Giáo án tuần 12

=> Ở trường, trong giờ học các em được khyết khích tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau như: làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành.. Tất cả các hoạt động đó giú[r]

TUẦN 12 Ngày soạn: 19/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 61: SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I Yêu cầu cần đạt - Biết cách so sánh số bé phần số lớn - So sánh linh hoạt số bé phần số lớn - Năng lực, phẩm chất: Tự tin, hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học - Máy tính, giảng pp III Các hoạt động dạy học Khởi động(5p) - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số: TBHT - Học sinh tham gia chơi đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả: 32 : =? 48 : 8=? 24 : =? 80: =? 40 : =? 72 : =? - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu Hình thành kiến thức (12') * Hướng dẫn thực so sánh số bé phần số lớn: (12') * Ví dụ: - Học sinh thực phép chia: - Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng : = (lần) CD dài cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD - Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ gấp lần độ dài đoạn thẳng AB? dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AB độ + Hay độ dài đoạn thẳng AB phần độ dài đoạn thẳng CD? dài đoạn thẳng CD - GV: Khi có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB Ta nói độ AB = CD dài đoạn thẳng AB độ dài đoạn thẳng CD - Lấy thêm ví dụ cho HS xác định: + Hàng có vng, hàng có vuông Hỏi số ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới? + Số ô vuông hàng gấp lần số ô vuông hàng dưới, số ô vuông hàng phần số ô vuông hàng trên? - Số ô vuông hàng gấp : = (lần) số ô vuông hàng - Số ô vuông hàng số ô vuông hàng - HS đọc: Mẹ 30 tuổi, tuổi * Bài toán: Yêu cầu HS đọc toán + Mẹ tuổi? + Con tuổi? + Vậy tuổi mẹ gấp lần tuổi con? + Vậy tuổi phần tuổi mẹ? - HD cách trình bày giải Hỏi tuổi phần tuổi mẹ? - Mẹ 30 tuổi - Con tuổi - Tuổi mẹ gấp tuổi con: 30 : = lần - Tuổi tuổi mẹ Bài giải: Tuổi mẹ gấp tuổi số lần là: 30 : = (lần) Vậy tuổi tuổi mẹ Đáp số: - HS lắng nghe - HS đọc: số lớn, số bé, số lớn gấp - GV: Bài toán gọi toán so lần số bé, số bé phần sánh số bé phần số lớn số lớn Luyện tập, thực hành (20’) - gấp lần Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) - - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp - Yêu cầu HS đọc dòng bảng làm vào tập - Nhận xét bảng - Đổi kiểm tra chéo + gấp lần 2? + Vậy phần 6? - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm phần cịn lại - Bài tốn thuộc dạng toán so sánh số bé phần số lớn? - Chữa bài, nhận xét - Số lớn : 35 HS lớp 3A - Số bé: HS giỏi Bài 2: Bài tốn - Ta tính số HS lớp gấp lần - HS đọc yêu cầu số HS giỏi Sau trả lời số HS giỏi - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? phần số HS lớp Bài toán thuộc dạng toán nào? - HS lên bảng làm bài, lớp - Yêu cầu HS xác định số lớn số bé làm vào + Muốn biết số HS giỏi phần số học sinh lớp ta làm nào? - Học sinh đọc yêu cầu - HS lắng nghe - Hs làm vào - Nêu miệng kết toán - Chữa bài, nhận xét Bài 3: Viết (theo mẫu) - Nêu yêu cầu bài? - HD mẫu cho HS - Yêu cầu học sinh làm vào => trả lời miệng - Chữa bài, nhận xét Vận dụng, trải nghiệm (2p) - Suy nghĩ thử giải toán sau: Mẹ cho Mai 15 bánh Mai ăn hết 12 bánh Hỏi sau ăn số bánh Mai cịn lại phần số bánh mẹ Mai cho lúc đầu? - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh, bổ sung - HS trả lời - HS lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 13: MƠ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG DẤU CHẤM HỎI, CHẤM THAN I Yêu cầu cần đạt - Làm quen với số từ ngữ địa phương miền Bắc, Nam Luyện tập dấu câu: dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Rèn kỹ dùng từ sử dụng dấu câu cho hợp lí Trau dồi vốn Tiếng Việt - Năng lực, phẩm chất: Có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - GV: SGK, máy tính, giảng pp - HS: VBT III Các hoạt động dạy học Khởi động (4’) - Trò chơi “Truyền điện”: Giáo viên - Học sinh tham gia chơi cho học sinh truyền điện tìm từ ngữ hoạt động vật - Kết nối kiến thức - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu Luyện tập, thực hành (30p) Bài 1: Xếp từ sau vào bảng phân loại cho - GV nêu yêu cầu BT1 - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn nhận xét - GV sửa đánh giá + Bắc: Bố, mẹ, anh cả, quả, hoa, dứa, sắn, ngan + Nam: Ba, má, anh hai, trái, bơng, thơm, khóm mì, vịt xiêm - Lắng nghe - GV chốt: từ ngữ tiếng Việt phong phú, vật, đối tượng mà miền có cách gọi khác Bài 2: Điền từ nó, gì, tơi, vào chỗ trống bên cạnh từ nghĩa in đậm - Gọi HS đọc yêu cầu đề BT2 - Cho HS làm vào - Gọi HS nối tiếp thay từ nghĩa cách viết từ bên cạnh từ thay (ở bảng lớp) - Gọi HS đọc lại đoạn thơ sau thay từ nghĩa - Chốt: Có thể dùng từ ngữ địa phương thay từ “chi, rứa, nở, hắn, tui” mà miền Trung thường dùng Bài 3: Điền dấu câu thích hợp vào trống - GV gọi HS đọc yêu cầu - Dấu chấm than thường sử dụng câu thể tình cảm, dấu chấm hỏi dùng cuối câu hỏi - Y/C HS làm vào - Nhận xét, chữa - Chốt: Sử dụng dấu câu giúp cho người đọc hiểu nội dung Vận dụng, trải nghiệm (5') - Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Chia dãy: dãy kể vài từ nghĩa mà người miền Nam, miền Bắc, miền Trung thường dùng - Trong thời gian định, dãy tìm nhiều thắng - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh, bổ sung - HS đọc yêu cầu làm BT - HS viết bảng lớp (1 em thay từ) Chi- gì, – thế, nờ - à, – nó, tui – tơi - Cả lớp nhận xét - HS đọc làm - Lắng nghe - HS đọc - HS làm + Một người kêu lên: Cá heo! A! cá heo nhảy múa đẹp q! Có đau khơng, mình? Lần sau nhảy múa, phải ý ! - HS sửa - Lắng nghe - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe -TẬP VIẾT Tiết 13: ÔN CHỮ HOA: I I Yêu cầu cần đạt - Viết chữ hoa H (1 dòng); N, V (1 dòng); viết tên riêng Hàm Nghi (1 dòng) câu ứng dụng: Hải Vân … vịnh Hàn (1 lần) chữ cỡ nhỏ Trong sống biết tiết kiệm, khơng hoang phí - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Năng lực, phẩm chất: Có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng học tập - GV: giảng pp - HS: Bảng con, phấn, tập viết III Các hoạt động dạy học Khởi động (5p) - Trò chơi “Viết nhanh viết đẹp” - Hát: Năm ngón tay ngoan - HS lên bảng viết: Ghềnh Ráng, - Học sinh tham gia thi viết Hàm Nghi, Hải Vân, vịnh Hàn - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Lắng nghe Hình thành kiến thức (10p) * Hướng dẫn viết - HS lắng nghe - GV treo chữ mẫu cho HS quan sát - Hướng dẫn HS viết bảng * Luyện viết chữ hoa - GV cho HS tìm chữ hoa có - HS quan sát bài? - HS lắng nghe - GV viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ I: - HS: Ô, I, K + Chữ I viết nét? + Gồm nét nào? - HS quan sát, lắng nghe - GV viết mẫu nêu cách viết chữ: I, Ô, K - GV yêu cầu HS viết chữ “I, Ô, K” * HS luyện viết từ ứng dụng - HS đọc từ ứng dụng - GV giới thiệu: Ơng Ích Khiêm (1932 - HS viết bảng con: Ô, I, K - 1884) quê Quảng Nam vị quan nhà Nguyễn, văn võ toàn tài Con cháu - HS đọc: tên riêng Ơng Ích Khiêm ơng sau có nhiều người liệt sĩ - Nghe giới thiệu chống Pháp - GV gắn tên riêng cỡ nhỏ lên bảng - Cho HS quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết + Những chữ viết 2,5 ô li? - HS ý + Chữ viết ô li? - HS nhận xét trả lời - GV viết mẫu “Ơng Ích Khiêm” bảng lớp - HS liệt kê độ cao chữ - Nhận xét, uốn nắn cách viết - Theo dõi * Luyện viết câu ứng dụng - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - Hỏi: Câu tục ngữ khuyên người nên làm gì? - Cho HS viết bảng chữ: ít, chắt chiu - GV nhận xét, sửa sai Luyện tập, thực hành (20’) * Hướng dẫn HS viết vào tập viết - GV yêu cầu viết chữ theo cỡ nhỏ TV3 + dòng chữ J + dòng chữ Ơ, K + dịng tên riêng: Ơng Ích Khiêm + lần câu tục ngữ - GV theo dõi, uốn nắn - Nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ * Chấm chữa - GV thu từ đến để chấm - GV nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp Vận dụng, trải nghiệm (2’) - Cho HS nhắc lại từ câu ứng dụng - Về viết tiếp phần nhà - Về viết thêm nhà, HTL câu ứng dụng IV Điều chỉnh, bổ sung - HS đọc - HS trả lời - HS viết bảng - HS luyện viết vào - HS nhắc lại câu từ ứng dụng - HS lắng nghe THỂ DỤC BÀI 21: ĐỘNG TÁC BỤNG CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động, có trách nhiệm chơi trị chơi hình thành thói quen tập luyện TDTT Về lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển lực về: 2.1 Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự xem, sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu lệnh, động tác Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng tồn thân trị chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, trao đổi, hợp tác nhóm để thực động tác học, trò chơi vận động bổ trợ môn học - NL giải vấn đề sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động việc tiếp nhận kiến thức tập luyện 2.2 Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực lệnh, động tác Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng tồn thân, biết chơi trị chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng tồn thân, biết chơi trị chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ tự rèn luyện lớp, trường, nhà hoạt động khác II Địa điểm – phương tiện - Bài giảng pp, máy tính III Tiến trình dạy học Nội dung Khởi động Phương pháp, tổ chức yêu cầu TG Hoạt động GV 7’ Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - Ép ngang , ép dọc - Trị chơi “Đứng ngồi theo lệnh” 2’ Hình thành kiến thức 10’ * Ôn động tác Vươn thở, Tay, Chân Lườn - Động tác vươn thở 3’ - Động tác Tay Hoạt động HS - Gv HD học sinh khởi - Hs khởi động, chơi theo HD động Gv - Gv hướng dẫn chơi - Gv gọi -2 Hs lên thực - Hs nhận xét việc thực bạn; Gv nhận xét khen Hs - Hs quan sát Gv - Gv nhắc lại kiến thức, hướng dẫn làm nêu tên động tác, - Gv hướng dẫn huy mẫu lớp thực hiện, kết hợp sửa sai - Gv tổ chức Hs tập luyện - Động tác Chân - Động tác Lườn *Luyện tập Tập đồng loạt Hoạt động 2: Học động tác Bụng - Nhịp 5,6,7,8 nhịp 1,2,3,4 nhịp bước chân phải sang ngang Luyện tập, thực hành Tập đồng loạt Tập theo tổ - Động vươn thở, tay, chân, lườn, bụng toàn thân - Thi đua tổ Động vươn thở, tay, chân, lườn, bụng toàn thân Vận dụng: ? Em hình hình - Gv hơ - Hs tập theo Gv - Gv gọi lớp trưởng huy lớp tập - Gv quan sát, sửa sai cho Hs 5’ - Hs thực tập theo HD Gv, - Gv nêu tên động tác, ý - Hs quan sát Gv nghĩa tác dụng động tác hướng dẫn làm m Gv làm mẫu động tác Lần 1: Đếm nhịp tập hoàn chỉnh động tác; Lần 2: Gv phân tích kết hợp với thị phạm, nhấm mạnh ý động tác; - Gv đứng đối diện với Hs, hơ tập chậm nhịp hình thức soi gương cho Hs tập theo - Khi Hs nắm kĩ thuật động tác, Gv hô nhịp cho Hs tập kết hợp sửa sai cho Hs - Gv hô - Hs tập theo Gv - Gv gọi lớp trưởng huy lớp tập - Gv quan sát, sửa sai cho Hs - Gv quan sát sửa sai cho Hs tổ - Gv tổ chức cho Hs thi đây, hình thể nhịp động tác bụng động tác toàn thân? đua tổ - Vận dụng vào thực tiễn chia nhóm, chia hàng học thực hành, hoạt động tập thể - Gv sử dụng hình ảnh cho Hs nhận biết tranh ảnh có tập luyện động tác IV Điều chỉnh, bổ sung -ĐẠO ĐỨC BÀI 6: TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Biết học sinh phải có bổn phận tham gia việc lớp việc trường - Biết tham gia việc lớp, việc trường vừa quyền vừa bổn phận học sinh - Năng lực, phầm chất: Tự giác tham gia việc lớp, việc trường phù hợp với khả hồn thành nhiệm vụ phân cơng Biết nhắc nhở bạn bè tham gia việc lớp, việc trường * BVMT biển đảo - Nước nguồn tài nguyên quan trọng, có ý nghĩa định sống phát triển kinh tế vùng biển, đảo * QTE: Quyền tham gia vào công việc trường, lớp phù hợp với khả Các em trai em gái bình đẳng cơng việc trường, lớp phù hợp với khả * BVMT: Tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo phù hợp với lứa tuổi lớp, trường * TKNL + Bảo vệ, sử dụng nguồn điện lớp, trường cách hợp lí ( Sử dụng quạt, đèn điện, thiết bị dạy học có sử dụng điện hợp lý, hiệu quả, ) + Tận dụng nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo thống mát, lành mơi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện học tập, sinh hoạt + Bảo vệ, sử dụng nước lớp, trường cách hợp lí, nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh, + Thực hành biết nhắc nhở bạn tham gia sử dụng lượng tiết kiệm hiệu lớp, trường gia đình - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo II GD Kĩ sống - Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến lớp tập thể - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng việc lớp - Kĩ tự trọng đảm nhận trách nhiệm nhận việc lớp giao III Đồ dùng, dạy học Giáo viên: Bài giảng pp, máy tính Học sinh: Đồ dùng học tập IV Các hoạt động dạy học Khởi động (5 phút) - Kết nối kiến thức - Hát: “Em yêu trường em” - Giới thiệu - Lắng nghe Hinh thành kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Tại chích choè” (13 phút) - HS lắng nghe - GV kể đọc truyện”Tại chích choè”- Bùi Thị Hồng Khuyên - Lạc Sơn Hồ Bình - Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu thảo - HS đọc lại luận nhóm, tìm hiểu câu chuyện theo câu hỏi sau: 1- Em có nhận xét việc làm bạn - Tiến hành thảo luận Tưởng? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày kết 2- Nếu em bạn Tưởng em làm thảo luận nhóm nào? - Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả - Nhận xét câu trả lời HS lời cho Luyện tập, thực hành (12 phút) * Hoạt động 2: Liên hệ thân - Tiến hành thảo luận cặp đôi - Yêu cầu thảo luận cặp đôi: viết giấy - đến cặp đứng lên trình bày nhũng việc em tham gia với lớp,với trường tuần vừa qua - Nhận xét - HS lớp nghe, nhận xét, bổ sung - Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà GV nhận xét, đưa lời khen, nhắc nhở với HS Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) * Biển đảo: Ở trường có tổ chức hoạt - HS lắng nghe động giáo dục tài nguyên môi trường biển đáo em làm gì? - Giáo viên liên hệ: tích cực tham gia việc - HS lắng nghe lớp, việc trường cịn thể việc tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo phù hợp với lứa tuổi lớp, trường - Nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị sau IV Điều chỉnh, bổ sung thi đua học tốt - Nêu yêu cầu - Đọc câu gợi ý - Nêu cách trình bày thư + Em định viết thư cho ai? Hãy nêu tên địa người đó? + Em viết thư để làm gì? - Giáo viên hướng dẫn học sinh theo gợi ý sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh viết vào - Gọi số học sinh lên đọc thư trước lớp - GV nhận xét, chữa Vận dụng, trải nghiệm (5p) - Gửi thư cho bạn nơi khác để làm quen với bạn - Viết thư cho bạn - Để làm quen thi đua học tốt - HS đọc gợi ý - HS nêu - HS lắng nghe - Học sinh làm - Học sinh đọc làm, học sinh khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe IV Điều chỉnh, bổ sung -TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết 18: PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ I Yêu cầu cần đạt - Nêu việc nên khơng nên làm để phịng cháy nhà - Biết cách xử lí xảy cháy Nêu số thiệt hại cháy gây - Năng lực, phẩm chất: Có thái độ u thích mơn học *SDNLTK&HQ: Giáo dục HS biết sử dụng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu * ANQP: Lấy ví dụ để chứng minh cho học sinh thấy hậu vụ cháy (nhà, kho, rừng…) II Kĩ sống - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Làm chủ thân - Tự bảo vệ: ứng phó tìm kiếm giúp đỡ III Đồ dùng dạy học - GV: SGK, máy tính, giảng pp - HS: VBT IV Các hoạt động dạy học Khởi động (5p) - Thực hành: phân tích vẽ sơ đồ mối - Hs chia sẻ Vẽ sơ đồ họ hàng quan hệ họ hàng mình? - GV nhận xét Hình thành kiến thức mới: (30') * Hoạt động 1: Làm việc với SGK: (8') Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm việc - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 44, 45 SGK trả lời câu hỏi: + Em bé hình gặp tai nạn gì? + Chỉ dễ cháy hình 1? + Điều xảy can dầu hỏa đống củi khô bị tắt lửa? + Theo em, bếp hình hay hình an tồn việc phịng cháy? Tại sao? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời số cặp HS lên trả lời trước lớp câu hỏi - GV chốt lại => Bếp ga bình an tồn việc phịng cháy đồ dùng xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp; chất dễ bắt lửa củi khô, can dầu hỏa để xa bếp * Hoạt động 2: Thảo luận đóng vai (10') Bước 1: Động não - GV đặt câu hỏi: Cái gây cháy bất ngờ nhà bạn? - GV yêu cầu HS nêu vật dễ gây cháy có nhà mình? Bước 2: Thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận để giải tình tuống: + Nhóm 1: Bạn làm thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung nhà mình? + Nhóm 2: Theo bạn, thứ dễ bắt lửa xăng, dầu hoả… Nên cất giữ đâu nhà? + Nhóm 3: Khi đun nấu, bạn người thân gia đình cần ý điều để phòng cháy? Bước 3: Làm việc lớp - GV mời nhóm đại diện lên trình bày kết nhóm - GV nhận xét, chốt lại: => Cách tốt để phòng cháy đun nấu không để thứ dễ cháy gần bếp Khi đun - HS quan sát hình SGK - HS thảo luận câu hỏi - Một số HS lên trnh bày kết - HS lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - HS nêu: ga, rơm, rạ… - HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm lên trình bày câu hỏi thảo luận nhóm - HS lắng nghe nấu phải trông coi cẩn thận nhớ tắt bếp sau sử dụng xong - HS ý, lắng nghe * ANQP: Lấy ví dụ để chứng minh cho học sinh thấy hậu vụ cháy - HS chơi trò chơi (nhà, kho, rừng…) Luyện tập, thực hanh (10’) Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Gọi cứu hỏa” (10') Bước 1: GV nêu tình cháy cụ thể Bước 2: Thực hành báo động cháy, theo dõi phản ứng HS Bước 3: GV nhận xét hướng dẫn - HS lắng nghe số cách thoát hiểm gặp cháy; cách gọi điện 114 để báo cháy - GV nhận xét Vận dụng, trải nghiệm (5') * TKNL & HQ: Giáo dục HS biết sử dụng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu - Về xem lại Chuẩn bị sau - Nhận xét học IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 22/11/2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 25 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 64: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Thuộc bảng nhân vận dụng giải tốn (có phép nhân 9) - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể Có kĩ tính giải dạng tốn có lời văn - Năng lực, phẩm chất: Có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Bài giảng pp, máy tính III Các hoạt động dạy học Khởi động (5p) - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số: Giáo - Học sinh tham gia chơi viên nêu phép tính để học sinh nêu kết 9x = ? 4x9=? ... xét Vận dụng, trải nghiệm (2p) - Suy nghĩ thử giải toán sau: Mẹ cho Mai 15 bánh Mai ăn hết 12 bánh Hỏi sau ăn số bánh Mai cịn lại phần số bánh mẹ Mai cho lúc đầu? - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh,... soạn: 20/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 23 tháng 11 năm 2021 Buổi sáng TOÁN Tiết 62: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Giúp HS củng cố về: Thực so sánh số lớn gấp số bé lần số bé phần số lớn Tìm... tuổi mẹ Đáp số: - HS lắng nghe - HS đọc: số lớn, số bé, số lớn gấp - GV: Bài toán gọi toán so lần số bé, số bé phần sánh số bé phần số lớn số lớn Luyện tập, thực hành (20’) - gấp lần Bài 1: Viết