tuần 12

YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện; - Kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm đuợc nhân vật, tính cách của nhân [r]

Ngày soạn: 19 tháng 11 năm 2021 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2021 KHOA HỌC TIẾT 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên - Qua học, bồi dưỡng phẩm chất bảo vệ môi trường để giữ nguồn nước II ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Thiết bị phịng học thơng minh - Học sinh: SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Phương pháp Nội dung Hoạt động mở đầu - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Bắn tên: + Mây hình thành nào? + Mưa từ đâu ra? - GV nhận xét, khen/ động viên - Giới thiệu Hoạt động luyện tập thực hành - Treo sơ đồ phóng to 1.Vịng t̀n hoàn nước tự - HS sơ đồ trình bày bay nhiên: ngưng tụ nước tự nhiên ngưng tụ GV:Nước đọng ao hồ, sông suối, biển, Mây đen Mâytrắng không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo Mưa Hơi nước hạt nước nhỏ li ti, - HS rút ghi nhớ/SGK GDBVMT: Trong thực tế nguồn nước bay bị ô nhiễm nghiêm Nước chất thải từ nhà máy, Vì cần tích cực bảo vệ mơi trường, đặc biệt mơi trường nước để phục vụ sống sinh hoạt người dân Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - HS vẽ trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên - HS khác nhận xét, bổ xung *Kết luận: Nước tự nhiên tạo thành vòng trịn khép kín Do vậy, để có nước mưa cần làm nào? + Giữ bầu khống khí + Khơng vứt rác bừa bãi + Sử dụng hợp lí thuốc trừ sâu phân hố học, * Củng cố, dặn dò: ( phút ) - Nhận xét học - Về nhà học chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY -TOÁN TIẾT 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách nhân với số có chữ số - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ tích riêng thứ - Qua học, bồi dưỡng tính cẩn thận, xác, khoa học tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Thiết bị phịng học thơng minh -HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp Nội dung Hoạt động mở đầu - Áp dụng tính chất số nhân tổng tính: 164 x 123 =? 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 1640 + 3280 + 492 = 20172 - GV chữa bài, nhận xét, khen/ động viên - Dẫn vào Hoạt động Hình thành kiến thức *Hoạt động cả lớp: Phép nhân 164 x 123: - GV đưa VD: 164 x 123 = ? a.Ta tính sau: - HS áp dụng tính chất số nhân với 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) tổng để tính = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x Vậy 164 x 123 bao nhiêu? = 16400 + 3280 + 492 - GV nêu vấn đề: Theo cách = 20172 phải thực nhiều phép nhân… - Yêu cầu HS dựa vào cách nhân với số có chữ số, tự tìm cách tính - HS làm nháp, HS làm bảng - HS trình bày cách tính - GV chốt cách tính SGK b Thơng thường ta đặt tính tính sau: 164 x 123 492 328 164 20172 c Trong cách tính trên: + 492 tích riêng thứ phép - 492 gọi tích riêng thứ nhân? + 328 tích riêng thứ phép - 328 gọi tích riêng thứ hai nhân? +Khi viết tích riêng thứ hai cần lưu ý điều - Tích riêng thứ hai viết lùi sang ? bên trái cột (so với tích riêng thứ nhất) 328 chục, viết đầy đủ 3280 + 164 tích riêng thứ phép - 164 gọi tích riêng thứ ba nhân? + Khi viết tích riêng thứ ba cần lưu ý điều - Tích riêng thứ viết lùi sang bên gì? trái hai cột (so với tích riêng thứ nhất) 164 trăm, viết đầy đủ 16400 + 20172 gọi phép nhân? +Nhắc lại bước thực nhân với số có ba chữ số? + Nhân với số có chữ số khác với nhân với số có chữ số điểm nào? Giống điểm nào? *Kết luận: Chú ý đặt thẳng hàng, tích riêng thứ hai lùi hàng so với tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ ba lùi hàng so với tích riêng thứ hai Hoạt động luyện tập thực hành *Hoạt động cá nhân: Bài 1/73: Đặt tính tính: - HS đọc đề a 248 b 1163 c 3124 - HS làm cá nhân, ba HS làm bảng x x x - Chữa bài: 321 125 213 + Trình bày giải thích cách làm 248 5815 9372 + Nhận xét sai 496 2326 3124 + Đổi kiểm tra 744 1163 6248 *Kết luận: HS nhắc lại cách đặt tính nhân 79608 145375 665412 với số có ba chữ số *Hoạt động cá nhân: Bài 2:Viết giá trị biểu thức vào ô - HS đọc yêu cầu trống: - HS làm cá nhân, HS làm bảng a 262 262 263 b 130 131 131 - Chữa bài: axb 34060 34322 34453 + Giải thích cách làm + Nhận xét sai + Một HS đọc lớp soát *Kết luận: HS nhắc lại cách thực biểu thức có chứa hai chữ cách nhân với số có ba chữ số Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - HS đọc tốn Bài 3: Tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Mảnh vườn hình vuông cạnh: 125 m - HS làm cá nhân, HS làm bảng Diện tích mảnh vườn : .m2? - Chữa bài: Bài giải: + Giải thích cách làm Diện tích mảnh vườn hình vng là: + Nhận xét sai 125 x 125 = 15625 (m2) + Đổi kiểm tra Đáp số: 15625 m2 + Bài tập củng cố kiến thức kĩ gì? *Kết luận: Củng cố cách tính diện tích hình vng * Củng cố, dặn dò: (2 phút) - HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TẬP ĐỌC TIẾT 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trơi chảy tồn Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện - Hiểu nghĩa từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hồng, tậm niệm, tơn thờ - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ tìm đường lên * GD KNS: Biết đặt mục tiêu để phấn đấu học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Thiết bị phịng học thơng minh Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp Nội dung Hoạt động mở đầu - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Bắn tên: + Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy chán ngán? + Lê - ô - nác - đô đa Vin-xi thành công nào? - GV nhận xét, dẫn vào - Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki giới thiệu: Đây nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857 - 1935), ông người tìm đường lên khoảng không vũ trụ Xi-ôn-cốp-xki vất vả, gian khổ để tìm đường lên sao? Để tìm hiểu điều đó, học Người tìm đường lên Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Luyện đọc: - HS đọc toàn bài, chia đoạn - Chia đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu bay - Đoạn 2: Để tìm điều tiết kiệm thơi - Đoạn 3: Đúng - Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm …chinh phục - HS đọc nối tiếp: + Lần 1: sửa phát âm - Đọc đúng: Xi-ôn-cốp-xki, lại làm nảy ra, non nớt + Lần 2: giải nghĩa từ - Chú giải +Em hiểu khí cầu? + Khí cầu: dụng cụ hình cầu, chứa đầy khí nhẹ, bay lên cao +Trong câu “ Sa hoàng chưa tin nên + Sa hồng: vua nước Nga khơng ủng hộ” Em hiểu sa hồng có nghĩa gì? +Em hiểu tâm niệm có nghĩa + Tâm niệm: thường xuyên nghĩ tới nào? tự nhắc ghi nhớ làm theo - Hướng dẫn đọc câu - Chú ý câu hỏi : + Vì bóng khơng có cánh mà bay được? + Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế? + Lần 3: nhận xét, đánh giá - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? + Khi cịn nhỏ ơng làm để bay được? + Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơn-cốp-xki? GV: Ngay từ nhỏ Xi-ơn-cốp-xki có ước mơ bay lên không gian để khám phá chinh phục hành tinh khác vũ trụ bao la Vậy ông tâm thực ước mơ tìm hiểu tiếp nội dung đoạn 2,3 : Quyết tâm thực ước mơ Xi-ôn-cốp-xki - HS nhắc lại ý đoạn - HS đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi: + Trong đầu óc non nớt ơng thắc mắc câu hỏi “Vì bóng khơng có cánh mà bay được”? Để tìm hiểu bí mật Xi-ơn-cốp-xki làm gì? + Ơng kiên trì thực mơ ước nào? * Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki - Được bay lên bầu trời - Nhảy qua cửa sổ để bay cánh chim - Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay *Quyết tâm thực ước mơ - Đọc sách - làm thí nghiệm hàng trăm lần - Sống kham khổ, ăn bánh mìdành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm - Thiết kế thành công tên lửa nhiều - GV giới thiệu thêm hình ảnh khí tầng cầu, tên lửa, tàu vũ trụ (Khinh khí cầu thường dùng để vận chuyển hàng hóa du lịch Tên lửa có nhiều loại tên lửa khác được dùng chủ yếu an ninh quốc phịng đẩy tàu vũ trụ khỏi bệ phóng Tàu vũ trụ có nhiều loại sử dụng việc khám phá, chinh phục vũ trụ - Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK: * Sự thành công Xi-ơn-cốp-xki + Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốpxki thành cơng gì? - Đoạn nói lên ý gì? * GV giới thiệu thêm Xi-ơn-cốp-xki: Khi cịn sinh viên ông người gọi nhà tu khổ hạnh ơng ăn uống đạm bạc Bước ngoặt đời ơng xảy ơng tìm thấy sách lí thuyết bay hiệu sách cũ Ông vét đồng rúp cuối túi để mua sách này, ngày đêm ông miệt mài đọc, vẽ, làm hết thí nghiệm đến thí nghiệm khác Có hơm bạn bè đến phịng ơng thấy ơng ngủ thiếp bàn, chung quanh ngổn ngang dụng cụ thí nghiệm sách Sau Cách mạng tháng Mười Nga thành công, tài ông phát huy + Câu chuyện nói lên điều gì? - Câu chuyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ lên + Đặt tên khác cho truyện? Hoạt động luyện tập thực hành * Hoạt động nhóm: - HS nối tiếp đọc đoạn bài, HS - Giọng đọc trang trọng, cảm hứng ca lớp đọc thầm theo nêu giọng đọc ngợi, khâm phục Nhấn giọng từ hay toàn ngữ nói ý chí nghị lực, khao khát hiểu biết Xi - ôn- cốp –xki - GV đưa đoạn hướng dẫn đọc diễn cảm - Đoạn 1: - Một Hs đọc HS khác nêu giọng đọc Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki mơ ước hay đoạn bay lên bầu trời Có lần, ơng dại dột - Một HS đọc thể lại nhảy qua cửa sổ/ để bay theo + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp cánh chim Kết quả, ông bị ngã gãy + HS thi đọc diễn cảm trước lớp chân Nhưng/ rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi: “ Vì bóng khơng có cánh mà bay được?” Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơncốp-xki đọc khơng biết sách Nghĩ điều gì, ơng lại hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần + Bình chọn HS đọc hay theo tiêu * Tiêu chí: chí + Đọc trơi chảy chưa? + Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Giáo viên gợi mở: + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Em học điều từ cách làm việc nhà bác học Xi-ơn-cốp-xki ? thân em cần đặt cho mục tiêu gì? thực mục tiêu nào? - Học sinh phát biểu - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu: Các em ạ, sau thành cơng Xi-ơn-cốp-xki, có nhiều phi hành gia bay vào vũ trụ khám phá, chinh phục hành tinh xung quanh hệ mặt trời + Đây nhà du hành vũ trụ người Nga Y-u-ri Ga-ga-rin, vào ngày 12/4/1961, tàu vũ trụ Phương Đông 1, gaga-rin bay vào vũ trụ chinh phục không gian, chuyến bay người, năm anh vừa tròn 27 tuổi Tên tuổi anh trở thành biểu tượng lòng dũng cảm nhân loại + Đây Phi hành gia Phạm Tuân, cách 1/4 kỉ chàng trai Phạm Tuân lập nên kỉ lục: Người lái máy bay chiến đấu bắn rơi B52 người Châu Á bay vào vũ trụ * Củng cố, dặn dò: (1 phút) - Nhận xét tiết học, hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY -TỐN TIẾT 63: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - Vận dụng giải toán liên quan Rèn kĩ nhân với số có ba chữ số - Qua học, bồi dưỡng phẩm chất hăng hái, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK,VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp Nội dung Hoạt động mở đầu - Giáo viên cho học sinh làm - Đặt tính tính: 258 x 203 258 x 203 774 000 1516 152374 - Nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức - GV đưa ví dụ: 258 x 203 = ? 1.Phép nhân 258 x 203: - GV viết lại phép nhân phần cũ lên 258 258 bảng (giữ kết HS thực hiện) x 203 x 203 774 774 000 516 516 - Nhận xét kết 52374 52374 + Nhận xét tích riêng thứ + Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số + Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng + Khơng, số cộng với tích riêng khơng? số GV: Vì tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính để tính, khơng viết tích riêng - HS tự viết phép nhân gọn lại + Tích riêng thứ viết nào? - GV lưu ý cách viết tích riêng thứ ba *Kết luận: Khi ta nhân đến chữ số hàng chục, tích riêng bắt đầu viết từ hàng chục… Hoạt động luyện tập thực hành - HS đọc đề - HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: + Đọc làm, nêu cách đặt tính tính + Nhận xét sai + Đổi kiểm tra - HS nhắc lại cách nhân với số có chữ số, mà chữ số hàng chục *Kết luận: Chú ý ghi chữ số thẳng hàng - HS đọc đề - HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: + Nêu đáp án + Giải thích đúng, sai? + Nhận xét sai + Đối chiếu kết + Bài tập củng cố kiến thức KN gì? *Kết luận: cách viết tích riêng phép nhân Hoạt động vận dụng trải nghiệm - HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: + HS lớp đọc làm + So sánh với bảng +Giải thích cách làm + HS đọc, lớp soát + Nêu cách làm khác? + Bài tập củng cố KN gì? *Kết luận: vận dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có lời văn, - Chú ý: Viết tích riêng 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ Bài 1: Đặt tính tính: 52 1309 x 563 x 305 4504 2615 1689 1569 173404 159515 Bài 2/73: Đúng ghi Đ, sai ghi S a S b S c Đ Bài 3/73: ngày , gà: 104 g thức ăn 10 ngày,375 gà,: … kg thức ăn? Bài giải: Số ki-lơ-gam thức ăn trại cần cho ngày : 104 x 375 = 39000 (g) 39000 g = 39 kg Số ki-lô-gam thức ăn trại cần 10 ngày : 39 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg ... nhân 164 x 123 : - GV đưa VD: 164 x 123 = ? a.Ta tính sau: - HS áp dụng tính chất số nhân với 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) tổng để tính = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x Vậy 164 x 123 bao nhiêu?... 256 = 120 000 (đồng) Đáp số: 120 000 đồng C2: Mỗi phòng phải trả số tiền là: 20 000 x = 160 000 (đồng) Trường phải trả số tiền là: 160 000 x 32 = 120 000 (đồng) - HS đọc đề trước lớp Đáp số: 120 ... hình vng cạnh: 125 m - HS làm cá nhân, HS làm bảng Diện tích mảnh vườn : .m2? - Chữa bài: Bài giải: + Giải thích cách làm Diện tích mảnh vườn hình vng là: + Nhận xét sai 125 x 125 = 15625 (m2)