- Phân hóa theo chiều Bắc - Nam Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới - Nguyên nhân: Do lãnh thổ Bắc Mĩ trải dài từ vòng cực bắc đến vĩ tuyến 150 B - Phân hóa theo chiều Đông -Tây Trong mỗi đới lại[r]
Tuần 27 25/03/2018 Tiết 52 Ngày soạn: Ngày dạy: 03/03/2018 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt được: Kiến thức: - Biết kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội khu vực châu Phi châu Mĩ - Biết so sánh khác tự nhiên, dân cư kinh tế khu vực châu Phi châu Mĩ Kĩ năng: Củng cố lại kĩ năng: Quan sát, nhận biết, phân tích qua kênh hình, kênh chữ, đồ Thái độ: Giáo dục ý thức tự học nghiêm túc, tự giác, tích cực Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video, clip II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Bản đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Phi châu Mĩ Chuẩn bị học sinh: Sgk III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học 7A6…… , Kiểm tra cũ: khơng Tiến trình học: Khởi động: GV giới thiệu phạm vi, giới hạn nội dung kiến thức tiết ôn tập A CÁC KHU VỰC CHÂU PHI Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức học *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác Bước 1: Giáo viên treo đồ tự nhiên châu Phi Bước 2: - Đặt hệ thống câu hỏi để học sinh tái lại kiến thức tự nhiên, dân cư kinh tế - xã hội khu vực châu Phi - Giáo viên chốt lại qua hệ thống bảng hệ thống hóa đồ - Trong q trình ơn tập giáo viên cho điểm khích lệ tinh thần học sinh (Dành câu hỏi dễ cho học sinh yếu) Bước 3: Giáo viên đưa ra: Bảng hệ thống kiến thức để học sinh cần nắm vững Bắc Phi Tự Nhiên - Phía TB: dãy Atlat - Phía Tây ven Địa Trung Hải có đồng - Khu vực ven biển Trung Phi - Phía Tây: bồn địa - Phía Đơng: sơn ngun - Khí hậu: Nóng, mưa Nam Phi - Địa hình: Cao ngun, cao phía Đơng Nam, trũng + Phía Đơng Nam: Dãy Kinh tế xã hội mưa nhiều -> rừng rậm phát triển - Trong lục địa mưa -> xavan, bụi phát triển - Hoang mạc nhiệt đới Xahara lớn giới - Dân cư chủ yếu: Người Ảrập, Becbe (thuộc chủng tộc Ơ-rơpê-ơ-ít) theo đạo hồi - Kinh tế: Khai thác, xuất dầu khí, du lịch - Trồng ăn nhiệt đới => Kinh tế tương đối phát triển nhiều, đặc biệt vịnh Ghi nê -> sơng ngịi phát triển Đrêkenbéc cao 3000 m + Trung tâm: Bồn địa Calahari - Khí hậu nhiệt đới chủ yếu + Lượng mưa thảm thực vật thay đổi từ Đông sang Tây - Dân cư: Đông nhất, - Dân cư: Thành phần chủ yếu người Ban chủng tộc đa dạng: tu (thuộc chủng tộc Nê- (Nê-grơ-it, ơ-rơ-pê-ơ-it, grơ-ít), tín ngưỡng Mơn-gơ-lơ-ít người đa dạng lai), phần lớn theo đạo thiên chúa - Kinh tế: Trồng trọt, - Kinh tế: Trình độ phát chăn ni theo lối cổ triển khơng đều, truyền, khai thác lâm Cộng hịa Nam Phi phát sản, khống sản, trồng triển nhất, cơng nghiệp cơng nghiệp nhiệt khai khống giữ vai trị đới xuất quan trọng cung cấp -> kinh tế phát nhiều cho xuất triển Hoạt động 2: Rèn kĩ làm tập địa lí *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác Bước 1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng xác định vị trí, địa hình, phân bố dân cư ngành kinh tế khu vực đồ Bước 2: Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức Bước 3: Tính mức thu nhập bình qn đầu người Cộng hịa Nam Phi theo số liệu sau: Dân số: 43 600 000 người GDP: 113 247 triệu USD Bước 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh tính mức thu nhập bình quân đầu người B CHÂU MĨ Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức học *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác Bước 1: Giáo viên treo đồ tự nhiên châu Mĩ Bước 2: - Đặt hệ thống câu hỏi để học sinh tái lại kiến thức địa hình, khí hậu, dân cư kinh tế Bắc Mĩ, Trung Nam Mĩ - Giáo viên chốt lại qua hệ thống bảng hệ thống hóa đồ - Trong trình ơn tập giáo viên cho điểm khích lệ tinh thần học sinh (Dành câu hỏi dễ cho học sinh yếu) Bước 3: Giáo viên đưa ra: Bảng hệ thống kiến thức để học sinh cần nắm vững Địa hình Bắc Mĩ a Hệ thống Cooc - - e phía Tây: cao, đồ sộ, hiểm trở TB 3000 - 4000 m - Xen núi cao nguyên, sơn nguyên, bồn địa b Đồng Rộng lớn lòng máng khổng lồ, nhiều hồ lớn sơng dài c Phía Đơng: Miền núi già Apalát cao ngun - Đa dạng Khí hậu Dân cư Nơng nghiệp - Phân hóa theo chiều Bắc - Nam (Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới) - Nguyên nhân: Do lãnh thổ Bắc Mĩ trải dài từ vòng cực bắc đến vĩ tuyến 150 B - Phân hóa theo chiều Đơng -Tây (Trong đới lại phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu) Ngun nhân: Do địa hình ngăn chặn ảnh hưởng biển vào * Ngồi cịn có phân hóa theo độ cao Phân bố khơng + Tập trung nhất: Miền Bắc + Tập trung đơng: Miền Nam + Tập trung thưa thớt: Phía Tây + Tập trung đơng đúc: Phía Đơng * Ngun nhân: Do điều kiện tự nhiên Do lịch sử khai thác lãnh thổ - Nền nông nghiệp tiên tiến, hiệu qủa cao tự nhiên thuận lợi, áp dụng tiến khoa học kĩ thuật + Nền nông nghiệp phát triển mạnh đạt trình độ cao + Nền nơng nghiệp hàng hóa phát triển với quy mô lớn + Nền nông nghiệp sử dụng lao động, sản xuất khối lượng hàng hóa cao, suất lao động lớn Trung Nam Mĩ a Hệ thống núi trẻ An - đét phía Tây: cao, đồ sộ châu Mĩ, TB 3000 – 5000 m - Xen núi cao nguyên, thung lũng b Đồng Là chuỗi đồng thấp nối liền nhau, trừ đồng PamPa cao phía Nam c Phía Đơng: Là sơn ngun - Gần đủ kiểu khí hậu trái đất Phân hóa theo chiều Bắc - Nam, Đơng - Tây, từ thấp - cao - Nguyên nhân: đặc điểm vị trí địa hình khu vực Phân bố khơng + Tập trung đông ven biển, cửa sông, cao nguyên + Thưa thớt vùng nội địa * Nguyên nhân: Do đặc điểm tự nhiên - Có hình thức sở hữu nơng nghiệp - Tiểu điền trang - đại điền trang - Trồng trọt + Nông sản chủ yếu công nghiệp ăn + Một số nước Nam Mĩ phải nhập lương thực + Ngành trồng trọt mang tính độc canh lệ thuộc vào nước ngồi + Phải nhập lương thực thực phẩm Công nghiệp Dịch vụ Hoa Kì có cơng nghiệp đứng đầu giới Đặc biệt ngành hàng không, vũ trụ phát triển mạnh mẽ Chiếm tỉ trọng cao kinh tế (Ca-na-đa Mê-hi-cơ: 68%, Hoa Kì: 72%) Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ - Chăn nuôi: Một số nước phát triển chăn nuôi gia súc theo quy mô lớn Phân bố không Các nước (Braxin, Ac-hen-ti-na, Chilê, Vê-nê-xuê-la) có cơng nghiệp phát triển Khối thị trường chung Mec - cô - xua Bước 4: So sánh địa hình Bắc Mĩ địa hình Nam Mĩ? Hoạt động 4: Rèn kĩ làm tập địa lí *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác Bước 1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng xác định vị trí, địa hình, phân bố dân cư ngành kinh tế khu vực đồ Bước 2: Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức Bước 3: Tại từ độ cao m - 1000 m, dãy núi An - đét sườn Đơng có rừng rậm nhiệt đới cịn sườn Tây thực vật nửa hoang mạc Bước 4: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - Hệ thống hóa lại toàn bảng - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm em học sinh tích cực phát biểu Hướng dẫn học tập: - Về nhà học thật kỹ nội dung ôn tập - Chuẩn bị tiết sau làm kiểm tra tiết V PHỤ LỤC VI RÚT KINH NGHIỆM: ... thu nhập bình qn đầu người Cộng hòa Nam Phi theo số liệu sau: Dân số: 43 600 000 người GDP: 113 2 47 triệu USD Bước 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh tính mức thu nhập bình qn đầu người B CHÂU MĨ Hoạt... hàng không, vũ trụ phát triển mạnh mẽ Chiếm tỉ trọng cao kinh tế (Ca-na-đa Mê-hi-cơ: 68%, Hoa Kì: 72 %) Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ - Chăn nuôi: Một số nước phát triển chăn nuôi gia súc theo quy