Với mong muốn giúp các em học sinh tập dượt, củng cố và ôn luyện để chuẩn bị tốt cho mùa thi 2019, tác giả đã dành nhiều thời gian nghiên cứu và biên soạn Bộ đề minh họa luyện thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh. Bộ đề gồm có 02 tập (tập 01 đã phát hành đầu tháng 92018). Mỗi tập gồm có 20 đề, bám sát cấu trúc đề thi THPT Quốc gia của Bộ giáo dục. Bộ đề minh họa luyện thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh – Tập 2 là sự kế thừa và nối tiếp của Bộ đề minh họa tập 1. Tuy nhiên, ở Bộ đề tập 2 có một số điểm mới. Thứ nhất, theo cấu trúc của đề minh họa 2019 thì dạng bài đọc hiểu giảm 2 câu, thay vào đó là thêm 2 câu vào dạng bài chọn đáp án đúng. Vì vậy, ở Bộ đề tập 2 tác giả đã cập nhật và soạn bám sát như cấu trúc của đề thi minh họa 2019 của Bộ giáo dục nhằm giúp các em học sinh được làm quen và luyện tập nhiều với cấu trúc đề thi mới. Nếu như Bộ đề tập 1 là tổng ôn toàn bộ trong chương trình học phổ thông thì Bộ đề tập 2 được soạn với kiến thức nâng cao và mở rộng nhằm đáp ứng tốt nhất nhu cầu học tập của các em học sinh 12 ở giai đoạn cuối luyện thi, chuẩn bị tốt cả về tâm thế lẫn kiến thức cho kì thi THPTQG 2019 sắp tới. Ngoài ra, đề còn có hệ thống bài đọc theo các chủ đề trong sách giáo khoa thuộc cả chương trình sách giáo khoa mới và cũ. Toàn bộ các bài đọc được tác giả dày công soạn mới, chứ không dùng lại các bài đọc của các bộ đề các năm trước. Hơn thế nữa 60 bài đọc trong Bộ đề tập 2 đều điểm qua tất cả các chủ đề trong chương trình học phổ thông và tập trung vào những chủ đề “hot” thường gặp trong các bài thi qua các năm. Mỗi một đề thi đều được soạn theo đúng khung kiến thức như đề thi minh họa 2019 của Bộ giáo dục với mức độ khó tương đương. Thêm vào đó, mỗi một đề đều được soạn có tính chất phân loại học sinh, từ đó giúp các em học sinh có thể tự luyện giải đề và tự đánh giá được năng lực của bản thân để từ đó có định hướng ôn tập tốt hơn. Với mong muốn tạo ra một bộ sách tự học hữu hiệu cho học sinh, nên ngoài việc lựa chọn nội dung hay và sát với chương trình thi, cuốn sách còn chú trọng tới việc cung cấp đáp án và giải thích đáp án một cách chi tiết, dễ hiểu nhất để học sinh có thể tự học được. Do vậy, cuốn sách sẽ là tài liệu tự học hữu hiệu cho những sĩ tử bước vào mùa luyện thi và là tư liệu tham khảo hữu ích cho các thầy cô giáo. Tuy nhiên, trong quá trình biên soạn cuốn sách sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của bạn đọc để cuốn sách được hoàn thiện hơn trong lần tái bản
TRANG ANH (Chủ biên) - PHẠM THỊ K1EU OANH BỘ ĐÊ MINH HỌA ■ m LUYỆN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH TẬP ■ NHÀ XUẤT BẢN KHOA HỌC Tự NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI - 2019 LỜI NÓI ĐẦU Với mong muốn giúp em học sinh tập dượt, củng cố ôn luyện để chuẩn bị tốt cho mùa thi 2019, tác giả dành nhiều thời gian nghiên cứu biên soạn Bộ đê minh họa ìuyện thi THPT Quốc gia mơn Tiếng Anh Bộ đề gồm có 02 tập [tập 01 phát hành đầu tháng 9/2018) Mỗi tập gồm có 20 đề, bám sát cấu trúc đề thi THPT Quốc gia Bộ giáo dục Bộ đề minh họa luyện thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh - Tập kế thừa nối tiếp Bộ đề minh họa tập Tuy nhiên, Bộ đề tập có số điếm Thử nhất, theo cấu trúc đề minh họa 2019 dạng đọc hiểu giảm câu, thay vào thêm câu vào dạng chọn đáp án Vì vậy, Bộ đề tập tác giả cập nhật soạn bám sát cấu trúc đề thi minh họa 2019 Bộ nhằm giúp em học sinh làm quen luyện tập nhiều với cấu trúc đề thi Nếu Bộ đề tập tổng ơn tồn chương trình học phổ thơng Bộ đề tập soạn với kiến thức nâng cao mỏ' rộng nhằm đáp ửng tốt nhu cầu học tập em học sính 12 giai đoạn cuối luyện thi, chuẩn bị tốt tâm lẫn kiến thức cho kì thi THPTQG 2019 tới Ngồi ra, đề cịn có hệ thống đọc theo chủ đề sách giáo khoa thuộc chương trình sách giáo khoa cũ Toàn bàỉ đọc tác giả dày công soạn mới, không dùng lại đọc đề năm trước Hơn 60 đọc Bộ đề tập điểm qua tất chủ đề chương trình học phổ thơng tập trung vào chủ đề "hot" thường gặp thi qua năm Mỗi đề thi soạn theo khung kiến thức đề thỉ minh họa 2019 Bộ giáo dục với mức độ khó tương đương Thêm vào đó, đề soạn có tính chất phân loại học sinh, từ giúp em học sinh tự luyện giải đề tự đánh giá lực thân đế từ có định hướng ơn tập tốt Với mong muốn tạo sách tự học hữu hiệu cho học sinh, nên việc lựa chọn nội dung hay sát với chương trình thỉ, sách cịn trọng tới việc cung cấp đáp án giải thích đáp án cách chi tiết, dễ hiểu để học sinh tự học Do vậy, sách ỉà tài liệu tự học hữu hiệu cho sĩ tử bước vào mùa luyện thi tư liệu tham khảo hữu ích cho thầy giáo Tuy nhiên, q trình biên soạn sách khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đóng góp ý kiến bạn đọc để sách hoàn thiện lần tái bản! Tác giả ĐỀ SỐ Mark the letter A, B, Cor D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question 1: A arranged B aged c changed D managed Question 2: A canal B survival c mental D cultural Mark the letter A, B, c or D to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions Question 3: A pyramid B interfere c entertain D resurrect Question 4: A oceanic B influential c employee D documentary Mark the letter A, B, c, or Đ to indicate the correct answer to each of the following questions Question 5: We decided to spend summer in seaside town A a/the B the/ c the/a D 0/a Question 6: If we don't try to study harder, you _ the next exam A will pass B can't fail c will fail D.would fail Question 7: Thanks to lifelong learning, people's level of awareness significantly A has improved B have improved c has been improved D have been improved Question 8: She walked home by herself she knew that it was dangerous A because of B because c despite D although Question 9: _ for hours, they decided tó stop to have lunch at a cheap restaurant A Having been walked B Having walked c Walking D Walked Question 10: Thuy Duong appreciated _ for her excellent study results A praising B being praised c to praise D to be praised Question 11: A skilled population is the key _ a country's sustainable development and stability A for B to c by D in Question 12: Two ground-breaking reports on lifelong learning by UNESCO in 1972 and 1996 articulated fundamental principles of lifelong learning A having published B publishing c published D to published Question 13: To have the competitive advantage in the job market, students need to have developed their _ throughout their time at university A employ B employable c employment D employability Question 14: My aunt's going through a divorce; she's paying a fortune in legal fees A bitter B messy c mutual D carefree Question 15: Changing the rules may more harm than good, so you'd better take it into , A do/account B cause/consideration c make/break D take/snap Question 16: I would prefer to go to university and a in International Studies, rather than start work A certificate B qualification c degree D result Question 17: Despite the tough in the sector, our little store managed to break _its first year in operation A contest/level B competition/equal c competition/even D opposition/equal Question 18: A new TV show has sparked _ by showing the positive side of dropping out of college A controversy B argument c contention D debate Mark the letter A, B, c, or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word (s) in each of the following questions Question 19: This type of artificial intelligence would not usurp human team members, but work with them as partners to tackle difficult challenges A take someone else's power B criticize someone strongly c decide something officially D determine other's behaviors Question 20: He kept on butting in with silly comments, which made his teacher angry A interrupting B interfering c flattering D excluding Mark the letter A, B, c, or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) ỉn each of the following questions Question 21: A judge must be impartial when he passes sentences on criminals A biased B attentive c disinterested D neutral Question 22: My father was as poor as a church mouse growing up, so his sole focus was to give his kids every opportunity in life that he missed out on A looked like a million dollars B was born with a silver spoon in his mouth c was short of cash Đ was very poor Mark the letter A, B, c, or D to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges Question 23: Two students are talking about their friend Tim: A:" Tim has a very easy job He's paid a lot of money to little." B:", A It's the luck of the game B It's an incredible piece of luck c Wish him good luck D He crossed his fingers for luck Question 24: Two friends are talking about their lives: X:" I feel really depressed at the moment Nothing's going right in my life." A I know We really need some sunshine, don't we? B Cheer up! Things can’t be that bad! c I'm sorry to hear that, but ĩm sure he'll be all right D That's good I'm pleased to hear it Read the following passage and mark the letter A, B, Cj or D to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks A scientist said robots will be more intelligent than humans by 2029 The scientist's name is Ray Kurzweil He works for Google as Director of Engineering He is one of the world's leading experts on (25) intelligence (A.I.)- Mr Kurzweil believes computers will be able to learn from experiences, just like humans He also thinks they will be able to tell jokes and stories, and even flirt Kurzweil's 2029 prediction is a lot sooner than many people thought The scientist said that in 1999, many A.I experts said it would be hundreds of years (26) a computer was more intelligent than a human He said that it would not be long before computer (27) is one billion times more powerful than the human brain Mr Kurzweil joked that many years ago, people thought he was a little crazy for predicting computers would be as intelligent as humans His thinking has stayed the same but everyone else has changed the way they think He said: "My views are not radical any more I've actually stayed (28) , It's the rest of the world that’s changing its view." He highlighted examples of high-tech things we use, see or read about every day These things make us believe that computers have intelligence He said people think differently now: “Because the public has seen things like Siri (the iPhone's voice-recognition technology) (29) you talk to a computer, they've seen the Google self-driving cars." (Source: httpsự/breakingnewsenglish.com) Question 25: A artificial B false c handmade D fake Question 26: A while B after c then D before Question 27: A intelligent B intelligently c intelligence D intelligences Question 28: A consistent B insistent c persistent D resistant Question 29: A which B where c whom D what Read the following passage and mark the letter A, B, c, or D to indicate the correct answer to each of the question You have learned about dinosaurs in school Maybe you have seen them in museum But how much you really know about these animals? Not all dinosaurs were just big reptiles For years, scientists thought dinosaurs were big, dumb, and cold blooded - in other words, just giant reptiles Some dinosaurs were huge But many were about the size of modern-day birds or dogs Were dinosaurs warm- or cold blooded? Paleontologists are not sure But they believe some were intelligent of course, no dinosaur was as smart as a human or even a monkey However, some smaller dinosaurs - like the two-meter (six-foot] Troodon - had fairly large brains Was Tyrannosaurus rex a powerful predator? Some scientists think the opposite is true In the movies, T.rex is often a speedy giant, but in fact, this dinosaur could not run very fast Physically, it was too large In reality, T.rex probably moved as fast as an elephant Also, T rex had very small arms Without strong legs or arms, this dinosaur probably wasn't a powerful hunter It may have been a scavenger instead, only eating animals that were already dead Did an asteroid kill the dinosaurs? An asteroid hit Mexico's Yucantan Peninsula about 65 million years ago It created a 180-kilometer (110-mile) wide crater called Chicxulub Many believe this asteroid caused the extinction of the dinosaurs But even before this, dinosaurs were already dying out around the world, for many reasons At the end of the Cretaceous period, for example, the global climate was changing and Earth's temperature was getting colder Dinosaurs completely disappeared about 65 million years ago However, scientists believe modern-day birds are descendants of certain dinosaurs If this true, then dinosaurs' relatives are still walking - and flying - among us! (Source: https://www.ducksters.com/animaỉs/dinosaurs) Question 30: The best title for this reading could be _ A What Really killed the Dinosaurs B The Facts and Fiction about Dinosaurs c Dinosaurs Discovered in Mexico D Our Favorite Dinosaurs Question 31: Which statement about the Troodon is probably TRUE according to the passage? A It was as smart as a monkey B It was warm-blooded, c It was a huge animaỉ D It was quite intelligent Question 32: The word “it" in paragraph refers to ? A a speedy giant B a powerful hunter c a powerful predator D Tyrannosaurus rex Question 33: According to the passage, at the end of the Cretaceous period , A some dinosaurs started to fly B the Earth's temperature was changing c humans appeared on Earth D dinosaur numbers were increasing in Mexico Question 34: The word "descendants" in paragraph means A ancestors B phenomena c offspring D scavengers Read the foHowing passage and mark the letter A, B, c, or D to indicate the correct answer to each of the question Certain birds are, more often than not, considered bad ỉuck, or even a sign of impending death For example, all over the world, both crows and ravens have some connection to war and death In early times, crows and ravens were thought to accompany the gods of war, or be signs of the gods' approaching arrival This idea later changed Crows in particular were thought to be harbingers of ill fortune or, in some cases, guides to the afterlife Woe be it to the person who saw a single crow or raven flying overhead, for this was most certainly a portent of death in the near future Interestingly, though potentially bad luck for people individually, the raven is considered to be good luck for the crown of England So much so, in fact, that a “raven master" is, even today, an actual government position in London He takes care of the ravens there and also dips their wings, ensuring that these birds can never fly far from the seat of the British government This way, the kingdom will never fall to ill fortune Another bird that is thought to play a part in forecasting the fortunes of people is the swallow Depending on how and when it is seen, the swallow can be a harbinger of either good or ill fortune Perhaps inspired by the swallow's red-brown breast, Christian people initially related the swallow to the death of Jesus Christ Thus, people who saw a swallow fly through their house considered it a portent of death Later, however, farmers began to consider swallows signs of good fortune Any barn that has swallows living in it is sure to be blessed in the following year Farmers also have to beware of killing a swallow; that would be certain to end any good luck they might have had Though many people think these superstitions are old wives' tales, there is actually some evidence to support them For example, crows and ravens, being scavengers, appear at the aftermath of battles Thus, large numbers of crows and ravens could be good indications of war in an area As welt swallows feed on insects that can cause infections in cattle Thus, a farmer who has many swallows in his barn may actually have healthier animals on his farm Therefore, the next time you feel inclined to laugh at an old wives' tale, maybe you had better find out if there is any truth to it first! (Adapted from Reading challenge by Casey Malarcher and Andrea Janzen) Question 35: Which of the following could be the best title of the passage? A The crows and their predictions B The different beliefs in birds c Superstitions about birds D Are birds bad lucks? Question 36: What does the phrase “this idea" in the first paragraph refer to ? A Crows and ravens have some connection to war and death B Crows and ravens were thought to accompany the gods of war c Certain birds are often considered bad luck D Crows and ravens were thought to be the sign of the gods’ departure Question 37: The word “portent" in paragraph is closest in meaning to A augury B suddenness c confidence D conviction Question 38: According to the passage, which of the following is TRUE about the ravens? A They are driven away by people all over the world B The ravens are taken care of and videoed in England c The ravens are captured near the seats of the British government D The British realm will be fallen to bad chance if there are no ravens nearby Question 39: As mentioned in the passage, the swallow originally was considered as A the death of Jesus Christ B good luck for farmers c crop failure for the farmers D good blessedness for the following year Question 40: The word “aftermath" in the last paragraph could be best replaced by A happiness B consequence c beginning D completion Question 41: What evidence supports the belief in the superstitions mentioned in the passage? A Swallows protect the animals on the farm from contagious pests B The swallows often come at the beginning of a new year c Ravens' appearance at the end the battle means that the war has stopped D Farmers prefer having swallows to seeing crows in their barns Question 42: Which of the following most accurately reflects the author's suggestion in the last paragraph? A The old wives’ tales are more often used for fun than the truth B Although some superstitions are based on reality, people should not believe in them, c People should not make fun of the superstition D Farmers should protect the swallows to prevent bad lucks Mark the letter A, B, c or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 43: Last month, while my friend travelled round England by car, he crashed the car into a tree A travelled B while c the D a Question 44: He added that pressure needed to maintain to ensure the plan was delivered A added B needed c to maintain D was delivered Question 45: The Raleigh International Bike Ride is open to anyone that wants to raise money for a good reason A the B to c raise D reason Mark the letter A, B, c, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of th e following questions Question 46: If you practise harder, you will have better results A The harder you practice, the best results you will have B The more hardly you practice, the better results you will have, c The hardest you practice, the most results you will have D The harder you practice, the better results you will have Question 47: I'm sure Luisa was very disappointed when she failed the exam A Luisa must be very disappointed when she failed the exam B Luisa must have been very disappointed when she failed the exam, c Luisa may be very disappointed when she failed the exam D Luisa could have been very disappointed when she failed the exam Question 48: "You had better see a doctor if the sore throat does not cỉear up." she said to me, A She reminded me of seeing a doctor if the sore throat did not clear up B She ordered me to see a doctor if the sore throat did not clear up c She insisted that I see a doctor unless the sore throat did not clear up D She suggested that I see a doctor if the sore throat did not clear up Mark the letter A, B, c, or Đ to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: She has been saying something It's beside the point A She's beside the point when having been saying something B That she has been saying is beside the point, c What she has been saying is beside the point D She has been saying something as she’s beside the point Question 50: You are a very experienced driver: Driving in the bad weather is unsafe A Driving in the bad weather is unsafe because you are a experienced driver B However experienced you are a driver, you are an unsafe driver in the bad weather, c Your experience as a driver makes it unsafe for you to drive in the bad weather D However experienced a driver you are, driving in the bad weather is unsafe CÂU ĐAP ÁN GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN B Kiến thức vê phát âm đuôi -ed Một số từ kết thúc -ed dùng làm tính từ/danh từ, đuôi -ed phát âm /id/: aged /eid3id/(a): cao tuổi, lớn tuổi aged /eid3d/(Vpast): trở nên già, làm cho già cỗi blessed /blesid/: thần thánh, thiêng liêng crooked /krukid/: cong, oằn, vặn vẹo dogged /dDgid/: gan góc, gan lì, bền bỉ naked /neikỉd/: trơ trụi, trần truồng learned /l3:nỉd/(a): có học thức, thơng thái, uyên bác learned /l3:nđ/(Vpast): học ragged /raegid/: rách tả tơi, bù xù wicked /wikid/: tinh quái, ranh mãnh, nguy hại wretched /retjid/: khốn khổ, bần cùng, tồi tệ 10 beloved /bi'lAVid/: yêu thương 11 cursed /k3:sid/: tức giận, khó chịu 12 rugged /rAgid/: xù xì, gồ ghề 13 sacred /seikrid/: thiêng liêng, trân trọng 14 legged /legid/: có chân 15 hatred /'heitrid/: lịng hận thù 16 crabbed /'kraebid/: càu nhàu, gắt gỏng A A c Kiến thức vê phát âm cửa nguyên âm A canal /ka'nael/ B survival /sa'vaival/ c mental /'mental/ D cultural /'kAltJaral/ Kiến thức trọng âm A pyramid /'piramid/: từ trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc tất nguyên âm mà ngắn hết trọng âm rơi vào âm tiết đầu B interfere /tint0'fiar/: từ trọng ầm rơi vào âm tiết thứ ba Vì theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơỉ vào nguyên âm đôi /18/ c entertain /ente'tein/: từ trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Vì theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơi vào nguyên âm đôi /ei/ Đ resurrect /,rez.0r'ekt/: từ trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Vì theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơi vào âm cuối kết thúc với từ hai phụ âm trử lên Phương án A trọng âm rơi vào âm tiết đầu, phương án ỉại trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Kiến thức trọng âm A oceanic /ouji'senik/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Vì theo quy tắc -ic trọng âm rơi vào trước âm B influential /influ'enjbl/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba Vì 10 A wish B publicly record c to those D- were made Question 44:Viet Nam was the firstIndochinese country joining ASEAN, and its move helped end confrontation between the Indochinese party and ASEAN A was B joining c confrontation D its move Question 45: Anyone who gambles on the stock exchange has to be prepared to loose money A Anyone who B on c has to be D to loose money Mark the letter A, B, c, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 46: "We saw a strange man in the garden," they told their son A They told their son that we had seen a strange man in the garden B They told their son that they had seen a strange man in the garden, c They told their son that we saw a strange man in the garden D They told their son that they saw a strange man in the garden Question 47: Nobody in my class is as outgoing as Ị am A I am as outgoing as nobody in my class B I am the more outgoing than nobody in my class, c I am the most outgoing person in my class D I am not as outgoing as people in my class Question 48: It is pointless to ask me about it because Ỉ know nothing A It’s no use asking me about it because I know nothing B It's no use to ask me about it because I know nothing, c It’s not use asking me about it because I know nothing D It’s not use to ask me about it because I know nothing Mark the letter A, B, c or Đ to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: ỈƯS cold outside and my leg hurts I haven't been out for weeks A I haven't been out for weeks, which makes the weather cold and my leg bad B The weather is cold and my leg is bad as a result of my stay indoors for weeks, c What with the cold weather and my bad leg, I haven’t been out for weeks D What makes the weather cold and my leg bad is my stay indoors for weeks Question 50: His wife phoned him early in the morning She didn't want him to forget to bring along the document A His wife phoned him early in the morning lest he would forget to bring along the document B His wife phoned him early in the morning so that she wanted him to bring along the document c His wife phoned him early in the morning when she didn't want him to bring along the document D His wife phoned him early in the morning though she didn't want him to forget to bring along the document 365 CẨU ĐÁP ÁN c D GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN Kiến thức phát âm phụ âm A bachelor /‘baetỊdld/ B chapter /'tfaepta/ c chemistry /'kemistri/ D teacher /'tirtjb/ Kiến thức cách phát âm đuôi - es A bushes /bujìz/ B wishes /wiflz/ c researches /ri'sa:tjìz/ D headaches /'hsderks/ c Kiến thức vè trọng âm A upset /Ap'set/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Vì theo quy tắc động từ có âm tiết trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ hai B preserve /pri'ze:v/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai VI theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơi vào nguyên âm đàỉ /a:/ c rhino /'rainou/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơỉ vào nguyên âm đôi /ai/ D expand /ik'spaend/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Vì theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơí vào âm cuối kết thúc từ hai phụ âm trở lên => Phương án c có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, phương án cịn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai D A D Kiến thức vê trọng âm A benefit /'benefit/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tác tất âm mà ngắn hết trọng âm rơi vào âm tiết đầu B pesticide /'pEstiSAid/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc -cide làm trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ cuối lên c cinema /’sinama/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Vì theo quy tắc tất âm mà ngắn hết trọng âm rơi vào âm tiết đầu D aquatic /a'kwaetik/: từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Vì theo quy tắc đuôi -ic làm trọng âm rơi vào trước âm -> Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai, phương án cịn Ịại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ Kiến thức động từ Dấu hiệu nhận biết: four times a week => đơn Tạm dịch: Hoàng kiểm tra email anh bốn ỉần tuần đế không bỏ lỡ thứ quan trọng Kiến thức loại từ Dấu hiệu nhận biết: interest danh từ nên trước cần điền tính từ 366 A passion /'p3ejbn/(n): đam mê B passionately /'p3ejanatli/(adv): cách say đắm, nhiệt tình; nồng nhiệt, mạnh mẽ, c passionless /’p3ejanlas/(a): không say sưa, không nồng nàn, không nồng nhiệt, không thiết tha D passionate /'p0ej0n0t/(a): say đắm, nồng nàn; nồng nhiệt, thiết tha Tạm dịch: Chúng bạn thân chúng tơi có sở thích nồng nhiệt với âm nhạc c Kiến thức cụm động từ Heat up: nóng lên, đun nóng, nung nóng Cool down: lạnh đi, nguội Tạm dịch: Tuy nhiên, nhà khoa học tranh luận chứng lịch sử cho thấy trái đất trước nóng lên lạnh dần cách tự nhiên B A 10 c Kiến thức cụm từ cố định Make a donation: tặng, hiến, quyên góp Make an effort: cố gắng, nỗ lực Tạm dịch: Mọi người giúp người nghèo cách quyên góp cho tổ chức từ thiện Kiến thức câu điều kiện loại If + s + v(hiên tai), s + Will/Can/shall + V Tạm dịch: Họ không trả lại tiền cho bạn nểu bạn khơng gỉữ lại hóa đơn Kiến thức liên từ A or: B because: bời c although: D however: nhiên Tạm dịch: Chiếc xe qua sử dụng mà Patrick mua cịn sản xuất vào năm 1990 11 A 12 B 13 Đ Kiến thức từ vựng A rise /raiz/: tăng lên, mọc lên B progress /'praugres/: phát triển, tiến c grow /grau/: phát triển D exceed /ik'si:d/: vượt q Tạm dịch: Mọi người địi tăng lương giá liên tục Kiến thức cụm động từ Take measure to dt: có biện pháp để làm Tạm dịch: Những biện pháp áp dụng để điều tiết giao thông vào cao điếm? Kiển thức mạo từ Chỗ trống cần điền THE chuyến tàu xác định lúc 10 Chỗ trống không cần điền mạo từ go to hospital vào bệnh viện để chữa trị, go to THE hospital ỉà vào bệnh viện chữa bệnh (đi thăm bệnh nhân, ] Cũng go to school học go to THE school đến trường không để học (đi họp phụ huynh, ] 367 14 B 15 A 16 A 17 c 18 B 19 c 20 D Kiên thức vê động từ theo sau ỉà v_ing vàtoV Remember + to V: nhớ phải làm (như bổn phận, nhiệm vụ) Remmeber + v_ing: nhớ làm điều Tạm dịch: Ann ngạc nhiên thấy cửa khơng khóa, Cơ nhớ khóa cửa trước Ngoài ra: Forget + to V: quên phải làm điều Forget + V-ing: quên làm điều Regret + to V: tiếc khí phải làm Regret + VJng: tiếc làm gỉ Stop + to V: dừng lại để làm Stop + V-ing: dừng hẳn việc ỉàm lại Mean + to V: cố tình làm Mean + v_ing: có nghĩa Kiến thức cụm từ cố định Have a brief chat: có trị chuyện ngắn Tạm dịch: Tơi có trị chuyện ngắn với quản lí tơi đưa cho ơng cập nhật dự án Kiêh thức cụm từ Operate at a loss: hoạt động thua lỗ Break even: hịa vốn Tạm dịch: Đó ìà việc bình thường cho doanh nghiệp nhỏ làm ăn thua lỗ vài năm đầu trước khỉ họ hòa vốn Kiến thức dạng động từ câu bị động Expect + to V: hy vọng, mong đợi làm Expect + to be + Vp2: mong đợi ỉàm Tạm dịch: Mạry mong nhận vào trường đại học mơ ước cô không Kiến thức cụm từ cố định Raise questions: nêu vấn đề, đặt vấn đề Tạm dịch: Những thơ kích thích tư đặt vấn đề việc tình u vơ điều kiện Từ đồng nghĩa" Kiến thức từ vựng Tạm dịch: Cả hai tổ chức CARE Oxfam có chương trình để giúp nước chưa phát triển có sống tốt => Better = improve: trau dồi, cải thiện để tốt A make /meik/: làm ra, tạo B risk /risk/: rủi ro Đ start /stait/: bắt đầu, khởi hành Từ đồng nghĩa - Kiến thức vê cụm động từ Tạm dịch: Một số vùng du lịch phải chịu thảm họa môi trường => Suffer from = undergo /.Anda'gau/: chịu đựng, trải qua 368 Các đáp án khác: A cover /'kava/: bao phủ, che phủ B finish /'finij/: kết thúc, hoàn thành c take /teỉk/: cầm, nắm 21 A 22 D 23 B Từ trái nghĩa - Kiến thức từ vựng Tạm dịch: Theo quan điểm tôi, việc ly dị bố mẹ ảnh hưởng tiêu cực đến đứa trẻ họ => Divorce: ly hôn >< beginning of a marriage: kết hôn Các đáp án khác: B the situation of not marrying: chưa kết hôn c single person: độc thân D ending of a marriage: ly hôn Từ trái nghĩa - Kiêh thức cụm động từ Tạm dịch: cắt giảm việc sử dụng lượng cách tốt để làm giảm nóng lên tồn cầu => Cut down on = decrease = decline (giảm) >< increase (tăng) Shrink /Jrír)k/: CO lại Tình giao tiếp Tạm dịch: Mai: “Đôi giày thể thao bạn trông thật thời trang." Nam:" A Bạn có muốn biết nơi mua khơng? B Cảm ơn lời khen, c Tớ biết thời trang D, ồ, đương nhiên 24 B Tình giao tiếp Tạm dịch: A: "Chiếc váy cưới bạn mặc hôm trông thật đẹp, Daisy.” B:" A Rất tiếc phải nghe điều B Cảm ơn, thật tốt khỉ bạn nói điều c Khơng sao.(đùng để đáp lại lời cảm ơn xin lỗi) D.cảm ơn q 25 c A 26 Chủ đề RELATIONSHIP Kiến thức vè từ vựng A association (n): liên kết B connect (v): kết nối c connectedness [n]: liên hệ, liên quan, kết nối D link (n): liên kết Tạm dịch: “The need for (25) connectedness is one of the most basic motivations underlying social behavior." (Nhu cầu kết nối (25) động lực hành vi xã hội.) Kiến thức vê đại từ quan hệ Đại từ quan hệ “where" dùng để nơi chốn 369 27 c 28 A 29 B Đại từ quan hệ " which, that" thay cho từ/cụm từ vật Tuy nhiên, câu xuất dấu phấy sau dấu phẩy khơng thể dùng "that” Đại từ quan hệ " who" dung để người Tạm dịch: "They were primarily interested in the social dimensions of Facebook, (26) which they divided into two categories: direct and indirect actions." (Họ chủ yểu quan tâm đến khía cạnh xã hội Facebook, họ chia thành haỉ loại: hành động trực tiếp gián tiếp.) Kiêh thức từ loại A frequent (adj): thường xuyên B frequency (n]: hay xuất c frequently (adv): cách thường xuyên D frequence (n): hay xuất Đáp án cần trạng từ nên loại đáp án A,B,D Tạm dịch: "Most Facebook users initiate a combination of direct and indirect actions when they use the website Some this quite (27) frequently, with nearly a third of users (31%) posting daily status updates” (Hâu hết người dùng Facebook bắt đầu kết hợp hành động trực tiếp gián tiếp họ sử dụng trang web Một số ỉàm điều thường xuyên, với gàn phân ba người dùng (31%) đăng cập nhật trạng thái hàng ngày.) Kiến thức vẽ giới từ Engage in : gắn với, tham gia Tạm dịch: "They found that Facebook users who engaged (28] in greater direct actions (messaging, commenting) reported greater bridging (making new friends], social bonding, and seif-esteem." (Họ phát người dùng Facebook tham gia (28) hành động trực tiếp lớn (nhắn tin, bình luận) báo cáo kết nối ỉớn (kết bạn mới), gắn kết xã hội lòng tự trọng.) Kiến thức vê liên từ A Therefore (dùng mệnh đề mang ý nghĩa nguyên nhân-kết quả] B In contrast (dùng nối mệnh đề mang ý nghĩa tương phản) c Otherwise: không D In addition: thêm vào ( mang ý nghĩa bổ sung thơng tin) Tạm dịch: "They found that Facebook users who engaged (28)in greater direct actions (messaging, commenting) reported greater bridging [making new friends], social bonding, and self-esteem (29) ĩn contrast users who had a record of more indirect actions and passive consumption (refreshing the news feed, reading friends' status updates and viewing their profiles) reported more frequent feelings of loneliness and lower self-esteem" ( Ngươc ỉai, người dùng có hồ sơ hành đông gián tiếp tiêu thụ thụ động (ỉàm nguồn cấp tín tức, đọc cộp nhật trạng thái bọn bè xem hò sơ họ) báo cáo cảm giác cô đơn thường xuyên 370 ỉòng tự trọng thấp hơn) 30 A Chủ đề LIFE IN THE FUTURE Tiêu đề tốt cho đoan vân nàv Wà A SỐ người sống độc thân tăng B Số liệu người sống độc thân Mỹ c Số vụ ly hôn tăng D người độc thân thích sống n_ gơ ỉ nhà nhỏ Căn vào thơng tin tồn bài: Thông tin "số người độc thân Mỹ; ly hôn _J thích sống nhà nhỏ" đề cập chưa bao quáti toàn 31 B 32 D 33 c Phát biểu có ìẽ Ịà ĐÚNG theo đoạn ? A Từ đầu kĩ trước, người kết hôt—L sớm chết chia rẽ họ B Tận nửa sau kỉ trước, r*nột số lượng lớn người kết hôn sờm chia xa chết c Từ đầu kỉ trước, người bắt đầi* sống độc thân D Tận đến nửa sau kỉ trước, người ly hôn sống độc thân nhiều năm liền Căn vào thông tin đoạn 1: Tạm dịch: "Until the second half of the l».st century, most of us married young and parted only at death." (Cho đểrt rr- ửa sau kỷ trước, hầu hết kết hôn trẻ chia tay chết) Từ " them " tron a đoan thav cho từ A người độc thân B người già c tổ tiên D người trẻ Căn vào thồng tin đoạn 1: "Young adults between 18 and 34 number increased more than million, compared with 500,000 in 1950, making them the fastest-growing segment of the solo-dwelling population.” {Thanh niên từ 18 đến 34 tuổi tăng triệu, so với 500.000 vào năm 1950, khiến he* trở thành phân khúc phát triển nhanh dân số độc thân.) Trơnq đoan tác aiả aơi V rằna A Người già chiếm số lượng lớn tổng dân số sống độc thân B Mỹ, nhiều đàn ông chọn sống độc thân bfcơn phụ nữ c Những người sống độc thân giúp tái sinh lại thành phố VI họ dường tiêu nhiều tiền, giao tiếp tham gia cácr hoạt động xã hội D Có nhiều người trung tuổi sống độc thân h_ơn người già Căn vào thông tin đoạn 2: “The rise of living alone has produced signifi cant social benefits, too Young and middle-aged solos have helped to révi talise cities, because they are 371 more likely to spend money, socialise and participate in public life.'YSự lên việc sống tạo nhiều lợi ích xã hội đáng ghi nhận Người sống đơn thân trẻ trung tuổi góp phần thổi sức sống cho thành phố, họ có xu hướng tiêu dùng, giao thiệp tham gia vào đời sống cộng đồng hơn.] 34 c Từ "decamped" trona đoan có nahĩa A couple up: kết đơi/ kết hôn B quit: từ bỏ c live separately: sống rỉêng/ ỉy thân D live together: sống chung Căn vào thông tin đoạn 2: Tạm dịch: "There's good reason to believe that people who live alone in cities consume less energy than if they coupled up and decamped to pursue a single-family home." (Có lý đáng để tin người sống thành phố tiêu thụ iượng khỉ họ sống chung li thân để xây tổ ấm đơn thân riêng mình.] 35 36 B A Chủ đề EDUCATION Câu câu sau ý đoạn vàn? A Một loại hình trường học mới: Giáo dục gia B Giáo dục gia: Một hình thức giáo dục phổ biến khắp giới, c Những nguyên nhần trẻ em nên giáo dục nhà D Nguồn gốc hình thửc giáo dục gia Căn vào đoạn văn đầu tiên: "Educating children at home as an alternative to formal education is an option chosen by families in many parts of the world The homeschooling movement is popular in the United States, where close to one million children are educated at home In Canada, percent of schooỉ-age children are homeschooled, and the idea also enjoys growing popularity in Australia, where 20,000 families homeschool their children The movement is not limited to these countries Homeschooling families can be found all over the world, from Japan to Taiwan to Argentina to South Africa." (Giáo đục trẻ em nhà hình thức thay cho giáo dục quy ỉà loại hình ỉựa chọn gia đình nhiều nơi thể giới Phong trào giáo dục gia phổ biến Hoa Kỳ, nơi gân triệu trẻ em dạy dỗ nhà chúng Ở Canada, phần trăm trẻ em độ tuổi học học nhà, ý tưởng phổ biến úc, nơi 20.000 gia đình tự dạy dỗ em họ Phong trào giáo dục không bị giới hạn nước nêu Các gia đình cho học nhà tìm thấy khắp giới, từ Nhật Bản đến Đài Loan đến Argentina đến Nam Phi.) Từ "that" đoạn đê cập đến từ nào? A nửa sau kỉ thứ 19 B đầu kỉ thứ 19 372 c nửa đầu kỉ thứ 19 D cuối kỉ thứ 19 Căn vào thông tin đoạn 2: "In the United States, for example, it was not until the latter part of the nineteenth century that state governments began making school attendance compulsory Before that, the concept of a formal education was not so widespread." [Vi dụ, Hoa Kỳ, đến nửa sau kỉ thử 19 phủ bắt buộc học sinh học Trước đó, khái niệm giáo dục thức khơng q phổ biến) Từ địng nghĩa: the latter part = the second half 37 D Từ "widespread" đoan gân nghĩa nhăt A không phổ biến B theo phong tục thông thường c khác thường D phổ biến Từ đồng nghĩa: widespread = prevalent: phổ biến Căn vào thông tin đoạn 2: "Before that, the concept of a formal education was not so widespread." (Trước đó, khái niệm vê giáo dục thức không phổ biển) 38 c Theo đoạn văn, thông tin sau ỉà giáo dục gia, ngoại trừ A Nhiều gia đình nước phát triển nước phát triển lựa chọn giáo dục họ nhà B Cha mẹ hay gia sư người dạy đứa trẻ kĩ cần thiết xã hội c Người dân quen với giáo dục thức trước lựa chọn học nhà D Trước thời đạt đa số học sinh khơng đện trường Từ khóa: true/ homeschoolỉng Căn vào nội dung bài: - "Homeschooling families can be found all over the world, from Japan to Taiwan to Argentina to South Africa." (Các gia đình cho corì học nhà tìm thấy khắp giới, từ Nhật Bản đến Đài Loan đến Argentina đến Nam Phi] - “Children learned the skills they would need for adult life at home from tutors or their parents, through formal instruction or by working side by side with the adults of the family." (Những đứa trẻ học kĩ mà chúng cần cho sống sau nhà từ gia sư hay bố mẹ chúng, thơng qua hướng dẫn thức hay cách làm việc bên cạnh người lớn gia đình.) - "Homeschooling is not a novel idea In fact, the idea of sending children to spend most of their day away from home at a formal school is a relatively new custom." (Giáo dục gia ý tưởng lạ Trên thực tế, ý tường đưa đến học trường quy phần lớn thời gian 373 ngày phong tục tương đối mẻ.] 39 A Như đâ đề cập đoạn cuối, đứa trẻ vùng sâu vùng xa A khơng có lựa chọn ngồi việc học tạí nhà B thích tập trung vào sở thích đặc biệt chúng c khơng hài lịng với triết lý trường có D tin nhu cầu học tập chúng nhiều mà trường học thơng thường cung cấp Từ khóa: children in rural areas Căn vào thơng tín đoạn cuối: "For people who live in remote areas, such as the Australian outback or the Alaskan wilderness, homeschooling may be their only option.” (Với người sống vùng sâu vùng xa nhir vùng rừng núi Australia hay vùng hoang dâ Alaska, giáo dục gia có thểcoi ỉà Ịựa chọn họ) 40 A Có thể suv từ đoan cuối rằna A hài lòng bố mẹ đóng vai trị quan trọng với số lượng học sinh đến lớp B lực giáo viên lý học sinh học c không nhiều trẻ em xã hội đại cho phép học tập nhà Đ số trường học cung cấp mơi trường an tồn cho học sinh họ Căn thông tin đoạn cuối: "Much of the homeschooling movement is made up of families who, for various reasons, are dissatisfied with the schools available to them." (Phan lớn phong trào giáo dục gia hình thành từ gia đình, nhiều lý khác nhau, mà khơng hài ỉịng với trường học có sẵn cho họ) 41 c Từ “adequatv” trona đoan âĩì nahĩa với từ A cách xác B ứng dụng c đầy đủ, thích đáng D không hợp lý Từ đồng nghĩa: adequately = sufficiently: thích đáng, thỏa đáng "They may have a differing educational philosophy, they may be concerned about the safety of the school environment, or they may feel that the local schools cannot adequately address their children's educational needs." (Họ có triết Ịý giáo dục khác; họ lo lắng an tồn mơi trường học đường, họ cảm thấy trường học địa phương giải thỏa đáng nhu cầu giáo dục họ) 42 B Tác giả có ý câu cuối đoạn vân? A Các gia đình dần nhận thức tầm quan trọng việc đến ỉớp học B Ngày có nhỉều bố mẹ lựa chọn tự giáo dục họ c Giáo dục gia thay lớp học truyền thống vào ngày tương lai D Nhiều người thích giáo dục quy tiếng 374 43 D 44 B 45 D Căn vào câu cuối đoạn văn: "Although most families continue to choose a traditional classroom education for their children, homeschooling as an alternative educational option is becoming more popular "(Mặc dù hàu hết gia đình tiếp tục chọn hình thức giáo dục ỉớp học truyền thống cho họ, giáo dục gia nhir hình thức thay cho giáo dục quy ngày trở nên phố biến hơn) Kiến thức vê câu chủ động, bị động Tạm dịch: Tôi muốn cơng khai ghi nhận lịng biết ơn mà hỗ trợ giúp đỡ họ làm nên điều này, => Đáp án D (were made -> made] Kiến thức mệnh đề quan hệ Căn vào “the first" nên động từ theo sau chia dạng rút gọn mệnh đề quan hệ cách dùng “to V" => Đáp án B (joining -> to join) Tạm dịch: Việt Nam quốc gia Đông Dương gia nhập ASEAN, động thái giúp chấm dứt đối đàu đảng Đông Dương ASEAN Kiến thức vê ỉỗi dùng từ Tạm dịch: Bất đánh cược sàn giao dịch chứng khoán phải chấp nhận tiền => Đáp án ỉà D (to loose money => to lose money) 46 B 47 c 48 A Kiến thức vè câu tường thuật: cách chuyển từ câu trực tiếp sang câu gián tiếp: + Các đại từ: cần thay đổi cho phù hợp với ngữ cảnh câu + Thay đổi câu: ỉùi + Thay đổi từ nơi chốn, thời gian Đề bài: "Bố mẹ nhìn thấy người đàn ơng lạ vườn"- Họ nói với trai A Chưa thay đổi đại từ: we => they B ĐỨNG c Chưa thay đổi đại từ: we => they Chưa lùi động từ: saw => had seen D Chưa lùi động từ: saw => had seen Kiến thức so sánh Đề bài: Không lớp người dễ gần A SAI không phù hợp nghĩa B SAI không phù hợp nghĩa c Tôi người dễ gần lớp => ĐỨNG D Tôi không dễ gần người lớp => SAI nghĩa Kiến thức cấu trúc Đề bài: Thật vơ ích bạn hỏi tơi điều vl tơi khơng biết hết 375 It is pointless to St = It is no use doing St = thật vơ ích làm 49 50 c A Đề bài: Ngồi trời lạnh chân tơi lại bị đau Tơi khơng thể ngồi hàng tuần A Tơi khơng ngồi hàng tuần nay, điều làm cho trời lạnh chân bị đau -> SAĨ không phù hợp nghĩa B Trời lạnh cáỉ chân bị đau kết việc nhà hàng tuần => SAI không phù hợp nghĩa c Với trời lạnh chân đau, tơi khơng thể ngồi hàng tuần => ĐÚNG nghĩa D Điều làm cho trời lạnh chân đau việc nhà tuần => SAI nghĩa Kiến thức vè ìiên từ Đề bài: Vợ anh gọi anh dậy sớm vào buổi sáng Cô không muốn anh quên mang théo tài liệu A Vợ anh gọi anh dậy sớm vào buổi sang kẻo anh lại quên mang theo tài liệu => ĐÚNG nội dung cấu trúc B Vợ anh gọi anh dậy sớm vào buổi sáng để cô muốn anh mang theo tài ỉiệu => SAĨ đo không phù hợp nghĩa c Vợ anh gọi anh dậy sớm vào buổi sáng cô không muốn anh mang theo tài liệu => SAI không phù hợp nghĩa D Vợ anh gọi anh dậy sớm vào buổi sáng cô không muốn anh quên mang theo tài liệu =>SAĨ không phù hợp nghĩa motivation positive identity affiliation dimension initiate analyze self-esteem bonding 10 embark 11 persuasion 12 singleton 13 revitalis 14 solo-dwelling 15 majority VOCABULARY 20 /,mauti'veijan/ (n) động lực /'pDzetiv/ (adj) lạc quan /ar'dentati/ /a.fili'eijan/ /.di’menfan/ /i‘mjìeit/ /‘aeneiaiz/ /,seỉfi‘sti:ni/ /'bDndirj/ /im'ba:k/ (n) (n) (n) (v) (V) (n) (n) (V) điểm nhận dạng sáp nhập kích thước khởi đầu phân tích lịng tự trọng sư liên kết cho lên tàu (lính, hàng ] /pa'swei3an/ /'siỊ)galt9n/ /,ri:Vaitalai2/ /'sauleu’dweiir}/ /ma'c^Drati/ (n) (n) (V) thuyết phục kẻ độc khơng có bạn bè đem lại sức sống sống đa số (n) (n) 376 16 17 wilderness adequately 18 thoughtprovoking unconditionally Indochinese confrontation 19 20 21 22 23 24 25 /'wildanas/ /'aedakwatli/ /'Soitpra'vaukir)/ (n) vùng đất hoang (adv) cách đầy đủ (adj) /yvnkan'dijanali/ /.indo, tjai'nkz// /.kDnfrAn'teiJsn/ phiền não, suy nghĩ điều (adv) cách vơ điều kiện Cadj) thuộc Đông Dương (n) chạm trán đánh bạc người đàn ông chưa vợ gamble bachelor /'gaembel/ /'bsetjBlar/ (V) M pesticide passionate /'pestisaid/ /'paefanet/ (n) thuốc trừ sâu Cadj) say đắm MỤC LỤC Trang ĐỀ SỐ ĐỀ SỐ 24 ĐỀ SỐ 43 ĐỀ SỐ 61 Đề SỐ 81 ĐỀ SỐ 100 ĐỀ SỐ 118 ĐỀ SỐ 138 ĐỀ SỐ 155 ĐỀ SỐ 10 174 ĐỀ SỐ 11 193 ĐỀ SỐ 12 212 ĐỀ SỐ 13 230 ĐỀ SỐ 14 247 ĐỀ SỐ 15 266 ĐỀ SỐ 16 286 ĐỀ SỐ 17 305 ĐỀ SỐ 18 323 ĐỀ SỐ 19 342 ĐỀ SỐ 20 360 377 NHÀ XƯẤT BẢN KHOA HỌC Tự NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Nhà A16 - Số 18 Hồng Quốc Việt, cầu Giấy, Hà Nội Điện thoại: Phịng Phát hành: 024.22149040; Phòng Biên tập: 024.37917148; Phòng Quản lý Tồng hợp: 024.22149041; Fax: 024.37910147; Email: nxb@vap.ac.vn; Website: www.vap.ac.vn Bộ ĐÈ MINH HỌA LUYỆN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA MÔN TIÉNG ANH (TẬP 2) Trang Anh (Chủ bỉên), Phạm Thị Kiều Oanh Chịu trách nhiệm xuất Giám đốc, Tổng biên ỉập TRẦN VĂN SẮC ’ Biên tập: Lê Phi Loan Trình bày kỹ thuật: Nguyễn Thị Huyền Trang Trình bày bìa: Lê Tùng Lâm Liên kết xuất bản: Nguyễn Thị Huyền Trang Địa chỉ: số nhà 55A, Tổ 40, Phan Đình Phùng, Tp Thái Nguyên ISBN: 978-604-913-807-2 In 3000 cuốn, khổ 19x27 cm, Công ty TNHH In Tiến Dậu Địa chi: số 14, Tổ 15, phường Hoàng Văn Thụ, Tp Thái Nguyên, sể xác nhận ký xuất bản: 220-2019/CXBIPH/01-02/KHTNVCN Số định xuất bản: 03/QĐ-KHTNCN, cấp ngày 18 tháng 01 năm 2019 In xong nộp lưu chiểu quý I năm 2019 ... 9 /20 18) Mỗi tập gồm có 20 đề, bám sát cấu trúc đề thi THPT Quốc gia Bộ giáo dục Bộ đề minh họa luyện thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh - Tập kế thừa nối tiếp Bộ đề minh họa tập Tuy nhiên, Bộ đề tập. .. sinh tập dượt, củng cố ôn luyện để chuẩn bị tốt cho mùa thi 20 19, tác giả dành nhiều thời gian nghiên cứu biên soạn Bộ đê minh họa ìuyện thi THPT Quốc gia mơn Tiếng Anh Bộ đề gồm có 02 tập [tập. .. đọc đề năm trước Hơn 60 đọc Bộ đề tập điểm qua tất chủ đề chương trình học phổ thông tập trung vào chủ đề "hot" thường gặp thi qua năm Mỗi đề thi soạn theo khung kiến thức đề thỉ minh họa 20 19 Bộ