Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động 1: 15’ - GV: Rút gọn phân số là làm cho phân số trở nên gọn hơn nhưng giá trị vẫn không thay đổi.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN[r]
Tuần: 23 Tiết: 73 Ngày Soạn:30/01/2018 Ngày dạy: 02/02/2018 §4 RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu rút gọn phân số, hiểu phân số tối giản Kĩ năng: - Có kĩ rút gọn phân số đưa phân số dạng phân số tối giản Thái độ: - Bước đầu có ý thức ln đưa phân số dạng phân số tối giản II Chuẩn bị: - GV: SGK, thước thẳng - HS: Học cũ đọc III Phương pháp: - Đặt giải vấn đề, làm việc cá nhân, vấn đáp tìm tịi IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: (1’) 6A1 : 6A2 : Kiểm tra cũ: (7’) - Hãy nêu tính chất phân số - Giải thích phân số sau nhau: 6 a) 15 6 b) 14 10 c) GV nhận xét ghi điểm Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động 1: (15’) - GV: Rút gọn phân số làm cho phân số trở nên gọn giá trị không thay đổi ƯC(28,42) = ? 14 - GV: Chia tử mẫu phân số 28 - HS: Trả lời 21 42 cho ta phân số nào? - GV: Chia tử mẫu phân số 14 - HS: Cho 21 cho bao nhiêu? - GV: Ta kết nào? - GV: Như vậy, qua hai lần biến 28 đổi ta phân số = 42 - HS: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG Cách rút gọn phân số: 28 VD1: Xét phân số 42 ta có: 28:2 = 14; 42:2 = 21 28 14 42 = 21 14 Xét phân số 21 ta có: 14:7 = 2; 14 21 = 21:7 = Như vậy, sau rút gọn phân số 28 42 ta phân số Hay GHI BẢNG 28 - GV: Thay chia cho chia - HS: Chú ý nghe giảng cho ta chia lần cho 14 42 = với ƯCLN(28;42) = 14 4:4 - GV: Cho HS làm VD2 - HS: Làm VD2 8:4 VD2: - GV: Giới thiệu quy tắc - HS: Đọc quy tắc - GV: Cho HS làm ?1 4HS lên bảng, em khác Quy tắc: (SGK/13) làm vào vở, theo dõi nhận ?1: Rút gọn phân số sau: 5 18 19 xét làm bạn a) 10 b) 33 c) 57 - GV: Nhận xét, chốt ý bảng Hoạt động 2: (10’) - GV: Cho HS rút gọn phân - HS: Rút gọn 36 d) 12 Thế phân số tối giản? Phân số tối giản (hay phân số không rút gọn nữa) HS: Chú ý theo dõi trả lời phân số mà tử mẫu có ước - GV: Các phân số phân số tối giản chung -1 rút gọn tử mẫu chúng khơng có ước chung khác khác -1 Những 16 phân số gọi phân số tối giản Vậy phân số VD: ; ; 25 tối giản? - HS: Thảo luận làm ?2 - GV: Cho HS làm ?2 ?2: Tìm phân số tối giản - HS: Chú ý theo dõi - GV: Giới thiệu ý thứ 3 14 ; ; ; ; - GV: Nhận xét chốt ý 12 16 63 16 số ; ; 25 Củng cố:( 8’) - GV cho HS nhắc lại cách rút gọn phân số phân số tối giản - Cho HS làm tập 15, 16 SGK/ 15 Dặn dò hướng dẫn nhà: ( 4’) - Về nhà xem lại VD làm tập 17, 18, 20, 21, 22 (SGK/15) - GV hướng dẫn sơ lược tập giao nhà - Tiết sau luyện tập Rút kinh nghiệm tiết dạy: