Năng lực chung và năng lực đặc thù khác - Hình thành phát triển ở học sinh năng lực chung và một số năng lực đặc thù: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tá[r]
Trang 1TUẦN 12
MĨ THUẬT LỚP 1
Ngày soạn: 19/11/2021
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 23/11 Lớp 1A,1B
Thứ 6 ngày 26/11 Lớp 1C
Bài 8: THIÊN NHIÊN QUANH EM (2 tiết)
I MỤC TIÊU
1.1 Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
– Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên bằng màu sắc và đường nét theo ý thích
– Vẽ được bức tranh về hình ảnh thiên nhiên theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành Bước đầu thấy được sự phong phú về màu sắc và hình ảnh trong thiên nhiên
– Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về hình ảnh chính trong bức tranh của mình, của bạn và tranh của họa sĩ giới thiệu trong bài học
1.2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực đặc thù như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo; ngôn ngữ, khoa học… thông qua các hoạt động: trao đổi, tìm hiểu đặc điểm của một số động, thực vật quen thuộc; lựa chọn hình ảnh thiên nhiên theo ý thích và cách thực hành…
1.3 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, lòng nhân ái, tinh thần trác nhiệm thông ua một số
biểu hiện: biết chuẩn bị đồ dùng học tập theo yêu cầu của bài học; Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của thiên nhiên; tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra…
*HSKT: Em Nhi 1C, Trọng 1A: Bước đầu thấy được sự phong phú về màu sắc
và hình ảnh trong thiên nhiên
II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1 Học sinh:
2.2 Giáo viên:
III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YÊU
3.1 Phương pháp: Quan sát, trực quan, liên hệ thực tế, gợi mở, thực hành, thảo
luận, giải quyết vấn đề
3.2 Kĩ thuật: Động não, bể cá
3.3 Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức: (khoảng 2p)
- Kiểm tra sĩ số
Trang 2- Kiểm tra đồ dùng học tập
Tiết 1
Hoạt động 1: Khởi động (khoảng 3’)
- Giới thiệu một số hình ảnh thiên nhiên:
Cây, bông hoa, con vật, mây, bầu trời,
ngọn núi,
+ Nêu vấn đề, gợi mở HS nhận ra hình
ảnh thiên nhiên quen thuộc
+ GV gợi nhắc thiên nhiên có nhiều
động thực vật khác nhau và liên hệ với
bài học
+ Giới thiệu bài
- Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo
- Quan sát, nêu hình ảnh thiên nhiên quen thuộc
Lắng nghe
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 8’)
a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung hình ảnh minh họa trang
38 SGK
- Tổ chức HS quan sát, thảo luận và giao
nhiệm vụ:
+ Bốn bạn nhỏ đang làm gì?
+ Kể tên một số loài thực vật, động vật
quen thuộc
- Giới thiệu đại diện nhóm HS trình bày,
nhận xét/bổ sung
- GV giới thiệu thêm một số hình ảnh
thực vật, động vật khác Gợi mở HS nói
tên màu sắc, mô tả biểu hiện của nét
xuất hiện trong hình ảnh
=> Gợi nhắc HS: Trong thiên nhiên có
nhiều hình ảnh như: mây, trời, con vật,
cây, đồi núi, sông biển Các hình ảnh
trong thiên nhiên có nhiều màu sắc
khác nhau
- Quan sát
- Thảo luận nhóm: 3-4 HS
- Trả lời câu hỏi, gợi mở của GV
Quan sát
b Hướng dẫn Hs tìm hiểu tranh vẽ về thiên nhiên
- Hướng dẫn Hs quan sát lần lượt các
bức tranh giới thiệu trong SGK, tr.39 và
giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời các câu
sau với mỗi bức tranh:
+ Nêu tên mỗi bức tranh
+ Giới thiệu các hình ảnh thiên nhiên có
trong mỗi bức tranh, hình ảnh nào rõ
nhất
- Quan sát
- Thảo luận: 3-5HS
- Trả lời câu hỏi
- Nhận xét/bổ sung trả lời của bạn Nêu tên bức tranh theo gợi ý
của GV
Trang 3Hoạt động của GV Hoạt động của HS HSKT
+ Đọc tên một số màu sắc có trong mỗi
bức tranh
- Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời,
nhận xét/bổ sung
- Nhận xét, tổng hợp ý kiến chia sẻ của
HS; giới thiệu rõ hơn mỗi bức tranh: Đồi
cọ; Nét đẹp biển khơi, Trong rừng; kết
hợp nêu vấn đề, tạo tương tác với HS
- Giới thiệu thêm một số bức tranh sưu
tầm, gợi mở Hs nhận ra các hình ảnh
thiên nhiên khác nhau trong các bức
tranh
=> Có thể vẽ các hình ảnh: cây, con vật,
núi, dòng sông, bầu trời… để sáng tạo
bức tranh về thiên nhiên theo ý thích
- Kích thích HS sẵn sàng thực hành,
sáng tạo
- Lắng nghe, suy nghĩ, tương tác với GV
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15’)
a Hướng dẫn HS cách thực hành
- Tổ chức HS làm việc nhóm và giao
nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh họa trang 39, 40
SGK
+ Nêu các cách vẽ tranh
- Nhận xét trả lời của HS; giới thiệu rõ
hơn cách vẽ tranh, kết hợp minh họa và
giảng giải:
+ Vẽ to hình ảnh thiên nhiên em yêu
thích vào phần giữa của trang giấy
+ Vẽ thêm các hình ảnh khác vào những
chỗ giấy còn trống và vẽ màu kín bức
tranh
- Lưu ý HS: Vẽ các hình ảnh thiên nhiên
bằng nét trước, sau đó vẽ màu
kín bức tranh; Có thể sử dụng bút chì/
bút màu để vẽ hình ảnh bằng nét
- Quan sát, thảo luận
- Nêu cách vẽ tranh
Quan sát
a Tổ chức HS thực hành sáng tạo
- Giới thiệu thời lượng của bài học và
nêu nhiệm vụ thực hành ở tiết 1
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm
vụ cá nhân:
+ Vẽ một bức tranh về hình ảnh thiên
- Ngồi theo vị trí nhóm
6 – 7 HS
- Thực hành tạo sản phẩm cá nhân
- Quan sát các bạn trong
Tập vẽ cảnh thiên nhiên theo GV hướng dẫn
Trang 4Hoạt động của GV Hoạt động của HS HSKT
nhiên theo ý thích vào trang 18 vở thực
hành
+ Quan sát, trao đổi, chia sẻ cùng các
bạn trong nhóm
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng chọn hình
ảnh thiên nhiên, sắp xếp hình vẽ trong
trang giấy
- Quan sát HS thực hành, gợi mở nội
dung HS trao đổi trong nhóm
- Trao đổi, hướng dẫn HS thực hành, có
thể hỗ trợ HS
nhóm và tập trao đổi, chia sẻ
Hoạt động 4 Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và trao đổi chia sẻ
cảm nhận (khoảng 5’)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm tại
nhóm và di chuyển đến các nhóm khác
quan sát
- Gợi mở HS giới thiệu một số hình ảnh
thiên nhiên trong các bức tranh
- Yêu cầu HS giới thiệu nội dung, kiểu
nét sử dụng để vẽ các hình ảnh trong
bức của mình
- Tóm tắt các chia sẻ của HS, nhận xét
kết quả thực hành, thảo luận
- Trưng bày sản phẩm tại nhóm
- Quan sát, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận
Hoạt động 5 Tổng kết tiết học (khoảng 4’)
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học
Nhận xét kết quả học tập
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ màu kín
bức tranh
- Nhắc HS bảo quản sản phẩm và chuẩn
bị màu cho tiết học tiếp theo
- Lắng nghe
- Chia sẻ ý tưởng vẽ màu
- Lắng nghe
TUẦN 12
MĨ THUẬT LỚP 2
Ngày soạn: 19/11/2021
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 23/11 Lớp 2D, 2A
Thứ 4 ngày 24/11 Lớp 2B
Thứ 5 ngày 25/11 Lớp 2C Ngày soạn: 19/11/2021
Bài 8: HOA, QUẢ MÙA XUÂN
(2 tiết)
Trang 5I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại hoa, quả thường có vào mùa xuân
- Bước đầu làm quen, tìm hiểu tác phẩm tranh khắc gỗ của họa sĩ trong sách học sinh
- Bước đầu sáng tạo được tranh in về hoa, quả mùa xuân từ vật liệu sẵn có
và trao đổi chia sẻ trong thực hành sáng tạo
- Trưng bày giới thiệu chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm tranh in chủ đề hoa, quả mùa xuân, bước đầu thấy được có nhiều cách sử dụng rau, củ quả để làm tranh in và sáng tạo sản phẩm
2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
- Hình thành phát triển ở học sinh năng lực chung và một số năng lực đặc thù: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, khoa học, âm nhạc…thông qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực
hành; Biết chọn vật liệu, màu sắc phù hợp với chủ đề trong thực hành tạo sản
phẩm tranh in về hoa quả mùa xuân; khám phá vẻ đẹp của hoa, quả trong tự nhiên; hát kết hợp vận động tay theo tiết tấu của bài hát
3 Phẩm chất
- Góp phần hình thành, phát triển ở học sinh một số phẩm chất như: tình yêu thiên nhiên, tính trung thực được biểu hiện như: Thẳng thắn nhận xét sản phẩm và bày tỏ cảm xúc về sản phẩm của mình, của bạn; yêu thích vẻ đẹp của hoa, quả trong thiên nhiên và sản phẩm sáng tạo…
* HSKT
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: SGK, Vở thực hành, giấy, bút, chì màu và công cụ thực
hành, hình ảnh minh họa, máy tính, máy chiếu
- Vật liệu làm tranh in: Khuôn in, rau, củ, quả, dao cắt gọt
2 Học sinh: SGK, giấy màu, màu vẽ, dụng cụ thủ công, thực hành, bút
chì, tẩy, vật liệu sẵn ở địa phương có để làm khuôn in
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức ( 1 phút)
- Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng
TIẾT 1
Trang 6Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (khoảng 3 phút)
- Tổ chức chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” Thời
Gian: 2 phút
+ Nội dung: vẽ hình hoa, quả yêu thích (vẽ nét)
+ Hình thức chơi: Tiếp sức
+ Cách chơi: Lần lượt mỗi thành viên lên vẽ một
hình quả hoặc hoa
+ Chuẩn bị: Giấy A3, bút viết bảng/màu bút dạ/
màu sáp Giấy A3 dán sẵn trên bảng, mỗi thành
viên trong nhóm nhận một bút viết bảng hoặc
bút màu dạ/màu sáp
+ Số đội chơi/nhóm: 2, thành viên trong nhóm:
5
+ Kết quả: sản phẩm của mỗi nhóm bao gồm số
lượng hoa, quả vẽ được
+ Đánh giá kết quả: Dựa trên số lượng hoa, quả
vẽ được và khả năng phối hợp giữa các thành
viên trong nhóm
Dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở
HS nhận ra sự khác nhau về đặc điểm, màu sắc,
của các loại hoa, quả
- Giới thiệu nội dung bài học, ghi tựa bài
- Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo
- Hai nhóm tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn
- Các thành viên trong lớp cổ vũ, động viên
- HS quan sát và lắng nghe
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (khoảng 9 phút)
- GV đưa tranh khắc gỗ Tĩnh vật- Tranh khắc gỗ
của họa sĩ Phạm Văn Đôn và ảnh chụp hoa mai
(SGK, tr.38)
- Yêu cầu HS chia nhóm và thảo luận nhóm trả
lời các câu hỏi:
+ Trong bức tranh có những loại hoa, quả gì?
+ Màu sắc của hoa, quả trong bức tranh đó như
thế nào?
+ Bức tranh gợi cho em nhớ đến mùa nào trong
- HS quan sát tranh
- Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 6 HS và trả lời câu hỏi
+ Quả chuối, cam, táo, đu đủ, hoa mai hoa đào
+ Màu sắc đẹp, rực rỡ
+ Mùa xuân
+ Hoa mai, hoa đào, quả bưởi, quả chuối
Trang 7+ Em hãy kể tên một số hoa quả có vào mùa
xuân mà em biết?
+ Em có nhận xét gì về hình dáng, màu sắc của
các loại hoa quả đó?
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS Giới giới
thiệu thêm một số thông tin về mỗi hình ảnh
(hoa mai, tác phẩm và tác giả bức tranh Tĩnh
vật)
- Giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm sáng tác
bằng hình thức in về chủ đề hoa, quả mùa xuân
của thiếu nhi/họa sĩ
=> Tóm tắt hoạt động, kết hợp sử dụng hình
ảnh trực quan: Hoa, quả mùa xuân có màu sắc
rực rỡ và đa dạng về hình dạng; có thể sáng tạo
bức tranh hoa, quả bằng cách in và màu sắc
yêu thích
+ Hình dáng màu sắc của các loại hoa quả đó khác nhau
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 19 phút)
3.1.Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo
- GV sử dụng hoa, quả đã chuẩn bị sau đó cắt
đôi ra và trực tiếp in lên mặt giấy trắng
+ Cô đã tạo ra hình in bằng cách nào?
+ Con có nhận xét gì về hình và màu sắc của
sản phẩm in ?
- GV nhận xét câu trả lời của học sinh Đưa
hình gợi ý trong SGK trang 39 (in bằng củ, quả)
cho HS quan sát đồng thời nêu lại cách in
+ Cắt đôi hình hoa quả
+ Bôi màu vào mặt cắt
+ In hình lên giấy và vẽ thêm chi tiết (sử dụng
các chấm, nét để trang trí hình in)
? Ngoài cách in trên con còn biết cách in nào
khác?
- HS quan sát giáo viên thực hiện và nêu cách thực hiện + Cắt đôi quả, hoa để được hình
in và bôi màu vào sau đó in lên giấy
+ Đẹp và giống mẫu
- HS quan sát và lắng nghe
+ In bằng vật liệu có bề mặt lồi lõm
- HS lắng nghe và quan sát
Trang 8- GV nhận xét, đưa hình gợi ý trong SGK trang
39 (in bằng vật liệu có bề mặt lồi, lõm) để học
sinh thấy rõ cách in
- GV thị phạm cách in bằng vật liệu lồi lõm ?
Muốn in bằng vật liệu có bề mặt lồi, lõm cô đã
làm thế nào?
- GV lưu ý HS một số điều cần chú ý về cách sử
dụng vật liêu, cách bôi màu, cách in hình xuống
giấy để có sản phẩm đẹp, nét và gọn màu
- GV đưa hình tham khảo sản phẩm của HS
3.2 Thực hành sáng tạo
- GV mời 2 - 3 HS nêu ý tưởng thực hành: Con
sẽ tạo ra hình in nào? Con lựa chọn vật liệu và
màu sắc nào để thực hành?
- GV yêu cầu HS tạo sản phẩm in và trang trí
theo ý thích
- Nêu gợi ý: dùng cách tạo tranh in bằng cách in
bằng mặt phẳng của rau, củ, quả hoặc bề mặt
nồi, lõm
- GV quan sát hướng dẫn học sinh thực hành, hỗ
- HS quan sát
- HS trả lời:
+ Bôi màu lên khuôn in
+ In hình lên giấy
+ Dùng kéo cắt rời hình in
+ Dùng giấy thủ công, bút chì cắt, vẽ thêm chi tiêt cho sinh động
- HS lắng nghe
- HS quan sát một số bài sản phẩm
- HS nêu ý tưởng thực hành
- HS tạo sản phẩm cá nhân từ vật liệu đã chuẩn bị
- HS thực hành tạo sản phẩm, trao đổi – chia sẻ với bạn cách chọn vật liệu để thực hành
- HS trưng bày sản phẩm cá
Trang 9trợ HS bằng việc đặt ra các câu hỏi về sản phẩm
của HS, giúp HS phát huy ý tưởng sáng tạo của
mình
3.3 Cảm nhận, chia sẻ.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm cá nhân
theo nhóm
- Gợi mở HS giới thiệu:
+ Em đã tạo sản phẩm gì?
- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm:
+ Em đã sử dụng vật liệu gì để in sản phẩm?
+ Em hãy nêu cách in sản phẩm của mình?
+ Có những màu sắc nào ở các sản phẩm?
- GV mời HS nêu cảm nhận về sản phẩm của
bạn
+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
- GV Nhận xét chung sản phẩm của học sinh
Khen ngợi - động viên học sinh
nhân theo nhóm và di chuyển xung quanh để quan sát sản phẩm của bạn
- HS giới thiệu về sản phẩm của mình
- HS nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn
- HS lắng nghe
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 3 phút)
- Củng cố nội dung tiết học, nhận xét kết quả
học tập Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, đất
nước, giữ gìn vệ sinh chung và bảo vệ môi
trường
- Gợi mở nội dung tiết 2: Thực hành: Sử dụng
vật liệu sẵn có và cách in theo ý thích để sáng
tạo sản phẩm tranh in của nhóm
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng tiết
sau
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS chuẩn bị
TUẦN 12
MĨ THUẬT LỚP 3
Ngày soạn: 19/11/2021
Ngày giảng: Thứ 2 ngày 22/11 Lớp 3A, 3B, 3C
CON VẬT QUEN THUỘC (Tiết 1)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt
động, của một số con vật quen thuộc
1.2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Trang 10- Vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu.
1.3 Phẩm chất:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: - Sách học mĩ thuật lớp 3.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề
- Hs: Sách học mĩ thuật 3
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, học tập nhóm, gợi mở,
liên hệ thực tiễn…Vận dụng quy trình :Tiếp cận theo chủ đề Hoạt động cá nhân
2 Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp…
3 Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
- Vận dụng quy trình :Tiếp cận theo chủ đề
- Hoạt động cá nhân
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
* Ổn định tổ chức (khoảng 1'
- Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng học tập
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (Khoảng 3’)
- Cho HS hát bài " Vì sao chim hay hót"
- Trong bài hát có những con vật nào? Em còn
biết những con vật quen thuộc nào khác?
- GV giới thiệu chủ đề
- Cả lớp hát
- HSTL
- HS nghe
Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết (Khoảng 5’)
*Hướng dẫn tìm hiểu