Tập hợp một nhóm từ có ít nhất một nét chung về nghĩa - GV chốt: Cơ sở để hình thành trường từ vựng là đặc điểm chung về nghĩa, không có đặc điểm chung về nghĩa thì không có trường từ vự[r]
Tieát I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Khái niệm trường từ vựng Kĩ năng: - Tập hợp từ có chung nét nghĩa vào trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc – hiểu tạo lập văn - KNS: Ra định Thái độ: Yêu quý trâ trọng ngôn ngữ tiếng Việt II CHUẨN BỊ: GV: - Bảng phụ, ví dụ mẫu - KT: Phân tích tình huống, động não, thực hành có hướng dẫn HS: Bảng nhóm, nghiên cứu sách giáo khoa, soạn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Khởi động: (5 phút) a) Ổn định lớp: b) Bài cũ: Thế từ ngữ có nghĩa rộng, hẹp? Một từ ngữ vừa có nghĩa rộng, hẹp khơng? Vì sao? Bài mới: Chúng ta học nghĩa rộng, nghĩa hẹp từ Hôm nay, vào khái niệm “Trường từ vựng” Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động a: Trường từ vựng (15 phút) - HS đọc đoạn văn, ý từ in đậm - GV hỏi: Những từ in đậm dùng để đối tượng người, động vật, hay vật? Tại em biết? (Chỉ người, từ nằm câu văn tả mẹ bé Hồng.) - GV hỏi: Những từ có nét chung nghĩa? (Đều phận thể người) - GV hỏi: Thế trường từ vựng? (Tập hợp nhóm từ có nét chung nghĩa) - GV chốt: Cơ sở để hình thành trường từ vựng đặc điểm chung nghĩa, khơng có đặc điểm chung nghĩa khơng có trường từ vựng - HS đọc ghi nhớ Hoạt động b: Lưu ý (5 phút) - HS làm tập bảng phụ Tìm trường từ vựng nhóm từ: a) Đàn ơng, đàn bà, nam, nữ, trai, gái (giới tính) b) Tổ trưởng, giám đốc, hiệu trưởng, chủ tịch (chức vụ) c) Minh mẫn, tỉnh táo, mụ mẫm (trí tuệ) d) Thầy giáo, nơng dân, thợ may (nghề nghiệp) - GV tổng kết bảng phụ (- Một trường từ vựng bao gồm trường từ vựng nhỏ I Tìm hiểu bài: Thế trường từ vựng: a VD: mặt, mắt, da, đùi, tay, chân … ® Có nét chung nghĩa phận thể Þ Trường từ vựng b Ghi nhớ: (SGK/ 21) Lưu ý: - Một trường từ vựng bao gồm từ loại khác Với từ nhiều nghĩa, từ nhiều trường từ vựng khác.) - HS lập đồ tư trường từ vựng: người Hoạt động 2: Luyện tập (15 phút) - HS đọc văn “Trong lịng mẹ” - HS tìm từ thuộc trường từ vựng “người ruột thịt” - HS đặt tên trường từ vựng cho dãy từ cho sẵn - HS kết luận trường từ vựng từ in đậm đoạn văn - HS xếp từ “mũi, nghe, tai, thính, điếc, thơm, II Luyện tập: rõ” vào bảng theo mẫu Bài tập 1: Cha, mẹ, cô, cậu, chú, bác… - HS tra từ điển để tìm trường từ vựng từ Bài tập 2: Đặt tên trường từ vựng: “lưỡi, lạnh, công” a Dụng cụ đánh bắt thủy sản - GV lưu ý HS: Cả từ từ nhiều nghĩa b Dụng cụ để đựng c Hoạt động chân - HS tìm hiểu: Tác giả chuyển từ in đậm từ d Trạng thái tâm lí trường từ vựng sang trường từ vựng nào? e Tính cách - HS viết sáng tạo đoạn văn có từ g Dụng cụ để viết trường từ vựng “trường học” trường từ vựng Bài tập 3: Trường từ vựng: Thái độ “mơn bóng đá” Bài tập 4: - Khứu giác: mũi thơm, điếc, thính - Thính giác: tai, nghe, điếc, rõ, thính Bài tập 5: Bài tập 6: Trường “quân sự” sang trường “nông nghiệp” Bài tập 7: Viết đoạn văn a Dặn dò: - HS học ghi nhớ hoàn chỉnh tập - HS viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ thuộc trường từ vựng định - Tiết tới: Bố cục văn [SGK/24] ... Với từ nhiều nghĩa, từ nhiều trường từ vựng khác.) - HS lập đồ tư trường từ vựng: người Hoạt động 2: Luyện tập (15 phút) - HS đọc văn “Trong lòng mẹ” - HS tìm từ thuộc trường từ vựng “người ruột... theo mẫu Bài tập 1: Cha, mẹ, cô, cậu, chú, bác… - HS tra từ điển để tìm trường từ vựng từ Bài tập 2: Đặt tên trường từ vựng: “lưỡi, lạnh, công” a Dụng cụ đánh bắt thủy sản - GV lưu ý HS: Cả từ từ... tập - HS viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ thuộc trường từ vựng định - Tiết tới: Bố cục văn [SGK /24 ]