nạn xã hội . Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến nhau không ? Vì sao ? Ba tệ nạn này có liên quan chặt chẽ đến nhau. Nên tránh xa các tệ nạn này . GV tiếp tục chia lớp thành 4 nhóm để HS được giao lưu cùng nhau. Mỗi nhóm sẽ thảo luận một vấn đề. Câu 1. Tác hại của các tệ nạn xã hội đối với xã hội ? Câu 2. Tác hại của các TNXH đối với gia đình ? Câu 3.Tác hại của các TNXH đối với bản thân cá nhân ? Câu 4. Liên hệ ở trường, địa phương về các TNXH GV : Diễn giải. Theo tổ chức y tế thế giới thống kê trong số những người mắc các tệ nạn xã hội thì tới hơn 40% ở độ tuổi từ 14 – 24. (lao động và sinh đẻ) Cả nước có 165 nghìn người nhiễm HIV , có 27 nghìn người tử vong vì HIVAIDS . Dự báo cuối thập kỷ này có 350 nghìn người nhiễm HIVAIDS GV kết luận và chuyển ý . TNXH giống như những liều thuốc độc đang tàn phá những điều tốt đẹp mà chúng ta đang xây dựng . HĐ3 Tìm hiểu nguyên nhân HS thảo luận theo bàn tìm ra các nguyên nhân mắc các tệ nạn xã hội. Nguyên nhân nào khiến con người ta xa vào các tệ nạn xã hội ? Nêu các biện pháp phòng tránh các tệ nạn xã hội ? a Biện pháp chung . Nâng cao chất lượng cuộc sống Tăng cường giáo dục tư tưởng , đạo đức Giáo dục pháp luật Cải tiến hoạt động của tổ chức Đoàn ….. Kết hợp tốt 3 môi trường giáo dục GĐNT XH b Biện pháp riêng . Không che giấu , tàng trữ.. Tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội Có cuộc sống lành mạnh Vui chơi lành mạnh Giúp đỡ các cơ quan phát hiện tội phạm Không xa lánh , miệt thị người mắc…… GV hướng dẫn học sinh tìm ra các biện pháp chung , riêng . HĐ4 Luyện tập củng cố: Phòng , chống tệ nạn xã hội là trách nhiệm của ai ? (đánh dấu x vào lựa chọn của em ) Gia đình Nhà trường Xã hội Bản thân Cả 4 ý kiến trên GV kết luận tiết 1 HS nhắc lại nội dung đã học I Nội dung bài học 1 Thế nào là tệ nạn xã hội ? Là những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống xã hội. nguy hiểm nhất là: cờ bạc, ma túy, mại dâm. 2 Tác hại của các tệ nạn xã hội . Đối với xã hội . + Ảnh hưởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động của xã hội + Suy thoái giống nòi. + Mất trật tự an toàn xã hội Đối với gia đình . + Kinh tế cạn kiệt , ảnh hưởng đến đời sống vật chất và tinh thần của mọi người + Gia đình tan vỡ Đối với bản thân + Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cái chết + Sa sút tinh thần, phẩm chất đạo đức. + Vi phạm pháp luật Nguyên nhân + Nguyên nhân khách quan . Kỷ cương pháp luật chưa nghiêm Kinh tế kém phát triển Chính sách mở cửa , ảnh hưởng của nền kinh tế thị trường. Ảnh hưởng của các văn hoá phẩm đồi truỵ Cha mẹ nuông chiều Bạn bè rủ rê + Nguyên nhân chủ quan . Lười lao động , ham chơi, đua đòi , thích ăn ngon Do tò mò thích cảm giác mới lạ Do thiếu hiểu biết. II. Bài tập Bài tập 1sgk Bài tập 2sgk

Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD Ngày soạn: 15/1/2021 GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày 18/01/2021 Tiết 19- Bài 13 PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI (tiết 1) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến thức kĩ 3/ Thái độ 4/Những định hướng phát triển lực -Năng lực tư độc lập, sáng tạo, lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… -Năng lực giao tiếp, lực hợp tác nhóm, lực phát hiện, giải vấn đề II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích trường hợp điển hình, dự án, trình bày phút IV/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN, tranh ảnh, câu chuyện, tình huống.Luật phòng, chống tệ nạn xã hội HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi bài.Tìm hiểu tình hình TNXH địa phương V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị sách học sinh Khám phá -Vào : GV đưa số số liệu , kiện tệ nạn xã hội (đánh bạc , mại dâm đặc biệt ma tuý) - GV: xã hội đứng trước thách thức lớn TNXH , tệ nạn nguy hiểm ………có ảnh hưởng xấu đến xã hội , học đường Những tệ nạn gì? Diễn ? Tác hại chúng đến đâu? giải ? Đó vấn đề mà hơm XH, nhà trường phải quan tâm 3- Kết nối : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1 Tìm hiểu khái niệm I- Nội dung học GV gọi HS đọc GV tổ chức lớp thành nhóm thảo luận theo 1- Thế tệ nạn xã hội ? câu hỏi sau : Câu Tình SGK Là hành vi sai lệch chuẩn Em đồng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vì mực xã hội, vi phạm đạo đức, ? pháp luật, gây hậu xấu Nếu bạn lớp em chơi em làm mặt đời sống xã hội ? nguy hiểm là: cờ bạc, ma - Ý kiến An Vì lúc đầu chơI túy, mại dâm thành quen ham mê chơI nhiều - Nếu bạn chơi em ngăn cản - Báo cho thầy cô giáo Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ bạn Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD trả thù ? Câu Tình SGK Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , hay sai ) Họ bị xử lý nào? - P H vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút (không vi phạm đạo đức) - Bà Tâm vi phạm pháp luật tội tổ chức bán ma tuý - Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định Câu Qua hai ví dụ em rút học ? - Không chơi ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút HĐ2: Tìm hiểu tác hại tệ nạn xã hội Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? Vì ? - Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ đến - Nên tránh xa tệ nạn GV tiếp tục chia lớp thành nhóm để HS giao lưu Mỗi nhóm thảo luận vấn đề Câu Tác hại tệ nạn xã hội xã hội ? Câu Tác hại TNXH gia đình ? Câu 3.Tác hại TNXH thân cá nhân ? Câu Liên hệ trường, địa phương TNXH GV : Diễn giải Theo tổ chức y tế giới thống kê số người mắc tệ nạn xã hội tới 40% độ tuổi từ 14 – 24 (lao động sinh đẻ) Cả nước có 165 nghìn người nhiễm HIV , có 27 nghìn người tử vong HIV/AIDS Dự báo cuối thập kỷ có 350 nghìn người nhiễm HIV/AIDS GV kết luận chuyển ý TNXH giống liều thuốc độc tàn phá điều tốt đẹp mà xây dựng HĐ3 Tìm hiểu nguyên nhân HS thảo luận theo bàn tìm nguyên nhân mắc tệ nạn xã hội - Nguyên nhân khiến người ta xa vào tệ nạn xã hội ? - Nêu biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD 2- Tác hại tệ nạn xã hội - Đối với xã hội + Ảnh hưởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội + Suy thối giống nịi + Mất trật tự an tồn xã hội - Đối với gia đình + Kinh tế cạn kiệt , ảnh hưởng đến đời sống vật chất tinh thần người + Gia đình tan vỡ - Đối với thân + Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến chết + Sa sút tinh thần, phẩm chất đạo đức + Vi phạm pháp luật * Nguyên nhân + Nguyên nhân khách quan - Kỷ cương pháp luật chưa nghiêm - Kinh tế phát triển - Chính sách mở cửa , ảnh Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD ? a- Biện pháp chung - Nâng cao chất lượng sống - Tăng cường giáo dục tư tưởng , đạo đức - Giáo dục pháp luật - Cải tiến hoạt động tổ chức Đồn … - Kết hợp tốt mơi trường giáo dục GĐ-NT- XH b- Biện pháp riêng - Không che giấu , tàng trữ - Tuyên truyền phịng chống tệ nạn xã hội - Có sống lành mạnh - Vui chơi lành mạnh - Giúp đỡ quan phát tội phạm - Không xa lánh , miệt thị người mắc…… GV hướng dẫn học sinh tìm biện pháp chung , riêng HĐ4 Luyện tập củng cố: Phòng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em ) - Gia đình - Nhà trường - Xã hội - Bản thân - Cả ý kiến GV kết luận tiết HS nhắc lại nội dung học GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD hưởng kinh tế thị trường - Ảnh hưởng văn hoá phẩm đồi truỵ - Cha mẹ nuông chiều - Bạn bè rủ rê + Nguyên nhân chủ quan - Lười lao động , ham chơi, đua địi , thích ăn ngon - Do tị mị thích cảm giác lạ - Do thiếu hiểu biết II Bài tập Bài tập 1/sgk Bài tập 2/sgk Nhận xét : Hướng dẫn HS làm tập SGK Theo em nguyên nhân dẫn người sa vào tệ nạn XH ? Dặn dò : Củng cố lại kiến thức tiết học Chuẩn bị cho tiết : Tìm hiểu thêm luật phòng, chống ma túy năm 2000 Phần nội dung học Đóng tình tập *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày soạn:15/1/2021 Tiết 20- Bài 13: PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI (Tiết 2) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến thức kĩ 3/ Thái độ 4/Những định hướng phát triển lực -Năng lực tư độc lập, sáng tạo, lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… -Năng lực giao tiếp, lực hợp tác nhóm, lực phát hiện, giải vấn đề II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ thu thập xử lí thơng tin; Kĩ tư phê phán hành vi liên quan đến tệ nạn xã hội - Kĩ ứng phó; tự bảo vệ Kĩ tự tin; kiểm soát cảm xúc; kiên định; biết từ chối không tham gia tệ nạn xã hội hành vi mà pháp luật nghiêm cấm trẻ emm xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích trường hợp điển hình, dự án, trình bày phút, đóng vai xử lí tình IV/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN, tranh ảnh, câu chuyện, tình Luật phịng, chống tệ nạn xã hội HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi bài.Tìm hiểu tình hình TNXH địa phương V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1- Kiểm tra cũ: Theo em tệ nạn ma tuý , cờ bạc, rượu chè có tác hại gia đình, xã hội thân người mắc ? Liên hệ trách nhiệm thân em việc phòng , chống tệ nạn xã hội địa phương em cộng đồng xã hội ? 2- Khám phá: GV củng cố , hệ thống lại kiến thức tiết dẫn dắt vào tiết 3- Kết nối : HĐ1 GV tổ chức hs tìm hiểu số quy định I Nội dung học.(tt) pháp luật phịng, chống tệ nạn xã 3- Pháp luật nghiêm cấm : GV dùng bảng phụ * Đối với XH : HS đọc tài liệu , quan sát bảng phụ để trả lời câu - Đánh bạc hình thức hỏi nào… Pháp luật nghiêm cấm hành vi đối - Nghiêm cấm sản xuất, vận với xã hội ? chuyển , tàng trữ , mua bán , sử Pháp luật nghiêm cấm hành vi dụng, tổ chức sử dụng , lôi kéo, trẻ em ? dụ dỗ, cưỡng sử dụng ma GV giới thiệu thêm tuý… Điều 199: Tội sử dụng trái phép chất ma tuý - Những người nghiện ma tuý Người nghiện ma tuý hình thức buộc phải cai nghiện bị xử phạt , giáo dục nhiều lần không thay - Nghiêm cấm mại dâm, dụ dỗ… Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD đổi bị phạt tù từ tháng đến năm Nếu tái phạm phạt từ năm đến năm * Đối với trẻ em : HĐ2 Tìm hiểu trách nhiệm công dân - Không uống rượu, hút Bài tập nhanh : Trong tệ nạn sau tệ nạn thuốc, đánh bạc , dùng chất kích nguy hiểm (đánh dấu x vào câu trả lời đúng) thích có hại cho sức khoẻ - Cờ bạc - Nghiêm cấm dụ dỗ, lôi kéo trẻ - Đua xe máy , xe đạp em sử dụng chất - Ma tuý - Nghiêm cấm dụ dỗ trẻ em mại - Mại dâm dâm , bán mua dâm …văn - Nghiện rượu hoá phẩm đồi truỵ… - Quay cóp - Cấm trị chơi ảnh hưởng xấu Theo em tệ nạn có tác hại ? đến phát triển lành mạnh Là học sinh em ý thức trách nhiệm trẻ em phải làm để phịng ,chống tệ nạn xã hội ? 4- Trách nhiệm công dân HĐ3 Luyên tập củng cố : Em đồng tình với ý việc phòng , chống tệ nạn kiến sau ? Vì ? xã hơi? - Gia đình kinh tế đầy đủ khơng mắc TNXH - Có lối sống giản dị , lành mạnh - Học tập tốt biện pháp hữu hiệu để tránh xa - Giữ gìn giúp khơng xa TNXH vào … - Học sinh THCS không mắc TNXH - Tuân theo quy định pháp - Mắc TNXH người lao động luật - Đánh bạc , chơi đề có thu nhập - Tham gia phong trào -Tệ mại dâm chuyện xã hội khơng liên phịng , chống quan đến học sinh - Tuyên truyền , vận động Gọi học sinh lên bảng làm tập người … GV yêu cầu học sinh kể tệ nạn xã hội địa phương II Bài tập GV kết Bài tập 5/ sgk Nhận xét: Bài tập 6.SGK tr 37 : Em đồng tình với ý kiến ? Vì ? - Đáp án : a,c,g,i,k HS giải thích lý chọn ý kiến Bài tập Sắm vai - Một người bạn rủ em chơi điện tử - Một người nhờ em mang đồ tới địa điểm HS nhóm đóng vai HS lớp nhận xét, bổ sung bình chọn nhóm thể thành cơng Dặn dò: - Học thuộc bài, làm tập - Chuẩn bị 14: Phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Sưu tầm tranh ảnh, số liệu vể HIV/AIDS *Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD Ngày soạn: 29/01/2021 GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày dạy: 01/02/2021 Tiết 21 Bài 14 PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV/ AIDS I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến thức kĩ 3/ Thái độ 4/Những định hướng phát triển lực -Năng lực tư độc lập, sáng tạo, lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… -Năng lực giao tiếp, lực hợp tác nhóm, lực phát hiện, giải vấn đề II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, ; hỏi chuyên gia ; đóng vai Sơ đồ tư IV/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN, Luật phòng, chống nhiễm HIV/AIDS, tranh ảnh Thông tin, số liệu… HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi bài.tranh ảnh, tình Thơng tin, số liệu… V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Hãy nêu trách nhiệm cơng dân việc phịng chống tệ nạn xã hội ? Em nêu vài ví dụ biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội ? (trong chuẩn kiến thức kĩ năng) Khám phá Cho HS quan sát tranh ảnh HIV/AIDS Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều ? Suy nghĩ, cảm xúc em xem hình ảnh này? 3.Kết nối Tệ nạn xã hội có mối qua hệ chặt chẽ với Ma túy, mại dâm đường ngắn dẫn đến HIV/AIDS HĐ1: Tìm hiểu khái niệm HIV/AIDS I- Nội dung học GV cử học sinh nam học sinh nữ có giọng đọc tốt đọc nội dung thư 1- Khái niệm HIV/AIDS ?Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn - HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch Mai ? - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch ?Nguyên nhân dẫn đến chết anh mắc phải trai bạn Mai ? ?Cảm nhận em vể nỗi đau mà AIDS gây cho thân gia đình họ ? - Người nhiễm HIV/AIDS nỗi đau bi quan hoảng sợ chết đến gần Mặc cảm Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD tự ti trước người thân , bạn bè Đối với gia đình nỗi đau người thân HS trả lời bày tỏ quan điểm riêng lớp thảo luận , trao đổi HĐ2: Tìm hiểu đường lây truyền GV giới thiệu số thông tin ,số liệu nước giới vê HIV/AIDS (dùng bảng phụ) - Nỗi đau chiến sĩ cơng an hình bị nhiễm HIV làm nhiệm vụ - học sinh trung tâm bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi - Trên giới có khoảng 40 triệu người mắc HIV/ AIDS - Số người mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30 - Việt Nam 100% tỉnh thành có người mắc bệnh - 31/8/2020 nước có 213.008 người nhiễm Ca nhiễm VN phát năm 1990 TPHCM + Mỗi ngày Việt Nam có 50 người mắc dự báo đến cuối thập kỷ có 350.000 người + Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phòng chống HIV/AIDS HĐ3: Tìm hiểu tính chất GV chia lớp thành nhóm Câu 1: Em có suy nghĩ tình trạng nhiễm HIV/ AIDS ? HIV/AIDS ? Nhóm 1: - Số người nhiễm HIV/ AIDS ngày tăng AIDS lây truyền ai, dân tộc nào, nước nào, không phân biệt già, trẻ, trai, gái, giàu nghèo,nam nữ… - HIV vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch AIDS “hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải” Câu 2: HIV/ AIDS có tác hại ? Nhóm 2: Tác hại HIV GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD 2- Con đường lây truyền: - Lây qua đường máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục - Sử dụng chung bơm kim tiêm 3- Tính chất nguy hiểm HIV/AIDS người - Hủy hoại sức khỏe, cướp tính mạng người - Phá hoại hạnh phúc gia đình - Hủy hoại tương lai, nịi giống dân tộc - Ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế-xã hội đất nước 4- Để phòng, chống nhiễm HIV/AID, pháp luật nước ta quy định ntn? (2/sgk) Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD - Ảnh hưởng đến kinh tế, nòi giống, sức khỏe, gia đình tan nát, tù , chết người Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến mắc bệnh HIV/AIDS ? Nhóm 3: Ngun nhân Cơng dân, học sinh phải làm ? - Kinh tế cịn nghèo - Đời sống khơng lành mạnh - Có hiểu biết HIV/ AIDS - Kỷ cương , pháp luật chưa nghiêm - Chủ động phịng tránh cho cộng - Chính sách xã hội đồng - Kém hiểu biết - Không phân biệt đối xử với người mắc - Tâm sinh lí lứa tuổi bệnh - Cuộc sống gia đình tan vỡ - Tích cực tham gia phong trào phịng - Bản thân khơng làm chủ chống HIV/AIDS GV kết luận : Phòng chống HIV/AIDS trách nhiệm người , quốc gia , dân tộc Nhà nước ta có quy định pháp lệnh phòng chống HIV/ AIDS GV giới thiệu lên bảng phụ - Cơng dân có trách nhiệm ? - Pháp luật nghiêm cấm hành vi ? - Tính nhân đạo pháp luật nước ta thể ? * Mỗi người có trách nhiệm thực II.Bài tập: biện pháp … - Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán Bài tập 3/sgk dâm… - Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật HĐ4: Luyện tập,củng cố Kết thúc phần giáo viên cho học sinh giải thích câu : “Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS ” Nhận xét: Bài tập GV tổ chức cho học sinh đóng vai theo tình tập SGK Em có đồng tình với việc làm Thuỷ khơng ? Nếu em Hiền tình em làm ? Dặn dò: - Học Làm tập lại - Đọc soạn 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày soạn : 16/1/2021 Ngày dạy: 22/2/2021 Tiết 22-Bài 15 PHỊNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ, CHÁY, NỔVÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến thức kĩ 3/ Thái độ 4/ Những định hướng lực -Năng lực tư độc lập, sáng tạo, lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… -Năng lực giao tiếp, lực hợp tác nhóm, lực phát hiện, giải vấn đề Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường Tích hợp giáo dục pháp luật II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin tình hình tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây - Kĩ tư sáng tạo việc đề xuất biện pháp phòng tránh tai nạn vũ khí … cho thân người khác - Kĩ ứng phó với cố nguy hiểm chất cháy, nổ chất độc hại gây III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích , đóng vai, xử lí tình IV/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN,Luật bảo vệ mơi trường, Luật hình HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi bài.Sưu tầm thơng tin tình hình tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ Câu1 HIV Là gì? HIV lây truyền qua đường nào? Câu Để phịng, chống nhiễm HIV/AIDS cần có biện pháp nào? 2- Khám phá: 3- Kết nối : HĐ1: Phân biệt loại vũ khí GV chi lớp thành nhóm , giao cho nhóm thảo luận thơng tin SGK Câu Lí có người chết I- Nội dung học bị trúng bom mìn ? Thiệt hại ? 1- Nhận dạng loại vũ khí, cháy,nổ Nhóm chiến tranh kết thúc song cịn - Loại vũ khí thơng thường: Súng, đạn, nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơi lựu đạn, bom, mìn (Quảng Trị ) - Chất nổ: thuốc nổ, thuốc pháo, ga… - Thiệt hại : Tại Quảng Trị từ 1985-1995 - Chất cháy: xăng, dầu… có 474 người chết va bị thương 65 - Chất độc hại: chất phóng xạ, chất độc da người chết bom mìn cam, thuốc bảo vệ thực vật… Câu Những thiệt hại cháy thời 2- Tác hại : Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD gian 1998- 2002 ? Nhóm Cháy nổ từ 1998-2002,cả nước có 5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng Câu Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ độc ? Nhóm Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 người tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 người chết) Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca , nhiều lý khác Câu Em rút học cho thân qua thơng tin ? Nhóm Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy , nổ chất độc hại -Phải có biện pháp phòng tránh -Trách nhiệm thân Các nhóm thảo luận cử thư ký ghi chép đại diện nhóm trả lời Tích hợp GDBVMT: Tai nạn cháy nổ chất độc hại gây làm thiệt hại người, mà cịn gây nhiễm mơi trường Các tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định pháp luật để phòng ngừa HĐ2Tìmhiểu quy định nhà nước Tích hợp GDBVMT: Chỉ quan, tổ chức xã hội cá nhân nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chở sử dụng chất nổ, cháy, chất phóng xạ, chất độc hại, phải huấn luyện chun mơn, có đủ phương tiện cần thiết ln tn thủ quy định an tồn GV chốt lại điểm nội dung học HĐ3: Liên hệ công dân, học sinh GV cho học sinh xử lý tình : HS biết cách hành động phù hợp với quy định phòng ngừa … GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD - Mất tài sản cá nhân , gia đình, XH - Bị thương ,tàn phế , chết người 3- Các quy định nhà nước: (2/sgk) - Cấm vận chuyển , tàng trữ, buôn bán trái phép - Chỉ quan nhà nước cho phép - Cơ quan , tổ chức , cá nhân sử dụng phải tuân thủ quy định an tồn 4- Cơng dân, học sinh cần làm gì? - Tự giác tìm hiểu thực nghiêm - Tuyên truyền đến người Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD Quyền tố cáo ? Khi tố cáo ? lấy ví dụ ? Cơng dân thực quyền hình thức ? HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa ? Vì hiến pháp lại quy định cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo ? GV ghi điều 74 hiến pháp 2013 lên bảng phụ Đọc điều 74 lớp nghe HĐ4: Trách nhiệm Nhà nước công dân Trách nhiệm quan giải khiếu nại , tố cáo ? GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đe dọa gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp cơng dân Ví dụ: Tố cáo phát thấy có hành vi tham tài sản nhà nước, nhận hối lộ, buôn bán, vận chuyển ma túy, cưỡng đoạt tài sản công dân… 3- Hình thức Có thể khiếu nại, tố cáo trực tiếp gián tiếp qua gửi đơn 4- Ý nghĩa, tầm quan trọng - Là quyền công dân ghi nhận hiến pháp văn pháp luật - Công dân thực quyền khiếu nại, tố cáo cần trung thực, khách quan , thận trọng 5- Trách nhiệm nhà nước công dân - Nhà nước nghiêm cấm hành vi trả thù người khiếu nại , tố cáo - Nghiêm cấm việc lợi dụng quyền để vu khống người bị hại 6- Học sinh cần làm gì? - Nâng cao hiểu biết pháp luật… - Học tập, lao động, rèn luyện đạo đức II Bài tập: Bài tập 3/sgk: a Bảo vệ quyền lợi công dân b Là tham gia quản lí nhà nước Trách nhiệm người khiếu nại, tố cáo ? Ngoài Hiến pháp 2013 , Quốc hội cịn ban hành luật gì? Có hiệu lực từ ? Có nội dung ? HĐ5: Luyện tập, củng cố: GV cho học sinh làm tập SGK Nhận xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ? Tích hợp GDBVMT: Cơng dân có trách nhiệm tố cáo với quan có trách nhiệm hành vi làm ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên Ví dụ như: Chặt phá rừng trái phép, làm Bài tập 4/sgk: cháy rừng, dùng mìn/chất nổ/điện đánh bắt cá… So sánh Điểm giống Khiếu nại Tố cáo -Là quyền công dân quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân - Là phương tiện công dân tham gia quản lý nhà nước xã hội - Là người trực tiếp bị hại Điểm khác - Mọi cơng dân có quyền để ngăn chặn hành vi xâm phạm lợi ích nhà nước , tổ chức , quan công dân Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Nhận xét: Bài tập1 Hãy nhận xét phát biểu suy nghĩ ý kiến sau : - Thực quyền khiếu nại, tố cáo tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội (bổ sung : bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân ) - Thực quyền khiếu nại tố cáo tham gia quản lý nhà nước xã hội mà để bảo vệ lợi ích thân cơng dân (là tham gia quản lý nhà nước xã hội) Bài tập (bài tập SGK học sinh tự xây dựng kịch , lời thoại, phân vai ) GV gọi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình Dặn dị: - Về nhà ơn lại từ đầu học kì II làm tập từ 13 đến 18 để tiết sau kiểm tra tiết *Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD Ngày soạn:8 /4/2021 GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày dạy: 12/4/2021 Tiết 29- Bài 19 QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến thức kĩ 3/ Thái độ 4/ Những định hướng phát triển lực -Năng lực tư độc lập, sáng tạo, lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… -Năng lực giao tiếp, lực hợp tác nhóm, lực phát hiện, giải vấn đề II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích trường hợp điển hình, dự án, trình bày phút IV/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN,Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh , tình huống, HP 2013, Luật hình 1999 HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: không Khám phá 3.Kết nối -Vào bài: GV đọc Hiến pháp 2013quy định : “Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí, có quyền thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ công dân GV tổ chức học sinh thảo luận theo đơn vị bàn Những việc làm dây thể quyền tự ngôn luận công dân ?Vì ? 1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trường , lớp 2- Tổ dân phố họp bàn công tác TTAN phường 3- Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa kế 4- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp HS thảo luận trả lời cá nhân GV gợi ý nhận xét I- Nội dung học 1.Thế quyền tự ngôn luận? - Đáp án : phương án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân - không phảI quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại - HS Phân tích giải thích phương án lựa chọn * Chú ý : Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt công khai ý kiến , suy nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận) - Là quyền công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến ….XH Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Bài tập nhanh : Bố em tham gia vấn đề sau , vấn đề thể tự ngôn luận - Bàn bạc vấn đề xây dựng kinh tế địa phương - Góp ý xây dựng văn kiện Đội hội Đảng lần thứ X - Bàn bạc vấn đề phòng chống TNXH - Thực KHHGĐ HS bày tỏ quan điểm lấy thêm ví dụ thực tế học sinh thể quyền tự ngơn luận - Tham gia ý kiến xây dựng tập thể lớp TTXS - Thảo luận nội quy lớp , trường - Góp ý kiến hoạt động Đoàn , Đội… - Học sinh tìm hành vi để phân biệt GV chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật tự ngôn luận sai pháp luật GV kết hợp đưa vài tình tự ngơn luận tráI pháp luật để học sinh nhận biết Quyền tự ngôn luận - Các họp sở bàn KT,CT, ANQP , VH địa phương - Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nước - Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục - Góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng - Bàn bạc vấn đề xây dựng làng văn hoá - Kiên cố hoá kênh mương , đường giao thông thôn , xã… GV yêu cầu học sinh nhăc lại Thế ngôn luận ? Thế tự ngôn luận ? Tự ngôn luận trái pháp luật - Phát biểu lung tung sở sai phạm cán địa phương - Đưa tin sai thật như: “Nhân quyền Việt Nam ” - Viết đơn, thư nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân - Xuyên tạc công đổi - Tung tin sai thật, nói xấu bạn bè - Tự ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công khai chung Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD 1- Quyền tự ngôn luận GV đối thoại học sinh Thê quyền tự ngôn luận ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận ? Trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền tự ngôn luận ? GVchốt lại : công dân có quyền tự ngơn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nước , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nước tạo điều kiện để phát huy tố i đa … 2- Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận - Công dân cần tuân theo quy định pháp luật , phát huy tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nước 3- Nhà nước làm ? - Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực quyền VD: Thư bạn đọc ý kiến nhân dân Diễn đàn nhân dân Trả lời bạn nghe đài Hộp thư truyền hình Đường dây nóng … Hịm thư góp ý * Liên hệ - Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giảI đáp thắc mắc - Tìm hiểu hiến pháp pháp luật - Học tập nâng cao ý thức văn hoá… GV cho học sinh liên hệ thân Là học sinh cần làm để rèn luyện cho phát huy quyền tự ngơn luận - yêu cầu bảo vệ lợi ích vật chất , tinh thần - Không nghe đọc tin tức tráI pháp luật - Tiếp nhận thông tin báo , đài , tham gia góp ý kiến IV- Bài tập Bài tập SGK Đáp án : tình , tình b,d thể quyền tự ngôn luận công dân Bài tập GV tổ chức cho HS chơI trò chơI tiếp sức GV đưa chủ đề : “Viết gương người tốt , việc tốt” Mỗi người viết câu cuối gương người tốt việc tốt GV bổ sung , nhận xét , đánh giá V- Hướng dẫn nhà - Học thuộc - Làm tập lại - Sưu tầm gương người tốt, việc tốt - Xem trươc 20 Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày soạn:12/4 Tiết 30 - BÀI 20 (Tiết 1) HIẾN PHÁPNƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến thức kĩ 3/ Thái độ 4/ Những định hướng phát triển lực -Năng lực tư độc lập, sáng tạo, lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… -Năng lực giao tiếp, lực hợp tác nhóm, lực phát hiện, giải vấn đề Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường Tích hợp giáo dục pháp luật - II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN phân tích so sánh-KN ứng xử, giao tiếp-KN giải vấn đề-KN thể tự tin -KN lắng nghe tích cực III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm ; hỏi chuyên gia ; phân tích, xử lí tình ; đóng vai IV/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN, Luật hình Hiến pháp 2013 HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi bài.Tình huống, ca dao, tục ngữ V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Em hiểu quyền tự ngôn luận công dân ? Hãy kể chuyên mục phương tiện thơng tin đại chúng mà cơng dân đóng góp ý kiến , thắc mắc , phản ánh nguyện vọng với Đảng , Nhà nước ….Cho ví dụ Khám phá Giới thiệu : GV kể số điều … điều ghi nhận Hiến Pháp Vậy Hiến pháp ? 3.Kết nối Hoạt động 1:Tìm hiểu phần đặt vấn đề I Nội dung học GV tổ chức đàm thoại với học sinh HS đọc điều 65 HP 1992 1- Hiến pháp gì.? Điều LCS GD trẻ em - Là đạo luật nhà nước , có hiệu Điều LHN GĐ lực pháp lý cao hệ thống pháp GV ghi lên bảng phụ luật Việt Nam Mọi văn pháp luật Ngoài điều nêu , theo em khác xây dựng , ban hành có điều luật CS, BV GD trẻ sở quy định Hiến pháp , không em cụ thể hoá điều 65 trái với Hiến pháp Hiến Pháp - Điều luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD trẻ em “trẻ em có quyền sống chung với cha mẹ ” - Điều 10 “Trẻ em có quy ền học tập có bổn phận học hết chương trình giáo dục phổ cập ” - Điều : “trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch ” - Điều : Luật BV,CS GD trẻ em - Trẻ em Nhà nước xã hội tơn trọng , bảo vệ tính mạng, thân thể , nhân phẩm danh dự , bày tỏ ý kiến , nguyện vọng vấn đề có liên quan Từ điều 65,điều 146 Hiến pháp điều luật , em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em ? HS lấy thêm ví dụ Bài 12: HP 1992 Điều 64 Luật HN GĐ Điều Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bìa 17 : HP Điều 17,18 BLHS Điều 144 GV đánh gía , kết luận, học sinh rút học ? Qua tìm hiểu mục đặt vấn đề em hiểu Hiến pháp ? GVKL:Phần 1ND BH SgkT56 Chuyển ý :Từ thành lập nước (1945) đến nay, nhà nước ta ban hành văn hiến pháp vào năm ? Để nắm rõ vấn đề tìm hiểu nội dung sau: Hoạt động 2: Đàm thoại học sinh , học sinh trao đổi giới thiệu sơ lược đời Hiến Pháp Phát tài liệu cho HS nghiên cứu ? Hiến pháp nước ta đời từ ? Có kiện lịch sử ? -> Hiến pháp nước ta đời năm 1946:Khi Cách mạng Tháng Tám thành công, nhà nước ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV mở rộng : Từ thành lập nước VN -02-9-1945 đến Nhà nước ta ban hành Hiến pháp ?( Hiến pháp ) : 1946 thông qua ngày 09 tháng 11 năm 1946 ,gồm 70 điều chương – HP 1959-HP 1980-HP 1992 (Thông qua ngày 15 -4-1992 vào 11 45 phút ,gồm 147 điều 14 chương ) ( sửa đổi bổ sung năm 2001 lại 12/14 chương HP năm 2014 bố cục 11 chương 120 điều ( giảm chương 27 điều so với Hiến pháp năm 1992 )Nay 11/12 chương, 120 điều /147 điều -> Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giải phóng miền Nam - Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nước - Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kỳ đổi đất nước ( sửa đổi bổ sung năm 2011) HP 1992 (Thông qua ngày 15 -4-1992 vào 11 45 phút ,gồm 147 điều 14 chương ) -Hiến pháp 2013: Hiến pháp thời kỳ CNH-HĐH đất nước Ngày 28/11/2013, Chủ tịch Uỷ ban sửa đổi Hiến pháp 1992, Chủ tịch Nguyễn Sinh Hùng ký chứng thực Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hiến pháp sửa đổi có hiệu lực từ ngày 01/01/2014 So với Hiến pháp năm 1992 Hiến pháp sửa đổi có nhiều điểm , đặc biệt điều liên quan đến quyền người ,quyền công dân ;Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức trị xã hội, tổ chức quyền địa phương Trước hết với bố cục 11 chương 120 điều ( giảm chương 27 điều so với Hiến pháp năm 1992 ) -> Hiến pháp 1959,1980, 1992, 2013: Là sửa đổi, bổ sung Hiến pháp ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992,2013? GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD ? Hiến pháp năm 1959, 1980 1992, 2013 gọi đời hay sửa đổi Hiến pháp ? Tóm tắt kết luận : - Nhà nước ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980, 1992,và 2014 sửa đổi bổ sung - Hiến pháp thể chế hố đường lối , sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ , giai đoạn Chốt lại nội dung tiết : II.Bài tập Hiến pháp đạo luật quan trọng Nhà nước Hiến pháp điều chỉnh quan hệ quốc gia, định hướng cho đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước - Nhận xét Sử dụng tập Khái quát kiến thức tiêt1 5- Dặn dị Học thuộc nội dung học Tìm hiểu kỹ phần nội dung Hiến Pháp Làm tập nhà Chuẩn bị chu đáo cho tiết *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD Ngày soạn:15/4/2021 GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày dạy: Tiết 28 BÀI 20 (Tiết 2) HIẾN PHÁPNƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến thức kĩ 3/ Thái độ 4/ Những định hướng phát triển lực -Năng lực tư độc lập, sáng tạo, lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi… -Năng lực giao tiếp, lực hợp tác nhóm, lực phát hiện, giải vấn đề Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường Tích hợp giáo dục pháp luật II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN phân tích so sánh-KN ứng xử, giao tiếp-KN giải vấn đề-KN thể tự tin -KN lắng nghe tích cực III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm ; hỏi chun gia ; phân tích, xử lí tình ; đóng vai IV/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: SGK,SGV,CKTKN, Luật hình Hiến pháp 2013 HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi bài.Tình huống, ca dao, tục ngữ V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ? Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 , 1992,2013 ? Khám phá Giới thiệu : GV củng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học 3.Kết nối Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung I-Nội dung học (tt) Hiến pháp 2- Nội dung Hiến Pháp 1992 - Nội dung Hiến pháp quy định vấn Yêu cầu HS đọc nội dung ( Điều 2- Hiến đề tảng, nguyên tắc mang tính pháp 1992- SGK-56 ) định hướng đường lối xây dựng, phát Qua điều ( HP 1992) Hãy cho biết : triển đất nước : Bản chất nhà nước, chế độ Nội dung của Hiến pháp trị ,chế độ kinh tế, sách văn năm 1992 - 2013 quy định vấn hóa xã hội, quyền, nghĩa vụ đề ? cơng dân, tổ chức máy Nhà nước 3- Nội dung Hiến pháp 2013 Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD Hoạt động 2:Thảo luận nhóm/lớp tìm hiểu chất nhà nước GV hướng dẫn học sinh thảo luận GV đàm thoại học sinh tìm hiểu chất nhà nước ta Bản chất nhà nước ta ? Nội dung Hiến pháp 2013 quy định nội dung ? HS trả lời câu hỏi GV nhận xét, chốt lại cho học sinh đọc lại lần mục nội dung GV tổ chức trao đổi học sinh tìm hiểu Điều 83,147 Hiến pháp 1992 Cơ quan có quyền lập Hiến pháp pháp luật ? Vậy quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ tục ? GV chốt lại Hiến pháp đạo luật … GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD -Hiến pháp sửa đổi có nhiều điểm ,đặc biệt điều liên quan đến quyền người ,quyền công dân ;Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Tổ chức trị xã hội ;tổ chức quyền địa phương 3- Bản chất nhà nước ta nhà nước dân , dân dân 4- Nội dung quy định vấn đề sau : - Chế độ trị - Chế độ kinh tế - Chính sách GD, XH, KHCN - Bảo vệ tổ quốc - Quyền nghĩa vụ công dân - Tổ chức máy nhà nước - Học sinh lấy ví dụ Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nước điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hướng đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước - Quốc hội quan quyền lực cao có quyền lập Hiến pháp Pháp luật - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp - Hiến pháp thơng qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị - Học sinh đọc nội dung học Hoạt động 3: Bài tập Bài tập GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiếu - Nhóm : Bài tập SGK tr 57,58 - Nhóm 2: Bài tập SGK - Nhóm 3- : Bài tập SGK Bảng : (Nhóm 1) Các lĩnh vực Điều luật Chế độ trị Chế độ kinh tế 15,23 Văn hố, GD, khoa học cơng nghệ 40 Quyền nghĩa vụ công dân 52,57 Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Tổ chức máy nhà nước 101,134 Bảng (Nhóm 2) Văn Quốc hội Hiến pháp Cơ quan ban hành Bộ Bộ Chính Bộ GD&ĐTT phủ tài KH&CN X Điều lệ Đồn TN Luật doanh nghiệp Đoàn TNCS HCM X X Quy chế tuyển sinh ĐH Và CĐ Luật thuế GTGT X X Luật GD X Bảng (Nhóm 3- 4) Cơ quan Cơ quan quyền lực nhà nước Quốc hội , HĐND tỉnh Cơ quan quản lý nhà nước Cơ quan xét xử Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nơng nghiệp PTNT , Sở GD&ĐT , Sở LĐTBXH Toà án nhân tỉnh Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao Nhận xét: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật sư”SGK tr 117 Vì trường hợp bà luật sư khơng vi phạm pháp luật ? 5- Dặn dị - Học thuộc nội dung học - Hồn thiện tập cịn lại - Tìm hiểu Hiến pháp 2013 , Bộ luật 1999 - Xem lại tồn kiến thức học, Tiết sau ơn tập Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I- Mục tiêu cần đạt - HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phương cư trú - Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá - Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết II- Chuẩn bị 1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chuyện , tình huống… 2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phương có liên quan đến nội dung học… III- Tiến trìng dạy học 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ (kiểm tra việc chuẩn bị thực hành nhà học sinh) 3- Bài Kể tên TNXH nguy hiểm mà em Phòng, chống tệ nạn xã hội biết ? - Có nhiều tệ nạn xã hội, nguy hiểm địa bàn An Sơn có tệ cở bạc, may tuý mại tượng mắc tệ nạn không ? dâm Những tệ nạn có tác hại ? - HS lên trình bày số liệu thống kê tổ GV cho học sinh thi trưng bày thuyết minh kết điều tra nhóm học sinh - Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lương, không hạnh phúc Theo em phận thiếu niên lại sa vào đường nghiệm hút ma tuý ? Nếu gia đình, lớp, trường có bạn nghiệm hút ma tuý, em làm ? HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại chuyển ý - HS trình bày số nguyên nhân : + Cha mẹ nuôi chuồng, buông lỏng quản lý + Thích ăn chơi, hưởng thụ, sống thiếu lý tưởng, buông thả + Pháp luật chưa nghiêm…… Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS - HS tự trình bày - Có ba đường lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD HIV/AIDS coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đường lay lan chủ yếu? Em hiểu hiệu “Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS” ? địa phương ta có người nhiễm HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ? Em có để xuất, kiến nghị để mơi trường học đường khơng có TNXH ? Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ? Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ? GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD + Truyền máu + Tiêm chích ma tuý - Chúng ta cần chủ động phòng chánh cho cho cộng đồng … - HS lên sắm vai mơ tả lại em quan sát được.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở tồn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…) - Đề xuất: Cần tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền cho người dân hiểu… - Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh - Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà trường - HS tham gia ký cam kết không vi phạm Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại - Cháy nổ Em cho biết hậu mà - Ngộ độc thực phẩm tai nạn gây ? Một số nguyên nhân : - Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá Công dân có quyền sở hữu ? - Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy định Em xác định nghĩa vụ công - Đốt pháo ngày tết dân trường hợp sau: - Bảo quản, sử dụng xăng, ga không - Nhặt rơi tuân theo quy định an toàn PCCC - Vay tiền, nợ tiền người khác - Mượn xe đạp người khác * Hậu : HS nêu - Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ Vì mua xe máy, ô tô ta phải tôn trọng tài sản người khác đăng ký ? - CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, GV kết luận chốt lại nội dung TLSX, để dành… buổi thực hành - Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản người khác Việc làm thể đức tính Trường THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa-GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD + Trung thực + Thật + Liêm khiết - Là sở pháp lí để nhà nước bảo vệ tài sản CD bị xâm phạm VI- Hướng dẫn nhà - Ơn tập lại tồn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày - Chuẩn bị nội dung thực hành tiết liên quan đến nội dung học lại - Tiến hành điều tra, sưu tầm tình có liên quan ************************************************************* ... Tổ:Sử-Địa -GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày soạn : 16/1 /20 21 Ngày dạy: 22 /2/ 2 021 Tiết 22 -Bài 15 PHỊNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ, CHÁY, NỔVÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo. .. KIỆT Tổ:Sử-Địa -GDCD Ngày soạn: 29 /01 /20 21 GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày dạy: 01/ 02/ 2 021 Tiết 21 Bài 14 PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV/ AIDS I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức 2/ Kỹ Theo chuẩn kiến... THƯỜNG KIỆT Tổ:Sử-Địa -GDCD GV:Nguyễn Thị Hà Giáo án: GDCD Ngày soạn: 27 /2/ 2 021 Ngày dạy: từ ngày 6/3 đến ngày 20 /3 Tuần: từ tuần 24 đến tuần 27 Tiết: từ tiết 23 đến tiết 26 CHỦ ĐỀ QUYỀN VÀ NGHĨA