- Đặt hệ thống câu hỏi để học sinh tái hiện lại kiến thức về tự nhiên, dân cư và kinh tế - xã hội của các khu vực châu Phi.. - Giáo viên chốt lại qua hệ thống bảng và hệ thống hóa trên [r]
(1)Tuần 27 Ngày soạn: 05/03/2016
Tiết 52 Ngày dạy: 08/03/2016
I MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt được: 1 Kiến thức:
- Biết kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội khu vực châu Phi châu Mĩ
- Biết so sánh khác tự nhiên, dân cư kinh tế khu vực châu Phi châu Mĩ
2 Kĩ năng:
Củng cố lại kĩ năng: Quan sát, nhận biết, phân tích qua kênh hình, kênh chữ, đồ. 3 Thái độ:
Giáo dục ý thức tự học nghiêm túc, tự giác, tích cực. 4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video, clip. II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
1 Chuẩn bị giáo viên:
Bản đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Phi châu Mĩ 2
Chuẩn bị học sinh: Sgk.
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học
7A1…… , 7A2…… , 7A3…… 7A4…… , 7A5…… ,
2 Kiểm tra cũ: không. 3
Tiến trình học :
Khởi động: GV giới thiệu phạm vi, giới hạn nội dung kiến thức tiết ôn tập A CÁC KHU VỰC CHÂU PHI.
Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức học *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ lên lớp”; cá nhân
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác
Bước 1:
Giáo viên treo đồ tự nhiên châu Phi Bước 2:
- Đặt hệ thống câu hỏi để học sinh tái lại kiến thức tự nhiên, dân cư kinh tế - xã hội khu vực châu Phi
- Giáo viên chốt lại qua hệ thống bảng hệ thống hóa đồ
- Trong q trình ơn tập giáo viên cho điểm khích lệ tinh thần học sinh (Dành câu hỏi dễ cho học sinh yếu).
Bước 3:
Giáo viên đưa ra: Bảng hệ thống kiến thức để học sinh cần nắm vững
Bắc Phi Trung Phi Nam Phi
Tự Nhiên - Phía TB: dãy Atlat
(2)Trung Hải có đồng
- Khu vực ven biển mưa nhiều -> rừng rậm phát triển
- Trong lục địa mưa -> xavan, bụi phát triển
- Hoang mạc nhiệt đới Xahara lớn giới
nguyên
- Khí hậu: Nóng, mưa nhiều, đặc biệt vịnh Ghi nê -> sơng ngịi phát triển
Đơng Nam, trũng
+ Phía Đơng Nam: Dãy Đrêkenbéc cao 3000 m + Trung tâm: Bồn địa Calahari
- Khí hậu nhiệt đới chủ yếu
+ Lượng mưa thảm thực vật thay đổi từ Đông sang Tây Kinh tế
-xã hội - Dân cư chủ yếu: Người Ảrập, Becbe (thuộc chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-ít) theo đạo hồi - Kinh tế: Khai thác, xuất dầu khí, du lịch
- Trồng ăn nhiệt đới
=> Kinh tế tương đối phát triển
- Dân cư: Đông nhất, chủ yếu người Ban tu (thuộc chủng tộc Nê-grơ-ít), tín ngưỡng đa dạng
- Kinh tế: Trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản, trồng công nghiệp nhiệt đới xuất
-> kinh tế phát triển
- Dân cư: Thành phần chủng tộc đa dạng: (Nê-grơ-it, ơ-rơ-pê-ơ-it, Mơn-gơ-lơ-ít người lai), phần lớn theo đạo thiên chúa
- Kinh tế: Trình độ phát triển khơng đều, Cộng hịa Nam Phi phát triển nhất, cơng nghiệp khai khống giữ vai trò quan trọng cung cấp nhiều cho xuất Hoạt động 2: Rèn kĩ làm tập địa lí
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ lên lớp”; cá nhân
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác
Bước 1:
Giáo viên gọi học sinh lên bảng xác định vị trí, địa hình, phân bố dân cư ngành kinh tế khu vực đồ
Bước 2:
Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức. Bước 3:
Tính mức thu nhập bình qn đầu người Cộng hòa Nam Phi theo số liệu sau: Dân số: 43 600 000 người
GDP: 113 247 triệu USD Bước 4:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tính mức thu nhập bình quân đầu người B CHÂU MĨ.
Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức học *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ lên lớp”; cá nhân
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác
Bước 1:
(3)- Đặt hệ thống câu hỏi để học sinh tái lại kiến thức địa hình, khí hậu, dân cư kinh tế Bắc Mĩ, Trung Nam Mĩ
- Giáo viên chốt lại qua hệ thống bảng hệ thống hóa đồ
- Trong q trình ơn tập giáo viên cho điểm khích lệ tinh thần học sinh (Dành câu hỏi dễ cho học sinh yếu).
Bước 3:
Giáo viên đưa ra: Bảng hệ thống kiến thức để học sinh cần nắm vững
Bắc Mĩ Trung Nam Mĩ
Địa hình
a Hệ thống Cooc - - e phía Tây: cao, đồ sộ, hiểm trở TB 3000 - 4000 m
- Xen núi cao nguyên, sơn nguyên, bồn địa
b Đồng
Rộng lớn lòng máng khổng lồ, nhiều hồ lớn sơng dài c Phía Đơng: Miền núi già Apalát cao nguyên
a Hệ thống núi trẻ An - đét phía Tây: cao, đồ sộ châu Mĩ, TB 3000 – 5000 m
- Xen núi cao nguyên, thung lũng
b Đồng
Là chuỗi đồng thấp nối liền nhau, trừ đồng PamPa cao phía Nam
c Phía Đơng: Là sơn ngun
Khí hậu
- Đa dạng
- Phân hóa theo chiều Bắc - Nam (Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới)
- Nguyên nhân: Do lãnh thổ Bắc Mĩ trải dài từ vòng cực bắc đến vĩ tuyến 150 B
- Phân hóa theo chiều Đơng -Tây (Trong đới lại phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu)
Ngun nhân: Do địa hình ngăn chặn ảnh hưởng biển vào
* Ngồi cịn có phân hóa theo độ cao
- Gần đủ kiểu khí hậu trái đất Phân hóa theo chiều Bắc - Nam, Đông - Tây, từ thấp - cao
- Nguyên nhân: đặc điểm vị trí địa hình khu vực
Dân cư
Phân bố không
+ Tập trung nhất: Miền Bắc + Tập trung đơng: Miền Nam + Tập trung thưa thớt: Phía Tây + Tập trung đơng đúc: Phía Đơng * Ngun nhân:
Do điều kiện tự nhiên
Do lịch sử khai thác lãnh thổ
Phân bố không
+ Tập trung đông ven biển, cửa sông, cao nguyên
+ Thưa thớt vùng nội địa * Nguyên nhân:
Do đặc điểm tự nhiên Nông
nghiệp - Nền nông nghiệp tiên tiến, hiệu qủa cao tự nhiên thuận lợi, áp dụng tiến khoa học kĩ thuật + Nền nông nghiệp phát triển mạnh đạt trình độ cao
+ Nền nơng nghiệp hàng hóa phát triển với quy mơ lớn
- Có hình thức sở hữu nông nghiệp
- Tiểu điền trang - đại điền trang - Trồng trọt
(4)+ Nền nơng nghiệp sử dụng lao động, sản xuất khối lượng hàng hóa cao, suất lao động lớn
+ Một số nước Nam Mĩ phải nhập lương thực
+ Ngành trồng trọt mang tính độc canh lệ thuộc vào nước + Phải nhập lương thực thực phẩm - Chăn nuôi: Một số nước phát triển chăn nuôi gia súc theo quy mô lớn Cơng
nghiệp
Hoa Kì có cơng nghiệp đứng đầu giới Đặc biệt ngành hàng không, vũ trụ phát triển mạnh mẽ
Phân bố không
Các nước (Braxin, Ac-hen-ti-na, Chi-lê, Vê-nê-xuê-la) có công nghiệp phát triển
Dịch vụ
Chiếm tỉ trọng cao kinh tế (Ca-na-đa Mê-hi-cô: 68%, Hoa Kì: 72%)
Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ Khối thị trường chung Mec - cô - xua Bước 4:
So sánh địa hình Bắc Mĩ địa hình Nam Mĩ?
Hoạt động 4: Rèn kĩ làm tập địa lí *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ lên lớp”; cá nhân
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải vấn đề; sử dụng đồ, tự học; *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác
Bước 1:
Giáo viên gọi học sinh lên bảng xác định vị trí, địa hình, phân bố dân cư ngành kinh tế khu vực đồ
Bước 2:
Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức. Bước 3:
Tại từ độ cao m - 1000 m, dãy núi An - đét sườn Đơng có rừng rậm nhiệt đới cịn sườn Tây thực vật nửa hoang mạc
Bước 4:
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh
IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 1 Tổng kết :
- Hệ thống hóa lại tồn bảng
- Nhận xét, tuyên dương, cho điểm em học sinh tích cực phát biểu 2 Hướng dẫn học tập :
- Về nhà học thật kỹ nội dung ôn tập - Chuẩn bị tiết sau làm kiểm tra tiết V PHỤ LỤC
VI RÚT KINH NGHIỆM: