KH BDTX cá nhân 2021- 2022 NGÂN

1 Đức Hạnh, ngày 22 tháng 09 năm 2021 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2021 – 2022 PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: LỤC THỊ NGẤN Giới tính: Nữ Ngày tháng năm sinh: 01/03/1993 Năm vào ngành giáo dục: 2018 Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường TH Cốc Lỳ Nhiệm vụ phân công giảng dạy: Chủ nhiệm giảng dạy lớp PHẦN II: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG I Những xây dựng kế hoạch Thông tư số 17/2019/TT-BDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông; Thông tư 18/2019/TT-BDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ GD&ĐT việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên CBQL sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên, cán quản lý (CBQL) sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên; Công văn số 876/SGD&ĐT-ĐTBD ngày 07 tháng năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo Cao Bằng việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực công tác bồi dưỡng thường xuyên CBQL, giáo viên theo Thông tư 19/2019/TTBGDĐT; Công văn số …./CV-PGD&ĐT ngày … tháng năm 2021 Phòng GD&ĐT huyện Bảo Lâm việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực công tác bồi dưỡng thường xuyên CBQL, giáo viên theo thông tư 19/2019/TTBGDĐT Căn công văn số 1395/SGDĐT-ĐTBD ngày 13 tháng năm 2021 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Cao Bằng việc hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên; bồi dưỡng đại trà cho CBQL, giáo viên thực CT GDPT năm học 2021-2022 - Dựa đặc điểm, tình hình thực tế nhà trường đề kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021 - 2022 cụ thể sau: II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cá nhân; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp thân có hiểu biết vốn kiến thức từ vận dụng vào dạy học giáo dục học sinh - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống - Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn PHẦN III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN TRONG NĂM HỌC I Nội dung bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng nội dung 1: 10 tiết/năm học/giáo viên * Nội dung: Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước, đường lối phát triển Giáo dục Đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương ngành Giáo dục Đào tạo; * Địa điểm bồi dưỡng: Bồi dưỡng trường TH Cốc Lỳ * Thời gian thực hiện: Ngày 21/ 08 /2021 Bồi dưỡng nội dung 2: 120 tiết/năm học/ giáo viên * Nội dung: Nội dung phịng GD&ĐT tổ chức (Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn) Bồi dưỡng nội dung 3: *Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh (40 tiết) gồm 03 nội dung; - Những vấn đề chung xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường tiểu học/THCS/THPT - Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục cá nhân năm học - Phân tích phát triển chương trình mơn học, hoạt động giáo dục trường tiểu học/THCS/THPT *Mô đun “Tư vấn hỗ trợ học sinh tiểu học hoạt động giáo dục dạy học”40 tiết gồm nội dung: - Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học/THCS/THPT - Xây dựng, lựa chọn thực chuyên đề tư vấn tâm lý cho học sinh tiểu học/THCS/THPT (lồng ghép vào môn học/hoạt động giáo dục) - Xây dựng kênh thông tin tư vấn hỗ trợ học sinh tiểu/THCS/THPT *Mô đun “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học giáo dục học sinh tiểu học” 40 tiết gồm nội dung: - Vai trị cơng nghệ thông tin, học liệu số thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh tiểu học/THCS/THPT - Các phần mềm thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học giáo dục học sinh trường tiểu học/THCS/THPT - Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số thiết bị công nghệ hoạt động dạy học giáo dục học sinh trường tiểu học/THCS/THPT * Phương thức: Tham gia học trực tuyến kết hợp với bồi dưỡng trực mơ hình 72-7 (mỗi mơ đun có 07 ngày tự học hệ thống học tập trực tuyến LMS, học trực tiếp 02 ngày Sau 07 ngày tự học, hoàn thành tập hệ thống học tập trực tuyến LMS Ngồi thực học trực tuyến cịn bồi dưỡng tập trung theo trường có hướng dẫn cốt cán + Thực lồng ghép buổi sinh hoạt chuyên môn trường, sinh hoạt chuyên môn tổ năm học 2021-2022 + Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp + Ngoài nội dung lồng ghép triển khai quán triệt, yêu cầu tất giáo viên nhà trường tự nghiên cứu, tìm hiểu vận dụng vào thực tế nhà trường * Thời gian: Thực theo lịch BDTX Sở GD&ĐT Cao Bằng, Phòng GD&ĐT Bảo lâm Yêu cầu bồi Mã Số tiết dưỡng mô Tên Yêu cầu cần đạt thực theo đun chuẩn Phát GVPT Xây dựng kế hoạch - Trình bày số 40 tiết triển 04 dạy học giáo dục vấn đề chung dạy chuyên theo hướng phát triển học giáo dục theo môn phẩm chất, lực hướng phát triển phẩm nghiệp học sinh chất, lực học sinh vụ Những vấn đề chung sở giáo dục dạy học giáo dục phổ thơng nói chung, theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thông Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thông Phát triển chương trình mơn học, hoạt động giáo dục sở giáo dục phổ thông Phát triển chuyên môn nghiệp vụ Phát triển chuyên môn nghiệp vụ Tư vấn hỗ trợ học sinh tiểu học hoạt động giáo dục GVPT dạy học 05 GVPT Ứng dụng CNHT, khai 09 thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học giáo dục học sinh tiểu học phù hợp với đặc thù cấp học, vùng, miền; - Xây dựng, điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục tổ chức dạy học, giáo dục đáp ứng u cầu chương trình mơn học, hoạt động giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thông, phù hợp với đặc thù cấp học, vùng, miền; - Hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng, điều chỉnh tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học Xây dựng, lựa chọn thực chuyên đề tư vấn tâm lý cho học sinh tiểu học (lồng ghép vào môn học/hoạt động giáo dục); Xây dựng kênh thông tin tư vấn hỗ trợ học sinh tiểu học Vai trò công nghệ thông tin, học liệu số thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh tiểu học Các phần mềm thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học giáo dục học sinh trường tiểu học Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số 40 tiết 40 tiết thiết bị công nghệ hoạt động dạy học giáo dục học sinh trường tiểu học II Biện pháp thực hiện: - Xây dựng kế hoạch tự học tập bồi dưỡng thường xuyên cá nhân trình lên Phó hiệu trưởng phê duyệt - Tích cực tham gia học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên cấp quy định nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân, lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên - Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn trường - Bản thân tự học, tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin mạng Internet, kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Báo cáo kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ III Đăng ký xếp loại: - Tự xếp loại: Tốt Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 20212022 tơi Kính mong tổ chun mơn, đồng chí cán bộ, giáo viên nhà trường góp ý, để tơi có q trình bồi dưỡng thực có hiệu Xác nhận tổ Chuyên môn Người lập kế hoạch Lục Thị Ngấn Duyệt Lãnh đạo đơn vị ... - Báo cáo kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ III Đăng ký xếp loại: - Tự xếp loại: Tốt Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân. ..Đức Hạnh, ngày 22 tháng 09 năm 2021 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2021 – 2022 PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: LỤC THỊ NGẤN Giới tính: Nữ Ngày tháng năm sinh: 01/03/1993... đề mới,vấn đề thực tiễn gặp kh? ? kh? ?n; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống - Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ