Tuần 33_Giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS_Năm học 2018 - 2019

TUẦN 33 Thứ hai ngày tháng năm 2021 Tiết 1: Chào cờ LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT Tiết 2: Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK) .2 Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật - Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em ( Trả lời câu hỏi SGK) b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: - Hiểu luật pháp thực theo luật pháp II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Văn Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước Cộng hồ Xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, địa phương, tổ chức , đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc đoạn Những - HS thi đọc cánh buồm – Trả lời câu hỏi SGK: - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy - Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, có ước mơ ? cối, người phía chân trời xa / Con khao khát hiểu biết thứ đời / Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống - Ước mơ gợi cho cha nhớ - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến đến điều ? ước mơ thuở nhỏ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức a HĐ luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV yêu cầu nhóm HS tiếp - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nối đọc điều luật (2 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS - Một số học sinh đọc điều luật nối + Lượt 2: GV cho HS đọc phần tiếp đến hết thích giải nghĩa sau bài: - Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ quyền, chăm sóc sức khỏe ban đầu, sức khỏe, sáu tuổi… công lập, sắc,… - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó hiểu - Học sinh đọc phần giải từ - YC học sinh luyện đọc theo cặp SGK - Mời học sinh đọc toàn - HS luyện đọc - Giáo viên hướng dẫn đọc đọc -2 học sinh đọc toàn diễn cảm văn - Lắng nghe - GV hướng dẫn cách đọc: giọng thông báo, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ ràng điều điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: *GV tổ chức cho học sinh đọc, trao - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài TLCH, chia sẻ kết đọc dựa theo câu hỏi SGK - Điều 10,11 - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam? + Điều 10: Trẻ em có quyền bổn - Tóm tắt điều nói câu? - Hãy nêu bổn phận trẻ em quy định luật Tự liên hệ xem thực bổn phận gì? phận học tập Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch + Điều 21: bổn phận trẻ em VD : Tôi biết nhặt rau , nấu cơm giúp mẹ Ra đường , biết chào hỏi người lớn, giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ , thực chưa tốt Tôi chưa chăm học nên điểm mơn tốn chưa cao HĐ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lại điều luật YC - Đọc với giọng thơng báo rõ ràng, ngắt lớp tìm giọng đọc giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật - HS luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc bổn phận 1; 2; điều luật 21 - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn - HS thi đọc diễn cảm đoạn, cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Tóm tắt quyền bổn - HS nêu phận trẻ em vừa học - GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS - HS nghe thực ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy” Tiết 3: Tốn ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học Bổ sung: HS nhận biết đơn vị đo dung tích: Mi - li – lít (ml), quan hệ l ml - Thực việc chuyển đổi tính tốn với số đo dung tích Năng lực: a Năng lực đặc thù: Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích số hình học Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích học thực tế b Năng lực chung: Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Học sinh yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2, * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - Yêu cầu HS khác nhận xét làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ bạn - GV nhận xét chữa Bài giải Thể tích hộp là: 10 x 10 x10 = 1000 (cm3) Cần dùng số giấy màu 10 x 10 x = 600(cm2) Đáp số : 1000 cm3 600 cm2 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chữa Bài tập chờ Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ trước lớp - GV quan sát, giúp đỡ thấy cần thiết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cơng thức tính diện tích thể tích hình học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải Thể tích bể nước hình hộp chữ nhật là: x 1,5 x = (cm3) Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là: : 0,5 = (giờ) Đáp số: - HS đọc bài, làm sau báo cáo kết với GV Bài giải Diện tích xung quanh phịng học là: (6 + 4,5) x x = 84(m2) Diện tích trần nhà là: x 4,5 = 27(m2) Diện tích cần qt vơi là: 84 + 27 - 8,5 = 102,5(m2) Đáp số: 102,(m2 - HS nghe thực - HS nghe thực Tiết 4: Thể dục ( ĐC Long soạn giảng) BUỔI CHIỀU Tiết 1: GDLS BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 3) Dạy theo tài liệu Tiết 3: Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá tác hại việc phá rừng Năng lực: a Năng lực đặc thù: Nêu nguyên nhân dẫn đến nạn phá rừng Nêu tác hại việc phá rừng rèn kĩ quan sát trả lời b Năng lực chung: Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: chăm sóc bảo vệ rừng II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin hình trang 134,135 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - HS chơi hỏi đáp - Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: bạn hỏi, bạn trả lời: + Môi trường tự nhiên ? + Mơi trường tự nhiên cho người ? - HS ghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng * Cách tiến hành: * Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - HS thảo luận trả lời câu hỏi + Để lấy đất canh tác, trồng lương + Con người khai thác gỗ phá rừng thực, ăn cơng để làm ? nghiệp, lấy củi làm chất đốt đốt than mang bán, để lấy gỗ làm nhà… + Những nguyên nhân khiến rừng Câu Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ? bị tàn phá ? - Hình 1: Cho thấy người phá rừng - GV kết luận: Có nhiều lí khiến để lấy đất canh tác, trồng lương rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, thực, ăn cơng đóng đồ dùng,…; phá rừng để lấy đất nghiệp - Hình 2: Cho thấy người phá làm nhà, làm đường,… rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt than, …) - Hình 3: Cho thấy người phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác Câu Nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá ? - Hình 4: Cho thấy, ngồi ngun nhân rừng bị phá người khai thác, rừng bị tàn phá vụ cháy rừng + Do người khai thác, cháy rừng * Hoạt động : Thảo luận - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? - GV kết luận: Hậu việc phá rừng: - Khí hậu thay đổi; lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên - Đất bị xói mịn trở nên bạc màu - Động vật thực vật quý giảm dần, số lồi bị tuyệt chủng số lồi có nguy bị tuyệt chủng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em làm để bảo vệ rừng ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm thông tin, tranh ảnh nạn phá rừng hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến môi trường đất” - HS quan sát hình 5, trang 135 - Lớp đất màu mỡ bị rửa trơi ; khí hậu thay đổi Thường xuyên có lũ lụt, hạn hán xảy Đất bị xói mịn, bạc màu Động vật nơi sinh sống nên thường xuyên…… - HS nêu - HS nghe - HS nghe thực Tiết 3: Mĩ thuật THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU (Tiết 3) I Mục tiêu: - HS biết đa dạng chất liệu tạo hình cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm tạo từ nhiêu chất liệu khác - HS hiểu cách tạo hình từ nhiều chất liệu tạo sản phẩm theo ý thích - HS u thích mơn học II Chuẩn bị: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vật tìm được: sỏi, đá, vỏ sị, rơm, III Các hoạt động dạy học 1.Giới thiệu (2) - Khởi động - Giới thiệu KT Phát triển (25) Hoạt động 1: Cách thực * Mục tiêu: HS nhận biết cách tạo hình sản phẩm từ chất liệu khác * Cách tiến hành : - HS quan sát hình 12.2, thảo luận cách tạo hình sản phẩm từ chất liệu khác - GV nhận xét chốt lại * Kết luận: + Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể + Dùng keo dán để đính chất liệu theo hình phác họa, tạo hình ảnh + Tạo hình ảnh phụ, liên kết khơng gian với hình ảnh (hình ảnh phụ phù hợp với hình ảnh chính) + Trang trí thêm chi tiết chất liệu phù hợp (có thể màu, giấy màu, chất liệu khác, ) Kết luận (3) - Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau - Hát - HS quan sát thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm nhận xét - HS nghe Thứ ba ngày tháng năm 2021 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản Năng lực: a Năng lực đặc thù: HS nắm cách tính diện tích, thể tích hình Vận dụng cơng thức vào giải toán b Năng lực chung: Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học, cẩn thận II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với nội dung tính diện tích hình vng, thể tích hình lập phương trường hợp đơn giản, chẳng hạn: + Cạnh 2; 3; 4; hay 6cm - GV nhận xét - HS nghe - Giớ thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số đo thích hợp vào ô trống - GV nhận xét chốt lời giải - Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết tích xung quanh, diện tích tồn HLP (1) (2) phần, thể tích hình lập phương Độ dài cạnh 12cm hình hộp chữ nhật Sxq,5 cm 576 cm2 49 cm2 Stp Thể tích b) HHCN Chiều cao 864 cm2 1728 cm3 73,5 cm2 42,875 cm3 (1) cm (2) 0,6 m Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tóm tắt giải - Cả lớp nhận xét, chốt lời giải Chiều dài Chiều rộng Sxq Stp Thể tích 8cm cm 140 cm2 236 cm2 240 cm3 1,2 m 0,5 m 2,04 m2 3,24 m2 0,36 m3 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải: Diện tích đáy bể : 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2) Chiều cao bể : 1,8 : 1,2 = 1,5 (m) Đáp số : 1,5m Bài 3: HĐ cá nhân(HSNK) - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm - HS làm sau báo cáo kết với - GV quan sát, giúp đỡ thấy cần GV thiết Bài giải Diện tích tồn phần khối nhựa hình lập phương là: (10x 10) x = 600(cm2) Diện tích tồn phần khối gỗ hình lập phương là: (5 x 5) x = 150(cm2) Diện tích tồn phần khối nhựa gấp diện tích toàn phần khối gỗ số lần là: 600 : 150 = 4(lần) Đáp số: lần 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh hình lập phương gấp lên lần diện tích tồn phần hình lập phương gấp lên lần? A lần C lần - HS nêu: B lần D 18 lần C lần Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn nhà làm tập tương - HS nghe thực tự Tiết 2: Chính tả TRONG LỜI MẸ HÁT (Nghe – ghi) ... là: 80 - 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 50 x 30 = 150 0 (m2) Cả mảnh vườn thu là: 15 : 10 x 150 0 = 2 250 (kg) Đáp số: 2 250 kg - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận theo cặp - Cả lớp làm... xảy 1 859 - 1864 5/ 7/18 85 ………… - 19 45 - 1946 19/12/1946 - Sau 1 954 ………… 30/4/19 75 25/ 4/1976 Sự kiện lịch sử - Khởi nghĩa Bình Tây đại ngun sốiTrương Định - Cuộc phản cơng Kinh Thành Huế ……… - Diệt... Hoạt động 1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS nêu giai đoạn lịch - HS nêu thời kì lịch sử học : sử học + Từ năm 1 858 → 19 45 + Từ năm 19 45 → 1 954 + Từ năm 1 954 → 19 75 + Từ năm 19 75 → - GV chốt lại yêu cầu