tỉnh rượu, tỉnh ngộ để nhận thức về cuộc đời mình trong quá khứ, hiện tại, tương lai; khao khát được trở lại làm người lương thiện… - Bình luận về tư tưởng nhân đạo của mỗi nhà văn: + Qu[r]
Trang 1BỘ SƯU TẬP ĐỀ THI MINH HỌA MÔN NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA 2018
(CÓ ĐÁP ÁN)
Đề: Cảm nhận của anh/chị về hình tượng nghệ sĩ Phùng (Chiếc thuyền ngoài xa – Nguyễn Minh
Châu, Ngữ văn 12, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ đó liên hệ với nhân vật Vũ Như Tô (Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài – Nguyễn Huy Tưởng, Ngữ văn 11, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam,
2016) để nhận xét quan niệm của nhà văn về mối quan hệ giữa hiện thực đời sống và nghệ thuật
GỢI Ý
1 Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm
- Là nhà văn khao khát đi tìm hạt ngọc ấn giấu trong tâm hồn con người, là người mở đường tinh hoa nhất, không chấp nhận tác phẩm văn học minh họa.
- Sau 1975, Nguyễn Minh Châu đi vài các đề tài ở góc độ thế sự, đời tư, các vấn đề của cá nhân
- Từ thập niên 1980 ông thiên về cảm hứng thế sự với những vấn đề đạo đức và triết lí nhân sinh Tâm điểm khám phá nghệ thuật của ông là con người trong cuộc mưu sinh, trong hành trình nhọc nhằn tìm kiếm hạnh phúc và hòan thiện nhân cách
2 Phân tích nhân vật nghệ sĩ Phùng
- Phùng là người yêu nghề, sống có trách nhiệm, là nghệ sĩ có tài năng
- Phùng là nghệ sĩ biết rung động trước cái đẹp qua phát hiện bức tranh đầy thơ mộng
- Phùng thể hiện cái nhìn nhà văn về cuộc sống qua phát hiện nghịch lí về cuộc đời:
* Từ hai phát hiện quan trọng của nghệ sĩ Phùng chúng ta có thể rút ra bài học sau về cách nhìn con người và cuộc sống:
+ Cuộc sống luôn đa chiều và phức tạp hơn vẻ ngoài của nó
+ Nghệ thuật xét đến tận cùng là vì con người, càng cần thái độ và cái tâm của người nghệ sĩ Nghệ
thuật chân chính bao giờ cũng bắt đầu từ cuộc sống và phục vụ cho cuộc sống
*Đánh giá về nhân vật
+ Cuộc sống của những nghịch lí mà con người buộc phải chấp nhận, sống chung với nó Nên nhìn
cuộc sống ở đa chiều
+ Cần có khoảng cách để chiêm ngưỡng vẻ đẹp nghệ thuật Nhưng phải tiếp cận đời sống, đi sâu vào cuộc đời
+ Muốn con người thoát ra khỏi cảnh đau khổ, tăm tối, man rợ cần có những giải pháp thiết thực chứ không phải chỉ là thiện chí hoặc của lí thuyết đẹp đẽ nhưng xa rời thực tiễn
*Quan niệm nhà văn về mối quan hệ giữa đời sống và nghệ thuật
- Sáng tạo nghệ thuật là đi tìm cái đẹp đích thực: luôn muốn tìm dến cái đẹp hoàn thiện, hoàn mĩ Cái đẹp trong bản thân nó đã bao hàm cái thiện
- Cuộc sống là vô tận và có muôn vàn bí ẩn, nhiều nghịch lí, nhiều bi kịch ẩn chứa sau vẻ đẹp hình thức mà người nghệ sĩ cần đi sâu khám phá
- Nghệ thuật cần khám phá, miêu tả và thề hiện cuộc sống từ những chiều kích khác nhau Thế giới nghệ thuật là thế giới hàm chứa trong nó các tầng khác nhau của hiện thực
- Cái đẹp, nghệ thuật đích thực không bao giờ tách rời cuộc sống của con người; người nghệ sĩ chân chính phải cất lên tiếng nói vì con người, đặc biệt là những kiếp người cùng khổ
Trang 2* Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật
- Ngôi kể: trần thuật ngôi thứ nhất, người kể là nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng xưng tôi kể về mình, về câu
chuyện mình chứng kiến, nhằm tăng cường khả năng khám phá đời sống, lời kể trở nên khách quan, giàu sức thuyết phục tạo tính chân thật cho câu chuyện, thuận lợi cho việc biểu hiện những cảm xúc
suy nghĩ của nhân vật Nhân vật tôi là hóa thân cho tác giả, nhằm bộc lộ quan diểm nghệ thuật của
mình
- Tạo tình huống bất ngờ, mang ý nghĩa khám phá phát hiện về đời sống, để làm bật lên tính cách
nhân vật Tình huống bên ngoài là sự gặp gỡ giữa Phùng và các thành viên trong gia đình Tình huống bên trong là nhận thức của Đẩu và Phùng về nghịch lí cuộc đời
- Ngôn ngữ, giọng điệu: đa dạng, sinh động, luôn luôn biến hóa; đan xen lời nửa trực tiếp, giọng điệu
lúc tự nhiên, lúc nghiêm trang, lúc hài hước dí dỏm, lúc giàu chất triết lí
3 Liên hệ với nhân vật Vũ Như Tô trong Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài để thấy sự thống nhất và
khác biệt trong quan niệm của nhà văn về mối quan hệ giữa hiện thực đời sống và nghệ thuật.
* Giới thiệu về nhân vật Vũ Như Tô và quan niệm nhà văn
- Là nghệ sĩ tài ba, có hoài bão, khao khát sáng tạo cái đẹp
- Vĩ quá say đắm sáng tạo nghệ thuật nên dẫn đến xa rời thực tế đời sống, càng sáng suốt trong nghệ thuật bao nhiêu thì càng mê muội trong toan tính đời thường
- Vũ Như Tô chỉ đứng trên lập trường nghệ sĩ mà không đứng trên lập trường nhân dân, đứng trên lập trường cái đẹp mÀ không đứng trên lập trường của cái thiện
- Khi mộng lớn không thành thì tâm trạng không thoát khỏi ảo vọng, không tin việc cao cả của mình là tội ác, không tin vinh quang của mình lại bị rẻ rúng nghi ngờ
a.Thống nhất
- Cái đẹp phải gắn với cái thiện, cái đạo đức
- Văn học phải gắn bó với hiện thực cuộc sống, với nhân dân, lấy con người làm cốt lõi Nếu không nó
sẽ huyền ảo, xa vời, không còn giá trị
- Trong sáng tạo người nghệ sĩ phải đam mê trong lao động, phải khát khao tìm kiếm cái đẹp lí tưởng, hiểu nó trên nhiều phương diện Nghệ thuật chân chính phải luôn vì nhân sinh không chỉ bó hẹp nghệ thuật vị nghệ thuật
- Cả 2 tác phẩm đều xây dựng nhân vật hết lòng đam mê nghệ thuật nhưng chưa thấy rõ sự đối lập nên dẫn đến kết cục đáng buồn: Phùng thấy được mặt trái sự việc và đã kịp thời sửa sai nhưng Vũ Như Tô phải lấy cái giá của nghệ thuật để đổi bằng chính mạng sống của mình
b Khác biệt
- Hai tác phẩm phản ánh hai thời kì khác nhau: thời phong kiến với sự kiện xảy ra ở Thăng Long khoảng năm 1516, 1517 dưới triều Lê Tương Dực; thời kì đổi mới đất nước những năm 1980
- Nguyễn Minh Châu :
+ Từ tương phản giữa cái đẹp nghệ thuật và cuộc sống đầy rẫy ngang trái, nhà văn gợi mở những vấn
đề mới vô cùng triết lí cho sáng tạo nghệ thuật, qua thể loại truyện ngắn
+ Đưa ra quan niệm văn học phải phản ánh đúng bản chất hiện thực, văn học phải vì con người, nhà văn phải có dũng khí, phải nhìn cuộc sống đa chiều trên tinh thần nhân đạo
Trang 3- Nguyễn Huy Tưởng :
+ Nhà văn có thiên hướng khai thác đề tài lịch sử bằng thể loại kịch, để lại ấn tượng cho người đọc về
mối quan hệ mật thiết giữa nghệ thuật và đời sống.
+ Xem nghệ thuật phải trên lập trường và lợi ích nhân dân, thống nhất với cái thiện Như vậy tác phẩm mới có giá trị và trường tồn
ĐỀ THAM KHẢO THI THPT QUỐC GIA 2018
Môn thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Năm tháng qua đi, bạn sẽ nhận ra rằng ước mơ không bao giờ biến mất Kể cả những ước mơ rồ dại nhất trong lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn định nhất Nếu bạn không theo đuổi nó, chắc chắn nó sẽ trở lại một lúc nào đó, day dứt trong bạn, thậm chí dằn vặt bạn mỗi ngày.
Nếu vậy, sao bạn không nghĩ đến điều này ngay từ bây giờ?
Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một bức tranh vậy Nếu bạn nghĩ thật lâu về điều mình muốn vẽ, nếu bạn
dự tính được càng nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, nếu bạn càng chắc chắn về chất liệu mà bạn sử dụng thì bức tranh trong thực tế càng giống với hình dung của bạn Bằng không, có thể nó sẽ là những màu mà người khác thích, là bức tranh mà người khác ưng ý, chứ không phải bạn.
Đừng để ai đánh cắp ước mơ của bạn Hãy tìm ra ước mơ cháy bỏng nhất của mình, nó đang nằm ở nơi sâu thẳm trong tim bạn đó, như một ngọn núi lửa đợi chờ được đánh thức
(Trích Nếu biết trăm năm là hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr 43 – 44)
Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2 Theo tác giả, vì sao sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một bức tranh vậy?
Câu 3 Anh/ chị hiểu như thế nào về ý kiến sau: “Đừng để ai đánh cắp ước mơ của bạn”.
Câu 4 Anh/ chị có đồng tình với quan niệm: “Hãy tìm ra ước mơ cháy bỏng nhất của mình, nó đang nằm ở nơi sâu
thẳm trong tim bạn đó, như một ngọn núi lửa đợi chờ được đánh thức ” không? Vì sao?
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về vấn đề:
Theo đuổi ước mơ.
Câu 2 (5,0 điểm)
Trang 4Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau:
“Làm sao được tan ra
Thành trăm con sóng nhỏ
Giữa biển lớn tình yêu
Để ngàn năm còn vỗ.”
(Trích Sóng, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.156)
Từ đó liên hệ với đoạn thơ:
“Tôi muốn tắt nắng đi
Cho màu đừng nhạt mất
Tôi muốn buộc gió lại
Cho hương đừng bay đi ”
(Trích Vội vàng, Xuân Diệu, Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.22)
để nhận xét vẻ đẹp giàu nữ tính trong thơ Xuân Quỳnh.
-Hết -Học sinh không được sử dụng tài liệu, Giáo viên coi thi không giải thích gì thêm
SỞ GD&ĐT PHÚ THỌ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THAM KHẢO
Môn thi: NGỮ VĂN
1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận/ phương thức nghị luận 0,5
2 Theo tác giả, sống một cuộc đời giống như vẽ một bức tranh vì: Nếu bạn nghĩ thật lâu về
điều mình muốn vẽ, nếu bạn dự tính được càng nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, nếu bạn càng chắc chắn về chất liệu mà bạn sử dụng thì bức tranh trong thực tế càng giống với hình dung của bạn Bằng không, có thể nó sẽ là những màu mà người khác thích, là bức tranh mà người khác ưng ý, chứ không phải bạn.
0,75
3 Ý kiến “Đừng để ai đánh cắp ước mơ của bạn” có nghĩa: Con người nên có cách sống chủ
động để biến ước mơ của mình thành hiện thực, không nên dựa dẫm, lệ thuộc vào người
0,75
Trang 54 Học sinh có thể đồng tình hoặc không đồng tình nhưng phải thể hiện suy nghĩ chân thành,
sâu sắc về quan niệm trên.
1,0
a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành…
0,25
b Xác định đúng vấn đề nghị luận: Việc theo đuổi ước mơ của mỗi người trong cuộc sống 0,25
c Triển khai vấn đề nghị luận:
Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận bằng nhiều cách, song cần đảm bảo
Giải thích:
- Ước mơ: Là khát vọng, là những điều tốt đẹp mà con người muốn đạt được, muốn hướng
đến trong cuộc sống
- Theo đuổi ước mơ: Là theo đuổi những khát vọng, những điều tốt đẹp.
Phân tích, chứng minh:
- Theo đuổi ước mơ sẽ giúp con người có mục đích, nghị lực sống.
- Theo đuổi ước mơ sẽ giúp con người sống ý nghĩa hơn
Bàn luận:
- Ý kiến đúng, vì xuất phát từ thực tiễn để định hướng cách sống cho con người.
- Phê phán những người sống không có ước mơ hoặc theo đuổi ước mơ viển vông.
Bài học nhận thức và hành động.
- Mỗi người sống cần có ước mơ và ước mơ đó phải chính đáng.
- Mỗi người cần biến ước mơ thành hiện thực.
1,0
d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
0,25
e Sáng tạo:
Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề
0,25
a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận; có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài 0,25
b Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ trong bài Sóng (Xuân Quỳnh), liên
hệ với đoạn thơ trong Vội vàng (Xuân Diệu) để nhận xét vẻ đẹp giàu nữ tính trong thơ
0,5
Trang 6Xuân Quỳnh.
c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp lí lẽ và dẫn chứng
3,5
* Cảm nhận đoạn thơ cuối bài Sóng:
- Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm, đoạn trích
- Cảm nhận đoạn thơ:
+ Về nội dung:
~ Khát vọng cháy bỏng muốn hóa thành trăm con sóng nhỏ, hòa nhập tình yêu cá nhân của mình vào tình yêu lớn của nhân loại, để trường tồn cùng thời gian (ngàn năm còn vỗ).
~ Quan niệm về tình yêu của Xuân Quỳnh mới mẻ, giàu tính nhân văn: Yêu là hiến dâng.
+ Về nghệ thuật: Đoạn thơ sử dụng thể thơ năm chữ giàu nhịp điệu, âm hưởng của những con sóng biển; sử dụng phép ẩn dụ…
* Liên hệ đoạn thơ trong bài Vội vàng:
- Giới thiệu ngắn gọn về tác giả Xuân Diệu, tác phẩm, đoạn thơ
- Chỉ ra nét tương đồng:
+ Đều thể hiện khát vọng cháy bỏng về tình yêu, cuộc đời sau khi nhận thấy sự trôi chảy của thời gian.
+ Thể thơ năm chữ giàu nhịp điệu, ngôn ngữ giàu hình ảnh…
- Nét khác nhau:
+ Khổ thơ trong bài Vội vàng: Bộc lộ cảm xúc mãnh liệt với ước muốn có phần ngông cuồng,
táo bạo, muốn chế ngự thiên nhiên, đoạt quyền tạo hóa để tận hưởng trọn vẹn hương sắc của sự sống; Thể hiện khát vọng cháy bỏng của cái tôi cá nhân thức tỉnh muốn khẳng định mình.
+ Bài thơ Sóng: Khao khát cháy bỏng của Xuân Quỳnh trong tình yêu, dâng hiến đến tận
cùng.
* Nhận xét vẻ đẹp giàu nữ tính trong thơ Xuân Quỳnh:
- Thơ Xuân Diệu thể hiện một cái tôi sôi nổi, mãnh liệt, “tha thiết, rạo rực, băn khoăn” đầy nam tính.
- Thơ Xuân Quỳnh là tiếng lòng của một tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm và luôn da diết trong khát vọng hạnh phúc đời thường Trong bài thơ Sóng, Xuân Quỳnh thể hiện quan niệm về tình yêu mới mẻ, đậm chất nhân văn sâu sắc: Muốn được tan hòa cái riêng vào cái chung để tình yêu trở thành bất tử.
1,5
1,25
0,75
Trang 7d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp 0,25
e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận 0,5
-Hết -ĐỀ THAM KHẢO KÌ THI THPT QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
“Xưa nay từ đứa trẻ con đến cụ già, từ nam đến nữ, không ai thích bị chê là hèn nhát và ai cũng thích được khen là gan dạ, quả cảm Nhưng tinh thần quả cảm là thế nào, biểu hiện ra ngoài như thế nào? Nhiều người, nhất là trong nam nữ thanh niên - lứa tuổi rất muốn “thể hiện mình” để được người khác chú ý, thán phục - còn hiểu khác nhau về khái niệm này do vậy mà thể hiện rất khác nhau, có khi là một trời một vực.
Có thanh niên hiểu quả cảm là dám chơi trội nên đua xe bạt mạng trên đường, ngang nhiên móc thuốc ra hút ngay dưới biển cấm hút thuốc lá, nói mỗi câu mỗi chửi thề, ăn mặc lố lăng, dị hợm, ra đường hoặc khoe
“của”, khoe “chiến tích” trên mạng Lầm rồi, đó là ngỗ ngược.
Có thanh niên hiểu quả cảm là thể hiện được ta mạnh hơn người nên không ngần ngại “ăn thua” với người yếu hơn mình dù đó là phụ nữ, trẻ em, người già Lầm rồi, đó là hèn nhát.
Có thanh niên hiểu quả cảm là “dọc ngang nào biết trên đầu có ai” nên hành động liều lĩnh, hung hãn, bất chấp sinh mạng của người khác Lầm rồi, đó là lưu manh.
Những thanh niên kể trên khi thấy người gặp nạn cần được cứu giúp, lúc cộng đồng gặp bất bình cần người ra tay can thiệp, khi đất nước lâm nguy cần người cầm súng thì hiếm khi dám “thể hiện” mình mà thường lủi trốn…”
( Nguồn http://tuoitre.vn - Tiến sĩ Hồ Thiện Hùng)
Câu 1 Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản (0,5 điểm)
Câu 2 Nêu nội dung chính của văn bản (0,5 điểm)
Câu 2 Chỉ ra và nêu tác dụng phép điệp được sử dụng trong văn bản?(1.0 điểm)
Câu 3 Qua văn bản anh (chị) rút ra bài học gì cho bản thân?(1.0 điểm)
Phần II Làm văn (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Trang 8Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa lòng quả cảm của tuổi trẻ được gợi ở phần Đọc hiểu
Câu 2 (5,0 điểm) Cho đoạn văn sau:
“…Sáng hôm sau, mặt trời lên bằng con sào, Tràng mới trở dậy Trong người êm ái lửng lơ như người vừa ở trong giấc mơ đi ra Việc hắn có vợ đến hôm nay hắn vẫn còn ngỡ ngàng như không phải.
Hắn chắp hai tay sau lưng, lững thững bước ra sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào hai con mắt còn cay sè của hắn Hắn chớp chớp liên hồi mấy cái, và bỗng vừa chợt nhận ra, xung quanh mình có cái gì vừa thay đổi mới mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn, hôm nay đều được quét tước, thu dọn sạch sẽ gọn gàng Mấy chiếc quần áo rách như tổ đỉa vẫn vắt khươm mươi niên ở một góc nhà đã thấy đem ra sân hong Hai cái ang nước vẫn để khô cong ở dưới gốc ổi đã kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành ngay lối đi
đã hót sạch.
Ngoài vườn người mẹ đang lúi húi giẫy những búi cỏ mọc nham nhở Vợ hắn quét lại cái sân, tiếng chổi từng nhát kêu sàn sạt trên mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường nhưng đối với hắn lại rất thấm thía cảm động Bỗng nhiên hắn thấy hắn thương yêu gắn bó với cái nhà của hắn lạ lùng Hắn đã có một gia đình Hắn sẽ cùng vợ sinh con đẻ cái ở đấy Cái nhà như cái tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập trong lòng Bây giờ hắn mới thấy hắn nên người, hắn thấy hắn có bổn phận phải lo lắng cho vợ con sau này Hắn xăm xăm chạy ra giữa sân, hắn cũng muốn làm một việc gì để dự phần tu sửa lại căn nhà ”.
(Trích Vợ nhặt – Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai NXB Giáo dục, 2008)
Cảm nhận của anh/chị về tâm trạng của nhận vật Tràng trong đoạn trích trên Liên hệ với tâm trạng nhân
vật Chí Phèo vào buổi sáng sau khi gặp Thị Nở (Truyện Chí Phèo, Nam Cao, Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo dục 2008) để bình luận ngắn gọn về tư tưởng nhân đạo của mỗi nhà văn.
-HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM
Trang 9Phần Câu/Ý Nội dung Điểm
1 - Phong cách ngôn ngữ của văn bản: chính luận
- Nội dung chính của văn bản: bàn về tinh thần quả cảm
0.5
2 - Nội dung chính của văn bản: bàn về tinh thần quả cảm 0,5
3 Chỉ ra và nêu tác dụng phép điệp được sử dụng trong văn bản
- Phép điệp cấu trúc: Có thanh niên hiểu quả cảm là …Lầm rồi, đó là…
- Tác dụng: Nhấn mạnh những cách hiểu sai lầm của thanh niên về biểu hiện và ý nghĩa của quả cảm trong cuộc sống, chỉ ra hiện tượng xấu từ cách hiểu sai lầm đó
0.5
0.5
4 Học sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không vi
phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật Sau đây là vài gợi ý:
- Tuổi trẻ phải có lòng quả cảm
- Phải biết đấu tranh chống lại những hành vi ngỗ ngược, lưu manh, thái độ hèn nhát, vô trách nhiệm…
1.0
1 Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bày tỏ suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa
lòng quả cảm của tuổi trẻ được gợi ở phần Đọc hiểu
2.0
a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ
Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu được vấn đề, phát triển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề
( Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)
b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí: ý nghĩa lòng quả
cảm của tuổi trẻ
0.25
0.25
c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; các phương thức biểu đạt, nhất là nghị luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động Cụ thể:
c.1 Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan (có thể lấy ý bác bỏ về cách hiểu sai về quả cảm thể hiện trong phần Đọc hiểu ) để nêu vấn đề cần nghị luận
c.2 Các câu phát triển đoạn:
- Giải thích "Quả cảm": là quả quyết và dũng cảm, dám đương đầu với những khó khăn trong cuộc sống mà con người gặp phải;
-Bàn luận, phân tích, chứng minh về ý nghĩa lòng quả cảm:
+ Người quả cảm là người dám thực hiện một hành vi ít người dám làm
Hành vi đó phải hợp đạo lý và pháp luật, phải đem lại lợi ích cho cộng đồng dù khi làm như vậy, mình phải hi sinh ít nhiều quyền lợi cá nhân;
+Lòng quả cảm có ý nghĩa quan trọng:
++ Quả cảm giúp con người chế ngự nỗi sợ hãi của bản thân, sống mạnh mẽ, bản lĩnh, tự tin
++ Khi có lòng quả cảm, con người sẽ chủ động đối diện với thử thách và luôn tìm được cách để chiến thắng hoàn cảnh, từ đó đạt đến thành công
++ Khi có lòng quả cảm, con người sẽ vươn đến những điều lớn lao, tốt đẹp, thực hiện được ước mơ và khát vọng của bản thân,có những đóng góp tích cực cho
xã hội
++Liên hệ những câu chuyện về lòng quả cảm của tuổi trẻ trong nhà trường
và ngoài xã hội trong các mặt học tập, rèn luyện, công tác nhân đạo, ;
1.00
Trang 10++ Phê phán một bộ phận giới trẻ có biểu hiện lệch lạc, ngông cuồng…để lại
nhiều hậu quả đáng tiếc
c.3 Câu kết đoạn: đưa ra bài học nhận thức và hành động phù hợp: khẳng
định vai trò ý nghĩa quan trọng của lòng quả cảm trong cuộc sống mỗi cá nhân và
trong các hoạt động xã hội
d Sáng tạo
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận
0,25
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu ( Sai từ
2 lỗi trở lên sẽ không tính điểm này)
0,25
2 Cảm nhận của anh/chị về tâm trạng của nhận vật Tràng trong đoạn trích
Liên hệ với tâm trạng nhân vật Chí Phèo vào buổi sáng sau khi gặp Thị Nở
(Truyện Chí Phèo, Nam Cao) để bình luận ngắn gọn về tư tưởng nhân đạo của
mỗi nhà văn.
5,0
1 Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận về một đoạn trích văn xuôi
Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu được vấn đề, thân bài
triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề
(0,25 )
2 Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: tâm trạng của nhận vật Tràng Bình luận
ngắn gọn về tư tưởng nhân đạo của mỗi nhà văn
(0,25 )
3 Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu
sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn
chứng Cụ thể:
3.1.Mở bài:
– Giới thiệu Kim Lân và truyện ngắn Vợ nhặt
– Nêu vấn đề cần nghị luận
3.2.Thân bài:
a Khái quát về tác phẩm, đoạn trích:
b Cảm nhận về tâm trạng của nhân vật Tràng trong đoạn trích:
* Về nội dung:
- Sung sướng, hạnh phúc, hãnh diện
- Có sự thay đổi trong suy nghĩ:
+ Yêu thương, gắn bó với gia đình
+ Thấy có trách nhiệm phải lo lắng cho vợ con
- Niềm tin vào tương lai tươi sáng
* Về nghệ thuật:
- Đặt nhân vật vào tình huống độc đáo để nhân vật bộc lộ phẩm chất, tính
cách
- Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, đậm chất nông
thôn và có sự gia công sáng tạo của nhà văn
- Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn, dựng cảnh sinh động với nhiều chi tiết
đặc sắc
c Liên hệ với tâm trạng nhân vật Chí Phèo vào buổi sáng sau khi gặp Thị Nở
(Truyện Chí Phèo, Nam Cao) để bình luận ngắn gọn về tư tưởng nhân đạo của
mỗi nhà văn.(1.0đ)
- Khái quát diễn biến tâm trạng Chí Phèo sau khi gặp Thị Nở: Lần đầu tiên hắn
(4.00 )