Tuần 30_Giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS_Năm học 2018 - 2019

TUẦN 30 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2021 Tiết 1: Chào cờ LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT Tiết 2: Tập đọc ÔN TẬP ( Thay cho Thuần phục sư tử) - GV cho HS ôn số tập đọc học: Thái sư Trần Thủ Độ, Cửa sông, Đất nước - Gọi HS đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan nội dung tập đọc I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Rèn tính tự giác học tập II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật " với nội dung đọc đoạn "Một vụ đắm tàu" trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (27 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó - Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng phù hợp - Biết đọc thể giọng đọc nhân vật * Cách tiến hành: * Bài Thái sư Trần Thủ Độ + HS đọc toàn + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi + Truyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ điều gì? người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước - Hãy nêu giọng đọc toàn + HS nêu - Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3 + HS thi đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ - GV nhận xét Độ) - Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời nhân vật * Bài Cửa sơng + HS đọc tồn - Khổ thơ cuối, tác giả dùng biện + Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ sánh, từ ngữ thể giáp mặt, chẳng thuật thể qua từ dứt, nhớ ngữ nào? + Biện pháp nhân hoá giúp tác giả +Phép nhân hoá giúp tác giả nói nói lên điều “tấm lịng” cửa “tấm lịng’’của cửa sơng khơng qn sơng cội nguồn? cội nguồn - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lịng khở thơ 4, 5: - GV nhận xét *Bài Đất nước + HS đọc toàn + Ở khổ thơ 4+ tác giả sử dụng +Sử dụng biện pháp điệp ngữ,thể biện pháp nghệ thuật tu từ nổi qua từ ngữ lặp lại : trời bật Nó có tác dụng gì? xanh đây, núi rừng đây, Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc chúng ta… - Tổ chức thi đọc diễn cảm, học - Học sinh nhẩm thuộc lịng khở, thuộc lịng thơ - GV nhận xét - HS nghe Hoạt động vận dụng: (2 phút) - Về nhà luyện đọc thêm tập - HS nghe thực đọc khác Tiết 3: Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: * HS biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đởi số đo diện tích (với đơn vị đo thông dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Giúp học sinh củng cô mối quan hệ đơn vị đo thể tích - Chuyển đởi số đo thể tích thơng dụng, viết số đo thể tích dạng số thập phân - Vận dụng tốt kiến thức học vào thực hành b Năng lực chung: - Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên": Kể tên đơn vị đo thời gian mối quan hệ chúng - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:Biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đởi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS làm 1, 2(cột 1), 3(cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS làm - HS làm bài, HS lên điền vào bảng phụ, sau - GV nhận xét chữa chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn - HS đọc xi, ngược bảng đơn vị đo diện tích vị đo diện tích km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 km hm dam 1m dm cm mm =100hm2 =100dam2 = 100m2 = 100dm2 =100cm2 =100mm2 1 1 1 km2 = hm2 = dam2 = m = dm2 = cm2 100 100 100 100 100 100 - Hai đơn vị diện tích liền - Hai đơn vị diện tích liền nhau lần ? 100 lần Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS làm bảng lớp, chia sẻ a.1m2 = 100dm2 = 10000cm2 1m2 = 1000000mm2 1ha = 10000 m2 1km2 = 100ha = 1000000 m2 b.1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2 Bài (cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị hécta - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách a) 65 000 m = 6,5 làm cụ thể số câu b) km = 600 Bài tập chờ: - HS làm bài, báo cáo kết cho GV Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân 846000m2 = 84,6ha - Cho HS tự làm 5000m2 = 0,5ha - GV nhận xét 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Hai đơn vị diện tích liền - HS nêu gấp lần ? = Tiết 4: Thể dục ( ĐC Long soạn giảng) BUỔI CHIỀU Tiết 1: GDLS HỘI NHẬP CÙNG NĂM CHÂU (Tiết 3) Dạy theo tài liệu Tiết 2: Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết thú động vật đẻ Năng lực: a) Năng lực đặc thù : - Biết bào thai thú phát triển bụng mẹ - Nêu giống khác chu trình sinh sản thú chim - Kể tên số loài thú đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều rèn kĩ quan sát trả lời b) Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, - Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: u thích mơn học biết chăm sóc, bảo vệ vật có ích II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Hình ảnh thơng tin minh hoạ - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": - HS chơi Kể tên loài chim(Mỗi HS kể tên loài chim) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động khám phá:(28phút) * Mục tiêu: Biết thú động vật đẻ * Cách tiến hành: Hoạt động : Quan sát - Các em HĐ theo nhóm Hãy - HS thảo luận theo nhóm nhóm trưởng bạn đọc câu hỏi SGK điều khiển trang 120 sinh sản thú - HS nhóm quan sát hình thảo Chú ý thảo luận so sánh sinh luận câu hỏi SGK sản chim thú để có câu trả lời xác, em QS hình đọc thông tin kèm SGK + Nêu nội dung hình 1a ? + Chụp bào thai thú bụng mẹ + Nêu nội dung hình 1b ? + Hình chụp thú lúc sinh + Chỉ vào hình nêu bào + Bào thai thú nuôi dưỡng thai thú nuôi dưỡng bụng mẹ đâu ? + Nói tên phận thai mà bạn thấy hình ? + Bạn có NX hình dạng thú mẹ thú ? + Thú đời thú mẹ nuôi ? + So sánh sinh sản thú với loài chim ? + Các phận thai : đầu chi có đoạn ruột nối thai với mẹ + Hình dạng thú mẹ thú giống + Thú đời thú mẹ nuôi sữa + Sự sinh sản thú với lồi chim có khác - Chim đẻ trứng ấp trứng nở thành - Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ + Bạn có nhận xét nuôi + Chim nuôi thức ăn tự kiếm, chim thú ? thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim thú nuôi chúng tự kiếm ăn - GV KL chốt lại Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập - HS làm vào phiếu học tập + Thú sinh sản cách ? + Thú sinh sản cách đẻ + Mỗi lứa thú thường đẻ ? + Có lồi thú thường đẻ lứa ; có lồi thú đẻ lứa nhiều - GV chia lớp thành nhóm - HS làm việc theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho - Đại diện nhóm trình bày nhóm Số Tên động vật - GV tuyên dương nhóm điền lứa nhiều tên vật điền Thường lứa Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng… Kết luận : SGK trang 121 trở lên Hở, chó, mèo, … 3.Hoạt động thực hành:(2 phút) - Tìm hiểu sinh sản vật nuôi - HS nghe thực gia đình em Hoạt động vận dụng:(1 phút) - Hãy tham gia chăm sóc bảo vệ - HS nghe thực loài vật nuôi Tiết 3: Mĩ thuật VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc đồ vật - HS vẽ tranh biểu cảm đồ vật - HS u thích mơn học II Chn bÞ: - Giấy vẽ, màu vẽ, - Một số vật mẫu: bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, III Các hoạt động dạy học cụ thể 1.Giới thiệu (2) - Khởi động - Hát - Giới thiệu bài: ghi đầu -Lng nghe Phát triển (25) Hoạt động 1: Thc hnh * Mc tiờu: HS thc hành vẽ thêm nét màu vào vẽ theo ý thích cảm nhận riêng * Cách tiến hành : - HS quan sát hình 11.5, thực hành làm - HS quan sát mẫu, vẽ khơng nhìn cá nhân giấy theo hướng dẫn GV - GV quan sát hướng dẫn Hoạt động 2: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm * Cách thực hiện: - Thực theo nhóm - Đại diện nhóm trưng bày sản phẩm giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm - Nhận xét – tuyên dương Kết luận (3) - Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị bµi sau Thứ ba ngày 13 tháng năm 2021 Tiết 1: Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU Kiên thức: HS biết: - Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đởi số đo thể tích Năng lực a Năng lực đặc thù: - So sánh số đo diện tích số đo thể tích - Giải tốn có liên quan đến số đo diện tích số đo thể tích - Vận dụng tốt kiến thức học vào thực hành b Năng lực chung: - Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đua: Nêu khác - nhóm HS thi đua nêu đơn vị đo diện tích thể tích? Mối quan hệ chúng - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết: - Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối -Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đởi số đo thể tích - HS làm 1, (cột 1), 3( cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ lớp - HS đọc yêu cầu - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - GV treo bảng phụ + Nêu đơn vị đo thể tích + Các đơn vị đo thể tích học : mét học theo thứ tự từ lớn đến bé ? khối ; đề-xi-mét khối ; xăng-ti-mét khối + Trong bảng đơn vị đo thể tích + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé gấp 000 lần đơn vị bé tiếp liền tiếp liền ? + Đơn vị đo thể tích bé + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp đơn vị lớn tiếp liền 1000 liền ? - HS làm bài, - HS lên điền vào bảng lớp, chia sẻ cách - Yêu cầu HS làm làm - GV nhận xét chữa Tên Kí hiệu Quan hệ đơn vị đo liền Mét khối m3 1m3 = 1000dm3 = 1000 000 cm3 Đề-xi-mét khối dm Xăng-ti-mét cm3 khối Bài (cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận 1dm3 = 1000 cm3 1dm3 = 0, 001m3 1cm3 = 0,001dm3 - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bảng con, chia sẻ cách làm 1m3 = 1000dm3 7, 268 m3 = 7268 dm3 0,5 m3 = 500 dm3 3m3 2dm3 = 3,002 dm3 Bài (cột 1): HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số đo sau dạng số thập phân - GV cho HS làm việc theo cặp - HS làm việc theo nhóm đơi đơi a Có đơn vị mét khối : - Đại diện nhóm trình bày 6m3 272dm3 = 6,272 m3 - GV nhận xét chữa b Có đơn vị đề- xi- mét khối : 8dm3 439cm3 = 8439dm3 Bài tập cho HS khiếu Bài 2(cột 2): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm - HS làm bài, báo cáo kết cho GV - GV nhận xét 1dm3 = 1000cm3 4,351dm3 =4351 cm3 0,2dm3 = 200 cm3 1dm3 9cm3 =1009cm3 Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm - HS làm bài, báo cáo kết cho GV - GV nhận xét 2105dm3 = 2,105m3 3m3 82dm3 = 3,082m3 3670cm3 = 3,67 dm3 5dm3 77cm3 =5,077dm3 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Hai đơn vị đo thể tích liền - HS nêu gấp lần ? - Về nhà chia sẻ mối quan hệ - HS nghe thực đơn vị đo thể tích với người để vận dụng sống Tiết : Chính tả CƠ GÁI CỦA TƯƠNG LAI (Nghe- viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe - viết tả, viết từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- nét, tên riêng nước ngồi, tên tở chức) Năng lực a) Năng lực đặc thù: - Nghe, viết, trình bày đoạn văn: Cô gái tương lai - Luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, biết số huân chương nước ta -Trình bày đẹp đoạn văn: Cô gái tương lai b)Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Giáo dục ý thức giữ chữ đẹp II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa… + Ảnh minh hoạ loại huân chương SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho nhóm HS lên bảng thi viết từ - HS thi, lớp cổ vũ cho bạn khó (tên số danh hiệu học tiết trước) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động khám phá:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn - HS theo dõi + Em nêu nội dung + Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái bài? giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai + Em tìm từ dễ viết sai ? + In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên,… - GV đọc từ khó cho học sinh luyện - HS viết bảng (giấy nháp ) viết HĐ thực hành (15 phút) a, Viết tả - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khở, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xơ - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng cơng xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,… * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Học sinh thảo luận, đọc SGK, chia sẻ trước lớp - Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam - Cách mạng Việt Nam sau thống sau thống đất nước gì? đất nước có nhiệm vụ xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình xây dựng vào năm nào? Trong thời thức khởi công xây dựng vào ngày gian bao lâu? 6/11/1979 tỉnh Hịa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy hoàn thành - Ai người cộng tác với - Chính phủ Liên Xô người cộng tác, xây dựng nhà máy này? giúp đỡ Xây dựng nhà máy Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn trương, dũng cảm, cơng trường - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp - Cho biết công trường xây dựng - Trên công trường xây dựng nhà máy nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng Thuỷ điện Hồ Bình công nhân Việt nhân Việt Nam chuyên gia Nam chuyên gia Liên Xô họ Liên Xô làm việc nào? làm việc cần mẫn, kể vào ban đêm Hơn vạn người hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn có hi sinh … Ngày 4/4/1994, Tổ máy số 8, tổ máy cuối hoà vào lưới điện quốc gia Hoạt động 3: Đóng góp nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - HĐ nhóm, báo cáo trước lớp - Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước - Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện điện Hồ Bình có tác động Hồ Bình có tác động góp phần tích vào chống lũ lụt? cực vào việc chống lũ lụt cho đồng Bắc Bộ - Điện góp phần vào sản xuất - Cung cấp điện từ Bắc vào Nam Từ đời sống nhân dân nào? núi rừng đến Đồng bằng, nông thôn đến thành phố Phục vụ đời sống sản xuất nhân dân ta - GV KL: 3.Hoạt động thực hành:(2 phút) - Chỉ vị trí nhà máy đồ Hoạt động vận dụng:(1 phút) - Nêu ý nghĩa việc xây dựng thành cơng nhà máy thủy điện Hịa Bình ? - Về nhà tìm hiểu thêm nhà máy thủy điện khác đất nước ta - Học sinh lên - HS nêu:Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng trình tiêu biểu đầu tiên, thể thành công xây dựng CNXH - HS nghe thực Tiết 2: Kĩ thuật LẮP RÔ BỐT ( Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt Công văn 405 điều chỉnh : Với học sinh khéo tay: Lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắn Tay rơbốt nâng lên, hạ xuống Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu - Rô bốt lắp tương đối chắn chuyển động - Lắp rô bốt theo mẫu b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Đánh giá, thiết kế sản phẩm Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn hi thực hành II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: nội dung bài, trực quan - Học sinh: SGK, lắp ghép Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : - HS chơi trò chơi Nêu bước lắp ghép xe ben ? - GV nhận xét bổ sung - HS nghe ... nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Cho HS tự làm - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét, kết luận 8m2 5dm2 = 8,05m2 8,05m2 8m2 5dm2 < 8,5m2 8,05m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 8,05m2... in- t? ?- nét, tên riêng nước ngồi, tên tở chức) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả - GV chấm 7-1 0 -. .. thầm + Giu - li - ét - ta Ma - ri - ô đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm đến người khác: Ma - ri - ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống; Giu - li - ét - ta lo lắng cho Ma ri - ô, ân cần